Sang kien thuyết moi

SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non PHẦN A: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Sinh thời, Hồ Chí Minh nói: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn vào công học tập cháu” Trẻ em mầm xanh tương lai đất nước Đất nước có lớn mạnh hay khơng nhờ vào hệ trẻ em hơm Vì để làm điều đó, chúng tơi giáo viên mầm non cố gắng, phấn đấu việc dạy học Chúng quan tâm đến phát triển toàn diện cháu đặc biệt phát triển đứa dân tộc Việt Nam chăm sóc, dạy dỗ Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ năm đầu trường mầm non, việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Vì vậy, Nghị TW2, khố VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách tồn diện Trong hệ thống giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng, lứa tuổi mẫu giáo, đặc biệt mẫu giáo bé giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ số kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây giai đoạn khó khăn việc hình thành phát triển nhân cách kinh nghiệm trẻ nghèo nàn, đơn điệu… Việc phát triển toàn diện trẻ chứa đựng tất hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi… mang ý nghĩa vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động lớn đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo bạn bè lớp Vậy giáo dục lễ giáo gì? Là giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách, lối sống trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách người xã hội chủ nghĩa.Vậy giáo dục lễ giáo thực đâu? Theo phải giáo dục lúc nơi hoạt động Thơng qua tính cách trẻ bộc lộ rõ, nhiều phẩm chất đạo đức hình thành phát triển Vì vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mầm non đóng vai trị quan trọng, cần thiết có ý nghĩa Nhưng nhận thức số phụ huynh hạn chế, có phụ huynh chiều q mức, có phụ huynh cơng việc bộn bề kiếm sống, có điều kiện kinh tế nên giao hẳn việc chăm sóc giáo dục cho người giúp việc Có nhiều cháu học chưa biết chào hỏi, thưa gửi lễ phép cịn trả lời trống khơng với người lớn tuổi, bạn bè cô giáo Trước thực trạng giáo viên dạy ở lớp C2 (3 – tuổi) trực tiếp chăm sóc – giáo dục trẻ, không suy nghĩ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo việc làm cần thiết có vai trị to lớn q trình phát triển tồn diện cho trẻ mẫu giáo Chính thế, tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi lớp C2 trường mầm non Yên Trường” để nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tơi chọn đề tài nhằm mục đích nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi” Từ đề xuất số biện pháp thực để hình thành giáo dục lễ giáo cho trẻ III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi trường mầm non Yên Trường IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp đàm thoại, trực quan hành động - Phương pháp dùng lời, đàm thoại - Phương pháp thực hành - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra giáo dục - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm PHẦN B: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Nếu giáo dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Các tác phẩm văn học, hình ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo trình giao tiếp trẻ với bạn bè với giáo phương tiện giáo dục lễ giáo tốt cho trẻ Điều nhằm hình thành trẻ tình cảm yêu thương, gần gũi với người xung quanh, kính trọng lễ phép người lớn tuổi Từ ngàn xưa kinh nghiệm ông cha ta đúc kết, nhiệm vụ người phải “Tiên học lễ, hậu học văn” Nhiệm vụ giáo dục “giáo dục lễ giáo” “Lễ phép” nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hóa khác nhau, nhiều dụ dỗ, cạm bẫy, hình ảnh, hành vi, phim ảnh đồi bại trang mạng ,trên phương tiện thơng tin nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà nghe thấy nhiều thông tin đại chúng sống hàng ngày Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Từ hành động việc làm, hành vi không người lớn làm ảnh không nhỏ đến trẻ – đặc lứa tuổi mẫu giáo Bên cạnh số trẻ giáo dục tốt có hành vi ứng xử phù hợp nhiều trẻ chưa có hành vi văn minh lễ phép ăn nói trống khơng, khơng biết thưa gửi, xưng hơ chưa lễ phép với người lớn, chưa biết cảm ơn xin lỗi mắc lỗi, chửi thề … II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thuận lợi Nhà trường tạo điều kiện cho chị em giáo viên học tập chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm tổ chức thi có lồng ghép giáo dục lễ giáo Sở giáo dục, Phòng giáo dục đào tạo tổ chức Khuyến khích chị em học tập, học hỏi kinh nghiệm lẫn qua sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt khối… Nhà trường xây dựng lịch trình tổ chức giao lưu văn hóa khối lớp Giáo viên cung cấp đủ tài liệu, sách hướng dẫn văn học, giáo dục lễ giáo, tham khảo qua sách báo, tạp chí mầm non, qua mạng Internet… để hướng dẫn trẻ Bên cạnh cịn tổ chức, khuyến khích giáo viên sưu tầm nguồn phế liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hấp dẫn, đẹp mắt phù hợp có tính giáo dục lễ giáo cho trẻ Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường, bậc phụ huynh quan tâm đến công tác dạy học nhà trường đưa em đến trường học độ tuổi Nhà trường có đủ đội ngũ cán giáo viên trẻ, khỏe, động, nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ Có tập thể cán giáo viên ln đồn kết u thương để xây dựng nhà trường vững mạnh Luôn nhận quan tâm cấp ủy Đảng quyền địa phương quan tâm chăm lo cho công tác giáo dục trẻ Khó khăn: Nhận thức trẻ chưa đồng nên việc truyền thụ kiến thức đến trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Trẻ cịn chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động lớp Thời gian đầu trẻ đến lớp chưa có nề nếp nhiều cháu lần lớp chưa qua lớp nhà trẻ Trong học có cháu tự lại, trả lời câu hỏi trống khơng… Bên cạnh đó, mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, số gia đình có điều kiện trẻ ngày nng chiều thái quá, trẻ muốn nấy…, vấn đề không nhỏ ảnh hưởng lớn đến vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khốn trắng cho giáo viên Đứng trước tình vậy, lo lắng phải dạy biện pháp để tất trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Để có sở cho việc nghiên cứu mình, tơi tiến hành điều tra khảo sát tình hình trẻ lớp đầu năm Kết khảo sát: Năm phân công dạy lớp mẫu giáo bé C2 Lớp có tổng số cháu 30 cháu, Tơi tiến hành khảo sát vào đầu tháng 9/2018 thu kết sau : Mức độ Số trẻ TT Nội dung khảo Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ Đạt sát (%) đạt (%) Trẻ biết chào hỏi lễ phép 30 13 43,3 17 56,7 Trẻ biết xưng hô lễ phép 30 14 46,6 16 53,4 Biết cảm ơn, xin lỗi 30 12 40 18 60 Biết giữ gìn, cất,sắp xếp đồ chơi theo qui định 30 11 36,6 19 63,4 Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 30 15 50 15 50 Biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn 30 10 33,3 20 66,7 Trẻ mạnh dạn giao tiếp 30 13 43,3 17 56,7 Trẻ không chửi thề ,nói tục 30 16 53,3 14 46,7 Qua khảo sát đánh giá, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ hạn chế Do đầu năm trẻ đến lớp chưa có nề nếp, cịn mang tính chất nhà Mặt khác số trẻ chưa học tuổi nhà trẻ nên chưa tiếp cận với phương pháp giáo dục GV nên hiệu chưa cao III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Để nâng tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu đến mức tối đa giảm thiểu tỷ lệ trẻ chưa đạt yêu cầu, góp phần tích cực vào phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, Quan hệ xã hội thẩm mỹ cho trẻ Năm học 2018- 2019, tiến hành thực số biện pháp cụ thể để kích thích hứng thú trẻ, khuyến khích trẻ tích cực, tự giác tham gia hoạt động giáo dục lễ giáo nhằm cải thiện tình hình trên, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục lễ giáo nói riêng, chất lượng giáo dục trường mầm non nói chung Từ thân tơi khơng ngừng suy nghĩ ,quan sát Và tìm số biện pháp để dùng cho lớp sau: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học: - Như biết, trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Đó là, trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen môi trường xung quanh, tốn, chữ cái… Chính vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố… Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non VD: Thông qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" cô lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Chẳng hạn: Cơ giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? - Khi trả lời trẻ phải trả lời trọn câu: Dạ có, khơng, thưa cơ… khơng trả lời trống khơng Qua giáo dục trẻ cách nói lễ phép… Đồng thời, qua lợi ích xanh giáo dục cháu yêu thiên, không ngắt hoa, bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Đối với hoạt động phát triển thể chất cô giáo dục trẻ siêng tập thể dục đặn, thường xuyên giúp thể khoẻ mạnh, rèn luyện tính kiên nhẫn, lúc tập giáo dục trẻ khơng chen lấn, xơ đẩy nhau… Bên cạnh việc giáo dục trẻ tình u thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé… qua hoạt động tạo hình "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại trẻ: Gia đình cháu gồm có ai? Gia đình cháu thuộc gia đình đơng hay gia đình con? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Qua giáo dục trẻ tình u thương, biết kính nhường dưới… Hoặc thơng qua hoạt động làm quen văn học qua câu chuyện "Tấm Cám" Cô giáo dục trẻ lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh Đối với hoạt động làm quen chữ cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng… việc làm nhỏ sở, tảng ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ sau Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay… Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể trẻ đóng vai y tá bác sĩ; chơi mẹ - con…cô theo dõi trẻ chơi hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với người xung quanh… Chẳng hạn, trẻ chơi góc Bác sĩ trẻ biết công việc Bác sĩ khám bệnh cho người cách nói năng, xưng hơ với bệnh nhân nào, ân cần Còn y tá phát thuốc dặn dị bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay Hoặc thơng qua số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật,… trẻ biết Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết bạn nhóm… Đây xã hội thu nhỏ mà qua trẻ tái tạo lại sống người lớn Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết thể mối quan hệ xã hội, hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với người… Và thông qua hoạt động trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng xử Qua hoạt động cháu mạnh dạn thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, biết chào hỏi người xung quanh So với đầu năm lớp tơi giảm hẳn tình trạng trẻ nói trống khơng Trẻ biết nói đầy đủ câu, biết cảm ơn, xin lỗi lúc chỗ Đặc biệt vui chơi hoạt động có ảnh hưởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Một ngày lớp, trẻ bên nảy nở mối quan hệ với người xung quanh Trẻ thể hành vi ứng xử giao tiếp bộc lộ cá tính Qua tơi phát mặt mạnh, mặt yếu trẻ để kịp thời giáo dục trẻ phát huy tính cách tốt trẻ Vì vậy, việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi cần thiết Giáo dục lễ giáo lúc nơi: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ chóng qn Chính vậy, lúc nơi, lúc cô lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô nhắc nhở giáo dục trẻ thường xun để hình thành thói quen “Lễ giáo” cho trẻ Hằng ngày, thường tập cho trẻ có thói quen giữ vệ sinh mơi trường: Khơng vứt rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường… thường xuyên cho trẻ vệ sinh cá nhân: Vệ sinh thân thể, rửa tay, chân sẽ, quần áo sẽ, gọn gàng Thường xuyên nhắc nhở trẻ chào khách đến lớp khách đến nhà Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp chào cơ, chào bạn sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp Cơ trị chuyện cởi mở, tự nhiên trẻ để trẻ tự bộc lộ thân Cô hỏi trẻ: Nhà có em khơng? Con làm em địi đồ chơi con? Từ kể chuyện có nội dung gia đình cho trẻ nghe, để qua giáo dục trẻ lịng nhân người Trong chơi tự do, hay lao động, hoạt động trời cháu làm việc sai bạn, với tơi giáo dục trẻ biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn Ai cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Trong lúc dạo chơi giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẻ cành… Trong q trình chơi tơi ln nhắc nhở trẻ phải ln đồn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi, không trêu chọc, đánh bạn mà phải biết nhường nhịn, giúp đỡ lẫn - Trong ăn, cô giáo dục trẻ trước ăn phải mời cô, ăn phải từ tốn, ăn chậm rãi, ăn khơng nói chuyện, ho phải che miệng, không làm rơi cơm, làm rơi phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi,… Do tổ chức ăn chuẩn bị đầy đủ đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay Đồng thời trang trí bàn Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non ăn thật đẹp như: Khăn trải bàn, bình hoa… để tạo khơng khí ăn thật thoải mái giúp trẻ ăn nhanh, ngon miệng Qua giáo dục trẻ có thói quen, hành vi văn minh ăn uống Xây dựng góc tuyên truyền: Góc tun truyền lớp khơng thể thiếu mục giáo dục lễ giáo cho trẻ, biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ lứa tuổi tư trực quan hình ảnh chủ yếu Chính thế, mà góc tun truyền cần phải sinh động phong phú với hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ Qua trẻ trực quan hình ảnh gương tốt, việc làm tốt qua thơ, truyện… trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Bên cạnh thơng qua góc tun truyền phụ huynh biết kế hoạch chăm sóc, giáo dục lớp để có hướng nhắc nhở rèn thêm cho trẻ để giúp trẻ nhớ lâu Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, thơ, hát có nội dung phù hợp Thời gian rảnh cho trẻ đến xem, trị chuyện đàm thoại với trẻ hình ảnh để qua giáo dục trẻ hành vi văn minh Tuy việc làm nhỏ ảnh hưởng lớn đến nhân cách sau trẻ gợi ý cho trẻ nhà sưu tầm hình ảnh lễ giáo để dán vào góc tuyên truyền, điều giúp trẻ nhận biết hành vi sai để trẻ học tập giúp trẻ ln tích cực hoạt động Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học: Cùng với việc xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực”.Thì việc tạo cảnh quan sư phạm lớp học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Vì thơng qua hoạt động góp phần vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Tôi hướng dẫn, gợi ý cho trẻ tự lau chùi kệ đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào góc riêng tạo cảm giác thích thú trẻ mong muốn làm, giúp cô Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Xếp đồ dùng, đồ chơi vào kệ sau chơi xong Trong lớp tơi có sọt rác, để vào góc lớp tơi thường nhắc nhở trẻ sau ăn quà vặt nên bỏ rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo hình, cắt, xé dán lớp khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống sàn Đặc biệt góc thiên nhiên trẻ trồng nhiều xanh tuần, ngày cô có kế hoạch cho trẻ tự chăm sóc xanh theo tổ, nhóm: Tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa úa… giáo dục trẻ biết yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Qua hoạt động khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, tạo cho trẻ cảm giác gần gũi với thiên nhiên Từ trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc cây, khơng ngắt hoa, bẻ cành….Hoạt động trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp để tạo cảnh quan sân trường, tạo cho trường ln có mơi trường xanh - - đẹp Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Trong hoạt động ngồi trời tơi thường cho trẻ nhặt rác, nhổ cỏ bồn hoa để tạo môi trường thêm đẹp Đồng thời vận động phụ huynh đóng góp xanh để tạo thêm màu xanh cho trường Thông qua hoạt động tơi thường trị chuyện với trẻ công việc trẻ làm để giúp trẻ hiểu ý nghĩa việc làm Chẳng hạn, hỏi trẻ Con có hái hoa khơng? Khi ăn bánh kẹo vứt rác đâu? Vì phải nhặt rác? Phối hợp với bậc phụ huynh: Giáo dục lễ giáo tách rời khỏi gia đình giáo dục tình yêu nội dung giáo dục lòng nhân cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Vì lứa tuổi trẻ bắt chước nhanh, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá số phim ảnh, trị chơi giải trí khơng lành mạnh… ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn hóa trẻ Trẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động, trẻ có lời khơng nên bố mẹ khơng đồng ý theo u cầu trẻ Giáo viên ln trị chuyện, tun truyền với phụ huynh nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn dạy trẻ gia đình Qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo phù hợp trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo trẻ Để từ phụ huynh dành thời gian chăm sóc cái, quan tâm đến nhiều với nhà trường nuôi dạy giáo dục trẻ tốt Tôi nhắc nhở phụ huynh phải xưng hô mực, mẫu mực giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh tháng thông qua sổ liên lạc tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Như biết, trẻ lứa tuổi hiếu động, trẻ học nhanh qua phim ảnh thị trường có phim khơng phù hợp với lứa tuổi trẻ Chính tuyên truyền đến phụ huynh nên cho trẻ xem phim ảnh mang tính giáo dục cao phù hợp với lứa luổi trẻ để qua trẻ học hay, đúng… giúp trẻ dần hồn thiện phát triển nhân cách Cô gương mẫu chuẩn mực: Cô giáo người mẹ thứ hai trẻ, muốn giáo dục cho trẻ phát triển tồn diện giáo người đóng vai trị quan trọng, ln gương sáng để trẻ noi theo Ở lứa tuổi trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi trẻ lưu tâm Vì cô luôn chuẩn mực giao tiếp với người lớn, với đồng nghiệp, với phụ huynh Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Đối với trẻ, tuyệt đối không la mắng, quát nạt trẻ làm trẻ phải sợ hãi, xưng hô dịu dàng cô cháu, tạo cho trẻ cảm giác an toàn, tin tưởng Bên cạnh tơi ln đối xử cơng với trẻ, đặc biệt tôn trọng lắng nghe ý kiến trẻ, trẻ hỏi tơi trả lời rõ ràng, nói trọn câu để trẻ học tập Trẻ lứa tuổi tin tưởng cô, xem cô thần tượng, việc nhất phải theo Chính vậy, nên hứa điều với trẻ thực lời hứa, không làm cho trẻ lòng tin Ngược lại trẻ có hành vi sai trái lời nói khơng hay tơi nhẹ nhàng góp ý, động viên trẻ biết nhận lỗi sửa sai, tránh sai phạm lần sau Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, ln vui tươi trẻ thích Cơ thực gương sáng cho trẻ noi theo Nêu gương, khen ngợi: Cuối ngày, tuần thường tổ chức cho trẻ nêu gương Qua gương tốt bạn nhân vật truyện để động viên trẻ bắt chước việc làm tốt Khi nêu gương tốt không nêu cách chung chung, mà hành vi, việc tốt bạn để trẻ khác học hỏi VD: Hôm nay, bạn Lam thấy bạn Yến ngã đỡ bạn Yến dậy Hoặc bạn Duyên nhặt bút chì bạn Tuệ mang trả lại cho bạn Qua việc giáo dục trẻ “Nhặt rơi trả lại người đánh mất” Song song với việc nêu gương tốt thường khen ngợi trẻ làm việc tốt trẻ thích khen, động viên, khuyến khích Đối với trẻ lứa tuổi khơng nói nêu gương, khen bạn tốt bạn xấu mà cô phải cho trẻ thực hành động cách lên cắm cờ bé ngoan, lớp vỗ tay tuyên dương khơi gợi trẻ ý thích mong muốn làm việc tốt để cắm cờ bạn điều đem lại hiệu cao IV Hiệu của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi Việc đặt giải pháp phù hợp việc sử dụng nhẹ nhàng, liên hồn, khơng máy móc, khơng dập khn phương pháp, biện pháp Trẻ hứng thú tham gia hoạt động có lồng ghép giáo dục lễ giáo Nhờ việc tổ chức hoạt động giáo dục lễ giáo, trẻ biết lễ phép mà trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn tham gia vào hoạt động khác Qua năm thực giải pháp lớp đạt số kết sau: Khảo sát trẻ tháng 3/ 2019 TT Nội dung Trẻ biết chào hỏi lễ phép Trẻ biết xưng hô lễ phép Biết cảm ơn, xin lỗi Biết giữ gìn, cất,sắp xếp đồ chơi Số trẻ khảo sát 30 30 30 Đạt 30 29 28 Mức độ Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ (%) đạt (%) 100 0 96,6 3,4 93,3 6,7 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non theo qui định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường Biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn giao tiếp Trẻ khơng chửi thề ,nói tục 30 27 90 10 30 30 30 30 29 28 27 29 96,6 28 90 96,6 93,3 3,4 10 3,4 Nhìn vào bảng cho thấy sau thời gian áp dụng biện pháp lớp đạt dược kết sau: * Đối với trẻ: + Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan hơn, lễ phép + Những thói quen vệ sinh, hành vi văn minh dần hình thành trẻ + Đối với bạn bè: Trẻ biết hịa thuận, nhường nhịn, khơng tranh giành đồ chơi… + Đối với người: Trẻ biết chào hỏi lễ phép, nhường nhịn- yêu thương em nhỏ + Đối với gia đình: Yêu thương chia tình cảm với người gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ… + Đối với thiên nhiên: Yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh vật ni gia đình, khơng ngắt hoa bẽ cành,… + Hình thành đức tính tốt: Ngăn nắp, gọn gàng, tính tự lập Cụ thể sau * Đối với giáo viên: Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ giáo dục lễ giáo qua môn học, hoạt động,… phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu Đây tiền đề nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ * Đối với phụ huynh Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách lời ăn tiếng nói ,hành vi để làm gương cho noi theo quan tâm ngày nhiều đến em PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Để hoạt động giáo dục lễ giáo đưa vào hoạt động trường mầm non có hiệu quả, thân giáo viên phải có đầu tư như: Cần tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh góc lễ giáo, xây dựng kế hoạch phương pháp tổ chức cho trẻ Cô phải thật hịa mình, vui chơi trẻ, tạo gần gũi để động viên trẻ hào hứng tham gia, phải trọng đến việc thay hình thức giáo dục cách phù hợp để không gây nhàm chán cho trẻ Nên có giúp đỡ lẫn đồng nghiệp để tạo điều kiện tốt cho trẻ Tạo môi trường phong phú, đa dạng để kích thích trẻ hứng thú hoạt động Môi trường chơi trẻ phải sinh động lúc nơi gần gũi với trẻ Giáo viên phải không ngừng bồi dưỡng chuyên môn vụ, phải thực tâm huyết với nghề, học hỏi kinh nghiệm, tạo, linh hoạt dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường 10 SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Nắm khả hiểu tâm lý trẻ để đưa yêu cầu dạy phù hợp, trọng tâm Tích hợp mơn học khác cách hợp lý, ngôn ngữ diễn đạt giáo viên ngắn gọn, cụ thể, phát âm mẫu xác, rõ ràng, lời giới thiệu, bước chuyển tiếp linh hoạt, gây ý trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể truyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình thương u, ln ý hành vi lời nói trẻ để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách Kiến nghị Về BGH: Cần bổ sung tài liệu hướng dẫn cho giáo viên tham khảo chuyên đề riêng cho “Giáo dục lễ giáo” để giáo viên, phụ huynh học hỏi cần thiết nhiều Ban Giám hiệu nhà trường hàng tháng họăc học kì phải có họp phụ huynh để tuyên truyền giáo dục lễ giáo Về phụ huynh phải cố gắng cho trẻ học chuyên cần dù khó khăn hay bận rộn công việc Một số phụ huynh cần phải cho trẻ đến trường sớm không nên để trẻ chơi nhà Trên ““Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi ” mà tơi áp dụng vào q trình tổ chức hoạt động giáo dục lễ giáo cho trẻ gây hứng thú tham gia trẻ đạt kết cao Tơi mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ HT Trịnh Thị Mai Yên Trường, ngày 16 tháng 03 năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SK Nguyễn Thị Thuyết Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường 11 SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tâm lý giáo dục trẻ em Chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo hướng dẫn thực 3-4 tuổi Báo giáo dục thời đại Tạp chí giáo dục mầm non Sách bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tập I,II 6.Tuyển chọn sách giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường 12 ... xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SK Nguyễn Thị Thuyết Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường 11 SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho... trẻ lớp tơi có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường... nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố… Người thực hiện: Nguyễn Thị Thuyết –Trường mầm non Yên Trường SKKN- Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3-4 tuổi trường