Ngữ pháp tiếng Việt và những vấn đề về ngữ pháp trong môn tiếng Việt ở tiểu học

Ngữ pháp tiếng Việt và những vấn đề về ngữ pháp trong môn tiếng Việt ở tiểu học Ngữ pháp tiếng Việt và những vấn đề về ngữ pháp trong môn tiếng Việt ở tiểu học Ngữ pháp tiếng Việt và những vấn đề về ngữ pháp trong môn tiếng Việt ở tiểu học Ngữ pháp tiếng Việt và những vấn đề về ngữ pháp trong môn tiếng Việt ở tiểu học

lOMoARcPSD|10804335 MỤC LỤC DANH MỤC VIẾẾT TẮẾT - MỞ ĐẦU -1 Lí chọn đề tài -1 Mục đích nghiên cứu -1 Phạm vi nghiên cứu -1 Phương pháp nghiên cứu -1 Kết cấu tiểu luận -2 NỘI DUNG Mục 1: Cơ sở Tiếng Việt tiểu học: Ngữ pháp tiếng Việt đại .3 1.1.Từ loại cú pháp -3 1.2 Ngữ pháp văn -6 1.3 Thực hành từ loại, cú pháp, ngữ pháp văn Mục 2: Những vấn đề ngữ pháp môn Tiếng Việt tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 2018 10 2.1 Những vấn đề ngữ pháp môn tiếng Việt tiểu học 10 2.2.1 Chương trình lớp - 10 2.2.2 Chương trình lớp - 10 2.2.3 Chương trình lớp - 10 2.2.4 Chương trình lớp - 11 2.2.5 Chương trình lớp - 11 2.2 Kết luận -11 2.3 Tài liệu tham khảo 11 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 DANH MỤC VIẾT TẮT DT DTĐV DTK DTCV DTKN DTHT ĐT ĐTHĐ ĐTTrT ĐaT TT TTCC PT ST QHT CDT CĐT CTT CGT C V CTN GTN PNTT ĐN TrN TrN thời gian TrN không gian ↑ → Danh từ Danh từ đơn vị Danh từ khối Danh từ vật Danh từ khái niệm Danh từ tượng Động từ Động từ hoạt động Động từ trạng thái Đại từ Tính từ Tính từ chất Phụ từ Số từ Quan hệ từ Cụm danh từ Cụm động từ Cụm tính từ Cụm giới từ Chủ ngữ Vị ngữ Chuyển tiếp ngữ Giải thích ngữ Phụ ngữ tình thái Định ngữ Trang ngữ Trạng ngữ thời gian Trạng ngữ không gian Chuyển thành Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Tiếng Việt ngơn ngữ thức người Việt Việt Nam Tiếng Việt dùng rộng rãi khắp nơi nước ta không người Việt mà cịn có người nước ngồi Tiếng Việt giúp có phương tiện giao tiếp có sở để học tập nhà trường, làm việc xã hội Ngồi việc biết nói tiếng Việt cần phải học chữ viết đặt biệt cách sử dụng tiếng Việt cho hợp lí Qua mơn “Ngữ pháp tiếng Việt vấn đề ngữ pháp môn tiếng Việt tiểu học” giúp người học hiểu rõ ngữ pháp tiếng Việt cách vận dụng chúng vào văn học, giao tiếp đời sống đặt biệt vào việc giảng dạy giáo viên tiểu học Thông qua nội dung tiểu luận, nhằm tóm tắt vấn đề ngữ pháp quan trọng môn học Củng cố lại kiến thức kiểm tra đánh giá Mục đích nghiên cứu Mục đích tiểu luận giúp người học có nhình khái qt nội dung ngữ pháp tiếng Việt vấn đề ngữ pháp môn tiếng Việt tiểu học Giúp người học củng cố, vận dụng kiến thức biết xử lí vấn đề ngữ pháp chương trình giáo khoa tiếng Việt tiểu học Gợi ý phương hướng cách ứng dụng kiến thức ngữ pháp tiếng Việt đại vào dạy học cách hiệu Đồng thời đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục bậc tiểu học Phạm vi nghiên cứu Học phần sở tiếng Việt tiểu học bao gồm nhiều nội dung Đầu tiên, giới thiệu loại hình đặc điểm phương thức ngữ pháp tiếng Việt Sau đến nội dung ngữ pháp tiếng Việt Đối với tiểu luận tập trung giải vấn đề: Ngữ pháp tiếng Việt đại “từ loại cú pháp, ngữ pháp Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 văn bản, thực hành” ngữ pháp môn Tiếng Việt tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thơng môn Ngữ văn, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 2018 Phương pháp nghiên cứu Với tiểu luận này, tiến hành nghiên cứu dựa sở từ kiến thức học lớp, nội dung học mà sách đưa ra, sau đến kiến thức tìm hiểu từ bên Kết hợp liệu lại bắt đầu phân tích vấn đề, nội dung theo yêu cầu tiểu luận Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu phần kết luận, nội dung tiểu luận gồm mục: Mục 1: Ngữ pháp tiếng Việt đại: Từ loại cú pháp; Ngữ pháp văn bản; Thực hành từ loại, cú pháp, ngữ pháp văn Mục 2: Ngữ pháp môn Tiếng Việt tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 2018 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 NỘI DUNG Mục 1: Cơ sở Tiếng Việt tiểu học: Ngữ pháp tiếng Việt đại 1.1.Từ loại cú pháp Câu a;c: Khi gió heo may se lạnh // tràn trái bàng chín rộ, vàng ửng // giọt nắng thu / lấp ló màu biếc → Câu ghép Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 Câu a;b;c : Rồi, thỉnh thoảng, gió mạnh // qua, vài roi chín mọng // rơi tõm xuống mặt sông, lũ cá // lại tranh ngoi lên đớp Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 → Câu ghép chuỗi Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 Câu b;c : Khi tiếng chim tu hú / râm ran gọi bầy vọng từ cánh đồng, lúa mẩy // bắt đầu hoe hoe đỏ đuôi uốn cong lưỡi liềm lúc vườn quê, vải // vào mùa chín rộ → Câu ghép Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 1.2 Ngữ pháp văn Rơm vàng nắng Về quê vào mùa gặt, từ xa thấy thơm thoảng gió mùi rơm rạ tươi vừa cắt Bao năm rồi, mùi hương mộc mạc, bình dị ln nhắc nhớ ta miền ký ức tuổi thơ với bao điều thân thuộc.Nhớ ngày tháng năm, nắng chói chang trải mênh mơng cánh đồng vừa qua mùa gặt hái Lúp xúp mặt ruộng khô cong, lùm rạ nón úp xếp thành dãy Gió lồng lộng thổi, tung đám rơm vàng rải rác nơi bờ ruộng Khắp đường làng, sân nhà, ngõ xóm, vàng óng, thơm nức mùi rơm Sáng sớm, mẹ trở dậy, tãi rơm khoảng sân gạch rộng rãi trước nhà Bầy sẻ nâu từ mái hiên sà xuống, lích mổ hạt thóc cịn sót lại Đám gà ríu rít theo chân mẹ bới khắp sân rơm Trên đường làng, bà cô chầm chậm đạp xe chợ, phải dừng lại rút cọng rơm bện vào bánh xe Rơm vương lùm cây, quyện vào chân người vấn vít Rơm vàng rộm mái đê, tràn bờ sơng Rơm khơ cong, giịn thơm nắng hè rát bỏng Đã thấy thấp thoáng sân, vườn, sau bếp, rơm hình nấm dựng lên, cho gà trống sớm mai nhảy tót lên, vươn cổ gáy vang gọi mặt trời Mấy chim miệt mài bay qua bay lại, tha cọng rơm thơm xây tổ Mỗi buổi chiều, bên thềm nhà lộng gió, bọn trẻ sau hồi nhảy nhót nơ đùa sân rủ ngồi tết châu chấu, búp bê rơm xinh xắn Rơm quen thuộc, thân thiết với đời sống nhà nông Ngày hai bữa, rơm nhen hồng bếp lửa, cho bữa cơm gia đình chan chứa yêu thương Rơm ấp ủ ổ trứng tròn chị mái mơ, cho trâu bị ấm bụng ngày đơng giá Rơm thắt nhẹ bó sen thơm ngát vừa hái từ đầm lên, cuống vương tơ trắng Rơm buộc mớ rau xanh cho mẹ chợ đường xa Rơm nướng ngô, khoai Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 thơm lừng gian bếp nhỏ Khi chưa có chăn ấm nệm êm, ổ rơm ấm áp ta qua đêm đông rét mướt Rơm thân thiết thuở, nhớ Thỉnh thoảng quê, mẹ lại gửi cho chổi rơm Cầm chổi rơm bền cịn thấm mồ bố, thấy cay xè mắt ngày ngồi bên mẹ nhen lửa ngày mưa dầm rơm ẩm Lam Hồng a Phân tích cấu trúc văn Cho biết thơng tin hiển ngôn, thông tin hàm ngôn văn Văn gồm phần: Tiêu đề, mở bài, thân kết - Tiêu đề: “Rơm vàng nắng” - Mở bài: Từ “Về quê… mùi rơm mới.” Giới thiệu rơm rạ thời gian kỷ niệm làng quê vào mùa gặt - Thân bài: Từ “Sáng sớm đêm đông rét mướt” Nội dung miêu tả khung cảnh sinh hoạt người dân làng quê mùa gặt lúa vào buổi sáng sớm xế chiều Đồng thời nêu lên công dụng rơm rạ gắn liền với sống - Kết bài: Từ “Rơm thân thiết… mưa dầm rơm ẩm” Khẳng định rơm thứ quen thuộc với người sống Ngồi cịn bày tỏ tình cảm nhớ thương tác giả gia đình, với kỷ niệm tuổi thơ Thơng tin hiển ngôn, hàm ngôn: - Hiển ngôn: Miêu tả khung cảnh sinh hoạt làng quê vào mùa gặt sáng sớm, xế chiều Hình ảnh rơm vàng lùm cây, rơm khô cong nắng hè, bà cô chầm chậm đạp xe chợ, bọn trẻ rủ tết châu chấu Công dụng rơm đời sống Những kỷ niệm tuổi thơ tác giả bên gia đình, quê hương vào mùa gặt Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 - Hàm ngơn: Tình cảm nỗi nhớ tác giả quê hương, ký ức tuổi thơ gắn liền với sợi rơm vàng Đặt biệt tình yêu, nhớ thương gia đình tác giả b Phân tích cấu trúc đoạn Đoạn viết theo cấu trúc diễn dịch - Câu chủ đề: “Rơm thân thiết thuở, nhớ.” - Chủ đề: Khẳng định rơm quen thuộc với đời sống hình ảnh sợi rơm vàng dần phai nhạt theo thời gian - Tóm tắt: Rơm thân thuộc với đời sống hình ảnh rơm vàng dần phai nhạt theo thời gian Cầm chổi rơm thấm mồ hôi bố, thấy cay xè mắt ngày bên bếp lửa mẹ c Xác định phương thức, phương tiện, chiều hướng liên kết câu có đoạn (1)Về quê vào mùa gặt, từ xa thấy thơm thoảng gió mùi rơm rạ tươi vừa cắt (2)Bao năm rồi, mùi hương mộc mạc, bình dị ln nhắc nhớ ta miền ký ức tuổi thơ với bao điều thân thuộc (3)Nhớ ngày tháng năm, nắng chói chang trải mênh mơng cánh đồng vừa qua mùa gặt hái (4)Lúp xúp mặt ruộng khô cong, lùm rạ nón úp xếp thành dãy (5)Gió lồng lộng thổi, tung đám rơm vàng rải rác nơi bờ ruộng (6)Khắp đường làng, sân nhà, ngõ xóm, vàng óng, thơm nức mùi rơm Phương thức, phương tiện liên kết: Phép lặp - Câu liên kết câu 1: “mùi” - Câu liên kết câu 1: “mùa gặt” - Câu liên kết câu 2: “nhớ” Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 - Câu liên kết câu 1: “rạ” - Câu liên kết câu 1: “rơm” - Câu liên kết câu 4: “ruộng” - Câu liên kết câu 1: “thơm”; “mùi rơm” - Câu liên kết câu 5: “vàng” Phép - Câu liên kết câu 1: “ấy” “mùi rơm rạ tươi vừa cắt” Phép liên tưởng - Câu liên kết câu 1: “mùi hương” – “thơm thoảng” - Câu liên kết câu 2: “những ngày tháng năm” – “Bao năm” - Câu liên kết câu 3: “mặt ruộng khô cong” – “vừa qua mùa gặt hái”; “mặt ruộng” – “cánh đồng” - Câu liên kết câu 3: “bờ ruộng” – “cánh đồng”; “rơm vàng” – “rạ” - Câu liên kết câu 5: “vàng óng” – “rơm vàng” Chiều hướng liên kết: Chiều hướng liên kết đoạn hồi quy 1.3 Thực hành từ loại, cú pháp, ngữ pháp văn Bài làm Mấy bước qua ngưỡng cửa đại học mà nhớ in khung cảnh ngày khai trường thuở Khung cảnh thật nhộn nhịp Và hẳn, đứng trước cổng trường, vào ngày khai giảng, tâm trạng bồi hồi rõ gương mặt bạn học sinh, bồi hồi bước vào năm học Cổng trường trơng dang rộng vịng tay để chào đón chúng tơi Khắp sân trường nghẹt kín người, nghe tiếng cười nói bạn Đến thầy giám thị phát loa, học sinh đứng xếp thành hàng thẳng Khi tiếng 10 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 trống trường vang lên đánh tan dư âm cịn sót lại mùa hè Báo hiệu cho năm học đầy thử thách không ngừng nỗ lực Dù bước qua ngưỡng cửa đại học khung cảnh ngày khai trường thế, không quên Câu có cấu trúc: Và hẳn, đứng trước cổng trường, vào ngày khai giảng, tâm trạng bồi CTN PNTT hồi TrN GTN VN rõ gương mặt bạn học sinh, bồi hồi bước vào năm học CN GTN Các trường hợp chuyển từ loại: - Bước qua: ĐT → QHT - Khung cảnh: DTĐV → DTK - Khai trường: DTĐV → DTK - Cổng trường: DTĐV → DTK - Các bạn: DTĐV → DTK - Của bạn: DT → QHT - Tiếng trống: DTĐV → DTK - Mùa hè: DTĐV → DTK Mục 2: Những vấn đề ngữ pháp môn Tiếng Việt tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 2018 2.1 Những vấn đề ngữ pháp môn tiếng Việt tiểu học Ngữ pháp tếếng Việt tểu học sẽẽ học vếề dấếu cấu, t lo ại, cấếu trúc ng ữ đo ạn cấếu trúc cấu, ki ểu cấu cách dùng Các kiếến thức sẽẽ đ ược nấng cao thẽo t ừng cấếp đ ộ l ớp h ọc c h ọc sinh Các ẽm 11 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 sẽẽ học thẽo trình tự rõ ràng, từ đơn giản đếến ph ức t ạp V ừa c ủng cốế kiếến th ức cũ v ừa tếếp thu kiếến thức 2.2.1 Chương trình lớp 1: Ở lớp văn văn học chủ yếếu c ổ tch, truy ện ngăến, đo ạn th hay đo ạn văn miếu t ả S d ụng ngữ pháp đơn giản, khống chưa nhiếều hàm ý, n ội d ụng th ường đ ược hi ện rõ trến cấu ch ữ Đốếi v ới văn thống tn, giới thiệu sơ lược vếề nh ững s ự vật, s ự vi ệc gấền gũi v ới h ọc sinh Các văn b ản t ương đốếi ngăến có hạn chếế vếề sốế lượng chữ cho phù hợp với h ọc sinh l ớp 2.2.2 Chương trình lớp 2: Học sinh lớp băết đấều phát triển vốến từ vựng H ọc t thẽo t ừng ch ủ ểm nh t ch ỉ s ự v ật, ho ạt động, tnh chấết Học cách sử dụng dấếu cấu Các ẽm sẽẽ đ ược làm quẽn v ới cách viếết m ột đo ạn văn, văn kể, miếu tả ngăến hay đặt cấu thẽo tnh huốếng Văn b ản văn h ọc đốếi v ới h ọc sinh l ớp thơ, văn miếu tả, cổ tch ngụ ngốn Văn thống tn, giới thi ệu vếề loài v ật hay đốề dùng xung quanh sốếng ẽm Ngồi cịn có văn b ản h ướng dấẽn nh m ục l ục, th ời khóa bi ểu, danh sách học sinh Và văn đếều đ ược quy đ ịnh vếề đ ộ dài 2.2.3 Chương trình lớp 3: Sau ẽm năếm vững kiếến th ức t v ựng c b ản, đếến năm l ớp 3, ẽm sẽẽ đ ược tm hi ểu vếề từ đốềng nghĩa, trái nghĩa Sơ lược vếề kiểu cấu nh cấu kể, cấu h ỏi, cấu c ảm, cấu cấều khiếến cống dụng loại cấu Làm quẽn với bi ện pháp tu t so sánh Ngoài h ọc viếết đo ạn văn k ể, miếu tả, ẽm sẽẽ học thếm vếề đoạn văn bày t ỏ tnh c ảm, lí do, gi ới thi ệu T l ớp văn sẽẽ có nhiếều thống tn hàm ngốn hơn, giúp ẽm t tốết tm n ội dung, h ọc rút t văn Ở văn văn học văn thống tn ẽm vấẽn đ ược h ọc nh ững th ể lo ại nh l ớp 1, lớp Tuy nhiến độ dài văn tăng lến, nhăềm phù h ợp v ới trình đ ộ c ả ẽm 2.2.4 Chương trình lớp 4: Khi lến lớp 4, ẽm đọc viếết cách dếẽ dàng T nếền t ảng kiếến th ức l ớp 3, h ọc sinh băết đấều học hiểu nghĩa sốế thành ng ữ đ ơn gi ản, m ột sốế t Hán Vi ệt thống d ụng H ọc vếề tác d ụng c việc lựa chọn từ ngữ việc biểu đạt nghĩa, quy tăếc viếết tến riếng Làm quẽn v ới đ ặc ểm ch ức danh từ, danh từ riếng, danh từ chung, đ ộng t ừ, tnh t ừ, tr ạng ng ữ Đ ặc ểm, ch ức cấu thành phấền cấu Sau h ọc vếề bi ện pháp tu t so sánh l ớp 3, ẽm sẽẽ học thếm vếề biện pháp tu từ nhấn hóa Làm văn thẽo th ể lo ại miếu t ả, k ể, bày t ỏ tnh c ảm, lí với cấếu trúc ba phấền, mở bài, thấn bài, kếết Vếề phấền ng ữ li ệu văn b ản văn h ọc vấẽn khống thay đổi, với phấền văn thống tn b ổ sung thếm giấếy m ời, th ư, đ ơn, báo cáo 12 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) lOMoARcPSD|10804335 2.2.5 Chương trình lớp 5: Ở giai đoạn cuốếi tểu học, ẽm sẽẽ đ ược h ọc vếề quy tăếc viếết tến ng ười, m ột sốế tr ường h ợp viếết hoa danh từ chung Tìm hiểu rõ vếề nghĩa thành ng ữ, t Hán Vi ệt Ngồi cịn co đ ặc ểm chức từ đốềng ấm khác nghĩa, từ đốềng nghĩa, t đa nghĩa văn b ản Vếề t lo ại, từ loại học trước đó, học sinh sẽẽ học thếm vếề đ ại t kếết t Sau h ọc vếề ch ức cấu lớp ẽm sẽẽ giới thiệu hai kiểu cấu cấu đơn cấu ghép Bi ện pháp tu t di ệp từ, điệp ngữ, từ ngữ liến kếết phương pháp liến kếết cấu đo ạn văn năềm ch ương trình giảng dạy lớp Vếề ngữ liệu văn văn học văn b ản thống tn khống có thay đ ổi Quy định vếề độ dài văn tương đốếi 2.2 Kết luận Thẽo Chương trình giáo dục phổ thống mốn Ng ữ văn, B ộ Giáo d ục Đào t ạo, Hà N ội 2018 Ng ữ pháp tếếng Việt tểu học yếếu tốế quan trọng việc dạy h ọc tếếng Vi ệt cho h ọc sinh t ểu học Chương trình dựa vào đặc điểm lí nh ận th ức c tr ẻ thẽo t ừng l ứa tu ổi mà có nh ững n ội dung kiếến thức cấền truyếền đạt hợp lí Săếp xếếp n ội dung m ột cách liến kếết nhăềm giúp h ọc sinh c ủng cốế lại kiếến thức Giúp học sinh hoàn thành tốết yếu cấều mà mốn h ọc đếề 2.3 Tài liệu tham khảo Có thể đọc tham khảo https://hoatẽu.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-tong-thẽ-mon-ngu-van-161474 13 Downloaded by Con Ca (concaconlonton01@gmail.com) ... hình đặc điểm phương thức ngữ pháp tiếng Việt Sau đến nội dung ngữ pháp tiếng Việt Đối với tiểu luận tập trung giải vấn đề: Ngữ pháp tiếng Việt đại “từ loại cú pháp, ngữ pháp Downloaded by Con Ca... luận, nội dung tiểu luận gồm mục: Mục 1: Ngữ pháp tiếng Việt đại: Từ loại cú pháp; Ngữ pháp văn bản; Thực hành từ loại, cú pháp, ngữ pháp văn Mục 2: Ngữ pháp môn Tiếng Việt tiểu học theo Chương... có sở để học tập nhà trường, làm việc xã hội Ngồi việc biết nói tiếng Việt cần phải học chữ viết đặt biệt cách sử dụng tiếng Việt cho hợp lí Qua mơn ? ?Ngữ pháp tiếng Việt vấn đề ngữ pháp môn tiếng