(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non

Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mầm non PHẦN I:  ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý chọn đề tài: Về Lý luận: Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo dục có vai trị quan trọng trọng chiến lược xây dựng người, chiến lược phát triển kinh tế đất nước Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định: “ với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị đại hội đại biểu  lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: “ Phát triển giáo dục - đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, yếu tố để phát triển  xã hội tăng trưởng kinh tế bền vững” Sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng chiến lược xây dựng người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước  Đội ngũ cán bộ, giáo viên  có vị trí quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo,  người trực tiếp hình thành nhân cách, tổ chức trang bị tri thức cho học sinh Nghị đại hội ban chấp hành trung ương Đảng lần thứ II khóa VIII nói rõ: “Giáo viên nhân tố định nghiệp giáo dục” Sự nghiệp giáo dục - đào tạo thành cơng phát triển địi hỏi người giáo viên phải đảm bảo vừa hồng vừa chuyên, có đủ phẩm chất lực GDMN tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ đến tuổi, lứa tuổi vô quan trọng Nhà tâm lý học người Nga Ma download by : skknchat@gmail.com Ca Ren Cơ nói: “Những khơng có trẻ em trước tuổi sau khó hình thành nhân cách sai lệch từ nhỏ sau khó cải tạo” Dưới lãnh đạo đảng cộng sản Việt Nam, giáo dục mầm non năm qua có chuyển biến lớn mặt như: Quy mô trường lớp mở rộng, số lượng trẻ lớp phát triển mạnh, chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng nâng lên rõ rệt Những thành tựu mà giáo dục mầm non đạt nhiều nguyên nhân, xong nguyên nhân quan trọng chủ yếu trưởng thành đội ngũ cán bộ, giáo viên Chính họ đã, tạo nên kết nghiệp giáo dục mầm non Để phục vụ cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tham gia tích cực Vậy người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán giáo viên Mục tiêu cơng tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội.  Về thực tiễn: Trường Mầm non Đại Tự nằm phía tây huyện Yên lạc, nơi vùng ven sơng hồng có mật độ dân số trung bình Nhận thức người dân năm gần giáo dục mầm non nâng lên rõ rệt Số lượng trẻ nhà trẻ lớp đạt 62,%; trẻ mẫu giáo lớp đạt tỷ lệ 99,5%; riêng trẻ mẫu giáo tuổi đạt 100%; tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100% Trình độ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, 60% giáo viên đạt trình độ đại học, cao đẳng số giáo viên theo học đại học download by : skknchat@gmail.com trường đại học thái nguyên, đại học sư pham Song phần lớn giáo viên đào tạo khơng quy nên lực chun mơn cịn hạn chế Đội ngũ giáo viên khơng đồng tuổi tác lẫn trình độ, trình độ chuyên môn chưa cập nhật theo yêu cầu đổi ngành, số giáo viên cũ trình độ đào tạo trước đào tạo chức trung học hoàn chỉnh, số giáo viên trẻ đào tạo quy trường quy nhà nước cịn Với trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, Như công tác triển khai đạo, cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ cịn gặp  khó khăn Trước thực trạng vậy, ban giám hiệu nhà trường tiến hành công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên song chưa có giải pháp cụ thể thiết thực nên dù có làm hiệu cơng việc chưa cao Là cán quản lý thiết nghĩ việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cơng việc thường xun cần phải có giải pháp hữu hiệu để sau đợt, giải đoạn bồi dưỡng chất lượng cho đội ngũ phải thay đổi nâng cao cách rõ rệt công tác chun mơn giáo viên Vì tơi định chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mầm non”để nghiên cứu. Qua đề tài nhằm nâng cao nhận thức thân đồng thời góp phần vào việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên đơn vị II Mục đích nghiên cứu: Phân tích, đánh giá thực trạng, tìm giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự, đáp ứng với nhu cầu giáo dục thời kỳ mới.Trên sở đề xuất lý giải số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên để góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh mặt III Bản chất cần làm rõ đề tài: download by : skknchat@gmail.com Nghiên cứu sở lý luận nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ  giáo viên thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ  Trường Mầm non Đại Tự Nghiên cứu đưa giải pháp để nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đơn vị IV Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng: Nghiên cứu giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Phạm vi áp dụng: Áp dụng trực tiếp công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường mầm non Đại Tự  - Yên Lạc giai đoạn 2012 - 2014 V Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp tài liệu, văn pháp quy có liên quan đến thực tiễn cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Phương pháp thực tiễn: 2.1 Phương pháp quan sát: Quan sát thái độ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường buổi bồi dưỡng, công việc họ làm hàng ngày để thu thập liệu liên quan nhằm bổ sung cho nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 2.2 Phương pháp đàm thoại : Tiếp xúc, trao đổi với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường để tìm hiểu, nắm bắt kịp thời suy nghĩ ,nhận thức, hiểu biết đội ngũ công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng  2.3 Phương pháp điều tra: download by : skknchat@gmail.com    Sử dụng phiếu điều tra kết công tác nhiệm vụ đội ngũ (phiếu thăm dò, phiếu trắc nghiệm, phiếu khảo sát )thu thập thông tin cần thiết để làm xác định ngun nhân, hạn chế, thiếu sót cơng tác bồi dưỡng đội ngũ ban giám hiệu  2.4 Phương pháp nghiên cứu:Nghiên cứu hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi, môi trường lớp học, nề nếp học sinh 2.5 Phương pháp toán học: Sử dụng phương pháp toán học để xử lý kết tính phần trăm VI Giới hạn nghiên cứu: Để nghiên cứu đề tài cách khoa học đạt kết  tôi đề nhiệm vụ sau: Tập thể đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự Không gian: Trường Mầm non xã Đại Tự huyên Yên lạc VII Phạm vi kế hoạch nghiên cứu:  1 Phạm vi: Nghiên cứu thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trường Mầm non Đại Tự Kế hoạch nghiên cứu: Thời gian: Giai đoạn 2012 - 2014 Xem xét việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ trường mầm non Đại Tự từ năm học 2012 - 2014  để rút mặt mạnh hạn chế, thiếu sót download by : skknchat@gmail.com Tìm hiểu phân tích thực trạng hạn chế, thiếu sót công tác bồi dưỡng đội ngũ trường mầm non Đại Tự từ năm học 2012 -  2013 đến năn học 2013 - 2014 Trên sở xác định nguyên nhân hạn chế, thiếu sót để đề giải pháp tích cực nhằm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên biên chế năm học Tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng Rút học kinh nghiệm cụ thể, thiết thực để tích cực nâng cao chất lượng đội ngũ PHẦN II: NỘI DUNG I Những vấn đề nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ, giáo viên trường mầm non: Khái niệm nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ: Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên để giúp giáo viên cập nhật kiến thức trị, kinh tê,- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năn học, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhằm  thực tốt nhiệm vụ giáo dục nhà trường mục tiêu ngành giáo dục đề ra.(TL bồi dưỡng CBQL,giáo viên thường xuyên 2013- 2014) Tầm quan trọng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Mầm non: Ngành học mầm non thành lập từ ngày 10/8/1946 Trải qua 67 năm dạy học trưởng thành đào tạo nhiều hệ chủ nhân cho đất download by : skknchat@gmail.com nước , quan tâm lãnh đạo đảng , tin tưởng nhân dân, đầu tư quản lý mặt nhà nước liên tục phát triển, hồn cảnh khó khăn nào, từ kháng chiến hay ngày chiến tranh ác liệt chống đế quốc Mỹ,trong ngày thiếu thốn trăm bề ngành học mầm non với hệ thống nhà trường khắp thôn làng, tổ dân phố, xứng đáng bậc học , nấc thang cho phát triển nhân cách người Tăng cường công tác nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ đòi hỏi nhu cầu phát triển khoa học, củng cố mắt xích hệ thống giáo dục chung toàn xã hội Đội ngũ cán bộ, giáo viên lực lượng nịng cốt tồn nghiệp giáo dục nói chung nghiệp giáo dục mầm non nói riêng, vì:           Họ lực lượng đông đảo nhà trường, hàng ngày họ trực tiếp chăm sóc giáo dục hàng triệu trẻ em từ tuổi nhà trẻ đến tuổi em vào học lớp trường tiểu học           Họ người hình thành sở nhân cách người, người định, người chịu trách nhiệm chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; chuẩn bị nguồn lực ban đầu cho giáo dục phổ thông, cung cấp nguồn lực trực tiếp cho giáo dục tiểu học Vì giáo dục Mầm non phải làm tốt cơng tác cấp học sau có tiềm phát triển           Đội ngũ giáo viên lực lượng quan trọng, nguồn nhân lực quý báu nghiệp giáo dục đào tạo Đồng thời đội ngũ giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng nhà trường Phẩm chất, lực giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh chất lượng giáo dục phần lớn phụ thuộc vào trình độ nghiệp vụ, lực chun mơn, phương pháp sư phạm tâm người thầy Nói giáo dục Mầm non Chủ Tịch Hồ Chí Minh dạy: download by : skknchat@gmail.com                                        “ Uốn từ lúc non                                           dạy từ thủa thơ ngây”           Thật vậy; GVMN không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu mà Đại hội Đảng đề chăm sóc trẻ trước tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ sở chương trình ni dạy trẻ khoa học Tóm lại: Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non lực lượng nòng cốt, lực lượng định đến toàn nghiệp giáo dục mầm non, họ người đặt móng cho nghiệp giáo dụcVì cán quản lý phải chăm lo, xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên để họ hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục mầm non đề Quan điểm đảng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:  Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em Việt Nam Việc chăm lo phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp quyền, ngành, gia đình toàn xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước       Chỉ thị số 40CT/TW ngày 15 tháng 06 năm 2004 Ban Bí thư trung ương việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nêu rõ: Trước yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có hạn chế, bất cập như: Số lượng giáo viên thiếu, chất download by : skknchat@gmail.com lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Một số phận nhà giáo thiếu gương mẫu đạo đức, lối sống, nhân cách Năng lực đội ngũ cán quản lý chưa ngang tầm với yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục; chế độ sách cịn bất hợp lý Trước tình hình địi hỏi phải tăng cường xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Mục tiêu là: “ xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu Đặc biệt trọng nầng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo” Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề đặc biệt quan trọng trường mầm non Để thực tốt mục tiêu đào tạo trường Mầm non trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, giáo viên giữ vị trí vơ quan trọng, lực lượng nịng cốt tồn nghiệp giáo dục nói chung nghiệp giáo dục Mầm non nói riêng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu đào tạo Bởi giáo viên lực lượng đông đảo nhà trường ngày thực nhiệm vụ giảng dạy Về hiệu quả, họ tạo sản phẩm người có đầy đủ nhân cách Vì thế, họ người định chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn cán giáo viên trường mầm non 4.1 Tiêu chuẩn cán bộ:           - Có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng           - Trình độ chun mơn phải đạt chuẩn trở lên           - Có lực quản lý giỏi, biết điều hành công việc xử lý khéo léo tình cơng tác           - Năng lực chuyên môn nghiệp vụ phải vững vàng download by : skknchat@gmail.com           - Phải có tinh thần trách nhiệm có thức tổ chức kỷ luật cao 4.2 Tiêu chuẩn giáo viên:           - Có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng           - Yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm ý thức tổ chức kỷ luật cao           - Có trình độ chun mơn đạt chuẩn           - Nắm vững kiến thức, kỹ chăm sóc, ni dưỡng trẻ theo khoa học nội dung phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non Nội dung công tác bồi dưỡng đội ngũ  giáo viên:           - Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng mặt cho đội ngũ cán bộ, giáo viên           - Phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên           - Thành lập tổ chuyên mơn tổ chức đồn thể nhà trường cán bộ, giáo viên hoạt động           - Xây dựng nội quy, quy chế làm việc để quản lý đội ngũ  giáo viên.            - Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị để tạo điều kiện cho  giáo viên thực nhiệm vụ           - Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đội ngũ cán bộ, giáo viên           - Chăm lo đời sống cho cán bộ, giáo viên II Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự, huyện Yên lạc: Đặc điểm tự nhiên, xã hội địa phương: download by : skknchat@gmail.com Đại Tự xã thuộc vùng đồng châu thổ sơng Hồng, có diện tích tự nhiên 897,66 ha, dân số 11.179 nhân khẩu, trong  17 đơn vị hành huyện Yên Lạc, nằm phía Tây Nam huyện Yên Lạc, phía Đơng giáp xã Liên Châu, phía Tây giáp xã Ngũ Kiên - huyện Vĩnh Tường, phía Bắc giáp xã n Đồng, phía Nam giáp sơng Hồng  ranh giới Vĩnh Phúc Sơn Tây - Hà Nơi.   có làng văn hóa, 16 khu dân cư Đời sống nhân dân chủ yếu sản xuất nơng nghiệp, chăn nuôi dịch vụ buôn bán nhỏ Từ năm 2002 đến nay,          quan tâm đạo quan cấp trên, với chế sách Nhà nước, Đảng nhân dân Đại Tự đồn kết khắc phục khó khăn, xây dựng địa phương phát triển toàn diện, bước chuyển dịch cấu kinh tế hợp lý, giá trị thu nhập ngày Đời sống vật chất, tinh thần nhân dân cải thiện rõ rệt, đầu tư sở hạ tầng phát triển, văn hóa xã hội có nhiều tiến bộ, nếp sống văn hóa có nhiều đổi văn minh Giáo dục đà phát triển Đặc điểm tình hình trường Mầm non Đại Tự: Trường Mầm non Đại Tự Địa điểm trụ sở chính: Thơn Đại Tự  - xã Đại Tự huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh phúc Điên  thoại: 0211.3601.525 Trường mầm non Đại Tự đóng địa bàn xã Đại Tự, huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, xã nông huyện, nhân dân xã chủ yếu làm nông nghiệp, đời sống nhân dân cịn khó khăn           Trường Mầm non Đại Tự thành lập từ năm 1977, ngày thành lập trước mn vàn khó khăn  lúc đầu trường có giáo viên nhóm lớp học nhà kho cũ hợp tác xã, sau đến nhà văn hố thơn, sở vật chất nghèo nàn lạc hậu Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi khơng có, chế độ giáo viên 60 kg thóc/vụ Song với download by : skknchat@gmail.com nỗ lực cố gắng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhà trường  đã đạt thành tựu đáng kể, có năm trường đạt danh hiệu tiên tiến Cán quản lý đạt chiến sý thi đua, số giáo viên dạt giáo viên giỏi cấp  huyện Từ năm 2005 đến Thực nghị Đảng quyền địa phương, trường xây dựng đề án trường mầm non đạt chuấn quốc gia với phương châm Nhà nước nhân dân làm Đảng lãnh đạo, quyền quản lý điều hành, nhà trường tham mưu thực hiện, đoàn thể tổ chức kinh tế xã hội chăm lo, ủng hộ Trường xây dựng ba địa điểm trung tâm ba thôn, gồm điểm lẻ điểm nằm trung tâm xã     Tổng diện tích khn viên nhà trường có 5.999.2m 2, riêng khu trung tâm có 2549m2 Năm học 2013 - 2014 Trường có 15 lớp học có tổng số 418 trẻ từ đến tuổi Thực trạng công tác quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự năm qua: 3.1: Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh: 3.1.1:Số lượng chất lượng giáo viên:: Kết khảo sát số lượng chất lượng  trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên giai đoạn 2012 - 2013 sau: -         Về số lượng  đội ngũ năm 2012 - 2013: Tổng số:31 Tổng số cán bộ, giáo viên Năm học Trình Số độ trị Trình độ chun mơn đảng Cán quản lý GV,NV viên Sơ cấp Trung cấp Sơ cấp Trung Cao Đại cấp học download by : skknchat@gmail.com đẳng 2012 - 2013 03 28 15 12 17   - Chất lượng  đội ngũ năm 2012 - 2013: Thanh Dự tra toàn diện Kiẻm tra HSSS Năm học Số tiết 2012 2013 - 158 Tốt Khá 110 = 48 = 70% 30% TB Tốt 12/1 =86% Khá 2/14 =14% TB Tốt     Khá TB 12/14 2/14 =86% = 14% 00         3.1.2 Tình hình học sinh năm học 2012 - 2013:       - Về số lượng năm học 2012 - 2013:      Tổng số học sinh toàn trường 419 h/s            Mẫu giáo: 370 h/s             Nhà trẻ 49 h/s Chất lượng khảo sát trẻ  năm học 2012 - 2013:  T.số PT nhận thức PT ngôn ngữ PT thể chất PT tình cảm XH PT thẩm mỹ Tốt: 260= 62% Tốt:267= 64% Tốt:260= 62% Tốt::265=  63% Tốt:267= 64% 419 Khá: 92=22% Khá:89= 21% Khá:91 = 22% Khá:87=  21% Khá: 106=25% h/s ĐYC:45= 11% ĐYC:45= 11% ĐYC:50= 12% ĐYC: 45=11% ĐYC: 35=8% CĐ:22= 5% CĐ:18= 4% CĐ:  11= 3% CĐ:18 = 4% CĐ:  22= 5% *Thuận lợi: download by : skknchat@gmail.com Sĩ số học sinh năm gần tương đối ổn định, có chiều hướng tăng dần Quy mô trường lớp ngày tăng trẻ đến trường lớp ăn bán trú 100% Trong trình thực nhiệm vụ cán quản lý nhà trường chủ động  kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; Triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; có biện pháp kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên chất lượng giảng dạy giáo dục Có kế hoạch triển khai bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhiều hình thức bồi dưỡng tập trung phòng GD&ĐT tổ chức, cụm, trường, đặc biệt công tác tự bồi dưỡng Phương pháp tổ chức ngày đa dạng phong phú với mục tiêu huy động nhiều số giáo viên tham gia bồi dưỡng Phần đông đội ngũ giáo viên trường nhận thức tầm quan trọng việc học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy Đội ngũ giáo viên trường đủ số lượng nêu cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng thời điểm bồi dưỡng tập trung Chi Đảng gồm 16 đồng chí, thực hạt nhân tiêu biểu chuyên môn Chi Đảng nhà trường vạch chủ trương ngày phù hợp với tình hình hoạt động trường mang tính khả thi Tổ chức cơng đồn nhà trường ln làm trịn trách nhiệm tổ chức, giáo dục, động viên giáo viên, cán nhân viên, phát động trì tốt đợt thi đua theo chủ điểm năm học, Đảm bảo quyền lợi hợp pháp cán bộ, giáo viên  Các tổ trưởng thực có vai trị quan trọng, nịng cốt hoạt động chun mơn Trong q trình thực nhiệm vụ năm học nhà trường nhận sư phối hợp nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh quan tâm ủng hộ nhà download by : skknchat@gmail.com trường mua sắm số trang thiết bị, đồ dùng,đồ chơi cô trẻ hoạt động *Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi, trường Mầm non Đại Tự cịn có số khó khăn cần khắc phục nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường để thực mục tiêu chiến lược giáo dục đào tạo mà Đảng Nhà nước đề giai đoạn 2011-2015, là: Trường chưa tập trung cịn chia thành nhiều khu nên khó khăn cơng tác quản lý đạo Dẫn đến chưa sâu sát quản lý, đặc biệt công tác quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ Mặc dù có cố gắng song sở vật chất cịn thiếu, điều kiện tài cịn hạn hẹp nên nhà trường tâm nhiều đến việc động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên song việc  đầu tư cho chuyên môn chưa thoả đáng Việc bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên chưa nâng cao Một số giáo viên chưa xác định rõ tư tưởng trị, đạo đức lý tưởng nghề nghiệp, thiếu nhạy bén, mẫn cảm, thiếu khả thích ứng mặt xã hội công đổi III Một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự - huyện Yên lạc giai đoạn 2012- 2014: 3.1.Giải pháp quy hoạch: Tham mưu với  các  cấp  lãnh  đạo quy hoạch giáo viên đủ số lương đảm báo chất lượng theo quy đinh điều lệ trường mầm non lớp, nhà nhóm trẻ có từ 1,5 đến giáo viên lớp download by : skknchat@gmail.com  Lựa chọn giáo viên có trình độ chun mơn tốt, có kinh nghiệm giảng dạy, có tâm huyết với nghề giữ vai trị tổ trưởng, tổ phó để kèm cặp tổ viên, giúp đỡ họ thực tốt công tác giao Ban giám hiệu, tổ chuyên môn cần nâng cao tinh thần trách nhiệm để tổ chức đạo thống nhất, sát hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng giáo viên Quản lý tốt ngày, công lao động: Nhà trường đề tổ chức tốt quy định ngày, công lao động, giấc lên lớp, chế độ nghỉ, có quy định cụ thể xếp loại giáo viên đợt thi đua gắn với việc hồn thành ngày cơng lao động 3.2 giải pháp đào tạo bồi dưỡng : 3.2.1 Nâng cao nhận thức, tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức đội ngũ giáo viên : - Bồi dưỡng nâng cao trình độ tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức người giáo viên Đây vấn đề cốt lõi người trình độ tư tưởng trị phẩm chất đội ngũ cán bộ, giáo viên quán xuyến, chi phối toàn hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Vì người trực tiếp xây dựng quản lý đội ngũ phải tổ chức cho giáo viên học tập thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối Đảng để họ thấm nhuần, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Tổ chức lớp tập huấn hè kết hợp với học tập bồi dưỡng trị cho tồn thể cán giáo viên Đầu năm học ,nhà trường tổ chức học tập nội dung vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chủ đề năm học  và nhiệm vụ năm học download by : skknchat@gmail.com Học tập Nội dung quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên Học tập nghị Tỉnh Huyện đường lối sách Đảng pháp luật nhà nước Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học ngành, huyện - Xây dựng kỷ cương,  nhiệm vụ thực hiện  - Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên  - Tuyên truyền gương tiêu biểu trường - Phát động phong trào “giỏi việc trường đảm việc nhà” yêu cầu cho đăng ký phong trào gia đình văn hố Trường giao trách nhiệm cho tổ chức cơng đồn chăm lo đời sống động viên tinh thần cho giáo viên yên tâm học tập công tác,    3.2.2 Bồi dưỡng kỹ sư phạm: Đây yêu cầu bản, quan trọng công tác bồi dưỡng giáo viên Bồi dưỡng kỹ sư phạm cụ thể là: kỹ lập kế hoạch dạy học, kỹ dạy học lớp, kỹ tổ chức quản lý giáo dục trẻ, kỹ giao tiếp với học sinh, đồng nghiệp cộng đồng, kỹ lập hồ sơ, tài liệu giáo dục giảng dạy Đặc biệt tiến hành triển khai thực chương trình giáo dục Mầm non mới, giáo viên cần phải có kỹ sử dụng phương pháp dạy học tích cực sử dụng thành thạo thiết bị dạy học theo đặc trưng  của môn học 3.2.3 Bồi dưỡng Nâng cao trình độ chun mơn qua chun đề, qua tra kiểm tra, qua hội thi giáo viên giỏi, thi làm đồ dùng đồ chơi * Qua hội thảo chuyên đề download by : skknchat@gmail.com Đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên  thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách, Xây dựng kế hoạch năm học, tháng tuần; có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ…Xây dựng tiết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập.Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học.Tổ chức hoạt động vui chơi tiết học cách xây dựng kế hoạch chơi theo chủ điểm Thống việc trang trí lớp theo chủ điểm quy định, Dần dần qua kiểm tra, thao giảng thấy giáo viên có nhiều tiến bộ, áp dụng vào chương trình dạy -  Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đề - Tổ chức thao giảng hàng tháng Góp ý, xếp loại công khai, dân chủ; quy định sai lầm thiếu sót mắc phải khơng lặp lại thành viên - Xây dựng tiết dạy mẫu hay để  học tập Qua mà chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên ngày nâng lên * Qua tra kiểm tra  Để thúc đẩy phong trào giáo dục Mầm non, công tác kiểm  tra phải tiến hành thường xuyên có kế hoạch, vào nhiệm vụ yêu cầu cụ thể năm học - Đầu năm nhà trường xây dựng công tác kiểm tra cụ thể chi tiết 100% giáo viên được  kiểm  tra đột xuất theo chuyên đề - Kiểm  tra từ đến chuyên đề năm học (căn vào nhiệm vụ năm học)  - Kiểm  tra  khoảng 2/3 giáo viên toàn trường Hàng tháng download by : skknchat@gmail.com  - Củng cố bổ sung tra viên vào đầu năm học Yêu cầu tra viên phải giỏi chuyên môn nghiệp vụ qua giảng dạy có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy; phải giáo viên dạy giỏi   - Khi tiến hành kiểm tra phải thực quy trình bước tiến hành tra - Tổ chức thực kiểm tra theo kế hoạch - Nắm yêu cầu tiến hành kiểm tra - Có kết luận kiểm tra sau kiểm tra - Việc tổ chức kiểm tra thường xuyên theo quy trình tác động cho đội ngũ giáo viên ý thức chấp hành nội quy quy chế chuyên môn Tay nghề nâng lên sau lần được  kiểm tra  * Tổ chức thi giáo viên giỏi; Hàng năm nhà trường  tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp tiết hoạt động vui chơi; đồng thời tổ chức thi lý thuyết cho giáo viên Thực tế cho thấy việc tổ chức phong trào thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên; tham gia thi giáo viên dạy giỏi địi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tịi phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo lên lớp, tạo tình lạ để trẻ tập trung ý hơn, hứng thú giò học, Bên cạnh giáo viên đầu tư nhiều việc làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để tham gia dự thi đạt kết cao Và điều quan trọng hơn  đợt sinh hoạt, giao lưu học hỏi, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Cứ sau lần tổ chức thi  số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chun mơn, tạo uy tín đồng nghiệp với bậc cha mẹ cháu download by : skknchat@gmail.com *Thi viết sáng kiến kinh nghiệm hay; - Đầu năm đăng ký đề tài - Tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm hàng năm vào đợt  chào mừng ngày Nhà Giáo Việt nam 20-11 - Tổ chức  chấm sáng kiến kinh nghiệm để chọn sáng kiến hay vào cuối năm - Tổ chức học tập sáng kiến kinh nghiệm tập san - Bình chọn khen thưởng sáng kiến đạt kết cao - Có báo cáo điển hình sáng kiến hay để  học tập Sau chuyên đề tổng kết thi đua khen thưởng Qua việc tổ chức thi viết sáng kiến kinh nghiệm mà kinh nghiệm hay phổ biến áp dụng, chất lượng giảng dạy trường ngày tốt * Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi; Đồ dùng đồ chơi đóng vai trò quan trọng việc giáo dục Mầm non, phương pháp hữu hiệu để truyền thụ kiến thức cho trẻ Vì đặc điểm lứa tuổi thông qua đường chơi mà học, học mà chơi Qua vui chơi trẻ tiếp thu kiến thức học nhanh , lớn Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy tính tị mị, ham hiểu biết, giúp trẻ nảy sinh nhiều ý sáng tạo, trẻ thích chơi vơi đồ dùng đồ chơi đồ chơi luôn thay đổi thu hút trẻ vào choi lâu hơn, hứng thú chơi Trong điều kiện địa phương cịn nghèo nàn, cha mẹ cháu khơng có tiền để mua thêm đồ chơi cho cháu học Nhà trường hướng dẫn cho giáo viên tận dụng số phế liệu, vật sẳn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi đẹp mắt cho cháu phục vụ dạy học 3.3.Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học: download by : skknchat@gmail.com Tăng cường đầu tư CSVC phục vụ công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc làm góp phần khơng nhỏ cho thành cơng cơng tác Đầu tư CSVC bao gồm: Từ đầu năm học, nhà trường  lập kế hoach, dự trù kinh phí mua sắm đồ dùng đồ chơi, cácthiết bị cần thiết cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ  Năng động việc huy động nguồn vốn hợp pháp để tạo nguồn vốn tự có sử dụng hiệu nguồn vốn việc đầu tư, mua sắm thiết bị, tài liệu để không ngừng phát triển thêm nguồn tư liệu cho thư viện nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trình dạy học nghiên cứu đề tài                                                                                                                                                               Phát huy nội lực, khả giáo viên, trì thường xuyên phong trào làm đồ dùng dạy học tổ chức thi làm đồ dùng dạy học Đề quy định cụ thể việc sử dụng, bảo quản, khai thác triệt để sở vật chất dạy học có trường, lập sổ theo dõi đăng ký sử dụng đồ dùng dạy học tư liệu tham khảo,  Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng ban hành quy định việc sáng tác, làm đồ dùng dạy học, quy trình xét duyệt nghiệm thu đồ dùng Trong việc đánh giá chất lương đồ dùng dạy học làm ngồi tính xác, tiện dụng, phù hợp với nội dung tính thẩm mỹ nhà trường đặc biệt đánh giá cao đề tài sáng tác có sử dụng đến loại vật liệu có giá thành thấp, loại vật liệu tái chế vừa giải việc hạ giá thành vừa có tính mơi trường cao Đồng thời coi kết việc làm đồ dùng dạy học tiêu chí để đánh giá, xếp loại giáo viên 3.4 Tăng cưịng cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên 3.3.1 Đảm bảo đội ngũ giáo viên đồng bộ, cân đối: download by : skknchat@gmail.com  Để đảm bảo đội ngũ giáo viên đồng số lượng, chất lượng cân đối cấu để đủ sức thực nội dung giáo dục tồn diện theo chương trình kế hoạch cần làm tốt số bước sau : Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên dự kiến biến động nhân lực xảy để có kế hoạch đề nghị bổ sung kịp thời (giáo viên nghỉ chế độ thai sản ).                     Phân công giảng dạy phù hợp với lực, nguyện vọng giáo viên để giáo viên có điều kiện nghiên cứu phát huy tối đa lực thân 3.3.2 Quản lý tốt hồ lý lịch đội ngũ giáo viên:  Hàng năm phải tiến hành rà soát, bổ sung, hồn thiện hồ sơ, lý lịch chun mơn cho giáo viên Đây công việc thường xuyên công tác quản lý cán bộ, đồng thời cần thực kịp thời có giáo viên thuyên chuyển, nghỉ cơng tác, thay đổi trình độ, quan hệ thân nhân, Cơng tác có vai trị quan trọng khơng với nhà quản lý mà cịn có tác dụng tích cực tồn q trình hình thành phẩm chất người cán nói chung, người giáo viên nói riêng, hồ sơ cán vùa gương phản chiếu chân dung người cán bộ, vừa động lực để người cán phấn đấu không ngừng vươn lên Hồ sơ cán cịn đóng vai trị kênh thơng tin quan trọng để nhà quản lý thu nhận sử lý thơng tin xác, phù hợp, 3.3.3 Thực kiểm tra thường xuyên, nguyên tắc: Kiểm tra hoạt động dạy học phận cốt yếu quan trọng quản lý trường học thực chức đa dạng, tăng cường kiểm tra, đánh giá điều chỉnh việc bồi dưỡng giáo viên trường Việc kiểm tra cấp quản lý giáo viên nhằm mục đích: Nắm bắt thực trạng đội ngũ giáo viên; Đánh giá trình độ nghiệp vụ giáo viên; Kiểm download by : skknchat@gmail.com tra lại kế hoạch, định quản ký để có biện pháp điều chỉnh cho thích hợp  Để đảm bảo việc kiểm tra đánh giá khách quan, xác, việc kiểm tra phải tiến hành theo nhiều biện pháp đa dạng, hỗ trợ cho như : Kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chủ đề, chủ điểm, kiểm tra dân chủ đối chứng, Kiểm tra đột xuất hay có báo trước Tạo hôi cho tổ chuyên môn tự kiểm tra, đánh giá tổ Từng giáo viên kiểm tra lẫn tự đánh giá Trong thực kiểm tra phải có biên ghi rõ nội dung kiểm tra, nêu bật ưu điểm, tồn tại, ngày tháng năm kiểm tra, đánh giá, xếp loại cụ thể Đây tư liệu theo dõi hoạt động chuyên môn giáo viên Sau trao đổi rút kinh nghiệm, biên phải có chữ kí người kiểm tra (đối với loại hình kiểm tra phù hợp) 3.5.Nâng cao chất lượng quản lý: Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ gíáo viên nhà trường trước hết cần nâng cao chất lượng cán quản lý nhà trường với biện pháp cụ thể : Cán quản lý phải đạt chuẩn trình độ chun mơn Nhất thiết phải đạt trình độ từ trung học sư phạm trở lên, có tay nghề vững vàng phải trang bị tốt trình độ lý luận năm vững kiến thức khoa học tổng hợp Có lực phân tích tổng hợp, sáng tạo việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, có khả thu hút đồng tình, ủng hộ đội ngũ giáo viên việc tham gia nhiệm vụ giáo dục  Người lý phải xác định mục tiêu, định hướng hướng đắn cho năm học, cho giai đoạn Người quản lý gương mẫu công tác, thực người thợ đầy tài năng, luôn quan tâm, động download by : skknchat@gmail.com viên khích lệ thành viên tập thể lao động Có tín nhiệm trước tập thể, tập thể học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh tin yêu, mến phục    Trong trình quản lý nhà trường đặc biệt công tác tổ chức, xây dựng đội ngũ giáo viên, người quản lý thực tốt khâu trình quản lý đồng thời quan tâm tới việc thu nhận sử lý thông tin   Chất lượng giáo viên nâng cao bao gồm nhận thức tốt đường lối sách Đảng, nhà nước, thấy rõ vai trị vị trí từ có ý thức phấn đấu trau dồi nghề nghiệp nâng cao trình độ, kiến thức khoa học, đổi phương pháp dạy học nhằm đạt kết cao giảng dạy Khi có đội ngũ chuấn tạo điều kiện cho việc quản lý đội ngũ thuận lợi, nhanh chóng vào kỷ cương nề nếp Muốn đạo tốt guồng máy đội ngũ giáo viên theo yêu cầu thách thức thực tế cần có nhà quản lý giỏi chun mơn,vững vàng nghiệp vụ quản lý từ tạo đồng đội ngũ giáo viên đội ngũ cán quản lý góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 3.6 Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên nhà trường:           Trong tình hình nay, đời sống kinh tế xã hội có nhiều thay đổi Song số giáo viên gặp nhiều khó khăn kinh tế điều kiện làm việc phần ảnh hưởng đến điều kiện hoạt động giáo viên Muốn tạo điều kiện chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên người lãnh đạo phải tiến hành  cơng việc sau:  Phải thực nghiêm chỉnh chế độ sách bảo đảm quyền lợi vật chất, tinh thần cho giáo viên như: Thực chế độ  lương cho giáo viên theo quy định nhà nước, chế độ nghỉ hè, trợ cấp khó khăn, tiền thưởng, tiền bồi dưỡng dạy bán trú…một cách xứng đáng với công tác công việc người giáo viên download by : skknchat@gmail.com Cán quản lý, cơng đồn tổ chức đời sống tinh thần cho giáo viên hoạt động thể dục thể thao, tham quan, văn nghệ,… tạo điều kiện quỹ thời gian, vật chất để giáo viên làm tơt nhiệm vụ mình, trang bị đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học cho giáo viên Việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm tập thể nhà trường nhiệm vụ, yêu cầu trách nhiệm người cán quản lý 3.7 Đảm bảo lãnh đạo Chi Đảng: Công tác giáo dục nhà trường đứng ngồi trị mà phục vụ trị Ngun tắc đảm bảo lãnh dạo toàn diện Đảng nguyên tắc vấn đề lý luận thực tiễn công đổi quản lý giáo dục Mọi chủ trương, sách giáo dục đề phải phục vụ đường lối nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Vì nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải đựoc tiến hành đồng với việc nâng cao chất lượng Chi Đảng nhà trường Cán quản lý phải tổ chức chặt chẽ hoạt động nhà trường lãnh đạo Chi Đảng Chi phải thường xuyên giúp đỡ nhân tố tích cực đội ngũ giáo viên để họ đủ điều kiện tham gia tổ chức Đảng Tạo điều kiện cho giáo viên phấn đấu rèn luyện để kết nạp vào Đảng, trẻ hoá đảng viên nhà trường           3.8 Tăng cường cơng tác xã hội hố gi download by : skknchat@gmail.com ... NỘI DUNG I Những vấn đề nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ, giáo viên trường mầm non: Khái niệm nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ: Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ hệ thống tác động có... giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đại Tự, đáp ứng với nhu cầu giáo dục thời kỳ mới. Trên sở đề xuất lý giải số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng xây dựng bồi dưỡng. .. hoạch tổ chức bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; Triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; có biện pháp kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên chất lượng giảng dạy giáo dục Có