Đang tải... (xem toàn văn)
Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o côc kh¶o thÝ vµ kiÓm ®Þnh chÊt lîng gi¸o dôc 1 HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ, TÌM THÔNG TIN, MINH CHỨNG Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo ĐT 0[.]
HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ, TÌM THƠNG TIN, MINH CHỨNG Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ĐT: 04 39747108 Fax: 04 39747109 Email: kiemdinh.dhtccn@moet.edu.vn NỘI DUNG CHÍNH Phân tích, xác định yêu cầu/nội hàm tiêu chí Những câu hỏi đặt cho tiêu chí Những TT, MC liên quan đến yêu cầu/nội hàm tiêu chí cần thu thập Nơi thu thập TT, MC Phương pháp, phương tiện thu thập TT, MC Phân tích, xử lý TT, MC Ví dụ HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Phân tích, xác định yêu cầu/nội hàm tiêu chí: - Nội hàm tiêu chí có u cầu? - Nội dung yêu cầu? Lưu ý: Coi tiêu chí đề tự luận→ Phải chép đề; đọc thật kỹ, hiểu đề, làm u cầu đề; khơng bỏ sót u cầu hay viết ngồi u cầu tiêu chí HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Những câu hỏi cần đặt cho tiêu chí: Đối với yêu cầu: • Nhà trường có thực khơng? • Nếu thực thực nào? • Kết thực sao? • Nhà trường có TT, MC chứng tỏ thực cơng việc đó? HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Những TT, MC liên quan đến yêu cầu/nội hàm tiêu chí cần thu thập: - Các TT, MC dạng văn bản; - Các bảng biểu, số liệu thống kê; - Các TT, MC khác (hiện vật, ảnh chụp, băng ghi âm, ghi hình…) HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Nơi thu thập TT, MC: - Nơi ban hành chủ trương, định hướng, đạo vấn đề này; - Nơi tổ chức, thực việc này; - Nơi kiểm tra, đánh giá, tổng kết; - Nơi đầu mối tổng hợp, theo dõi, lưu trữ hồ sơ; - Những người cụ thể tham gia thực HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Phương pháp, phương tiện thu thập TT, MC: - Sử dụng phương pháp kỹ thuật dùng đo lường, đánh giá CLGD; - Sử dụng trang thiết bị hỗ trợ: máy tính, photocopy,…; - Sử dụng phương tiện lại,…; - Có kế hoạch thu thập TT, MC cách khoa học, hiệu quả; quan hệ hợp tác, thân thiện với nơi có TT, MC HƯỚNG DẪN PHÂN TÍCH TIÊU CHÍ Phân tích, xử lý TT, MC: - - Kết quả: có TT, có MC cho tiêu chí hay khơng; Lựa chọn MC: đủ số lượng phù hợp ứng với yêu cầu/nội hàm tiêu chí (phân biệt TT/MC); Xây dựng bảng biểu thống kê, tổng hợp (nếu cần); Mã hóa MC theo hướng dẫn; Tin học hóa MC để tiện cho việc sử dụng, tra cứu VÍ DỤ Tiêu chí 2.6: Có tổ chức đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, bao gồm trung tâm phận chuyên trách; có đội ngũ cán có lực để triển khai hoạt động đánh giá nhằm trì, nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường 10 VÍ DỤ Yêu cầu/nội hàm: - Có tổ chức đảm bảo chất lượng giáo dục đại học; - Có đội ngũ cán có lực để triển khai hoạt động; - Hoạt động tổ chức góp phần trì, nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường 11 Câu hỏi: Nội hàm VÍ DỤ • Trường thành lập tổ chức ĐBCL chưa? Khi nào? Tên gọi? Chức năng, nhiệm vụ? • Về số lượng: Tổ chức có người? • Về chất lượng: Nội hàm - Học hàm, học vị, trình độ ngoại ngữ, tin học người? - Chuyên môn đo lường, đánh giá, ĐBCL? - Số lượng cán tập huấn kiểm định ĐBCL (TĐG, ĐGN, ) 12 Câu hỏi: Nội hàm Để đề kế hoạch khắc phục, cải tiến VÍ DỤ • Hoạt động: - Từ thành lập, tổ chức có hoạt động gì? - Các hoạt động có góp phần trì, nâng cao chất lượng trường khơng? • Có tồn cấu tổ chức, đội ngũ cán bộ, việc triển khai hoạt động ĐBCL? 13 VÍ DỤ Những TT, MC: • Quyết định thành lập tổ chức bổ nhiệm cán chuyên trách ĐBCL trường; • Chức năng, nhiệm vụ tổ chức này; • Danh sách trích ngang cán chun trách; thơng tin độ tuổi, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ…; • Quyết định cử cán dự học khóa đào tạo ĐBCL KĐCL tập huấn TĐG, ĐGN… • Các văn đánh giá hoạt động nhà trường nói chung đánh giá tổ chức nói riêng; • Các quy định nhà trường văn hướng dẫn đảm bảo chất lượng tổ chức tham mưu xây dựng; • Các kế hoạch năm, năm gần đảm bảo chất lượng tổ chức tham mưu xây dựng; 14 VÍ DỤ Nơi thu thập TT, MC: • Tổ chức ĐBCL; • Văn phịng/Phịng TH-HC (bộ phận văn thư, lưu trữ); • Văn phịng Ban giám hiệu; • Các phịng ban khác (tổ chức cán bộ, kế hoạch…) 15 VÍ DỤ Phương pháp, phương tiện thu thập: • Phương pháp chính: Nghiên cứu hồ sơ, văn bản; • Sử dụng máy photo in sao, trích lục văn bản; • Sử dụng máy tính làm bảng biểu thống kê 16 VÍ DỤ Phân tích, xử lý TT, MC: • Lập bảng biểu cần thiết: lập danh sách trích ngang với thơng tin phù hợp với u cầu tiêu chí; • Sắp xếp thứ tự minh chứng; • Mã hóa minh chứng: H2.2.5.1; H2.2.5.2… • Tin học hóa MC: scan, dùng phần mềm quản lý… 17 18 19 BÀI TẬP Yêu cầu: • Xác định nội hàm tiêu chí • Xác định cơng việc, hoạt động nhà trường thực (liên quan đến nội hàm tiêu chí đó) • Xác định TT, MC (liên quan đến hoạt động, công việc thực hiện) 20 Bài tập thực hành xin gửi địa email: taphuankiemdinh2014@gmail.com • Subject: Bai tap phan tich tieu chi • Nội dung: • Tên trường: • Địa chỉ: • Tên thành viên • Tên tập file: phantichtieuchi (tentruongvietlien) 21 Trân trọng cảm ơn! 22
