Nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay thực trạng, xu hướng phát triển và giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TPHCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ !" TIỂU LUẬN KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC - LÊNIN Tên đề tài : Nguồn nhân lực Việt Nam nay: thực trạng, xu hướng phát triển giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa Giáo viên hướng dẫn Sinh viên Lớp Mã số sinh viên : ThS.Trần Thị Phương Lan : Lê Tấn Sang : 000012023 : 20520100790 TPHCM, ngày 18, tháng 7, năm 2021 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở lí luận nguồn nhân lực 1.1 Lý luận nguồn nhân lực 1.2 Vai trò nguồn nhân lực với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá với kinh tế tri thức nước ta 2 Cơ sở lí luận q trình cơng nghiệp hố – đại hố 2.1 Cơng nghiệp hố – đại hố 2.2 Vai trị cơng nghiệp hố – đại hố phát triển kinh tế Việt Nam II THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 1.1 Sự chuyển dịch sử dụng nhóm lao động 1.2 Trình độ nguồn nhân lực hạn chế 5 5 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIẢI QUYẾT HỢP LÝ VẤN ĐỀ VỀ NGUỒN NHÂN LỰC & LIÊN HỆ ĐẾN SINH VIÊN Đề xuất số giải pháp Liên hệ đến sinh viên KẾT LUẬN Tài liệu tham khảo: https://www.kizuna.vn/vi/tin-tuc/thuc-trang-nguon-nhan-luc-viet-nam-va-du-bao-741 https://tapchicongthuong.vn/bai-viet/giai-phap-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-lucviet-nam-truoc-yeu-cau-so-hoa-nen-kinh-te-64335.htm https://tapchicongsan.org.vn/van_hoa_xa_hoi/-/2018/815949/phat-trien%2C-nangcao-chat-luong-nguon-nhan-luc-trong-boi-canh-cuoc-cach-mang-cong-nghiep-lanthu-tu.aspx LỜI MỞ ĐẦU Sự nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước địi hỏi phải có nguồn nhân lực, vốn tài nguyên Đối với Việt Nam, hai nguồn lực tài tài nguyên thiên nhiên hạn chế nên nguồn lực người đương nhiên đóng vai trò định So với nước láng giềng có lợi đơng dân, nhiên khơng qua đào tạo dân đơng gánh nặng dân số qua đào tạo chu đáo nguồn nhân lực lành nghề, có tác động trực tiếp lên tốc độ tăng trưởng kinh tế quốc gia Một đội ngũ nhân lực lành nghề đồng tạo nên sức hấp dẫn to lớn để thu hút vốn đầu tư nước vào Việt Nam So sánh nguồn lực với tư cách điều kiện, tiền đề để phát triển đất nước tiến hành cơng nghiệp hố đại hố nguồn nhân lực có vai trị định Đây trọng tâm nguồn lực, nhân tố quan trọng bậc để đưa nước ta nhanh chóng trở thành nước cơng nghiệp phát triển Do vậy, khai thác, sử dụng phát triển nguồn nhân lực vấn đề quan trọng góp phần thực thành cơng q trình cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Muốn có nguồn nhân lực có chất lượng tốt, phải có hoạt động tích cực để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước nhà, trước hết phải việc giáo dục đào tạo Giáo dục, đào tạo bồi dưỡng trang bị kiến thức truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng, kỹ xảo hoạt động, hình thành nên phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức tâm lý, tạo nên mẫu hình người đặc trưng tương ứng với xã hội định, tạo lực hành động cho người Nội dung giáo dục, đào tạo quy định nội dung phẩm chất tâm lý tư tưởng, đạo đức định hướng phát triển nhân cách Chúng ta đặt người vào vị trí trung tâm người vị trí phát huy hết tiềm lực ngủ yên Việt Nam Đó chiến lược đắn nước ta Muốn làm điều cần phải nghiên cứu thực trạng cách xác để đề giải pháp hợp lý, để nâng cao hiệu nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố – đại hoá Đây vấn đề quan trọng nước ta nay, em chọn đề tài “Nguồn nhân lực Việt Nam nay: thực trạng, xu hướng phát triển giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa.” NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở lí luận nguồn nhân lực 1.1 Lý luận nguồn nhân lực Ngày vai trò nguồn nhân lực ngày thừa nhận yếu tố quan trọng bên cạnh vốn công nghệ cho tăng trưởng yêu cầu để hoà nhập vào kinh tế khu vực giới phải có nguồn nhân lực có đủ sức đáp ứng đựơc yêu cầu trình độ phát triển khu vực, giới, thời đại Nguồn nhân lực toàn người lao động có khả tham gia vào trình lao động hệ nối tiếp phục vụ cho xã hội Nguồn nhân lực với tư cách yếu tố phát triển kinh tế – xã hội khả lao động xã hội hiểu theo nghĩa hẹp hơn, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động có khả lao động Với cách hiểu nguồn nhân lực tương đương với nguồn lao động Nguồn nhân lực cịn hiểu tổng hợp cá nhân người cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể chất tinh thần huy động vào trình lao động Với cách hiểu nguồn nhân lực bao gồm người từ giới hạn độ tuổi lao động trở lên Nguồn nhân lực xem xét giác độ số lượng chất lượng Số lượng nguồn nhân lực biểu thông qua tiêu quy mô tốc độ tăng nguồn nhân lực Các tiêu có quan hệ mật thiết với tiêu quy mô tốc độ tăng dân số Quy mô dân số lớn, tốc độ tăng dân số cao dẫn đến quy mơ tốc độ tăng nguồn nhân lực lớn ngược lại Tuy nhiên, mối quan hệ dân số nguồn nhân lực biểu sau thời gian định (vì đến lúc người phát triển đầy đủ, có khả lao động) Khi tham gia vào trình phát triển kinh tế – xã hội, người đóng vai trị chủ động, chủ thể sáng tạo chi phối tồn q trình đó, hướng tới mục tiêu định Vì vậy, nguồn nhân lực không đơn số lượng lao động có có mà cịn phải bao gồm tổng thể yếu tố thể lực, trí lực, kỹ làm việc, thái độ phong cách làm việc… tất yếu tố ngày thuộc chất lượng nguồn nhân lực đánh giá tiêu tổng hợp văn hố lao động Ngồi ra, xem xét nguồn nhân lực, cấu lao động – bao gồm cấu đào tạo cấu ngành nghề tiêu quan trọng Cũng giống nguồn lực khác, số lượng đặc biệt chất lượng nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng việc tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội Để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế nhu cầu sử dụng lao động, người lao động phải đào tạo, phân bổ sử dụng theo cấu hợp lý, đảm bảo tính hiệu cao sử dụng Một quốc gia có lực lượng lao động đơng đảo, phân bổ không hợp lý ngành, vùng, cấu đào tạo không phù hợp với nhu cầu sử dụng lực lượng lao động đơng đảo khơng khơng trở thành nguồn lực để phát triển mà nhiều gánh nặng cản trở phát triển 1.2 Vai trò nguồn nhân lực với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá với kinh tế tri thức nước ta Ngày nay, trước phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ thông tin, giao lưu trí tuệ tư tưởng liên minh kinh tế khu vực giới Sự đời nhiều công ty xuyên quốc gia tạo tốc độ tăng trưởng chưa thấy Tình hình dẫn đến quốc tế hố kinh tế giới, gây nên đảo lộn trị xã hội sâu sắc mang tính tồn cầu đến thiết lập trật tự giới Trong bối cảnh khu vực Châu Á – Thái Bình Dương lên khu vực kinh tế động Một yếu tố chủ chốt thức đẩy tăng trưởng kinh tế nhanh chóng vai trò nguồn nhân lực Nền kinh tế tri thức kinh tế dựa trụ cột chủ yếu công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, cơng nghệ vật liệu mới… Để có kinh tế tri thức cần phải xây dựng sở hạ tầng vững để phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin; đồng thời phải đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo hay nói cách khác phải đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực Các nước muốn phát triển kinh tế tri thức cần phải đầu tư cho phát triển người mà cốt lõi phát triển giáo dục đào tạo, đặc biệt đàu tư phát triển nhân tài Nhà kinh tế học người Mỹ, ông Garry Beckerngười giải thưởng Nobel kinh tế năm 1992, khẳng định: ” khơng có đầu tư mang lại nguồn lợi lớn đầu tư cho giáo dục” (Nguồn: The Economist 17/10/1992) Nhờ có đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực mà nhiều nước thời gian ngắn nhanh chóng trở thành nước công nghiệp phát triển Việt Nam nước phát triển có lực lượng sản xuất trình độ thấp, kinh tế tri thức Việt Nam khái niệm hồn tồn mẻ Do vậy, có ý kiến cho kinh tế tri thức Việt Nam xa không thực, cho Việt Nam phải xây dựng xong công nghiệp hoá, đại hoá để làm tiền đề cho kinh tế tri thức đời phát triển, kinh tế tri thức không bao gồm ngành xuất dựa cơng nghệ cao, mà cịn ngành truyền thống cải tạo khoa học công nghệ cao Do khơng nên chờ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố kết thúc tiến hành xây dựng kinh tế tri thức, mà giai đoạn này, để phát triển theo kịp nước giới, phải đồng thời phải quan tâm tới lĩnh vực mà tiếp cận Đối với Việt Nam, đất nước nông nghiệp, rõ ràng xây dựng phát triển kinh tế tri thức nước cơng nghiệp phát triển Thực tiếp tục q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước trình độ cao hơn, dựa chất xám người Mặt khác xuất phát điểm lực lượng sản xuất ta thấp, mà tiếp cận kinh tế tri thức Việt Nam phải phù hợp với điều kiện Việt Nam, tức mang đặc thù Do việc xác định nội dung ngành kinh tế q trình cơng nghiệp hố, đại hố, chuẩn bị điều kiện vật chất người để tiếp cận kinh tế tri thức trở thành nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cấp, ngành, cấp hoạch định chiến lược Trong việc chuẩn bị việc nghiên cứu thực trạng mạnh, yếu tìm giải pháp phát triển nguồn nhân lực quan trọng cấp bách giai đoạn Theo kinh nghiệm nhiều nước có lực lượng lao động đơng rẻ khơng thể tiến hành cơng nghiệp hố, mà địi hỏi phải có đội ngũ lao động có trình độ chun mơn cao Chính nhờ lực lượng có trình độ chun mơn cao mà Nhật Bản nước Nics (các nước cơng nghiệp mới) vận hành có hiệu cơng nghệ nhập đại, sản xuất nhiều mặt hàng có sức cạnh tranh cao với nước cơng nghiệp phát triển giới Để đảm thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, phải bồi dưỡng phát huy nhân tố người Với tư cách mục tiêu động lực phát triển, người có vai trị to lớn khơng đời sống kinh tế mà lĩnh vực hoạt động khác Bởi phải quan tâm, nâng cao chất lượng người, không với tư cách người lao động sản xuất, mà với tư cách công dân xã hội, cá nhân tập thể, thành viên cộng đồng nhân loại… Khơng thể thực cơng nghiệp hố, đại hố khơng có đội ngũ đơng đảo cơng nhân lành nghề, nhà khoa học kỹ thuật tài năng, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, nhà doanh nghiệp tháo vát, nhà lãnh đạo, quản lý tận tuỵ, biết nhìn xa trơng rộng Việt Nam hướng tới kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý vĩ mơ nhà nước với mục tiêu bảo đảm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh, an ninh quốc gia bền vững môi trường Nền kinh tế Việt Nam đạt tốc độ tăng trưởng nhanh, hiệu kinh tế xã hội cao kinh tế thực dựa sở cơng nghiệp hóa, đại hố, phải lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu cho phát triển bền vững Cơ sở lí luận q trình cơng nghiệp hố – đại hố 2.1 Cơng nghiệp hố – đại hố Cơng nghiệp hố – đại hố q trình chuyển đối bản, tồn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế, xã hội từ sử dụng lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học – công nghệ, tạo xuất xã hội cao Chúng ta theo đường xã hội chủ nghĩa ta cần quan tâm đến nội dung cơng nghiệp hố – đại hố thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Đó ta phải phát triển lực lượng sản xuất, sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội sở thực khí hố sản xuất xã hội áp dụng thành tựu khoa học công nghệ đại; chuyển đổi cấu kinh tế theo hướng đại hoá, hợp lý hoá hiệu cao; thiết lập quan hệ sản xuất phù hợp theo định hướng xã hội chủ nghĩa 2.2 Vai trị cơng nghiệp hố – đại hoá phát triển kinh tế Việt Nam Từ thập niên 60 kỷ XX, Đảng Cộng Sản Việt Nam đề đường lối cơng nghiệp hố coi cơng nghiệp hố nhiệm vụ trung tâm xuyên suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa hội Phân tích tác dụng cơng nghiệp hố kinh tế đất nước làm rõ ý nghĩa vai trị trung tâm cơng nghiệp hố Cơng nghiệp hố nước ta trước hết trình thực mục tiêu xây dựng kinh tế xã hội chủ nghĩa Đó q trình thực chiến lược phát triển kinh tế – xã hội nhằm cải tiến xã hội nông nghiệp thành xã hội công nghiệp, gắn với việc hình thành bước quan hệ sản xuất tiến bộ, ngày thể đầy đủ chất ưu việt chế độ xã hội xã hội chủ nghĩa Nước ta lên chủ nghĩa xã hội với xuất phát điểm nông nghiệp lạc hậu, bình quân ruộng đất thấp, 80% dân cư nơng thơn có mức thu nhập thấp, sức mua hạn chế Vì cơng nghiệp hố q trình tạo điều kiện vật chất kỹ thuật cần thiết người khoa học – công nghệ, thúc đẩy chuyển dịch cấu kinh tế nhằm huy động sử dụng có hiệu nguồn lực để không ngừng tăng xuất lao động làm cho kinh tế tăng trưởng nhanh, nâng cao đời sống vật chất văn hoá cho nhân dân, thực công tiến xã hội, bảo vệ cải thiện mơi trường sinh thái Q trình cơng nghiệp hoá tạo sở vật chất để làm biến đổi chất lực lượng sản xuất, nhờ mà nâng cao vai trò người lao động – nhân tố trung tâm kinh tế xã hội chủ nghĩa, tạo điều kiện vật chất cho việc xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nền kinh tế tăng trưởng phát triển nhờ thành tựu công nghiệp hoá mang lại, sở kinh tế để củng cố phát triển khối liên minh vững giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ tri thức nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Đặc biệt góp phần tăng cường quyền lực, sức mạnh hiệu máy quản lý kinh tế nhà nước Q trình cơng nghiệp hoá tạo điều kiện vật chất để xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ vững mạnh mà thực tốt phân cơng hợp tác quốc tế Sự nghiệp cơng nghiệp hố thúc đẩy phân công lao động xã hội phát triển, thúc đẩy trình quy hoạch vụng lãnh thổ hợp lý theo hướng chuyên canh tập chung làm cho quan hệ kinh tế vùng, miền trở nên thống cao Cơng nghiệp hố khơng có tác dụng thúc đẩy kinh tế tăng trưởng phát triển cao mà tạo tiền dề vật chất để xây dựng, phát triển đại hoá quốc phòng an ninh Sự nghiệp quốc phòng an ninh gắn liền với nghiệp phát triển văn hố, kinh tế xã hội Thành tựu cơng nghiệp hố tạo tiền đề kinh tế cho phát triển đồng kinh tế – trị, văn hố xã hội, quốc phịng an ninh Thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố kinh tế quốc dân nhân tố định thắng lợi đường xã hội chủ nghĩa mà Đảng nhân dân ta lựa chọn Chính mà cơng nghiệp hoá kinh tế coi nhiệm vụ trọng tâm suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội II THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 1.1 Sự chuyển dịch sử dụng nhóm lao động Trong năm 2020, lao động Việt Nam tiếp tục tăng trưởng Trong chuyển dịch từ sử dụng nhóm lao động đơn giản sang nhóm có trình độ cao Đây chuyển dịch tích cực tất yếu theo xu phát triển kinh tế Theo thống kê FALMI, số 110.172 lượt người có nhu cầu tìm việc năm 2020 có đến 94,78% lao động qua đào tạo Trong đó, đại học trở lên chiếm 66,57%, cao đẳng chiếm 15,82% trung cấp chiếm 6,72% Các tỷ lệ tập trung chủ yếu ngành: tài - ngân hàng, kế tốn, kiểm toán, CNTT, QTKD, quản lý điều hành marketing – quan hệ cơng chúng Nhu cầu tìm việc lao động chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ khiêm tốn Cụ thể tỉ lệ 5,22%, sơ cấp nghề - cơng nhân kỹ thuật với 5,67% 1.2 Trình độ nguồn nhân lực hạn chế Tuy phát triển nhanh chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế Lao động có tay nghề cao chưa đáp ứng nhu cầu thị trường hội nhập Ở cơng ty, nhà xưởng khí, vị trí địi hỏi kỹ thuật cao thường lao động nước ngồi đảm nhận Khơng vậy, khoảng cách giáo dục nghề nghiệp nhu cầu thị trường cịn lớn Hằng năm có hàng hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp trường Tuy nhiên doanh nghiệp tình trạng khan lao động nhiều vị trí Biểu đồ trình độ nguồn nhân lực Việt Nam Ngân hàng Thế giới đánh giá trình độ ngoại ngữ nguồn nhân lực Việt Nam chưa cao Vì Việt Nam gặp nhiều khó khăn trình hội nhập Đây nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến lực cạnh tranh kinh tế III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIẢI QUYẾT HỢP LÝ VẤN ĐỀ VỀ NGUỒN NHÂN LỰC & LIÊN HỆ ĐẾN SINH VIÊN Đề xuất số giải pháp Một là, Nhà nước cần có sách hỗ trợ hình thành phát triển với mơ hình khởi nghiệp đổi sáng tạo trường đại học đào tạo công nghệ, tạo hệ sinh thái cho doanh nghiệp khởi nghiệp đổi sáng tạo Thúc đẩy trình hợp tác quốc tế nghiên cứu phát triển chuyển giao công nghệ Ngồi ra, cần tiếp tục đẩy mạnh q trình hoạt động phát triển khu công nghiệp, khu công nghệ cao; ưu tiên tài trợ cho tổ chức, cá nhân có cơng trình khoa học - công nghệ xuất sắc Hai là, tạo mối liên kết nhà trường doanh nghiệp Để có lực lượng lao động lành nghề, từ ghế nhà trường, sinh viên vừa học, vừa làm mơi trường thực tế Tuy nhiên, cơng ty có chiến lược ni dưỡng nguồn nhân lực từ năm thứ 2, thứ có kế hoạch cho sinh viên vào làm linh hoạt Ngược lại, trường tập trung vào công tác đào tạo chưa quan tâm nhiều đến việc hợp tác với doanh nghiệp Giữa doanh nghiệp với trường đại học sở đào tạo thiếu chế phối hợp chặt chẽ, doanh nghiệp phải nơi đặt hàng cho trường đại học nhu cầu nhân lực, nhiên, vấn đề Việt Nam chưa thực tốt, dẫn đến trường hợp nhân lực vừa thừa lại vừa thiếu Do đó, cần tập trung gắn kết hoạt động đào tạo nhà trường với hoạt động sản xuất doanh nghiệp thơng qua mơ hình liên kết đào tạo nhà trường doanh nghiệp, hình thành trung tâm đổi sáng tạo trường gắn chặt với doanh nghiệp Ngồi ra, đẩy mạnh việc hình thành sở đào tạo doanh nghiệp để chia sẻ nguồn lực chung, từ hai bên chủ động nắm bắt đón đầu nhu cầu thị trường lao động Ba là, đổi chế quản lý nhà nước dạy nghề theo nhu cầu thị trường yêu cầu cụ thể người sử dụng lao động, gồm: - Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn kỹ tối thiểu cần có loại nghề nghiệp theo yêu cầu người sử dụng lao động; sở đó, khuyến khích tạo điều kiện để hội, hiệp hội nghề nghiệp tự xây dựng tiêu chuẩn nghề nghiệp áp dụng cho thành viên theo hướng áp dụng chuẩn nghề nghiệp mức trung bình khu vực; hướng dẫn trường, trung tâm tổ chức dạy nghề xây dựng chương trình cách thức đào tạo đáp ứng yêu cầu nói - Thực đấu thầu định thầu cung cấp dịch vụ đào tạo lao động chương trình hỗ trợ đào tạo nghề theo yêu cầu doanh nghiệp, người sử dụng lao động; khuyến khích, tạo thuận lợi để doanh nghiệp tổ chức đào tạo thực hợp tác hỗ trợ lẫn đào tạo, nâng cao kỹ cho lao động doanh nghiệp - Thực hỗ trợ kinh phí đào tạo cho trường, tổ chức đào tạo nghề theo kết đầu ra, số học viên đào tạo theo nhu cầu cụ thể doanh nghiệp, số học viên tốt nghiệp đạt chuẩn nghề theo mức trung bình khu vực, số học viên tốt nghiệp có việc làm tháng kể từ tốt nghiệp,… - Khuyến khích doanh nghiệp, doanh nghiệp quy mô lớn, tự đào tạo lao động phục vụ nhu cầu thân, doanh nghiệp bạn hàng, đối tác doanh nghiệp có liên quan khác Bốn là, xây dựng lại chương trình đào tạo, đổi phương pháp dạy học, nâng cao kỹ mềm cho sinh viên Đánh giá cách khách quan cho thấy, hệ thống đào tạo nước ta tồn nhiều bất cập, sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu đào tạo, phương thức đào tạo theo kiểu cũ, thiếu tính tương tác, gắn kết với thực tiễn, học không đôi với hành, dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo chưa đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội đặc biệt xu phát triển CMCN 4.0 Do đó, cần sớm đổi chương trình, nội dung đào tạo đại học theo hướng tinh giản, đại, thiết thực phù hợp Cải cách hệ thống giáo dục, đào tạo, ưu tiên cho ngành khoa học kỹ thuật, đào tạo hướng nghiệp gắn với việc làm theo nhu cầu xã hội Việc đào tạo cần tiếp cận theo hướng đa ngành thay chuyên ngành trước đây, đồng thời tăng cường phản biện người học Quản trị đại học cần có thay đổi, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giảng dậy, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý Đặc biệt, thời kỳ kỹ thuật số nay, trường đại học cần nghiên cứu, bổ sung thêm chuyên ngành đào tạo nghề ICT, blockchain, trí tuệ nhân tạo (AI) để đáp ứng nhu cầu nhân lực CMCN4.0 Ngoài ra, thực tế cho thấy, lao động Việt Nam hạn chế việc sở hữu kỹ mềm, trình độ ngoại ngữ, khả làm việc nhóm, kỹ công nghệ thông tin khả sáng tạo Nhiều lao động dù qua đào tạo, làm việc chưa đáp ứng yêu cầu khiến người sử dụng lao động thời gian đào tạo lại Do đó, giải pháp đưa cần trang bị kỹ mềm cho sinh viên từ nhà trường, cách đưa kỹ mềm vào chương trình đào tạo chuẩn đầu cho sinh viên Khơng cần khuyến khích đẩy mạnh việc tự học sinh viên, tăng cường việc dạy thực tiễn từ chuyên gia, doanh nhân… không 100% kiến thức giáo viên giảng dạy Liên hệ đến sinh viên Trong trình hội nhập nay, doanh nghiệp có xu hướng tuyển dụng không trọng cấp Bằng cấp cao yếu tố định chuyện dễ hay khó xin việc, nhân lực phù hợp với yêu cầu tuyển dụng, đảm bảo kiến thức chuyên môn kĩ nghề yếu tố đưa người lao động đến với thành cơng Vì vậy, người lao động, sinh viên trường đại học cao đẳng, trung cấp sau tốt nghiệp nhanh chóng tìm việc làm, xác định mục tiêu nghề nghiệp đề hướng phát triển nghề nghiệp Sinh viên ngồi giảng đường nên có phương pháp học tập đắn để tích luỹ nhiều kiến thức hơn, ngồi phải tự cập nhật thêm tri thức mới, kỹ thuật, công nghệ nhân loại Đồng thời đề cao tinh thần sáng tạo, tìm tịi, học hỏi, khơng ngừng làm giàu kiến thức, kỹ năng, ngoại ngữ, thái độ hòa nhập trách nhiệm nghề nghiệp Đặc biệt tình hình dịch COVID-19 nay, sinh viên có nhiều thời gian rảnh rỗi nên có biện pháp sử dụng thời gian cách hợp lí, tự học thêm ngoại ngữ, tìm hiểu thêm kiến thức chuyên ngành theo học, rèn luyện thân, tri thức,… điều khơng có ích cho thân mà cịn góp phần nâng cao chất lượng lực lượng lao động nước nhà, môi trường làm việc chun nghiệp thời đại ln địi hỏi người lao động phải tự trang bị kiến thức, kỹ phù hợp, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động KẾT LUẬN Trong xã hội nào, đất nước nào, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng Nguồn nhân lực đào tạo cách có chất lượng tốt, nâng cao trình độ nguồn nhân lực lực lượng sản xuất phát triển mạnh được, trình độ lực lượng sản xuất nâng cao hơn, lẽ lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người Con người nguồn nhân lực, lực lượng sản xuất phản ánh mối quan hệ, tác động kích thích người vào tư liệu sản xuất, người có đào tạo, trang bị có trình độ để sử dụng tư liệu sản xuất cách hiệu Điều quan trọng trở nên cấp thiết tư liệu sản xuất lại máy móc, cơng nghệ khoa học kỹ thuật, tư liệu sản xuất địi hỏi phải có nguồn nhân lực có đầy đủ trình độ thực có hiệu Vấn đề cơng nghiệp hố, đại hố thực vấn đề không dễ thực thực vấn đề có nghĩa chuyển đổi từ lực lượng sản xuất thấp sang lực lượng sản xuất có trình độ cao, đại Điều trở nên khó khăn nước có kinh tế phát triển chí với nước phát triển, nước có kinh tế nơng nghiệp, có nguồn vốn ỏi khoa học thấp Nước ta nước phát triển thực cơng nghiệp hố, đại hố khó khăn kể nước ta có cả, song dựa vào đâu mà Đảng nhà nước ta định thực chiến lược Điều Đảng nhà nước ta thông qua thực trạng nguồn nhân lực nước ta thấy thuận lợi lợi mà nước ta hoàn toàn có khả thực nghiệp Nước ta có dân số lớn, có nguồn lao động dồi đặc biệt lực lượng lao động trẻ nhóm tuổi từ 14-35 nhóm có ưu sức khoẻ, sức vươn lên, động sáng tạo Đường lối đổi Đảng mở khả phát triển kinh tế, quản lý nhà nước nguồn nhân lực ngày quan tâm Chúng ta có nhiều lợi khác, bên cạnh có hạn chế khó khăn thách thức, song phân tích thực trạng Đảng nhà nước ta có giải pháp khắc phục giải hợp lý đảm bảo nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đến thắng lợi Điều quan trọng lẽ có truyền thống dân tộc anh hùng, đồn kết có lịng u nước cao cả, thơng minh vốn có chắn nước phát triển tương lai tạo nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố ... phát triển giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa. ” NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Cơ sở lí luận nguồn nhân lực 1.1 Lý luận nguồn nhân lực Ngày vai trò nguồn nhân lực ngày thừa... đề giải pháp hợp lý, để nâng cao hiệu nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố Đây vấn đề quan trọng nước ta nay, em chọn đề tài ? ?Nguồn nhân lực Việt Nam nay: thực trạng, xu hướng phát triển. .. trình cơng nghiệp hố – đại hố 2.1 Cơng nghiệp hố – đại hố 2.2 Vai trị cơng nghiệp hoá – đại hoá phát triển kinh tế Việt Nam II THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM Thực trạng nguồn nhân lực nước