TOÁN 6-KNTTVCS - CHƯƠNG 4

Tên chương Chương IV Một số hình phẳng thực tiễn (12 tiết) KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN NĂM HỌC 2021-2022 Tên HỌC KỲ I Bài 18 Hình tam giác Hình vng Hình lục giác Bài 19 Hình chữ nhật Hình thoi Hình bình hành Hình thang cân Bài 20 Chu vi diện tích số tứ giác học Luyện tập chung Bài tập cuối chương IV Ngày soạn: / / PPCT Số tiết 43,44,45 46,47,48 49,50,51 52,53 54 Ngày dạy: / / CHƯƠNG IV MỘT SỐ HÌNH HỌC PHẲNG TRONG THỰC TIỄN §18.HÌNH TAM GIÁC ĐỀU.HÌNH VNG HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU I MỤCTIÊU Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận dạng hình - Mơ tả số yếu tố hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác ( cạnh, góc, đường chéo) Năng lực -Năng lực riêng: + Vẽ hình tam giác đều, hình vng dụng cụ học tập + Tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép hình tam giác - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học tự học, lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất: - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS để HS độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.GV: SGK, tai liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: Giấy A4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài… + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành va phát triển lực HS 2.HS: + Đồ dùng học tập: bút, êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy… + Giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a)Mục tiêu: + Giới thiệu khái quát vị trí, vai trị chương IV ( HS bước đầu hình thành phát triển số lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng trả lơi câu hỏi “ học Tốn để làm gì?”) + Tạo tình vào học từ hinh nhr thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: HS nhận dạng dược số hình tim ccs hình ảnh thực tế liên quan đến hình d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ +GV giới thiệu qua nội dung học chương IV: Chương IV chương hoàn toàn so với SGK trước Chúng ta tìm hiểu qua học tiết luyện tập, ôn tập chương Qua chương này, em sẽ:  Nhận dạng va mô tả số yếu tố hình phẳng quen thuộc hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành,…  Vẽ số hình phẳng dụng cụ học tập  Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tinhd chu vi, diện this hình phẳng học + GV chiếu hình ảnh video ứng dụng thực tế hình “Nền nhà”, “ Các tường ốp gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vng” giới thiệu - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trao đổi, thảo luận tìm số hình ảnh thực tế liên quan đến hình - Bước 4: Kết luận, nhận định GV đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “ Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi, hinh phẳng quen thuộc thực tế Chúng ta tim hiểu đặc điểm hình”  Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình tam giác a) Mục tiêu: + HS nhận biết tam giác + HS mơ tả đỉnh, cạnh, góc tam giác + HS nhận biết góc, cạnh tam giác + HS biết vẽ tam giác với độ dài cạnh cho trước b) Nội dung: HS quan sát hinh ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiên thức theo yêu câu giáo viên c) Sản phẩm: + HS nắm vũng kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1.Hình tam giác GV hướng dẫn cho HS thực lân lượt + HĐ1: hoạt động : HĐ1, HĐ2, SGK  Hình b) hình tam giác + HĐ1:  Nhận diện tam giác ( H 4.1-sgk)  Một số hình ảnh tam giác  Tìm số hình ảnh tam giác trong thực tế: biển báo nguy hiểm, khay tam thực tế ( GV gợi ý HS tim đồ dung giác xếp bóng bi-a, Rubic quen thuộc đời sống hàng ngày Sau tam giác, HS nêu vd mình, GV tổng hợp chiếu hình ảnh tam giác thực + HĐ2:  Các đỉnh: A, B, C tế) + HĐ2: Cho tam giác ABC hình 4.2: Các cạnh: AB, BC, CA Các góc: góc A, góc B, góc C  Các cạnh tam giác ABC Gọi tên đỉnh, cạnh, góc tam giác  Các góc tam giác ABC ABC Dùng thước thẳng để đo so ánh cạnh tam giác ABC 60 Dùng thước đo góc để đo so ánh  Nhận xét: Trong tam giác góc tam giác ABC đều: ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) - Ba cạnh + GV cho HS rút nx độ dài cạnh, độ lớn góc tam giác - Ba góc + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước 60 hướng dẫn phần Thực hành sau cho HS Thực hành 1: thưc hành vẽ tam giác (GV lưu ý HS thực Vẽ tam giác ABC hành vẽ kiểm tra lại sau vẽ) cạnh 3cm + GV trinh chiếu ppt hướng dẫn HS cách vẽ tam + B1: Vẽ đoạn thẳng giác man chiếu theo bước hướng AB =3cm dẫn cho HS để hình dung biết cách vẽ + B2: Dùng êke có góc 60 + GV mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ thước kẻ compa + B3: Vẽ = 60 - Bước 2: Thực nhiệm vụ Ta thấy Ax va By cắt C + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu  ta tam giác ABC GV + GV quan sát trợ giúp HS ( HS tự hoành sp vào vở) - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Kiểm tra độ dài + HS lắng nghe, ghi chú, nêu vd, phát biểu canhj số đo góc + Các nhóm nx, bổ sung cho có khơng - Bước 4: Kết luận, nhận định GV nx, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm tam giác đều, cách vẽ tam giác cho HS nêu lại bước vẽ tam giác Hoạt động 2: Hình vng a) Mục tiêu: + Nhận biết hinh vuông thực tế Mô tả đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình ng + HS vẽ hình vng có độ dai cạnh cho trước + HS gấp cắt hình vng từ tờ giấy hình chữ nhật b) Nội dung hoạt động: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiễn thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2.Hình vuông GV hướng dẫn cho HS thực +HĐ3: hoạt động : HĐ3, HĐ4 Một số hinh ảnh hình HĐ3: Tìm số hình ảnh hình vng vng thực tế: Bánh thực tế trưng, gạch lát nền, bánh sinh HĐ4: Quan sát H4.3a nhật, khối rubic vuông, ngăn 1.Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo hình đựng sách, cửa, xúc xắc, vuông ABCD ô bàn cờ vua, 2.Dùng thước đo so sánh độ dài cạnh hình vng, hai đường chéo hình vng 3.Dùng thước đo góc để đo so sánh góc hình vng ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh hình vng) + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình vng theo bước phần Thực hành cho HS thực hành vẽ hình vng ( GV lưu ý HS thực hanh vẽ cho HS kiểm tra chéo sau vẽ, xem cạnh, góc có khơng) + GV trình chiếu ppt hướng dẫn HS cách vẽ hình vng chiếu theo bước hướng dẫn cho HS để hình dung biết cách vẽ + GV cho hs gấp giấy cắt hình vuông theo hướng dẫn +HĐ4: 1.Các đỉnh: A, B, C, D Các cạnh: AB, BC, CD, DA Các đường chéo: AC, BD 2.Độ dài cạnh hình vng 3.Các góc hình vng 90 * Nhận xét: Trong hình vng: - Bốn cạnh - Bốn góc 90 - Hai đường chéo * Thực hành 2: Vẽ hình vng ABCD cạnh 4cm: + B1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm + B2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 4cm + B3: Vẽ đường thẳng vuông - Bước 2: Thực nhiệm vụ góc với AB B Xác định + HS hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu điểm C đường thẳng giáo viên + GV quan sát, giảng, phân tích, lưu ý va trợ giúp cho BC= 4cm + B4: Nối C với D ta hình cần vng ABCD - Bước 3: Báo cáo, thảo luận  Ta hình vng + HS ý lắng nghe, hồn thành yêu càu, ABCD giơ tay phát biểu ( HS tự hoàn thành sp vào vở) + GV kiểm tra, chữa nêu kết 2.Kiểm tra độ dài cạnh - Bước 4: Kết luận, nhận định số đo góc có nhu GV nx, đánh giá thái độ, q trình làm việc, khơng kết hoạt động chốt kiến thức 3.(HS tự hoàn thành hướng dẫn GV dán sp vào vở) Hoạt động 3: Hình lục giác a) Mục tiêu: + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép tam giác + HS tìm hình lục giác có thực tế b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu giáo viên c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập, vận dụng d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3.Hình lục giác GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ5: hoạt động: HĐ5, HĐ6 SGK  Các đỉnh: A, B, C, D, + HĐ5: E, F  Cắt hình tam giác giống Các cạnh: AB, BC, CD, DE,  EF, FA ghép lại hình lục giác ( H4.4b) Các góc:…  Kể tên đỉnh, cạnh, góc hình lục  Các cạnh hình giác ABCDEF  Các cạnh hình có  Các góc hình khơng?  Các góc hình có khơng 120 va độ? + HĐ6: + HĐ6:  Kể tên đương chéo hình lục  Các đường chéo giác ABCDEF? hình: AD, BE, CF  So sánh độ dài đường chéo với  Độ dài đường chéo hình ( GV lưu ý cho HS cách đo góc, đo độ dài *Nhận xét: Hình lục giác cạnh) có: + GV cho HS rút nx độ dài cạnh, - Sáu cạnh góc đường chéo hình lục giác - Sáu góc nhau, góc + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát biểu, 120 trình bày miệng phần Luyện tập - Ba đương chéo + GV gợi ý yêu cầu HS tim số hình lục giác thực tế ( Vận dụng) *Luyện tập: + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm trả lời + Các tam giác ghép thành câu hỏi ? hình lục giác là: tam giác + GV tổ chức hoạt động nhóm ( GV minh họa ABO, tam giác BCO, tam giác bánh lục giác bìa giấy hình CDO, tam giác DEO, tam giác lục giác bánh thật) cho nhóm EFO, tam giác FAO thực hành cắt hia theo ý a) b) c) + Trong hình cịn có tam - Bước 2: Thực nhiệm vụ giác đều: ACE, BDF + HS quan sát SGK trả lời theo u cầu *Vận dụng: GV Hình ảnh có dạng hình lục giác + GV quan sát trợ giúp HS đều: tổ ong, gạch lát nền, hộp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận mứt tết,… + HS lắng nghe, ghi chú, nêu vd, phát biểu + Các nhóm nx, bổ sung cho ?: - Bước 4: Kết luận, nhận định Các cạnh, góc hình tam GV nx, đánh giá kết HS, tổng quát lại giác đều, hinh vng, hình lục đặc điểm hình lục giác đều, cách vẽ hình giác đều lục giác cho HS nêu lại bước vẽ hình lục giác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoan thành tập 4.2, 4.3, 4.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành vào Bài 4.2 Vẽ tam giác ABC cạnh 2cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm + Bước 2: Dùng êke có góc 60 + Bước 3: Vẽ = 60 Ta thấy Ax By cắt C  Ta tam giác ABC cạnh 2cm Bài 4.3 Vẽ hình vng ABCD cạnh cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 5cm + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B Xác định điểm C đường thẳng cho BC= 5cm + Bước 4: Nối C với D ta hình vng ABCD  Ta hình vng ABCD cạnh cm Bài 4.4: (HS thực hành cắt ghép lớp theo nhóm đơi hướng dẫn GV) -GV đánh giá, nx, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV hỏi, HS đáp c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.1; 4.6; 4.8 (sgk-trang 81) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận va hoàn thành vào Bài 4.1: (GV gọi số HS đứng phát biểu trình bày chỗ) Một số vật dụng, họa tiết, công trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vng, hình lục giác là: + Tam giác đều: biển báo nguy hiểm, gía đựng sách,… + Hình vng: khuôn bánh trưng, gạch đá hoa, ô cửa sổ,… + Hình lục giác đều: tổ ong, hộp mứt, gạch lát nền,… Bài 4.6: Có nhiều cách khác Bài 4.8: Vị trí đặt trạm biến áp giao điểm đường chéo hình lục giác - GV nx, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV cho HS tìm hiểu mục “Em có biết” (nếu cịn thời gian) * Hướng dẫn tự học nhà - Luyện vẽ tam giác đều, hình vng, lục giác - Hoàn thành tập 4.5 vào giấy A4 nộp vào buổi học sau - Luyện cắt tam giác theo hướng dẫn 4.7 ( sgk-trg 82) - Tìm hiểu đọc trước “ Bài 19: Hình chữ nhật Hình thoi Hình bình hành Hình thang cân”.và sưu tầm vật, tranh ảnh hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân theo tổ ( Tổ sưu tầm nhiều đồ vật, tranh ảnh phần thưởng GV) IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng điểm ) Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 46,47,48 §19.HÌNH CHỮ NHẬT.HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH.HÌNH THANG CÂN I Mục tiêu 1.Yêu cầu cần đạt: - Mô tả số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hình thang cân 2.Năng lực: - Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành dụng cụ học tập Phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Máy chiếu, máy tính, hình ảnh, video thực tế có hình học - Chuẩn bị giấy, dụng cụ cắt ghép số hình ảnh học - Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị số hoạt động học * Giáo viên cần lưu ý: Không dạy học theo cách tiếp cận nội dung Hình học phẳng; tạo nhiều tình thực tế, sử dụng nhiều hình ảnh, ví dụ thực tế để sử dụng học Chuẩn bị HS: - Chuẩn bị dụng cụ học tập thước thẳng, compa, thước đo góc, ê ke, bút chì, tẩy, … - Chuẩn bị giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1:Mở đầu(3 phút) a) Mục tiêu:HS thấy hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân hình mà thường gặp đời sống thực tế tìm hiểu thêm chúng Từ HS vẽ, cắt, ghép hình để làm số đồ dùng trang trí nơi học tập b) Nội dung:Phần mở đầu c) Sản phẩm: HS nhận hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình thang cân đời sống thực tế d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động học sinh - GV đưa số hình ảnh cho HS quan - HS ý quan sát hình để sát tìm đồ dùng có hình chữ nhật, nhận hình dạng chúng hình thoi, hình bình hành, hình thang cân - GV giới thiệu dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(30 phút) 10 TIẾT * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (36 phút) 1, Chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật hình thang cân a Mục tiêu: HS nhắc lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật hành thang cân Hs vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật hành thang cân để giải toán thực tế b Nội dung: * Hộp kiến thức (nhắc lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật hành thang cân) * Hoạt động ví dụ (ví dụ 1, ví dụ 2) * Hoạt động luyện tập, vận dụng (Luyện tập 1) * Thử thách nhỏ cho học sinh c Sản phẩm: * Hộp kiến thức: Chu vi hình vng là: C = 4.a Diện tích hình vng là: S = a2 (với a độ dài cạnh hình vng) Chu vi hình chữ nhật là: C = (a + b) Diện tích hình chữ nhật là: S = ab (với a, b độ dài hai canh cạnh hình chữ nhật) S  (a  b)h Diện tích hình thang cân là: (trong đó: a, b độ dài hai đáy hình thang cân h chiều cao hình thang cân) * Các ví dụ (ví dụ 1, ví dụ 2): Thơng qua ví dụ 1, ví dụ 2, học sinh ơn tập lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng * Luyện tập, cố (Luyện tập 1) (1): Chu vi khung thép là: (35 + 30).2 = 130(m) Nếu dùng 260m = 26000 cm dây thép làm số khung thép : 26000 : 130 = 200 (khung) (2): Chu vi mặt bàn là: 600 + 1200 + 600.2 = 3000 (mm) Chiều dài chân bàn là: 730.4 = 2920 (mm) Vậy để làm khung bàn cần lượng thép: 3000 + 2920 = 5920 (mm) = 5,92 (m) 21 (30  50).10  15.50  1150(m ) (3): Diện tích ruộng là: Vì mét vng thu hoạch 0.8kg thóc→Thửa ruộng thu được: 1150⋅0.8=920(kg) * Thử thách nhỏ: Giáo viên tổ chức dạy học để tăng hứng thú, tạo hội cho học sinh tham gia thử thách, phát triển tư Gợi ý: Chu vi hình thang là: 7.2 + 15 + 25 = 54(cm) Phần làm móc lại là:60 – 54 =6(cm) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hoạt động Hs * Hộp kiến thức (7 phút) - Gv cho Hs quan sát hình -Hs quan sát hình, nhớ lại kiến thức, trả lời bình hành, hình thoi yêu cầu Hs nhắc lại câu hỏi cơng thức tính chu vi hình vng, hình chữ nhật hành thang cân - Hs theo dõi, ghi - Gv nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs vàchốt lại kiến thức(công thức tính chu vi hình vng, hình chữ nhật hành thang cân.) *Hoạt độngví dụ ( 10 phút) - Ví dụ1: Gv yêu cầu Hs trả lời chỗ - Gv nhận xét, đánh giá câu trả lời Hs - Ví dụ2: + Gv gọi Hs đọc đề + Gv phân tích, dẫn dắt Hs bước thực cho Hs tự tìm hiểu lời giải sgk + Gv chốt lại * Luyện tập, củng cố: (22 phút) - Luyện tập 1: - (1): + Gv gọi Hs đọc đề (có thể chiếu tập bảng chiếu) + Gv phân tích, dẫn dắt hướng dẫn thực cho Hs tự tìm hiểu cách làm - Hs trả lời ví dụ1 - Hs theo dõi - Hs đọc ví dụ2 - Theo dõi, tìm hiểu ví dụ theo dẫn dắt giáo viên Hs đọc (1) - Theo dõi, tìm hiểu ví dụ theo dẫn dắt giáo viên - Hs theo dõi, ghi bài: Chu vi khung thép là: (35 + 30).2 = 22 + Gv chốt lại 130(m) Nếu dùng 260m = 26000 cm dây thép làm số khung thép : 26000 : 130 = 200 (khung) Hs đọc (2) - (2): - Theo dõi, tìm hiểu ví dụ theo dẫn dắt + Gv gọi Hs đọc đề giáo viên + Gv phân tích, dẫn dắt hướng dẫn thực - Hs theo dõi, ghi bài: cho Hs tự tìm hiểu cách làm Chu vi mặt bàn là: + Gv chốt lại 600 + 1200 + 600.2 = 3000 (mm) Chiều dài chân bàn là:730.4 = 2920 (mm) Vậy để làm khung bàn cần (3) Thử thách nhỏ lượng thép: 3000 + 2920 = 5920 (mm) = + GV chia nhóm cho hs tự hoạt động 5,92 (m) + Các thành viên nhóm đọc, nghiên cứu tự thảo luận để đưa kết Thực theo nhóm + GV yêu cầu nhóm báo cáo kết Thảo luận để đưa cách gọi nhóm khác nhận xét kết nhanh + Gv nhận xét chung chốt lại kiến thức Đứng chỗ nhận xét cách làm Lắng nghe lời nhận xét ghi lại làm vào Bài làm: Gợi ý: Chu vi hình thang là: 7.2 + 15 + 25 = 54(cm) Phần làm móc cịn lại là:60 – 54 =6(cm) Họa động Hướng dẫn học nhà: (2 phút) - Học thuộc cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng, hình chữ nhật hình thang cân - Bài tập nhà: Sách giáo khoa: 4.16, 4.17, 4.18 (trang 100) Sách tập: 4.20, 4.21, 4.22 (trang 72) - Đọc trước phần 2: Chu vi, diện tích hình bình hành hình thoi 23 IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng điểm ) Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Tiết 52,53 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm vững kiến thức số tứ giác học - Nắm vững cơng thức tích chu vi, diện tích tứ giác học Năng lực - Năng lực riêng: + Vẽ thành thạo tam giác đều, hình vng, hình chữ nhật +Giải số vấn đề thực tiễn với việc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, tài liệu giảng dạy HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK, làm đủ BTVN mà GV giao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:GV tổ chức hoạt động nhằm tái công thức chu vi, diện tích số tứ giác học b) Nội dung:HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm:HS trình bày nội dung kiến thức học 24 d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV dẫn dắt, đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ:  Nêu cơng thức tính chu vi hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thang, hình thoi  Nêu cơng thức tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình thang, hình bình hành, hình thoi + GV giao tốn (chiếu slide): “Có bìa hình chữ nhật với chiều dài 15cm, chiểu rộng 10cm, cắt góc bìa hình vng cạnh 2cm Tính chu vi phần cịn lại bìa?” -Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhớ lại kiến thức, suy nghĩ trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đối với câu hỏi, HS đứng chỗ trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung + Đối với tập, GV cho HS 2p làm nháp, HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung + GV quan sát, kiểm tra, bao quát HS - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS luyện tập làm tập B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:HS củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung:HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm:Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chữa tập 4.24; 4.25SGK/96 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 4.24: a) Diện tích hình thoi MPNQ là: 8.6  48 (m2) b) Chu vi hình thoi MPNQ là: 4.5  20 (m) 25 ... thực hiện: - GV yêu cầu HS chữa tập 4. 24; 4. 25SGK/96 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 4. 24: a) Diện tích hình thoi MPNQ là: 8.6  48 (m2) b) Chu vi hình thoi MPNQ là: 4. 5  20... để từ so sánh góc - HS dựa vào hình 4. 8a để trả lời - HS quan sát - 1HS lên bảng thực - Các HS khác đo ghi vào - Rút nhận xét góc hình chữ nhật - Dùng thước compa đo để so sánh - GV yêu cầu HS... thoi, hình bình hành, hình thang cân b) Nội dung: Bài 4. 9, 4. 10; 4. 11; 4. 12 c) Sản phẩm: 16 Bài 4. 9 Bài 4. 10 Bài 4. 11 6cm A B 3cm D C Bài 4. 12 Các hình thang cân: ABCD; BCDE; CDEF; DEFA; EFAB;