THUYẾT TRÌNH XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Tuy Lộc xã miền núi nằm phía Bắc huyện Cẩm Khê, cách xa trung tâm huyện 12km Với diện tích đất: 890,5 ha, tổng số hộ dân: 2294 hộ 8349 nhân khẩu, đặc biệt Tuy Lộc có làng nghề cá chép đỏ Thủy Trầm, nghề mộc Dư Ba ( ghép ảnh tư liệu giúp) Trường MN Tuy Lộc Với 35 năm xây dựng phát triển, với tổng số diện tích nhà trường 8495m2, trường có khu trung tâm hai khu lẻ với 54 cán bộ, giáo viên, nhân viên, 100% CB, GV, NV nhà trường có trình độ chuẩn chuẩn với 613 trẻ Trường có 17 phịng học với không gian cách xếp phù hợp gần gũi với sống thực hàng ngày trẻ, phản ảnh kinh nghiệm, văn hóa địa phương Nhà trường thay đổi để tạo hấp dẫn lạ trẻ, đảm bảo cho trẻ vui chơi thoải mái thân thiện ( toàn cảnh cổng trường) Với nỗ lực tâm tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường, năm qua trường có đóng góp tích cực, hiệu vào nghiệp giáo dục địa phương, trường MN Tuy Lộc trường có bề dày thành tích tỉnh Phú Thọ, từ năm 2011-2016 nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc, năm học 2014-2015 nhà trường công nhận trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ I, đặc biệt năm học 2015-2016 UBND tỉnh công nhận đơn vị xuất sắc dẫn đầu phong trào thi đua tỉnh Phú Thọ, với đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, thi nhà trường ln có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia Thực kế hoạch đạo Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ kế hoạch đạo Phòng GD&ĐT huyện Cẩm Khê việc triển khai xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016-2020 (Cảnh họp nhà trường văn phòng quay ) Thực kế hoạch trên, trường MN Tuy Lộc xây dựng kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cụ thể cho giai đoạn cho năm học Năm học 2017-2018 nhà trường triển khai đến 100% nhóm lớp trường Việc triển khai chuyên đề “Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm” nhằm đảm bảo yêu cầu môi trường giáo dục, công tác quản lý, đạo, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Qua tạo hội cho trẻ học tập, vui chơi nhiều cách khác nhau, phù hợp với nhu cầu, tạo hứng thú khả trẻ (Quay toàn cảnh khu trường Dư Ba.) Trường MN Tuy Lộc xây dựng mơi trường vật chất ngồi trời mơi trường lớp Mơi trường vật chất ngồi trời lớp có ý nghĩa vơ quan trọng, điều kiện ánh sáng, nguồn nước, xanh, bầu khơng khí giao tiếp trường MN, phong cách làm việc, mối quan hệ người với người tạo cho trẻ hội tốt để trẻ hoạt động phát triển toàn diện thể chất trí tuệ thẩm mỹ đạo đức kỹ giao tiếp xã hội Đến với thi xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm chúng tơi khẳng định tiến phát triển trẻ Quan điểm định hướng cho giáo viên MN cách xây dựng môi trường giáo dục , cách thiết kế hoạt động tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ phù hợp với tình hình thực tế địa phương, trường, lớp cách hợp lý (Cảnh tồn trường khơng có hs hoạt động, quay khu bếp) Sau tơi xin phép giới thiệu nội dung xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm: Mơi trường vật chất ngồi trời: Đến với mơi trường lớp học trẻ vui chơi, khám phá mơi trường xã hội từ giúp trẻ tích lũy kỹ phát triển kỹ xã hội: kỹ giao tiếp, ứng xử, từ hình thành phát triển nhân cách sau cho trẻ Trẻ thỏa sức vui chơi khám phá mơi trường xã hội, trẻ hịa vào tập thể đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ, đảm bảo mục tiêu giáo dục cho trẻ học chơi – chơi mà học, trẻ vui chơi với đồ chơi, trèo, bò, chạy, nhảy, chui qua cổng, đu xà, ghế thể dục, có nhiều trị chơi kích thích phát triển vận động trẻ Trẻ tập luyện cho đôi chân khỏe mạnh, thể dẻo dai, phát triển cân đối hài hịa ( quay khu vui chơi vận động có hs hoạt động) - Quay vườn cổ tích, góc mở trẻ vẽ) - Quay vườn thú Mi Ni) - Quay khu vui chơi dân gian - Quay khu chợ quê Để xây dựng tốt môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phải nói đến tham gia ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh ủng hộ ngun vật liệu, ngày cơng lao động, kinh phí, ngồi cịn có chung tay ủng hộ quan đoàn thể , tổ chức cá nhân đóng địa bàn em quê hương thành đạt góp phần làm nên thành cơng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhờ có ủng hộ trẻn mà giáo có điều kiện giúp trẻ tìm tịi, bắt chước, khám phá, sáng tạo, tư trải nghiệm chia sẻ ý tưởng tìm hình thức học chơi, chơi mà học ( Quay bảng thông báo danh sách ủng hộ) Mơi trường ngồi lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Đến với thiên nhiên trẻ trải nghiệm với cát, nước, chăm sóc rau xanh để phản ánh công việc người lớn biết loại rau theo mùa qua thăm quan trải nghiệm vườn rau cô bác nông dân xã Tuy Lộc ( Ghép tư liệu vườn rau) Không gian sáng tạo khu vực chơi với 50m bố trí thành nhiều góc chơi khác Đến với với không gian sáng tạo trẻ say xưa hứng thú tạo sản phẩm nguyên vật liệu thu gom sưu tầm vỏ hộp, bìa cát tơng, sỏi, giấy, cây, que … ( quay không gian sáng tạo) Môi trường vật chất cho trẻ hoạt động lớp: Đến với môi trường vật chất cho trẻ hoạt động lớp thiết kế khơng gian đảm bảo ánh sáng, thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông, góc chơi trẻ có nhiều đồ dùng đồ chơi cải tạo thay với màu sắc sinh động, nhân vật ngộ nghĩnh, góc hoạt động trì thường xun Qua hoạt động học hoạt động góc trẻ tiếp thu kiến thức, trải nghiệm khám phá từ hình thành kỹ giao tiếp ứng xử, kỹ hợp tác chơi với bạn, phát triển kỹ xã hội thân (Cảnh lớp chưa có hs) - Đây nhóm trẻ B với tổng số 25 cháu từ 24 đến 36 tháng cháu đến lớp chăm sóc ni dưỡng giáo dục cách nề nếp hoạt động chơi tập - Đến với lớp tuổi C cháu hoạt động trải nghiệm: Hoạt động góc học tập, quay góc mở trẻ tạo phương tiện giao thông + Lớp tuổi B: Hoạt động góc: HS lớp tuổi B tham gia vào góc với đồ dùng đồ chơi tự tạo bàn tay khéo léo trẻ, lớp bố trí hợp lý với góc: góc xây dựng, góc phân vai, góc học tập, góc nghệ thuật với đồ dùng đồ chơi cô trẻ chuẩn bị, + Lớp tuổi B : Giờ học: âm nhạc + Lớp tuổi C: Hoạt động góc - Giờ ăn cơm lớp tuổi C Kết luận: - Bố trí khu vực chơi, hoạt động lớp trời phù hợp, thuận tiện cho việc sử dụng cô trẻ; - Đây hội quý báu để trẻ ứng dụng kiến thức kỹ trẻ học theo cách mà khơng bị gị bó, đặc biệt vào thời điểm chơi hoạt động góc vào buổi sáng vào hoạt động chiều Môi trường phản ánh màu sắc văn hóa dân tộc đồ dùng, trang phục, phong tục tập quán… cung cấp cho trẻ hiểu biết văn hóa địa phương dân tộc khác Tạo mơi trường có khơng gian phù hợp với sống thực hàng ngày trẻ Đảm bảo kết hợp hoạt động tập thể, theo nhóm nhỏ cá nhân; hoạt động lớp ngồi trời Tơn trọng nhu cầu, sở thích hoạt động tính đến khả trẻ Sự đa dạng đồ dùng đồ chơi Trường mầm non môi trường thuận lợi để hình thành kỹ xã hội cho trẻ: Đảm bảo mơi trường giao tiếp thân thiện, hịa đồng, ấm cúng, cởi mở cô trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với môi trường xung quanh Quan hệ cô trẻ, người lớn với trẻ phải thể tình cảm u thương, thái độ tơn trọng, tin tưởng trẻ, tạo hội cho trẻ bộc lộ suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng Tạo điều kiện cho trẻ giao tiếp thể quan tâm người, vật tượng gần gũi xung quanh Mọi cử chỉ, lời nói, việc làm giáo người lớn mẫu mực để trẻ noi theo Mối quan hệ trẻ với trẻ quan hệ bạn bè học chơi, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ, đồng cảm, học hỏi lẫn Giáo viên nhạy cảm để tận dụng mối quan hệ trẻ với trẻ để giáo dục trẻ có thống trường mầm non, gia đình cộng đồng xã hội việc chăm sóc, giáo dục trẻ Với nhiệt huyết đam mê, với đoàn kết thống tập thể nhà trường với lòng yêu nghề mến trẻ, với phương trâm “Cô giáo mẹ hiền” cô trường MN Tuy Lộc hồn thành mơi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm theo tiêu trí thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, chúng tôi, cán giáo viên nhân viên nhà trường cố gắng tâm ngày nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Rất mong nhận quan tâm giúp đỡ, phối kết hợp bậc phụ huynh học sinh quan doanh nghiệp, đặc biệt quan tâm quyền địa phương, Phịng GD&ĐT Cẩm Khê Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ bậc cha mẹ học sinh, quan doanh nghiệp, lòng hảo tâm em quê hương giúp đỡ nhà trường tạo môi trường cho trẻ hoạt động, cảm ơn quan tâm giúp đỡ quyền địa phương, Phòng GD&ĐT Cẩm Khê để trường MN Tuy Lộc ngày phát triển đáp ứng với yêu cầu xã hội ...Đến với thi xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm chúng tơi khẳng định tiến phát triển trẻ Quan điểm định hướng cho giáo viên MN cách xây dựng môi trường giáo dục , cách... địa phương, trường, lớp cách hợp lý (Cảnh tồn trường khơng có hs hoạt động, quay khu bếp) Sau xin phép giới thiệu nội dung xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm: Môi trường vật chất... dùng đồ chơi Trường mầm non mơi trường thuận lợi để hình thành kỹ xã hội cho trẻ: Đảm bảo môi trường giao tiếp thân thiện, hòa đồng, ấm cúng, cởi mở cô trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với môi trường xung