kế hoạch năm lớp c1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2017- 2018 Lớp C1 Lĩnh vực Giáo dục Phát triển Thể chất Dự kiến thời gian thực chủ đề Mục tiêu Nội dung Giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ -Trẻ khỏe mạnh thể phát triển cân đối, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi * Cân nặng: + Bé trai:12.7- 21.2kg +Bé gái: 12.3- 21.5kg * Chiều cao +Bé trai: 94.9-111.7 cm +Bé gái:94.1- 111.3cm a.Nhận biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe - Trẻ nói tên số thực phẩm quen thuộc thịt, cá trúng… Giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ - Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ năm lần, ghi kết bảng theo dõi lớp sổ sức khỏe trẻ để phụ huynh theo dõi kết hợp chăm sóc Trường Mầm non Tuần 04/9 – 29/9/ 2017 a/ Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe - Trò chuyện với trẻ số thực phẩm ăn quen thuộc nhìn vật thật tranh ảnh ( thịt, cá, trứng ) - Giới thiệu với trẻ ăn ngày như: Trứng rán, cá kho, canh rau ích lợi ăn uống đủ chất - Trò chuyện với trẻ việc ăn nhiều loại thức ăn khác để thể mau lớn, khỏe mạnh Trò chuyện để trẻ biết liên quan ăn uống với bệnh tật ( ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì ) Gia đình Tuần 30/10 -24/11/2017 - Biết tên số ăn ngày: trứng rán, cá kho, canh rau - Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác Bản thân “Tết trung thu” “NgàyPhụ Nữ Việt Nam 20/10 Tuần 02/10 -21/10/2017 Nghề nghiệp “Ngày Nhà Giáo Việt nam 20/11” “ Ngày Quân đội Nhân dân Việt Nam” Tuần 27/11-22/12/2017 Động vật Tuần 25/12-19/01/2018 Thực vật - Tết Nguyên đán Tuần 22/01 - 02/3/2018 b/ Thực số việc tự phục vụ sinh hoạt - Trẻ biết thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn -Biết sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo c/ Trẻ có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe: - Trẻ có số hành vi thói quen tốt ăn uống giáo nhắc nhở - Trẻ có số hành vi tốt vệ sinh phòng bệnh: rửa tay, lau mặt, đánh răng, mặc áo ấm…khi cô giáo hướng dẫn nhắc nhở - Trẻ biết nói với giáo, người lớn bị đau ốm, chảy máu… d/ Biết số nguy khơng an tồn: - Trẻ biết nhận tránh b/ Tập cho trẻ làm số việc tự phục vụ sinh hoạt - Hướng dẫn trẻ thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn như: + Rửa tay, biết cách lau mặt, súc miệng +Tháo tất, cởi quần áo - Hướng dẫn trẻ cách cầm chén, thìa xúc cơm ca cốc uống nước c/ Hướng dẫn cho trẻ số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe: - Tập cho trẻ số hành vi ăn uống nhắc nhở: + Uống nước đun sơi + Khơng nhai nhồm nhồm + Khơng vừa ăn, vừa nói chuyện + Ho, hắc phải che miệng + Nhặt cơm vãi bỏ vào đĩa, lau tay thấy vây thức ăn… - Hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, lau mặt, đánh răng, mặc áo ấm, mang tất trời lạnh, đội mũ trời nắng Thể lời nói nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh - Nhắc nhở trẻ đau ốm, chảy máu phải nói với giáo hay người lớn nhà d/ Một số nguy khơng an tồn - Trị chuyện với trẻ biết cách Giao thơng“Quốc tế Phụ Nữ 8-3” Tuần 05/03 - 30/3/2018 Nước tượng thiên nhiên Tuần 02/4 - 20/4/2018 Quê hương – Đất nước - Bác Hồ Tuần 23/4 - 18/5/2018 số vật dụng nguy hiểm ( bàn là, bếp đun, phích nước nóng ) nhắc nhở - Biết tránh nơi nguy hiểm nhắc nhở - Trẻ nhận số hành động nguy hiểm cô giáo, bố mẹ nhắc nhở - Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ tránh số vật dụng nguy hiểm ( bàn là, bếp đun, phích nước nóng ) nhắc nhở - Trò chuyện với trẻ biết tránh nơi như: ao, hồ, bể chứa nước, giếng, bụi rậm - Trò chuyện với trẻ biết tránh số hành động nguy hiểm như: + Cười đùa ăn + Ăn loại có hạt + Khơng tự ý lấy thuốc uống, mở nắp chai dầu + Không leo trèo bàn ghế, lan can + Không nghịch vật sắc nhọn + Khơng cho người lạ đón theo họ khỏi lớp - Trò chuyện với trẻ nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ như: lửa cháy, phích nước đổ Phát triển vận động a/ Tập động tác phát triển nhóm hô hấp Phát triển vậnđộng a/ Trẻ thực động tác phát triển nhóm hô hấp - Trẻ thực đủ động * Hơ hấp: tác tập thể dục - Hít vào, thở theo hướng dẫn * Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước, dang ngang + Hai tay đưa sang ngang, lên cao + Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao + Hai tay đánh chéo phía trước sau + Từng tay đưa lên cao, hai tay dang ngang * Lưng, bụng, lườn: + Cúi người phía trước + Đứng nghiêng người sang bên + Đứng quay người sang bên + Đứng cúi phía trước, ngả người sau + Đứng nghiêng người sang hai bên tay đưa sau gáy * Chân: + Đứng khụy gối + Bật tách chụm chân chỗ + Từng chân đưa lên trước, ra, sang ngang + Đứng nâng cao chân, gập gối + Bật lên phía trước, lùi lại sang bên b/ Trẻ biết tập luyện b/ Tập luyện kỹ kỹ VĐCB phát VĐCB phát triển tố triển tố chất vận chất vận động động * Đi : - Trẻ gĩư thăng thể + Đi đường hẹp( 3m x thực vận động 20cm) đường hẹp hay + Đi đường hẹp đầu đội đường hẹp đầu đội túi cát túi cát; Đi kiễng chân liên + Đi kiễng gót liên tục 3m tục + Đi, chạy thay đổi tốc độ - Trẻ biết kiểm soát theo hiệu lệnh vận động theo hiệu lệnh, + Đi chạy thay đổi hướng tốc độ hay theo đường zic theo đường zích zắc ( 3- zăc điểm zic zăc, có chiều rộng 30- 35cm, điểm zic zắc cách 2m) * Chạy - Trẻ biết kiểm soát + Chạy thay đổi tốc độ theo vận động chạy theo hiệu hiệu lệnh lệnh, tốc độ hay chạy theo + Chạy thay đổi hướng theo đường zic zăc đường zic zăc ( có độ rộng 50cm điểm zic zăc, - Trẻ biết phối hợp tay, chân toàn thể để lấy đà bật tiến phía trước, bật xa tư - Trẻ biết thể nhanh, mạnh, khéo léo thực tập bò, trườn trèo: + Trẻ biết bò, trườn theo hướng thẳng khơng chạm vạch + Bị trườn chui qua cổng điểm cách 2-2,5m * Bật nhảy: + Bật tiến phía trước + Bật xa 25 cm qua vạch song song có độ rộng 25 cm * Bị, trườn, trèo: + Bò, trườn theo hướng thẳng: bò, trườn đường thẳng song song cách 40cm tới đích quy định + Bị, trườn chui qua cổng cao 40cm, rộng 40cm + Bò theo đường zic zắc + Bò theo đường zic zắc: + Biết bật, nhảy theo yêu rộng 50 cm, có điểm cách cầu 2,5cm - Trẻ biết bước lên, xuống + Bước lên, xuống bục cao ( bục cao không bị ngã cao 30cm, bề mặt bục 30x40cm) * Tung, ném, bắt bóng: - Trẻ biết phối hợp tay mắt + Tung, lăn bóng cho cơ: tung, ném, bắt bóng: đối diện với trẻ cách 2m + Tung, lăn bóng cho + Bắt tung bóng với + Bắt tung bóng với hai tay ( khoảng cách cô hai tay trẻ 1,5 m) + Tập đập bắt bóng + Tập đập bắt bóng cùng cơ + Ném xa tay + Ném xa tay + Ném xa tay + Ném xa tay + Ném trúng đích + Ném trúng đích một tay tay ( cách đích 1,5m) + Tung bóng lên cao + Tung bóng lên cao 2 tay tay + Chuyền, bắt bóng bên + Chuyền, bắt bóng bên theo hàng ngang theo hàng ngang + Chuyền, bắt bóng bên + Chuyền, bắt bóng bên theo hàng dọc theo hàng dọc c/ Tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay, mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ - Trẻ thực vận động: + Xoay trịn cổ tay + Gập, đan ngón tay vào - Biết phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, số hoạt động: + Vẽ hình trịn theo mẫu + Cắt đoạn 10cm + Xếp chồng theo 8- 10 khối không đổ + Tự cài, mở cúc áo c/ Tập cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay, mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ - Hướng dẫn trẻ xoay tròn cổ tay, gập đan ngón tay vào nhau, quay ngón tay, cổ tay, cuộn cổ tay 1.Khám phá khoa họca/Các phận thể người - Trẻ nhận biết, phân biệt chức giác quan số phận thể - Trẻ hứng thú quan tâm với vật, tượng gần gũi như: + Trẻ chăm quan sát vật tượng; đặt câu hỏi vật tượng - Biết sử dụng giác quan để xem xét tìm hiểu đối tượng: + Nhìn, nghe, ngửi, sờ để nhận đặc điểm bật đối tượng b/ Đồ vật * Đồ dùng, đồ chơi: - Trẻ nhận đặc điểm 1.Khám phá khoa họca/Các phận thể người - Trò chuyện với trẻ chức giác quan phận khác thể - Tổ chức cho trẻ vẽ, xé, dán giấy Tô vẽ nguệch ngoạc, đan tết - Sử dụng kéo bút - Xếp chồng hình khối khác - Cài cởi cúc áo - Tổ chức hoạt động quan sát, gợi ý cho trẻ đặt câu hỏi vật tượng - Cho trẻ thực hành nhìn, nghe, ngửi…các đồ dùng, đồ vật nêu đặc điểm bật đối tượng b/ Đồ vật * Đồ dùng, đồ chơi: - Trò chuyện trẻ đặc bật, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi Giáo dục Phát triển nhận thức - Trẻ biết so sánh khác giống đồ dùng, đồ chơi đa dạng chúng - Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu để biết đặc điểm bên chất liệu gỗ, nhựa, kim loại, vải * Phương tiện giao thông - Trẻ biết cấu tạo, đặc điểm, công dụng số phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường hàng không, đường sắt - Trẻ biết khác loại PTGT theo 2, dấu hiệu c/ Động vật thực vật: * Động vật - Trẻ biết gọi tên nhóm vật theo đặc điểm môi trường sống chúng - Trẻ nhận biết đặc điểm , lợi ích tác hại lồi động vật ni gia đình, sống rừng, sống nước - Trẻ biết tên gọi, cấu điểm bật, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Hướng dẫn trẻ biết so sánh khác giống đồ dùng, đồ chơi đa dạng chúng - Tổ chức hoạt động giúp trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu để biết đặc điểm bên chất liệu gỗ, nhựa, kim loại, vải * Phương tiện giao thông - Trò chuyện với trẻ cấu tạo đặc điểm, công dụng số phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường hàng khơng, đường săt + Trị chuyện với trẻ PTGT đường bộ: xe đạp, xe máy, xe tơ, tàu hỏa + Trị chuyện với trẻ PTGT đường thủy: ca nô, thuyền, bè… + Trị chuyện với trẻ PTGT hàng khơng - So sánh khác loại PTGT theo 2, dấu hiệu c/ Động vật thực vật: * Động vật - Trò chuyện với trẻ tên gọi vật môi trường sống khác - Hướng dẫn trẻ tìm hiểu, khám phá đặc điểm , lợi ích tác hại vật ni gia đình, sống rừng, sống nước + Tìm hiểu vật ni tạo, mơi trường sống, thức ăn vật sống nhà gia đình có chân ( gà, vịt, chim bồ câu) + Tìm hiểu vật ni gia đình có chân ( chó, mèo, lợn, bị) - Trẻ biết tên gọi, mơi + Tìm hiểu vật sống trường sống, điều kiện rừng ( voi, hổ, gấu, sống, thức ăn thỏ) vật sống rừng - Trẻ biết tên gọi, môi + Tìm hiểu vật sống trường sống, điều kiện nước( cá, tôm, cua) sống, thức ăn vật sống nước - Trẻ nhận - Tìm hiểu trình phát triển trình phát triển gà con vật ; điều kiện sống chúng + Vòng đời sinh trưởng gà - Biết phân loại vật - So sánh khác theo dấu hiệu khác giống số vật cấu tạo, môi trường sống chúng - Giúp trẻ phân loại vật theo 2-3 dấu hiệu - Biết bảo vệ chăm sóc - Hướng dẫn trẻ cách chăm vật sống sóc bảo vệ vật gần gũi nhà vật quý trẻ * Thực vật: * Thực vật: - Trẻ nhận biết đặc - Trò chuyện với trẻ tên điểm , lợi ích tác hại gọi, tìm hiểu, khám phá các loại thực vật đời đặc điểm , lợi ích loại sống người cây, hoa quả., đời sống người + Các loại rau, củ + Các loại chứa vitamin C + Một số loại hoa: đồng tiền, hoa hồng, hoa cúc -Trẻ làm thí + Tổ chức cho trẻ ươm nghiệm sử dụng xem xét qúa trình phát triển cơng cụ đơn giản để quan đậu xanh sát, so sánh dự đoán : gieo hạt, trồng cây, tưới nước, theo dõi so sánh phát triển… - Bước đầu biết chăm sóc cối, hoa vườn trường - Cơ hướng dẫn trẻ cách chăm sóc bảo vệ cối góc thiên nhiên, vườn bé qua hoạt động trời như: tưới nước, hái màu vàng đ/ Một số tượng tự đ/ Một số tượng tự nhiên nhiên * Thời tiết, mùa: * Thời tiết, mùa: - Trẻ biết số biểu + Trò chuyện với trẻ người thời tiết số tượng nắng, mưa, nóng, lạnh vav ảnh nóng, lạnh ảnh hưởng hưởng đến sinh hoạt đến sinh hoạt trẻ trẻ - Trẻ gọi tên nhận + Trò chuyện với trẻ đặc biết đặc điểm mùa điểm mùa xuân, mùa hè xuân, mùa hè, - Trẻ gọi tên nhận + Trò chuyện với trẻ đặc biết đặc điểm mùa thu, điểm mùa thu, mùa đông đông * Ngày, đêm, mặt trời, * Ngày, đêm, mặt trời, mặt mặt trăng: trăng: - Trẻ nhận biết số dấu - Trò chuyện với trẻ hiệu bật ngày số dấu hiệu bật ngày đêm đêm ( ngày trời sáng, có nắng có ơng mặt trời, người làm việc, bé học Đêm có mặt trăng, bé ngủ, người nghỉ ngơi ) * Nước: * Nước: - Trẻ nhận biết nguồn + Trò chuyện với trẻ nước sinh hoạt nguồn nước sinh hoạt ngày Biết ích lợi nước ngày Ích lợi nước với đời sống người, với đời sống người, con vật cối vật * Khơng khí, ánh sáng: * Khơng khí, ánh sáng: - Trẻ biết nguồn ánh + Trò chuyện với trẻ sáng dụng, ích lợi nguồn ánh sáng sinh ánh sáng sinh hoạt ngày như: ánh sáng hoạt * Đất đá, cát, sỏi: - Trẻ biết đặc điểm đất, đá, cát, sỏi tính chất chúng - Biết ích lợi đất, đá, cát, sỏi Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán a/ Tập hợp, số lượng, số thứ tự đếm: - Biết quan tâm đến số lượng đếm hay hỏi số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng - Biết đếm đối tượng giống đếm đến - Trẻ biết so sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ kết : Bằng nhau, nhiều hơn, - Biết tách gộp đếm nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi - Biết tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành nhóm b.Xếp tương ứng - Nhận cách xếp đơn giản ( mẫu) chép lại c So sánh, xếp theo quy tắc - Biết so sánh hai đối tượng kích thước nói ơng mặt trời, đèn điện * Đất đá, cát, sỏi: - Làm thử nghiệm để biết vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, sỏi - Trò chuyện đất, đá, cát, sỏi để biết ích lợi chúng Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán a/ Tập hợp, số lượng, số thứ tự đếm: - Đếm đến Nhận biết - Đếm phạm vi - Đếm phạm vi - Đếm phạm vi - Đếm phạm vi - Đếm nhận biết nhiều - Nhiều- - Số lượng - Gộp nhóm đối tượng đếm - Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ b.Xếp tương ứng - Ghép đôi tương ứng 1-1 c So sánh, xếp theo quy tắc - Nhận biết to- nhỏ đồ dùng bé các từ: + To - nhỏ hơn, dài hơn- ngắn hơn, cao hơnthấp hơn, - Trẻ biết cách xếp tương ứng 1-1, ghép đôi hay xếp xen kẽ d Hình dạng - Trẻ nhận dạng gọi tên hình : trịn, vng, chữ nhật, tam giác nhận dạng hình thực tế - Sử dụng hình hình học để chắp ghép e Định hướng không gian - Biết sử dụng lời nói hành động để vị trí khơng gian so với thân: phía trên- phía dưới, phía trước, phía sau, - Nhận biết tay trái- tay phải thân - Nhận biết cao - thấp - Nhận biết dài- ngắn 3.Khám phá Xã hội a/ Nhận biết thân, gia đình, trường mầm non cộng đồng: - Trẻ nhận biết tên tuối, giới tính thân - Nói tên bố mẹ thành viên gia đình, địa hỏi, trị chuyện hay xem ảnh gia đình - Biết tên trường, tên lớp mẫu giáo, tên công việc cô giáo - Gọi tên bạn, tên đồ dùng, đồ chơi hoạt động trẻ trường mầm non 3.Khám phá Xã hội a/ Tìm hiểu, khám phá thân, gia đình, trường mầm non cộng đồng: - Trò chuyện với trẻ tên tuối, giới tính thân - Trị chuyện với trẻ tên bố mẹ, thành viên gia đình, địa gia đình - Xếp tương ứng 1-1, - Ghép đơi - Xếp xen kẽ d Hình dạng - Nhận biết hình trịn, hình vng - Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật - Sử dụng hình hình học để chắp ghép e Định hướng khơng gian - Nhận biết phía trên- phía - Nhận biết phía trước, phía sau, - Nhận biết tay trái - tay phải thân - Trò chuyện tên lớp mẫu giáo, tên công việc cô giáo - Trò chuyện tên bạn, đồ dùng, đồ chơi hoạt động trẻ trường mầm non, b/ Nhận biết số nghề xã hội - Gọi tên nghề, sản phẩm ích lợi số nghề quen thuộc: bác sĩ, giáo viên, đội b/ Tìm hiểu số nghề xã hội - Trò chụyên với trẻ gọi tên nghề, sản phẩm ích lợi số nghề quen thuộc: bác sĩ, giáo viên, đội, lái xe - Gọi tên nghề sản - Trò chụyên với trẻ gọi xuất, sản phẩm ích lợi tên nghề sản xuất, sản phẩm số nghề: nghề ích lợi số nghề: nông, nghề xây dựng nghề nông, nghề xây dựng c/Nhận biết mộ số danh c/ Tìm hiểu số danh lam lam thắng cảnh, ngày thắng cảnh, ngày lễ, lễ, ngày hội ngày hội - Trẻ biết cờ Việt Nam - Cho trẻ xem trò chuyện màu đỏ, vàng Biết cờ tổ quốc, tên di vài di tích gần gũi với trẻ tích lịch sử, danh lam, thắng như: Đại nội, chùa Linh cảnh Huế (Đại nội, chùa mụ, cầu Tràng tiền, sông Linh mụ, cầu Tràng tiền, sông Hương Hương) - Biết số ngày lễ, ngày - Trò chuyện với trẻ ngày hội quan trọng địa lễ, ngày hội địa phương: phương: Lễ hội Festival, Lễ hội Festival, ngày Tết ngày Tết Nguyên Đán, Nguyên Đán, ngày khai ngày khai giảng, tết Trung giảng, tết Trung thu thu /Nghe, hiểu lời nói: - Trẻ hiểu lời nói với sắc thái tình cảm khác - Trẻ hiểu từ người, tên gọi đồ vật, vật, hành động, tượng gần gũi quen thuộc - Trẻ hiểu số từ khái quát gần gũi với trẻ /Nghe, hiểu lời nói: - Cơ giáo thể lời nói với nhiều sắc thái khác như: lời nói yêu thương, ngào, lời nói nghiêm khắc… - Thực hành cho trẻ gọi hiểu từ người, tên gọi đồ vật, vật, hành động, tượng gần gũi quen thuộc như: cô giáo, bố, mẹ, anh chị, cốc, áo… - Cô cho trẻ biết số từ khái quát như: sách vở, giày dép, mũ, nón, đồ chơi Giáo dục Phát triển Ngôn ngữ - Trẻ hiểu làm theo - Hướng dẫn cho trẻ hiểu yêu cầu đơn giản người làm theo yêu cầu đơn giản: lớn, cô giáo cất dép vào giá, cất cặp vào tủ, uống nước… - Trẻ hiểu nội dung - Cô đặt câu hỏi cho trẻ trả câu hỏi trả lời theo lời: “ Tay đâu?”, “ Chân yêu cầu câu hỏi cô đâu?” - Trẻ nghe hiểu nội - Cô kể cho trẻ nghe dung truyện kể, truyện đọc câu chuyện có chương phù hợp với độ tuổi trình theo chủ đề - Trẻ thích nghe - Cô tổ chức hoạt động hát, thơ, cao dao, đồng âm nhạc, hoạt động LQVH, dao, tục ngữ, câu đố, hò vè đọc đồng dao, ca dao cho trẻ nghe 2/ Biết sử dụng lời nói 2/ Sử dụng lời nói trong sống sống ngày: ngày: - Trẻ nói rõ tiếng - Cơ tập cho trẻ nói rõ trao đổi với cô bạn tiếng trao đổi với cô bạn, - Biết phát âm từ, - Cô tập cho trẻ phát âm tiếng Tiếng Việt tiếng tiếng Việt - Trẻ biết sử dụng từ - Gợi ý cho trẻ bày tỏ tình bày tỏ tình cảm, nhu cầu cảm, nhu cầu hiểu biết hiểu biết thân câu đơn, câu đơn, câu mở rộng câu mở rộng khác như: khác “ Cháu yêu bà”, “ Con yêu mẹ”, “ Con muốn ngủ…” - Trẻ biết trả lời câu hỏi - Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ cô giáo, biết tự đặt câu trả lời Động viên cho trẻ tự hỏi thắc mắc đặt câu hỏi “ Ai?”, “ Cái gì?”, “ Khi nào?” - Trẻ biết sử dụng từ - Cô nhắc nhở trẻ chào hỏi biểu thị lễ phép như: có khách vào lớp, xin lỗi “ Xin lỗi”, “ Thưa, dạ” có lỗi, cảm ơn giao tếp khen, nhận quà - Trẻ biết vừa nói vừa - Cơ giúp trẻ nói thể thể cử chỉ, điệu nét cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù mặt phù hợp với yêu cầu, hợp với yêu cầu, hoàn cảnh hoàn cảnh giao tiếp giao tiếp - Trẻ kể chuyện - Cô hướng dẫn, gợi ý cho trẻ giúp đỡ - Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ, ca dao, đồng dao cô dạy - Trẻ kể lại chuyện giúp đỡ người lớn - Trẻ nói rõ ràng, đủ để người khác nghe, khơng la hét hay nói lí nhí - Nhìn vào tranh minh họa gọi tên nhân vật tranh - Trẻ biết đóng vai nhân vật câu chuyện theo lời dẫn cô giáo kể chuyện nghe - Cô tổ chức hoạt động LQVH cho trẻ thể khả đọc thơ ca dao, đồng dao, tục ngữ, hị vè - Cơ kể chuyện cho trẻ nghe câu chuyện có chủ đề - Cơ ln ý điều chỉnh lời nói trẻ cho phù hợp: nói rõ ràng, đủ để người khác nghe, khơng la hét hay nói lí nhí - Cơ giáo gợi ý cho trẻ mô tả tranh ảnh - Cô tổ chức cho trẻ đóng vai nhân vật câu chuyện theo lời dẫn cô giáo c/ Trẻ bước đầu làm quen c/ Tập cho trẻ bước đầu làm với đọc, viết quen với đọc, viết - Trẻ nhận số ký - Cô cho trẻ nhận biết số hiệu thông thường ký hiệu thông thường có sống (nhà vệ sinh, lối sống ngày vào, nơi nguy hiểm, biển trẻ ( ký hiệu nhà vệ sinh báo ) nam, nữ, biển báo giao thông đơn giản, biển báo nơi nguy hiểm không đến gần ) - Trẻ bước đầu tiếp xúc với - Cô tổ chức hoạt động cho chữ có “ giúp trẻ làm quen với chữ qua bé nhận biết làm quen đọc thơ tô màu 24 chữ với chữ cái” chữ Tiếng Việt, đọc sách truyện xung quanh trẻ Làm qua hoạt động góc quen sách truyện góc văn học - Biết đề nghị người khác - Cô đọc sách cho trẻ nghe, đọc sách cho nghe, từ trái hướng dẫn trẻ cách đọc sách, tự giở sách xem tranh giở sách xem tranh ảnh - Trẻ biết gọi tranh nhân - Cô cho trẻ xem tranh hỏi vật nhìn vào tranh “ Đây ai”, “ Đây gì?” * Chuyện - Trẻ hứng thú, gọi - Cô kể chuyện, đọc chuyện tên câu chuyện, thơ, tục phù hợp với độ tuổi: ngữ, ca dao, hò vè nghe + Đơi bạn tốt, Đơi tai xấu xí; hát, đọc thơ, ca dao, Ba dê dũng cảm; Mẹ; Ba đồng dao, tục ngữ… lợn con; Chú vịt xám; - Trẻ gọi tên, hiểu nội Hoa Bìm Bìm; Cơ mây; Hoa dung câu chuyện cúc áo - Trẻ biết lắng nghe trả lời câu hỏi cô giáo - Biết kể lại câu chuyện đơn giản nghe với giúp đỡ người lớn - Biết bắt chước giọng nói nhân vật câu chuyện - Trẻ biết kể chuyện nghe có giúp đỡ giáo * Thơ - Trẻ đọc diễn cảm - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, thơ, đồng dao, ca dao tục ngữ, hò vè - Trẻ gọi tên thơ, - Cô dạy trẻ đọc thơ : thuộc thơ đọc thơ diễn + Cô dạy, cô mẹ, Bạn mới, cảm diễn thơ Trăng sáng; Đi dép, Ong - Trẻ đọc thuộc Bướm; Thăm nhà bà, Làm đồng dao, Ca dao, tục ngữ anh, quạt cho bà ngủ; Cô thợ cách hồn nhiên, vui dệt, Làm bác sĩ; Gà mẹ đếm tươi con, Đàn kiến; Hoa mào gà, Hồ sen; Mưa, Gió; Chiếc cầu * Đồng dao, Ca dao, tục ngữ: - Trẻ đọc diễn cảm + Kéo cưa, lừa xẻ; nu na, nu thơ, đồng dao, ca dao nống; dung dăng, dung dẻ; - Trẻ đọc thuộc Tay đẹp, rềnh rềnh, ràng ràng; đồng dao, Ca dao, tục ngữ Ơng sảo, ơng sao; Ơng giẳng, cách hồn nhiên, vui ông giăng; Lúa ngô cô đậu tươi nành; Con công hay múa; Tu hú bồ các… - Trẻ biết cầm bút thích - Cô tổ chức cho trẻ biết cầm vẽ viết nguệch ngoạc theo bút vẽ, viết nguệch ngoạc ý thích trẻ - Trẻ bước đầu làm quen với cách đọc viết Tiếng Việt - Biết cầm sách chiều, biết mở sách, xem tranh “ đọc” chuyện - Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ sách 1/ Phát triển tình cảm a/ Trẻ biết thể ý thức thân: - Trẻ nói họ tên, tuổi, giới tính thân - Biết nói điều bé thích, khơng thích b/ Trẻ biết thể tự tin, tự lực: - Trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi - Cố gắng hồn thành cơng việc đơn giản Giáo dục giao( chia giấy vẽ, xếp đồ Phát triển chơi) Tình cảm c/ Nhận biết thể kỹ cảm xúc, tình cảm, tình xã hội cảm với người, vật, tượng xung quanh - Trẻ nhận cảm xúc: vui buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh - Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ theo ý trẻ - Cô hướng dẫn cho trẻ cách đọc, viết: + Từ trái sang phải, từ dịng xuống dịng - Cơ hướng dẫn trẻ cách cầm sách, mở sách, xem tranh đọc chuyện - giáo dục cháu biết giữ gìn, bảo vệ sách, truyện 1/ Phát triển tình cảm a Ý thức thân: - Cô gợi ý cho trẻ nói tên, tuổi, giới tính thân - Gợi ý cho trẻ nói lên điều bé thích, khơng thích b/ Thể tự tin, tự lực: - Cô tổ chức hoạt động, động viên trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Phân công cho trẻ làm việc lớp c/ Biết thể cảm xúc, tình cảm, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh - Một số trạng thái cảm xúc ( vui, buồn, sợ hãi, tức giận) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói mà trẻ thể - Theo dõi trẻ biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ + Biểu lộ trạng thái cảm xúc qua nét mặt cử giọng nói, trị chơi, hát vận động - Trị chuyện Bác Hồ kính - Nhận hình ảnh Bác Hồ yêu - Kể chuyện, hát, đọc thơ, - Thích nghe kể chuyện, xem tranh Bác Hồ nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh Bác Hồ - Quan tâm đến cảnh đẹp, lễ - Trẻ Quan tâm đến cảnh hội quê hương, đất nước đẹp, lễ hội quê hương, đất nước /Phát triển kỹ xã hội: /Phát triển kỹ xã hội: a.Một số hành vi quy tắc a Trẻ nhận biết số ứng xử xã hội hành vi quy tắc ứng xử xã hội - Trò chuyện với trẻ - Thực số số qui định lớp, gia đình qui định lớp gia đình: (để đồ dùng, đồ chơi sau chơi biết xếp, cất chỗ ) đồ chơi, không tranh giành, lời bố mẹ - Hướng dẫn cho trẻ số - Biết chào hỏi nói lời cử chỉ, lời nói lễ phép, lịch cảm ơn xin lỗi (Chào hỏi, cám ơn) nhắc nhở - Nhắc nhở trẻ biết ý - Biết ý nghe cơ, nghe nói, bạn nói khơng bạn nói nói leo hau nói chuyện khác cơ nói, bạn nói - Tổ chức cho trẻ chơi theo - Biết Chơi chơi với nhóm, chơi với bạn bạn trị chơi theo nhóm nhỏ b Quan tâm đến môi b Quan tâm đến môi trường: trường: - Tổ chức hoạt động - Trẻ thích quan sát cảnh ngồi trời vật thiên nhiên chăm sóc cây, vật thân thuộc - Nhận số hành vi “ - Nhận biết hành vi “ đúng”, “ Sai”, “ tốt”, đúng”, “ Sai”, “ tốt”, “ xấu” “xấu” - Biết bỏ rác vào nơi qui - Quan tâm đến môi trường: định, tiết kiệm điện, nước, + Tiết kiệm điện, nước Bảo vệ, chăm sóc vật + Bảo vệ, chăm sóc vật cối cối + Gĩư gìn vệ sinh mơi trường 1/ Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật ( âm nhạc, tạo hình) - Trẻ biết vui sướng, vỗ tay nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm trước vẻ đẹp vật, tượng Giáo dục Phát triển thẩm mỹ - Chú ý nghe, tỏ thích thú hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc - Trẻ vui sướng, sờ, ngắm nhìn nói lên cảm nhận củ trước vẻ đẹp bật ( màu sắc, hình dáng ) tác phẩm tạo hình 2/ Một số kỹ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình 1/ Cảm nhận thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật ( âm nhạc, tạo hình) - Bộc lộ cảm xúc nghe âm gợi cảm, hát, nhạc gần gũi ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật 2/ Một số kỹ hoạt động âm nhạc hoạt động tạo hình * Âm nhạc: Hát giai điệu, lời ca hát - Trẻ hát tự nhiên, hát theo - Dạy hát: Trường chúng cháu giai điệu hát quen trường mầm non, Vui đến thuộc trường; Cái mũi; Tay thơm, - Trẻ gọi tên, hát tay ngoan; Cháu yêu bà, Biết giai điệu, cường độ, lời mẹ; Làm đội, cao độ hát theo Con chim non, Gà trống, mèo chủ đề Cún con, Cá vàng bơi; Màu hoa, Em u xanh; Đồn tàu tí xíu, em tập lái ô tô, Em chơi thuyền; Em mơ gặp Bác Hồ - Trẻ biết thưởng thức, cảm - Nghe hát: Nghe hát, nhận giai điệu nhạc khác nhau( thiếu nghe hát, điệu dân nhi, dân ca ) ca vùng miền Gọi + Cô giáo em; Em múa cho tên nghe hát mẹ xem; Cả nhà thương nhau; Cháu u cơng nhân, Đuổi chim; Con cị, Lý sáo Gị cơng; Cây trúc xinh, Lá xanh; Anh phi cơng ơi, Một đồn tàu; Ánh trăng hịa bình, Cho làm mưa với; Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ - Trẻ ý lắng nghe tỏ - Dạy vận động: Vận động thích hát theo, vỗ đơn giản theo nhịp điệu tay, nhún nhảy, lắc lư theo hát, nhạc lời ca hát - Sử dụng dụng cụ gõ - Trẻ vận động nhịp nhàng đệm theo phách, nhịp theo nhịp điệu hát, + Dạy trẻ vận động nhịp nhạc với hình thức nhàng theo giai điệu, nhịp như: vỗ tay theo phách, điệu thể sắc thái phù theo nhịp, vận động minh hợp với hát, nhạc họa học theo chủ đề - Biết sử dụng loại + Sử dụng dụng cụ gõ nhạc cụ khác đệm theo nhịp, theo phách hát học - Tham gia tích cực vào - Trị chơi: Tổ chức cho trẻ trò chơi âm nhạc, biết lắng chơi trò chơi phát triển tai nghe giai điệu để đoán tên nghe, nhớ tên hát như: hát Hát to nhỏ tìm đồ vật, Nghe tiếng hát tìm đồ vật; Bịt mắt dốn tên hát, tên bạn hát hay đoán tên nhạc cụ * Tạo hình - Sử dụng số kỹ vẽ, - Sử dụng số kỹ nặn, cắt dán, xếp hình để tạo vẽ, nặn, cắt dán, xếp hình sản phẩm đơn giản để tạo sản phẩm đơn - Tô màu, vẽ: giản + Tô màu đu quay - Biết cầm bút cách, + Tô màu chùm bóng chọn màu tơ màu + Tơ màu đèn lồng tranh khơng lem ngồi + Tô màu mũ bé trai, bé gái + Tô màu tranh gia đình + Tơ màu ngơi nhà bé + Tô màu số sản phẩm - Biết vẽ nét thẳng, nét xiên, nét ngang tạo thành tranh đơn giản - Biết nhận xét sản phẩm tạo hình - Biết tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích 3/Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật: - Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động âm nhạc, tự vận động theo ý thích hát quen thuộc - Biết tạo sản phẩm đơn giản theo ý thích - Biết đặt tên cho sản phẩm tạo hình PHĨ HIỆU TRƯỞNG PHẠM THỊ NHƯ LAN nghề nơng + Vẽ tơ màu bình hoa + Vẽ cuộn len + Vẽ, tô màu ăn + Vẽ tơ màu cà chua, bí xanh + Vẽ hoa vân tay + Vẽ, tô màu gà + Tô màu hươu cao cổ + Tơ màu khinh khí cầu + Vẽ, tơ màu ô tô + Vẽ, tô màu xe máy + Vẽ mưa, cây, cỏ + Tô màu dây cờ - Trang trí, cắt: + Trang trí khăn mù xoa + Cắt, dán cá + Xé dán tia nắng mặt trời + Trang trí phao + Xé dán diều - Nhận xét sản phẩm tạo hình 3/Thể sáng tạo tham gia hoạt động nghệ thuật: - Tổ chức hoạt động âm nhạc - Tạo sản phẩm đơn giản theo ý thích - Đặt tên cho sản phẩm Huế, ngày tháng năm 2017 GIÁO VIÊN PHAN THỊ KIM CHI ĐỖ THỊ NGHĨA ... ứng xử xã hội hành vi quy tắc ứng xử xã hội - Trò chuyện với trẻ - Thực số số qui định lớp, gia đình qui định lớp gia đình: (để đồ dùng, đồ chơi sau chơi biết xếp, cất chỗ ) đồ chơi, không tranh... đếm đối tượng giống đếm đến - Trẻ biết so sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói từ kết : Bằng nhau, nhiều hơn, - Biết tách gộp đếm nhóm đối tượng loại có tổng phạm vi - Biết tách... tên bố mẹ thành viên gia đình, địa hỏi, trị chuyện hay xem ảnh gia đình - Biết tên trường, tên lớp mẫu giáo, tên công việc cô giáo - Gọi tên bạn, tên đồ dùng, đồ chơi hoạt động trẻ trường mầm