MỘT SỐ VẤN ĐỀTRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018CẤP TIỂU HỌC

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHỐI CHÂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 CẤP TIỂU HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Chương trình tổng thể Chương trình mơn học hoạt động giáo dục (TH, THCS, THPT) MỤC TIÊU GIÁO DỤC Học để biết, Học để làm, học để chung sống, Học để tự khẳng định MƠ HÌNH GIÁO DỤC - Phát triển lực hệ thống lực cốt lõi - Phẩm chất; - Năng lực cốt thù; lực đặc lõi; lực đặc biệt KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC - Thiết kế số mơn tích hợp mới: KHTN; LS&ĐL (THCS) - Dạy học phân hóa = môn học bắt buộc - Bổ sung số môn học mới: Nghệ thuật; HĐTN NỘI DUNG GIẢM TẢI - Giảm số môn học HĐGD - Giảm số tiết học; tổ chức vui chơi, trải nghiệm - Giảm kiến thức kinh viện - Tăng cường học phân hóa, tự chọn NỘI DUNG GIẢM TẢI - Thực phương pháp dạy học - Đổi việc đánh giá kết giáo dục DẠY HỌC TÍCH HỢP - Mục đích: Giải thực tiễn (NLPC); lắp kiến thức (giảm, tải) vấn đề tránh trùng - Định hướng: Nội môn; Liên môn; Xuyên môn DẠY HỌC TÍCH HỢP - Thực hiện: Tiểu học (hiện hành) + Ngữ văn HĐTN+Hướng nghiệp: GVCN+GVBM+KHNTr - KHTN; LS&ĐL: TCM+GV dạy theo mạch KT GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG - Mục đích: hiểu biết nơi sống, yêu quê hương đất nước, gq vấn đề địa phương -Nội dung: Văn hóa, lịch sử; KT-XHMTr… UBND tỉnh biên soạn, tích hợp HĐTN KẾ HOẠCH NHÀ TRƯỜNG Khơng quy định Nhà trường chủ phù hợp KHGD: Cụ gian, người thời lượng tuần động xây dựng KHGD thể hóa CTGDPT học, nhân lực, vật thời lực… 8 DẠY HỌC BUỔI/NGÀY Mục tiêu: GD toàn diện; thực hành; rèn luyện TT, VHNT; GDKNS; hạn chế DTHT; quản lý HS; nâng cao CLGD Học buổi-không học tự chọn Cảm ơn thầy cô giáo!