KẾ HOẠCH BÀI DẠY HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TÊN BÀI: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI Người thực : Nguyễn Thị Thảo Ngày soạn: 10 /11 / 2021 Ngày dạy: 12 / 11/ 2021 I Yêu cầu cần đạt : Kiến thức, kĩ : - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình Nêu bật hình dáng, tính tình hoạt động người - Biết cách dùng từ đặt câu phù hợp tả Thái độ: - Giáo dục HS lịng u mơn học, bồi dưỡng tình u Tiếng Việt Biết yêu quý người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu thương, chăm học, ham học II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm cho HS lập dàn ý (2 cái) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Ai nhanh, đúng?” Câu 1: Em nêu cấu tạo văn tả cảnh? Câu 2: Có cách kết văn tả cảnh? Đó cách nào? Câu 3: Trong hai đoạn văn sau Đoạn văn kết theo cách không mở rộng? Đoạn văn kết theo cách mở rộng? a) Ngắm nhìn cánh đồng lúa chín vào buổi sáng, em cảm thấy quê hương thật tươi đẹp bình biết bao! b) Ơi cánh đồng lúa quê em thật đẹp! Nó mãi em bao hình ảnh thân thương, chim hót xơn xao vịm lá, lúa chín ngày để gọi bà gặt hái mang Chắc chắn bưng bát cơm thơm dẻo ấy, chúng em khơng thể qn vất vả, khó nhọc, cần mẫn đồng ruộng bác nông dân để có hạt cơm trắng thơm ngon - GV Nhận xét, tuyên dương Vậy qua trò chơi cô thấy em chơi sôi nổi, hào hứng đặc biệt em nắm kiến thức phần văn miêu tả tốt Cô mong em phát huy tinh thần học tập tốt tiết học khác * Giới thiệu bài: - GV trình chiếu tranh minh hoạ Hạng A Cháng, yêu cầu HS quan sát cho biết: + Bức tranh vẽ ai? - HS nêu: Em biết anh niên tranh vẽ anh Hạng A Cháng - GV tuyên dương: Em tìm nhân vật - HS theo dõi tranh cơ, điều cho thấy em có tinh thần chuẩn bị trước đến lớp Cô lớp khen em! * GV nêu: Các em ạ! Chúng ta nắm cấu tạo văn tả cảnh viết văn tả cảnh Trong học ngày hôm tìm hiểu dạng văn miêu tả mới, văn tả người Vậy cấu tạo văn tả người sao? Chúng ta tìm hiểu văn Hạng A Cháng miêu tả ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng qua học hôm nay: Cấu tạo văn tả người Khám phá: I Phần Nhận xét: - Gọi HS đọc yêu cầu tập phần Nhận xét + Bài tập phần nhận xét có yêu cầu? Đó yêu cầu nào? - Gọi HS đọc văn "Hạng A Cháng" - 1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm - GV đọc lại văn - HS lắng nghe + A Cháng người dân tộc nào? Ở đâu? + A Cháng người dân tộc Hmông, định Bao nhiêu tuổi? Làm nghề gì? cư chân núi Tơ Bo, mười tám tuổi làm nương - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV chiếu câu hỏi, gọi HS đọc lại - 1HS đọc câu hỏi Lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi vịng phút để trả lời câu hỏi cuối - Gọi đại diện nhóm trả lời: - Đại diện nhóm trả lời + nhận xét C1: Xác định phần mở văn? + Phần mở bài: Từ đầu đến Đẹp quá! + Em cho biết tác giả giới thiệu người + Phần mở bài: Giới thiệu người định tả định tả cách nào? Hạng A Cháng cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ, đẹp Hạng A Cháng - GV: Đúng em Nhà văn Ma - HS lắng nghe Văn Kháng giới thiệu nhân vật tả cách đưa lời khen với cách mở độc đáo làm tăng thêm lôi cho văn - GV chiếu nội dung: Giới thiệu người - HS quan sát tả - Hạng A Cháng * GV chiếu đoạn từ “A Cháng đẹp - HS nhìn hình người cột đá trời trồng” - Gọi 1HS nhìn hình đọc to, lớp đọc - HS thực yêu cầu thầm C2: Em tìm hiểu đoạn cho biết - HS nêu: Ngoại hình A Cháng: Ngực nở ngoại hình A Cháng có đặc điểm vịng Da đỏ lim Bắp tay bắp bật? chân rắn trắc, gụ Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng - GV + HS nhận xét - HS nhận xét, theo dõi - GV chiếu nội dung câu trả lời a) Tả ngoại hình: + Tuổi: Mười tám tuổi + Vóc dáng: vạm vỡ, khoẻ mạnh, cao - Ngực: nở vòng cung - Da: đỏ lim - Bắp tay bắp chân rắn trắc, gụ + Em biết loại gỗ trắc, gụ? - HS nêu: Trắc, gụ loại gỗ quý rừng, bền đẹp * GV nhận xét, chốt: Các em ! Gỗ lim, - HS lắng nghe trắc, gụ loại rừng to, cho gỗ quý tốt, có nhiều vân đẹp gỗ Sở dĩ tác giả Ma Văn Kháng ví nét đẹp ngoại hình Hạng A Cháng giống với gỗ quý anh sinh nơi núi rừng nên vẻ đẹp anh gắn với hình ảnh gỗ quý đẹp + Trong chi tiết tả hình dáng - HS nêu theo ý cá nhân Hạng A Cháng, em thích chi tiết nào? Vì sao? + Tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh có - HS nêu: Nghệ thuật so sánh mà tác giả sử tác dụng gì? dụng làm bật vẻ đẹp ngoại hình Hạng A Cháng * GV chốt miêu tả nên - HS lắng nghe sử dụng biện pháp so sánh để làm bật nét đẹp ngoại hình người tả * GV chiếu đoạn từ “Nhưng phải - 1HS đọc, lớp đọc thầm nhìn bước ngắn, gấp gấp ” + Trong đoạn em vừa đọc, có từ : “ mổng” + HS nêu: “Mổng” (theo tiếng Hmông) Ai cho biết “ mổng” có nghĩa gì? nghĩa “đi” + Em nêu hoạt động cày ruộng + HS nêu: chăm chắm vào công việc, tay Hạng A Cháng? nắm đốc cày, mắt nhìn ruộng, nhìn đường cày, thân hình nhồi thành đường cong mềm mại, đường cày uốn vịng hình ruộng bậc thang mảnh trăng lưỡi liềm, có lúc sá cày thẳng, người anh rạp hẳn xuống, đôi chân xoải dài + Em hiểu “chăm chắm”? - HS nêu: “Chăm chắm” nghĩa làm việc có tập trung cao - GV: Đúng em ạ! “Chăm chắm” - HS lắng nghe làm việc có tập trung cao để mang lại hiệu tốt + Bạn giỏi cho biết: “Sá cày” có - HS nêu: “Sá cày” nghĩa đường cày nghĩa gì? - GV nhận xét: Vừa em tìm - HS lắng nghe chi tiết miêu tả hoạt động Hạng A Cháng Đồng thời hiểu thêm nghĩa số từ Và thông qua hoạt động tính tình anh bộc lộ Vậy A Cháng có tính cách gì, nội dung câu hỏi số C3: Qua hoạt động Hạng A Cháng em + Qua hoạt động em thấy Hạng A Cháng thấy anh người nào? người lao động chăm chỉ, cần cù, giỏi giang làm việc có tập trung cao - GV nhận xét, chốt: A Cháng không - HS theo dõi có vẻ đẹp ngoại hình bật, anh giỏi giang, chăm đấy, không em! - GV chiếu nội dung câu trả lời: * Tả hoạt động, tính tình: + Chăm chắm vào công việc, tay nắm đốc - HS theo dõi cày, mắt nhìn ruộng, nhìn đường cày….đơi chân xoải dài + Chăm chỉ, cần cù, trẻ trung, giỏi C4: Em tìm phần kết nêu ý - HS nêu: Phần kết bài: “Sức lực tràn nó? trề chân núi Tơ Bo” + Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng, niềm tự hào dòng họ Hạng - GV gọi HS nhận xét GV chốt: Các em - HS nhận xét tìm phần kết nêu nội dung đấy, - GV gắn nội dung câu trả lời số * Nêu cảm nghĩ Hạng A Cháng - HS theo dõi + Các em vừa trả lời tốt câu hỏi - HS nêu: thuộc phần Mở rồi, bạn cho cô biết đoạn giới thiệu Hạng A Cháng lời khen cụ già thuộc phần văn? - GV gọi HS nhận xét Chốt ý GV đưa hiệu ứng “Mở bài” vào dàn ý chốt ban đầu + Có bạn biết đoạn văn miêu tả ngoại - HS nêu: thuộc phần Thân hình hoạt động Hạng A Cháng thuộc phần văn? - GV bấm hiệu ứng “Thân bài” vào dàn ý - HS nêu lại + Bạn trả lời nhanh cho cô đoạn ca - HS nêu nhanh: thuộc phần Kết ngợi sức lực Hạng A Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng thuộc phần văn? - GV bấm hiệu ứng “Kết bài” vào dàn ý * Các em trả lời tốt câu hỏi cuối + Em có nhận xét cấu tạo văn - HS nêu: Gồm có phần Hạng A Cháng? C5: Từ cấu tạo văn Hạng A Cháng - HS nêu: Cấu tạo văn tả tả người em có nhận xét cấu tạo văn gồm phần: tả người? + Mở bài: Giới thiệu người định tả + Thân bài: Tả ngoại hình, hoạt động, tính cách người tả + Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả * GV nêu Đúng em ! Qua tìm - HS quan sát Đọc lại dàn ý mà GV chiếu hiểu cấu tạo văn Hạng A Cháng Chúng ta rút cấu tạo văn tả người nói chung Đó nội dung phần ghi nhớ / 120 Cô mời bạn đọc phần ghi nhớ II Ghi nhớ: GV gắn nội dung ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS quan sát * GV nhận xét, chốt Vừa em - HS nhìn lên bảng đọc nắm cấu tạo văn tả người Vậy - HS lắng nghe để giúp em nắm tìm hiểu phần Luyện tập Thực hành - Luyện tập: - GV chiếu yêu cầu Gọi HS đọc - HS nêu: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình em (chú ý nét bật ngoại hình, tính tình hoạt - GV gạch chân từ cần lưu ý động người đề - GV chiếu lại dàn ý văn tả Hạng A - HS thực yêu cầu Cháng Yêu cầu HS đọc thầm để áp dụng làm phần Luyện tập - Yêu cầu HS làm vào vở, phát bảng nhóm - HS thực cho 2HS - GV gợi ý HS lập dàn ý Hỏi số HS - HS theo dõi, lắng nghe số câu hỏi: + Người thân em định tả ai? + Hình dáng nào? + Người em định tả tuổi? + Người có nét bật hình dáng, khn mặt, mái tóc, nước da, cách ăn mặc? + Những nét khuôn mặt người làm em dễ nhớ (mái tóc, nụ cười, ánh mắt) + Người thường hay làm việc gì? Nét mặt, thái độ người làm việc? + Thái độ, lời nói người với em với người sao? (hiền lành, chịu khó, quan tâm người ) + Tình cảm em với người đó? - Gọi 2HS gắn bảng nhóm - HS lên gắn bảng nhóm trình bày dàn - Gọi HS nhận xét GV nhận xét chung ý * GV lưu ý HS miêu tả cần quan sát - HS nhận xét Bổ sung kĩ chọn lọc từ ngữ phù hợp để tả - HS lắng nghe đặc điểm ngoại hình, hoạt động tính cách người tả - GV chiếu dàn ý cho HS tham khảo - HS theo dõi, 1HS đọc to, lớp theo dõi đọc Củng cố, dặn dò: thầm + Khi tả người cần lưu ý điều gì? - HS nêu: + Cần ý tả điểm bật ngoại hình, hoạt động tính cách + Cần ý cách dùng từ đặt câu, đồng thời sử dụng biện pháp so sánh để câu văn thêm sinh động - GV chốt: Các em ! Để giúp người đọc - HS lắng nghe hình dung đặc điểm ngoại hình, hoạt động tính cách người tả Khi miêu tả ta cần quan sát kĩ, chọn tả chi tiết tiêu biểu, đặc sắc, tránh liệt kê Đồng thời phải biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để tả, sử dụng biện pháp so sánh để làm bật nhân vật miêu tả - HS lắng nghe * GV nêu: Và để biết xem bạn lớp quan sát tìm từ miêu tả có nhanh khơng, cho lớp quan sát số hình ảnh nhiệm vụ em nhìn hình ảnh nêu từ phù hợp - HS quan sát Tìm từ tả đôi mắt em bé + GV chiếu tranh: Khn mặt em bé (trịn xoe, đen láy, long lanh, ngây thơ ) Yêu cầu HS tìm từ để tả “đơi mắt” - HS tìm từ tả dáng người: thon thả, dong + GV chiếu tranh: Hình ảnh người dỏng, nhỏ nhắn, mảnh khảnh mẹ Yêu cầu HS tìm từ tả “dáng người” - HS nêu: Từ tả mái tóc: óng mượt, đen + GV chiếu tranh: Hình ảnh mái tóc nhánh, xoăn tự nhiên, dài ngang lưng mẹ Yêu cầu HS tìm từ để tả “mái tóc” - HS thực theo cặp Quan sát dùng - GV nêu: Các em vừa quan sát hình ảnh từ miêu tả số phận: VD khuôn mặt nêu từ, hai bạn ngồi cạnh bạn bầu bĩnh, trái xoan Nước da bạn trắng quay mặt vào quan sát: khuôn mặt hồng, ngăm đen, Nụ cười bạn tươi bạn, nước da, nụ cười bạn hoa, cười thân thiện, - HS ý lắng nghe * GV chốt: Cô thấy em quan sát nêu từ nhanh Điều cho thấy khả dùng từ em có nhiều tiến Cơ tuyên dương lớp * Các em ạ! Những người thân gia đình người mực u thương chăm sóc cho em nên em cần biết yêu thương quan tâm ngưịi thân gia đình nhé! ... Văn Kháng giới thi? ??u nhân vật tả cách đưa lời khen với cách mở độc đáo làm tăng thêm lôi cho văn - GV chiếu nội dung: Giới thi? ??u người - HS quan sát tả - Hạng A Cháng * GV chiếu đoạn từ “A Cháng... Em cho biết tác giả giới thi? ??u người + Phần mở bài: Giới thi? ??u người định tả định tả cách nào? Hạng A Cháng cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ, đẹp Hạng A Cháng - GV: Đúng em Nhà văn... Văn Kháng ví nét đẹp ngoại hình Hạng A Cháng giống với gỗ quý anh sinh nơi núi rừng nên vẻ đẹp anh gắn với hình ảnh gỗ quý đẹp + Trong chi tiết tả hình dáng - HS nêu theo ý cá nhân Hạng A Cháng,