2022 BIEN PHAP NANG CAO HIEU QUA MOT SO KN CO BAN CHO HS TH COVID

MỤC LỤC I Lý do chọn đề tài II Mục đích, phạm vi, đối tượng và phương pháp 1 Mục đích nghiên cứu 2 Phạm vi nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu III Nội dung 1 Khảo sát tình hình[.]

MỤC LỤC I Lý chọn đề tài II Mục đích, phạm vi, đối tượng phương pháp Mục đích nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu III Nội dung Khảo sát tình hình Giải pháp thực Hiệu IV Kết luận V Kiến nghị, đề xuất 2 11 14 15 BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP I Lý chọn đề tài Nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa (XHCN) Yêu cầu nội dung giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội người; có kỹ nghe, nói, đọc, viết tính tốn; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết ban đầu nghệ thuật Tuy nhiên, nội dung giáo dục nhà trường 1 tiểu học xem trọng việc dạy chữ, chưa trọng mức việc dạy làm người, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Rèn luyện kỹ sống (KNS) cho học sinh (HS) nhằm giúp em rèn luyện kỹ (KN) ứng xử thân thiện tình huống; thói quen KN làm việc theo nhóm, KN hoạt động xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước tệ nạn xã hội Đối với HS tiểu học, việc hình thành KN học tập sinh hoạt vô quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành phát triển nhân cách sau em Đặc biệt xu hội nhập với xã hội khơng ngừng biến đổi nay, địi hỏi người phải thường xuyên ứng phó với thay đổi hàng ngày sống Mục tiêu giáo dục không giúp người “Học để biết, học để làm” mà “học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Do đó, vấn đề giáo dục kỹ sống vấn đề cấp thiết hết Đó lý để tơi chọn đề tài với tiêu đề “Giáo dục kỹ sống cho học sinh Tiểu học qua hoạt động giáo dục lên lớp” để nghiên cứu II Mục đích, phạm vi, đối tượng phương pháp Mục đích nghiên cứu: Nhằm nâng cao giáo dục KNS cho học sinh nhà trường, học sinh có kỹ tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống thường ngày Nâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáo dục KNS cho học sinh không thơng qua giảng lớp mà cịn phải giáo dục thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Phát huy tối đa nội lực nhà trường, tranh thủ đóng góp mặt cha mẹ học sinh, xã hội việc giáo dục KNS cho học sinh Phạm vi nghiên cứu: Một số mơ hình hoạt động Liên đội cụ thể công tác giáo dục giáo dục lên lớp năm học 2019 – 2020; 2020 – 2021; 20212022 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối khối trường TH Nguyễn Bá Ngọc - T.p Đông Hà Phương pháp nghiên cứu: - Dựa tài liệu giáo dục kỹ sống Bộ Giáo dục Đào tạo phát hành; quy trình hoạt động Đội năm học 2019 – 2020, 2020-2021, 20212022 - Lập kế hoạch nghiên cứu Xác định thời gian nghiên cứu Soạn thảo nội dung - Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm III Nội dung Khảo sát tình hình: 1.1 Thuận lợi: 2 Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc nằm vị trí thuận lợi địa bàn phường Gần khu di tích Nhà Ga, lơ cốt Đơng Hà, thuận lợi để tổ chức hoạt động Liên đội nhận quan tâm, tạo điều kiện hoạt động Hội đồng đội cấp, Đảng ủy phường 1, Ban Giám hiệu, đoàn thể, hội Cha mẹ học sinh hội đồng sư phạm nhà trường Học sinh có điều kiện tham gia, bồi dưỡng đạt giải cao thi cấp tổ chức từ cấp sở, đến cấp Trung ương ln có đồng hành Hội Cha mẹ học sinh 1.2 Khó khăn: Vì vị trí địa bàn khu vực gần chợ, học sinh tuyển sinh tuyến thuộc khu phố 1, khu phố nên phần lớn phụ huynh làm nghề buôn bán lao động Có khơng gia đình điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn Trong ngày cuối tuần, nhiều em thường bị gia đình bỏ bê, lang thang, thiếu quan tâm dạy dỗ bố mẹ Đây điều kiện tốt để tệ nạn xã hội nguy xâm hại xâm nhập vào em khơng có quản lý tốt nhà trường, gia đình xã hội Đặc biệt, bối cảnh sống chung với dịch bệnh trạng thái bình thường mới, học sinh phải nghỉ học học trực tuyến khiến việc để học sinh nhà khơng có giám sát bố mẹ dễ dẫn đến nghịch ngợm, xảy tai nạn thương tích (điện giật, cháy nổ…) Đối với em thuộc gia đình có điều kiện, bố mẹ nuông chiều không cách, thường sử dụng điện thoại bố mẹ tự do, điều khiến em bị lơi vào trò chơi điện tử mạng internet Nguy hiểm hơn, chúng khiến em xa lánh dần với mơi trường tiếp xúc bên ngồi, trở nên bạn dễ cáu bẳn Khả giao tiếp nhiều bị ảnh hưởng Hơn nữa, diện tích sân chơi nhỏ, nhiều ảnh hưởng đến hoạt động vui chơi học sinh Tất điều gây khơng khó khăn nhà trường việc tổ chức hoạt động giáo dục (cả giảng dạy hoạt động giáo dục lên lớp) Giải pháp thực hiện: Từ phân công làm Tổng phụ trách Đội, với đánh giá phân tích tình hình giáo dục KNS học sinh trường TH Nguyễn Bá Ngọc năm gần đây, nhận thấy, để nâng cao hiệu cơng tác giáo dục KNS, ngồi việc lồng ghép, tích hợp vào mơn học thực thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Cụ thể: a Khảo sát kỹ sống đạt học sinh trước thực biện pháp * Lập kế hoạch khảo sát mức độ đạt học sinh dựa tiêu chí giáo dục kỹ sống cần đạt học sinh Tiểu học Tự phục vụ thân, thực số công việc sinh hoạt vệ sinh thân thể, ăn mặc…tự chuẩn bị đồ dùng học tập Sử dụng hợp lý, an toàn điện, nước vật dụng thông thường Bảo vệ môi trường, giữ vệ sinh chung (bỏ rác nơi quy định, biết 3 phân loại rác ) Bố trí thời gian vui chơi, học tập sinh hoạt khoa học Biết giờ, hẹn; biết giữ lời hứa Tự học tự giải vấn đề Tự giác học bài, tự lực có cơng việc giao, tự đánh giá báo cáo kết cơng việc làm Tự tin trình bày vấn đề suy nghĩ trước đám đơng Biết tự giới thiệu thân, gia đình nhà trường Ứng xử với người cách khéo léo, thân thiện hịa nhã, có kỹ giao tiếp( ) Có kỹ làm việc theo nhóm, biết chia sẻ hợp tác 10 Có kĩ xử lý tình lạc như: hỏi đường, xin nhờ gọi điện thoại… 11 Khi tham gia giao thông: bên phải đường; thực theo tính hiệu đèn…… 12 Có kỹ phịng tránh tai nạn bom mìn, vật liệu nổ, đuối nước, tai nạn, thương tích… 13 Tự bảo vệ thân, không chơi với người lạ, không bị kẻ xấu rủ rê… * Thiết kế khảo sát phù hợp với học sinh trường TT Các biểu hành vi 1 Kỹ tự bảo vệ phục vụ thân Biết tìm giúp đỡ gặp khó khăn Biết vui chơi an toàn Biết tự bảo vệ thân, có hiểu biết giới Biết phịng tránh tai nạn giao thơng, tai nạn thương tích, tai nạn đuối nước sống Kỹ giao tiếp ứng xử Biết chào, hỏi, lễ phép, giới thiệu thân Biết nói lời cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi mắc lỗi Biết giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo, bạn bè 2 Mức độ Cần Tố Đạt cố t gắng 4 Kỹ quản lý thời gian Biết việc nên làm học chơi Kỹ làm việc nhóm Tích cực tham gia hoạt động phong trào nhóm, lớp Tự giác, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo Biết làm việc theo nhóm, biết chia sẻ hợp tác Kỹ tự nhận thức Biết giữ vệ sinh trường, lớp học, vứt rác nơi quy định * Thu thập phân tích kết khảo sát Mức độ khảo sát đầu năm học khảo sát học sinh khối khối kỹ sống cần đạt đầu tháng 9, năm học 2020 - 2021 cho thấy: Khảo sát mức độ kỹ sống Cần cố Các biểu hành vi Tốt Đạt gắng SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Kỹ tự phục vụ bảo vệ thân 120 46 114 43.7 27 10.3 Kỹ giao tiếp ứng xử 118 45.2 130 49.8 13 4.98 Kỹ quản lý thời gian 119 45.6 105 40.2 37 14.2 Kỹ làm việc nhóm 130 49.8 105 40.2 26 9.96 Kỹ nhận thức 220 84.3 30 11.5 11 4.21 Qua bảng khảo sát, thấy, 261 học sinh khối 4+5, khả tự phục vụ bảo vệ thân em chưa cao, cịn nhiều em nhận thấy cần cố gắng rèn luyện Học sinh e ngại, rụt rè giao tiếp, em chưa đủ tự tin để trình bày vấn đề trước đám đơng Hơn nữa, học sinh cịn lúng túng hoạt động học chơi Làm việc nhóm chưa đạt hiệu nhận thức số vấn đề hạn chế b Lập kế hoạch, biên soạn nội dung, chương trình tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp phù hợp với thực tiễn, cập nhật kịp thời thơng tin tình hình kinh tế, trị, biến đổi khí hậu địa phương b.1 Kỹ tự bảo vệ phục vụ thân: + Mục tiêu: Giáo dục học sinh - Biết tìm giúp đỡ gặp khó khăn - Biết vui chơi an toàn - Biết tự bảo vệ thân, có hiểu biết giới - Biết phịng tránh tai nạn giao thơng, tai nạn thương tích, tai nạn đuối nước + Công tác chuẩn bị: - Lập kế hoạch thực hiện, có phối kết hợp với đoàn thể, phận trường học: 5 Thời gian Tên hoạt động Phối hợp Tháng 6/2020 Ngoại khóa “Phịng tránh bị xâm Trung tâm GD KNS Zuna hại” edu Tháng 9/2020 Ngoại khóa “An tồn giao thông Honda Tân Cương cho nụ cười trẻ thơ” Tháng 4/2021 Tiết học tìm hiểu giới GVCN khối lớp 1-2-3 Tháng 4/2021 Tiết học tìm hiểu giới GVCN khối lớp 4-5 Tháng 5/2021 Ngoại khóa “An tồn nước” GV mơn Thể dục + Tiến trình hoạt động: (1) Ngoại khóa “Phịng tránh bị xâm hại”: - Hoạt động 1: HS xem tiểu phẩm “Hãy tự bảo vệ mình” bạn học sinh lớp thực - Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành số động tác tự vệ - Hoạt động 3: Hướng dẫn nguyên tắc an toàn cá nhân với nhớ (nói “khơng”, “chạy đi”, “chia sẻ”) trả lời câu hỏi Quyền trẻ em hình thức đố vui có thưởng (2) Ngoại khóa “An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ” - Hoạt động 1: Khởi động với hát múa “Chúng em với an tồn giao thơng” (St: Hồng Phong) - Hoạt động 2: Các cô cảnh sát giao thông hướng dẫn cách nhận biết số biển báo giao thông; cách bộ, cách sang đường ngồi sau xe máy, xe đạp an toàn; cách đội mũ bảo hiểm ngồi mô tô, xe máy - Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi: “Ghép biển báo nhanh” “Thử tài trí nhớ” (3) Tiết học tìm hiểu giới: - Hoạt động 1: Xem video “Girl and boy” - Hoạt động 2: Giáo dục giới tính bạn gái (bạn trai), thay đổi tuổi dậy - Hoạt động 3: Hướng dẫn chăm sóc thân, vệ sinh vùng kín - Hoạt động 4: Tổ chức phần thi trắc nghiệm có thưởng (4) Ngoại khóa “An tồn nước”: - Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân xảy đuối nước - Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành sơ cứu trẻ bị đuối nước - Hoạt động 3: Bốn nguyên tắc vàng tránh đuối nước trẻ em 6 Ngoài hoạt động ngoại khóa, thực giáo dục KNS thơng qua hình thức khác như: + Thông qua hoạt động giờ: Triển khai hoạt động: - Múa giờ: “Năm ngón tay xinh” tuyên truyền cho em quy tắc ngón tay, phịng tránh bị xâm hại - Nhảy dân vũ “Em nhảy ghen covy” tuyên truyền thực hiệu 5K giúp phòng chống dịch bệnh Covid “Khẩu trang, khoảng cách, không tụ tập, khử trùng, khai báo y tế” + Thông qua hoạt động thể dục thể thao: CLB TDTT với mơn thể dục thể thao rèn luyện trí óc, rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe như: Bơi, điền kinh, đá cầu, đá bóng, cờ vua, bật xa, bóng bàn b.2 Kỹ giao tiếp ứng xử: + Mục tiêu: Giáo dục học sinh - Biết chào, hỏi, lễ phép, giới thiệu thân, nhà trường, thầy giáo bạn bè - Biết nói lời cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi mắc lỗi Thời gian Tên hoạt động Phối hợp Tháng Cuộc thi: Em yêu khoa học – Tài GVCN lớp 4-5 10/2020 cơng nghệ nhí Tháng Sinh hoạt cờ: Tổ chức hoạt GVCN lớp 1-2-3-4-5 11/2020 động kể chuyện kỹ giao tiếp, giải tình Tháng Diễn đàn: Thiếu nhi tìm hiểu Tồn trường 11/2020 Luật trẻ em + Công tác chuẩn bị: Lập kế hoạch thực hiện, có phối kết hợp với đoàn thể, phận trường học: + Tiến trình hoạt động: + Thơng qua hình thức thi: Cuộc thi “Em yêu khoa học – Tài cơng nghệ nhí” - Hoạt động 1: Triển khai hình thức, thể lệ thi - Hoạt động 2: Tổ chức thi tập trung với nội dung thiết kế thành phố thông minh - Hoạt động 3: Tổng kết trao giải Giải A: Thành phố thông minh (5B), Thành phố đảo (5C) Giải B: Thành phố Sao Kim (4A,5A) Giải C: TP lòng đất (4C), TP lịng đại dương (4D) + Thơng sinh hoạt cờ: Tổ chức động kể chuyện kỹ giao tiếp, tình - Hoạt động 1: Diễn tiểu phẩm - Hoạt động 2: Rút học qua hoạt giải - Hoạt động 3: Đố vui + Thông qua diễn đàn “Thiếu nhi tìm hiểu Luật trẻ em”: - Hoạt động 1: Chia sẻ lưu ý việc sử dụng mạng xã hội - Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ - Trả lời câu hỏi Luật trẻ em Trong hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt chủ điểm có phần hỏi đáp, đố vui; GV điều hành ln khuyến khích em trả lời câu hỏi trước đám đông, trước học sinh trả lời câu hỏi tự giới thiệu tên, lớp b.3 Kỹ quản lý thời gian: + Mục tiêu: Giáo dục học sinh - Biết việc nên làm học chơi + Công tác chuẩn bị: Lập kế hoạch thực hiện, có phối kết hợp với đồn thể, phận trường học: Thời Chủ Hoạt động Phụ trách gian điểm Tháng “Tiếp - Tổ chức GD KNS TPT sức đến sinh hoạt cờ: Những việc BGH HPH - HS trường nên làm học, chơi Toàn trường – Đội PTMN ” + Tiến trình hoạt động: + Thơng qua sinh hoạt cờ: Tổ chức GD KNS sinh hoạt cờ: Những việc nên làm học, chơi - Hoạt động 1: Khởi động: Học sinh nghe đọc thơ “Chuyện lớp” Tơ Hà - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm,thực nhiệm vụ dán tranh tương ứng với cột Giờ học – Giờ chơi - Hoạt động 3: HS chia sẻ việc làm học, chơi + Thông qua thi/ngày hội năm học: - Cuộc thi “Xây dựng tủ sách thư viện lớp học” - Cuộc thi “Sáng tạo trẻ” - Ngày hội “Thu gom giấy vụn” b.4 Kỹ làm việc nhóm: + Mục tiêu: Giáo dục học sinh - Tích cực tham gia hoạt động phong trào nhóm, lớp, trường đề - Tự giác, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Biết làm việc theo nhóm, biết hợp tác chia sẻ + Công tác chuẩn bị: Lập kế hoạch thực hiện, có phối kết hợp với đoàn thể, phận trường học: Thời Chủ Phụ trách Hoạt động gian điểm 8 Tháng “Tiếp - Tổ chức giao lưu, kết nghĩa với trường TPT sức đến TH Thanh, Aho, xã Thanh, Hướng Hóa BGH HPH trường” - Trao quà cho HS khó khăn ngày HS hội “Vui hội trăng rằm” Toàn trường Tháng “Mừng - Tổ chức thi “Kể chuyện theo TPT non sông sách” (07g30, ngày 20/4/2021) BGH HPH thống - Tổ chức ngày hội “Mừng non sông HS nhất” thống nhất” (07g30, ngày 19/4/2021) Tồn trường – (Khối 3) Đội PTMN + Tiến trình hoạt động: + Thông qua hoạt động nhân đạo, tình nguyện, cộng đồng: - Tổ chức kết nghĩa với trường TH Thanh – Bản Aho – xã Thanh – Hướng Hóa: Phát động đợt quyên góp (đầu năm đợt lũ lụt), trao 57 thùng quà - Mua tăm ủng hộ Hội người mù - Kết nối với mạnh thường quân, phụ huynh lớp học quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh bị ảnh hưởng bão lũ, + Thông qua hoạt động ngoại khóa: Tổ chức thi “Kể chuyện theo sách” - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Văn nghệ chào mừng - Hoạt động 2: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu Thông qua nội dung chương trình - Hoạt động 3: Khai mạc Ngày hội Đọc sách - Hoạt động 4: Kể chuyện theo sách Khối - Hoạt động 5: Tham quan khu vực trưng bày bàn sách Khối 1-2-3-4 - Hoạt động 6: Bế mạc + Thông qua sinh hoạt câu lạc bộ: - GV-TPT phối hợp với GVBM tổ chức khảo sát nhu cầu, lắng nghe nguyện vọng học sinh gợi ý cho học sinh đăng ký tham gia - Thống loại hình CLB, lập danh sách thành viên, thành lập ban chủ nhiệm mắt CLB Dự trù kinh phí, mua sắm sở vật chất (giá vẽ, dụng cụ vẽ, cờ vua, bóng ), xây dựng lịch hoạt động - Một số CLB năm học 2020-2021: CLB Mĩ thuật, CLB Cờ vua, CLB phát măng non, CLB Lịch sử, CLB Văn học, CLB Tin học, CLB tiếng Anh, CLB TDTT 9 + Thông qua lao động vệ sinh: - Liên đội nhận chăm sóc khu di tích nhà ga, lô cốt Đông Hà, tháng vệ sinh lần - Duy trì mơ hình “Tiếng trống vệ sinh” từ năm học 2011 đến nay: Chỉ cần tiếng trống báo hiệu cho em biết, đến lúc nhặt rác, làm sân trường b.5 Kỹ tự nhận thức: + Mục tiêu: Giáo dục học sinh - Biết giữ vệ sinh trường, lớp học - Biết chấp hành nội quy, vứt rác nơi quy định + Công tác chuẩn bị: - Lập kế hoạch thực có phối kết hợp với đồn thể, phận trường học Thời gian Tên hoạt động Thực Tháng 7/2020 Ngoại khóa “Bảo vệ mơi trường GVCN, GVBM phòng chống rác thải nhựa” Tháng 10/2020 Phát măng non nhà vệ sinh Đội PTMN + Tiến trình hoạt động: (1) Ngoại khóa “Bảo vệ mơi trường phòng chống rác thải nhựa” - Hoạt động 1: Văn nghệ chào mừng với hát “Không xả rác” - Hoạt động 2: Trị chơi “Ai thơng minh hơn” với việc gắn thẻ ghi nội dung hành động thể “hành vi nguy cơ” “hành động thơng minh” - Hoạt động 3: Đố vui có thưởng với câu hỏi môi trường + Thông qua sinh hoạt chủ điểm: - Tổ chức hoạt động GD KNS sinh hoạt cờ: Tìm hiểu công việc GV tập làm thầy, cô giáo + Thông qua lao động vệ sinh: - Liên đội nhận chăm sóc khu di tích nhà ga, lơ cốt Đơng Hà - Phát động thực mơ hình “Tiếng trống vệ sinh” - Phát nhà vệ sinh học sinh với không nhớ + Thông qua hoạt động ca múa hát tập thể giờ: - Thực mơ hình “ngơi tự quản”: HS nghe trống báo hiệu tập trung tự giác sân tập không cần nhắc nhở 10 10 giáo viên Lớp xếp hàng nhanh, thẳng, thực nghiêm túc nhận sao, tương ứng với điểm thưởng, tính vào thi đua nề nếp lớp học c Tham mưu, phối hợp nhịp nhàng với tổ chức nhà trường, tổ chức thực giáo dục kỹ sống cho học sinh + Tham mưu, phối hợp với chi Đảng, Đoàn, Hội, Đội, phận Thư viện, Y tế trường học, anh chị Bí thư Đồn khu phố khu phố với mục tiêu đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Ví dụ: Tháng 12: Thực chủ điểm “Hành quân theo bước chân người anh hùng” Liên đội phối hợp với Chi Đảng, phận y tế trường học hội CMHS tổ chức đưa học sinh dâng hương Nghĩa trang Liệt sĩ đường Tháng 2: Thực chủ điểm “Mừng Đảng quang vinh” Liên đội phối hợp với tổ chức nhà trường Hội CMHS tổ chức toàn trường tham gia thi “Thiếu nhi dân tộc hát Quốc ca địa đỏ” Với hành trình điểm đến: Nghĩa trang Liệt sĩ Trường Sơn, Thành Cổ Quảng Trị Tháng 3: Thực chủ điểm “Tiến bước lên Đoàn” Liên đội phối hợp với Chi Đảng, anh chị đoàn viên khu phố, phận y tế trường học tổ chức ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe” Tháng 4: Thực chủ điểm “Mừng non sông thống nhất” Liên đội phối hợp với nhân viên thư viện tổ chức “Ngày hội đọc sách” thi “Kể chuyện theo sách”; phối hợp với anh chị đoàn viên khu phố tổ chức ngày hội “Mừng non sông thống nhất” + Phát huy vai trò anh chị phụ trách lớp (GVCN) Mỗi tháng, Liên đội tổ chức chào cờ lần vào tuần tháng Tuần thứ 2, tổ chức ngoại khóa, tuần thứ tổ chức sinh hoạt chủ điểm tuần thứ tháng, Liên đội phối hợp với GVCN lớp cán y tế trường học tuyên truyền phòng chống dịch bệnh theo mùa, thủy đậu, cúm mùa, dịch covid, giáo dục giới tính cho học sinh d Sau dạy KNS, giáo viên cần theo dõi, kiểm tra, đánh giá tiến HS Sử dụng phương pháp vấn HS tự đánh giá khả thân qua khảo sát Sau trình thực hiện, với đồng thuận, hợp tác cao hội đồng sư phạm việc triển khai giáo dục kỹ sống cho học sinh Tiểu học, thu nhận kết đáng khích lệ Số học sinh tự đánh giá thân có nhiều tiến vượt bậc cao nhiều Học sinh trường tự tin hoạt động học tập hoạt động lên lớp Các em nói lưu lốt, mạnh dạn giao tiếp Xử lý tốt tình gặp phải sống 11 11 Các KNS thực cách thường xuyên liên tục, có phối hợp nhịp nhàng tổ chức nhà trường đem lại kết đáng khích lệ Tỉ lệ học sinh đạt tốt cao hẳn so với trước thực biện pháp Hiệu quả: Đánh giá tác động biện pháp trước sau thực hiện: So với đầu năm học, tỉ lệ học sinh có kỹ cần thiết đạt mức cao Các biểu hành vi Kỹ tự phục vụ bảo vệ thân Kỹ giao tiếp ứng xử Kỹ quản lý thời gian Kỹ làm việc nhóm Kỹ nhận thức Trước thực biện pháp Cần cố Tốt Đạt gắng Tỉ Tỉ S SL SL Tỉ lệ lệ lệ L 12 118 119 13 22 46 114 45 45 49 84 13 10 10 43 49 40 40 30 11.5 27 10.3 13 4.98 37 14.2 26 9.96 11 4.21 Sau thực biện pháp Cần cố Tốt Đạt gắng Tỉ S Tỉ S Tỉ SL lệ L lệ L lệ 24 93.9 21 80.5 23 88.1 24 92 25 95.8 14 5.36 0.7 45 17.2 2.3 25 9.58 2.3 18 6.9 10 3.83 1.1 0.3 Trong 261 em học sinh khối (142 hs), khối (119 hs) khảo sát sau áp dụng biện pháp Tôi thấy học sinh tiến nhiều so với trước Các em biết tự bảo vệ phục vụ thân, biết cách phòng ngừa bị xâm hại, biết cách vệ sinh thể Kỹ giao tiếp tiến hẳn, học sinh biết giới thiệu thân, nhà trường Các em tự tin giao tiếp, biết trình bày mạch lạc điều muốn nói Biết điều hành làm việc nhóm đưa kết làm việc nhóm đạt hiệu mong muốn Các em biết việc nên làm học chơi, giúp cho hiệu tiết học nâng cao rõ rệt Vấn đề nhận thức giới, vấn đề xã hội nâng cao IV Kết luận: Giáo dục kỹ sống bao gồm giáo dục nhận thức, hiểu biết, thái độ, cách vận dụng sau hành vi mang tính tích cực Giáo dục kỹ sống rèn luyện cách tư tích cực, hình thành thói quen tốt thơng qua hoạt động tập trải nghiệm, không đặt mục đích “rèn nếp” hay “nghe lời” Giáo dục kỹ sống giáo dục em trở thành lớp công dân toàn cầu: người biết suy nghĩ đầu mình, biết phân tích sai, dù có làm hồn cảnh ln tự chịu trách nhiệm việc làm, khơng tạo lớp công dân biết “biết nghe lời” Giáo dục kỹ sống vấn đề quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh sinh viên lứa tuổi Trí thơng minh, hiểu biết cộng thêm thái độ tích cực mang lại cho nửa thành công Chính kỹ mà sử dụng sống ngày, cách ứng xử, giao tiếp định nửa cịn lại, kỹ 12 12 gọi kỹ sống Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học cần phải có phương pháp phù hợp qua giai đoạn Việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học điều kiện tốt giúp HS tích luỹ rèn kĩ sống có hiệu Thơng qua hoạt động ngồi lên lớp em hợp tác, trải nghiệm kĩ sống Vậy giáo viên cần thiết kế tổ chức thực hoạt động lên lớp cho HS có hội thể ý tưởng cá nhân, tự trải nghiệm biết phân tích kinh nghiệm sống người khác Qua thực tế cho thấy, việc sử dụng biện pháp giáo dục kĩ sống cho học sinh qua hoạt động nhà trường điều cần thiết, có tác động tốt đến việc rèn kĩ sống cho HS, tác động tốt đến việc hình thành nhân cách em, mang tính nhân văn, giúp em phát triển tồn diện trở thành người cơng dân tốt phù hợp với trình phát triển xã hội Đề tài: Biện pháp nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh Tiểu học thơng qua hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp, thực Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc, năm học 2019-2020, 2020-2021 với kết đạt được, tơi tự thấy phát triển thêm để vận dụng hiệu vào năm học tới V Kiến nghị, đề xuất: - Đối với giáo viên: Ngoài yêu cầu kiến thức chuyên mơn, địi hỏi phải nắm vững kiến thức kỹ sống để giáo dục em học sinh Tạo điều kiện để em cảm nhận khơng khí thân thiện với trường, lớp, với gia đình với người Tuy nhiên, tùy theo lứa tuổi bậc học mà người giáo viên có biện pháp giáo dục em khác - Đối với Nhà trường: Tạo điều kiện sở vật chất, khuôn viên, đầu tư xây dựng sân chơi, đặt mua thêm tài liệu hướng dẫn giáo dục kỹ sống để Liên đội có điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục NGLL đạt hiệu tốt hơn, đảm bảo mục tiêu giáo dục giáo dục KNS - Đối với Hội đồng đội cấp Phòng giáo dục: Tổ chức nhiều lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cho TPT Đội Qua thực tế, trình thực nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục lên lớp với kinh nghiệm thân nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, tơi nhận thấy phần trình bày cịn có hạn chế định Vì vậy, mong góp ý chân thành cấp lãnh đạo đề tài tơi ngày hồn thiện THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN NGƯỜI THỰC HIỆN Phan Thị Thu Thủy 13 13 * Tài liệu tham khảo: - Nguyễn Hữu Hợp – Nguyễn Dục Quang - “Công tác giáo dục lên lớp trường Tiểu học” – Trường Đại học Sư phạm Hà nội – 1995 - Đặng Vũ Hoạt - Hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở - Nhà xuất Giáo dục – 1998 Các website tham khảo giáo dục giới tính (biểu tượng 11) http://www.tuvantuoihoa.com.vn/ http://www.ykhoa.net/ http://www.ttvnol.com/ http://www.bacsigiadinh.com.vn/ http://www.hiv.com.vn/ http://www.dep.com.vn/ http://www.gioitinhtuoiteen.org.vn/ 14 14 ... kỹ sống cho học sinh Rèn luyện kỹ sống (KNS) cho học sinh (HS) nhằm giúp em rèn luyện kỹ (KN) ứng xử th? ?n thiện tình huống; th? ?i quen KN làm việc theo nhóm, KN hoạt động xã hội; Giáo dục cho học... nâng cao giáo dục KNS cho học sinh nhà trường, học sinh có kỹ tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống th? ?ờng ngày Nâng cao nhận th? ??c cán giáo viên nhà trường cần thiết phải th? ??c giáo dục KNS cho. .. ghen covy” tuyên truyền th? ??c hiệu 5K giúp phòng chống dịch bệnh Covid “Khẩu trang, khoảng cách, không tụ tập, khử trùng, khai báo y tế” + Th? ?ng qua hoạt động th? ?? dục th? ?? thao: CLB TDTT với môn th? ??