Bao cao biện pháp giúp HS cộng, trừ thành thạo trong phạm vi 10-Giang

Slide 1 Giáo viên Nguyễn Thị Giang PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC THỐNG CHÀO MỪNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2021 2022 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 1 THỰC HIỆN TỐT P[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC THỐNG CHÀO MỪNG HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2021 - 2022 Giáo viên: Nguyễn Thị Giang MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP THỰC HIỆN TỐT PHÉP CỘNG VÀ TRỪ TRONG PHẠM VI 10 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng Biện pháp Kết đạt ị h g n Kiến Nhà trường: Thiết bị đồ dùng học tập trang bị đầy đủ Giáo viên chủ nhiệm tận tâm, nhiệt tình, có kinh nghiệm, thường xuyên học tập, trao dồi kiến thức a Thuận lợi Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Học sinh ngoan ngỗn, lễ phép b Khó khăn Một số phụ huynh khơng có nhiều thời gian để quan tâm đến tình hình học tập Dạy phép cộng, phép trừ phạm vi từ đến 10, học sinh thường lẫn lộn cộng với trừ Nhận thức HS không đồng đều, học sinh thường uể oải, tập trung ý vào học Thực trạng Bảng: Kết khảo sát chất lượng sau học xong trừ phạm vi Điểm - 10 Lớp 1D Điểm 7- Dưới Tổng số học sinh 32 SL % SL % SL % 15 46,8 12 37,5 15,7 Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn Biện pháp 1: Giúp HS phân biệt rõ phép cộng phép trừ Biện pháp 2: Giúp học sinh học thuộc nhớ bảng cộng trừ phạm vi 10 Biện pháp 3:Hướng dẫn HS thực dãy tính có phép tính cách đơn giản Biện pháp 4: Lồng ghép trò chơi để tạo hứng thú học tập cho a Biện pháp Giúp HS phân biệt rõ phép cộng phép trừ Cộng ? Trừ gì? Bản chất phép cộng phép trừ Phép cộng Cộng gộp lại, thêm vào Trừ bớt gộp lại, thêm vào phép trừ tách ra, bớt a.Biện pháp Giúp HS phân biệt rõ phép cộng phép trừ Ví dụ 1: Có que tính thêm que tính Có tất que tính Cộng thêm vào Ta có phép cộng: + = Học sinh xác định “thêm” que tính phải thực phép cộng khơng phải phép trừ Tôi cho đọc viết số từ đến 10 từ 10 đến nhiều lần đến nhớ Tôi hỏi HS số đứng đằng trước số đứng đằng sau số Ngồi tơi cho làm thêm điền số thiếu từ đến 10 10 đến Ví dụ: Điền số 0, ……, 2, 3, …… , ……., 6, 7, ., 9, 10 10, ……, 8, ……, 6, ……, 4, ……, 2, ……, Ví dụ: Tính: + = 3 + = … 3–1=… – = … 3–2=… – = … Qua ví dụ HS nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ (lấy kết phép cộng trừ số thứ số thứ ngược lại) Ví dụ: Điền số vào chỗ chấm: + … = 10 7+… =9 5+… = -…=9 4+…=8 3+…= 10 … + = 10 + …= …- 2= Điền số vào chỗ chấm: + … < 10 6+… =9 5+… 9+…>9 9-…< 9- … = 10 >6 4> … + < 10 4+…> …+ c Biện pháp GV hướng dẫn HS thực từ trái qua phải cộng (trừ) số với nhau, lấy kết thực tiếp phép tính với số thứ Giúp HS thực dãy tính có phép tính cách đơn giản Ví dụ 1: + + = … HS nêu : + = ; + = 5, viết Vậy : + + 3= Ví dụ 2: - + = … HS nêu: – = 3; + = 5, viết Vậy: 8–5+2=5 Để khắc sâu cho tơi có để trống vài bước để tự suy nghĩ làm tiếp Ví dụ: + - = … - 6-4+5=2 + … = … … = ghép trò chơi để tạo hứng thú học tập cho d Biện phápLồng con: Trò chơi : Truyền điện: Giúp HS ôn lại phép tính Chuẩn bị : Khơng cần chuẩn bị đồ dùng cộng trừ phạm vibắt 10 Cách chơi : Các em ngồi chỗ Giáo viên gọi đầu từ em xung phong Ví dụ em A xướng to phép trừ phạm vi chẳng hạn cách hứng thú “3 – = ? nhanh vào em B để “truyền điện” Lúc em B “3 – = ? nhanh vào em B để “truyền điện” Lúc em B phải nói tiếp, “ – = ” xướng to phép tính – = ? nhanh vào em C Thế em C phải nói tiếp “ – = 1” tiếp tục đố bạn phép tính khác Bạn nêu kết chưa phải nhảy lò cò vịng từ chỗ lên bảng Kết thúc khen thưởng tràng vỗ tay cho bạn nói nhanh Lồng ghép trò chơi để tạo hứng thú học tập cho d Biện pháp con: Trị chơi : Ong tìm nhụy (Áp dụng vào tiết ôn tập sau cộng phạm vi 10 trừ phạm vi 10) Chuẩn bị: + hoa cánh, màu, cánh hoa ghi số sau, mặt sau gắn nam châm + 10 Ong ghi phép tính, mặt sau có gắn nam châm 1+5 + Phấn màu 3+4 5+0 4+5 2+ d Lồng ghép trò chơi để tạo hứng thú học tập cho Biện pháp 4các con: Trị chơi : Ong tìm nhụy Cách chơi: + Chọn đội, đội bạn + Giáo viên chia bảng làm 2, gắn bên bảng hoa Ong bên khơng theo trật tự, đồng thời giới thiệu trị chơi Cơ có bơng hoa cánh hoa kết phép tính, cịn Ong chở phép tính tìm kết Các giúp ong tìm kết nhé! đội xếp thành hàng Khi nghe hiệu lệnh "bắt đầu" bạn lên nối phép tính với số thích hợp Bạn thứ nối xong phép tính đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ lên nối, nối hết phép tính Trong vịng phút, đội nối nhanh đội chiến thắng ... phân biệt rõ phép cộng phép trừ Biện pháp 2: Giúp học sinh học thuộc nhớ bảng cộng trừ phạm vi 10 Biện pháp 3:Hướng dẫn HS thực dãy tính có phép tính cách đơn giản Biện pháp 4: Lồng ghép trò chơi... a Biện pháp Giúp HS phân biệt rõ phép cộng phép trừ Cộng ? Trừ gì? Bản chất phép cộng phép trừ Phép cộng Cộng gộp lại, thêm vào Trừ bớt gộp lại, thêm vào phép trừ tách ra, bớt a .Biện pháp Giúp. .. a .Biện pháp Giúp HS phân biệt rõ phép cộng phép trừ Ví dụ 3: Có vịt, bớt vịt Còn lại vịt Trừ bớt Ta có phép trừ: – = Học sinh xác định “bớt ” phải thực phép trừ phép cộng b .Biện pháp Giúp HS học