Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn / /2018 Trường THCS An Sinh Giáo án Lịch sử 8 Ngày soạn 25/08/2019 Tuần 2 BÀI 02 Tiết 03 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 1794) (Mục I, II) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Trình bày được tình hình[.]
Trường: THCS An Sinh Ngày soạn: 25/08/2019 Giáo án Lịch sử Tuần BÀI 02 Tiết 03 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794) (Mục I, II) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Trình bày tình hình kinh tế xã hội Pháp xã hội Pháp trước Cách mạng Diễn biến CM, nhiệm vụ mà CM giải quyết: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ DTDC - Hiểu ý nghĩa lịch sử CMTS Pháp Kỹ - Vẽ đồ , lập niên biểu , bảng thống kê , - Biết phân tích , so sánh kiện thời liên hệ với sống - Kĩ sống: Giao tiếp, tự nhận thức, tư Tư tưởng : - Nhận thức mặt tích cực rút học kinh nghiệm từ khởi nghĩa - Biết trân trọng quan điểm tiến triết học ánh sáng cơng vào thành trì chế độ phong kiến Phát triển lực: - Giúp HS phát triển: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác * Tích hợp giáo dục đạo đức: tinh thần hịa bình II CHUẨN BỊ : 1, Giáo viên - Đọc, nghiên cứu tài liệu tham khảo SGV chuẩn bị nội dung giảng - Hệ thống câu hỏi cho HS trả lời - Các loại sách tham khảo có liên quan - Bản đồ nước Pháp kỉ XVIII ( Nguồn Internet) - Tranh ảnh, kênh hình SGK: + Tình cảnh nơng dân Pháp trước cách mạng + Chân dung: S.Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, G.G.Rút-xô GV: Lê Thu Tâm Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử + Hình ảnh cơng pháo đài nhà tù Ba-xti 2, Học sinh: - Đọc kĩ thông tin SGK, nghiên cứu câu hỏi SGK - Quan sát H 5+6+7+8 nhận xét - Đọc câu hỏi cuối trả lời III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT: - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não, chia nhóm, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC: Ổn định lớp: (1’) Lớp Ngày giảng Sĩ số HS vắng 8C Kiểm tra cũ: 3’ ? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ? Kết ý nghĩa chiến tranh? * Yêu cầu: - Nguyên nhân: (Do quyền thực dân Anh chiếm biến 13 nước Bắc Mĩ thành thuộc địa Anh đuổi tiêu diệt cư dân In- đi- an phía Tây để chiếm đất; tiến hành cách để ngăn cản kinh tế sướp đoạt tài nguyên, thuế má nặng nề, gây mâu thuẫn ngày gay gắt với tầng lớp nhân dân thuộc địa tư sản, chủ đồn điền, công nhân, nô lệ chiến tranh bùng nổ - Kết quả: + Nước hợp chúng quốc Mĩ đời + Năm 1787, Hiến pháp ban hành - Ý nghĩa: + Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi ách hộ thực dân Anh + Ảnh hưởng đến phong trào giành độc lập nước giai đoạn kỉ XVIIIđầu kỉ XIX Bài mới: A Hoạt động khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: Định hướng tiếp cận học - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình Hoạt động GV HS GV: Lê Thu Tâm Nội dung học Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử B Hình thành kiến thức I Nước Pháp trước cách mạng Tình hình kinh tế Hoạt động 1: - Thời gian: 20 phút - Mục tiêu: tìm hiểu tình hình nước Pháp trước cách mạng - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp tái - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm GV: hướng dẫn học sinh nghiên cứu mục SGK trả lời câu hỏi: Nét bật tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng? Tính chất lạc hậu nơng nghiệp Pháp thể điểm ? Nguyên nhân lạc hậu đâu? Chế độ PK kìm hãm phát triển cơng thương nghiệp sao? - Nông nghiệp: Cuối TK XVIII, Pháp nước nông nghiệp lạc hậu = > Năng suất thấp Nạn mùa, đói thường xuyên xảy ra, đời sống nông dân khổ cực - Công thương nghiệp: kinh tế TBCN HS: Hoạt động cá nhân; nghiên cứu, phát triển bị chế độ trả lời câu hỏi phong kiến kìm hãm Nước Pháp GV: Sự bóc lột phong kiến địa chủ lại chưa có thống đơn vị -> chế độ phong kiến kìm hãm cản trở đo lường tiền tệ phát triển công thương nghiệp cách đánh thuế nặng, sức mua dân nghèo hạn chế => Trong thời điểm đất nước Pháp vơ khó khăn, đời sống nhân dân cực khổ, đói thường xuyên sẩy GV: Yêu cầu HS tự đọc SGK để tìm hiểu tình hình trị nước Pháp trước cách mạng trả lời câu hỏi: Xã hội Pháp trước cách mạng phân đẳng cấp ? GV: Lê Thu Tâm Tình hình trị, xã hội - Trước CM, Pháp nước quân chủ chuyên chế vua Lu-i XVI đứng đầu - Xã hội chia thành đẳng cấp + Đẳng cấp 1,2 tăng lữ q tộc: nắm quyền trị, có đặc Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử Hãy vẽ sơ đồ đẳng cấp Pháp trước cách mạng? - Sơ đồ: Đẳng cấp 1,2 Tăng lữ Qúy tộc Có quyền hành, khơng phải đóng thuế quyền KT, khơng phải đóng thuế + Đẳng cấp 3: Gồm TS, nơng dân, bình dân Họ làm cải, phải đóng thứ thuế, khơng hưởng quyền lợi trị -> Mâu thuẫn XH găy gắt đẳng cấp với đẳng cấp 1,2 Đẳng cấp Nông dân Tư sản tầng lớp LĐ khác Khơng có quyền hành, phải đóng thuế nghĩa vụ PK khác GV: Các đẳng cấp có vị trí, vai trị, quyền lợi khác XH, MQH mâu thuẫn đẳng cấp ngày găy gắt ? Em giải thích địa vị xã hội cácđẳng cấp? - Giai cấp phong kiến gồm hai đẳng cấp quí tộc tăng lữ có đặc quyền khơng phải đóng thuế nắm chức vụ cao quan, quân đội, sống bổng lộc, áp bóc lột nhân dân lao động - Đẳng cấp thứ ba gồm giai cấp tầng lớp khác: Họ khơng có quyền lợi trị, phải đóng thuế , + Nơng dân: chiếm 90% dân số, giai cấp nghèo khổ khơng có ruộng đất , bị nhiều tầng lớp áp bóc lột + Tư sản: Đứng đầu đẳng thứ ba, lực kinh tế, sống khơng có quyền lực trị nguyện vọng họ xóa GV: Lê Thu Tâm Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử bỏ bất bình xã hội + Các tầng lớp nhân dân khác: tiểu thủ công, công nhân, tiểu thương, tiểu chủ ( bình dân thành thị ).->Là nguồn gốc sức mạnh vô tận cách mạng lãnh đạo giai cấp tư sản - GV: Sự phân chia xã hội Pháp minh hoạ tranh ( sgk – 10 )“ Tình cảnh nơng dân Pháp trước cách mạng” - GV: Cho HS nhận xét hình Bức tranh miêu tả người nông dân già nua ốm yếu, lại cõng lưng người to béo khẻo, ? Chính hình ảnh tượng trương cho đẳng cấp quí tộc tăng lữ XH Pháp, người ngồi trước có phởn chí tăng lữ, người ngồi sau đeo kiếm dài, nhiều trang sức, trang phục đẹp quí tộc Trong túi áo quần cá loại văn tự, kế ước vay nợ, cho thuê ruộng, qui định nghĩa vụ phong kiến nông dân người nông dân phải nộp nhiều loại thuế: thuế kế thừa, thuế rượu muối … sản phẩm họ làm phải nộp: - Lãnh chúa : 10-> 20% - Nhà nước: 50 % - Giáo hội: 10% => Ngồi cịn thuế qua cầu, thuế cối say bột …Người nông dân bị áp bóc lột nặng nề, đời sống cực, đói rách Đấu tranh mặt tư tưởng : - Gồm: nhà tư tưởng kiệt xuất đại ? Đấu tranh mặt trận tư tưởng diện cho trào lưu triết học ánh sáng: gồm nhân vật nào? Môngtexkiơ, Vôntr, Rut Xô GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5,6,7 giới thiệu ba nhà tư tương GV: Lê Thu Tâm Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử tiếng ( SGK-11) +Mông-te- xki- + Vôn- te + Giăng-giắc-rút –xô - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (2 bàn) ? Dựa vào đoạn trích SGK em tóm tắt nội dung tư tưởng ông? - HS thảo luận trả lời - GV Nhận xét – chốt kiến thức * Tích hợp giáo dục đạo đức: Tinh thần hịa bình ? Nội dung tư tưởng ông trào lưu triết học ánh sáng có điểm tiến bộ? HS: Tư tưởng ơng chủ yếu nói quyền tự người việc đảm bảo quyền tự do, thể tâm đánh đuổi bọn phong kiến thống trị, ( dối chá tăng nữ bọn đê tiện ) => Đề cao quyền tự tâm đánh đổ phong kiến tăng nữ = > Đây tinh thần hịa bình, tư tưởng tự do, bình đẳng bác phù hợp với thời đại ? Việc đấu tranh mặt trận tư tưởng có ý nghĩa tới CM Pháp? HS: nêu ý kiến GV: nhận xét - Chốt - Nội dung tư tưởng ông: + Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế + Đề xướng giành tự người việc đảm bảo quyền tự + Thực tâm đánh đổ bọn trực bị phong kiến - Ý nghĩa: góp phần vào bùng nổ thắng lợi cách mạng Pháp - Hoạt động 2: - Thời gian: 15 phút GV: Lê Thu Tâm II Cách mạng bùng nổ Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử - Mục tiêu: tìm hiểu kiện 14/7/1789 – kiện mở đầu cho CMTS Pháp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp tái - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm GV: - Dưới thời vua Lu-i XVI, chế độ PK chuyên chế Pháp ngày khủng hoảng, suy yếu kinh tế, trị-xã hội Nhưng vua Lu-i XVI muốn tiếp tục trì chế độ PK bảo thủ (ăn chơi xa xỉ, vay tiền tư sản, tăng thuế, kìm hảm cơng thương nghiệp, ) - Sự bảo thủ áp chế độ PK chuyên chế làm cho đời sống nhân dân cực khổ, khởi nghĩa bắt đầu bùng nổ 1788,1789 chứng tỏ mâu thuẫn xã hội cần tiếp tục giải - GV: Ngày 5/5/1789, Lu-i XVI triệu tập Hội nghị đẳng cấp để tăng thuế = > Đại diện đẳng cấp thứ ba kịch liệt phàn đối Nhà vua quý tộc dùng quân đội để huy hiếp ( Nguyên nhân trự tiếp) - HS đọc tiếp ? Cuộc CM TS Pháp bắt đầu nào? GV: Cho HS quan sát hình nhận xét - GV nêu khái quát công: Ngày 14-7-1789, tiếng chuông báo động khẩn cấp đánh thức Pa - ri dậy, đường phố đông nghịt người pháo đài xây dựng bảo kinh thành Pa-ri có hào sâu xung quanh ngăn cách Sáng sớm ngày 14-7, 300.000 quần GV: Lê Thu Tâm Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế - chế độ PK chuyên chế Pháp ngày khủng hoảng, suy yếu kinh tế, trị-xã hội - Sự bảo thủ áp chế độ PK chuyên chế làm cho đời sống nhân dân cực khổ, -> khởi nghĩa bắt đầu bùng nổ 1788,1789 chứng tỏ mâu thuẫn xã hội cần tiếp tục giải Mở đầu thắng lợi cách m - Ngày 14 - – 1789, lãnh đạo phái lập hiến, quần chúng nhân dân kéo đến công chiếm pháo đài - nhà ngục họ đốt văn tự, khế ước phong kiến làm chủ quan quan trọng thành phố => mở đầu cho CM Pháp Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử chúng Pa - ri, cầm vũ khí kéo đến bao vây, cơng ngục ba - xti, công mãnh liệt kéo dài Mặt đất trước pháo đài ướt đẫm máu Cuối cùng, số chiến sĩ dũng cảm nối lại cầu treo, quần chúng ùa vào Đội quân đồn trú Ba - xti đầu hàng, viên huy lệnh bắn đại đại vào quần chúng, bị nhân dân giết chết năm sau, ngục Ba-xti bị san phẳng hoàn toàn chữ cũ, người ta xây dựng quảng trường ghi hàng chữ: “ Ở người ta nhảy múa” Sau nhà thơ Tố Hữu mô tả chiến ngục Ba-xti với vần thơ thật hào hùng => Ngày 14.7.1789 coi ngày mở đầu thắng lợi CM Pháp GV: Như vậy, chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển Củng cố:( 2p) - GV: cho HS làm bt để củng cố khắc sâu kiến thức ? Hãy khoanh tròn vào ý mà em cho : (1) Trong đoạn trích nêu SGK nhà tư tưởng lớn ( Mông – Texkiơ Vôn Te , Rút-xô em thấy thể điều ? Hãy khoanh trịn vào ý mà em cho : A Đòi quyền tự dân chủ cho người B Xóa bỏ chế độ nhà nước cực đoan bảo thủ C Muốn thay đổi xã hội nước pháp trật tự xã hội , tiến D Cả ý ( đáp án ) (2) Sự kiện mở đầu cách mạng tư sản Pháp A Bắt giam vua Lu- i XVI B: Phá ngục Ba - xti ( đáp án đúng) C Lu-i XVI Tuyên bố thoái vị GV: Lê Thu Tâm Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử D Tuyên bố nhân quyền, dân quyền HDVNvà chuẩn bị mới( 3’) * Đối với tiết học này: - Học cũ - Làm BT trả lời câu hỏi cuối phần SGK * Đối với tiết học sau: - Chuẩn bị phần III: Sự phát triển cách mạng - Yêu cầu: + Đọc kĩ thông tin (chú ý tuyên ngôn Nhân quyền, Dân quyền; chun Gia-cơ-banh) + Quan sát hình 10, 11 nhận xét + Đọc câu hỏi cuối trả lời + Vai trò nhân dân cách mạng tư sản pháp thể điểm + Vẽ lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp năm 1793 V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 25/08/2019 Tiết 04 : BÀI 02: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789- 1794) ( Mục III) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Trình bày diến biến cách mạng, nhiệm vụ mà cách mạng giải quyết: chống thù trong, giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc, dân chủ; ý nghĩa cách mạng tư sản Pháp Kỹ - Vẽ đồ , lập niên biểu , bảng thống kê , GV: Lê Thu Tâm Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử - Biết phân tích , so sánh kiện thời liên hệ với sống - Kĩ sống: Giao tiếp, tự nhận thức, tư Tư tưởng : - Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng - Trân trọng vai trò quần chúng nhân dân Phát triển lực: - Giúp HS phát triển: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ 1, Giáo viên: - Đọc, nghiên cứu tài liệu tham khảo SGV chuẩn bị nội dung giảng - Hệ thống câu hỏi cho HS trả lời - Lược đồ lực lượng phản cách mạng cơng nước Pháp năm 1793 ( Nguồn Internet) - Hình 11: Chân dung M.Rô-be-spie ( SGK/ nguồn Internet) 2, Học sinh: - Học cũ đọc nội dung - Quan sát H 9+10+11 nhận xét - Đọc câu hỏi cuối trả lời III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT: - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Động não, chia nhóm, trình bày 1p IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC: Ổn định lớp: (1’) Lớp Ngày giảng Sĩ số HS vắng 8c Kiểm tra cũ: (3’) Hãy vẽ sơ đồ đẳng cấp Pháp trước cách mạng? - Yêu cầu: HS vẽ rõ ràng, xác - Sơ đồ: Đẳng cấp 1,2 Tăng lữ Qúy tộc Có quyền hành, khơng phải đóng thuế Đẳng cấp GV: Lê Thu Tâm 10 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Nông dân Giáo án Lịch sử Tư sản tầng lớp LĐ khác Khơng có quyền hành, phải đóng thuế nghĩa vụ PK khác Bài mới: A Hoạt động khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: Định hướng tiếp cận học - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình Thăng lợi khởi nghĩa 14.7.1789, phá ngục Ba-xti ngày mở đầu thắng lợi cách mạng Pháp phát triển cách mạng đến đỉnh cao nào? ý nghĩa cách mạng ? Hoạt động GV HS - B Hình thành kiến thức Nội dung học III Sự phát triển cách mạng Chế độ quân chủ lập hiến (14-71789/ 10-8-1792) Hoạt động 1: - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: Tìm hiểu nước Pháp chế độ quân chủ lập hiến - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp tái - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm GV: Tổ chức cho học sinh học theo nhóm bàn để giải vấn đề sau: - HS: Làm việc theo nhóm bàn, cử đại diện phát biểu Thắng lợi công nhà ngục Ba-xti đem lại kết qủa gì? Nội dung Tun ngơn Nhân quyền, Dân quyền gì? em có nhận xét gì? GV: Khẳng định quyền bình đẳng GV: Lê Thu Tâm - Cách mạng thắng lợi Pa-ri nhanh chóng lan rộng khắp tồn quốc, đại tư sản lên nắm quyền thiết lập Quốc hội lập hiến: + Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền, nêu cao hiệu " Tự do-Bình đẳng-Bác ái" 11 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử nhân dân, tuyên bố quyền tự dân chủ, nhiệm vụ quyền tư hữu tài sản quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm - GV hướng dẫn HS suy nghĩ, phân tích mặt tích cực hạn chế ? Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền, Hiến pháp 1791 phục vụ quyền lợi cho chủ yếu? Quần chúng có hưởng quyền khơng? - “Tun ngơn dân quyền nhân quyền” hiến pháp 1791 phục vụ quyền lợi cho giai cấp tư sản - Quần chúng nhân dân khơng hưởng quyền lợi - GV nhấn mạnh: thực chất sáu chữ tự do, bình đẳng, bác (chỉ tự bình đẳng, bác với kẻ có tiền, mang nặng tính chất phục vụ quyền lợi cho giai cấp tư sản GV: Cho HS tìm hiểu tình hình nước Pháp giai đoạn Tổ quốc lâm nguy ? Quốc hội lập hiến thiết lập, nhà vua tỏ thái độ nào? - GV: Quốc hội lập hiến thiết lập, vua khơng nắm quyền mà Quốc hội Vì Lu-i XVI liên hệ với lực lượng phản cách mạng nước chống lại cách mạng, cầu cứu lực PK bên ngồi để giành lại quyền (liên hệ với vua Lê Chiêu Thống VN) - 4/1792, chiên tranh Pháp với liên minh PK Áo-Phổ bùng nổ, 11/7/1792 Quốc hội tuyên bố Tổ quốc lâm nguy ? Nhân dân Pháp có hành động "Tổ quốc lâm nguy" ? kết ? GV: Lê Thu Tâm + Ban hành Hiến pháp (9/1791) xác lập chế độ quân chủ lập hiến -Vua Lu-i XVI liên kết với lực lượng phản cách mạng nước, cầu cứu bên để giành quyền => 4/ 1792, chiến tranh Pháp với liên minh PK Áo-Phổ bùng nổ 12 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử - Quần chúng loạt tự vệ vũ - 10/8/179, nhân dân Pa-ri khởi nghĩa trang bảo vệ đất nước, 10/8/1792, nhân lật đổ thống trị phái lập hiến, dân Pa-ri KN lật đổ thống trị xóa bỏ hồn tồn chế độ PK đại tư sản ( phái Ghi-rông-đanh) GV: Nhân dân Pháp có hành động "Tổ quốc lâm nguy" ? Bước đầu cộng hoà ( từ ngày 21/9/1792 -> 2/6/1793) Hoạt động 2: - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: Tìm hiểu nước Pháp chế độcộng hịa - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Chính quyền chuyển sang tay phái Gitái rơng-đanh - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: ? Kết khởi nghĩa ngày 10/8/1792 gì? - Học sinh thảo luận theo nhóm ( bàn) cử đại diện trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung kết ? Em hiểu Phái Gi- rơng đanh - Phái Gi rôngđanh : nhà tư sản công nghiệp ,tư sản ruộng đất bầu vào quốc hội Pháp năm 1791 Trong Cách mạng tư sản 1789 Phần lớn người bầu vào quốc hội vùng trồng nho Gi rông nên gọi người Gi rông đanh ? Phái Gi- rông đanh làm sau lên nắm quyền? - Phái Gi-rông-đanh đứng lên lãnh đạo nhân dân, tiếp tục làm cách mạng, lật đỏ phái Lập hiến xóa bỏ chế độ phong kiến => bầu quốc hội mới, thiết lập cộng hoà, xử tử vua Lu-i XVI tội phản quốc GV: Cho HS tìm hiểu tình hình chiến - Đầu năm 1793, nước Pháp đứng trước đất Pháp năm 1792- khó khăn mới: bọn phản động dậy; đời sống nhân dân khó khăn: liên minh GV: Lê Thu Tâm 13 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử 1793 ? Sau Cộng hoà thành lập, cách mạng Pháp gặp khó khăn gì? - Mùa xuân năm 1793, quân Anh quân đội nước phong kiến châu Âu công nước Pháp Bọn phản động nước nơi dậy cơng cách mạng, làm cho tình hình nước Pháp gặp nhiều khó khăn - GV hướng dẫn HS sử dụng lược đồ xác định vùng loạn chống phá CM lan rộng, công nước Pháp từ nhiều phía quốc gia PK châu Âu 1792-1793 ? Trước tình hình " Tổ quốc lâm nguy" thái độ phái Gi-rông-đanh ? - HS dựa vào SGK trả lời, - GV chốt ý ? Trước tình đó, quần chúng nhân dân phải làm gì? - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý PK châu Âu đe dọa cách mạng - Phái Gi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm nội phản, lo củng cố quyền lực - 2/6/1793, lãnh đạo phái Gia-cô-banh, đứng đầu Rô-be-xpi-e, quần chúng nhân dân lật đổ phái girông-đanh Chun dân chủ cách mạng Gia- cơ- banh (từ ngày 2/6/1793 - > 27/7/1794 ) Hoạt động 3: - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: Tìm hiểu chun dân chủ Gia-cơ-banh - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp tái - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm - Cuộc KN 2/6/1793 đưa tư sản vừa nhỏ lên cầm quyền Rô-be-xpi-e đứng đầu, thiết lập chun ? Tình hình nước Pháp sau khởi dân chủ cách mạng Gia-cô-banh nghĩa 2/6/1973 GV: Lê Thu Tâm 14 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử ->Phái Gi-rông-đanh bị lật đổ => Phái Gia-cơ-banh lên nắm quyền thiết lập chun chính-dân chủ Rơ-be-spi-e đứng đầu GV: Cho HS quan sát hình 11: Em biết Rơ-be-xpi-e? - HS tìm hiểu trả lời GV nhấn mạnh: Phẩm chất bật ơng: ý chí sắt đá, tinh thần đấu tranh không khoan nhượng trước kẻ thù lợi ích nhân dân, người kiên định khơng thể mua chuộc ? Chính quyền cách mạng Gia-cơ-banh làm để ổn định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân? - Tiến hành nhiều biện pháp tiến nhằm đáp ứng nguyện vọng nhân dân thi hành sách tiến Thiết lập dân chủ cách mạng, kiên trừng trị bọn phản cánh mạng, giải vấn đề ruộng đất cho nông dân, qui định giá tối đa ban lệnh tổng động viên ? Các biện pháp có tác dụng gì?(K) - Đem lại quyền lợi cho nhân dân Giải vấn đề ruộng đất cho nơng dân phù hợp với lịng dân Tập hợp đông đảo quần chúng, khơi dậy phát huy tính cách mạng, sức mạnh quần chúng - GV nhấn mạnh: Phái Gia-cơ-banh hồn thành nhiệm vụ chống thù giặc đưa CM đến đỉnh cao - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm ( bàn): So sánh với cách mạng Anh cách mạng tư sản pháp có triệt để khơng? Được thể điểm GV: Lê Thu Tâm - Chính quyền Gia-cơ-banh thực nhiều biện pháp kịp thời, hiệu quả: + Trừng trị bọn phản CM + Giải yêu cầu nhân dân, đặc biệt chia ruộng đất cho nông dân + Ban hành lệnh "Tổng động viên", XD quân đội hùng mạnh + Thông qua Hiến pháp mới, mở rộng tự dân chủ + Xóa nạn đầu cơ, tích trữ 15 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử nào? - HS thảo luận trả lời - Triệt để đáp ứng số yêu cầu cho nhân dân đặc biệt ruộng đất ? Vì 1794 cách mạng pháp lại tiếp tục phát triển được? - Do nội chia rẽ, nhân dân không ủng hộ = > TS phản CM tiến hành làm đảo (27/7/1794), bắt Rô-be-spie xử tử = > CM kết thúc vào cuối XVIII - 27/7/1974 nội chia rẽ, nhân dân không ủng hộ = > TS phản CM tiến hành làm đảo chính, bắt Rơ-be-spie xử tử = > CM kết thúc vào cuối XVIII Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Hoạt động 4: - Thời gian: phút - Mục tiêu: Tìm hiểu ý nghĩa cahs mạng tư sản Pháp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp tái - Ý nghĩa - Kĩ thuật: động não,thảo luận nhóm + Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho CNTB phát triển, giải ? Cách mạng tư sản Pháp có phần yêu cầu nhân dân hạn chế gì? - Là cách mạng đem lại + Có ảnh hưởng lớn thúc đẩy CM dân tộc dân chủ giới quyền lợi cho TS, trì chế độ bóc lột - Hạn chế: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền nhân dân tăng cường áp thuộc lợi nhân dân, chưa xóa bỏ địa hồn tồn chế độ bóc lột ? Thế CMTS? => Liên hệ: Việt nam không theo đường CMTS, không qua giai đoạn phát triển TBCN Củng cố : (2’) GV: hệ thống lại kiến thức qua nội dung sau: GV: Lê Thu Tâm 16 Năm học: 2019 - 2020 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử (1) Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ phát triển CMTS Pháp? (2) Nối thời gian cột A với kiện cột B múi tên cho đúng? A B 1.14/7/1789 a Thông qua tuyên ngôn nhân quyền Dân quyền 8/1789 b.Đánh chiếm pháo đài nhà tù Ba – xti 9/1791 c Lật đổ phái Gi , phái Gia lên nắm quyền 4.10/8/1792 d Thơng qua HP, xác lập chế độ quân chủ Lập hiến 21/9/1792 e Lật đổ thống trị phái Lập hiến 2/6/1793 t Thành lập cộng hòa 7.27/7/1794 g Tư sản cách mạng đảo Cách mạng kết thúc h.Thiết lập cộng hào tư sản Hướng dẫn nhà – chuẩn bị sau (3’) * Đối với tiết học này: - Học , nắm nội dung bài; Làm tập 3,4 SGK (17) - Lập niên biểu kiện CMTS Pháp cuối kỉ XVIII Thời gian Sự kiện 5/5/1789 Nhà Vua Triệu tập hội nghị ba đẳng cấp 17/6/1789 Các đại biểu đẳng cấp tuyên bố quốc hội lập hiến 14/7/1789 Quần chúng vũ trang kéo đến công chiếm pháo đài Ba-xti 8/1987 Quốc hội thông qua nhân quyền 9/1791 Hiến pháp thông qua xác lập chế độ quân chủ lập hiến 21/9/1792 Nền cộng hòa Pháp thành lập 21/1/1793 Vua Lu -I bị xử tử * Đối với tiết học sau: - Chuẩn bị 3: Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới - Yêu cầu: Đọc kĩ nội dung; trả lời câu hỏi SGK - Quan sát hình SGK: hình 12, 13, 14, 15 nhận xét V RÚT KINH NGHIỆM: GV: Lê Thu Tâm 17 Năm học: 2019 - 2020 ... D Cả ý ( đáp án ) (2 ) Sự kiện mở đầu cách mạng tư sản Pháp A Bắt giam vua Lu- i XVI B: Phá ngục Ba - xti ( đáp án đúng) C Lu-i XVI Tuyên bố thoái vị GV: Lê Thu Tâm Năm học: 20 19 - 20 20 Trường:... Lê Thu Tâm Năm học: 20 19 - 20 20 Trường: THCS An Sinh Giáo án Lịch sử tiếng ( SGK-11) +Mông-te- xki- + Vôn- te + Giăng-giắc-rút –xô - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (2 bàn) ? Dựa vào đoạn... hồn tồn chế độ PK đại tư sản ( phái Ghi-rông-đanh) GV: Nhân dân Pháp có hành động "Tổ quốc lâm nguy" ? Bước đầu cộng hoà ( từ ngày 21 /9/17 92 -> 2/ 6/1793) Hoạt động 2: - Thời gian: 10 phút - Mục