GDCD 10 BÀI 4 NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG PHẦN 1 LÝ THUYẾT GDCD 10 BÀI 4 NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG 1 Thế nào là mâu thuẫn a Mặt đối lập của mâ[.]
GDCD 10 BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG PHẦN 1: LÝ THUYẾT GDCD 10 BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Thế mâu thuẫn a Mặt đối lập mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với - Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà q trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược Ví dụ: Cực âm cực dương, nóng lạnh… Trong sinh vật có mặt đồng hóa dị hóa + Đồng hóa: q trình tổng hợp chất đơn giản thành chất phức tạp + Dị hóa: tập hợp chuỗi phản ứng chuyển hóa phân hủy phân tử thành đơn vị nhỏ bị oxy hóa để giải phóng lượng, sử dụng phản ứng đồng hóa khác ⇒ Ta thấy đồng hóa dị hóa chúng có mối quan hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề cho tồn tại, thiếu mặt sinh vật khơng tồn Trong Triết học gọi thống mặt đối lập b Sự thống mặt đối lập: Sự thống mặt đối lập mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời đấu tranh chúng Vì mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập c Sự đấu tranh mặt đối lập: Hai mặt đối lập luôn tác động, trừ, gạt bỏ nhau, triết học gọi là: Sự đấu tranh mặt đối lập Khái niệm “đấu tranh” quy luật mâu thuẫn có ý nghĩa khái qt, tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất mà chúng có biểu khác (tác động, trừ, gạt bỏ) Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng a Giải mâu thuẫn - Mâu thuẫn chỉnh thể mặt đối lập vừa thống với vừa đấu tranh với - Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược - Sự đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc b Mâu thuẫn giải đấu tranh: Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập, khơng phải đường điều hịa mâu thuẫn c Liên hệ thực tế ⇒ Để giải mâu thuẫn phải có phương pháp phải phân tích mâu thuẫn cụ thể tình hình cụ thể + Phân tích điểm mạnh, điểm yếu mặt đối lập Phân tích mối quan hệ mặt mâu thuẫn + Phải phân biệt đúng, sai, tiến bộ, lạc hậu + Nâng cao nhận thức xã hội, phát triển nhân cách + Biết đấu tranh tự phê, tránh tư tưởng “Dĩ hịa vi q” Ví dụ: Bài thơ “Bánh trơi nước” “Thân em vừa trắng lại vừa trịn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son” Tác giả mượn tránh trôi nước để thể vẻ đẹp hình thể tâm hồn người gái thân phận nhỏ bé, bị chìm nổi, phụ thuộc mà giữ gìn trọn vẹn phẩm giá Tồn thơ hình ảnh nhân hoá tượng trưng Nhờ tài quan sát, nhờ khả liên tưởng kì lạ, Hồ Xuân Hương phát nét tương đồng bánh trôi nước tầm thường hình ảnh đời người phụ nữ xã hội phong kiến Cả hai bề ngồi đẹp (trắng, trịn) có tâm hồn cao q (tấm lịng son), sống chìm, lênh đênh (trong nồi nước sôi luộc bánh đời), không làm chủ số phận PHẦN 2: TRẮC NGHIỆM GDCD 10 BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Câu 1: Mâu thuẫn khơng thể giải cịn đường điều hòa, mà giải A Chiến tranh B Sự đấu tranh lực lượng C Đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập Đáp án: Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập, khơng phải cịn đường điều hịa mâu thuẫn Đáp án cần chọn là: C Câu 2: Trường hợp sau mâu thuẫn mặt đối lập? A Chiến tranh hai quốc gia B Hai bạn học sinh cãi C Đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ D Bác sĩ phòng chống bệnh sởi Đáp án: Trong trường hợp trên, có giai cấp nơng dân giai cấp địa chủ trình vận động, phát triển chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược → mâu thuẫn mặt đối lập Đáp án cần chọn là: C Câu 3: Hiện tượng sau hai mặt đối lập mâu thuẫn? A Bảng đen phấn trắng B Sản xuất tiêu dùng kinh tế C Đồng hóa dị hóa sinh vật D Điện tích âm điện tích dương nguyên tử Đáp án: Bảng đen phấn trắng không thuộc chỉnh thể, nên hai mặt đối lập mâu thuẫn triết học Đáp án cần chọn là: A Câu 4: Trong sống hàng ngày, xuất mâu thuẫn nhận thức, cần làm gì? A Bỏ qua để đỡ cơng tìm hiểu mâu thuẫn B Khi có thời gian tìm hiểu cách giải mâu thuẫn C Phân tích để phân biệt đúng, sai, nâng cao nhận thức D Hoảng sợ, nhờ người khác giải mâu thuẫn giúp Đáp án: Khi nhận thức thân xuất mâu thuẫn, cá nhân cần nghiêm túc nhìn nhận vấn đề, phân biệt đâu đúng, đâu sai, tiến bộ, lạc hậu để từ nâng cao nhận thức khoa học thân, phát triển nhân cách Đáp án cần chọn là: C Câu 5: Bàn phát triển, Lê-nin viết: “Sự phát triển đấu tranh mặt đối lập” Câu Lê-nin bàn về: A Hình thức phát triển B Nội dung phát triển C Điều kiện phát triển D Nguyên nhân phát triển Đáp án: Sự đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển vật, tượng Đáp án cần chọn là: D Câu 6: Trong tập thể, xuất mâu thuẫn cần phải làm để giải quyết? A Dĩ hịa vi quý B Phê bình tự phê bình C Không cần đấu tranh D Xuê xoa, nhường nhịn Đáp án: Trong tập thể, cần thường xuyên tiến hành phê bình tự phê bình, tránh thái độ dĩ hịa vi q, khơng dám đấu tranh chống lại lạc hậu, tiêu cực Đáp án cần chọn là: B Câu 7: Theo quan điểm triết học Mác – Lê nin, mâu thuẫn tạo thành hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với A Trong chỉnh thể B Các vật, tượng khác C Hai vật, tượng đối lập D Bất kì vật tượng Đáp án: Theo triết học Mac – Lê nin: Mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Đáp án cần chọn là: A Câu 8: Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm….mà trình vận động, phát triển vật tượng chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược gọi A Mặt trái ngược mâu thuẫn B Mặt đối lập mâu thuẫn C Mặc khác biệt mâu thuẫn D Mặt thống mâu thuẫn Đáp án: Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm….mà trình vận động, phát triển vật tượng chúng phát triển theo chiều hướng trái ngược Đáp án cần chọn là: B Câu 9: Trong mâu thuẫn, để tạo thành thống mặt đối lập, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, A Giúp phát triển B Cùng phau phát triển C Làm tiền đề tồn cho D Làm động lực phát triển cho Đáp án: Trong mâu thuẫn, hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho tạo thành thống mặt đối lập Đáp án cần chọn là: C Câu 10: Hai mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn tác động, trừ, gạt bỏ nội dung khái niệm A Sự đấu tranh mặt đối lập B Quá trình chiến tranh mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Quá trình đấu tranh thống mặt đối lập Đáp án: Hai mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn tác động, trừ, gạt bỏ tạo thành đấu tranh mặt đối lập Đáp án cần chọn là: A Câu 11: Kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, vật tượng cũ thay vật, tượng tạo nên A Sự vận động xã hội B Sự phát triển vô tận giới khách quan C Sự phát triển giới thự nhiên D Sự thay đổi tư người Đáp án: Kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, vật tượng cũ thay vật, tượng Quá trình tạo nên vận động, phát triển vô tận giới khách quan Đáp án cần chọn là: B Câu 12: Bạn C thường xuyên học muộn, thiếu tập đua đòi theo nhóm bạn xấu chơi điện tử nên lười học, khiến cho tập thể bị ảnh hưởng Em chọn cách để giải vấn đề này? A Đi nói xấu C B Phê bình C trước tập thể lớp C Thể khơng đồng tình khơng chơi với C D Thẳng thắn gặp phân tích, đồng thời giúp C học tập Đáp án: Đấu tranh khơng có nghĩa gay gắt phản đối bạn, mà cần gặp phân tích để bạn hiểu vấn đề, giải mâu thuẫn mình, từ điều chỉnh hành vi thân Đồng thời, ta cần giúp đỡ, hỗ trợ bạn học tập để bạn có thêm niềm tin, động lực tiến Đáp án cần chọn là: D ... chìm, lênh đênh (trong nồi nước sơi luộc bánh đời), không làm chủ số phận PHẦN 2: TRẮC NGHIỆM GDCD 10? ?BÀI 4: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG Câu 1: Mâu thuẫn giải đường điều... trắng không thuộc chỉnh thể, nên hai mặt đối lập mâu thuẫn triết học Đáp án cần chọn là: A Câu 4: Trong sống hàng ngày, xuất mâu thuẫn nhận thức, cần làm gì? A Bỏ qua để đỡ cơng tìm hiểu mâu... liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho tạo thành thống mặt đối lập Đáp án cần chọn là: C Câu 10: Hai mặt đối lập tồn bên nhau, vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng