Công nghệ 8 PTNL soạn 5 hoạt động

Tuần : Ngày soạn : 14 Ngày dạy : 23 PHẦN I: VẼ KĨ THUẬT CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Tiết 1- Bài VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Sau học song học sinh biết số khái niệm vẽ kỹ thuật(BVKT) thông thường - Biết vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống - Có nhận thức đắn việc học tập môn kĩ thuật Kĩ năng: Quan sát phân tích hoạt động tượng thực tế Thái độ: Nghiêm túc, say mê học tập môn Năng lực, phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật 4.2 Phẩm chất: - Yêu thương gia đình, q hương, đất nước - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên - Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Phiếu học tập, giấy A0, bút Học sinh: - Đọc trước nhà - Tìm hiểu số tượng liên quan tới học bóng cây, bóng nhà III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC : ổn định t chc : - n nh lớp : 8A 8B - Kiểm tra chuẩn bị học sinh (®å dïng häc tËp cña häc sinh) Tổ chức hoạt động dạy học : 2.1 Khởi động: ( phút) - GV sử dụng kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ - GV chiếu số tranh - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến tơ hay tàu vũ trụ, từ nhà đến công trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thông tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Khái niệm vẽ kỹ thuật: - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, KT khăn trải bàn - GV yêu cầu Hs đọc thơng tin SGK/29 tìm hiểu thơng tin hoạt động nhóm sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn cho biết BVK ? - Các ngành dùng vẽ không? Tại sao? - Bản vẽ kĩ thuật thể bằng cách nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm, nhóm khác nhận xét, bở sung Thống ý kiến đưa kết luận Hoạt động : Bản vẽ kĩ thuật sản xuất - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, KT phòng tranh - GV đưa số câu hỏi yêu cầu HS hoạt động nhóm phút phác họa câu trả lời sau treo lên tường gần nhóm Tất nhóm có thời gian phút xem triển làm đưa ý kiến bình luận bở sung Cuối cùng, tất phương án giải tập hợp lại tìm phương án tối ưu - Trong giao tiếp hàng ngày người trao đổi thông tin với thường dùng phương tiên gì? - Những người khiếm thính giao tiếp với - Người thiết kế cơng trình thường sử dụng phương tiện để trình bày ý tưởng mình? - Người công nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào gì? - Vậy vẽ kĩ thuật có tầm quan sản xuất? Hoạt động :Bản vẽ kĩ thuật đời sống NỘI DUNG CẦN ĐẠT I: Khái niệm vẽ kỹ thuật: ( phút) - BVKT trình bày thơng tin kĩ thuật dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỷ lệ Các ngành dùng vẽ ngành - BVKT thường vẽ bằng tay, có trợ giúp máy tính II Bản vẽ kĩ thuật sản xuất ( 10 phút) - Con người giao tiếp với bằng cử chỉ, tiếng nói , chữ viết - Họ thể vẽ kĩ thuật - Căn vào vẽ kĩ thuật * Đối với sản xuất : Bản vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung kĩ thuật Nó diễn tả xác hình dạng, kết cấu sản phẩm cơng trình III vẽ kĩ thuật đời sống: ( phút) - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm - GV chiếu hình 1.3 a,b yêu cầu HS quan sát cho biết ý nghĩa hình sống? - HS hoạt động cặp đôi phút trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - Khi mua sản phẩm muốn sử dụng an tồn có hiệu sản phẩm cần phải làm gì? - Em lấy ví dụ thực tế gia đình em mua đồ gia dụng? - Vậy vẽ kĩ thuật có vai trị đời sống? - HS đưa kêt luận Hoạt động : Bản vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm phút kể tên lĩnh vực kỹ thuật có sử dụng vẽ kĩ thuật Hãy nêu tên trang bị sở hạ tầng lĩnh vực kỹ thuật đó? - Đại diện nhóm báo cáo kết hoạt động, nhóm khác nhận xét, bở sung - Gv chuẩn hố với từng lĩnh vực - Hs: Cần sử dụng theo dẫn bằng hình vẽ bằng lời - Bản vẽ KT: tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng IV vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật: ( 10 phút) + Cơ khí: Máy cơng cụ, nhà , xưởng + Xây dựng: Máy xd, phương tiện vận chuyển + Giao thông: phương tiện giao thông, cầu cống + Nông nghiệp: Máy nông nghiệp * Kết luận: Các lĩnh vực kĩ thuật dùng vẽ kĩ thuật sử dụng vẽ riêng ngành 2.3 Hoạt động luyện tập: ( phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - PP: Gợi mở, vấn đáp, nêu giải vấn đề - KT: Đặt câu hỏi Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngơn ngữ Câu 1: BVKT trình bày thông dùng chung kĩ thuật? tin kĩ thuật dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ thường vẽ theo tỷ lệ kĩ thuật? Câu 2: Học vẽ kĩ thuật để vận dụng vào sống học tập tốt Câu 3: Bản vẽ ký thuật có vai trị mơn khoa học khác sản xuất đời sống? Câu 3: * Đối với sản xuất : Bản vẽ kĩ thuật ngơn ngữ dùng chung kĩ thuật Nó diễn tả xác hình dạng, kết cấu sản phẩm cơng trình * Đối với đời sống: - Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng Hoạt động vận dụng: - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật - Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) 2.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Tìm hiểu phương pháp xây dựng vẽ xây dựng thực tiễn sống *- Học thuộc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị : Hình chiếu Ngày soạn : 15 Ngày dạy : 24 Tiết 2- Bài HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu hình chiếu - Nhận biết hình chiếu thể vẽ kĩ thuật Kĩ năng: Quan sát phân tích , tưởng tượng khoa học Thái độ: Nghiêm túc, say mê học tập môn Năng lực, phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật 4.2 Phẩm chất: - Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên - Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật Tích hợp theo đặc trưng mơn, dạy: Tích hợp mơn hình học không gian II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên:- Tranh phóng to H2.4 SGK - Vật thể mẫu ( khung máy biến áp pha nhỏ) Học sinh: Đọc trước nhà, Tìm hiểu số tượng liên quan tới học thực tế III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC : ổn định t chc : - n nh lp : 8A 8B - KiĨm tra bµi cị: - Bản vẽ kĩ thuật có vai trị - Hs: Bản vẽ kĩ thuật đóng vai trò quan sản xuất đời sống? trọng sản xuất đời sống - Vì cần phải học môn vẽ kĩ - Hs : Học vẽ kĩ thuật để vận dụng vào thuật? sống học tập tốt môn khoa học khác Tổ chức hoạt động dạy học : 2.1 Khởi động: ( phút) - GV sử dụng kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : Khái niệm hình chiếu - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, I Khái niệm hình - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc cá nhân chiếu: ( phút) - GV nêu tượng tự nhiên ánh sáng chiếu lên đồ vật lên mặt đất, mặt tường tạo thành bóng đồ vật, bóng đồ vật gọi hình chiếu vật thể - GV cho HS quan sát h2.1 sgk/8 thực nghiệm bằng cách dùng đèn pin chiếu vật mẫu chuẩn bị lên mặt tường, sau di chuyển vị trí đèn pin để HS * Khái niệm hình chiếu: thấy liên hệ tia sáng bóng Hình chiếu hình ảnh hứng mẫu vật (nhận ) mặt - Hs nêu tượng tự nhiên tương tự Hoặc tái phẳng chứa hình chiếu hiện tương tự nhiên thực tế, cho biết hình chiếu ? - GV định hướng, gợi ý để HS hình thành khái niệm Hoạt động : Các phép chiếu II Các phép chiếu: - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, ( 12 phút) dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm + Hình a: Các tia chiếu - GV chiếu hình 2.2 yêu cầu HS quan sát thảo luận xuất phát điểm nhóm thời gian phút nhận xét đặc điểm tia chiều hình a,b,c + Hình b: Các tia chiếu - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận song song với xét, bở sung - Tia chiếu H2.2 a, b có đặc điểm khác nhau? - Tia chiếu H2.2 b, c có đặc điểm giống khác nhau? - GV nhắc lại khái niệm phép chiếu - Trình bày công dụng phép chiếu? - Hs dựa vào SGK trả lời + Hình c: Các tia chiếu song song vng góc với KL: Các tia sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất hình ảnh phép chiếu vng góc III Các hình chiếu vng góc: ( 10 phút) Hoạt động : Các hình chiếu vng góc - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm - GV cho HS quan sát tranh vẽ mặt phẳng chiếu Các mặt phẳng hình mơ hình ba mặt phẳng chiếu, nêu rõ vị trí chiếu: mặt phẳng chiếu, tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng - Ba mặt phẳng chiếu vuông - GV đưa câu hỏi yêu cầu HS hoạt động nhóm sử góc với dụng KT khăn trải bàn trả lời - Hs trả lời: - Ba mặt phẳng đứng, bằng, cạnh có mối quan hệ + Mặt phẳng chiếu bằng với nhau? nằm VT, - Các mặt phẳng chiếu có vị trí so với vật + Mặt phẳng chiếu đứng thể? sau VT - Các mặt phẳng chiếu đặt với + Mặt phẳng chiếu cạnh người quan sát? nằm bên phải vật thể - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bở sung - GV cho hs quan sát H2.4 SGK/9 hoạt động cặp đôi phút trả lời - Các hình chiếu đứng, chiếu bằng chiếu cạnh Các hình chiếu: thuộc mặt phẳng chiếu có hướng chiếu + Hình chiếu đứng có nào? hướng chiếu từ trước tới - Đại diện cặp đôi trả lời , bạn khác nhận xét, bở sung + Hình chiếu bằng có Tởng hợp ý kiến đưa kết luận hướng chiếu từ xuống - GV nói rõ phải mở mặt phẳng chiểu + Hình chiếu cạnh có ( hình chiếu phải vẽ vẽ) hướng chiếu từ trái sang Hoạt động : Vị trí hình chiếu - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm - GV chiếu hình 2.5 SGK/10 u cầu HS quan sát hoạt động nhóm người với thời gian phút cho biết - Vị trí mặt phẳng chiếu bằng mặt phẳng chiếu cạnh sau mở? - Vì phải sùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng hình chiếu có khơng? IV Vị trí hình chiếu: ( phút) + HCB HCĐ - Cho biết vị trí hình chiếu vẽ xếp nào? - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bở sung - GV hướng dẫn Hs tự kết luận qua quan sát hình vẽ mơ hình 2.3 Hoạt động luyện tập: ( phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS + HCC bên phải HCĐ - Mỡi hình chiếu hình chiều Vì phải dùng nhiều hình chiếu để diễn tả hình dạng vật thể NỘI DUNG CẦN ĐẠT - PP: Gợi mở, vấn đáp, nêu giải vấn đề - KT: Đặt câu hỏi - Hoàn thiện tập SGK/11 - Hãy nối nội dung cột với cột cho phù hợp Cột Cột nối Cột Hình chiếu đứng Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng 2.4 Hoạt động vận dụng: - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình ý nghĩa hình chiếu 2.5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Sưu tầm số vẽ kĩ thuật tìm hiểu thơng tin vẽ tên gì? Các hình biểu diễn vẽ xây dựng bằng phương pháp nào? *- Học thuộc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối - Nghiên cứu kỹ nội dung - Các thành viên chuẩn bị trước phiếu học tập cho riêng Hùng Cường, ngày 20 Đã kiểm tra Tuần : Ngày soạn : 23 Ngày dạy : 01 Tiết - Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Sau học xong học sinh nhận dạng khối đa diện thường gặp hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - Đọc vẽ có dạng hình hộp chữ nhật (HHCN), hình lăng trụ đều(HLTĐ), hình chóp Kĩ năng: - Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Thái độ: Có ý thức tìm hiểu khối hình học thực tế Năng lực, phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật 4.2 Phẩm chất: - Yêu thương gia đình, q hương, đất nước - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên - Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật Tích hợp theo đặc trưng mơn, dạy: Tích hợp mơn hình học khơng gian, vẽ kĩ thuật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên:- Máy chiếu - Phiếu học tập, giấy A0, bút - Chuẩn bị tranh vẽ hình ( SGK) - Mơ hình khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Học sinh: - Đọc trước nhà, Tìm hiểu số tượng liên quan tới học thực tế - Nghiên cứu kỹ nội dung học - Chuẩn bị vật mẫu như: Hộp thuốc lá, bút chì cạnh III TIẾN TRÌNH TIẾT HC : ổn định t chc : - n định lớp : 8A 8B - KiÓm tra bµi cị: - Có phép chiếu gì? Hồn thiện - Hs trả lời tập 3(b) SGK +HCB HCĐ + HCC bên phải HCĐ - Thể hình chiếu vật thể? Sự - Hình chiếu hình ảnh hứng khác hình chiếu mặt phẳng mặt phẳng chứa hình chiếu chiếu - Mặt phẳng chiếu mặt phẳng đặt phía sau vật thể theo hướng chiếu Tổ chức hoạt động dạy học : 2.1 Khởi động: ( phút) - GV sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề Khối đa diện khối bao hình đa giác phẳng Để nhận dạng khối da diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều; đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Chúng ta nghiên cứu bài: “ Bản vẽ khối đa diện” 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khối đa diện I Khối đa diện: - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, (7 phút) dạy học trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu - GV chiếu hình 4.1 SGK/15 cho học sinh quan sát tranh quan sát mơ hình khối đa diện hoạt động cá nhân phút cho biết khối hình học bao bới hình gì? Yêu cầu học sinh lấy số VD thực tế - Cá nhân HS báo cáo kết HS khác nhận xét, bổ sung - GV đưa kết luận: Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, KT khăn trải bàn; - GV cho học sinh quan sát hình 4.2, hình 4.3 mơ hình hình hộp chữ nhật yêu cầu HS hoạt động nhóm phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết : - Hình hộp chữ nhật bao hình gì? -Các mặt phẳng ghép với ? - H4.3 có liên quan tới H4.2? - Các kích thước H4.3 phản ánh kích thước H4.2? - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4.1 vào - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bở sung - GV hướng dẫn HS tự đưa kết luận - HCN, Hình tam giác(HTG) - KL: Khối đa diện bao bới hình đa giác phẳng - Bao diêm, hộp thuốc II Hình hộp chữ nhật: ( 10 phút) Thế hình hộp chữ nhật - Hình hộp chữ nhật bao hình chữ nhật - Các mặt phẳng ghép vng góc với Hình chiếu hình hộp chữ nhật - H4.3 hình chiếu vật thể H4.2 H H K chiếu dạng thước Đứng HCN a x h Bằng HCN a x b Cạnh HCN b x h Hoạt động 3: Hình lăng trụ III Hình lăng trụ đều: - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, ( 10 phút) dạy học trực quan, dạy học nhóm Thế hình lăng trụ - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, - GV cho học sinh quan sát hình 4.4, hình 4.5 mơ - Ba mặt bên hình chữ hình Làm việc nhóm nhỏ thời gian phút cho nhật, hai đáy tam giác có biết: kích thước bằng Các - Khối đa diện hình 4.4 bao hình gì, có mặt phảng ghép kín kích thước nào? vng góc với - Các hình chiếu 1;2;3 hình chiếu gì, có kích thước nào? Hình chiếu hình lăng - Hồn thiện thơng tin vào bảng 4.2? trụ - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bở sung - Là hình HCĐ, HCB, Hình - GV hướng dẫn HS chốt kiến thức Hs: Hoàn thiện vào vở: Hoạt động 4: Hình chóp - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan, dạy học nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu, Làm việc nhóm, - Cho học sinh quan sát hình 4.6 , hình 4.7 mơ hình Hoạt động cặp đơi phút cho biết : - Khối đa diện hình 4.6 bao hình gì? - Các hình chiếu 1;2;3 hình chiếu gì, có kích thước nào? - Hồn thiện thơng tin vào bảng 4.3? - Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS chốt kiến thức HCC vật thể H Hìn H chiế h dạng u Đứn HCN g Bằng T.G Cạnh HCN IV Hình chóp đều: ( phút) K thướ c axh bxh axb Thế hình chóp Mặt đáy hình đa giác mặt bên hình tam giác cân bằng có chung đỉnh 2.Hình chiếu hình chóp đều: - Là hình HCĐ, HCB, HCC vật thể H H K Hình chiếu dạng thước Đứng T.G axh cân Bằng H.vu a x a ông Cạnh T.G axh cân Hoạt động luyện tập: ( phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - PP: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, dạy học trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu, KT làm mẫu, KT thực hành - Điều quan trọng em học hôm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp? - Hãy suy nghĩ viết giấy, GV gọi đại diện số em, mỡi em có thời gian phút trình bày trước lớp điều em học câu hỏi em muốn giải ỏp - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/18 Câu 1: Nếu mặt đáy hình lăng trụ tam giác ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu cạnh hình gì? NỘI DUNG CẦN ĐẠT Câu 1: Hình chiếu cạnh hình tam giác Học sinh: Dụng cụ học tập bút chì, thước kẻ, com pa III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ, KT làm mẫu IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HC TP : 1.Hot ng ng: - ổn định tổ chức : 8A 8B - KiÓm tra bµi cị: Kết hợp - Khởi động: Mạng điện nhà gồm 10 gồm phần kiến thức : Đặc điểm mạng điện nhà ; Thiết bị mạng điện ; Sơ đồ điện quy trình thiết kế mạch điện Hoạt động luyện tập : HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Ôn theo sơ đồ hệ thống I Ôn theo sơ đồ hệ thống hóa kiến hóa kiến thức: thức: - PP :Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ - NL : NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL phân tích, NL tổng hợp thông tin, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ NỘI DUNG CHƯƠNG VII : ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH Vật liệu kĩ thuật điện Vật liệu dẫn điện Vật liệu cách điện Vật liệu dẫn từ Đèn sợi đốt Đồ dùng loại Điện – Quang Đèn huỳnh quang Đồ dùng loại Điện – Nhiệt Bàn điện Bếp điện Nồi cơm điện Đồ dùng loại Điện – Cơ Đ/cơ điên 1pha Quạt điện Máy bơm nước Đồ dùng điện Máy biến áp pha Sử dụng hợp lí điện Nhu cầu tiêu thụ điện Sử dụng hợp lí tiết kiệm điện Tính tốn tiêu thụ điện gia đình NỘI DỤNG CHƯƠNG VIII : MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Đặc điểm Mạng điện nhà Có điện áp định mức 220V Đa dạng thể loại công suất đồ dùng Phù hợp cấp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp định mức mạng điện Thiết bị mạng điện Thiết bị đóng – cắt Thiết bị lấy điện Thiết bị bảo vệ Sơ đồ điện Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ lắp đặt Qui trình thiết kế mạch điện Mục đích thiết kế Đưa phương án thiết kế lựa chọn phương án thích hợp Chọn thiết bị đò dùng điện cho mạch điện Lắp thử kiểm tra mạch điện theo yêu cầu thiết kế Hoạt động 2: Câu hỏi tập: II Câu hỏi tập: - PP :Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ - NL : NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL phân tích, NL tởng hợp thơng tin, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ Gv yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm, giao cụ thể cơng việc cho từng Bài 4: nhóm hồn thiện câu hỏi tập - Bóng 1: 110V 1;2;3;4;5 SGK trang 203 ( mỡi nhóm - Bóng 2: 110V hoàn thành câu hỏi – Thời gian: - Bóng 3: 220V phút) Bài 5: Khi đóng cơng tắc K - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, - Đèn A sáng: tiếp điểm - đóng nhóm khác nhận xét, bở sung - Đèn B sáng: tiếp điểm - đóng - Giáo viên công bố kết tập - Đèn c sáng: tiếp điểm - đóng SGK/203 Hoạt động vận dụng: - Em cho biết điện chuyển hóa từ dạng lượng nào? Nêu ví dụ? - Cầu chì có tác dụng gì? Có thể thay thiết bị vào vị trí cầu chì? - Hs: Cầu chì có tác dụng bảo vệ mạch điện tải ngắn mạch Có thể thay Aptomat vào vị trí cầu chì Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Liên hệ với thực tế , tìm hiểu đài, báo, ti vi hay mạng internet để hiểu rõ quy định an toàn điện Nghị định số 54/1999/NĐ-CP ngày 08/7/1999 phủ bảo vệ an tồn lưới điện cao áp * - Xem lại kiến thức ôn tập - Tự ôn lại câu hỏi tập: 10;11;12;13 trang 171 SGK - Chuẩn bị tốt cho sau kiểm tra HK II Ngày soạn: tháng Ngày dạy: tháng năm năm TiÕt 51 KIỂM TRA CUỐI I MỤC TIÊU KiÕn thức: Qua tiết kiểm tra GV đánh giá đợc kết học tập HS kiến thức kĩ vµ vËn dơng phần đại cương truyền biến đởi chuyển động, kĩ thuật điện, an tồn điện dựng in gia ỡnh Kĩ năng: Rèn lực vận dụng, khái quát hoá, tổng hợp hoá kiến thức Thái độ : Giáo dục ý thức tự häc, tù gi¸c, tËp trung cao 4.Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học, lực tư duy, lực sáng tạo, tự quản lí, tính tốn - Phẩm chất: Trung thực; Nghiêm túc; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Trắc nghiệm kết hợp với tự luận : Tỉ lệ 50%/50% TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ Yêu cầu: - 20 câu trắc nghiệm( điểm; mỗi câu 0,25 điểm) /22 tiết ≈ 0,91 - Tự luận: câu ( tổng điểm ) / 22 tiết ≈ 0,18 - Đề đạt mức độ nhận thức: + Nhận biết 40% + Thông hiểu: 40% + Vận dụng: 20% Số câu Tổng số tiết Tên chủ đề Số điểm TN TL TN TL Ch¬ng V Truyền biến đởi chuyển động 3*0,91≈ Câu 3*0,18≈ câu 0,75 điểm 0,5 điểm Phần ba: Kĩ thuật điện Chương VI: An toàn điện 4*0,91≈ Câu 4* 0,18≈ câu 0,75 điểm điểm Chương VII Đồ dùng điện gia đình 9*0,91≈ câu 9*0,18≈ câu Chương VIII Mạng điện nhà 6*0,91≈ câu 6*0,18≈1 câu 1,5 điểm 22 20 câu câu Điểm Tổng Tổng MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ Nhận biết Tên chủ đề TNK T Q L Biết Chủ đề cấu tạo, 1: ngun lí Ch¬ng làm việc V ứng dụng Truyền số biến cấu truyền động đổi chuyển biến đổi chuyển động động Sè c©u câu 0,75đ Sè điểm điểm 24 câu Thông hiểu TNKQ TL 12 Hiểu vai trò quan trọng truyền chuyển động câu 0, điểm Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao TNK TL TN T Q KQ L 28 Tính tỉ số truyền truyền biến đổi chuyển động 1,5 điểm Điểm 10 điểm Cộng câu 1,25 đ ®iĨm TØ lƯ % 7,5% Biết trình sản xuất truyền tải điện Biết số biện Chủ đề pháp an toàn điện Phần ba: sản Kĩ thuật xuất đời điện sống Chương Biết cách VI tách nạn An toàn nhân điện khỏi nguồn điện Sè câu Số điểm Tỉ lệ % cõu 0,5 im 5% Biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách Chủ đề điện, vật liệu dẫn từ Chương Biết VII cấu tạo Đồ dùng đèn ống điện gia huỳnh đình quang, chán luuw tắc te Biết cấu tạo, NLLV 5% 12,5% 13 Hiểu vai trò điện đời sống 14 Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người 15 Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện câu 0,25 điểm 2,5% 31 Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an tồn điện 32 Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện 33 Sơ cứu nạn nhân câu điểm 10% 16 Hiểu đặc tính cơng dụng mỡi loại vật liệu kĩ thuật điện 17 Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc đèn sợi đốt 18 Hiểu đặc điểm đèn sợi đốt 19 Hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc đèn Ô.H.Q 20 Hiểu ưu, nhược điểm mỗi loại đèn diện để lựa chọn hợp lí đèn chiếu câu 1,75 đ 17,5% 29 Có ý thức thiết kiệm điện 34 Tính tốn điện tiêu thụ gia đình cách sử dụng động điện pha Biết sử dụng điện cách hp lớ Số câu Số điểm Tỉ lệ % câu 1,75 điểm 17,5% Biết đặc điểm mạng điện nhà 10 Biết cấu Chủ đề tạo, chức số Chương phần tử VIII mạng điện Mạng nhà điện 11 Biết nhà khái niệm, cách vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt ,mạch điện đơn giản Sè câu cõu im Số 10% điểm sỏng nhà 21 Hiểu nguyên tắc làm việc đèn Ô.H.Q 22 Hiểu NLLV đồ dùng loại điệnNhiệt 23 Hiểu cấu tạo, NLLV cách sử dụng bàn điện, quạt điện, máy bơm nước 24 Hiểu cấu tạo, NLLV MBA pha 25 Hiểu chức cách sử dụng MBA pha câu 0,25 điểm 2,5% câu điểm 20% 26 Hiểu đặc, cấu tạo, số yêu cầu kĩ thuật mạng điện nhà; Chức năng, cấu tạo, nguyên lí làm việc thiết bị lấy điện, đóng- cắt, bảo vệ mạch điện 27 Biết cách thiết kế mạch điện đơn giản câu 0,5 điểm 5% câu 1,5 điểm 15% câu 4đ 40% 30.Vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện đơn giản nhà cõu 40% Tỉ lệ % T.số câu T.số điểm TØ lÖ % 16 câu điểm 40% câu điểm 10% câu điểm 30% câu điểm 20% 24 câu 10 điểm 100% IV THIẾT LẬP ĐỀ KIỂM TRA: ( Thời gian làm 45 phút) Đề số 1: Phần I: Trắc nghiệm: ( im) * HÃy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời Cõu 1: Da vo thao tác đóng – cắt người ta chia cơng tắc điện làm loại? A loại B loại C loại D loại Câu 2: Máy biến áp pha có chức gì? A Để tăng điện áp B Để giảm điện áp C Để đo điện áp D Để tăng giảm điện áp Câu 3: Trong truyền động xích gồm phần tử? A Dây đai B Đại bị dẫn C Xích D Đĩa dẫn Câu Trong đặc điểm sau đặc điểm đặc điểm đèn sợi đốt? A Đèn phát ánh sáng liên tục B Tuổi thọ thấp khoảng 1000 C Đèn phát ánh sáng không liên tục D Hiệu suát phát quang thấp 4%- 5% điện tiêu thụ Câu 5: Trước sửa chữa điện cần phải: A Cắm phích cắm điện B Cắt cầu dao aptomat tổng C Không rút nắp cầu chì D Cả ý Câu 6: Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm? A Để tránh điện áp mạng điện giảm xuống B Khả ăng cung cấp điện nhà máy không đủ C Ánh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện D Cả A,B C Câu 7: Công tắc thiết bị dùng để: A Đóng mạch điện B Dùng để trang trí C Cắt mạch điện D Cả ý Câu 8: Ổ điện thiết bị: A Lấy điện B Đóng- cắt C Đo lường D Bảo vệ Câu 9: Trong động điện Rôto còn gọi là: A Phần quay B Bộ phận điều khiển C Phần đứng yên D Cả ý Câu 10: Giờ cao điểm dùng điện ngày là: A Từ tới 29 phút B Từ 11 31 tới 16 59 C Từ 30 đến 11giờ 30 D Từ 17 tới 20 Câu 11: Trong cấu truyền biến đổi chuyển động gồm phần tử? A Bánh dẫn B Bánh bị dẫn C Đĩa dẫn D Đĩa bị dẫn Câu 12: Dây đốt nóng bàn làm vật liệu gì? A Vonfram B Ferro- Crom C Niken- Crom D Vonfram phủ bari oxit Câu 13: Đầu vào nhà máy nhiệt điện là: A Nhiệt than, khí đốt B Thủy dòng nước C Năng lượng nguyên tử chất phóng xạ D Tất đáp án Câu 14: Trong cấu tạo truyền động ma sát- truyền động đai gồm phần tử nào? A Bàn đạp B Thanh truyền C Vô lăng bị dẫn D Vô lăng dẫn Câu 15 : Hãy đánh chữ “ Đ” vào cột có chữ câu em cho đánh chữ “ S” vào cột sai câu em cho sai: STT Nội dung Đúng Sai 01 Khơng buộc trâu, bị vào cột điện cao áp x 02 Đồ đùng điện nhiệt biến điện thành x 03 Chơi đùa trèo lên cột điện cao áp x 04 Vật liệu cách điện có điện trở suất lớn x cách điện tốt 05 Tắm mưa đường dây điện cao áp x 06 Nhà máy thủy điện có chức biến đởi thủy x dòng nước thành điện Phần II: Tự luận: ( điểm) Câu 1: (0,5điểm) Tại máy hay thiết bị cần truyền chuyển động? Câu 2: (1 điểm) Hãy nêu số biện pháp an toàn sử dụng điện? Câu 3: ( điểm) Cho đồ dùng sau: Thời gian sử Điện tiêu Công suất Số STT Tên đồ dùng dụng thụ ngày P(W) lượng ngày t(giờ(h)) A(Wh) 01 Đèn sợi đốt 85 02 Quạt bàn 120 03 Tủ lạnh 150 24 04 Ti vi 80 a Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày? b Tính tởng điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày? c Tính tởng điện tiêu thụ đồ dùng điện 30 ngày? Câu 4: (1,5 điểm) Nêu đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà? ĐỀ Phần I: Trắc nghiệm: ( im) * HÃy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời Phn I: Trc nghim: ( im) * HÃy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời Cõu 1: Trong truyn động ma sát- truyền động đai gồm phần tử nào? A Bàn đạp B Thanh truyền C Vô lăng bị dẫn D Vô lăng dẫn Câu 2: Trong cấu truyền biến đổi chuyển động gồm phần tử? A Bánh dẫn B Bánh bị dẫn C Đĩa dẫn D Đĩa bị dẫn Câu 3: Trong truyền động xích gồm phần tử? A Đĩa dẫn B Đại bị dẫn C Xích D Dây đai Câu Đầu vào nhà máy nhiệt điện là: A Nhiệt than, khí đốt B Thủy dịng nước C Năng lượng nguyên tử chất phóng xạ D Tất đáp án Câu 5: Trước sửa chữa điện cần phải: A Cắm phích cắm điện B Cắt cầu dao aptomat tởng C Khơng rút nắp cầu chì D Cả ý Câu 6: Ổ điện thiết bị: A Lấy điện B Đóng- cắt C Đo lường D Bảo vệ Câu 7: Công tắc thiết bị dùng để: A Đóng mạch điện B Cắt mạch điện C Dùng để trang trí D Cả ý Câu 8: Giờ cao điểm dùng điện ngày là: A Từ tới 29 phút B Từ 30 đến 11giờ 30 C Từ 11 31 tới 16 59 D Từ 17 tới 20 Câu 9: Trong động điện Rôto còn gọi là: A Phần quay B Bộ phận điều khiển C Phần đứng yên D Cả ý Câu 10: Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm? A Khả ăng cung cấp điện nhà máy không đủ B Để tránh điện áp mạng điện giảm xuống C Ánh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện D Cả A,B C Câu 11: Máy biến áp pha có chức gì? A Để tăng điện áp B Để giảm điện áp C Để đo điện áp D Để tăng giảm điện áp Câu 12: Dây đốt nóng bàn làm vật liệu gì? A Vonfram B Vonfram phủ bari oxit C Niken- Crom D Ferro- Crom Câu 13: Trong đặc điểm sau đặc điểm đặc điểm đèn sợi đốt? A Đèn phát ánh sáng liên tục B Đèn phát ánh sáng không liên tục C Hiệu suát phát quang thấp 4%- 5% điện tiêu thụ D Tuổi thọ thấp khoảng 1000 Câu 14: Dựa vào thao tác đóng – cắt người ta chia cơng tắc điện làm loại? A loại B loại C loại D loại Câu 15: Hãy đánh chữ “ Đ” vào cột có chữ câu em cho đánh chữ “ S” vào cột sai câu em cho sai: STT Nội dung Đúng Sai 01 Chơi đùa trèo lên cột điện cao áp x 02 Đồ đùng điện nhiệt biến điện thành x 03 Không buộc trâu, bò vào cột điện cao áp x 04 Vật liệu cách điện có điện trở suất lớn x cách điện tốt 05 Nhà máy thủy điện có chức biến đởi thủy x dịng nước thành điện 06 Tắm mưa đường dây điện cao áp x Phần II: Tự luận: ( điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Hãy nêu nhiệm vụ cấu biến đổi chuyển động? Câu 2: (1 điểm) Em nêu nguyên nhân gây tai nạn điện? Câu 3: ( điểm) Cho đồ dùng sau: Thời gian Điện tiêu Công suất Số sử dụng STT Tên đồ dùng thụ ngày P(W) lượng ngày A(Wh) t(giờ(h)) 01 Đèn huỳnh quang 65 02 Quạt treo tường 130 03 Tủ lạnh 175 24 04 Máy bơm nước 150 a Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày? b Tính tởng điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày? c Tính tởng điện tiêu thụ đồ dùng điện 30 ngày? Câu 4: (1,5 điểm) Nêu yêu cầu cấu tạo mạng điện nhà? V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ SỐ Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 C D B,C,D A,B,D B D A,C A A C,D Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 12 Câu 13 Câu 14 11 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 C,B C A A,B,D Đ S S Đ S Đ Phần II: Tự luận ( điểm) Câu 1: (0,5điểm) Trong maùy hay thiết bị cần có truyền động vì: - Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu -Khi làm việc chúng có tốc độ quay khác Câu 2: (1 điểm) Một số biện pháp an tồn sử dụng điện: ( Mỡi ý trả lời đạt 0,25 điểm) - Thực tốt cách điện dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực tốt nối đất thiết bị, đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp Câu 3: ( điểm) Cho đồ dùng sau: Thời gian sử Điện tiêu Công suất STT Tên đồ dùng Số lượng dụng thụ ngày P(W) ngày t(giờ(h)) A(Wh)( điểm) 01 Đèn sợi đốt 85 680 02 Quạt bàn 120 2160 03 Tủ lạnh 150 24 3600 04 Ti vi 80 1280 Điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày là: (0,5 điểm) Áp dụng công thức : A= A1 + A2 + A3 + A4 = 680 + 2160 + 3600 + 1280 = 7720(Wh) Điện tiêu thụ đồ dùng điện tháng 30 ngày là: (0,5 điểm) A= 7720 x 30 = 231600 (Wh) = 231,6 (Kwh) Vậy tháng đồ dùng điện tiêu thụ hết 231,6 (Kwh) Câu 4: (1,5 điểm) Đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà là: * Mạng điện nhà nước ta có đặc điểm: - Có cấp điện áp 220V - Đồ dùng điện đa dạng - Công suất điện đồ dùng điện khác - Điện áp thiết bị, đồ dùng điện phải phù hợp với điện áp mạng điện * Mạng điện nhà gồm có phần tử như: Công tơ điện; Dây dẫn điện; Các thiết bị điện( thiết bị đóng cắt lấy điện); Đồ dùng điện ĐỀ SỐ Phần I: Trắc nghiệm ( điểm) Câu Câu Câu Câu Câu A,B,D A,B A,B.C A B Câu A Câu A,B Câu B,D Câu A Câu 10 D Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 12 Câu 13 Câu 14 11 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 D C A,C,D C S S Đ Đ Đ S Phần II: Tự luận ( điểm) Câu 1: (0,5 điểm): Cơ cấu biến đởi chuyển động có nhiệm vụ biến đổi dạng chuyển động ban đầu thành dạng chuyển động khác cung cấp cho phận máy thiết bị Câu 2: (1 điểm) Nguyên nhân gây tai nạn điện: - Do vơ ý chạm vào vật có điện ( 0,3 điểm) - Do vi phậm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp, trạm biến áp.( 0,4 điểm) - Đến gần dây điện bị đứt chạm mặt đất ( 0,3 điểm) Câu 3: ( điểm) Cho đồ dùng sau: Thời gian sử Điện tiêu Công suất dụng STT Tên đồ dùng Số lượng thụ ngày P(W) ngày A(Wh)( điểm) t(giờ(h)) 01 Đèn huỳnh quang 65 780 02 Quạt treo tường 130 2340 03 Tủ lạnh 175 24 4200 04 Máy bơm nước 150 600 Điện tiêu thụ đồ dùng điện ngày là: (0,5 điểm) Áp dụng công thức : A= A1 + A2 + A3 + A4 = 780 + 2340 + 4200 + 600 = 7920(Wh) Điện tiêu thụ đồ dùng điện tháng 30 ngày là: (0,5 điểm) A= 7920 x 30 = 237600 (Wh) = 237,6 (Kwh) Vậy tháng đồ dùng điện tiêu thụ hết 237,6 (Kwh) Câu 4: (1,5 điểm) Mỗi ý trả lời đạt 0,3 điểm * Nêu yêu cầu mạng điện nhà: - Mạng điện thiết kế, lắp đặt đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện nhà dự phòng cần thiết - Mạng điện phải đảm bảo an toàn cho người sử dụng nhà - Dễ dàng kiểm tra sửa chữa - Sử dụng thuận tiện, bền đẹp * Mạng điện nhà gồm có phần tử như: Công tơ điện; Dây dẫn điện; Các thiết bị điện( thiết bị đóng cắt lấy điện); Đồ dùng điện * - Về nhà làm lại kiểm tra - Vận dụng kiến thức đÃ đợc học vào thực tế sống gia đình Sử dụng điện cách an toàn tiết kiệm Ngy son: 17 Ngày dạy : 25 Tiết 52 SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu khái niệm sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện Kĩ năng: Đọc số sơ đồ mạch điện đơn giản mạng điện nhà Thái độ: Có thái độ ham học hỏi, tìm hiểu thực tế 4.Năng lực, phẩm chất: -Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực phân tích, tởng hợp thông tin, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Trung thực; Tự tin ; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ: Giáo viên : + Máy chiếu, phiếu học tập, giấy Ao, bút + Đọc kĩ nội dung dạy + Bảng kí hiệu sơ đồ điện phóng to, số sơ đồ mạch điện chiếu sáng Học sinh: Đọc trước nhà III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ, KT khăn trải bàn IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1.Hoạt ng ng: - ổn định t chc : 8A 8B - KiĨm tra bµi cò: - Em cho biết cầu chì có tác dụng - Hs: Lên bảng trả lời Bộ phận cầu chì coi quan trọng ? -Aptomat có tác dụng gì? Aptomat cầu - Hs: Aptomat có tác dụng bảo vệ mạch chì có đặc điểm giống khác điện Giống thiết bị bảo vệ ? mạch điện Khác nhau: Aptomat tự động ngắt mạch điện, cầu chì bị đứt dây chảy xảy cố - Khởi động: - Tại lại dùng sơ đồ điện để biểu diễn mạch điện ? Một mạch điện hay mạng điện bao gồm nhiều phần tử nối với theo quy luật định Để thể mạch điện đơn giản người hiểu mạch điện đó, người ta dùng sơ đồ điện, phần tử mạch điện biểu diễn bằng kí hiệu Đó nội dung hơm Hoạt động hình thành kiến thức : HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Sơ đồ điện ? Sơ đồ điện ? - PP : Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ - NL : NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL phân tích, NL tổng hợp thông tin, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ - Gv cho học sinh quan sát H55.1 - Mạch điện thường có Ămpe kế; cơng - Mạch điện gồm có phần tử nào? tắc; bóng đèn - Tại người ta sử dụng sơ đồ mạch điện để biểu diễn mạch điện? - Gv chốt lại kiến thức cho học sinh ghi Hoạt động 2: Một số kí hiệu qui ước sơ đồ điện: - PP : Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ - NL : NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL phân tích, NL tởng hợp thơng tin, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ - Gv cho học sinh theo dõi bảng 55.1 phóng to - Gv tở chức cho học sinh hoạt động nhóm phân loại theo nhóm thiết bị bảng 55.1 SGK ( Thời gian phút) - Hs: thảo luận nhóm theo hướng dẫn giáo viên, điền thơng tin thích hợp vào bảng mẫu - Gv đưa bảng mẫu cho học sinh thực hiện: - Gv theo dõi thời gian, thu phiếu học tập, cho học sinh nhận xét đánh giá theo hình thức chéo nhóm - Gv đưa bảng kết xác cho học sinh so sánh, ghi vào Hoạt động 3: Phân loại sơ đồ điện: - PP : Nêu giải vấn đề, vấn đáp, Dạy học trực quan ; Dạy học nhóm ; - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật thảo luận nhóm ; Kĩ thuật giao nhiệm vụ, KT khăn trải bàn - NL : NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL phân tích, NL tởng hợp thơng tin, NL hợp tác, NL sử dụng ngôn ngữ - Gv cho học sinh quan sát hai sơ đồ H55.2 H55.3 SGK Hoạt động nhóm 5phuts sử dụng kĩ thuật khân trải bàn cho - Một mạng điện, mạch điện gồm nhiều phần tử nối với theo qui luật Để rễ hiểu người ta dùng sơ đồ điện Các phàn tử điện thể dạng kí hiệu qui ước Một số kí hiệu qui ước sơ đồ điện: * Phân loại theo nhóm: Nhóm Tên gọi - Dịng điện chiều - Dòng điện xoay Nguồn điện chiều - Cực dương; cực âm - Đèn huỳnh quang - Đèn sợi đốt Đồ dùng điện - Quạt trần … - Cầu dao… Thiết bị điện - Cầu chì … - Dây pha;dây tr/ tính Dây dẫn điện - Hai dây nối nhau; hai dây chéo nhau… Phân loại sơ đồ điện: a.) Sơ đồ nguyên lí: biết sơ đồ ngun lí thể gì?Sơ đồ lắp đặt có đặc điểm khác so với sơ đồ ngun lí?Quan sát H55.4 SGK phân biệt sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt - Địa diện nhóm lên bảng trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt - Sơ đồ nguyên lí thể mối liên hệ số lượng phần tử mạch điện b.) Sơ đồ lắp đặt: - Sơ đồ lắp đặt thể vị trí lắp đặt cách lắp đặt phần tử mạch điện + Sơ đồ nguyên lí: H55.4 ( a ; c ) + Sơ đồ lắp đặt : H55.4 ( b ; d ) Hoạt động luyện tập: Điều quan trọng em học hôm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà em chưa giải đáp? HS suy nghĩ viết giấy, mỡi học sinh trình bày trước lớp phút điều em học câu hỏi mà em muốn giải đáp - Gv yêu cầu học sinh đọc mục ghi nhớ SGK - Em nêu khác công tắc hai cực công tắc ba cực? - Dây pha dây trung tính có kí hiệu nào? (Dây pha kí hiệu bằng chữ A đầu dây Dây trung tính kí hiệu bằng chữ O đầu dây) Hoạt động vận dụng: - Hãy quan sát vẽ sơ lại sơ đồ mạch điện gia đình Hoạt động tìm tòi, mở rộng: Liên hệ với thực tế , tìm hiểu đài, báo, ti vi hay mạng internet để hiểu rõ tầm quan trọng sơ đồ điện soogs người * - Xem lại trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 57 58 SGK - Học sinh chuẩn bị: Bút chì, thước kẻ ... thể? - Hoạt động nhóm phút thống câu trả lời báo cáo kết làm việc nhóm Đặt câu hỏi nhóm quan tâm 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1:... theo trình tự ? Hoạt động nhóm phút trao đởi thống kết Báo cáo kết trước lớp sau hồn thành 2 .Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : Nội dung... trao đổi thống kết sau phút hoạt động nhóm nhỏ Báo cáo kết với giáo sau hồn thành 2 .Hoạt động hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Nội dung vẽ lắp I Nội