1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Tư tưởng Hồ Chí Minh: ĐỀ TÀI: Quan điểm Hồ Chí Minh về vị trí và vai trò của văn hoá trong đời sống xã hội Giá trị lý luận và thực tiễn

15 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 15
Dung lượng 506,32 KB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (PLT06A) ĐỀ TÀI Quan điểm Hồ Chí Minh về vị trí và vai trò của văn hoá trong đời sống xã hội Giá trị lý luận và thực tiễn Giảng viên hướng dẫn Kiều Thị Yến Sinh viên thực hiện Lê Minh Ngọc Mã sinh viên 23A4010460 Nhóm Lớp 212PLT06A13 Cán bộ chấm thi Điểm 1 2 Hà Nội, ngày 2 tháng 4 năm 2022 1 Mục Lục Mở Đầu 2 1 Tính cấp thiết của đề tài 2 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3 Đối.

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (PLT06A) ĐỀ TÀI: Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí vai trị văn hố đời sống xã hội - Giá trị lý luận thực tiễn Giảng viên hướng dẫn: Kiều Thị Yến Sinh viên thực : Lê Minh Ngọc Mã sinh viên : 23A4010460 Nhóm Lớp : 212PLT06A13 Cán chấm thi Điểm Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Mục Lục Mở Đầu Tính cấp thiết đề tài 2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Nội dung I Phần lý luận 1.1 Cách tiếp cận Hồ Chí Minh văn hóa 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị văn hóa 1.2.1 Về vị trí văn hóa: 1.2.2 Về vai trị văn hóa II Phần thực tiễn: 2.1 Giá trị hệ tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa 2.2 Vận dụng hệ tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa 2.2.1 Những thành tựu 2.2.2 Những mặt hạn chế 10 Liên hệ với thân sinh viên 11 Kết Luận 13 Danh mục tài liệu tham khảo: 14 Mở Đầu Nội dung I Phần lý luận 1.1 Cách tiếp cận Hồ Chí Minh văn hóa Trên giới có nhiều định nghĩa khác văn hóa, định nghĩa lại đại diện cho cách nghĩ khác nhau, cách nghĩ lại chịu ảnh hưởng không gian thời gian khác văn hóa có nội hàm phong phú ngoại diện rộng 8/1943 Người đưa định về“văn hoá”, Người viết: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống mà lồi người sáng tạo phát minh ngơn ngữ-chữ viết-pháp luật-đạo-đức-khoa học-văn học-nghệ thuật-tôn giáo-những công cụ sinh hoạt hàng ngày (về ăn, mặc,ở)-và phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh văn hố” Văn hố tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sinh sản nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn  Hồ Chí Minh có bốn cách tiếp cận chủ yếu văn hóa: Theo nghĩa rộng; theo nghĩa hẹp; theo nghĩa hẹp; theo “phương thức sử dụng công cụ sinh hoạt”  Theo nghĩa rộng: Người nêu văn hố tồn giá trị vật chất tinh thần loài người sáng tạo  Theo nghĩa hẹp: Người viết: “Trong công kiến thiết nước nhà, có bốn vấn đề cần ý đến, phải coi trọng ngang nhau: trị, kinh tế, xã hội, văn hóa Nhưng văn hóa kiến trúc thượng tầng” (Hồ Chí Minh: Văn hóa nghệ thuật mặt trận, NXB Văn Học, Hà Nội, 1984, tr 34) Văn hoá đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng xã hội  Theo nghĩa hẹp: Tiếp cận theo nghĩa hẹp bàn đến trường học, số người học, xóa nạn mù chữ, biết đọc, biết viết (thường xuất nói với đồng bào miền núi) Văn hóa đơn giản trình độ học vấn người, thể việc Hồ Chí Minh yêu cầu người phải học “văn hóa”, xóa mù chữ  Năm 1994 UNESCO đưa định ngh a văn hóa, theo UNESCO, văn hóa hiểu theo hai ngh a rộng hẹp:  Theo nghĩa rộng: Văn hóa phức hệ tổng hợp đặc trưng diện mạo tinh thần-vật chất-tri thức-tình cảm, khắc họa nên sắc cộng đồng từ gia đình, xóm làng, vùng miền đến quốc gia xã hội Văn hóa khơng bao gồm văn chương, nghệ thuật mà bao gồm quyền người, truyền thống, hệ thống giá trị, tín ngưỡng lối sống  Theo nghĩa hẹp: Văn hóa tổng thể hệ thống ký hiệu, biểu trưng chi phối cách ứng xử giao tiếp cộng đồng, khiến cộng đồng có đặc thù riêng  Điều thú vị đáng nói định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh có nhiều điểm gần giống(tương đồng) với quan niệm đại UNESCO văn hoá theo khía cạnh: Phức thể, tổng thể nhiều mặt, nét riêng biệt, đặc trưng riêng tinh thần vật chất, quyền người, hệ thống giá trị: cách ứng xử, giao tiếp Tuy nhiên, quan niệm Hồ Chí Minh đời năm 1943 nhà tù quân phiệt, mà tổ chức UNESCO chưa đời Đó cống hiến lớn Người vào kho tàng trí tuệ nhân loại Như vậy, đủ cho thấy khí phách nhà văn hố lớn Hồ Chí Minh 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị văn hóa 1.2.1 Về vị trí văn hóa: Văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Văn hóa ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội Văn hóa có quan hệ mật thiết với trị, kinh tế, xã hội + Văn hóa quan hệ trị xã hội: Hồ Chi Minh cho rằng, văn hóa giải phóng trị, xã hội giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: "Xã hội nào, văn nghệ Dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được" (Hồ Chí Minh: Về cơng tác văn hố văn nghệ) + Trong quan hệ với kinh tế: Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Cho đến Di chúc, Người dặn: “Đảng phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế văn hóa nhằm khơng ngừng nâng cao đời sống nhân dân” Người viết: Văn hóa kiến trúc thượng tầng: sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điêu kiện phát triển Như vậy, vấn đề đặt kinh tế phải trước bước Người viết: "Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải phát triển kinh tế văn hóa Vì khơng nói phát triển văn hóa kinh tế Tục ngữ ta có câu: có thực vực đạo, kinh tế phải trước" (Hồ Chí Minh: Về cơng tác văn hố văn nghệ) 1.2.2 Về vai trị văn hóa Văn hóa mục tiêu, động lực nghiệp cách mạng Văn hóa mặt trận, đấu tranh cách mạng lĩnh vực văn hóa – tư tưởng Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân Văn hóa mục tiêu, động lực cách mạng +Văn hóa mục tiêu: Mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Như vậy, với trị, kinh tế, xã hội, văn hóa nằm mục tiêu chung tồn tiến trình cách mạng + Văn hóa động lực: Tiếp cận lĩnh vực văn hóa cụ thể tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa động lực nhận thức phương diện sau:  Văn hóa trị động lực có ý nghĩa soi đường cho quốc dân đi, lãnh đạo quốc dân để thực độc lập, tự cường, tự chủ Tư biện chứng, độc lập, tự chủ, sáng tạo cán bộ, đảng viên động lực lớn dẫn đến tư tưởng hành động cách mạng có chất lượng khoa học cách mạng  Văn hóa văn nghệ góp phần nâng cao lịng u nước, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lạc quan, ý chí, tâm niềm tin vào thắng lợi cuối cách mạng  Văn hóa giáo dục diệt giặc dốt, xóa mù chữ, giúp người hiểu biết quy luật phát triển xã hội Với sứ mệnh “trồng người”, văn hóa giáo dục đào tạo người mới, cán mới, nguồnnh n lực chất lư ng cao cho nghiệp cách mạng Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng nhân dân Tư tưởng văn hóa Người nhân dân, phục vụ nhân dân Theo Người, hoạt động văn hóa phải trở với sống thực quần chúng, phản ánh tư tưởng khát vọng quần chúng Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân phải miêu tả cho hay, cho thật, đời sống lao động, sản xuất, chiến đấu xây dựng sống nhân dân Văn hóa vừa phản ánh thực tiễn ấy, vừa hướng cho nhân dân thúc đẩy phát triển theo quy luật đẹp Nhân dân phải người hưởng thụ giá trị văn hóa Theo tinh thần đó, Hồ Chí Minh u cầu nghệ sĩ phải liên hệ sâu vào đời sống nhân dân để thấu hiểu tâm tư tình cảm nhân dân, đời, số phận người Văn hóa nghệ thuật Bác Hồ nói :“Văn hóa nghệ thuật mặt trận Anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy”, lời Chủ tịch Hồ Chí Minh, Thư gửi họa sĩ triển lãm hội họa: “Gửi anh chị em họa sĩ, biết tin có trưng bày, tiếc bận q, khơng xem Trong thư năm ấy, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vị trí, vai trị quan trọng văn hóa, nghệ thuật nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc; đồng thời tin tưởng, mong muốn công tác giáo dục, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ họa sĩ đầu xung kích, sáng tạo lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật; xứng đáng chiến sĩ cách mạng mặt trận văn hóa nghệ thuật, lực lượng tiên tiến nghiệp đấu tranh, giải phóng dân tộc Lời Người thư năm nhanh chóng anh chị em họa sĩ nói chung, họa sĩ quân đội nói riêng vui mừng đón nhận, hun đúc tinh thần thi đua yêu nước, hăng say, sáng tạo nhiều tác phẩm văn hóa, nghệ thuật phục vụ công kháng chiến, kiến quốc chống thực dân Pháp, đế quốc Mỹ xâm lược, giải phóng dân tộc, thống nước nhà II Phần thực tiễn: 2.1 Giá trị hệ tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh (trong có giá trị văn hóa) tiến trình cách mạng Việt Nam khơng thể phủ nhận, linh hồn, cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam 90 năm qua: “Tư tưởng Hồ Chí Minh mãi soi sáng đường cách mạng Việt Nam, đường tiến lên chủ ngh a xã hội toàn dân tộc ta lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam” Người tạo cách nhìn mới, giới quan mới, tạo lập ý thức trị, ý thức đạo đức, ý thức pháp luật, ý thức nghệ thuật chưa có lịch sử văn hóa Việt Nam nhằm bảo vệ thành cách mạng, đập tan văn hóa nơ dịch thực dân Pháp tàn dư phong kiến, xây giá trị văn hóa cách mạng Hồ Chí Minh xây dựng hệ giá trị toàn diện người Việt Nam với tư cách vừa chủ thể vừa khách thể văn hóa, gồm đức, trí, thể, mỹ, nói ngắn gọn vừa “hồng” vừa “chuyên” Đó người yêu nước, có trách nhiệm xã hội, ngh a vụ cơng dân, ý thức pháp luật, dám xả thân độc lập - tự - hạnh phúc, có khát vọng xây dựng nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu 2.2 Vận dụng hệ tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa Ngày 24/11/1946, Hội nghị Văn hóa tồn quốc lần thứ khai mạc Nhà hát Thành phố Hà Nội Chủ tịch Hồ Chí Minh tới dự đọc diễn văn khai mạc Người nhấn mạnh: Văn hóa phải gắn bó, liên hệ mật thiết với trị; văn hóa phải tham gia vào sửa đổi thói lười biếng, tham nhũng; phải làm để người dân hiểu nghĩa vụ quyền lợi mà họ hưởng; "Văn hóa soi đường cho quốc dân đi" Duy trì phát huy điều đó, Sáng ngày 13/01/2022, Hà Nội, Ban Dân vận Trung ương tổ chức Hội nghị toàn quốc Tổng kết công tác dân vận đánh giá kết thực Năm “Đẩy mạnh thực Quy chế dân chủ sở” 2021, triển khai nhiệm vụ năm 2022 Đồng chí Võ Văn Thưởng, Ủy viên Bộ Chính trị, Thường trực Ban Bí thư; đồng chí Bùi Thị Minh Hồi, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Dân vận Trung ương chủ trì Hội nghị Trong họp quyền cấp quan tâm lãnh đạo, đạo thực cơng tác dân vận quyền, triển khai thực sách an sinh xã hội, hỗ trợ người lao động người sử dụng lao động gặp khó khăn đại dịch COVID-19; tăng cường thực quy chế dân chủ sở; đối thoại với nhân dân đẩy mạnh cải cách hành Các chủ trương, sách công tác dân tộc, tôn giáo cấp tập trung lãnh đạo, đạo tổ chức thực Lực lượng vũ trang phát huy tốt vai trò nòng cốt phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, bảo vệ chủ quyền đất nước, lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng, chống dịch COVID-19 Mặt trận Tổ quốc tổ chức trị - xã hội tập trung phát động nhiều phong trào thi đua, vận động, góp phần củng cố sức mạnh đại đồn kết tồn dân tộc Cơng tác dân vận hệ thống trị góp phần quan trọng việc phát huy dân chủ, tăng cường đồng thuận nhân dân, hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, an ninh, quốc phịng, xây dựng hệ thống trị vững mạnh nhằm đảm bảo phát triển vững mạnh tổ quốc 2.2.1 Những thành tựu Trong năm qua, việc tổ chức thực chiến lược phát triển văn hóa đến năm 2020 thu nhiều kết quả, tác động tích cực đến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần thực dân chủ sở, ổn định trị, giữ vững an ninh trật tự, an tồn xã hội, đấu tranh phịng, chống tệ nạn xã hội, nghiệp xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam có chuyển biến tích cực, đạt kết quan trọng  Đời sống văn hóa nhân dân ngày phong phú , nhiều giá trị văn hóa truyền thống dân tộc phát huy, nhiều chuẩn mực văn hóa, đạo đức mỏi hình thành - Phương tiên thông tin đại chúng phổ biến rộng khắp làm đa dạng hóa hình thức giải trí người dân - Phong tục tập quán mang đảm sắc văn hóa VN kế thừa phát huy Bên cạnh đó, việc giao lưu văn hóa với nước phương Tây hình thành nhiều chuẩn mực văn hóa  Giáo dục đào tạo có bước phát triển Dân trí tiếp tục nâng cao, Cơng nghệ thơng tin thơng tin đại chúng có bước phát triển mạnh mẽ Theo Bộ GD&ĐT, nước có khoảng 21,61 triệu học sinh, sinh viên (gồm 4,23 triệu trẻ em mầm non, 14,9 triệu học sinh phổ thông, 0,42 triệu học sinh trung cấp chuyên nghiệp 2,2 triệu sinh viên đại học, cao đẳng); Cả nước có gần 1,2 triệu giáo viên, giảng viên (gồm 263.499 giáo viên mầm non; 855.478 giáo viên phổ thông; 11.515 giáo viên trung cấp chuyên nghiệp; 90.605 giảng viên đại học, cao đẳng) khoảng 300 nghìn cán quản lý giáo dục cấp, điều chứng minh đường chủ chương Đảng dành cho giáo dục nước ta hướng Sự phát triển mạnh mẽ Internet với việc sử dụng rộng khắp phổ biến điện thoại di động máy tính mang đến tác đồng không nhỏ Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trình học tập giảng dạy nghiên cứu người dân đặc biệt giai đoạn dịch coivd-19 phức tạp giải pháp giúp trì phát triển  Sản phẩm văn hóa, văn học nghệ thuật ngày phong phú, đa dạng: - Các loại hình văn hóa văn học nghệ thuật truyền thống dân tộc giữ gìn phát huy - Các tác phẩm văn học, âm nhạc mang thở thời đại nước đời với số lượng lớn, đáp ứng nhu cầu người dân - Cùng với tác phẩm văn học âm nhạc nước ngồi nhiều loại hình văn hóa khác du nhập vào nước ta  Xã hội hóa hay hoạt động văn hóa ngày mở rộng giữ gìn phát huy - Nhiều di sản văn hóa vật thể phi vật thể bảo tồn, tôn tạo, nhiều phong tục tập quán đồng bào dân tộc thiểu số nghiên cứu, sưu tầm phục dung - Năm 2021 tiếp tục năm chứng kiến nhiều danh hiệu, di sản Việt Nam UNESCO vinh danh, hai khu dự trữ sinh giới Núi Chúa Kon Hà Nừng; hai danh nhân giới Nguyễn Đình Chiểu Hồ Xuân Hương, gần Nghệ thuật Xòe Thái ghi danh vào Danh sách di sản phi vật thể 2.2.2 Những mặt hạn chế Bên cạnh thành tựu đạt văn hóa Việt Nam cịn tồn khó khăn, thách thức Việc xây dựng mơi trường văn hóa trọng Tuy nhiên, so với thành lĩnh vực trị, kinh tế, quốc phịng, an ninh, đối ngoại, thành lĩnh vực văn hóa chưa tương xứng; chưa đủ tầm mức để tác động có hiệu xây dựng người mơi trường văn hóa lành mạnh Đạo đức, lối sống có mặt xuống cấp đáng lo ngại Đời sống văn hóa tinh thần nhiều nơi nghèo nàn, đơn điệu; khoảng cách hưởng thụ văn hóa miền núi, vùng sâu, vùng xa với đô thị tầng lớp nhân dân chậm rút ngắn Mơi trường văn hóa cịn tồn biểu thiếu lành mạnh, ngoại lai, trái với phong mỹ tục; tệ nạn xã hội số loại tội phạm có chiều hướng gia tăng ”  Tình trạng suy thối tư tưởng trị , đạo đức , lối sống Đảng xã hội có chiều hướng gia tăng - Vấn đề tham hối lộ , lãng phí , quan liêu , bệnh thành tích xa rời nhân dân bệnh phận không nhỏ cán Việt Nam Mỗi năm có họng trầm vụ tham nhũng lớn nhỏ phát làm lãng phí hàng trăm 10 tỷ đồng nước ta làm kinh tế kiệt quê Tình trạng quan liêu hách dịch, xã rời nhân dân diễn phổ biến vùng núi nông thôn - Tổ chức máy công kềnh nặng giấy tờ thiếu trách nhiệm mà làm  Mơi trường văn hóa cịn tồn tình trạng thiếu lành mạnh , ngoại trái với phong mỹ tục tệ nạn xã hội có chiều hướng gia tăng  Việc bảo tồn , phát huy giá trị di sản văn hóa hiệu chưa cao , nguy mại chưa ngăn chặn: Việt Nam có hệ thống di sản đồ sống theo thời gian không tu sửa phát triển làm dần Như nghề dệt thổ cẩm Quảng Ngãi , thiếu chi phí , quan tâm khơng có sức hấp dẫn  Hệ thống thơng tin đại chúng phát triển thiếu quy hoạch khoa học , gây lãng phí nguồn lực quản lý khơng theo kịp phát triển - Một số quan truyền biểu thương mại hóa , xa tồn mục dich - Cơ chế sách kinh tế văn hóa , văn hóa kinh tế huy động quản lý nguồn lực cho văn hóa chưa cụ thể , rõ ràng sách huy động –LOX Liên hệ với thân sinh viên  Về mặt tích cực Đối với Sinh Viênv người động, sáng tạo, nhiệt huyết người tiên phong công cải cách, đổi giáo dục, kinh tế Họ đầy ắp ý tưởng độc đáo thú vị, tận dụng hội để biến ý tưởng trở thành thực Đã có nhiều sinh viên nhận phát minh , sáng chế khơng số phát minh áp dụng, biến thành sản phẩm hữu ích thực tiễn học tập Sinh viên không ngừng tự đổi phương pháp học cho lượng kiến thức họ thu tối đa đọc sách , nghiên cứu lấy thông tin , tài liệu tử nhiều nguồn ) Phần lớn sinh viên 11 có khả thích nghi cao với mơi trường sinh sống học tập Không lĩnh hội tri thức nhân loại, sinh viên Việt Nam tiếp thu hay, đẹp lĩnh vực khác văn hóa, nghệ thuật Sự động sinh viên thể việc tích cực tham gia hoạt động xã hội y tế, từ thiện Ngoài học , sinh viên tuyên truyền hiến máu nhân đạo lại ngược xuôi lại mang kiến thức hiến máu đến người  Về mặt tiêu cực Một phận sinh viên xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí-văn hóa- nghệ thuật ; lãng qn hay thở dòng nhạc dân ca, dòng nhạc cách mạng, truyền thống Một tượng đáng báo động giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng việc hội nhập, tiếp thu văn hóa giới, du nhập hoạt động văn hóa tiêu cực, không phù hợp phong,mỹ tục dân tộc ta Khơng sinh viên ngày đêm vào trị chơi điện tử, online mang nặng tính bạo lực, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, thời gian học tập Có người say mê với ấn phẩm, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, độc hại, dẫn đến hành động suy đổi đạo đức, vi phạm pháp luật Sử dụng ngơn ngữ dùng trị chuyện tin nhắn bị vài phận học sinh, sinh viên thay đổi thành từ ngữ khó hiểu, chí dung tục sử dụng cách tràn lan, khó chấp nhận khơng cịn giữ sáng tiếng Việt Thậm có từ ngữ bị dùng sai chất với nêu ý không lành mạnh 12 Kết Luận Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố nói riêng tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Những quan điểm Người văn hoá trở thành kim nam để Đảng ta hoạch định đường lối, sách phát triển văn hoá qua giai đoạn xây dựng đất nước Văn hóa có vị trí vai trị đặc biệt phát triển quốc gia Văn hóa sức mạnh nội sinh phát triển Văn hóa giá trị cốt lõi định hướng, chi phối hoạt động chủ thể toàn xã hội lĩnh vực kinh tế, trị, xã hội, môi trường sinh thái Không vậy, văn hóa giúp người hình thành phẩm chất phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh thông qua phân biệt đẹp, lành mạnh với xấu xa, hư hòng, tiến với lạc hậu, bảo thủ Từ giúp người phấn đấu làm cho tốt đẹp, lành mạnh ngày tăng, nhiều, lạc hậu, bảo thủ, ngày giảm, vươn tới chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Với ý nghĩa Hồ Chí Minh rõ: Phải làm cho văn hóa thấm sâu vào tâm lý quốc dân, nghĩa văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa xa xỉ văn hóa phải soi đường cho quốc dân Từ đó, Đảng ta cần có hoạch định, định hướng phù hợp cho xây dựng văn hóa Việt Nam ngày tiến có tầm ảnh hưởng quốc tế Bên cạnh đó, chúng ta, cơng dân Việt Nam cần phải có hành vi, thái độ phù hợp cơng tác góp phần xây dựng văn hóa dân tộc, đấu tranh trước lục thù địch chống phá gây tổn hại văn hóa Cùng đồn kết, xây dựng xã hội vững mạnh, văn hóa tốt đẹp, tiến 13 Danh mục tài liệu tham khảo: 1,Giáo trình mơn Tư Tưởng Hồ chí minh khoa lí luận trị trường Học Viện Ngân Hàng 2,https://moet.gov.vn/content/vanban/Lists/VBDH/Attachments/2730/GT%20 h%E1%BB%8Dc%20ph%E1%BA%A7n%20T%C6%B0%20t%C6%B0%E1 %BB%9Fng%20HCM%20(C)%20Tr%20%C4%91%E1%BA%A7u-Tr70.pdf 3, http://tinhdoanphutho.vn/?p=13781 4, http://dukcqtw.dcs.vn/hoi-nghi-toan-quoc-tong-ket-cong-tac-dan-van-vadanh-gia-ket-qua-thuc-hien-nam-%E2%80%9Cday-manh-thuc-hien-quy-chedan-chu-o-co-so%E2%80%9D-2021-trien-khai-nhiem-vu-nam-2022duk15464.aspx 5, https://giaoducthoidai.vn/other/hinh-dung-quy-mo-giao-duc-viet-nam145712.html 6, Chu Thái Thành (2007), “Từ ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ”, Tạp chí Cộng sản http://tapchimattran.vn/van-hoa-xa-hoi/danh-gia-thuc-trang-ket-qua-xaydung-van-hoa-con-nguoi-viet-nam-sau-35-nam-doi-moi-42141.html 7, Hội đồng lý luận Trung Ương (2018), “Vị trí vai trị văn hóa đổi mới-phát triển: Thực tiễn vấn đề đặt ra”, báo Hội đồng lý luận; http://hdll.vn/vi/nghien-cuu -trao-doi/vi-tri-va-vai-tro-cua-van-hoa-trongdoi-moi-phat-trien-thuc-tien-va-nhung-van-de-dat-ra.html 14 ... Phần lý luận 1.1 Cách tiếp cận Hồ Chí Minh văn hóa 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị văn hóa 1.2.1 Về vị trí văn hóa: 1.2.2 Về vai trị văn hóa... khí phách nhà văn hố lớn Hồ Chí Minh 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị văn hóa 1.2.1 Về vị trí văn hóa: Văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Văn hóa ngang... hàng với trị, kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội Văn hóa có quan hệ mật thiết với trị, kinh tế, xã hội + Văn hóa quan hệ trị xã hội: Hồ Chi Minh cho rằng, văn hóa giải

Ngày đăng: 20/04/2022, 21:55

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w