SKKN rèn kĩ năng vận động qua góc vận động

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỶ NĂNG VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TUỔI THÔNG QUA CÁC GÓC VẬN ĐỘNG A PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài Mỗi sinh cần có sức khỏe thể hình tốt Và muốn có sức khỏe tốt cần phải làm làm để đạt điều Muốn có điều phải thường xuyên rèn luyện kỹ hình thành thói quen vận động từ ban đầu từ lúc cịn nhỏ Theo thực tế số trẻ em bị suy dinh dưỡng, thấp còi nhiều tỉ lệ béo phì trẻ em khơng Bện cạnh có nhiều trẻ cịn có bị hạn chế kỹ vận động, không hứng thú tham gia vào hoạt động chạy, nhảy Hiện giáo viên mầm non nhà trường phân công phụ trách lớp tuổi Trong q trình tơi hoạt động, gần gũi bên trẻ trải nghiệm trẻ tơi nhận thấy rằng, nhóm lớp tơi phụ trách tơi thấy kỹ vận động trẻ chưa cao trẻ chưa tích cực chưa hứng thú, vào hoạt động học Một số trẻ cịn khơng muốn tham gia Mà trẻ cần giáo dục phát triển cho trẻ vận động nhằm giúp trẻ khỏe mạnh có kỹ vận động hoạt động ngày Và mầm non môi trường dầu tiên để giúp trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo dẻo dai cững khả giữ thăng thể q trình vận động Khơng có chế độ dinh dưỡng mà hoạt động thể chất đóng góp phần khơng nhỏ phát triển toàn diện bé Việc rèn luyện giúp bé trạng tốt khỏe mạnh hoạt động giúp bé cảm thấy thoải mái tinh thần ăn ngon miệng nhiều Ngoài ra, vận động giúp bé tăng cường sức khỏe Đi bộ, chạy bộ, nhảy cao, ném bóng hoạt động chơi đùa giúp trẻ củng cố xương khỏe, giúp cho tim phổi, mạch máu khỏe mạnh, đồng thời cải thiện cân phối hợp dáng tính linh hoạt bé Việc rèn luyện vận động tinh giúp trẻ viết, vẽ sau Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm này.Thông qua rèn luyện chơi đùa trẻ đốt cháy lượng, tăng cường trao đổi chất, giảm nguy thừa cân béo phì, phịng tránh bệnh lý tim mạch, ung thư tiểu đường Nhưng để có thời gian điều kiện tập luyện cho trẻ chưa nhiều chưa đảm bảo Đó nhiều yếu tố Ở trường trẻ không tham gia hoạt động phát triển vận động ngày mà trẻ phải tham gia vào hoạt động học khác nên thời gian để trẻ rèn luyện tố chất vận động lồng ghép vào hoạt động khác cịn có phần hạn chế Về phía gia đình trẻ vậy, phụ huynh ngày hai buổi làm thời gian điều kiện để tạo mơi trường cho vận động chưa đáp ứng nhu cầu Nên dẫn đến trẻ tham gia vận động, tập luyện II Lý chọn đề tài Theo bối cảnh đất nước ta có sức khỏe người tạo cải vật chất, tinh thần…cịn khơng có sức khỏe khơng làm nên Xu hướng giáo dục nói chung giáo dục mầm non hướng tới sử dụng trò chơi vận động nhằm rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Trong trình tham gia vào trị chơi vận động trẻ khơng rèn luyện củng cố kỹ vận động mà phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ Việc tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển vận động quan trọng giúp cho thần kinh giác quan trẻ nhanh nhẹn , có tác dụng tốt để nâng cao lực nhận thức trẻ Qua thực tế quan sát trường Mầm non, thấy việc tổ chức cho trẻ tập thể dục buổi sáng thể cách đảm bảo Các tiết học thể dục, trò chơi vận động giáo viên tổ chức cho trẻ thực đầy đủ Các trò chơi vận động giáo viên lựa chọn phù hợp với độ tuổi, khả lớp địa điểm điểm diễn trò chơi Tuy nhiên, giáo viên hướng dẫn trẻ tập luyện động tác , vận động việc rèn luyện để động tác đó, vận động trở thành kĩ năng, Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm kĩ xảo vận động chưa quan tâm, ý đến Chỉ có số trẻ giỏi kĩ năng, kĩ xảo vận động hình thành củng cố Rèn luyện kỹ vận động cho trẻ mầm non nói chung trẻ tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện cho trẻ phát triển cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với q trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo nên hoàn thiện mặt cho trẻ Việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ tiến hành thơng qua tất hình thức hoạt động như: Hoạt động học, hoạt động vui chơi, dạo chơi, tham quan, lao động…Trong hoạt động ngồi trời tốt sức khỏe việc học tập, vui chơi trẻ Vui chơi trời tạo hội cho trẻ vận động toàn thân, rèn luyện kỹ vận động thô đi, chạy Trên thực tế cho thấy giáo viên mầm non trọng đến việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ hoạt động học hình thức hoạt động khác đặc biệt rèn kĩ vận động góc vận động riêng cho trẻ chưa quan tâm, đầu tư nhiều Giáo viên khơng tổ chức thường xun có tổ chức hình thức cịn đơn điệu, dụng cụ chưa đầy đủ, thiết thực nên nhàm chán, điều kiện sở vật chất cịn hạn chế Thậm chí nhiều lớp chưa tao dựng góc vận động riêng cho lớp Mặt khác trẻ tuổi thường hiếu động Trẻ hoạt động không ngừng nhu cầu vận động lại phát triển mạnh Là giáo viên mầm non tơi ln mong muốn trẻ phát triển cách tồn diện đặc biệt kĩ vận động trẻ tuổi Chính lẽ mà tơi mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn kĩ vận động cho trẻ tuổi thơng qua góc vận động” III Phạm vi đối tượng nghiên cứu 3.1 Phạm vi nghiên cứu Rèn kỹ vận động cho trẻ tuổi thơng qua góc vận động trẻ trường mầm non Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đề tài áp dụng với trẻ tuổi trường IV Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm rèn kỹ vận động cho trẻ tuổi V Điểm kết nghiên cứu Sau đề tài áp dụng tơi mạnh dạn đổi phương pháp qua tiết dạy học lấy trẻ làm trung tâm Và qua trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn, sức mạnh bắp, khéo léo dẻo dai khả giữ thăng thể trình vận động, trẻ mạnh dạn hơn, tham gia vào hoạt động tích cực Dạy trẻ làm thơng qua góc vận động hoạt động quan trọng cần thiết trẻ tuổi, góp phần vào việc phát triển vận động cho trẻ, hình thành nhân cách tồn diện cho trẻ PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Trẻ em giai đoạn bình minh người Chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhiệm vụ quan trọng mà ngành giáo thể chất quan tâm giải Do nội dung khơng thể thiếu cịn nhiệm vụ hệ thống giáo dục cho trẻ trước tuổi học Trong nhiệm vụ giáo dưỡng rèn kỹ vận động đặt lên hàng đầu Thế nên vấn đề vấn đề quan tâm lứa tuổi mầm non Có nhiều hình thức vận động Vận động vật chất (Vận động học, vật lý, hóa học, sinh học, xã hội) Trong hình thức vận động phức tạp vật chất vận động sinh vật, cụ thể vận động động vật cao cấp - người Từ sinh trẻ ln thích hoạt động, vận động tích cực Vận động chuyển đổi thể người Trong có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Vận động làm cho thể trẻ phát triển đặn, cân đối, sức khỏe tăng lên làm sở cho Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm phát triển nhân cách người Và vận động đòi hỏi phải rèn kỹ vận động Kỹ vận động hình thức hành động, hình thành theo chế phản xạ có điều kiện, nhờ q trình luyện tập thường xuyên Hay nói cách khác kỹ vận động: Là khả vận động mức độ cần phải tập trung ý cao vào chi tiết tập vận động, chi tiết tập vận động luyện chưa liên tục, chưa nhuần nhuyễn, chưa đảm bảo độ bền vững Nội dung phát triển vận động: Động tác phát triển nhóm cơ: Cơ hô hấp, tay vai, lưng, bụng, chân… Các kỹ vận động phát triển tố chất vận động (Vận động thô): Đi, chạy, nhảy, thăng bằng, bò, trườn, leo trèo, thực vận động theo nhạc, nhịp điệu hiệu lệnh lời nói với dụng cụ cờ, hoa, bóng, quả, gậy… Các cử động bàn tay, khéo léo ngón tay, phối hợp vận động mắt - tay kĩ sử dụng đồ dùng, dụng cụ (Kéo, bút, đồ chơi) Nên rèn luyện kỹ vận động việc thực hành vận động nhằm phát triển trì sức khỏe thể chất sức khỏe tồn diện Điều phải rèn luyện vận động thường xuyênvà cần có biện pháp để rèn kỹ vận động Biện pháp rèn luyện kỹ vận động cho trẻ tuổi thơng qua góc vận động cách thức tổ chức trình dạy học giáo viên vào đối tượng trẻ tuổi cách thường xuyên Trẻ giáo viên hướng dẫn để giải vấn đề cịn gặp nhiều khó khăn trình rèn luyện kỹ vận động nhằm củng cố rèn luyện kỹ vận động mà trẻ có trước Trẻ em cá thể riêng biệt với đặc điểm sinh học, tâm lý khác sống môi trường gia đình, xã hội khác nên trẻ có đặc điểm riêng, theo quy luật chung ngày thành thục vận động trưởng thành tâm lý Để đánh giá phát triển trẻ em vào phát triển tâm lý mà phải xem xét phát triển thể chất trẻ Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm Có thể nói, yếu tố tác động đến khả phát triển thể chất trẻ nhỏ phụ thuộc vào nhiều phía, từ nguồn dinh dưỡng, chế độ ăn, mơi trường ni dạy đến trị chơi kích thích vận động trẻ Vì nhiều lý khác trẻ bị chậm gặp khó khăn trình phát triển Việc phát triển kỹ vận động trẻ em quan trọng kỹ thiết yếu hàng ngày để thực công việc thường nhật như: Đi đứng, mặc quần áo, ăn uống Hầu hết trẻ em phát triển kỹ vận động từ tiếp xúc thường xuyên hàng ngày gia đình xã hội Khi đúa trẻ gặp khó khăn học tập vận động điều quan trọng đứa trẻ cần tạo hội để tiếp cận kế hoạch phát triển cụ thể nhằm giúp cho trẻ thử sức với tập vận động thực hành kỹ có Điều giúp trẻ tự tin hơn, tự lập Chính việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ vô quan trọng cần thiết II Thực trạng việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Tình hình khảo sát thực trạng lớp Vào đầu năm học nhà trường phân công dạy lớp tuổi B qua thời gian lên lớp tất môn học nói chung khá, tơi nhận thấy kỹ vận động trẻ chưa cao, chưa nhanh nhẹn, linh hoạt chưa mạnh dạn tham gia hoạt động Chính mà kết trẻ chưa cao thông qua hoạt động học, đặc biệt hoạt động góc vận động Vì tơi tiến hành khảo sát chất lượng cho 22 cháu đầu năm học kết trẻ đạt sau: STT Nội dung khảo sát Vận động tinh Vận động thơ Kỹ vận động Thái độ tích cực tham gia hoạt động Tốt 20% 16% 12% 20% Kết khảo sát Khá TB 24% 28% 24% 28% 20% 24% 24% 24% Yếu 28% 32% 40% 32% Thuận lợi Lớp có góc vận động cho trẻ hoạt động thuận tiện cho trẻ tham gia hoạt động phát triển thể lực Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm Nhà trường hàng năm đầu tư sở vật chất, lớp học, sân chơi rộng rãi, thoáng mát, đồ dùng đồ chơi đầy đủ, đẹp mắt Một số phụ huynh có ý thức trách nhiệm quan tâm đến việc học, sức khỏe em Thường xuyên phối kết với giáo viên nhằm giúp trẻ phát triển vận động tốt Bản thân nhiều năm phụ trách lớp tuổi nên phần hiểu đựơc tâm sinh lý khả tiếp thu trẻ Phụ huynh tích cực phối hợp với giáo viên hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn Bên cạnh mặt mạnh trường chúng tơi khơng gặp hạn chế khó khăn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hàng năm nhà trường có quan tâm đầu tư mua sắm đồ dùng, đồ chơi song chưa đáp ứng nhu cầu dạy học nay; Do trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ nên nề nếp học tập, kỹ vận động hạn chế Trẻ chưa biết tham gia hoạt động tập thể; Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp, chưa đầy đủ Chưa có nhiều dụng cụ thể dục tự tạo; Hoạt động góc vận động mang tính khiên cưỡng, giáo viên chưa linh hoạt sử dụng xen kẽ dụng cụ thể dục, trị chơi góc; Nội dung vận động góc vận động cịn chưa có nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo nên chưa thực tạo hứng thú cho trẻ tham gia tích cực góc vận động III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Khảo sát với kết thấy lo lắng việc phát triển vận động trẻ nên tơi có kế hoạch bồi dưỡng cho trẻ, rèn kỹ vận động Nhằm giúp trẻ phát triển cách toàn diện “Đức - Trí - Thể - Mỹ” Bởi xin mạnh dạn đề xuất số biện pháp sau: Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cụ thể chi tiết việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên lập kế hoạch để cụ thể hóa nội dung hoạt động rèn luyện kĩ vận động góc vận động cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ tuổi, phù hợp với sở vật chất trường lớp đặc biệt phù hợp với diện tích nhỏ góc vận động Lập kế hoạch hoạt động theo năm học gồm mục tiêu nội dung chương trình dạy trẻ tuổi, chủ đề, ngày lễ hội năm * Về mục tiêu phát triển thể chất; Khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi Có số kỹ vận động số tố chất vận động Giữ thăng đường hẹp Kiểm soát vận động thay đổi tốc độ vận động đi, chạy Có thể phối hợp tay, mắt tung/đập-bắt bóng, sử dụng kéo, cài, cởi cúc áo Nhanh nhẹn, khéo léo thực vận động chạy bò đường hẹp * Về nội dung chương trình dạy trẻ tuổi Các động tác phát triển nhóm hơ hấp Những động tác phát triển hô hấp: Động tác từ 1-4 tập cho trẻ thở ra, hít vào sâu Động tác 5: Hít vào , thở sâu Tất động tác thực với tư dứng tự nhiên, chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi Các động tác phát triển tay bả vai: Những động tác phát triển tayvai: Đưa tay trước, đưa tay lên Đưa tay sau, đưa tay dang ngang- thẳng ngang vai Các động tác thực với tư thê đứng tự nhiên, chân đứng rộng vai, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng nhìn theo tay Các động tác phát triển lưng, bụng: Khi thực động tác cúi người phía trước - yêu cầu chân thẳng, cúi thấp nhiều Nghiêng người sang bên đầu khơng cúi, khơng gập bụng Ví dụ: Chủ đề “Trường mầm non” Cho trẻ thực vận động như: “Bắt bóng, Bật chổ” Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm Mỗi chủ đề nâng cao vận động kỹ trẻ hơn, yêu cầu trẻ cao Theo kế hoạch hoạt động dự kiến chương trình chủ đề ngày lễ 22/12 lồng ghép vào chủ đề nghề phổ biến Từ giáo viên nắm bắt mục tiêu, nội dung mạng hoạt động chủ đề để lên kế hoạt động Ví dụ: Chủ đề “Nghề nghiệp” Dạy trẻ vận động “Ném xa tay” Để tiến hành hoạt động ta trị chuyện với trẻ chủ đề Có thể dẫn dắt vận động vào nội dung trẻ làm đội ném đạn diễn tập để trẻ hứng thú Lập kế hoạch chi tiết cho chủ đề Giáo viên xác định xem chủ đề trẻ học kĩ từ lựa chọn tập hoạt động góc cho phù hợp Các tập xếp từ đơn giản đến phức tạp Nếu chủ đề mà kết kỹ trẻ đạt chưa cao giáo viên cần lên kế hoạch cho trẻ hoạt động góc vận động để rèn luyện cố thêm kỹ cho trẻ Lập kế hoạch chi tiết cho tuần, ngày Giáo viên cần xây dựng cụ thể chi tiết kĩ cần phải rèn luyện ngày tuần hoạt động góc vận động ngày Ví dụ: Trong chủ đề “Gia đình” thực tuần Và chủ đề trẻ thực vận động Kết đánh giá kỹ vận động trẻ có vận động chưa cao Chính mà giáo viên cần rèn lại kỹ cho trẻ vào buổi chơi, hoạt động theo ý thích vào buổi chiều góc vận đông để trẻ tiếp thu kỹ tốt Khi lập kế hoạch cần ý đến đặc điểm riêng cá nhân trẻ, nhu cầu, hứng thú khả trẻ để từ có biện pháp điều chỉnh cụ thể phù hợp Vì lớp học đặc điểm trẻ giống nhau, có trẻ sức khỏe kỹ vận động tốt, bên cạnh có số trẻ tố chất vận động sức khỏe lại yếu Đặc biệt có trẻ khơng muốn tham gia nên giáo viên cần bao quát để hiểu nắm bắt tâm sinh lý trẻ lớp Những trẻ yếu kết mong Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm đợi cô đòi hỏi cao kết mong đợi trẻ khỏe mạnh; Ví dụ: Chủ đề “Động vật” Dạy vận động “Bò qua cổng chui” Với hoạt động có số trẻ lớp khơng muốn tham gia, có số trẻ chưa mạnh dạn dẫn đến kết trẻ chưa cao Bên cạnh có nhiều trẻ kỹ vận động chưa tốt chưa đạt kết mong đợi Trước tồn đặc tính trẻ khác nên cho trẻ góc vận động để ơn lại vận động Đối với trẻ chưa mạnh dạn tham gia khơng muốn tham gia, tham gia kỹ cịn trước tiên nên động viên trẻ để trẻ có tinh thần thoải mái, sau tạo tình chẳng hạn như: Các hay làm hươu bò qua hang núi Cho trẻ chưa đạt kết mong đợi thực lại góc vận động để rèn trẻ tốt Biện pháp 2: Trang trí góc vận động phù hợp chủ đề làm đồ dùng, dụng cụ thể dục vật liệu tự tạo Để rèn luyện kĩ vận động cho trẻ cách tốt đòi hỏi giáo viên phải phát huy vai trò Giáo viên phải khơi gợi đam mê, hứng thú trẻ với hoạt động Phải tìm tịi trang trí sáng tạo, tinh tế, linh hoạt qua hình ảnh dụng cụ góc vận động để thu hút thích thú trẻ tiếp xúc với góc vận động Tơi sếp lại lớp học bố trí góc vận động hợp lý để tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ tự lựa chọn sử dụng đồ dùng, đồ chơi, tham gia vào góc chơi đồng thời thuận lợi cho quan sát giáo viên; Trong lớp học góc vận động lớp Tôi thường phối kết hợp với giáo viên lớp trang trí góc vận động theo chủ để kiện lớn năm học Ví dụ : Ở chủ đề “Động vật” tơi sử dụng hình ảnh vật ngộ nghĩnh đáng yêu để làm bật chủ đề Hình ảnh chọn lựa đẹp hấp dẫn trẻ; Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động 10 Sáng kiến kinh nghiệm Hay với kiện chào mừng ngày 22/12 tơi trẻ cắt dán hình ảnh đội tập luyện dán vào phông mảng tường Sắp xếp đồ dùng đồ chơi hợp lý cho khơng tốn nhiều diện tích, trẻ dễ nhìn thấy, dễ lấy dễ cất an tồn trẻ Một số đồ dùng vịng, gậy tận dụng mảng tường để treo lên Bên cạnh việc trang trí góc vận động đẹp, phù hợp với chủ đề lứa tuổi trẻ, xác định để đảm bảo điều kiện thuận lợi cho hoạt động phát triển thể chất trẻ cần phải có dụng cụ luyện tập dụng cụ giúp nâng cao hứng thú trẻ việc thực vận động giúp thỏa mãn nhu cầu vận động trẻ Các dụng cụ phải đảm bảo tính an tồn, tính thẩm mỹ đồng thời nguyên vật liệu phải thân thiết với môi trường đảm bảo vệ sinh Bên cạnh đó, kích thước, chiều cao, trọng lượng phải đảm bảo phù hợp với lứa tuổi Hình ảnh: góc vận động Có nhiều tập vận động sử dụng đến dụng cụ thể dục dụng cụ thể dục giúp tăng hứng thú trẻ tham gia thực Song gậy thể dục, bóng, vịng sau vài lần tập trẻ thấy nhàm chán không hào hứng tham gia Bởi giáo viên nên tận dụng vật liệu phế thải sẵn có để làm cải tạo thành dụng cụ thể dục phù hợp, hấp dẫn trẻ như: Cổng chui lốp xe, ống chai băng lốp xe… Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 11 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp 3: Lựa chọn số trò chơi vận động phù hợp trẻ chơi góc vận động Đối với lứa trẻ lứa tuổi mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” Nên giáo viên mầm non cần lựa chọn trị chơi phù hợp vói trẻ, phù hợp vói chủ đề thực nhằm đảm bảo vận động phát triển trẻ Các trò chơi vận động luôn mang lại cho trẻ niềm đam mê thích thú, trẻ vận động tích cực thơng qua trị chơi vận động Đối với góc vận động lựa chọn nhiều trị chơi động tĩnh khác để thu hút trẻ giúp trẻ phát huy tính tích cực tham gia góc chơi Để trò chơi trở nên hấp dẫn trẻ, đòi hỏi giáo viên cần sưu tầm, lựa chọn nhiều trò chơi khác để tổ chức cho trẻ hoạt động Với nhiều trò chơi cũ, giáo viên linh hoạt thay đổi dụng cụ chơi, hình thức tổ chức có trị chơi trẻ Đặc biệt việc tạo dụng cụ thể dục từ vật liệu phế thải vừa tiết kiệm chi phí vừa bảo vệ môi trường mà lại tạo nhiều “đồ chơi” cho trẻ Với đặc thù góc vận động khơng có khoảng khơng gian rộng mà giáo viên tận dụng hành lang, góc tường nên việc lựa chọn trị chơi cần tính đến độ an tồn trẻ chơi Bên cạnh đó, tơi trọng đưa vào góc vận động số trị chơi dân gian lồng ghép, tích hợp nhằm giúp trẻ củng cố tư duy, ngôn ngữ vận động Đối với trẻ mẫu giáo bé, đầu năm, khả ý có chủ định cịn kém, trẻ nhận thức mức đơn giản nên lựa chọn trò chơi có tính chất đơn giản như: “Tập tầm vơng”, “Lộn cầu vồng”, “Cắp cua bỏ giị”, “Oẳn tù tì” Đến cuối năm học trẻ có kỹ vận động thành thạo hơn, tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi tốt như: ném xa tay, lăn bóng zic zăc qua chướng ngại vật, bò chui qua cổng Mặt khác, trị chơi vận động sử dụng góc chơi cần ý xen kẽ trò chơi động – tĩnh để đảm bảo an tồn chơi khơng gian hẹp Góc vận động với dụng cụ phong phú phát huy trẻ khả sáng tạo chơi Bởi tổ chức chơi góc vận động, giáo viên nên ý đến Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận 12 động Sáng kiến kinh nghiệm trị chơi có khoảng khơng gian gần, yếu tố phát triển vận động tinh cho trẻ góc chơi Hình ảnh: trị chơi vận động tinh Trị chơi “Tập tầm vông” Trước cho trẻ chơi, giáo viên cần nêu luật chơi, cách chơi để trẻ biết cách chơi, đồng thời khắc sâu trí nhớ trẻ Trong trị chơi này, giáo viên người cầm vật cho trẻ đoán Cả lớp chia thành hai đội đốn xem tay có vật Đội đốn đội chiến thắng Sau cô cho trẻ chơi 2-3 lần, cô đổi cho trẻ khác cầm vật để bạn cịn lại đốn Trị chơi “Oẳn tù tì” Cô giáo đàm thoại với trẻ cách chơi vật dụng thể qua bàn tay là: Cái búa: Các ngón tay nắm lại đấm Cái kéo: Nắm ngón tay gồm ngón cái, ngón áp út ngón út lại, xịe ngón tay cịn lại (ngón trỏ, ngón giữa) Cái bao (có nơi gọi tờ giấy): xịe ngón tay Cho trẻ tự chọn nhóm chơi Có thể hai bạn nhóm nhiều Cơ nhắc nhở trẻ luật chơi nhắc trẻ đọc “Oẳn tù tì, gì, này”, dụng cụ, khơng trước sau coi phạm luật Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động 13 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp 4: Thay đổi hình thức tổ chức chơi góc vận động Một cách thông thường tổ chức cho trẻ chơi đương nhiên song không mang lại hứng thú cho trẻ Bởi cô giáo nên thay đổi nội dung vận động phù hợp với chủ đề để nội dung không nhàm chán cũ so với trẻ Để trẻ tập trung ý, giáo viên cần trang trí góc vận động với hình ảnh gần gũi trẻ, đồ dùng dụng cụ thể dục phong phú, đa dạng, hấp dẫn để thu hút ý trẻ Tuy nhiên, hoạt động góc vận động giáo viên cần nhẹ nhàng khuyến khích trẻ béo phì, thừa cân, trẻ thấp cịi suy dinh dưỡng hay trẻ yếu lười vận động, trẻ không đạt mục tiêu hoạt động thể dục tham gia góc vận động Tiến hành: Giáo viên cho tập trung trẻ giới thiệu góc chơi Cơ giới thiệu dụng cụ trò chơi Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi chọn bạn chơi Thay cách làm thông thường vậy, cô giáo gợi hỏi trẻ muốn chơi với dụng cụ thể dục theo cách nào? Bóng: Lăn bóng, ném bóng, chuyển bóng qua chân quay vịng vịng sau lưng ….Với cách phát huy tính sáng tạo trẻ mạnh trẻ thích khám phá điều mới, làm điều lạ Khi trẻ chơi giáo viên hướng dẫn trẻ tập động tác mới, ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện tập trẻ Trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian hay vận động tinh phải xếp chỗ ngồi, vị trí trẻ chơi phù hợp để trẻ an tồn khơng bị ảnh hưởng q trình chơi Song cách quan sát, theo dõi trẻ, giáo viên gợi ý trẻ chơi theo đội mở rộng nội dung chơi cách hướng dẫn kỹ vận động chuẩn xác để trẻ đạt kết cao Thay tập, trò chơi cũ lặp lặp lại, giáo viên cần linh hoạt xây dựng vận động với cách tổ chức sáng tạo để thu hút trẻ Các tập giáo viên thay đổi cách ứng dụng trò chơi dân gian để thay đổi tên tập cho phù hợp Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 14 Sáng kiến kinh nghiệm Ví dụ: Tên vận động “Ném xa tay” Nhưng giáo viên thay đổi tên vận động thành tập cụ thể “Ném túi cát” Với trị chơi u cầu giáo phải chuẩn bị cho trẻ túi cát nhỏ may vải Tạo đích ném vịng thể dục cao cách mặt đất 1,2m Sau cho trẻ ném bao cát trúng vịng Từ hình thức thay đổi mà cao yêu câu trẻ hơn, trẻ hứng thú đỡ nhàm chán Việc thực tập vận động mới, giáo viên nên thử khả trẻ trước hướng dẫn mẫu Hãy trẻ tập theo cách riêng mình, từ giáo viên biết tập có phù hợp với trẻ hay khơng có cách điều chỉnh cụ thể: Giáo viên hướng dẫn tỉ mỉ kỹ năng, thao tác thực xác cho trẻ biết để trẻ thực hiện; Giáo viên nâng độ khó tập kết hợp thêm vài động tác khó để trẻ làm theo 2,3 yêu cầu mà hồn thành nhiệm vụ trẻ Hình thành kĩ vận động trẻ đòi hỏi giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ, áp dụng hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân tùy thuộc vào tập khả trẻ Nên áp dụng tập theo nhóm bạn, đội chơi yêu thích trẻ Chuẩn bị đa dạng phong phú dụng cụ thể dục khác để trẻ sử dụng Các tập vận động nên thực theo trò chơi thi đua để tăng hứng thú cho trẻ Tạo động lực giúp trẻ hứng thú tham gia tập luyện như: Nếu ném trúng bóng nhận bơng hoa bị chui qua đường hầm, mang cho đội quả… Với tập cụ thể, giáo viên nên có mức độ khó dễ khác để trẻ lựa chọn tập theo Ví dụ - Ném xa có mốc đánh dấu đích ném khảng cách xa – gần khác Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động 15 Sáng kiến kinh nghiệm - Lăn bóng: Có vạch đích díc dắc xa gần khác nhau; Có vạch đích đánh dấu hướng thực lăn bóng Biện pháp 5: Sưu tầm thiết kế số trò chơi sử dụng góc vận động Dựa vào mục tiêu giáo dục trẻ mầm non nói chung yêu cầu cần đạt lứa tuổi tuổi nói riêng nhận thức, trí tuệ, ngơn ngữ đặc biệt thể lực nhu cầu vui chơi trẻ để từ tơi tìm hiểu, sưu tầm lựa chọn số trị chơi vận động nhằm phát triển tính tích cực vận động, phát triển tố chất vận động cho trẻ Sau dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng với kế hoạch chuyên đề phát triển thể chất cho trẻ lớp Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ triển khai tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi vận động sưu tầm với mức độ hợp lý đạt kết tốt; Sau trò chơi sưu tầm với mong muốn mang lại cho trẻ niềm vui, tự tin, mạnh dạn tăng cường giúp trẻ có sức khỏe tốt tham gia vào hoạt động gia đình, nhà trường xã hội Đối với góc vận động lớp, tơi sưu tầm thiết kế số trò chơi sau: Trò chơi 1: Ai nhanh * Mục đích: Đây trị chơi chủ yếu nhằm rèn luyện tính linh hoạt đơi tay * Chuẩn bị: Chuẩn bị hoa giấy, trống dùi trống * Cách chơi: Khi trò chơi bắt đầu, người ngồi vị trí mình, cử bạn đem trống đặt phía trên, tay cầm dùi trống, dùng khăn bịt mắt lại, người chơi ngồi hàng đầu cầm hoa giấy Khi trị chơi bắt đầu trẻ bị bịt mắt gõ trống, lúc trẻ ngồi hàng đầu chuyền hoa xuống trẻ ngồi vị trí thứ hai, người thứ hai lại chuyền xuống cho trẻ thứ ba, hết Trong chuyền hoa cho người gõ trống dừng lại lúc Lúc hoa tay người phải biểu diễn tiết mục Khi chuyền hoa phải chuyền không cách quãng, không ném đỡ, Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 16 Sáng kiến kinh nghiệm dừng đánh trống khơng đưa hoa cho bạn khác Trẻ gõ trống gõ nhanh gõ chậm Trị chơi 2: Tàu qua núi *Mục đích: Rèn luyện khả vận động, phản xạ nhanh, khả chạy nhanh * Địa điểm: Trẻ chơi lớp sân * Chuẩn bị: Chọn hai người tay nắm tay giơ lên tạo thành hình hang núi * Cách chơi: Khi chơi, trẻ nối đuôi xếp thành đoàn tàu qua hang núi, cịn hát đồng dao: “Tu tu tu, tu tu tu, đoàn tàu đến, tu tu tu, cúi thấp đầu, hạ cong lưng, mau chạy nhanh, qua hang núi” Hai trẻ làm hang núi sau hạ tay xuống, chụp lấy bạn Người bị chụp phải việc bị phạt hát hay nhảy theo luật đặt trước chơi phải bạn khác làm hang núi, tiếp tục chụp bắt bạn khác Hình ảnh: trị chơi tàu qua núi Trị chơi 3: Cáo bắt gà * Mục đích: Rèn luyện khả phản xạ nhanh trẻ, rèn luyện phối hợp, tính tập thể * Địa điểm: Trẻ chơi sân rộng bãi đất rộng, hành lang lớp học Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động 17 Sáng kiến kinh nghiệm * Chuẩn bị: Đầu tiên chọn người làm cáo, người khác làm gà * Cách chơi: Trò chơi bắt đầu, gà ngồi sụp hết xuống Cáo bắt gà ngồi vậy, gà đứng dậy chạy, cáo đuổi theo Nếu gà bị bắt mà kịp ngồi xuống khơng sao; Trong chơi gà ngồi để di chuyển vị trí Trẻ bị bắt phải làm cáo để bắt gà khác IV Hiệu mang lại sáng kiến Sau áp dụng biện pháp trên, cảm thấy đáng mừng đạt số kết khả quan viêc “Rèn kỹ vậ động cho trẻ thơng qua góc vận động” Kỹ phát triển tố chất vận động nhanh nhẹn, linh hoạt sáng tạo khéo léo trẻ tiến bô rõ rêt nhiều Kết sau STT Nội dung khảo sát Đầu năm Tốt Khá TB 20% Vận động tinh 16% Vận động thô 12% Kỹ vận động Thái độ tích cực 20% 24% 24% 20% 24% 28% 28% 24% 24% Cuối năm Yếu Tốt Khá TB Yếu 28% 32% 40% 32% 0% 0% 4% 2% 90% 76% 72% 80% 10% 16% 16% 12% 0% 8% 8% 6% tham gia vân động Giáo viên: Nắm vững trình tự phương pháp mơn giáo dục thể chất Năng động sáng tạo, áp dụng hình thức phong phú, nhẹ nhàng, phù hợp khả cá nhân trẻ Trẻ tập xác động tác, hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng, xác biết chọn lựa vận động chủ đạo phù hợp với kỹ vận động, đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học Tạo cho trẻ tâm thoải mái tham gia hoạt động Hoạt động giáo dục thể chất khơng cịn hoạt động cứng nhắc mà trẻ thích thú tham gia bạn hoạt động V Khả ứng dụng triển khai Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động 18 Sáng kiến kinh nghiệm Có thể áp dụng triển khai trường học Huyện, Tĩnh, Vì cách làm khơng q khó gần gũi với chúng ta, khơng địi hỏi yêu cầu cao sở vật chất tốn cho việc làm trên; Sáng kiến áp dụng cho hoạt động phát triển vận động thực nhằm rèn kỹ phát triển vận động cho trẻ cách toàn diện mà đưa vào áp dụng trường mầm non.Đây biện pháp đảm bảo tính hiệu tốt khả áp dụng trường mầm non nào, nhiên nhiều biện pháp khác chưa có điều kiện đề cập tới tơi nghiên cứu năm học tiếp theo; Do tài liệu khả hạn chê nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót định Kính mong hội đồng khoa học đống góp VI Ý nghĩa sáng kiến Đây cách làm nhỏ đem lại hiệu tương đối cao Vì góp phần giúp giáo viên đổi mói phương pháp dạy học, đồng thời giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động; Là giáo viên nhận biết trách nhiêm nên làm làm để trẻ phát triển cách tồn diện “Đức-Trílao-Thể-Mỹ” Đó việc chăm sóc giáo dục trẻ rèn luyện kỹ cho trẻ phát triển tốt C PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm Từ việc thực kết đạt Trong công tác giảng dạy, người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ, ln tìm tịi biện pháp áp dụng phù hợp, để tạo hứng thú cho trẻ thực kỹ năng; Tích cực học hỏi đồng nghiệp, sách báo … Giáo viên cần phải nghiên cứu kỹ nội dung cần cung cấp cho trẻ phù hợp xác, áp dụng hình thức sáng tạo, nâng cao kiến thức cho trẻ trẻ thích (tình tị mị ham hiểu biết); Các hoạt động giáo dục thể chất cần đựơc trang bị đầy đủ dụng cụ thể dục, dụng cụ đẹp Sân bãi tập đảm bảo tính an tồn; Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 19 Sáng kiến kinh nghiệm Ln trọng tun truyền cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cho bậc cha mẹ học sinh cộng đồng; Việc thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục mầm non nói chung hoạt động giáo dục thể chất nói riêng, giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo việc xác định lựa chọn, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nghiên cứu lồng ghép hình thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phát triền cách toàn diện II Những kiến nghị đề xuất: Đối với Phòng giáo dục đào tạo huyện: Tổ chức buổi tập huấn sức khỏe, dinh dưỡng, vận động trẻ cho toàn thể cán giáo viên huyện Tổ chức tham gia buổi giao lưu trò chơi với trường bạn; Tạo nhiều sân chơi bổ ích cho trẻ mầm non Đối với nhà trường Tạo: Điều kiện không gian thời gian giáo viên tạo góc vận động phù hợp cho độ tuổi Đối với địa phương: Hỗ trợ kinh phí cho nhà trường để xây dựng góc vận động cho nhóm lớp.Tuyên truyền với phụ huynh đưa trẻ đến lớp chuyên cần Phối kết hợp với giáo viên để hồn thành tốt chăm sóc giáo dục trẻ chương trình giáo dục mầm non Những phương pháp biện pháp, hình thức mà tơi thực chắn có hạn chế, chúng tơi mong góp ý bạn đồng nghiệp, ban giám hiệu nhà trường, cấp lãnh đạo để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Xin chân thành cảm ơn MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 20 Sáng kiến kinh nghiệm I Bối cảnh đề tài II Lý chọn đề tài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu IV Mục đích nghiên cứu V Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng việc rèn luyện kỷ vận động cho trẻ Tình hình khảo sát thực trạng lớp Thuận lợi Khó khăn III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cụ thể chi tiết việc rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Biện pháp 2: Tham mưu với tổ chuyên Ban giám hiệu nhà trường việc xây dựng góc vận động lớp phù hợp với lứa tuổi diện tích lớp Biện pháp 3: Trang trí góc phù hợp với chủ đề làm đồ, dụng cụ thể dục vật liệu tự tạo Biện pháp 4: Lựa chọn số trò chơi vận động phù hợp trẻ chơi tai góc vận động Biện pháp 5: Thay đổi hình thức tổ chức chơi góc vận động Biện pháp 6: Sưu tầm thiết kế số trị chơi sử dụng góc vận động IV Hiệu mang lại sáng kiến V Khả ứng dụng triển khai VI Ý nghĩa sáng kiến PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm II Kiến nghị đề xuất Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thông qua góc vận động 21 ... tác , vận động việc rèn luyện để động tác đó, vận động trở thành kĩ năng, Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm kĩ xảo vận động chưa quan tâm,... số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm phát triển nhân cách người Và vận động đòi hỏi phải rèn kỹ vận động Kỹ vận động hình thức hành động, hình thành... việc rèn luyện kĩ vận động cho trẻ Một số biện pháp rèn kỹ vận độngcho trẻ tuổi thơng qua góc vận động Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên lập kế hoạch để cụ thể hóa nội dung hoạt động rèn luyện kĩ vận