3 1 1 Sự tác động của môi trường chính trị xã hội C Mác đã khẳng định “Con người tạo ra hoàn cảnh đến mức nào thì hoàn cảnh cũng tạo ra con người đến mức ấy” [Error Reference source not found, tr 55][.]
Sự tác động mơi trường trị - xã hội 3.1.1 C.Mác khẳng định: “Con người tạo hồn cảnh đến mức hồn cảnh tạo người đến mức ấy” [Error: Reference source not found, tr 55] Theo đó, yếu tố mơi trường trị - xã hội trị - xã hội tác động đến ý thức trị sinh viên nước ta Sự lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước nghiệp bảo vệ Tổ quốc xây dựng đất nước thực tiễn chứng minh đắn, sáng suốt, đưa đất nước vượt qua tác động chấn động trị giới khó khăn nước Nhờ vậy, niên, sinh viên phấn khởi, tin tưởng khẳng định vai trị lãnh đạo Đảng Uy tín Đảng ngày nâng cao Trong năm vừa qua nhiều sinh viên kết nạp vào Đảng Hiện khu vực giới, nhiều nước luôn xảy vụ khủng bố, ổn định trị, nước ta an ninh trị đảm bảo, ổn định trị giữ vững củng cố, dân chủ mở rộng, hiệu lực quản lý Nhà nước tăng cường Vì vậy, lịng tin nhân dân vào đường XHCN, vào lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước, vào công đổi ngày tăng Phong trào Đoàn niên, Hội sinh viên trường học đổi có bước phát triển Tất điều tạo mơi trường trị thuận lợi cho hình thành ý thức trị sinh viên, làm tăng hiểu biết thực tiễn trị, góp phần củng cố tri thức trị, hình thành tình cảm, niềm tin trị họ Hệ thống trị lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam ngày hoàn thiện Đảng ngày củng cố trị, tư tưởng tổ chức Vai trò lãnh đạo Đảng xã hội ngày nâng cao có hiệu Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) Hiến pháp năm 2013 tồn dân đồng tình, ủng hộ, bước cụ thể hóa vào sống Đảng ln có thống mặt tư tưởng trị, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc CNXH, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chăm lo đến đời sống vật chất, tinh thần phát huy quyền làm chủ nhân dân Trong suốt trình cách mạng, Đảng đại biểu cho lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Vì vậy, sinh viên vào lứa tuổi không trải qua giai đoạn khó khăn gian khổ cách mạng hệ cha anh trước, họ hiểu vấn đề Họ có nhìn nhận vai trị lãnh đạo tồn diện Đảng, tin tưởng vào chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, khơng có tư tưởng đa nguyên, đa đảng, luôn học tập theo đường lối giáo dục Đảng, gắn bó với Đảng qua tổ chức đồn Hệ thống trị hoạt động ngày có hiệu Quốc hội ban hành nhiều văn pháp luật, quản lý thống lĩnh vực đời sống xã hội, tạo điều kiện thuận lợi cho nhân dân, có sinh viên đảm bảo quyền cơng dân Các thủ tục hành đổi mới, cải tiến làm giảm nhiều phiền hà Các quan tư pháp điều tra xét xử nhiều vụ án đảm bảo thi hành cơng lý bình đẳng, cơng theo pháp luật góp phần hạn chế tiêu cực xã hội Xu dân chủ hóa, cơng khai hóa lĩnh vực đời sống xã hội, kể giáo dục đào tạo, tác động tới tính tích cực trị - xã hội sinh viên, tạo điều kiện cho họ phát triển tài năng, cá tính Tuy nhiên, dù có nhiều chuyển biến tích cực lực hiệu quản lý, điều hành Nhà nước, hiệu hoạt động đồn thể trị xã hội chưa đáp ứng kịp với địi hỏi tình hình Bộ máy Đảng, Nhà nước, đoàn thể chưa tinh giảm nâng cao chất lượng Cách làm việc nhiều quan hệ thống trị cịn biểu quan liêu, vi phạm quyền dân chủ nhân dân Báo chí đưa tin nhiều người dân thưa kiện mà phải nhiều năm giải quyết; nhiều vụ án bỏ lọt tội phạm Luật pháp nhiều khe hở nhiều hành vi phạm pháp, tham nhũng, trốn thuế, buôn lậu tồn Cuộc sống sinh viên nhiều nơi khơng đảm bảo an tồn Những tác động tiêu cực ảnh hưởng đến tình cảm, niềm tin trị sinh viên cịn đến từ tha hóa nhân phẩm, đạo đức, giảm sút ý chí chiến đấu số cán bộ, đảng viên quan nhà nước Đảng Sự phân hóa giàu nghèo xã hội ngày sâu sắc Các sách xã hội “xóa đói giảm nghèo”, hoạt động “trợ giúp sinh viên nghèo học giỏi”, “trợ cấp xã hội”, “học bổng” v.v làm cho sinh viên thuộc diện sách, diện nghèo, diện học giỏi, quan tâm Giúp họ có điều kiện học tập xuất tình cảm gắn bó với xã hội, với chế độ Nhiều sinh viên thuộc diện thấy nhân đạo chủ trương, sách Đảng Nhà nước Các sách việc sử dụng đãi ngộ nhân tài, đặc biệt trí thức, tầng lớp mà sinh viên đội dự bị nó, chuẩn bị gia nhập vào nó, tác động khơng nhỏ tới sinh viên Hiện nay, thực tế phải thẳng thắn trình vận dụng quan điểm vào thực tiễn, có lúc, có nơi, có người cịn có thái độ hẹp hịi, chưa quan tâm tạo môi trường điều kiện thuận lợi cho tự sáng tạo, chưa sử dụng có hiệu nguồn trí tuệ q giá đất nước Tác giả “Trí thức Việt Nam - Thực tiễn triển vọng” nhận xét: “Một phận không nhỏ cán lãnh đạo, quản lý Đảng Nhà nước cấp chưa quán triệt quan điểm Đảng với trí thức, khơng tin cậy sử dụng trí thức tài năng, trung thực, dám có ý kiến trái ngược với người lãnh đạo quản lý Tình hình khiến phận khơng nhỏ trí thức (đặc biệt trí thức khoa học xã hội nhân văn, trí thức văn nghệ sĩ) có mặc cảm nặng nề kéo dài” [19; tr 146] Tình hình tác động khơng nhỏ tới sinh viên, tạo nên tâm trạng an phận thủ thường, khơng thích làm quan Nhà nước, sở nghiên cứu giảng dạy mà thích làm cho cơng ty nước ngồi tiêu chí ưu tiên họ Những đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi sinh viên Việt Nam 3.1.2 Những đặc điểm sinh viên Việt Nam nét đặc trưng tạo nên chất ý thức trị mang màu sắc đặc mà khơng giống với thành phần giai cấp, tầng lớp xã hội Sinh viên trước hết mang đầy đủ đặc điểm chung người, mà theo Mác "tổng hoà quan hệ xã hội" Nhưng họ mang đặc điểm riêng: Tuổi đời trẻ, thường từ 18 đến 25 dễ thay đổi, chưa định hình rõ rệt nhân cách, ưa hoạt động giao tiếp, có tri thức đào tạo chun mơn Vì thế, sinh viên dễ tiếp thu mới, khát khao tìm tịi, sáng tạo Đây tầng lớp nhạy cảm với vấn đề trị - xã hội, đơi cực đoan không định hướng tốt Một đặc điểm đáng ý xuất người trẻ hôm nay, liên quan đến phát triển công nghệ thông tin với tư cách cách mạng, hình thành mơi trường ảo, hình thành lối sống ảo Đặc điểm biểu tập trung giới trẻ, đặc biệt người có tri thức sinh viên Hình thành phương pháp tư thời đại công nghệ thông tin: Ngôn ngữ ngắn gọn, viết bàn phím thay bút, có tính lắp ghép xác, hệ thống, hạn chế bay bổng mặt hình tượng trực quan Con người sống mơi trường ảo, thực ảo, giao tiếp ảo Về môi trường sống, sinh viên thường theo học tập trung trường đại học cao đẳng (ở đô thị), sinh hoạt cộng đồng (trường, lớp) gồm chủ yếu thành viên tương đối đồng tri thức, lứa tuổi, với quan hệ có tính chất bạn bè gần gũi Tuy nhiên họ diễn q trình phân hố, với hai ngun nhân bản: tác động chế thị trường dẫn đến khác biệt giàu nghèo; mở rộng quy mơ đào tạo khiến trình độ sinh viên chênh lệch lớn từ đầu vào Dù vậy, nhìn thấy đặc điểm tương đồng - Tính thực tế: Thể việc chọn ngành nghề, việc hướng đến lựa chọn kiến thức để học cho đáp ứng nhu cầu thực tế, chuẩn bị kinh nghiệm làm việc cho tương lai, định hướng cơng việc sau trường, thích cơng việc đem lại thu nhập cao, vv Nói chung tính mục đích hành động suy nghĩ rõ - Tính động: Nhiều sinh viên vừa học, vừa làm (làm thêm bán thời gian, có thành viên thức quan, cơng ty), hình thành tư kinh tế họ (thích kinh doanh, muốn tự lập cơng ty cịn sinh viên), thể tích cực, chủ động (tham gia phong trào tình nguyện) Nhiều sinh viên lúc học hai trường - Tính cụ thể lý tưởng: Đang có thay đổi lý tưởng sống gắn liền với định hướng cụ thể Một câu hỏi thường đặt là: sinh viên hôm sống có lý tưởng khơng, lý tưởng gì, có phù hợp lý tưởng cá nhân lý tưởng dân tộc, nhân loại khơng? Có thể khẳng định có, xuất đặc điểm lý tưởng có tính hệ, lý tưởng gắn liền với bối cảnh đất nước quốc tế Lý tưởng hôm lựa chọn mục đích xa xơi, mà hướng đến mục tiêu cụ thể, gắn liền với lợi ích cá nhân - Tính liên kết (tính nhóm): Những người trẻ ln có xu hướng mở rộng mối quan hệ, đặc biệt quan hệ đồng đẳng, nhóm Các nghiên cứu hai nhà xã hội học người Pháp sắc xã hội góc độ nhóm Taspen Turnez, đưa đến kết luận: Tính nhóm phụ thuộc vào môi trường xã hội xung quanh sống Sự thay đổi đời sống tinh thần sinh viên trước xu hướng tồn cầu hố (cả mặt thuận lợi hạn chế xu hướng này) hướng mạnh đến tính cộng đồng - Tính cá nhân: Trào lưu dân chủ hố, sóng cơng nghệ thơng tin việc nâng cao dân trí làm cho ý thức cá nhân ngày rõ, đặc biệt rõ người trẻ có học vấn sinh viên Họ tự ý thức cao thân muốn thể vai trị cá nhân Dường có đề cao lợi ích nghĩa vụ cá nhân Sự hy sinh quan tâm đến người khác thấp đi, có đánh giá góc độ kinh tế thực dụng tình cảm chia sẻ Xuất thái độ bàng quan với xung quanh phận sinh viên Các đặc điểm sinh viên đan xen có tác động qua lại lẫn Tính cá nhân khơng tách rời tính liên kết, tính động gắn liền với tính thực tế Mỗi đặc điểm, qua biểu cụ thể nó, ln bộc lộ tính hai mặt: Vừa có tác động tích cực, vừa có tác động tiêu cực Những đặc điểm giúp đánh giá khách quan vị trí, vai trị họ xã hội, đặc biệt việc nghiên cứu thực trạng ý thức trị sinh viên việc làm cần thiết để có giải pháp củng cố tư tưởng, ý thức trị sinh viên cho vững vàng, phù hợp với nhu cầu đòi hỏi đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế GIẢI PHÁP Quan tâm định hướng việc làm phù hợp cho sinh viên, đồng thời giúp sinh viên chủ động tìm hiểu quan, doanh nhiệp phù hợp với lực trình độ Đây vấn đề có ý nghĩa then chốt, nóng bỏng sinh viên Việt Nam Bởi mà từ nhiều năm trước câu hỏi: học ngành để dễ xin việc, học ngành để có thu nhập cao? Học ngành để trụ lại thành phố, vv câu hỏi mà khơng có định hướng rõ ràng dễ rơi vào lúng túng đào tạo sử dụng nguồn lực sinh viên trường Ngày nay, câu hỏi ngày gay gắt số lượng sinh viên trường khơng có việc làm ngày đơng, nhà trường cần phối hợp với doanh nghiệp tuyển dụng lao động để mở hội chợ việc làm giúp cho sinh viên tiếp xúc, định hướng việc làm lựa chọn công ty phù hợp với lực khả Đây vấn đề quan trọng lúc hết Đặc biệt năm gần đây, kinh tế giới nói chung kinh tế Việt Nam nói riêng giai đoạn khó khăn, hàng loạt cơng ty, tập đồn phá sản, giải thể Vì vấn đề việc làm cần phải trọng hết Có thể nói giai đoạn tới vấn đề giải việc làm cho sinh viên sau trường khơng có giải pháp khả thi khó tránh khỏi có tác động xấu đến chất chế độ, niềm tin sinh viên vào đường mà toàn Đảng toàn dân ta lựa chọn Với lý ý nghĩa vấn đề đặt cần phải có định hướng biện pháp giải việc làm cho sinh viên, định hướng cho họ từ chọn nghề ngồi ghế giảng đường Tranh thủ hội hợp đào tạo, hợp tác quốc tế để khuyến khích đầu tư cho sinh viên Hai là, nâng cao ý thức trị cho sinh viên đặc biệt phải trọng giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh “Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội” (bổ sung, phát triển năm 2011) tiếp tục khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” [38] Do đó, cơng tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho hệ trẻ quan trọng, nhằm nâng cao nhận thức trị rộng rãi cho đồn viên, niên góp phần thực mục tiêu giáo dục: “đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ” [81] Đây vấn đề ghi nhận Quyết định Thủ tướng Chính phủ số 70/2003/QĐ- TT “Phê duyệt Chiến lược phát triển niên Việt Nam đến năm 2010” Quyết định nêu rõ: “Nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giác ngộ lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, niềm tin vào lãnh đạo Đảng cho niên, sinh viên” [101] Nâng cao ý thức trị cho sinh viên thực chất nhằm cho sinh viên giác ngộ sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm đường lối, quan điểm Đảng, chủ trương sách Nhà nước, tình hình nhiệm vụ tuổi trẻ, từ sức phấn đấu rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao đạo đức cách mạng, lực công tác, lĩnh trị, lập trường giai cấp giác ngộ lý tưởng xã hội chủ nghĩa Trong báo cáo Ban Chấp hành Trung ương Hội sinh viên Việt Nam khố VI Đại hội đại biểu tồn quốc Hội sinh viên Việt Nam lần thứ VII khẳng định: “Tăng cường hoạt động tuyên truyền học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước, nâng cao cảnh giác cách mạng.” [65] “Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Cải tiến việc giảng dạy học tập môn khoa học Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp dạy nghề.” [36] Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục; thực "chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá" Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập nhân dân hình thức giáo dục quy khơng quy, thực "giáo dục cho người", "cả nước trở thành xã hội học tập" Thực phương châm "học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội" Coi trọng công tác hướng nghiệp phân luồng học sinh trung học, chuẩn bị cho niên, thiếu niên vào lao động nghề nghiệp phù hợp với chuyển dịch cấu kinh tế nước địa phương Xây dựng quy hoạch đào tạo nhân lực theo phương thức kết hợp học tập trung, học từ xa, học qua máy tính Có thể nói cách ngắn gọn dễ hiểu hơn, mục tiêu công tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm cho sinh viên sống có lý tưởng cách mạng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải bồi dưỡng người xã hội chủ nghĩa”[95; tr 608] Con người xã hội chủ nghĩa phải người phát triển tồn diện Đó người giới quan vật khoa học phương pháp tư biện chứng Trong tác phẩm “Biện chứng tự nhiên”, Ph Ăng-ghen nhấn mạnh: “Một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học khơng thể khơng có tư lý luận” Qn triệt quan điểm giáo dục niên sinh viên Đảng Cộng sản Việt Nam, đạo đảng ủy ban giám đốc trường đại học, cao đẳng, ý thức vai trị, vị trí sứ mệnh trị sinh viên thời kỳ mới, ban thường vụ, hội sinh viên trường đại học, cao đẳng nghiên cứu thực mơ hình thiết thực đẩy mạnh cơng tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, sở tăng cường cơng tác lý luận Đồn, góp phần giải vấn đề mang tính lý luận đặt từ thực tiễn cơng tác Đoàn phong trào niên Trong thời gian qua, Hội Sinh viên, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng ln phát huy vai trị nịng cốt cơng tác niên, với lực lượng giáo dục khác kiên trì thực nhiệm vụ giúp Đảng giáo dục rèn luyện sinh viên Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho đồn viên, niên triển khai thực đồng nhiều hình thức đa dạng phong phú như: thơng qua tuần sinh hoạt trị đầu năm (dành cho sinh viên năm nhất), qua việc triển khai học tập sáu lý luận trị bản; quán triệt chủ trương, nghị đại hội Đảng cấp, tổ chức sinh hoạt truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho sinh viên; thông qua công tác tổ chức, bồi dưỡng sinh viên phấn đấu trở thành đoàn viên, qua sinh hoạt chi đồn, qua cơng tác đoàn kết, tập hợp sinh viên vào Hội Sinh viên Đồn niên làm nịng cốt; qua nhiệm vụ bồi dưỡng giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp tham gia xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống trị; qua việc quản lý, giáo dục đoàn viên, Hiện nay, lực thù địch âm mưu chống phá, xuyên tạc chĩa mũi nhọn vào chủ nghĩa Mác- Lênin hòng phủ nhận học thuyết cách mạng khoa học phủ nhận đường xã hội chủ nghĩa mà Hồ Chí Minh, Đảng nhân dân ta lựa chọn Thực tế, có số người hoang mang dao động trước hành vi xuyên tạc chống phá kẻ thù, thực chất người trái với mong muốn, nguyện vọng lợi ích tồn dân tộc bắt nguồn từ trình độ lý luận thấp kém, có thái độ thù hằn dân tộc nên họ hồn tồn khơng biết khơng chịu cơng nhận tính cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, thành đổi toàn Đảng, toàn dân tạo dựng gần 30 năm qua Dù muốn hay không họ bị lịch sử lên án Các Mác khẳng định: thời đại kinh tế khác chỗ sản xuất mà chỗ tiến hành cách nào, với cơng cụ Và thực tiễn thế: Nơi nào, đơn vị nào, nghiệp phải khách quan nhận điều tim khối óc từ quần chúng đến tận cấp quản lý đạo Đặc biệt, gần làm việc với Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh Hà Nội ngày 28/11/2011, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đề nghị năm 2012 năm Đại hội Đoàn cấp tiến tới Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X, phải lấy kiện quan trọng làm bước chuyển biến công tác niên, hoạt động Đồn Thanh niên Tổng Bí thư nhấn mạnh: “Trong bối cảnh thông tin phát triển nhanh, phải thông qua đường thông tin cách trung thực, khách quan, tồn diện có sức thuyết phục Thanh niên thông minh lắm, bạn trẻ đủ trình độ phân biệt sai, phải trái, miễn cung cấp đầy đủ thơng tin có định hướng đúng”[5] Cùng với đổi nội dung giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thiết phải đổi phương thức giáo dục nâng cao ý thức trị cho sinh viên Công tác giáo dục đơn trang bị cho niên sinh viên hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, mà cịn phải đạt hiệu thực rèn luyện lĩnh trị cho họ, cần tiến hành thường xuyên, liên tục, đối tượng sinh viên Tại sở giáo dục - đào tạo, dĩ nhiên công tác giáo dục trị tiến hành thuận lợi nhờ việc đưa vào chương trình đào tạo, song cần kết hợp với hình thức giáo dục khác đạt hiệu cao Các phương tiện thông tin đại chúng phát thanh, truyền hình, báo chí, mạng internet cần định hướng chặt chẽ để góp phần giáo dục trị cho họ Trong tổ chức xã hội sinh viên, thiết cần đặt vấn đề giáo dục trị cho thành viên vào hệ thống tiêu chí “cứng” tơn chỉ, mục đích hoạt động tổ chức Đặc biệt, tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên cần phát huy vai trị xung kích giáo dục trị cho đoàn viên, sinh viên, chức trực tiếp Đoàn Với tư cách tổ chức sinh viên Việt Nam, việc tìm phương thức sáng tạo vận động, giáo dục sinh viên Đồn khơng góp phần củng cố tổ chức đồn sạch, vững mạnh trị, mà cịn tạo nên điểm sáng, mẫu hình tiên tiến cơng tác giáo dục trị cho sinh viên Việc đổi phương thức giáo dục nâng cao ý thức trị cho sinh viên khơng thể khơng gắn với phát huy tính tích cực xã hội lực lượng sinh viên thực phương châm tự giáo dục - đào tạo Cả lý luận thực tiễn khẳng định, trình giáo dục thực hiệu người giáo dục tự giác tiếp thu Tất biện pháp tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên không hiệu thân sinh viên không thấy giá trị nhằm biến q trình giáo dục thành trình tự giáo dục Song, để thực điều đó, tiền đề khơng thể thiếu phải thực hành dân chủ nâng cao mặt văn hoá dân chủ sinh viên, dân chủ trực tiếp Một quyền dân chủ trị niên sinh viên phát huy tất lĩnh vực đời sống xã hội tạo nên động lực mạnh mẽ để họ phát huy trí tuệ trách nhiệm học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, thực coi trí tuệ trị thành tố khơng thể thiếu hành trang Nâng cao ý thức trị cho sinh viên thực chất giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng sách pháp luật Nhà nước, thấm vào tư tưởng, tình cảm sinh viên, giúp cho họ hướng tương lai, nhìn nhận tượng kiện hàng ngày mang tính chất tích cực tiến Điều quan trọng phải cho niềm tin tuổi trẻ hình thành tư tưởng Vì vậy, trước hết phải trang bị cho tuổi trẻ kiến thức toàn diện tự nhiên, xã hội, người, lao động, tính quy luật phát triển lịch sử xã hội, vai trò trách nhiệm nghĩa vụ họ Đảng, Tổ quốc, nhân dân, với thân gia đình Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên, vấn đề đặt trước hết phải làm cho họ thấu hiểu chất cách mạng, khoa học nguyên lý, quy luật, luận điểm, biết vận dụng vào thực tiễn để phân tích tượng trị - xã hội cụ thể Thông qua nội dung giáo dục, khẳng định sức sống chủ nghĩa Mác - Lênin thời đại ngày nay, khẳng định tính đắn, hợp quy luật đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Tin tưởng vào tất yếu diệt vong chủ nghĩa tư bản, tất yếu đời chiến thắng chủ nghĩa xã hội Đây vấn đề bản, cốt lõi để xây dựng giới quan, niềm tin lý tưởng xã hội chủ nghĩa người sinh viên Vì vậy, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng dừng lại nhận thức cảm tính thơng thường mà phải chuyển hố thành tình cảm, ý chí, niềm tin trị, động hành động cách mạng sinh viên Từ tạo sở cho họ nhận biết xử lí kịp thời, linh hoạt vấn đề trị phức tạp nước quốc tế, sống học tập, sinh hoạt hàng ngày họ Bai là, kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Hồ Chí Minh viết: “giáo dục em việc chung gia đình, trường học xã hội Bố mẹ, thầy giáo người lớn phải phụ trách, trước hết phải làm gương cho em hết việc” [94; tr 74] Điều cho thấy tầm quan trọng việc kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Trường học nơi người giáo dục cách hệ thống toàn diện Những tri thức học nhà trường vừa đa dạng, phong phú, vừa sâu sắc Hành trang tri thức mà sinh viên lĩnh hội nhà trường theo họ suốt đời, giúp họ có kiến thức cơng việc, đời sống hàng ngày ứng xử với biến đổi trị - xã hội xảy Do đó, để thực tốt công tác giáo dục ý thức trị cho sinh viên, ngồi giải pháp nêu việc kết hợp giáo dục nhà trường với gia đình xã hội (một nguyên lý cơng tác giáo dục nói chung, giáo dục ý thức trị nói riêng) điều nên làm Muốn vậy, trường cần thực số nhiệm vụ, giải pháp sau: Tiếp tục đổi phương thức, hình thức, tăng cường nội dung giáo dục cho tất mặt công tác, hoạt động khác đoàn, đoàn kết, tập hợp sinh viên, tổ chức phong trào thi đua mà trước mắt phong trào niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước - Tiếp tục phát triển phong trào học tập, rèn luyện nghiệp “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Khuyến khích hỗ trợ sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, đặc biệt tham gia nghiên cứu đề tài khoa học lý luận trị, đồng thời tạo chế nguồn lực để giúp họ có điều kiện triển khai, ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn - Tổ chức thường xuyên cho sinh viên tham gia vào sinh hoạt lễ hội truyền thống, tổ chức du khảo nguồn, tổ chức phong trào đền ơn đáp nghĩa, tổ chức nhiều sinh hoạt trị “tiếp lửa truyền thống - mãi tuổi hai mươi”, Thanh niên tình nguyện, diễn đàn “tuổi trẻ sống đẹp sống có ích, học tập hưởng ứng làm theo gương anh hùng cách mạng “Nguyễn Văn Thạc” “Đặng Thùy Trâm” - Hằng năm, nhà trường nên tổ chức buổi nói chuyện ngoại khóa tình hình thời sự, kinh tế - xã hội nước giới cho sinh viên Nội dung buổi nói chuyện ngoại khóa tập trung vào thông tin kinh tế, xã hội; chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước; tư tưởng Hồ Chí Minh; an ninh, văn hóa Cùng với nhà trường, gia đình có vị trí quan trọng việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Gia đình mơi trường để hình thành nhân cách, ý thức (nói chung, ý thức trị nói riêng) người Để phát huy tác dụng giáo dục gia định cần có kết hợp chặt chẽ với nhà trường Hồ Chí Minh nói: “Tơi mong gia đình liên lạc chặt chẽ với nhà trường, giúp nhà trường giáo dục khuyến khích em chăm học tập, sinh hoạt lành mạnh hăng hái giúp ích nhân dân” [94; tr 81] Thơng qua việc liên hệ với gia đình để nắm tâm tư, tình cảm sinh viên nhắm có cách xử lý cho phù hợp Dù tuổi sinh viên, em hình thành tính tự lập, tự chủ tương đối, song rời xa gia đình, sinh viên chịu nhiều tác động người thân mối quan hệ xã hội khác Do đó, cần nắm ảnh hưởng từ gia đình tác động đến tư tưởng sinh viên Chẳng hạn gia đình sinh viên có bất hịa quan hệ cha - mẹ, gia đình gặp khó khăn, thất bại làm ăn kinh tế Nắm đề trên, cần kịp thời gặp gỡ, động viên để sinh viên yên tâm học tập, rèn luyện Giữ mối liên hệ với gia đình thường xuyên để nắm ảnh hưởng tác động đến sinh viên; phát huy khích lệ tác động tốt; ngăn ngừa, tháo gỡ tác động xấu Thông qua người đồng đội, đồng hương để tìm hiểu ảnh hưởng tác động đến sinh viên; cách sống sinh hoạt sinh viên trường Với người bạn phòng, họ dễ dàng nhận thấy thay đổi sinh hoạt; học tập, giao tiếp ứng xử đồng đội Đây nguồn thông tin quan trọng mà người làm công tác quản lý học viên phải biết khai thác, tận dụng để thu thập thông tin tư tưởng sinh viên cách nhanh chóng nhất, từ mà có biện pháp cụ thể, kịp thời giải khúc mắc, khó khăn cho sinh viên Điều giúp đỡ, động viên em lớn để em vượt qua khó khăn trở ngại học tập, sinh hoạt đời sống hàng ngày, tạo cho em niềm tin tươi sáng vào nhà trường vào đường tương lai mà em theo đuổi Cùng với nhà trường gia đình, xã hội có vai trị lớn việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Vai trị giáo dục xã hội thể chỗ định hướng giá trị, giá trị ý thức trị (hệ tư tưởng trị) giai cấp thống trị đương thời (Với nước ta hệ tư tưởng giai cấp cơng nhân - chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh) Cơng tác giáo dục ý thức trị cho sinh viên không giới hạn khuôn viên trường đại học Trái lại, bị chi phối tác động ảnh hưởng mạnh mẽ từ vấn đề kinh tế, trị, văn hóa, xã hội đất nước, giới thông qua thực tiễn sống - đặc biệt công nghệ thông tin ngày Trong điều kiện xã hội đại, thiết chế văn hóa, phương tiện truyền thơng đại chúng (truyền thanh, truyền hình, điện ảnh, báo chí, in ấn ) giữ vai trò chủ đạo việc giáo dục ý thức trị bình diện xã hội Do đó, để đẩy mạnh giáo dục ý thức trị phạm vi xã hội, cần đặc biệt ý đến vai trò định hướng tư tưởng trị thiết chế văn hóa, phương tiện thơng tin đại chúng Có thể nói, phạm vi giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội có mạnh riêng Vì vậy, cần phải có phối hợp chặt chẽ hình thức giáo dục Để thực tốt giải pháp này, Nhà trường nên có biện pháp để liên hệ với gia đình sinh viên; thường xun thơng báo kết học tập rèn luyện sinh viên tới bậc phụ huynh; phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình việc khuyến khích sinh viên học giỏi, chăm ngoan; có biện pháp giáo dục học sinh cá biệt Ngoài ra, trường cần khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động xã hội Bằng việc tham gia hoạt động xã hội, sinh viên tiếp xúc với môi trường rộng lớn hơn, phong phú Từ đó, sinh viên học hỏi nhiều hơn, cọ xát nhiều với thực tiễn trị - xã hội sinh động, giúp họ có điều kiện kiểm nghiệm vấn đề lý luận học với thực tế sống xã hội Thứ nhất, xây dựng môi trường học tập, thi đua lành mạnh nhà trường điều kiện để giáo dục ý thức trị cho sinh viên Đặc điểm quy luật giáo dục ý thức trị tạo dư luận, dư luận thông qua dư luận xã hội lành mạnh điều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi người C.Mác nói: đặc tính người tạo nên hồn cảnh, phải làm cho hồn cảnh trở nên có tính người Chính vậy, việc xây dựng môi trường lành mạnh để giáo dục ý thức trị cho sinh viên giải pháp quan trọng giai đoạn Trước mắt nên tập trung vào số công việc cụ thể sau: - Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người dân, đặc biệt bạn sinh viên để họ thấy rõ cần thiết xây dựng môi trường lành mạnh từ gia đình, nhà trường khu phố - Phối hợp sử dụng thống nhất, có hiệu phương tiện thông tin đại chúng nhằm điều chỉnh dư luận xã hội sinh viên trường, điều chỉnh nhận thức, thái độ hành vi sinh viên - Phát động phong trào người tốt việc tốt, xây dựng giáo dục truyền thống nhà trường, phát huy truyền thống cách mạng Đảng, truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc truyền thống văn hóa riêng địa phương Tổ chức đợt thi đua trường, lớp theo chủ đề có ý nghĩa giáo dục tích cực thu hút thành viên tự giác tham gia Tổ chức thi tìm hiểu truyền thống khoa, trường, tìm hiểu truyền thống cách mạng dân tộc v.v nhằm giáo dục, xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp vẻ vang lớp, khoa trường - Đẩy mạnh phong trào thi đua thầy trò việc thực nhiệm vụ trị của năm học Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cần có quy định cụ thể môi trường học tập sạch, lành mạnh như: nếp, kỷ luật, nếp ăn nghỉ, sinh hoạt ký túc xá, quy định phong cách ứng xử, tạo nên nét đẹp truyền thống lớp, trường đại học, cao đẳng cần phối hợp với quan hữu quan làm địa bàn xã hội khu vực để trừ, phòng chống tệ nạn xã hội như: ma túy, mại dâm, cờ bạc, bạo lực, tham nhũng, gian lận thi cử, lối sống lai căng thực dụng, văn hóa phẩm khơng lành mạnh Xây dựng quy định có tính nghi thức, nghi lễ như: phù hiệu, trang phục, giao tiếp lễ hội, sinh hoạt đoàn thể chuyên môn Tổ chức phong trào để sinh viên trực tiếp tham gia vào hoạt động xã hội, với lực lượng xã hội đấu tranh chống tượng tiêu cực góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp - Sinh viên Việt Nam chủ yếu từ vùng miền khác Tổ quốc, phải có liên kết với gia đình việc thống yêu cầu việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Việc liên kết thống với lực lượng, tổ chức xã hội việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên trường đại học, cao đẳng phải tiến hành cách thường xuyên, liên tục kết giáo dục bảo đảm nâng cao Vì vậy, nhiệm vụ đặt là: - Nhà trường, Đoàn niên, Hội sinh viên cần chủ động tổ chức cho sinh viên tham gia nhiều hoạt động xã hội, phong trào xã hội có chất lượng vùng miền tổ quốc - Tổ chức hoạt động giáo dục ý thức trị cho sinh viên, cá nhân, đoàn thể, tổ chức xã hội, sở sản xuất, quan phát truyền hình, nhà văn hóa, viện bảo tàng - Thực thống kế hoạch, xác định rõ chế độ khen thưởng, trách phạt, kiểm tra, đánh giá phù hợp hoạt động lớp, khoa, sở thực - Tạo nguồn hướng dẫn sử dụng kinh phí cho phong trào, cho hoạt động, củng cố xây dựng sở vật chất cần thiết cho hoạt động Các hình thức hoạt động đa dạng phong phú tạo thống xây dựng môi trường lành mạnh để giáo dục ý thức trị cho sinh viên Việt Nam giai đoạn Thứ hai, đưa công tác giáo dục văn hóa truyền thống Việt Nam vào hoạt động ngoại khóa thi tìm hiểu cho sinh viên Giáo dục văn hóa truyền thống Việt Nam giáo dục chủ nghĩa u nước, tình thần đồn kết, tương thân tương ái, hào hoa lịch, hướng tới giá trị chân, thiện, mỹ, phấn đấu cho hạnh phúc đáng góp phần ngày nhiều cho xã hội Kiên lên án, trừ thói hư, tật xấu, đấu tranh với biểu tiêu cực, tham nhũng quan liêu, vô trách nhiệm, coi thường kỷ cương, phép nước Đề cao nhân rộng gương tốt đẹp trở thành nếp sống lành mạnh xã hội Đó giá trị văn hóa truyền thống người Việt Nam Vì vậy, cần tập trung vào số biện pháp cụ thể sau: - Chú trọng truyền thống lịch sử bốn nghìn năm dựng nước giữ nước dân tộc nhiều biện pháp hình thức, như: sân khấu hóa, thi viết, tuyên truyền cổ động v.v - Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, cổ động trực quan, phát tuyên truyền hệ thống loa trường, khu ký túc xá, giảng đường trường học - Xã hội hóa văn hóa sinh viên, huy động nguồn lực xã hội công tác Tăng cường sở vật chất cho hoạt động văn hóa Thứ ba, quan tâm tới đội ngũ giảng viên lý luận trị đảm bảo điều kiện vật chất cho công tác giáo dục ý thức trị Đội ngũ giáo viên chủ thể quan trọng, định chất lượng đào tạo nhà trường nói chung hoạt động giáo dục trị, tư tưởng nói riêng Do đó, lãnh đạo nhà trường cần phải thường xuyên chăm lo xây dựng đội ngũ giảng viên vững mạnh, có giảng viên lý luận trị Hiện trường đại học cao đẳng cịn tình trạng giảng viên lý luận trị giảng dạy khơng chun ngành đào tạo mà phải giảng dạy nhiều chuyên ngành khác khoa học xã hội nhân văn Do vậy, giáo viên khơng có điều kiện sâu nghiên cứu chuyên ngành Để củng cố xây dựng đội ngũ giảng viên nhà trường vững mạnh, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi nhiệm vụ giáo dục ý thức trị, trước hết phải bổ sung số lượng giáo viên đủ theo biên chế quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; khắc phục tình trạng tải giảng dạy; đồng thời tạo điều kiện thời gian để giảng viên học tập nghiên cứu nâng cao trình độ chun mơn Tăng cường giáo dục, bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ giáo viên Xử lý cương trường hợp có biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Nâng cao trình độ, lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên thông qua việc thường xuyên tổ chức hoạt động thi giáo viên dạy giỏi, học tập nâng cao trình độ, quan tâm tạo điều kiện tốt sở vật chất phục vụ cho hoạt động nghiên cứu giảng dạy giảng viên Thường xuyên đổi nội dung, phương pháp, tăng cường sở vật chất, sách, giáo trình, tài liệu giảng dạy Điều quan trọng đảm bảo tính tồn diện cơng tác giáo dục ý thức trị cho sinh viên ... phú tạo thống xây dựng môi trường lành mạnh để giáo dục ý thức trị cho sinh viên Việt Nam giai đoạn Thứ hai, đưa công tác giáo dục văn hóa truyền thống Việt Nam vào hoạt động ngoại khóa thi tìm... đẹp vẻ vang lớp, khoa trường - Đẩy mạnh phong trào thi đua thầy trò việc thực nhiệm vụ trị của năm học Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cần có quy định cụ thể môi trường học tập sạch, lành... đình, xã hội có vai trị lớn việc giáo dục ý thức trị cho sinh viên Vai trò giáo dục xã hội thể chỗ định hướng giá trị, giá trị ý thức trị (hệ tư tưởng trị) giai cấp thống trị đương thời (Với