thuc-hanh-thoat-hoi-nuoc_2

Ngày soạn: 27/11/2021 Tiết 19 –Bài THỰC HÀNH: THÍ NGHIỆM THOÁT HƠI NƯỚC I Mục tiêu Kiến thức - Phát thoát nước qua mặt Kĩ - Rèn luyện thao tác thí nghiệm tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác, khoa học Thái độ - Yêu thích môn học - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn: Chăm sóc trồng, bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị Giáo viên - Hóa chất: + Dung dịch cobanclorua + Giấy lọc - Dụng cu: + Lam kính + Kẹp gỗ + Đèn + Banh kẹp - Phân nhóm phân cơng ch̉n bị cho nhóm - Hướng dẫn hs làm TN vai trị phân bón trước nhà Học sinh Chuẩn bị mẫu vật dụng cụ theo nhóm - Mẫu - Đồng hồ bấm giây III Chuỗi hoạt động HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập - yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận liên hệ kiến thức nhóm nhỏ (2 HS) trả lời câu hỏi học để trả lời sau: + Phân bón có vai trò sinh trưởng + Thoát nước qua mặt nhanh hơn? Vì sao? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS - HS báo cáo kết theo nhóm khác trả lời hướng dẫn GV - GV phân tích nhận định HS theo hướng tạo mâu thuẫn nhận thức để dẫn dắt đến mục hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TN1: Vai trị phân bón TN vai trị phân bón: Khơng thực TN2: Thốt nước I Tìm hiểu thí nghiệm : So sánh tốc độ thoát nước mặt Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV: chia lớp thành nhóm, (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang 57 nêu bước tiến hành thí nghiệm? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS chốt kiến thức Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, thảo luận theo phân công nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS nhóm hợp tác với để tiến hành thí nghiệm Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV Thí nghiệm: So sánh tốc độ thoát nước mặt - Dùng miếng giấy lọc tẩm dung dịch côban clorua 5% (Đã sấy khô), đặt chúng đối xứng với qua mặt - Ép chặt miếng lam kính vào vị trí miếng giấy lọc dùng kẹp cố định để tạo thành hệ thống kín - Dùng đồng hồ bấm giây để so sánh tốc độ thoát nước mặt lá: Thời gian giấy lọc chuyển sang màu hồng diện tích giấy lọc có màu hồng mặt s C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm HS xem lại kiến thức học, giao nhiệm vụ: thảo luận trả thảo luận để trả lời câu hỏi - Miếng giấy lọc từ màu xanh lời câu hỏi sau ghi chép lại chuyển qua hồng nước câu trả lời vào tập: từ + Vì miếng giấy lọc từ màu - Mặt chuyển màu nhanh xanh chuyển sang màu hồng? hơn, mặt có số lượng + Vì mặt miếng giấy lọc khí khổng nhiều nên thoát chuyển qua màu hồng nhanh hơn? nước mạnh Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ học tập: thảo luận - GV gọi đại diện nhóm - HS đại diện nhóm trả lời trình bày nội dung thảo luận - GV chỉ định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Vì sau mưa dầm trời đột ngột nắng to bị héo? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tùy điều kiện, GV kiểm tra tiết học cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau - GV phân tích câu trả lời HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Thực nhiệm vụ học tập HS ghi lại câu hỏi vào tập nghiên cứu trả lời - HS nhận nhiệm vụ nhà Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện