CV huong dan thi KTLM-DHTH

UBND TỈNH QUẢNG NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 2607 /SGD&ĐT-GDTrH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quảng Ninh, ngày 06 tháng 09 năm 2013 V/v tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học Kính gửi: - Các phòng Giáo dục Đào tạo; - Các trường Phổ thơng Dân tộc nội trú; - Các trường có cấp Trung học phổ thông; Thực công văn số 5111/BGDĐT-GDTrH ngày 23/7/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn thi dạy học theo chủ đề tích hợp; công văn 2418/SGD&ĐT ngày 21/08/2013 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2013-2014; để tăng cường việc gắn liền dạy học nhà trường với thực tiễn sống góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh trung học, Sở GD&ĐT Quảng Ninh thông báo nội dung, kế hoạch tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 20132014 tới đơn vị sau: I Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Mục đích thi - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực tiễn dạy học theo phương châm "học đôi với hành" - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục - Định hướng tuyển chọn sản phẩm có chất lượng tốt tham gia dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia Đối tượng sản phẩm dự thi - Đối tượng học sinh trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT) - Sản phẩm dự thi viết (chưa đăng báo hay in sách) 01 học sinh nhóm khơng q 03 học sinh dài không 3000 từ Cấu trúc viết dự thi mô tả phụ lục I kèm theo - Mỗi học sinh (hoặc nhóm học sinh) tham gia không 02 dự thi Tổ chức thi 3.1 Các Phòng GD&ĐT: - Phát động thi tới trường có cấp THCS địa bàn Các trường có cấp THCS phát động thi toàn thể học sinh trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục 4) phòng GD&ĐT tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn sản phẩm dự thi cấp tỉnh (số lượng sản phẩm dự thi cấp tỉnh quy định biểu mẫu 2.1 kèm theo công văn này) 3.2 Các trường có cấp THPT: - Phát động thi tới tồn thể học sinh trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục 4) trường tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn sản phẩm dự thi cấp tỉnh (số lượng sản phẩm dự thi cấp tỉnh quy định biểu mẫu 2.2 kèm theo công văn này) 3.3 Quy định mốc thời gian nộp sản phẩm dự thi cấp tỉnh: - Các phòng GD&ĐT, trường có cấp THPT nộp sản phẩm dự thi cấp tỉnh Sở GD&ĐT (qua phòng Giáo dục trung học) trước ngày 15/02/2014 gồm: + Danh sách thí sinh đăng kí dự thi (theo biểu mẫu 1); + Bài thi thí sinh (theo phụ lục I) - Sở GD&ĐT tổ chức chấm thi cấp tỉnh lựa chọn để dự thi cấp quốc gia Tiêu chí chấm thi - Tình đặt phải tình thực tiễn; gần gũi, thiết thực; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi - Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật ý nghĩa tác dụng việc giải tình - Nêu phương án với cách thức khác việc giải tình huống, ưu tiên giải pháp cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo khả thi - Bài viết thể tư chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, khéo léo việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp kiến thức, kĩ môn học khác để giải tình Xếp giải thi Các giải dành cho thí sinh tham dự thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba Khuyến khích; Học sinh đoạt giải thi nhận Giấy chứng nhận Sở GD&ĐT phần thưởng Ban tổ chức II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Mục đích thi - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều mơn học gắn liền với thực tiễn - Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học toàn quốc giới - Định hướng tuyển chọn sản phẩm có chất lượng tốt tham gia dự thi cấp tỉnh, cấp quốc gia Đối tượng sản phẩm dự thi - Đối tượng giáo viên THCS THPT - Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học thực với học sinh, bao gồm: giáo án, giảng; thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (băng hình, hình ảnh, âm thanh, ghi chép, báo chí, sách ) sử dụng; hoạt động dạy học mà giáo viên thực thực tế; sản phẩm, kết học tập học sinh tham gia học - Mỗi giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) gửi hay nhiều sản phẩm dự thi Tổ chức thi 3.1 Các Phòng GD&ĐT: - Phát động thi tới trường có cấp THCS địa bàn Các trường có cấp THCS phát động thi toàn thể giáo viên trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục 4) phòng GD&ĐT tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn sản phẩm dự thi cấp tỉnh (số lượng sản phẩm dự thi cấp tỉnh quy định biểu mẫu 2.1 kèm theo công văn này) 3.2 Các trường có cấp THPT: - Phát động thi tới toàn thể giáo viên trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục 4) trường tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn sản phẩm dự thi cấp tỉnh (số lượng sản phẩm dự thi cấp tỉnh quy định biểu mẫu 2.2 kèm theo công văn này) 3.3 Quy định mốc thời gian nộp sản phẩm dự thi cấp tỉnh: - Các phịng GD&ĐT, trường có cấp THPT nộp sản phẩm dự thi cấp tỉnh Sở GD&ĐT (qua phòng Giáo dục trung học) trước ngày 15/02/2014 gồm: + Danh sách giáo viên đăng kí dự thi (theo mẫu số 1); + Phiếu thông tin giáo viên dự thi (theo phụ lục II); + Sản phẩm phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên (theo phụ lục III) - Sở GD&ĐT tổ chức chấm thi cấp tỉnh lựa chọn để dự thi cấp quốc gia Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi - Mục tiêu dạy học: Mục tiêu học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chương trình giáo dục phổ thơng - Thể rõ tính liên môn thông qua mục tiêu nội dung dạy học kiến thức, kĩ môn học khác mà học sinh đạt qua dự án dạy học - Bảo đảm tính thực tiễn tính khả thi: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện nhà trường Việt Nam - Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, động viên người học huy động nhiều lĩnh vực kiến thức kĩ khác nhau; thúc đẩy tìm tịi, khám phá, tự học học sinh - Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành phát triển lực học sinh lực vận dụng tổng hợp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề - Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học sử dụng cách hợp lý, sáng tạo để hỗ trợ hoạt động dạy, học nâng cao hiệu dạy học - Kết dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiên học sinh Giải thưởng thi Các giải dành cho giáo viên tham dự thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba Khuyến khích; giáo viên đoạt giải thi nhận Giấy chứng nhận Sở GD&ĐT phần thưởng Ban tổ chức Sở yêu cầu đơn vị triển khai thực Trong q trình thực có vướng mắc liên hệ với phòng GDTrH-Sở GD&ĐT để phối hợp giải quyết./ KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Sở; - Cổng TTĐT; - Phòng KHTC, TCCB, VP; - Thanh tra sở; - Lưu: VT, GDTrH (đã kí) Ngơ Văn Hợi Phụ lục I Cấu trúc viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa - Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh: - Phòng Giáo dục Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Họ tên học sinh (hoặc nhóm học sinh): B/ Các trang Tên tình Mục tiêu giải tình Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình Thuyết minh tiến trình giải tình Mơ tả q trình thực hiện, tư liệu sử dụng, ứng dụng CNTT việc giải tình Ý nghĩa việc giải tình Mơ tả ý nghĩa, vai trị việc giải tình lựa chọn thực tiễn học tập thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./ Phụ lục II Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh: - Phòng Giáo dục Đào tạo (nếu giáo viên THCS): - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Họ tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên): Trưởng nhóm: Điện thoại: ; Email: Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học Mục tiêu dạy học - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt dự án dạy học - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học dự án Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án Ý nghĩa dự án Mơ tả ý nghĩa, vai trị dự án thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả ứng dụng CNTT việc dạy học dự án Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Mô tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn Kiểm tra đánh giá kết học tập Mơ tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Các sản phẩm học sinh Mô tả sản phẩm học sinh, minh chứng kết học tập học sinh qua dự án dạy học./ ... khơng q 02 dự thi Tổ chức thi 3.1 Các Phòng GD&ĐT: - Phát động thi tới trường có cấp THCS địa bàn Các trường có cấp THCS phát động thi toàn thể học sinh trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục... tổ chức chấm thi cấp tỉnh lựa chọn để dự thi cấp quốc gia Tiêu chí chấm thi - Tình đặt phải tình thực tiễn; gần gũi, thi? ??t thực; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi - Bài viết... sản phẩm dự thi Tổ chức thi 3.1 Các Phòng GD&ĐT: - Phát động thi tới trường có cấp THCS địa bàn Các trường có cấp THCS phát động thi tồn thể giáo viên trường - Dựa tiêu chí chấm thi (tại mục