Slide thuyết trình tư tưởng chính trị của aristotle

Tư tưởng trị Aristotle NHĨM I Tiểu sử Aristotle * Về đời nghiệp ✣ Aristotle (384 – 322 TCN) sinh thành phố Stagira miền Bắc Hy Lạp ✣ Ông nhà triết học bác học thời Hy Lạp cổ đại, học trò Platon thầy dạy Alexandros Đại đế ✣ Di bút ông bao gồm nhiều lĩnh vực vật lý học, siêu hình học, thi văn, kịch nghệ, âm nhạc, luận lý học,… ✣ Ơng xem người đặt móng cho mơn luận lý học, mệnh danh "Cha đẻ Khoa học trị“ II Tiền đề tác động đến tư tưởng Aristotle Bối cảnh xã hội ✣ Chế độ chiếm hữu nơ lệ hình thành ✣ Lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ ✣ Những người lao động trí óc xuất Athen ✣ Tri thức triết học hoà quyện với quan điểm trị tạo thành hình thức sơ khai “Khoa học trị” Tiền đề ảnh hưởng đến tư tưởng Aristotle ✣ ✣ ✣ ✣ Ảnh hưởng từ người thầy Platon Ảnh hưởng từ gia đình Chịu ảnh hưởng tư tưởng đạo đức Một phần từ tính cách ơn hồ thân ln tránh q khích III Những tư tưởng trị Aristotle 3.1 Quan điểm thể chế trị - Nguồn gốc nhà nước: Aristotle coi hai mối quan hệ đàn ông phụ nữ, người chủ nơ lệ gia đình kết Các gia đình tập hợp thành làng xã nhằm vào lợi ích chung; Nhiều làng cấu thành thị quốc (polis) Gia đình => làng (xã) => Nhà nước - Hệ thống quyền lực nhà nước: Aristotle cho quyền lực nhà nước tiếp nối, triển khai phạm vi rộng quyền lực người chủ gia đình Chính quyền người tự bình đẳng - Cấu trúc nhà nước: Theo ơng, Nhà nước có ba phận: Lập pháp, Hành pháp Tư pháp Trong nhà nước có phân chia quyền lực, để đảm bảo cho việc quan thực chức năng, quyền hạn mình, quyền lực thực thi phải có hệ thống pháp luật nghiêm minh, chặt chẽ thống 3.2 Quan điểm hình thức cai trị - Aristotle cho rằng, trị giống nghệ thuật khoa học cần xem xét khơng lăng kính lý tưởng, mà cịn chất thực tế - Aristotle dựa vào hai tiêu chuẩn sau: số lượng (số người cầm quyền) chất lượng (mục đích cầm quyền) Ông chia thành ba hình thức cai trị thực sự: “chính phủ vua cai trị, phủ quý tộc phủ hợp hiến; ba biến tướng xấu tương ứng: chế độ độc tài, đầu, dân chủ” - Aristotle cho rằng: “Do nhà nước hình thành từ gia đình vơ số cơng dân phải có số người giàu số người nghèo số tình trạng Bên cạnh có khác biệt đẳng cấp phẩm chất, Lúc đó, hiển nhiên phải có nhiều hình thức cai trị.” 3.3.Quan điểm Aristotle mơ hình nhà nước tốt ✣ Chế độ trung dung, chế độ Dân chủ chế độ Quả đầu (thiểu số cai trị quý tộc) ✣ Điều kiện để nhà nước ổn định phát triển việc trao quyền lực cho tầng lớp trung lưu ✣ Trái với Cộng hòa Platon, nước “cộng hòa” Aristotle khơng hướng đến chiến tranh mà hướng đến hịa bình thư nhàn 10 3.4 Về mối quan hệ nhà nước công dân - Theo ông, người khác với tất loài động vật khác - “Con người tự chất động vật trị” Với nhu cầu sống tư mình, người tự nhận thấy rằng, sống cộng đồng trị, người thực lợi ích thơng qua hoạt động tập thể Và đỉnh cao hoạt động tập thể người cộng đồng nhà nước - Mối quan hệ công dân với nhà nước mối quan hệ hai chiều tác động, viện ứng lẫn Do đó, mối quan hệ quyền hưởng sống tốt đẹp, quyền giáo dục, quyền tham gia vào mà cịn thể nghĩa vụ cơng dân phải thực với nhà nước 11 3.5 Quan điểm người cai trị kẻ bị trị (chủ nô nô lệ) ✣ Aristotle cho việc phân chia người cai trị kẻ bị trị điều tự nhiên ✣ Mối quan hệ phụ thuộc biểu rõ từ phần tử nhỏ xã hội gia đình, đến làng mạc ✣ Coi nơ lệ tài sản 12 3.6 Quan điểm mối quan hệ pháp luật hiến pháp ✣ Với Hiến pháp ⨳ Aristotle phân tích “hiến pháp quyền có cùng nghĩa, quyền, tức quyền uy tối thượng nước, phải nằm tay người, hay vài người, hay thuộc nhiều người.” ⨳ Hiến pháp có vai trò cốt lõi để xem xét cấu quyền 13 3.6 Quan điểm mối quan hệ pháp luật hiến pháp ✣ Với pháp luật ⨳ Ông cho pháp luật thước đo quan trọng Một nhà nước mất luật pháp cơng chính, tức cột trụ sụp đổ, tổng thể đó bị hủy hoại ⨳ Aristotle chia pháp luật thành loại: pháp luật chung (tự nhiên) pháp luật riêng (được xác lập dân tộc) ⨳ Luật pháp bình đẳng với tất mọi công dân 14 3.7 Quan điểm giáo dục Về vai trò giáo dục Theo Aristotle giáo dục giáo dục người để bảo vệ chế độ, bảo vệ quốc gia Aristotle cho rằng, ba yếu tố làm cho người trở thành người tốt có đạo đức là: tư chất, tập quán lí trí Do đó, kết hợp hài hịa ba yếu tố người cần thiết, mà để đạt kết hợp hài hịa khơng thể thiếu vai trị giáo dục 15 3.7 Quan điểm giáo dục Về nội dung giáo dục - Theo Aristotle giáo dục thường khơng mang tính chất đào tạo nghề nghiệp việc thực thi nghề hạn chế Với Aristotle, chức cao giáo dục đem lại cho người tự sáng tạo lực toàn diện cung cấp cho họ nghề nghiệp - Ông cho phải xây dựng giáo dục đồng cho tất người, giáo dục cơng lập nhà nước ấn định - Giáo dục nên đặt ba nguyên tắc: trung dung, điều xảy điều xảy Hệ thống giáo dục mà Aristotle hướng tới giáo dục thường trực, thường xuyên liên tục, bao trùm kéo dài suốt đời người 16 3.7 Quan điểm giáo dục Về giáo dục học Trước hết, Aristotle cho rằng, cần phải tránh cực đoan, thái giảng dạy Hơn nữa, nên đòi hỏi người học mà làm khơng nên áp đặt học trị lớp niên mà họ chưa có kinh nghiệm sống Giảng dạy phải có giới hạn thích hợp người học, phải tính đến tuổi tác, tính cách, lực tiếp thu, thể lực người học, lập luận nhanh đắn khơng phải lực có tính đồng người học 17 IV Đánh giá giá trị tư tưởng trị Aristotle: * Ưu điểm:  Một là: người coi lý luận trị khoa học, đặt tảng cho số cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu khoa học trị học  Hai là: Đóng góp việc phê phán lý thuyết nhà nước tồn tại, “nhà nước cộng hòa” Platon  Ba là: Khái quát hình thức nhà nước gồm hình thức hình thức phân thành mơ hình cụ thể  Bốn là: từ phân tích ưu - nhược hình thức cai trị tầng lớp cai trị,ông đưa chủ trương xây dựng hình thức chế độ hỗn hợp dân chủ quý tộc  Năm là, ông người phân loại quyền lực nhà nước, vai trò cà mối quan hệ hiến pháp lập pháp, vấn đề có ý nghĩa quan trọng xây dựng nhà nước pháp quyền 18 IV Đánh giá giá trị tư tưởng trị Aristotle: *Hạn chế:  Một là, ông tuyệt đối hóa yếu tố tự nhiên bẩm sinh yếu tố địa lý tiếp cận người, giai cấp, nhà nước  Hai là, ông có đánhánh giá tiêu cực vai trị nô lệ phụ nữ  Ba là, ông chưa thấy hết vai trò to lớn quần chúng nhân dân lao động nhà nước nên chưa đánh giá vai trò chế độ dân chủ, cai trị dân thường, đám đông hỗn tạp  Bốn là, ông chi thấy chất tự nhiên chức xã hội nhà nước, chưa thấy rõ chất chứng giai cấp nhà nước 19 V Ảnh hưởng tư tưởng Aristotle đến văn hóa phương Tây - Triết học, logic, khoa học, siêu hình học, đạo đức học, trị học hệ thống lý luận suy diễn Aristotle có tầm quan trọng lĩnh lĩnh vực Trong số khám phá sáng tạo rộng lớn ơng có: - Các mơn "triết học tự nhiên" (lịch sử tự nhiên) siêu hình học - Một số khái niệm làm sở cho định luật Newton chuyển động - Một số phân loại sinh vật dựa phân loại lôgic (Scala Naturae) - Các lý thuyết ảnh hưởng đạo đức, chiến tranh kinh tế - Các lý thuyết ý tưởng quan trọng có ảnh hưởng hùng biện, thơ ca sân khấu - Thuyết âm tiết Aristotle sở lý luận suy diễn ("từ xuống") cho hình thức lý luận phổ biến sử dụng ngày 21 Thank you 22 ... với quan điểm trị tạo thành hình thức sơ khai “Khoa học trị? ?? Tiền đề ảnh hưởng đến tư tưởng Aristotle ✣ ✣ ✣ ✣ Ảnh hưởng từ người thầy Platon Ảnh hưởng từ gia đình Chịu ảnh hưởng tư tưởng đạo đức... giá trị tư tưởng trị Aristotle: * Ưu điểm:  Một là: người coi lý luận trị khoa học, đặt tảng cho số cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu khoa học trị học  Hai là: Đóng góp việc phê phán lý thuyết. .. Một phần từ tính cách ơn hồ thân ln tránh q khích III Những tư tưởng trị Aristotle 3.1 Quan điểm thể chế trị - Nguồn gốc nhà nước: Aristotle coi hai mối quan hệ đàn ông phụ nữ, người chủ nô lệ