(SKKN mới NHẤT) SKKN quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS hợp thịnh

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN   Lời giới thiệu  Đất nước ta tiến hành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Một nguồn lực quan trọng để tiến hành thành công nghiệp người Nhận thức đắn vấn đề này, Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VIII nêu rõ: “Cùng với khoa học công nghệ , giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị Trung ương II khóa VIII khẳng định: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển Giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển nhanh bền vững”. Giáo dục nhằm tạo hệ có đủ điều kiện để tiếp nhận khoa học kỹ thuật công nghệ đại Như Bác Hồ nhấn mạnh: “Muốn có chủ nghĩa xã hội, trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa” Con người xã hội chủ nghĩa theo yêu cầu thời đại người có đạo đức tốt, sức khỏe tốt hiểu biết khoa học kỹ thuật Nhiệm vụ giáo dục - đào tạo phải đào tạo lớp người “Vừa hồng, vừa chuyên” để xây dựng bảo vệ đất nước.Và nghị hội nghị lần thứ tám BCH Trung ương khóa XI đưa vấn đề “ về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Thực tốt vận động, thị ngành để nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động cần thiết với người làm nghề dạy học Nâng cao chất lượng dạy học để đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc thực nghị Trung ương II - khóaVIII Đảng Giáo dục Đào tạo trở thành nhân tố định vị quốc gia thành đạt người sống            Hoạt động chuyên môn trường thực hầu hết nhiệm vụ trọng tâm năm học, hoạt động chun mơn có tốt, có mạnh chất lượng giáo dục nhà trường cao, chất lượng giáo dục trường thước đo lực quản lý Ban giám hiệu nhà trường trình độ, lực giảng dạy giáo viên trường Xong thực tế năm qua chất lượng dạy học trường có cao chưa ổn định, cịn nhiều bất cập Bởi tác động mặt xấu thời kì hội nhập, mạng Intenet Những mặt xấu xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến học sinh thiếu động thái độ học tập dẫn đến kết học tập yếu, kém, bỏ học  download by : skknchat@gmail.com Đặc điểm trường THCS Hợp Thịnh: *Thuận lợi: Đội ngũ cán GV chuẩn hóa, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ tiến Nhiều GV có trình độ chun mơn tốt có kinh nghiệm công tác giảng dạy, say sưa huyết với nghiệp trồng người Lãnh đạo nhà trường có tầm nhìn chiến lược sâu sắc nên việc phân công công việc cho GV- CNV phù hợp khả người, phát huy tối đa khả GV- CNV nhà trường cơng việc Nhà trường Phịng GD&ĐT Tam Dương trực tiếp đạo, tạo điều kiện giúp đỡ động viên để nhà trường phấn đấu mặt Được quan tâm giúp đỡ ban ngành đoàn thể địa phương, đặc biệt hội phụ huynh học sinh tin tưởng ủng hộ nhiệt tình cho nghiệp giáo dục nhà trường *Khó khăn:         Nhân dân chủ yếu sống nghề nông, đời sống  số gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, việc quan tâm đến việc học tập em bị hạn chế dẫn đến ảnh hưởng không nhỏ đến việc đầu tư thời gian, vật chất, tinh thần cho em học tập,  nên ảnh hưởng phần đến kết học tập rèn luyện số học sinh kết phấn đấu nhà trường Do đội ngũ phần lớn đều nữ giới nên thời gian gắn bó cơng việc trường cịn hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng chuyên môn chung nhà trường           Cơ sở vất chất nhà trường bổ sung thường xuyên, nhiên diện tích sân chơi bãi tập phòng học chức chưa đáp ứng yêu cầu đổi PPDH           Từ thực tế nhà trường nhiều yếu bất cập chất lượng chuyên môn, tỉ lệ HS yếu kém, lưu ban năm trước cao so với trường có điều kiện, tiêu chí đạt chuẩn Quốc gia bị bấp bênh ngấp nghé chuẩn việc lựa chọn hướng đi, giải pháp phù hợp với đặc điểm đơn vị suy nghĩ trăn trở cuả trường THCS Hợp Thịnh : “Làm để nâng chất lượng chun mơn đơn vị cịn nhiều khó khăn?” Từ thực trạng mạnh dạn đề cập, nghiên cứu áp dụng số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học trường THCS lý lựa chọn đề tài “Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS Hợp Thịnh” Tên sáng kiến: “Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục                                                   trường THCS Hợp Thịnh” download by : skknchat@gmail.com Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Phan Mạnh Hùng - Địa tác giả sáng kiến: Trường THCS Hợp Thịnh- Tam Dương- Vĩnh Phúc - Số điện thoại:0971 928 111 - Email: phanmanhhung.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Phan Mạnh Hùng Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực quản lý giáo dục - Áp dụng quản lý chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục nhà trường - Phạm vi áp dụng: Cấp trường THCS Hợp Thịnh- Tam Dương- Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu/ áp dụng thử: Tháng 3 năm 2018 Mô tả chất sáng kiến: 7.1.Về nội dung sáng kiến: * Các khái niệm quản lý giáo dục: - Khái niệm quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục công việc quan trọng chiến lược đào tạo nguồn nhân lực, nhằm chuẩn bị đầy đủ kiến thức, kỹ để trở thành người công dân tốt sau Quản lý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý, nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt hiệu cao Quản lý giáo dục trường THCS  thực phạm vi xác định đơn vị giáo dục nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục - Khái niệm giáo dục: Giáo dục hoạt động hướng tới người, biện pháp hướng tới truyền thụ: Tri thức khái niệm, kỹ lối sống, tư tưởng và  đạo đức Từ hình thành lực, phẩm chất, nhân cách, phù hợp với mục đích, mục tiêu, hoạt động lao động, sản xuất lối sống xã hội - Quản lý chuyên môn: Là hoạt động chuyên môn nhằm tập hợp, tổ chức, huy động tối đa nguồn lực để nâng cao chất lượng hoạt động dạy học nhà trường * Nội dung quản lý chuyên môn: -  Nắm vững nhiệm vụ trọng tâm năm học để xây dựng kế hoạch chuyên môn Kế hoạch năm, kế hoạch học kỳ, kế hoạch học tháng, kế hoạch tuần phù download by : skknchat@gmail.com hợp với đặc điểm tình hình trường địa phương, thực đạo thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh - Xây dựng tiêu biện pháp phát triển số lượng trì sĩ số  - Xây dựng tiêu biện pháp nâng cao chất lượng đại trà - Xây dựng tiêu biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn - Xây dựng kế hoạch, thực đạo thực kiểm tra đánh giá * Yêu cầu việc quản lý chuyên môn: - Nắm sở lý luận, thực tiễn công tác chuyên môn nhà trường - Hiểu rõ nhiệm vụ năm học thông tư hướng dẫn thực năm học, phương pháp giáo dục, chương trình giáo dục THCS để tổ chức dạy, học có hiệu - Biết huy động, xây dựng phát triển mạnh mẽ nguồn lực nhà trường, cộng đồng, xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục * Nguyên tắc quản lý chuyên môn: Quản lý chuyên môn dựa nguyên tắc sau: - Nguyên tắc trị xã hội: Tính đảng, tính giai cấp, kết hợp Nhà nước Nhân dân; tập trung dân chủ; pháp chế xã hội chủ nghĩa - Nguyên tắc tổ chức quản lý giáo dục: Sự thống hệ thống phận; kết hợp lãnh đạo tập thể trách nhiệm cá nhân - Nguyên tắc hoạt động quản lý giáo dục: kết hợp hài hồ lợi ích; chun mơn hố; sử dụng phương pháp giáo dục Mục tiêu giáo dục phổ thông: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục trung học sở nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết quả  giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động download by : skknchat@gmail.com Yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông Nội dung giáo dục phổ thơng phải bảo đảm tính phổ thơng, bản, tồn diện, hướng nghiệp có hệ thống; gắn với thực tiễn sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học .Giáo dục trung học sở phải củng cố, phát triển nội dung học tiểu học, đảm bảo cho học sinh có hiểu biết phổ thông Tiếng việt, Toán, Lịch sử dân tộc; kiến thức khác khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu kỹ thuật hướng nghiệp Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Chương trình giáo dục phổ thơng, sách giáo khoa Chương trình giáo dục phổ thơng thể mục tiêu giáo dục phổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục phổ thơng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông Sách giáo khoa cụ thể hoá yêu cầu nội dung kiến thức kỹ quy định chương trình giáo dục mơn học lớp học giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thơng, duyệt sách giáo khoa để sử dụng thức, ổn định, thống giảng dạy, học tập sở giáo dục phổ thông, sở thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thơng sách giáo khoa - Điều lệ trường Trung học ban hành theo định số 23/2000/QĐ - BGD & ĐT - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo - Mục tiêu kế hoạch dạy học trường THCS ban hành theo định số 03/2002/QĐ - BGĐ& ĐT - Chương trình THCS ban hành theo định số 03/2002/QĐ - Bộ GD & ĐT - Sách giáo khoa hướng dẫn giảng dạy môn học - QĐ số 04/2005/QĐ - BGD & ĐT, ngày 16 tháng năm 2005 Bộ trưởng Bộ GD Đào tạo ban hành đánh giá, xếp loại học sinh THCS download by : skknchat@gmail.com Những công việc làm công tác đạo chuyên môn  Hoạt động chuyên môn nhà trường bao gồm hoạt động dạy GV hoạt động học HS Chất lượng chuyên môn nhà trường phụ thuộc vào hai hoạt động này, hai hoạt động không tốt  dẫn tới kết không tốt nhà trường Chính để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường cần phải thực tốt khâu dạy thầy khâu học tṛò. Để đảm bảo chất lượng dạy học của nhà đồng thời nâng cao chất lượng mũi nhọn HSG nhà trường làm tốt công việc sau: Một là, về nhận thức: Nhà trường xác định để có kết học tập tốt học sinh phải thể hai yếu tố phẩm chất đạo đức tốt lực học tập tốt Phẩm chất đạo đức học sinh bao gồm thái độ, động học tập, lòng say mê ham học, tính kiên trì cần cù, khơng dấu dốt cầu tiến Năng lực học tập thể trí thơng minh, khả ghi nhớ, tái kiến thức, khả phân tích, tổng hợp kiến thức Năng lực học HS thể phương pháp học tập, khả tư sáng tạo, thích khám phá tìm tịi Đây u cầu cần có học sinh Khác với nhiệm vụ bồi dưỡng HSG trường chất lượng cao, GV HS nhà trường xác định nhiệm vụ nhà trường nâng cao chất lượng tồn diện trọng chất lượng đầu vào THPT, đồng thời ưu tiên BDHSG môn nhà trường mạnh Địa, Sinh,  Ngữ Văn Hai là, khâu phân loại học sinh           Ngay từ tuyển vào trường, học sinh làm khảo sát hai mơn Tốn, T.Việt Căn kết nhà trường chọn học sinh có khả trội tập trung vào lớp Số HS lại chia cho lớp Với mục đích, với học sinh em có điều kiện để thể  đầy đủ lực thơng qua học thầy trao đổi thảo luận với bạn có khả tốt em tự tin yên tâm học tập Với em lại, em có mơi trường học tập đồng phù hợp khả em khơng tự ti, cố gắng vươn lên để theo kịp  bạn Qua việc phân loại HS giúp phụ huynh học sinh có em học chưa có điều kiện cho học trường chất lượng cao Huyện yên tâm môi trường học tập mình, từ tin tưởng ủng hộ chủ trương chung nhà trường Ba là, việc bố trí đội ngũ GV Mỗi GV trường có khả định mảng kiến thức, sở trường phù hợp Để phát huy khả cách tốt cho công việc giảng dạy bồi dưỡng học sinh việc bố trí hợp lý cần thiết download by : skknchat@gmail.com Trên sở chuyên môn đào tạo, nhà trường bố trí GV phù hợp trình độ chun mơn Tiếp khả cụ thể người phân cơng mảng cơng việc cho GV phụ trách ví dụ bồi dưỡng HSG, phụ trách phịng học mơn, kiêm nhiệm cơng tác chủ nhiệm…Coi trọng khả cá nhân, kích thích lịng nhiệt tình trách nhiệm cơng việc để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao tập thể phương châm bố trí cơng việc cho GV nhà trường Tạo điều kiện tốt để GV bộc lộ khả qua phân công công việc ban giám hiệu Giao việc cho GV cách mạnh dạn, tạo hội cho GV phấn đấu trở thành GVG, GV có HSG với mục tiêu khơng có giáo viên yếu mà có GV chưa phấn đấu chưa có hội phấn đấu, khơng có giáo viên giỏi mà chưa thể Bốn là,  đạo dạy GV Người thầy giai đoạn không đơn người truyền đạt kiến thức cho HS mà người bạn gần gũi thân mật HS Thầy phải biết cách tìm hiểu tâm tư nguyện vọng HS qua lên lớp, động viên chia sẻ với em khó khăn học tập sống Đối với lên lớp, GV phải chuẩn bị chu đáo soạn, đồ dùng dạy học cần thiết Sử dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng lớp Khai thác triệt để đồ dùng học tập làm cho giảng sinh động kích thích óc tư sáng tạo học sinh Người thầy chủ động kiến thức để làm trọng tài học sinh trao đổi tranh luận tìm kiến thức đồng thời cầu nối kiến thức lý thuyết với thực tế sống để học sinh tiếp bước Học sinh thường nhanh hiểu dễ qn GV ý rèn cho học sinh phương pháp học tập, khả ghi nhớ, kỹ trình bày để có kết học tập cao Đối với kiến thức, GV xác định rõ đối tượng học sinh cung cấp kiến thức song đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ môn học Nội dung kiến thức rõ ràng, xác ln tư học sinh Kiến thức cung cấp cho HS phải logic dễ hiểu thường học sinh biết, vấn đề gần gũi để khái quát nên tiến Năm là, đạo việc học của  HS Tổ chức cho học sinh học tập nội quy, quy định nhà trường, thảo luận nhiệm vụ học sinh,tìm hiểu truyền thống nhà trường, để HS xây dựng động cơ, thái độ học tập đắn download by : skknchat@gmail.com Cho học sinh đăng ký thi đua từ đầu năm học theo đơn vị lớp, hàng tháng, hàng kỳ có sơ kết đánh giá hiệu học tập học sinh Chỉ đạo GV làm tốt công tác hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa để chuẩn bị ôn tập kiến thức học Biết chọn kiến thức trọng tâm để ghi nhớ và  vận dụng Biết cách khai thác công nghệ thông tin phục vụ việc học Động viên học sinh học nơi, lúc đối tượng * Giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng giáo dục Mục tiêu: Giữ vững trường THCS Hợp Thịnh đạt trường chuẩn Quốc gia với chất lượng giáo dục toàn diện sau: Về quản lý tổ chức: - 100% cán quản lý học nghiệp vụ quản lý ngành - Các tổ chức đồn thể hoạt động có hiệu Về đội ngũ giáo viên: - 100% Giáo viên bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, 60% GV tích cực nghiên cứu khoa học có đề tài sáng kiến kinh nghiệm cấp công nhận -100% GV nắm vững chương trình, sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy theo đặc trưng môn; tỉ lệ GV dạy giỏi cấp trường đạt 75% - 100% GV sử dụng thành thạo máy vi tính soạn giáo án điện tử, ứng dụng công nghệ thông tin khai thác sử dụng nguồn tài liệu điện tử phục vụ công tác giảng dạy - Các danh hiệu cá nhân đạt năm học: + Chiến sỹ thi đua sở 16, chiến sĩ thi đua cấp tỉnh 02 + 100% CB-GV đạt danh hiệu lao động tiến tiến Cơ sở vật chất: - 100% phịng học kiên cố, có phịng học đa năng, có khu giáo dục thể chất sở vật chất đáp ứng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Chất lượng giáo dục: +Hạnh kiểm:  98% HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt Khơng có HS xếp hạnh kiểm yếu +Học lực:    - Xếp loại giỏi:3-5 %, loại khá: 30-45%, loại yếu: 5% - Học sinh giỏi huyện: 30 em, Học sinh giỏi tỉnh: 7 em download by : skknchat@gmail.com +Thi vào THPT hàng năm số học sinh đạt điểm TB trở lên ba môn thi đạt 65,2% trở lên Nội dung cách thức thực biện pháp, giải pháp: -Các biện pháp giáo dục đạo đức tưởng cho học sinh: Bác Hồ kính u dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng”. Giáo dục đạo đức cho học sinh vô quan trọng học sinh bậc THCS Các em tuổi độ chưa ý thức hành vi, việc làm mình, thích làm nấy, ham chơi, đua địi, Nếu giáo dục đạo đức khơng tốt mục tiêu giáo dục khác bị hạn chế Xác định tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho em nên BGH nhà trường đặc biệt quan tâm Với mục đích giáo dục đạo đức làm cho em chăm ngoan, chấp hành tốt nội quy, quy định nhà trường, biết lời cha mẹ, thầy cô giáo, học giờ, chuyên cần đầy đủ; sống có kỷ cương, nề nếp Bằng phương pháp: - Tác động vào nhận thức tình cảm: Đàm thoại, tranh luận, kể chuyện, giảng giải, khuyên răn - Tổ chức hoạt động thực tiễn: Giao việc, rèn luyện, tập thói quen, - Kích thích tình cảm hành vi: Thi đua, nêu gương, khen thưởng, trách phạt - Gắn kết hoạt động lớp lên lớp - Các biện pháp phát triển số lượng trì  sĩ  số:           Trường xã nghèo trường Hợp Thịnh cơng tác phát triển trì sĩ số vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhận thức tầm quan trọng công tác phát triển số lượng trì sĩ số BGH nhà trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề đề nhiều biện pháp để phát triển số lượng trì sĩ số cụ thể sau: Biện pháp phát triển số lượng: Hàng năm vào đầu tháng sau nhận kế hoạch tuyển sinh PGD&ĐT Nhà trường lên kế hoạch, gửi thông báo tuyển sinh khu, đồng thời phân công giáo viên xuống khu tuyên truyền vận động phụ huynh có em hồn thành chương trình tiểu học, mang hồ sơ em trường nhập học Huy động hết số học sinh hồn thành chương trình tiểu học vào lớp Chính mà năm nhà trường đạt vượt kế hoạch tuyển sinh phòng đề Biện pháp trì sĩ số: download by : skknchat@gmail.com Cơng tác trì sĩ số cơng tác quan trọng, có ảnh hưởng lớn đến chất lượng hai mặt Nhà trường áp dụng nhiều biện pháp để tăng tỉ lệ chuyên cần, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học như: - Cơng tác tư tưởng: Tăng cường quán triệt đầy đủ quan điểm, đường lối giáo dục Đảng đến tập thể sư phạm nhà trường tuyên truyền sâu rộng nhân dân cơng tác xã hội hố giáo dục phổ cập THCS - Tăng cường hoạt động Đoàn - Đội hoạt động tập thể: Nắm bắt tâm lý học sinh bậc THCS thích hoạt động tập thể, nhà trường coi trọng hoạt động thập thể Tăng cường hoạt động Đoàn - Đội, hoạt động ngồi lên lớp, thực có hiệu sinh hoạt 15 phút đầu tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động thi văn nghệ, thể thao, thi an tồn giao thơng,  thi chúng em kể chuyện Bác Hồ, trò chơi dân gian, thi nét đẹp đội viên, Kết trường tổ chức vui chơi, văn nghệ, thể thao tỉ lệ chuyên cần hàng buổi cao, có  em nghỉ học lại tiếp tục đến trường, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm  - Nâng cao tinh thần trách nhiệm:  Để nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn, hàng năm vào đầu năm học nhà trường tổ chức bàn giao lớp khoán sĩ số đến tận GVCN, GV môn đưa vào tiêu xếp loại thi đua          - Nâng cao uy tín CBGV: Nhà trường khuyến khích tạo điều kiện cho CBGV theo học lớp nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao tay nghề để truyền thụ thuyết phục có hiệu cao Mỗi thầy giáo, cô giáo, phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, ân cần, niềm nở, nói nhẹ nhàng, thường xuyên trò chuyện với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy thầy, cô giáo có kiến thức sâu rộng, có hiểu biết nhiều mặt tạo cho học sinh niềm tin yêu, kính phục, đồng thời người mẹ hiền cần che chở, người bạn tốt cần tâm sự, tạo cho em cảm thấy tin tưởng, thoải mái hứng thú đến trường, để ngày đến trường em thật ngày vui - Tăng cường vận động: Khi có học sinh nghỉ học trước hết GVCN trực tiếp gặp gia đình, bạn bè tìm hiểu nguyên nhân, bàn cách  động viên em, đồng thời  tổ chức cho nhóm bạn thân gặp trực tiếp học sinh làm công tác tư tưởng rủ rê, lôi kéo bạn đến trường, khơng GVCN trực tiếp gặp học sinh trị chuyện tâm tình chia sẻ vướng mắc, kiên trì động viên học sinh đến trường, khơng để tình trạng học sinh nghỉ học kéo dài, lây lan Các biện pháp nâng cao chất lương đại trà: Đây nhiệm vụ trọng tâm năm học Nếu chất lượng đại trà thấp coi khơng hồn thành nhiệm vụ năm học Chính mà BGH đầu download by : skknchat@gmail.com tư nhiều công sức lên kế hoạch, thực đạo thực nhiều biện pháp: - Tăng cường quán triệt tư tưởng: Để tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, vui vẻ, thoải mái, thực tốt nhiệm vụ năm học BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: Ngay từ đầu năm nhà trường quán triệt sâu sắc nhiệm vụ năm học ngành cấp trên, nêu cao tinh thần tự học sáng tạo chuyên môn Nâng cao tinh thần, ý thức trách nhiệm cá nhân, tận tụy công tác Phân công, công việc phù hợp với chuyên môn, lực giáo viên, BGH thường xuyên động viên, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để người cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ, vươn lên đạt thành tích xuất sắc giảng dạy (Ví dụ: Khi phân giáo viên dạy hay chủ nhiệm lớp khó khăn tơi thường gặp trước giáo viên đặt vấn đề, để giáo viên biết BGH nhà trường tin tưởng vào khả họ hoàn thành tốt nhiệm vụ).   - Tăng cường áp dụng quy chế chun mơn: Biện pháp mang tính pháp lý, yêu cầu tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên phải thực hiện: + Thực tốt quy chế chuyên môn, trước lên lớp phải chuẩn bị kĩ giảng đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh, phải bao quát lớp, phải biết những  em học giỏi, học em học yếu, học (Đầu năm nhà trường tổ chức thi khảo sát, phân loại học sinh) để kịp thời có phương pháp giảng dạy phù hợp, khuyến khích em học giỏi vươn lên, em yếu không nản cố gắng vươn lên học tốt Thực giảng dạy theo chuẩn kiến thức môn + Tích cực đổi phương pháp dạy học, không truyền thụ kiến thức chiều, bắt học sinh ghi nhớ kiến thức, mà phải hướng dẫn học sinh tích cực chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen tự học, tinh thần hợp tác, niềm say mê học tập + Thực chấm trả quy định, đảm bảo tiết dạy phải đạt từ trở lên, hạn chế đến mức thấp số tiết dạy trung bình Triển khai xây dựng thư viện câu hỏi tập kiểm tra môn để giáo viên, học sinh tham khảo sử dụng dạy học + Soạn công nghệ thông tin phần mềm mới, khuyến khích soạn giáo án điện tử, tăng cường trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Rèn luyện kĩ sống quy tắc ứng xử cho học sinh Soạn theo hướng đổi học sinh giữ vai trị chủ động, giáo viên người đóng vai trò hướng dẫn cho học sinh khai thác, tiếp nhận kiến thức + Giáo viên tích cực tham gia dự thăm lớp, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp thường xuyên, liên tục download by : skknchat@gmail.com + Tăng cường sử dụng có hiệu thiết bị dạy học.    + Đổi hình thức kiểm tra đánh giá học sinh, đổi cách đề kiểm tra, đề thi theo hướng người học hiểu bài, vận dụng sáng tạo kiến thức học vào kiểm tra, tránh học vẹt, học đối phó Đề phải đảm bảo tính vừa sức khơng đánh đố, khơng q khó Phân cơng đề kiểm tra chéo khối lớp kiểm tra tập trung + BGH thường xuyên kiểm tra đột xuất đặc biệt tăng cường dự thăm lớp Kết đợt dự giờ, kiểm tra đưa vào tiêu thi đua tháng, kỳ năm + Quản lý kiểm tra chung, hoán đổi chấm kiểm tra giáo viên môn, quản lý điểm phần mềm, thư kí cập nhật điểm tuần Giáo viên trả phải công bố đáp án thang điểm để học sinh tự đối chiếu mình, thơng báo kết kiểm tra kịp thời cho phụ huynh học sinh biết + Đảm bảo tốt tiết thực hành thí nghiệm mơn khoa học tự nhiên (Vật lý, Hố học), trọng tiết Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương Tăng cường giáo dục thể chất, giáo dục An tồn giao thơng, nâng dần chất lượng học Ngoại Ngữ, tăng cường hướng dẫn  cho học sinh giải toán máy tính bỏ túi, giải tốn, giải Tiếng Anh mạng Internet, nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp, giáo dục hướng nghiệp + Để giáo viên tự chủ, tự chịu trách nhiệm chất lượng Căn vào chất lượng khảo sát đầu năm, tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho giáo viên đăng ký chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà, cam kết trách nhiệm giáo viên môn - tổ trưởng với BGH nhà trường chất lượng giảng dạy tổ Khốn chất lượng đại trà đến giáo viên mơn nhằm giảm tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp + Thực nghiêm túc phân phối chương trình nội dung giảm tải + Thực nghiêm túc kỷ luật lao động, đảm bảo ngày công, soạn giảng đầy đủ, chấm trả xác kịp thời, giáo viên phải phê ý kiến nhận xét kết kiểm tra  để học sinh đối chiếu trả bài, đảm bảo giấc lên lớp, không vào muộn sớm + Đánh giá chất lượng học sinh phải đảm bảo khách quan, trung thực xác với đối tượng theo thơng tư hướng dẫn + Khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao giảng dạy, nghiêm khắc phê bình giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn - Đẩy mạnh phong trào thi đua: download by : skknchat@gmail.com + Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức chuyên đề xây dựng giải pháp để  nâng cao chất lượng + Các tổ tăng cường sinh hoạt tổ, nhóm: Trao đổi, thảo luận, đúc rút kinh nghiệm thống phương pháp sau tiết dự, hay sau chuyên đề Duy trì tiết dạy mẫu, phát triển tiết dạy tốt + Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, quyền đồn thể tun truyền nhân dân đồng thuận vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” +Phát động phong trào học tốt (tháng học tốt, tuần học tốt, học tốt), phát triển phong trào hoa điểm mười suốt năm học, cho học sinh đăng kí đơi bạn tiến + Tổ chức thao giảng chào mừng ngày lễ lớn (Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập đoàn 26/3, ) Thao giảng tổ tiến tới hội giảng toàn trường, phát bồi dưỡng giáo viên có đủ lực tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Nâng cao hiệu đạo tổ chức thực hiện: + Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi quan tâm phụ đạo học sinh yếu từ đầu năm tất khối lớp, khoán chất lượng đến giáo viên mơn + Đồn – Đội thường xun tổ chức hoạt động  Đố vui để học hệ thống câu hỏi tổng hợp kiến thức học cuối chào cờ hàng tuần để khắc sâu kiến thức, tăng cường hoạt động lên lớp nhằm khuyến khích em tìm tịi, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau  học tập + Tham mưu  tốt nguồn kinh phí đảm bảo sở vật chất tốt đáp ứng cho nhu cầu học tập học sinh Biện pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn: Những trường vùng khó khăn  trường Hợp Thịnh việc trì sĩ số, nâng cao chất lượng đại trà khó, việc nâng cao chất lượng mũi nhọn lại khó Chất lượng mũi nhọn đánh giá lực thực giáo viên khả tổ chức, quản lý BGH nhà trường bề nhà trường Để có nhiều học sinh giỏi huyện, tỉnh, trường tiến hành thực bước: - Trước hết nhà trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể, lâu dài: + Lựa chọn GV có lực có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng download by : skknchat@gmail.com + Lên kế hoạch thi chọn, bồi dưỡng tổ chức thi chọn đội tuyển; tiến hành bồi dưỡng  từ đầu năm học - Các biện pháp thực hiện: + Tác động tư tưởng: Để giáo viên học sinh phát huy hết khả năng, lực cuả  BGH nhà trường cần làm tốt công tác tư tưởng: * Đối với giáo viên có lịng tự trọng kiêu hãnh, đặc biệt uy tín danh dự nên nhà quản lý phải biết cách khích lệ, tác động, khơi dậy kiêu hãnh để giáo viên phát huy hết khả Bằng biện pháp: Động viên, giao nhiệm vụ, hình thức khen thưởng Đơi phê bình tế nhị (Trong họp nêu gương khen ngợi giáo viên có học sinh giỏi, kích để giáo viên tâm giảng dạy, bồi dưỡng để có học sinh giỏi BGH ln tạo điều kiện thời gian cho giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi thi  tỉnh, thi đua  treo giải thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi tỉnh, quốc gia, * Đối với học sinh: Động viên khích lệ lịng tự hào thân gia đình, phát huy truyền thống trường, thể lòng biết ơn thầy cô cho em thấy tương lai quyền lợi em đạt học sinh giỏi để em nhiệt tình tham gia thi tuyển cố gắng học tập + Để giáo viên tự chịu trách nhiệm: Cũng chất lượng đại trà BGH để giáo viên tự chủ tự chịu trách nhiệm như: Hàng năm tổ trưởng xây dựng kế hoạch cho giáo viên đăng ký học sinh giỏi trường, huyện, tỉnh Những  giáo viên có lực kinh nghiệm nhà trường cho giáo viên tự chọn cam kết bồi dưỡng đỗ huyện đỗ tỉnh + Tuyển chọn đội tuyển: Đây khâu quan trọng để có đội tuyển học sinh giỏi khối nhà trường phải tiến hành tuyển chọn bồi dưỡng tạo nguồn từ lớp (Mơn Ngữ văn, Tốn) mơn khác từ lớp 7, lớp chọn lọc dần đến đầu năm lớp tuyển chọn đội hình thức + Công tác bồi dưỡng: Được BGH nhà trường đặc biệt quan tâm từ khâu chọn lựa giáo viên dạy bồi dưỡng đến xếp thời khố biểu ơn tập; tạo điều kiện thời gian sở vật chất 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến: Qua q trình nghiên cứu ứng dụng tơi thấy đề tài có khả áp dụng rộng rãi lĩnh vực quản lý chuyên môn nhà trường với lý sau: Một là :Tổ chức xây dựng kế hoạch phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường Xây dựng kế hoạch khoa học,  có download by : skknchat@gmail.com giá trị cho giai đoạn phát triển bền vững, phù hợp với thực tế nhà trường, đáp ứng yêu cần đổi nghiệp giáo dục Kế hoạch xây dựng phải kế thừa phát huy thành tích đạt được, đồng thời khắc phục tồn yếu công tác dạy học nhà trường Hai là :Phân công trách nhiệm cụ thể, rõ ràng, người, việc sở phát huy mạnh cá nhân để tạo thành sức mạnh tập thể làm động lực cho phong trào phát triển tồn diện Biết vận dụng sáng tạo cơng nghệ thông tin vào lĩnh vực quản lý đạo Ba là :Tổ chức tốt phong trào thi đua hàng năm Tập trung xây dựng điển hình tiên tiến từ nhân rộng điển hình tiên tiến nhà trường Đánh giá đúng, xác, khách quan, cơng chất lượng giáo viên học sinh để làm động lực thúc đẩy phong trào Bốn Là: Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, đặc biệt kiểm tra chuyên môn từ khâu lập kế hoạch dạy, chuẩn bị thiết bị dạy học đến việc tổ chức học lớp.                                                                                                            Năm Là : BGH cần chủ động phối hợp với tổ chun mơn để kịp thời có đạo sâu sát đến việc nâng cao tay nghề cho đội ngũ thông qua đường tổ chức hoạt động chuyên đề, dự thăm lớp….Cần lựa chọn thời điểm thích hợp để thực chuyên đề, xây dựng quy trình thực chuyên đề hợp lý nhằm khai thác tối đa hiệu chuyên đề Sáu là: Có kế hoạch định hướng cho đồn thể hoạt động, làm tốt công tác thi đua khen thưởng Trong quản lý phải sáng tạo, khoa học, xử lý cơng việc phải nhanh, nhạy, cần tìm hiểu tâm tư nguyện vọng giáo viên, từ tạo tâm lý thoải mái cho giáo viên thực nhiệm vụ Bảy là : Chủ động tham mưu với quyền địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất đáp ứng yêu cần đổi nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, tun truyền cho tồn thể nhân dân hiểu coi công tác giáo dục trách nhiệm toàn dân Tám là : Cán quản lý phải làm gương công tác bồi dưỡng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị. Có kế hoạch ln tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học để nâng cao trình độ Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Đội ngũ giáo viên: Đạt chuẩn, chuẩn, nhiệt tình say mê, có tinh thần trách nhiệm cao download by : skknchat@gmail.com - Đội ngũ quản lý cấp (BGH, tổ, nhóm): Nâng cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu, đốn cơng việc Có tinh thần cầu tiến, lực, sáng tạo - Cơ sở vật chất: Có đầy đủ phịng học, phòng chức đảm bảo yêu cầu phục vụ công tác dạy học giáo viên học sinh tất môn - Thời gian: Từ tháng năm 2018 đến tháng năm 2019 - Cơng tác thiết bị dạy học: Có phịng thiết bị dạy học trang bị tương đối đầy đủ thiết bị dạy học, đồ dùng trực quan, phục vụ công tác dạy học nhà trường 10 Đánh giá lợi ích xã hội thu áp dụng giải pháp so với trường hợp không áp dụng giải pháp: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả a Về chất lượng đội ngũ: Trình độ tay nghề GV giỏi cấp Năm học TSGV Giỏi Khá TB Yếu Trường Huyệ n Tỉnh 20172018 31 15 14 15 01 Đội ngũ GV nhà trường không ngừng nâng cao số lượng chất lượng Trình độ chuyên môn GV đạt mức khá, giỏi cao Đã nhiều năm nhà trường chưa có GV đạt giải kỳ thi GVG Số GV có trình độ tay nghề mức TB chịu khó học hỏi nâng cao lực chuyên môn bắt kịp với yêu cầu cao đổi PPDH b Về chất lượng học sinh: + Kết công tác tuyển sinh trì sĩ số : Năm học 2017- 2018 TS Số lớp HS 577 16 Tuyển Lưu ban SL % SL % 142 100 04 1,05 Bỏ học 03 + Chất lượng đại trà: Năm học TS Xếp loại hạnh kiểm(%) Xếp loại học lực(%) HS Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 74 24,6 1,4 4,2 49 4,7 2017- 2018 39 42,5 download by : skknchat@gmail.com 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: - Sáng kiến mang lại hiệu tốt Cụ thể: + Kết thi vào THPT Năm học 2017- 2018 Điểm trung bình trở lên Tốn Văn Mơn T3 ĐiểmTB Xếp thứ toàn Huyện 40% 60% 50% 5,0 Mặc dù chất lượng đầu vào nhà trường không tốt, xong với đạo sát BGH, cố gắng đầy trách nhiệm GV, học sinh kết đầu vào THPT trường đứng tốp giữa trong toàn Huyện Năm học 2012-2013 nhà trường xếp thứ 5/14 trường Huyện xếp thứ 60/147 trường toàn Tỉnh + Kết thi học sinh giỏi.    Năm học 20172018 Kết thi cấp Trường Huyện Tỉnh Xếp thứ toàn Ghi Huyện 25 30 11 Danh sách tổ chức/ cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Tên tổ chức/cá nhân Địa Đội ngũ CB-GV Trường Thịnh Phạm vi/ lĩnh vực áp dụng sáng kiến THCS Hợp Quản lý chuyên môn/ cấp huyện                                 Hợp Thịnh, ngày tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị Hợp Thịnh, ngày 27 tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến download by : skknchat@gmail.com Nguyễn Thị Thanh Thủy Phan Mạnh Hùng   download by : skknchat@gmail.com ... nhằm nâng cao chất lượng? ?giáo dục? ?học trường THCS lý lựa chọn đề tài ? ?Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THCS? ?Hợp Thịnh? ?? Tên sáng kiến: ? ?Quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng. .. yếu nâng cao chất lượng giáo dục Mục tiêu: Giữ vững? ?trường THCS Hợp Thịnh đạt trường chuẩn Quốc gia với chất lượng giáo dục toàn diện sau: Về quản lý tổ chức: - 100% cán quản lý học nghiệp vụ quản. .. áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực quản lý giáo dục - Áp dụng quản lý chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả? ?chất lượng giáo dục nhà trường - Phạm vi áp dụng: Cấp trường THCS Hợp Thịnh- Tam Dương- Vĩnh Phúc