Giáo án ôn tập nghị luận giải thích, chứng minh ngữ văn 7

Giáo án ôn tập nghị luận giải thích, chứng minh ngữ văn 7

Ngày soạn Ngày dạy 15/1/2022 Điều chỉnh TUẦN 23, 24, 25 ÔN TẬP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Kiến thức văn nghị luận thông qua hệ thống tập đặc điểm bật nội dung nghệ thuật Hiệu giá trị nghệ thuật Bài học từ đoạn ngữ liệu - Có kĩ viết đoạn , nghị luận chứng minh II- NỘI DUNG BÀI DẠY ĐỀ BÀI I/ PHẦN ĐỌC HIỂU ( điểm ) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Dân tộc Việt Nam ta có nhiều phẩm chất tốt đẹp truyền từ hệ sang hệ khác, số đức tính trung thực “Trung thực” nghĩa thẳng, thật thà, nói thật, khơng làm sai lệch thật Trong sống, người có đức tính trung thực tôn trọng thật, chân lý lẽ phải Riêng học tập, biểu đức tính trung thực bạn học sinh không quay học, không mang tài liệu thi, kiểm tra Trung thực đức tính cần thiết quý báu người Nó mang đến xã hội cơng có tin tưởng người với Người trung thực nhận tin yêu kính trọng người Ngày nay, tính trung thực lại cần thiết đức tính giúp trở thành người tốt, người khác tin tưởng, lời Bác Hồ dạy: “Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” Câu 1(0,5đ): Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Nghị luận Câu 2(0,5đ): Đoạn văn sử dụng phép lập luận nào? Lập luận giải thích Câu 3(0,5đ): Chỉ câu văn nêu luận điểm đoạn trích ? Dân tộc Việt Nam ta có nhiều phẩm chất tốt đẹp truyền từ hệ sang hệ khác, số đức tính trung thực Câu 4(1 đ): Hãy nêu nội dung đoạn văn trên? - Đoạn văn nói đức tính trung thực cuả người sống đặc biệt em học sinh ngồi ghế nhà trường giữ cho đức tính trung thực Trung thực phẩm chất quý báu người người tin yêu kính trọng - Qua đoạn văn người viết muốn ca ngợi đức tình trung thực mong muốn người thể tính trung thực sống dược người tin yêu kính trọng Câu 5(1 đ): Biện pháp tu từ sử dụng đặc sắc câu văn “Trung thực” nghĩa thẳng, thật thà, nói thật, khơng làm sai lệch thật” ? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn trích đó? *Biện pháp tu từ: Liệt kê *Tác dụng biện pháp tu từ: - Liệt kê thẳng, thật thà, nói thật, khơng làm sai lệch thật - Diễn tả đầy đủ biểu tính trung thực sông người - Thuyết phục người đọc người nghe hiểu rõ tính trung thực người khía cạnh sống - Nghệ thuật liệt kê làm tăng diễn đạt cho người đọc Câu 6(1.5 đ): ) Qua đoạn văn em rút học sống? - Đoạn văn nói đức tính trung thực cuả người sống đặc biệt em học sinh ngồi ghế nhà trường giữ cho đức tính trung thực Trung thực phẩm chất quý báu người người tin u kính trọng - Mơi ln trung thực ngoan, trị giỏi - Khơng nói dối cha mẹ, người thân, bạn bè, thầy làm người khơng cịn niềm tin vào - Trung thực đức tính cần thiết người cần phát huy tính trung thực đẻ khơng phạm sai lầm sống II TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm) Chứng minh từ xưa đến nhân dân ta ln sống theo đạo lí : Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn I Mở - Người Việt Nam có truyền thống u thương, đồn kết - Ca dao ln thể vẻ đẹp tâm hồn - Trích dẫn câu ca dao: “Bầu ơi, thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” II Thân Giải thích - Nghĩa đen: Giàn bầu bí quấn quýt vào nhau, dù khác giống sống giàn - Nghĩa bóng: Người Việt Nam dây bầu bí, ln u q, đồn kết với Chứng minh - Trong canh tác nơng nghiệp, phịng chống thiên tai, hệ thống đê điều xây dựng từ tinh thần đoàn kết nhân dân lao động - Trong chống giặc ngoại xâm: Thời Lý, thời Trần, thời Lê, giai đoạn kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ giành thắng lợi từ truyền thống yêu nước gắn kết thành khối tạo sức mạnh vô địch - Hôm nay, công xây dựng quê hương, tinh thần đoàn kết, “lá lành đùm rách”, “Nhiễu điều phủ lấy giá gương…” phát huy Phê phán người sống chưa có lịng u thương chia sẻ giúp đỡ người Bình luận - Cần phát huy truyền thống tốt đẹp - Bên cạnh cịn có người sống thờ với cộng động III Kết - Vẻ đẹp bất diệt lòng nhân - Thế hệ trẻ cần bồi đắp yêu thương cho trái tim I ĐỌC HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn trích thực câu hỏi: “Tiếng Việt cấu tạo nó, thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp Nhiều người ngoại quốc sang thăm nước ta có dịp nghe tiếng nói quần chúng nhân dân ta nhận xét rằng: Tiếng Việt thứ tiếng giàu chất nhạc Họ không hiểu tiếng ta, ấn tượng, ấn tượng người “nghe” nghe thơi.Tuy lời bình phẩm họ lời khen xã giao…Một giáo sĩ nước ngoài( truyền đạo thiên chúa rấ thạo tiếng Việt) nói tiếng Việt thứ tiếng “đẹp” “rất rành mạch lối nói, uyển chuyển câu kéo, ngon lành câu tục ngữ”.Tiếng Việt có hệ thống nguyên âm phụ âm phong phú Tiếng ta lại giàu điệu Giọng nói người Việt Nam ngồi hai cịn có bốn trắc Do đó, tiếng Việt kể vào thứ tiếng giàu hình tượng ngữ âm.” (Sách giáo khoa Ngữ văn tập ) Câu 1(0,5đ): Phương thức biểu đạt đoạn trích ? Nghị luận Câu 2(0,5đ): Đoạn văn sử dụng phép lập luận nào? Lập luận chứng minh Câu 3(0,5đ): Tìm câu văn nêu luận điểm đoạn trích trên? “Tiếng Việt cấu tạo nó, thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp Câu 4(1 đ): Hãy nêu nội dung đoạn văn trên? - Qua đoạn văn tác giả giải thích đẹp tiếng Việt : đẹp trước hết mặt ngữ âm, hài hòa mặt âm hưởng, điệu, uyển chuyển cân đối nhịp nhành cú pháp Từ vựng dồi giá trị thơ, nhạc , họa - Qua tác giả ca ngợi Tiếng Việt ngôn ngữ đẹp ,trong sang nhất, đáng yêu Chúng ta phải trân trọng, tự hào thứ tiếng mẹ đẻ vùa đẹp vùa hay Câu 5(1 đ): Đoạn trích trình bày theo cách nêu tác dụng: Đoạn văn trình bày theo kiểu diễn dịch chặt chẽ thuyết phục +Luận điểm ,luận rõ ràng +Dẫn chứng xác (chứng khoa học), cụ thể, tiêu biểu, toàn diện +Đưa lời nhận xét, đánh giá người nước ngoài, giáo sĩ nước ngồi thơng thạo tiếng Việt -> tính chất khách quan, thuyết phục - Tác dụng : làm sáng rõ luận điểm cần CM: “Tiếng Việt cấu tạo nó, thật có đặc sắc thứ tiếng đẹp” Câu (1.5đ): Trong thời kì hội nhập với giới, em gửi đến thông điệp để giữ gìn sáng tiếng Việt - Qua đoạn văn văn tác giả giải thích đẹp tiếng Việt : đẹp trước hết mặt ngữ âm, hài hòa mặt âm hưởng, điệu, uyển chuyển cân đối nhịp nhành cú pháp Từ vựng dồi giá trị thơ, nhạc , họa - Tác giả tôn trọng, trân quý, tự hào ca ngợi giá trị ngôn ngữ Tiếng Việt đẹp trước hết mặt ngữ âm, hài hòa mặt âm hưởng, điệu, uyển chuyển cân đối nhịp nhành cú pháp Chúng ta giữ gìn phát huy vẻ đẹp sáng Tiếng Việt thời đại hội nhập với giới -Cần tiếp thu tinh hoa ngôn ngữ khác, đồng thời tránh lạm dụng, pha tạp không cần thiết + Trong giao tiếp cần nói lịch sự, có văn hóa biểu lộ sáng ngơn ngữ - Phê phán số người sử dụng tiếng lóng, ngơn ngữ chát, nói thơ tục, thiếu văn hóa, lịch làm cho tiếng Việt vẻ sáng vốn có TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm Cho đề văn : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ " Có cơng mài sắt có ngày nên kim" (Xem đề hơm trước ôn) Đọc đoạn ngữ liệu sau trả lời câu hỏi đến câu hỏi 3: " Hầu hết người đánh giá thành công thường đánh giá cách xem bị thất bại Nhưng người thành cơng trung bình thất bại tới bảy lần trước thành công Bạn thấy đấy, cố gắng, bạn thu học quý báu từ thất bại trở nên thành công Mỗi lần vấp ngã nhìn nhận lại tiến Bạn đừng nản chí sau nhiều lần thất bại, thành cơng đến với bạn sau đó" ( Theo nguồn tin Internet) Câu 1(0,5điểm):: Hãy phương thức biểu đạt đoạn văn trên?Nghị luận Câu (0,5điểm): Hãy câu văn nêu luận điểm đoạn văn trên? " Hầu hết người đánh giá thành công thường đánh giá cách xem bị thất bại Câu (0,5điểm): Hãy chép lại câu văn coi lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm nêu đoạn văn? - HS chép câu văn coi lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm: + Bạn thấy đấy, cố gắng, bạn thu học quý báu từ thất bại trở nên thành công + Bạn đừng nản chí sau nhiều lần thất bại, thành cơng đến với bạn sau Câu 4( 1điểm) : Theo em có cách làm cho vấn đề nêu đoạn văn thêm thuyết phục hơn? - HS đưa thêm dẫn chứng để đoạn văn có sức thuyết phục như: + Bạn có nhớ, chập chững biết đi, bạn bao lần vấp ngã; lúc tập xe đạp, bạn trầy xước chân tay Nếu lúc bạn bng xi có lẽ đến xe đạp việc khó khăn bạn Rõ ràng, bạn sợ nước chẳng biết bơi, bạn sợ thất bại thất bại +Nhiều người tiếng giới với thành công vang dội gặp thất bại như: + Nhà bác học Lui Pa stơ, lúc nhỏ học sinh trung bình, mơn hóa học ơng đứng thứ 15 tổng số 22 học sinh Câu ( 1điểm) Nêu nội dung đoạn văn? Nêu nội dung đoạn văn - Đoạn văn nói để có thành cơng mong muốn người ta gặp khơng thất bại, thất bại học kinh nghiệm quý báu thân Vì để thành cơng bạn ghi nhớ lần thất bại đạt thành cơng sau - Qua đoạn văn tác giả trân trọng, ghi nhớ lần thất bại đồng thời lấy học quý giá cho thân lần sau Câu ( 1,5 điểm): ): Qua đoạn văn em rút học cho thân sống - Đoạn văn nói để có thành công mong muốn người ta gặp thất bại, thất bại học kinh nghiệm quý báu thân Vì để thành công bạn ghi nhớ lần thất bại đạt thành cơng sau - Qua đoạn văn tác giả ln trân trọng, ghi nhớ lần thất bại đồng thời lấy học quý giá cho thân lần sau - Qua đoạn văn ghi nhớ đời dù làm điều khơng lần thất bại, học cho lịng kiên trì nhẫn nại để tới thành công - Mỗi lắng nghe thầy cô giảng lớp, làm tập, kiên trì suy nghĩ làm tập khó nâng cao để trau dồi hiểu biết + Những tập không hiểu em hỏi thầy hỏi bạn, tâm làm - Mỗi học tâp qua sách báo, mạng giúp cho có nhiều kiến thức, mở mang kiến thức học sống - Không bỏ sau lần thất bại II.PHẦN TỰ LUẬN Đề: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: “Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao” Hãy chứng minh câu tục ngữ Mở bài: - Đoàn kết truyền thống tốt đẹp dân tộc ta đoàn kết tạo nên sức mạnh Thân bài: * Giải thích câu nói: - Nghĩa đen: Nếu có đơn độc khơng thể tạo thành núi to mà cần phải có thật nhiều chụm lại tạo thành núi - Nghĩa bóng: + Một cây: Chỉ người đơn lẻ tồn xã hội + Ba cây: Chỉ tập thể người + chụm lại: đoàn kết lại + núi cao: đích đến cuối thành cơng => Nghĩa câu: Nếu có người đơn phương làm việc khơng thể thành cơng tập thể người đoàn kết * Chứng minh: a Trong thực tế lịch sử: - Nhân dân ta đoàn kết chiến đấu chiến thắng nhiều giặc ngoại xâm, dù chúng mạnh ta nhiều b: Trong đời sống ngày: - Nhân dân ta đoàn kết lao động sàn xuất, góp sức đắp đê ngăn nước lũ để bảo vệ mùa màng c Bài học: - Đoàn kết tạo nên sức mạnh vơ địch Đồn kết yếu tố định thành cơng Bác Hổ khẳng định: Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng Kết bài: - Nêu cảm nhận chung ĐỀ BÀI I ĐỌC HIỂU Đức tính giản dị, bạch Chủ tịch Hồ Chí Minh thể trước hết lối ăn, mặc, Người Đã người Việt Nam, hẳn không hay nghe kể sống giản dị Bác Mấy chục năm xa cách quê hương, trở về, Người yêu thích ăn mang đậm quê nhà cá kho, cà muối…Kể hịa bình, Hà Nội, Người ăn uống đạm Sau xong bữa, Người tự tay thu dọn bát đũa gọn gàng để người phục vụ việc mang Quần áo Người mặc thường ngày bà ba màu nâu với đôi dép cao su, tiếp khách hay đến kiện quan trọng kaki với đôi giày vải.Lúc chiến khu, Người sống chung với cán bộ, nhân viên, ăn ở, sinh hoạt người Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, Người Trung ương Đảng trở Hà Nội… (Theo Thu Hạnh/TTXVN) Câu 1(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? - Phương thức biểu đạt : Nghị luận Câu 2(0,5 điểm): Đoạn trích gợi nhớ đến tác phẩm em học chương trình (Ngữ văn tập 2- NXB GD) Gợi nhớ đến tác phẩm “ Đức tính giản dị Bác Hồ” tác giả Phạm Văn Đồng Câu 3(0,5 điểm): Xác định câu văn nêu luận điểm đoạn văn trên? Đức tính giản dị, bạch Chủ tịch Hồ Chí Minh thể trước hết lối ăn, mặc, Người Câu 4(1,0 điểm): : Xác định trạng ngữ câu in đậm trên, cho biết tác dụng trạng ngữ vừa tìm Lúc chiến khu, Người sống chung với cán bộ, nhân viên, ăn ở, sinh hoạt người (TN nơi chốn) Câu 5(1.0 điểm): : Nêu nội dung văn trên? - Nội dung văn : Bác Hồ vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc người có lối sống giản dị,: cách ăn ở, trang phục Sinh hoạt người giản dị, sống hòa đồng người, yêu thương người - Tác giả người kính trọng, ca ngợi, thương yêu Bác người hi sinh đời cho đất nước, sống ấm no dân tộc Câu 6(1.5 điểm): : Từ văn em rút học cho thân - Chúng ta cần nhận thức sâu sắc Bác Hồ vị lãnh tụ mn vàn kính u dân tộc người có lối sống giản dị,: cách ăn ở, trang phục Sinh hoạt người giản dị, sống yêu thương tầng lớp người - Chúng ta kính trọng thương yêu Bác người hi sinh đời cho đất nước, sống ấm no dân tộc - Mỗi học tập đức tính giản dị Bác, khơng lãng phí, khơng xa hoa - Mỗi học tập chăm tiến bộ, rèn luyện chăm xứng đáng cháu ngaon Bác Hồ II TỰ LUẬN Chứng minh bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Mở bài: - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần chứng minh, khẳng định vấn đề: "Bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người" - Khẳng định: Đây ý kiến hoàn toàn đắn thực tế chứng minh Thân bài: a Giải thích: - Mơi trường thiên nhiên toàn điều kiện tự nhiên xung quanh đất, nước, khơng khí, hệ sinh thái - Bảo vệ môi trường thiên nhiên nghĩa bảo vệ yếu tố kể đóng vai trị quan trọng sống người - Vì nhận định khẳng định tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường b Chứng minh: - Lợi ích mơi trường thiên nhiên: + Khơng khí: đem lại nguồn khí thở vơ tận cho người Khí oxi trì sống cho vạn vật, khơng có oxi người khơng sống Bảo vệ khơng khí sạch, người sống khỏe mạnh + Nguồn nước: thể nước chiếm 75%, khơng có nước người chết khát, cối khô héo Nước phục vụ sinh hoạt cho người ngày, đóng vai trị nơng nghiệp, ngư nghiệp + Rừng: cung cấp gỗ dựng nhà cửa Là nơi trú ngụ loài vật Rừng giúp cân hệ sinh thái, ngăn lũ, xói mịn đất, điều hịa khí hậu + Đất: nơi ta ở, xây dựng nhà cửa, trường học, trồng trọt - Hậu việc hủy hoại mơi trường thiên nhiên: + Lượng khí thải CO2 gia tăng từ nhà máy, xí nghiệp làm biến đổi khí hậu Trái đất nóng lên hiệu ứng nhà kính làm tan băng hai cực, nước biển dâng lên nhấn chìm vùng đất thấp ven biển Tầng ozone bị chọc thủng làm lớp bảo vệ người trước phóng xạ tăng nguy bị ung thư da + Khi đất đai bị ô nhiễm, chất độc kéo theo nhiễm vào trồng vật nuôi, người ăn vào ảnh hưởng sức khỏe +Nước bị nhiễm, người uống vào tích trữ chất độc hại gây bệnh +Tài nguyên rừng có nguy bị cạn kiệt chặt phá rừng bừa bãi, khai thác khoáng sản mức gây tượng lũ quét, lũ ống, sạt lở đất đe dọa trực tiếp đến sức khỏe tính mạng người dân c Biện pháp: - Bảo vệ môi trường không nhiệm vụ cá nhân, dân tộc mà cịn nhiệm vụ chung tồn nhân loại - Trồng cây, gây rừng, trồng quanh khu vực sinh sống - Thu gom rác thải, đổ rác nơi quy định, tái chế rác thải, xử lí chất thải độc hại trước thải môi trường - Hưởng ứng ngày môi trường giới - Sử dụng điện nước tiết kiệm, vệ sinh nhà cửa - Tun truyền lợi ích mơi trường Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ thân việc bảo vệ môi trường C Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung ôn tập - Bài tập nhà: viết văn nghị luận theo đề gv hướng dẫn Ngày soạn Ngày dạy 15/2/2022 Điều chỉnh TUẦN 26 27 ÔN TẬP GIỮA KÌ II I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS củng cố lại kiến thức, kĩ năg học văn lập luận c hứng minh, công việc tạo lập văn nghị luận, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu (đồng thời củng cố kiến thức kinh nghiệm tổng hợp học - Rèn kĩ sửa lỗi sai làm - Có ý thức sửa lỗi rút kinh nghiệm cho làm sau II NỘI DUNG BÀI DẠY Đề 1: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người có sống trí tuệ […] Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ Và khơng cịn nhu cầu nữa, đời sống tinh thần người nghèo đi, mòn mỏi đi, sống đạo đức tảng Đây câu chuyện nghiêm túc, lâu dài cần trao đổi, thảo luận cách nghiêm túc, lâu dài Tôi muốn thử nêu lên đề nghị: Tôi đề nghị tổ chức niên chúng ta, bên cạnh sinh hoạt thường thấy nay, nên có vận động đọc sách niên nước; vận động nhà gây dựng tủ sách gia đình Gần có nước phát động phong trào toàn quốc người ngày đọc lấy 20 dịng sách Chúng ta làm thế, vận động người năm đọc lấy sách Cứ bắt đầu việc nhỏ, khơng q khó Việc nhỏ việc nhỏ khởi đầu cơng lớn (Theo Nguyên Ngọc, Một đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007) Câu 1(0.5đ): Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? Nghị luận Câu 2(0.5đ): Hãy xác định kiểu loại văn cho văn trên? Nhật dụng Câu 3(0.5đ): Hãy câu văn nêu luận điểm đoạn văn trên? Đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người có sống trí tuệ Câu 4: Theo anh/ chị việc nhỏ công lớn mà tác giả đề cập đến đoạn văn gì? - Việc nhỏ vận động đọc sách gây dựng tủ sách gia đình, người đọc từ vài chục dòng ngày đến sách năm - Công lớn: Đọc sách trở thành ý thức, thành nhu cầu người, gia đình xã hội, phấn đấu đưa việc đọc sách trở thành văn hóa quốc gia, dân tộc Câu 5: Thơng điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích? - Thơng điệp: Từ việc khẳng định đọc sách biểu người có sống trí tuệ, khơng đọc sách có nhiều tác hại tác giả đưa lời đề nghị phong trào đọc sách nâng cao ý thức đọc sách người - Việc đọc sách góp phần hồn thiện nhân cách làm giàu đời sống tinh thần người Tác giả trân trọng yêu việc đọc sách - Mỗi cần có phương pháp đọc để hiểu thông điệp mà tác giả muốn truyền tải qua sách - Mỗi dành thời gian ngày để đọc sách, vừa giúp nâng cao hiểu biết giúp thư giãn sau ngày học tập làm việc căng thẳng - Phê phán thực trạng xuống cấp văn hóa đọc thời đại ngày đặc biệt giới trẻ: Văn hóa đọc dần mai khơng gây tổn thất cho việc truyền bá tri thức mà cịn làm dần nét đẹp có tính biểu cao văn hóa TỰ LUẬN Chứng minh nói dối có hại cho thân I MỞ BÀI Giới thiệu vấn đề cần chứng minh nói dối có hại Lời nói dối che đậy việc xảy với người khác nhiên nói dối gây nhiều tác hại có đánh lịng tin từ người khác Lời nói dối gây nhiều thiệt hại đặc biệt với thân II THÂN BÀI Nói dối gì? Nói dối nói sai thật sai thực tế nhằm che giấu việc Có thể việc ảnh hưởng trực tiếp đến thân người nói Lời nói dối khiến người khác hiểu sai chất vấn đề lệch lạc sang hướng khác Tác hại lời nói dối - Lời nói dối ảnh hưởng nghiêm trọng thân học tập, công việc, sống * Với thân người nói dối: thường xuyên nói dối khiến người khác niềm tin bạn -Dần dần lời nói bạn giá trị *Trong học tập: niềm tin từ bạn bè, thầy cơ, bạn bè khơng cịn tin tưởng trở nên nghi ngờ giao việc cho bạn 10 - Phê phán người lợi dụng tình thương người để ỷ lại, lười biếng, muốn nhận giúp đỡ người khác mà cố gắng vươn lên Kết Khẳng định ý nghĩa, giá trị câu tục ngữ: Câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” mai sau nguyên giá trị lâu bền Nó kim nam cho để vững bước đường đời C Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung ôn tập - Bài tập nhà: viết văn nghị luận giải thích theo đề gv hướng dẫn Ngày soạn Ngày dạy 15/3/2022 Điều chỉnh TUẦN 30 31 ÔN VĂN NGHỊ LUẬN GIẢI THÍCH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS củng cố lại kiến thức đoạn văn ngồi chương trình, kĩ năg học văn lập luận giải thích, cơng việc tạo lập văn nghị luận, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu (đồng thời củng cố kiến thức kinh nghiệm tổng hợp học - Rèn kĩ sửa lỗi sai làm - Có ý thức sửa lỗi rút kinh nghiệm cho làm sau II NỘI DUNG BÀI DẠY Đề bài: PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Tình yêu thương điều điều sau lại giới Tình u thương ni dưỡng tâm hồn trẻ trung đầy sức sống, điểm tựa tinh thần vững khơng phá nổi, đưa người gần lại vịng tay thân thiết.[…] Cuộc sống có lẽ khơng cịn tồn khơng có u thương, tâm hồn héo úa hư hao chết dần độc Bạn có biết điều kì diệu sống mang tên “Tình yêu thương” khơng? Hãy mở rộng lịng với người, dù người qua đường Bạn cảm nhận niềm hạnh phúc mênh mang tâm hồn (Theo Điều kì diệu thái độ sống, Mac Anderson) Câu (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0.5 điểm) Xác đinh luận điểm trơng đoạn trích trên? 27 Câu (0,5 điểm) Theo tác giả, khơng có tình yêu thương sống nào? Câu (1.0 điểm) Chỉ nêu tác dụng câu rút gọn đoạn trích Câu (1.0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích Câu (1.5 điểm) Qua đoạn trích trên, em rút học để thể tình yêu thương với người? II LÀM VĂN (5,0 điểm) Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Đáp Án Câu (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích :Nghị luận Câu (0.5 điểm) Xác đinh luận điểm trông đoạn trích trên: Tình u thương điều điều sau lại giới Câu (1,0 điểm) Theo tác giả, khơng có tình u thương sống nào? Theo tác giả khơng có tình u thương sống khơng cịn tồn Câu (1.0 điểm) Chỉ nêu tác dụng câu rút gọn đoạn trích + HS xác định câu rút gọn: Hãy mở rộng lòng với người, dù người qua đường + Tác dụng:Tránh lặp từ; nhấn mạnh lời khuyên nhủ người biết mở rộng tình yêu thương với người Câu (1.0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích -Đoạn trích khẳng định vai trị tình u thương khun nhủ người biết mở rộng lòng yêu thương với người Tác giả yêu quý, trân trọng tình yêu thương người, mong muốn người sống có tình yêu thương mang lại niềm vui cho mảnh đời bất hạnh có tình u thương người yêu quý kính trọng hơn, Câu (1.5 điểm) Qua đoạn trích trên, em rút học để thể tình yêu thương với người? - Qua đoạn trích cần nhận thức sâu sắc vai trị tình u thương khun nhủ người biết mở rộng lòng yêu thương với người - Biết yêu quý, trân trọng tình yêu thương người, mong muốn người sống có tình u thương mang lại niềm vui cho cho mảnh đời bất hạnh có tình u thương người yêu quý kính trọng hơn, + Mỗi cần phải giúp bố, mẹ làm cơng việc nhà, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ốm đau; nhường nhịn em nhỏ + Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn(hàng xóm láng giềng, bạn bè, người đường….) + Tích cực tham gia hoạt động từ thiện ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt + Thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sỹ, giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam + Biết tha thứ người khác mắc lỗi, có lịng nhân ái, vị tha 28 II LÀM VĂN (5,0 điểm) Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Đề bài: Chứng minh tính đắn câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng Lòng biết ơn truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam Để dặn cháu giữ vững truyền thống đạo lí cha ơng ta có câu “Uống nước nhớ nguồn” Ta thấy “Uống nước nhớ nguồn ” theo nghĩa đen có nghĩa ta uống ngụm nước lành, mát ngọt, ta phải biết nhớ ơn nguồn nước Từ ta hiểu “uống nước” thành lao động vật chất tinh thần “uống nước” hưởng thụ thành lao động người khác “nhớ nguồn” nhớ người làm thành cho ta hưởng Câu tục ngữ mang học đạo lí: Được hưởng thụ thành lao động phải biết nhớ ơn người có cơng tạo dựng nên Thơng qua hình ảnh ẩn dụ, câu tục ngữ nêu truyền thống, đạo lí tốt đẹp nhân dân ta lòng biết ơn Như nội dung câu tục ngữ hoàn toàn Trọng ân nghĩa truyền thống quý báu dân tộc từ xưa đến Tất thành mà hưởng không tự nhiên mà có Nó đổi mồ cơng sức người lao động Những thành vật chất mà ta hưởng mồ hôi công sức bác nông dân , công nhân Độc lập tự đổi xương máu anh hùng , thương binh, liệt sĩ Bản nhạc, phim cống hiến tâm huyết nhạc sĩ, diễn viên…Cha mẹ sinh thành , nuôi dưỡng ta cơng sức…Thầy hết lịng dạy dỗ ta nên người …Người cứu giúp ta ta gặp khó khăn nguy khốn… người mà ta mang ơn họ sâu nặng Ta không đổ mồ hôi công sức mà hưởng thành họ Ta không trân trọng thành lao động họ , ta trà đạp lên công sức họ Ta kẻ vô ơn bạc nghĩa bị người đời phê phán, cười chê Lần sau ta gặp khó khơng muốn giúp đỡ Ngược lại ta biết nâng niu trân trọng thành người khác Ta biết ơn người cho ta hưởng thành lao động ta biết ơn cha mẹ ông bà tổ tiên, biết ơn thầy cơ, biết ơn người giúp ta gặp khó khăn người hiểu biết, người trọng ân nghĩa Ta người tơn trọng ta gặp khó khăn có người sẵn lịng giúp ta Trong gia đình, nơi trạng trọng nơi đặt bàn thờ tổ tiên Ngày giỗ tết, cháu thành tâm thắp nén hương thơm tưởng nhớ đến ông bà tổ tiên : Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà nhiêu Các biết ơn cha mẹ người sinh thành nuôi dưỡng khôn lớn trưởng thành tình cảm kính trọng biết ơn Bé lời cha mẹ Lớn làm rạng danh gia đình, chăm sóc cha mẹ già yếu : Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngồi biền đơng Ngồi xã hội,Từ xa xưa ơng cha kính trọng biết ơn thầy giáo người dạy ta chữ nghĩa: “nhất tự vi sư, bán tự vi sư” , Đối đãi với thầy cha mẹ 29 mình: “Sống tết, chết giỗ” Ngày nhà nước lấy ngày 20/11 hàng năm ngày tri ân thầy cô Nhân dân ta có truyền thống biết ơn tổ tiên , người có cơng với làng với nước Bốn mùa năm có lễ hội lớn Nhân dân mở hội dâng hương lên vua Hùng Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba Hoặc tháng tám hàng năm , có lễ hội đền Trầnđể tỏ lịng biết ơn Hương đạo vương Trần Quốc Tuấn người có công lớn kháng chiến chống quân Mông Nguyên Ngày 27/7 hàng năm ngày nước hướng lịng anh hùng liệt sĩ hiến thân cho độc lập nướ nhà Những hoạt động ông cha cho cháu lòng biết ơn Ở lớp 6, học câu chuyện” Con hổ có nghĩa” Câu chuyện cho học ơn nghĩa sâu sắc Trả ơn cho người giúp ta gặp khó khăn Trả ơn lời nói, hành động Trả ơn lần, trả ơn mãi Bài học đạo : Trọng ân nghĩa ông cha ta gửi vào câu chuyện Bài học sâu sắc lịng biết ơn, đạo lí làm người thích hợp.Bản thân người trẻ ngồi ghế nhà trường cần có lịng biết ơn để động lực để ta vươn lên sống Đề bài: Suy nghĩ tình yêu quê hương đất nước Mở đoạn: Yêu quê hương đất nước tình cảm vơ thiêng liêng, đẹp đẽ Thân đoạn a Biểu - Tình yêu quê hương đất nước khơng phải q xa xơi, trừu tượng Yêu nước yêu thân gia đình mình, yêu tất gần gũi, gắn bó với mình: u trước cửa nhà, u đường đến trường,… Biết người Việt Nam ngã xuống để bảo vệ yêu quý động lực chiến đấu họ xuất phát từ tình u bình dị - Ở giai đoạn, tình yêu quê hương đất nước lại có biểu khác Ngày nay, tình yêu quê hương đất nước thể hành động: + Tự giác thực chủ trương, sách, pháp luật, tôn trọng kỉ cương, kỉ luật + Lựa chọn cơng việc phù hợp, gắn bó cống hiến cơng việc + Trong thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa phải cơng vào mặt trận kinh tế, làm giàu cho đất nước xem nhiệm vụ then chốt + Kế thừa, phát huy truyền thống văn hóa dân tộc b.Ý nghĩa - Tình yêu quê hương đất nước khiến người sống đẹp hơn, khiến tâm hồn người phong phú - Tình yêu quê hương đất nước trở thành động lực khiến người vượt qua khó khăn, thử thách để cống hiến xây dựng, bảo vj quê hương, đất nước 30 - sợi dây thiêng liêng gắn kết người c.Liên hệ thân: Là học sinh, tình yêu quê hương đất nước thể hành động cụ thể như: cố gắng học tập tốt, rèn luyện tốt góp phần vào cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc Kết đoạn: Khẳng định: Tình yêu quê hương đất nước thiêng liêng bình dị, nói nhà văn Erenbua: “Dịng suối đổ vào sông, sông đổ vào dải trường giang Vôn-ga, sơng Vơn-ga bể Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u tổ quốc” Đề Suy nghĩ tình cảm gia đình 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận: - Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng người - Tình cảm giúp cho người có thêm động lực, sức mạnh làm chủ sống 2.Thân đoạn: a) Giải thích rõ: - Gia đình gì? Nơi sinh ra, lớn lên, có người thân u - Tình cảm gia đình tình cảm gì? Mối quan hệ nào? (cha mẹ - - anh chị em…) b) Biểu tình cảm gia đình: * Tích cực: - Quan tâm, chia sẻ thành viên - Giúp đỡ, động viên - Tạo nên thân thiết, gắn bó, ấm áp gia đình * Tiêu cực: Do tính chất cơng việc, áp lực hồn cảnh mà tình cảm gia đình đơi lúc bị xao nhãng - Bố mẹ mải mê công việc mà không thường xuyên chia sẻ, động viên - Con thiếu tự giác nên xa lánh bố mẹ  Tình cảm gia đình dần ấm áp, yêu thương c) Bàn bạc mở rộng: - Giá trị tình cảm gia đình lớn lao, tình cảm đem lại niềm vui, hạnh phúc khơng sánh - Tình cảm giúp người vượt qua khó khăn trở ngại sống, quên âu lo buồn phiền - Tình cảm gia đình sợi dây vơ hình gắn bó người khơng gia đình mà mở rộng ngồi xã hội - Hãy trân trọng giữ gìn tình cảm ngày đằm thắm, ấm áp (Phê phán người xem thường tình cảm gia đình mình) - Là học sinh: Biết quan tâm, chia sẻ, động viên người gia đình để tình cảm sức mạnh cho ta bước vào đời 3.Kết đoạn: Cảm nghĩ tình cảm gia đình ln đẹp – cần có thời đại Đề Chứng minh rằng: Sách người bạn lớn người A Mở 31 Nếu bạn nói sách chẳng có ích lợi gì, tơi nghĩ hơm ngày “Cá tháng tư” Và bạn tiếp tục khẳng định điều đó, tơi nghĩ bạn cần bác sĩ tâm lí Xin bạn hã nhớ đến câu nói nhà triết học: “ Đối với tôi, sách cần thiết chẳng khác bánh mì ăn hàng ngày” Và nữa, sách thực trở thành người bạn lớn người B Thân Chứng minh sách người bạn lớn người - Sách người bạn lớn người lẽ, sách kho tàng kiến thức khổng lồ nhân loại tích lũy qua ngàn năm Sách chìa khóa vàng mở cửa tịa lâu đài tri thức tráng lệ chứa đựng mn vàn điều kì diệu Đúng Macxin Gorki nói: “Sách mở trước mắt chân trời mới” Thật vậy, sách đem đến cho ta điều mẻ Sách có nhiều loại, nhiều đề tài khác nhau, phản ánh nhiều lĩnh vực đời sống phong phú, đa dạng Đến với sách việc xảy ra, kiện thời mà biết việc xảy từ thời xa xưa vấn đề tận cung trăng hay tận sâu đại dương + Xem truyện cổ tích, ta biết sống, ước mơ cha ông ta thủa trước + Đọc sách lịch sử, ta hình dung trận chiến ác liệt, thời kì vàng son rực rỡ triều đại + Sách giới thiệu với ta kinh nghiệm, thành tựu khoa học, công nghệ… + Sách người hướng dẫn viên động đưa ta đến với danh lam thắng cảnh, kì quan thiên nhiên nơi trái đất… - Sách dịng sơng, ln mang phù sa bồi dưỡng cho mảnh đất tâm hồn thêm màu mỡ, để từ hạt giống tốt đẹp đơm hoa, kết trái Đọc truyện cổ tích “Tấm Cám”, “Thạch Sanh” ta cảm thương cho số phận người nhỏ bé xã hội Họ mang phẩm chất tốt đẹp lại phải chịu oan ức, thiệt thòi Đọc “Trong lòng mẹ” nhà văn Nguyên Hồng, người đọc không khỏi xúc động, bồi hồi trước tình mẫu tử thiêng liêng Đọc “Lão Hạc”của Nam Cao lại cho ta biết tình cảnh người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám, để từ ta lại cảm phục trước đức tính, phẩm chất cao đẹp người nơng dân nghèo khổ giàu tình cảm Ta lạc vào giới cổ tích đọc “Truyện Andecsxen” Một giới đầy màu sắc sống, giới tràn ngập lòng nhân ái… Qua trang sách, ta hiểu rõ bất cơng xã hội thấm thía giá trị sống tự do, công bằng, bác Từ giúp ta có ý thức sống tốt có hành động đắn - Sách thật người bạn lớn, người bạn thân người Nhưng có người bạn tốt có người bạn xấu Sách Sách tốt giúp tâm hồn ta phong phú sáng, biết sống nhân ái, biết vươn tới đẹp đời Còn sách xấu lại làm cho nhận thức lệch lạc, tình 32 cảm khơ cằn, nhân cách suy thoái Bởi vậy, “Chọn bạn mà chơi”, phải biết chọn sách mà đọc C Kết Sách thực người bạn lớn người Trong thời đại ngày nay, sách phương tiện để người học hỏi, giải trí, sách mãi người bạn thân thiết Chính vậy, ta phải u sách u bạn, trân trọng, nâng niu giữ gìn sách giữ gìn tình bạn đẹp C Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung ôn tập - Bài tập nhà: viết văn nghị luận giải thích theo đề gv hướng dẫn ƠN TẬP TỔNG HỢP PHẦN II ÔN TẬP TIẾNG VIỆT PHIẾU BÀI TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Yêu Tổ quốc từ giọt mồ hôi tảo tần Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi cơng trường cho ngơi nhà thành hình, thành khối Mồ hôi rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió người lính để giữ yên bình màu xanh cho Tổ quốc… (Nguồn http://vietbao.vn ngày 9-52014) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt Câu 2: Biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích ? Tác dụng ? Câu 3: Thơng điệp tác giả muốn gửi đến ? 33 BÀI LÀM Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt - Phương thức biểu đạt : Câu 2: Biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích ? Tác dụng ? - Biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích : - Tác dụng : Câu 3: Thông điệp tác giả muốn gửi đến ? - Thơng điệp tác giả muốn gửi đến PHIẾU BÀI SỐ Cho đoạn văn: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết lại thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước 34 Câu Tìm trạng ngữ đoạn văn nêu rõ công dụng trạng ngữ Câu Chỉ câu đơn đoạn văn Câu Trong câu cuối đoạn văn, tác giả dùng hình ảnh để thể cụ thể sức mạnh tinh thần yêu nước? Nêu giá trị việc sử dụng hình ảnh ấy? BÀI LÀM Câu * Các trạng ngữ đoạn văn * Công dụng Câu Một câu đơn đoạn văn : Câu - Trong câu cuối đoạn văn, tác giả dùng hình ảnh để thể cụ thể sức mạnh tinh thần yêu nước - Giá trị việc sử dụng hình ảnh 35 PHIẾU BÀI TẬP SỐ Bài tập Xác định cụm c - v mở rộng thành phần câu sau: Người bạn da trắng Con gà trống gáy khiến nhà thức giấc Nó đến lớp muộn nên bị phê bình Vì đến muộn, lớp bị trừ điểm thi đua Cái áo mặc màu đẹp Thỉnh thoảng gặp thuyền chất đầy cau tươi, dây mây, dầu rái, 36 Bài tập Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động câu sau (bằng cách): Người ta buộc ngựa trắng bên gốc đa Nó làm diều thật đẹp Nhà trường tuyên dương Chi Đội 7a5 Mẹ mua cho nhiều sách hay Bác sĩ mổ bệnh nhân Bài Chuyển đổi câu bị động sau sang câu chủ động 37 Tôi bị mẹ giận Trong truyện cổ tích, kẻ ăn bạc ác thường bị Trời trừng phạt Mẹ chợ về.Mỗi chị em chia cho phần quà Nó mẹ tin tưởng giao cho giữ hịm chìa khóa Khi bỏ bị rừng, Bạch Tuyết lùn cưu mang Hàng ngàn người bị bảo Narris cướp nhà cửa người thân Bác Hồ UNESCO cơng nhận danh nhân văn hóa giới 38 Vì có tính ơn hịa biết tơn trọng người khác nên bạn Lan người yêu mến Những người có tính kênh kiệu bị bạn bè xa lánh 10 Bộ phim Cánh đồng hoang đạo diễn Hồng Sến dàn dựng trở thành phim kinh điển điện ảnh Việt Nam 11 Cuốn sách Mật mã Da Vinci tác giả Dan Brown viết coi sách bán chạy năm 2006 12 Trẻ người lớn, chẳng thích bị người khác mắng 13 Đêm qua, sau xem bóng đá, nhà bạn tơi ngủ say chết.Đồ đạc nhà bị trộm vào khoắng 39 14 Trận bóng đá hôm qua căng thẳng Đội Đức bị đội Hà Lan ép sân gần hết hiệp hai.Thế mà có phút cuối, đội Đức lật ngược tỉ số chiến thắng áp đảo 15 Ngày Tết thiếu nhi 1-6, trẻ em bố mẹ người thân mua cho nhiều quà 40 41 ... ƠN VĂN NGHỊ LUẬN GIẢI THÍCH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - HS củng cố lại kiến thức đoạn văn ngồi chương trình, kĩ năg học văn lập luận giải thích, công việc tạo lập văn nghị luận, cách sử dụng từ ngữ, ... thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn PTBĐ: Nghị luận Câu Xác định luận điểm văn trên? Luận điểm: Lòng khiêm tốn Câu Để văn có sức... tượng ngữ âm.” (Sách giáo khoa Ngữ văn tập ) Câu 1(0,5đ): Phương thức biểu đạt đoạn trích ? Nghị luận Câu 2(0,5đ): Đoạn văn sử dụng phép lập luận nào? Lập luận chứng minh Câu 3(0,5đ): Tìm câu văn