1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ

13 14 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 13
Dung lượng 355,05 KB

Nội dung

TÊN CHỦ ĐỀ: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Thời lượng dạy học: tiết (từ tiết 26 đến tiết 27) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả trình chuyển thể bay chất lỏng, trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng - Nêu dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay hơi, trình ngưng tụ Kĩ năng: - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào ba yếu tố Xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay hơi, ngưng tụ để giải thích số tượng thực tế Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể việc thu thập thơng tin nhóm Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo * Năng lực chun biệt mơn vật lí: - Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí : K1; K4 - Nhóm NLTP phương pháp: P2; P8 - Nhóm NLTP trao đổi thơng tin: X5; X6; X7; X8 II MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ đề/chuẩn Hiện tượng bay Các yếu tố ảnh hưởng tới bay nhanh hay chậm chất lỏng Nhận biết Thông hiểu - Hiện tượng chất lỏng chuyển từ thể lỏng sang thể gọi bay chất lỏng - Mơ tả q trình chuyển thể bay Vận dụng Vận dụng cao Hiện tượng ngưng tụ - Hiện tượng chất chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ chất Mọi chất lỏng bay ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay 02 chất lỏng - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng - Sự ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thí nghiệm kiểm chứng bay hơi, ngưng tụ - Dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào ba yếu tố - Xây dựng phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng bay chất lỏng Vận dụng - Giải thích 02 tượng bay ngưng tụ thực tế III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Nhận biết: Câu 1: Sau mưa, đường phố thường bị ướt có đọng vũng nước Tuy nhiên, sau thời gian nước khơng cịn đường phố lại khơ Tại sao? [NB1] Câu 2: Một chai dầu gió đậy nút kín, dầu chai lâu cạn Nhưng ta mở nút chai dầu quên đậy lại sau vài hơm, dầu chai cạn dần Vì sao? [NB2] Câu 3: Khi đứng trước gương soi thổi dài vào gương, ta thấy gương xuất mảng mờ đục Màng mờ sau nhanh chóng mât Vì vậy? [NB3] Câu 4: Sự bay [NB4] A chuyển từ thể rắn sang thể lỏng B chuyển từ thể lỏng sang thể rắn C chuyển từ thể sang thể lỏng D chuyển từ thể lỏng sang thể Câu 5: Tốc độ bay phụ thuộc vào [NB5] A nhiệt độ B gió C thể tích chất lỏng D diện tích mặt thống chất lỏng Thông hiểu: Câu 1: Quần áo thường mau khơ phơi ngồi trời nắng hay bóng râm? Từ cho biết tốc độ bay nước phụ thuộc vào yếu tố nào? [TH1] Câu 2: Quần áo thường mau khô phơi nơi có gió hay nơi khơng có gió? Từ ta thấy tốc độ bay cùa nước phụ thuộc vào yếu tố nào? [TH2] Câu 3: Quần áo phơi thường mau khô đặt xa hay sát nhau? Khi diện tích tiếp xúc quần áo với khơng khí nhiều, khác Vậy tốc độ bay cùa nước phụ thuộc vào yếu tố nào? [TH3] Câu 4: Nhận đình sau sai? [TH4] A Nước bay nhiệt độ B Trong điều kiện đặc biệt nước bay lòng khối nước C Trong thời gian bay hơi, nhiệt độ nước thay đổi D Nước bình đậy kín khơng bay Câu 5: Trường hợp sau xuất hiện tượng ngưng tụ nước? [TH5] A Đun nước sơi B Phơi quần áo C Sấy tóc D Uống nước chanh đá Vận dụng Câu 1: Quan sát xem cồn nơi bay nhanh Kết luận phụ thuộc tốc độ bay vào diện tích mặt thống chất lỏng? [VD1] Câu 2: Hãy nêu phương án thí nghiệm để kiểm tra ảnh hưởng gió đến tốc độ bay chất lỏng? [VD2] Câu 3: Hãy nêu phương án thí nghiệm đẻ kiểm tra ảnh hưởng nhiệt độ đến tốc độ bay chất lỏng? [VD3] Câu 4: Quan sát tượng xảy mặt hai cốc nước trả lời câu hỏi sau: [VD4] + Hai cốc nước có nhiệt độ giống hay khác nhau? Cốc có nhiệt độ thấp hơn, cốc hay cốc 2? + Có tượng xảy mặt ngồi hai cốc nước? + Các giọt nước đọng lại mặt cốc đâu có? + Vì nói giọt nước đọng mặt cốc nước nước cốc thấm ra? Vận dụng cao Câu 1: Để làm muối, người ta cho nước biển vào ruộng muối Nước nước biển bay muối đọng lại ruộng Em cho biết yếu tế ảnh hưởng đến tốc độ bay cùa nước ruộng muối, yếu tố ảnh hưởng nào? [VDC1] Câu 2: Khi sân có số vũng nước, chúng lau khô Nhưng quét cho nước vũng nước lan rộng gần khắp mặt sân nước mau khơ nhiều Em giải thích sao? [VDC2] Câu 3: Khi nấu nước thức ăn nồi, dùng nắp nồi thuỷ tinh suốt đậy lại ta thường thấy nắp nồi bị mờ đục Khi nhấc nắp nồi khỏi nồi lúc nắp nồi suối trở lại Vì vậy? [VDC3] Câu 4: Vào buổi sáng trời lạnh ẩm, em quan sát thấy cây, cỏ, mạng nhện ngồi sân, vườn có đọng giọt nước dù ban đêm trời khơng mưa Đó giọt sương Những giọt sương từ đâu có? Tại giọt sương thường xuất vào ban đem lúc gần sáng? Vào ban ngày, giọt sương lại dần đi? [VDC4] Câu 5: Tại sấy tóc lại làm cho tóc mau khơ? [VDC5] Câu 6: Tại vào mùa khô thường rụng lá? [VDC6] IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hiện tượng bay Các yếu tố ảnh Hình thức tổ chức dạy học Cá nhân Nhóm Thời Thời Thiết bị DH, lượng điểm Học liệu Tiết Máy chiếu, phút hình ảnh minh hoạ Tiết Máy chiếu, Ghi hưởng tới bay nhanh hay chậm chất lỏng Thí nghiệm kiểm chứng bay phút Nhóm hình ảnh minh hoạ 15 phút Vận dụng Nhóm/cá nhân Hiện tượng ngưng tụ Nhóm Thí nghiệm kiểm chứng sự ngưng tụ Nhóm Vận dụng Nhóm/cá nhân Tiết Ống thuỷ tinh cao có miệng ống nhỏ, chậu thuỷ tinh thấp có miệng rộng, bình kín đựng cồn Các dụng cụ có nhiệt độ phịng đặt nơi khơng có gió phút Tiết Máy chiếu, hình ảnh minh hoạ phút Tiết Máy chiếu, hình ảnh minh hoạ 10 Tiết + Hai cốc thuỷ phút tinh giống + Nước trà + Nước đá viên nhỏ + Hai nhiệt kế phút Tiết Máy chiếu, hình ảnh minh hoạ V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở (5 phút) Mục tiêu: HS có nhận biết tư câu hỏi đặt liên quan đến kiến thức Nhiệm vụ học tập học sinh: Quan sát hình ảnh suy nghĩ câu hỏi GV Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung - Việt Nam có bờ biển dài nhiều nắng gió Hoạt động giáo viên - GV cho HS quan sát hình ảnh chiếu Hoạt động học sinh - HS quan sát nên nghề làm muối nước - GV đặt vấn đề khởi động ta phát triển Do sản xuất thủ công nên độ tinh khiết suất không cao, nhiên muối ta lại giữ nhiều vi chất từ nước biển, tốt sử dụng chế biến thực phẩm tiêu dùng Các em có biết việc làm muối nước ta dựa tượng vật lí nào? - Khi đựng nước đá, nước lạnh li chai em để ý thấy giọt nước đọng bên Những giọt từ bên thấm hay từ đâu có? Ta trả lời câu hỏi nhiều vấn đề khác sống tìm hiểu chủ đề bay hơi, ngưng tụ Hoạt động Hình thành kiến thức (55 phút) Mục tiêu: - Hiểu bay hơi, q trình ngưng tụ - Làm thí nghiệm kiểm chứng - Nêu ví dụ minh hoạ giải thích Nhiệm vụ học tập học sinh: Trả lời câu hỏi, tiến hành thí nghiệm, báo cáo kết quả, rút kết luận Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Tìm hiểu tượng bay (5 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh quan sát - Hoạt động cá nhân quan Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: sát lắng nghe yêu cầu chiếu trả lời [NB1]; [NB2] giáo viên câu hỏi Bước Thực nhiệm Giáo viên yêu cầu HS thực - HS thực hiện, viết câu trả vụ giao: trả lời câu hỏi lời giấy nháp HS quan sát trả lời câu [NB1]; [NB2] hỏi GV Bước Báo cáo kết thảo luận: HS đọc phần trả lời câu hỏi thảo luận - Giáo viên thông báo hết - HS báo cáo thời gian, yêu cầu HS trả lời - Giáo viên yêu cầu HS - HS nhận xét, thảo luận nhận xét câu trả lời Bước Đánh giá kết quả: - Giáo viên đánh giá, góp Học sinh quan sát ghi GV đưa kết luận ý, nhận xét trình làm nội dung vào bay việc HS - Đưa thống chung Về cấu tạo ròng rọc: [NB1]: Do nước bốc bay lên [NB2]: Do dầu gió chất dễ bay - GV đưa kết luận - HS hoàn thành kết luận chiếu, yêu cầu HS ghi điền khuyết: “Sự chuyển thể sang thể mặt thoáng chất lỏng gọi bay hơi.” ND2: Tìm hiểu Các yếu tố ảnh hưởng tới bay nhanh hay chậm chất lỏng (8 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - GV đưa hình ảnh - Hoạt động nhóm quan sát Quan sát tượng chiếu đưa lắng nghe thông tin đời sống thông tin liên quan giáo viên Bước Thực nhiệm - Giáo viên yêu cầu HS - HS thực hoạt động vụ giao: hoạt động nhóm trả lời nhóm, viết câu trả lời Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi [TH1]; [TH3]; phiếu học tập bảng câu hỏi [TH3] phụ Bước Báo cáo kết - GV yêu cầu nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận: báo cáo kết cách Đại diện nhóm báo cáo kết dán lên bảng Đại diện nhóm lên trình bày phần trả lời - u cầu nhóm thảo - Thảo luận, đánh giá, nhận luận kết chéo xét kết nhóm khác Bước Đánh giá kết quả: - Đưa thống chung - HS lắng nghe phần thống GV đưa kết luận [TH1]: Quần áo mau khô GV phơi trời nắng Tốc độ bay nước phụ thuộc vào nhiệt độ [TH2]: Quần áo mau khô phơi nơi có gió Tốc độ bay nước phụ thuộc vào gió [TH3]: Quần áo mau khơ đặt xa Tốc độ bay nước phụ thuộc vào diện tích mặt thống chất lỏng - u cầu HS hoàn thành kết luận chiếu: “ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng Chất lỏng bay .( tốc độ bay ) khi: - nhiệt độ cao - gió mạnh, - diện tích mặt thống chất lỏng lớn.” ND3: Thí nghiệm kiểm chứng bay hơi.(15 phút) Bước Giao nhiệm vụ: GV chiếu chiếu Kiểm tra phụ thuộc vật dụng cần thiết tốc độ bay vào diện yêu cầu HS nhận biết dụng tích mặt thống chất cụ thí nghiệm lỏng Ảnh hưởng gió, nhiệt độ đến tốc độ bay chất lỏng Bước Thực nhiệm - GV yêu cầu HS thảo luận vụ giao: nhóm trả lời câu hỏi: Thảo luận nhóm trả lời [VD1]; [VD2]; [VD3] câu hỏi Bước Báo cáo kết - Gọi đại diện nhóm báo thảo luận: cáo kết quả, nhóm khác Đại diện nhóm báo cáo kết nhận xét - GV thống phương án tiến hành thí nghiệm - GV yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm để kiểm tra phụ thuộc tốc độ bay vào diện tích mặt thống chất lỏng - HS hồn thành kết luận chiếu ghi HS quan sát nhận biết dụng cụ - HS thảo luận nhóm đưa phương án tiến hành thí nghiệm - HS đại diện nhóm báo cáo kết - HS ý lắng nghe - Các nhóm tiến hành thí nghiệm rút nhận xét Bước Đánh giá kết quả: GV đưa kết luận ND4: Vận dụng.(5 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi Bước Thực nhiệm vụ giao: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Bước Báo cáo kết thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo kết rút nhận xét - GV thống kết thí nghiệm - GV chiếu hình ảnh chiếu - HS quan sát lắng nghe câu hỏi GV Yêu cầu HS trả lời câu hỏi [VDC1]; [VDC2] - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi [VDC1]; [VDC2] Yêu cầu đại diện báo cáo Đại diện báo cáo kết Bước Đánh giá kết quả: GV đưa kết luận - GV thống câu trả lời: [VDC1]: Có ba yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay nước ruộng muối là: Nhiệt độ, gió diện tích mặt thống muối Trời nắng; gió mạnh nước biển tốc độ bay nước nhanh [VDC2]: Khi quét nước lan rộng khắp mặt sân diện tích mặt thống nước rộng nên tốc độ bay nước nhanh Do sân mau khơ ND5: Tìm hiểu tượng ngưng tụ (5 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh Quan sát tượng chiếu đưa câu đời sống hỏi [NB3] Bước Thực nhiệm - Yêu cầu HS hoạt động cá vụ giao: nhân trả lời câu hỏi [NB3] Hoạt động cá nhân Bước Báo cáo kết - Yêu cầu HS trả lời câu thảo luận: hỏi [NB3] Đại diện nhóm báo cáo kết Bước Đánh giá kết quả: - GV thống câu trả lời: - HS ý lắng nghe ghi - HS quan sát tự đọc câu hỏi chiếu - HS suy nghĩ - HS trả lời câu hỏi [NB3] - HS ý lắng nghe GV đưa kết luận [NB3]: Mảng mờ đục xuất thở ta có nước có nhiệt độ cao nhiệt độ bên ngồi Khi thổi vào gương gặp mặt gương có nhiệt độ thấp nên bị đọng lại bám gương tạo thành mảng mờ đục Sau nước bay nên nhanh chóng ND6: Thí nghiệm kiểm chứng ngưng tụ.(10 phút) Bước Giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu dụng cụ Quan sát tượng cần thiết cho thí nghiệm: đời sống + Hai cốc thuỷ tinh giống + Nước trà + Nước đá viên nhỏ + Hai nhiệt kế (nếu có) - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra Bước Thực nhiệm - u cầu nhóm tiến vụ giao: hành thí nghiệm trả lời Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi [VD4] câu hỏi Bước Báo cáo kết - Yêu cầu đại diện nhóm thảo luận: báo cáo kết thí nghiệm Đại diện nhóm báo cáo kết Bước Đánh giá kết quả: - GV thống kết GV đưa kết luận rút kết luận: + Các giọt nước đọng bên cốc đựng nước đá lạnh tạo thành nước khơng khí ngưng tụ lại + Ngưng tụ trình ngược với bay Trong khơng khí có nước Khi nhiệt độ giảm, ngưng tụ nước khơng khí xảy dễ dàng ta dễ quan sát tượng 10 ghi - HS quan sát chiếu - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi [VD4] - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS ý lắng nghe ghi ND7: Vận dụng.(7 phút) Bước Giao nhiệm vụ: Quan sát tượng đời sống Bước Thực nhiệm vụ giao: Hoạt động cá nhân Bước Báo cáo kết thảo luận: HS trả lời câu hỏi, nhận xét Bước Đánh giá kết quả: GV đưa kết luận - GV chiếu lên chiếu câu hỏi [VDC3]; [VDC4] - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS quan sát - HS suy nghĩ - Yêu cầu HS đưa câu trả - HS trả lời, nhận xét lời câu hỏi HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời: - HS ý lắng nghe [VDC3]: Do nước ghi nồi sôi bay gặp nắp vung bị ngưng tụ lại nên nắp nồi bị mờ đục Khi mở nắp nồi lúc nước gặp gió bay làm nắp nồi suốt trở lại [VDC4]: Vào ban đêm lúc trời gần sáng nhiệt độ khơng khí giảm xuống làm cho nước khơng khí đọng lại thành giọt sương cây, cỏ, mạng nhện, Vào ban ngày nhiệt độ tăng cao, giọt sương bay nên dần Hoạt động Luyện tập (10 phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Nhiệm vụ học tập học sinh: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chiếu câu hỏi trắc - HS quan sát trả lời câu nghiệm chiếu hỏi [NB4]; [NB5]; [TH4]; [TH5] Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời - GV đưa đáp án chiếu câu - HS quan sát ghi 11 hỏi [NB4]: D; [NB5]: C [TH4]: D; [TH5]: D Hoạt động Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: HS biết giải thích tượng đời sống Nhiệm vụ học tập học sinh: : Hoạt động nhóm bàn trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Giải thích tượng Hoạt động giáo viên - GV đưa câu hỏi chiếu, yêu cầu học sinh đọc hoạt động nhóm bàn trả lời câu hỏi [VDC5]; [VDC6] - GV đưa đáp án chiếu [VDC5]: Khi sấy tóc, vừa có nhiệt toả vừa có gió mạnh nên tốc độ bay tăng lên Do tóc mau khơ [VDC6]: Vào mùa khơ hút nước nên rụng bớt để giảm thoát nước qua Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm bàn trả lời câu hỏi - HS quan sát ghi Hoạt động Tìm tịi mở rộng (10 phút) Mục tiêu: HS hiểu thêm kiến thức thực tế liên quan đến học Nhiệm vụ học tập học sinh: Quan sát lắng nghe Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên “ Nước vô cần thiết - GV giới thiệu kiến thức cho sống “thế giới quanh ta” người loài sinh vật khác trái đất Quá trình hình thành luân chuyển nước Trái Đất gọi vòng tuần hồn nước Trong q trình tượng bay ngưng tụ đóng vài trị quan 12 Hoạt động học sinh - HS ý lắng nghe trọng Nước bay chủ yếu từ đại dương Hơi nước bốc lên ngưng tụ thành đám mây khắp nơi Các giọt nước đám mây lớn dần tạo thành mưa rơi xuống mặt đất Nước lại theo suối dịng sơng chảy biển thực vịng tuần hồn Vong tuần hồn nước diễn hàng tỉ năm qua, trì sống mn lồi trái đất.” Phương pháp chưng cất biến nước biển thành nước ngọt: “Nước biển đun nhiệt độ 100 độ C 2256 kJ/kg Nghĩa với 539 kcal nhiệt thu 1kg nước Những phân tử nước (H2O) bay hơi, chất hữu cơ, vơ cơ, khơng bay Khi nước H2O ngưng tụ thành nước tinh khiết mà không lẫn vào chất hữu khác.” - GV giới thiệu phương pháp chưng cất biến nước biển thành nước - GV giao nhiệm vụ nhà: Tìm hiểu, xây dựng mơ hình chưng cất nước biển 13 - HS ghi nhiệm vụ nhà ...Hiện tượng ngưng tụ - Hiện tượng chất chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ chất Mọi chất lỏng bay ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay 02 chất lỏng - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc... có? Ta trả lời câu hỏi nhiều vấn đề khác sống tìm hiểu chủ đề bay hơi, ngưng tụ Hoạt động Hình thành kiến thức (55 phút) Mục tiêu: - Hiểu bay hơi, trình ngưng tụ - Làm thí nghiệm kiểm chứng -... lỏng - Sự ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thí nghiệm kiểm chứng bay hơi, ngưng tụ - Dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu phụ thuộc tượng bay đồng thời vào ba yếu tố - Xây dựng phương án thực

Ngày đăng: 13/04/2022, 16:10

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

II. MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
II. MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH (Trang 1)
hình ảnh minh hoạ. - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
h ình ảnh minh hoạ (Trang 5)
phút hình ảnh minh hoạ. - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
ph út hình ảnh minh hoạ (Trang 5)
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới (55 phút) - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
o ạt động 2. Hình thành kiến thức mới (55 phút) (Trang 6)
Quan sát các hình ảnh trên màn chiếu và trả lời các  câu hỏi. - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
uan sát các hình ảnh trên màn chiếu và trả lời các câu hỏi (Trang 6)
Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi - Giáo án chủ đề sự bay hơi sự ngưng tụ
uan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi (Trang 9)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w