VĂN 6 bài 5 chuẩn tiết 56,57,58,59 (2)

Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Ngày soạn 5/12/2021 BÀI 5: NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ Thời lượng thực hiện: 12 tiết + tiết đọc mở rộng (12 tiết: Đọc thực hành tiếng Việt: tiết Viết: tiết Nói nghe: tiết) A MỤC TIÊU: I Kiến thức: - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ kí - Hiểu cơng dụng dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt) - Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến - Yêu mến, tự hào vẻ đẹp quê hương, xứ sở II Năng lực a Năng lực riêng biệt - Nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ du kí - Hiểu công dụng dấu ngoặc kép (đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt) - Viết văn tả cảnh sinh hoạt - Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến b Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu mến, tự hào vẻ đẹp quê hương, xứ sở - Trách nhiệm: Giữ gìn bảo vệ thiên nhiên B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án - Phiếu học tập - Tranh ảnh tác giả, hình ảnh, tư liệu khác - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, thực hành ngữ văn, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn I Giới thiệu học tìm hiểu đề từ (5 – 10 phút) a Mục tiêu: Kết nối - tạo tình huống/ vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có học sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập b Nội dung hoạt động: - GV phát phiếu, HS điền tên địa danh muốn trải nghiệm, khám phá c Tổ chức thực hoạt động: GV phát cho HS tờ giấy nhỏ (nhiều màu tốt)và yêu cầu: Em viết tờ giấy tên địa danh (một vùng quê, vùng đất, đảo, nơi nào) em muốn đến, muốn tìm hiểu, khám phá Sau đó, cho em gấp thành hình máy bay GV đếm 1,2,3 Đến số thứ tất lớp phi máy bay đến chỗ bạn mà em muốn nói điều đó, phi tự lớp GV yêu cầu em nhặt máy bay gần nhất, đọc tên vùng đất bạn em muốn đến GV yêu cầu 5-7 HS đọc, lại, GV thu lại đọc sau (không để giấy lớp học) Từ địa danh HS đọc lên, GV kết nối vào học: Thế giới thật rộng lớn bước chân người lại nhỏ bé Nhưng người lại ln có ước mơ khám phá, tìm hiểu nẻo đường, chân trời mới, thực Văn học giúp khám phá chân trời mới, mở rộng tầm nhìn, để người hịa nhập với giới rộng lớn Cô hi vọng với VB 5, em đến, khám phá nẻo đường mẻ đất nước, để em biết đất nước Việt Nam rộng lớn xinh đẹp nhé! II Khám phá tri thức ngữ văn ( khoảng 20’) a Mục tiêu: - HS nắm chủ đề, nội dung học - HS nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện thứ du kí b Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu thể kí, du kí - HS trả lời, hoạt động cá nhân c Tổ chức thực hoạt động HĐ GV HĐ HS sản phẩm cần đạt Bước GV giao nhiệm vụ: I Giới thiệu học HS tự đọc phần giới thiệu học - Chủ đề học hướng tới: Những nẻo Trình bày cách hiểu em phần đường xú sở học số 5: Phần giới thiệu học + Nội dung chủ đề gồm VB viết có nội dung? Đó nội dung nẻo đường, xứ sở Từ nào? đó, học giúp tạo niềm hứng - Qua phần đọc VB bài, em khởi khám phá nẻo đường xứ sở, hiểu nẻo đường xứ sở tìm hiểu chân trời qua tác Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn nhằm hướng tới nội dung gì? Bước HS thực nhiệm vụ HS thảo luận theo bàn Trình bày nhóm bàn, đứng lên trình bày trước lớp Bước Đánh giá kết Bước Chuẩn kiến thức Bước GV giao nhiệm vụ yêu cầu HS đọc phần Tri thức đọc hiểu SGK trang 104 - Kí loại tác phẩm văn học trọng điều gì? Các tác phẩm kí thường viết để làm gì? - Trong kí, người kể chuyện thường ngơi thứ mấy? Người kể chuyện có vai trị gì? - Trình tự kể VB kí thường xếp việc theo trình tự nào? - Vậy em viết Vb thuộc thể kí chưa, chia sẻ phẩm văn học - Thể kí văn học: thể loại học Chúng ta du ngoạn, khám phá vẻ đẹp miền đất nhờ vào trang ghi chép tác giả II Tìm hiểu chung kí Kí - Kí tác phẩm văn học trọng ghi chép thực - Trong kí có + kể việc, tả người, tả cảnh, cung cấp thông tin thể cảm xúc, suy nghĩ người viết + Có tác phẩm nghiêng kể việc, có tác phẩm nghiêng thể cảm xúc; - Ngôi kể thư nhất: với số thể loại kí, tác giả thường người trực tiếp tham gia chứng kiến việc - Trình tự kể: theo trình tự thời gian - Kí có nhiều loại: kí sự, phóng sự, du kí, hồi kí Du kí - Du kí thể loại ghi chép vể chuyến tới vùng đất, xứ sở Người viết kể lại miêu tả điều mắt thấy tai nghe hành trình Bước HS thực nhiệm vụ HS đọc thơ, trao đổi để nhận biết yếu tố thể kí Bước Đánh giá kết Bước Chuẩn kiến thức GV gợi mở hình thức quen thuộc thể kí: nhật kí III ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Văn CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) ( Tiết 56, 57, 58) TRƯỚC GIỜ HỌC: GV hướng dẫn HS: - Đọc phần TT Ngữ Văn SGK Đọc mục: Một số đặc điểm kí, du kí - Trả lời câu hỏi yêu cầu phần trước đọc - Đọc kĩ văn theo hướng dẫn - Đọc kĩ phần văn bản: Khi đọc đoạn, phần, cần ý đến ô dẫn tương ứng chiến lược đọc thực dẫn Cũng trước đọc phần/ đoạn, đọc lướt ô dẫn thực chiến lược đọc - Soạn bài: Trả lời câu hỏi SGK thực PHT số 1, 2, Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung hoạt động GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Tổ chức thực hoạt động: GV chiếu đồ Việt Nam HS quan sát trả lời câu hỏi, chia sẻ trải nghiệm + Quan sát đồ đảo đất nước ta? + Nếu có dịp đến thăm đảo tổ quốc, em làm cách để lưu giữ giây phút ý nghĩa HS tên đảo, vị trí đồ HS chia sẻ: đến với đảo, hau miền đất lạ, em quan sát, tìm hiểu thiên nhiên, người, sống nơi Và lưu giữ khoảnh khắc Có nhiều cách lưu giữ, có bạn chọn chụp ảnh, quay vi deo, phát trực tiếp facebook Và có cách để người ta lưu giữ khoảnh khắc ghi chép lại Hơm nay, đưa đến thăm hịn đào Cơ Tơ, hịn đảo xinh đẹp, nằm phía đơng Bắc tổ quốc Đảo Cô Tô lên ngòi bút tài hoa nhà văn Nguyễn Tuân? Chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MỚI a Mục tiêu: - HS nhận biết kiến thức chung tác giả, tác phẩm - HS nhận biết hình thức ghi chép, cách kể việc, người kể chuyện ngơi thứ đoạn trích Cơ Tơ HS nhận cách kể theo trình tự thời gian đoạn trích (từ ngày thứ tư đến ngày thứ năm, thứ sáu đảo; miêu tả Cô Tô trận bão sau bão); xác định người kể chuyện thứ xưng “tôi” - HS tự rút đặc sắc nghệ thuật, nội dung ý nghĩa VB Cô Tô b Nội dung hoạt động: - GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân để tìm hiểu nội dung nghệ thuật tác phẩm c Tổ chức thực hoạt động HĐ GV HĐ HS sản phẩm cần đạt I Đọc - Tìm hiểu chung - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi NV1: Tác giả - Sản phẩm: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả: Giới thiệu hiểu biết em nhà - Nhà văn Nguyễn Tuân sinh năm 1910, năm 1987 văn Nguyễn Tuân ? - Quê quán: Hà Nội - Em biết tác phẩm nhà - Ông nhà văn có phong cách độc văn? đáo, lối viết tài hoa, cách dùng từ ngữ * Bước HS thực nhiệm vụ Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn *Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung * Bước Chuẩn kiến thức GV chiếu số hình ảnh nhà văn GV nói rõ chất trữ tình văn NV2: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS đọc VB giới thiệu khái quát tác phẩm: Đọc: - GV hướng dẫn cách đọc: cần đọc rành mạch; giọng đọc cần có khác biệt đoạn tả cảnh bão biển với đoạn tả cảnh sau bão; ý đọc vừa đọc vừa hình dung, tưởng tượng - GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc nối tiếp - GV lưu ý số từ khó: vua thủy, đá tổ sư, đường bệ, lễ phẩm, ang, cong * Bước HS thực nhiệm vụ HS đọc VB – Giải thích vài từ khó: *Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung * Bước Chuẩn kiến thức NV3: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nêu rõ xuất xứ VB(VB viết, thể loại gì, phương thức biểu đạt văn bản? VB dùng kể thứ mấy? ) - Theo em, để nhận vẻ đẹp Cô Tô, nhà văn quan sát cảnh thiên nhiên hoạt động người đảo thời điểm từ vị trí nào? đặc sắc - Thể loại sở trường ơng kí, truyện ngắn Kí Nguyễn Tn cho thấy tác giả có vốn kiến thức sâu rộng nhiều lĩnh vực đời sống - Một số tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Tuân: Vang bóng thời (tập truyện ngắn), Sông Đà (tùy bút),… Tác phẩm: a Đọc - thích b Xuất xứ: - Tác giả: Nguyễn Tuân - Cô Tô viết nhân chuyến thăm đảo nhà văn VB in tập Kí, xuất lần đầu năm 1976 c Thể loại: kí - Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm - Ngôi kể thứ nhất: “Tơi” (chúng tơi) tác giả - Trình tự kể: - Theo em, VB chia thành phần, nêu nội dung phần? + Vị trí quan sát người kể: * Bước HS thực nhiệm vụ: trao đồn khố xanh, từ đầu mũi đảo + Thời gian: Ngày thứ tư, thư năm, đổi với bạn kiến thức chung VB thứ sáu; lúc trước, trong, sau bão; HS cần vào đặc điểm thể Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn kí.Ngơi kể thứ nhất: tôi- đồng thời tác giả *Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn * Bước Chuẩn kiến thức - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức lúc mặt trời chưa mọc, mọc, cao sào Trình tự thơi gian kí d Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu đến “quỷ khốc thần linh”: Cơn bão biển Cô Tô; + Phần 2: “Ngày thứ Năm đảo Cô Tơ… lớn lên theo mùa sóng đây”: Cảnh Cơ Tơ ngày sau bão (điểm nhìn: đồn biên phịng Cơ Tơ); + Phần 3: “Mặt trời… nhịp cánh”: Cảnh mặt trời lên biển Cô Tô (điểm nhìn: nơi đầu mũi đảo); + Phần 4: Cịn lại: Buổi sớm đảo Thanh Luân (điểm nhìn: giếng nước rìa đảo) I Đọc - Tìm hiểu chi tiết Vẻ đẹp cảnh Cô Tô * Bước Chuyển giao nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Kĩ thuật mảnh ghép a Cảnh Cô Tô trận bão biển: Vòng chuyên sâu: (8 phút) Trận bão biển miêu ả giống TỔ CHỨC HĐ NHÓM: Chia lớp làm trận chiến: nhóm, yêu cầu HS đánh số thành - Gió: “lọt vào trận địa cánh cung bãi viên nhóm cát”, “tăng thêm hỏa lực” Gió ngừng ví “đạn thay băng”, gió “liên - Phát phiếu học tập (Số 1,2,3) lia lịa” , gió thổi ví “quỷ - Giao nhiệm vụ cho nhóm khốc thần linh” Nhóm 1: - Cát: “bắn vào má buốt viên đạn - Em tìm từ ngữ miêu tả mũi kim” dội trận bão - Những từ ngữ cho thấy rõ việc - Sóng: “thúc lẫn vào bờ âm ầm tác giả có chủ ý miêu tả trận bão giống rền rền” vua thủy triều trận chiến? Em có nhận xét - Gác đảo uy: bị gió “vây, dồn, bung cảnh Cơ Tơ bão? hết” Nhóm 2: - Biển sau bão lên ( Vị - Từ ngữ miêu tả độc đáo: tác giả dung trí quan sát tác giả, qua hình ảnh, bầu từ ngữ vốn tả trận chiến để tả bão, trời, cây, nước biển, mặt trời,…)? Nhận dùng nhiều hình ảnh so sánh; sử dụng từ Hán Việt làm tăng thêm màu sắc kì xét tranh Cô Tô sau bão? - Em câu văn thể yêu quái cho bão mến đặc biệt tác giả Cô Tơ - Nguyễn Tn có nhìn độc đáo đoạn văn từ Ngày thứ Năm trận bão biển Điều cho thấy trí đảo Cơ Tơ…theo mùa sóng tưởng phong phú, ngịi bút tài hoa Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn tác giả Trận bão biển dội, có sức mạnh hủy diệt, đe dọa người Nhóm 3: b Vẻ đẹp Cô Tô sau trận - Nhà văn Nguyễn Tuân sử dụng bão qua : từ ngữ để miêu tả cảnh mặt trời mọc biển? Hình ảnh miêu tả đặc sắc: - Em có nhận xét từ ngữ ấy? + Một ngày trẻo, sáng sủa + Cây thêm xanh mượt - Từ em có thấy hình ảnh kí có + Nước biển lam biếc đậm đà tác động đến cảm nhận + Cát lại vàng giòn người đọc? + Lưới nặng mẻ cá giã đơi * Vịng mảnh ghép:(8 phút) - Ngơn ngữ miêu tả màu sắc, ánh -Tạo nhóm giao nhiệm vụ sáng: trẻo, xanh mượt, lam biếc, +Chia sẻ kết thảo luận vịng vàng giịn Đó ngơn từ chọn lựa chun sâu tinh tế, gợi cảm, chau truốt làm chi - Thiên nhiên Cô Tô mang vẻ đẹp tiết miêu tả chân thực, sống động nào? Tình cảm, cảm xúc nhà văn với Cô Tô? - Cảnh Cô Tô lên không gian rộng lớn: bầu trời, nước biển, * Bước 2: thực nhiệm vụ núi đảo, bãi cát Khung cảnh Cô Tô lên bao la, kì vĩ, - HS thực nhiệm vụ sáng, yên ả, tinh khôi * Bước 3: Báo cáo kết - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu c Cảnh mặt trời mọc biển Cô Tô: trả lời bạn + Chân trời, ngấn bể kính lau hết mây bụi * Bước 4: Đánh giá kết + Mặt trời nhú lên - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt + Tròn trĩnh, phúc hậu lại kiến thức trứng thiên nhiên đầy đặn + Qủa trứng hồng hào nước biển - Vẻ đẹp cảnh Cô Tô: tinh khôi mà ửng hồng dội, đa dạng mà khác biệt + Y mâm lễ phẩm - Tình yêu, niềm tự hào nhà văn biển đảo quê hương - Thể qua ngôn ngữ VB, cụ thể: cách dùng biện pháp tu từ, lối miêu tả xây dựng hình ảnh,… - Tác giả sử dụng từ ngữ xác, tinh tế, quan sát hình ảnh vận động theo trình tự thơi gian, lối so sánh thật rực rỡ, tráng lệ Hình ảnh mặt trời biển huy hoàng, rực rỡ với tài quan sát tinh tế, cảnh mặt trời mọc Cô Tô thể giao thoa hân hoan Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn người với giới Vẻ đẹp người Cô Tô NV2: - HS trao đổi, thảo luận *Bước GV giao nhiệm vụ: - HS trình bày trước lớp GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu phần - Sản phẩm: VB a Cảnh người dân sinh hoạt lao Hình thức cặp đơi chia sẻ động đảo: + Em hình dung khung cảnh Cơ Tơ - Hình ảnh giếng nước thiếu chi tiết miêu tả + Là dấu hiệu sống người giếng nước hoạt động đảo Nó vừa nguồn sống người quanh giếng? người đảo, vừa ghi dấu sống họ + Tìm miêu tả qua chi tiết, hình + Những cam, quýt vương ảnh cảnh người dân sinh hoạt lao lại lòng giếng sau bão cho thấy động đảo? Đó cảnh tượng có họ bám trụ đảo nhiều năm, ý nghĩa nào? trồng lâu năm - Hoạt động người: + Kết thúc Kí Cơ Tơ suy nghĩ + Hối lấy nước sinh hoạt, dự trữ tác giả hình ảnh chị Châu Hịa Mãn: "Trơng chị Châu Hịa Mãn địu con, thấy nước cho tàu thuyền + Chỗ bãi đá: thuyền dịu dàng yên tâm hình ảnh hợp tác xã mở nắp sạp biển mẹ hiền móm cá cho lũ => Cảnh lao động người dân lành" Cách kết thúc cho thấy tình đảo khẩn trương, sơi động, tấp cảm tác giả với biển nập, yên bình đảo người bình dị đảo thê nào? *Bước HS thực nhiệm vụ HS thảo luận phạm vi cặp đôi để cảm nhận cảnh lao động người dân đảo *Bước Nhận xét Chia sẻ HS, GV cho HS nhận xét đánh giá, bổ sung b Hình ảnh chị Châu Hịa Mãn: “Trơng chị Châu Hịa Mãn địu lũ hiền lành” so sánh nhiều tầng bậc với cặp so sánh - Ý nghĩa: + Ca ngợi, tôn vinh vẻ đẹp người lao đơng Cơ Tơ, họ người lao động *Bước Chuẩn kiến thức ngày cống hiến cho đất nước + Tạo cho người đọc ấn tượng sâu sắc khó quên khung cảnh, tiềm biển Cơ Tơ + Tình u thiên nhiên người tác giả hòa quyện, đan dệt III Tổng kết - HS trả lời, thảo luận, trình bày kết * Bước Giáo viên giao nhiệm vụ: - Cách viết kí Nguyễn Tuân hấp dẫn - Sản phẩm: Nghệ thuật điểm nào? Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn - Lối ghi chép, cách kể việc theo trình tự thời gian; ghi chép hình ảnh để tạo ấn tượng, kể thứ - Ngôn ngữ miêu tả xác, giàu sức gợi, mang dấu ấn riêng * Bước 2: thực nhiệm vụ - Sử dụng phép nhân hóa, so sánh với - HS thực nhiệm vụ trí tưởng tượng bay bổng, tạo hình ảnh vừa kì vĩ, vừa gần gũi * Bước 3: Báo cáo kết Nội dung - HS báo cáo kết quả; + Vẻ đẹp cảnh Cô Tô: tinh khôi mà dội, đa dạng mà khác biệt - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu + Ca ngợi vẻ đẹp người Cô trả lời bạn Tơ: sống kì vĩ mà khắc nghiệt thiên nhiên, bền bỉ mà lặng lẽ bám * Bước 4: Đánh giá kết biển để lao động sản xuất để giữ gìn - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt biển đảo quê hương lại kiến thức + Tình yêu thiên nhiên người tác giả hòa quyện, đan dệt - Qua VB, Hình ảnh Cơ Tơ lên nào? Cảm xúc nhà văn đỗi với vũng biển đảo quê hương ? HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để làm tập b Nội dung: - Gv tổ chức trò chơi “Mang nước đảo” để hướng dẫn học sinh củng cố học - Sử dụng kiến thức học để trả lời, trao đổi c Tổ chức thực hiện: HĐ GV HĐ HS sản phẩm cần đạt Trò chơi “Mang nước đảo” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận, trình bày Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Sản phẩm: - GV chuyển giao nhiệm vụ Câu Đoạn trích Cơ Tơ viết Câu theo phương thức biểu đạt nào? C Miêu tả A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Nghị luận Câu Cô Tô quần đảo thuộc địa Câu phương nào? D Quảng Ninh A Vũng Tàu B Nghệ An C Hải Phòng D Quảng Ninh Câu Văn Cô Tô viết Câu theo thể nào? A Du kí A Du kí B Tùy bút Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên C Hịch D Truyện ngắn Câu Trong đoạn đầu văn Cô Tô, điểm quan sát tác giả đâu? A Nóc đồn Cơ Tơ B Trên dốc cao C Bên giếng nước ria đảo D Đầu mũi đảo Câu Tính từ màu sắc khơng sử dụng đoạn đầu kí Cơ Tô? A Xanh mượt B Hồng tươi C Lam biếc D Vàng giòn Câu Theo miêu tả tác giả, cảnh mặt trời mọc ví với? A Trịn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn B Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ C Mặt trời tròn đĩa bạc từ từ tiến D Mặt trời lên vài sào Câu Cảnh sinh hoạt người Cô Tơ miêu tả nào? A Êm ả, bình lặng B Hối hả, vội vã C Khẩn trương, bình D Hân hoan, vui vẻ Câu Cảnh thiên nhiên sinh hoạt người vùng đảo Cô Tô lên thật sáng, tươi đẹp qua ngơn ngữ điêu luyện, miêu tả tinh tế, xác, giàu hình ảnh cảm xúc Đúng hay sai? A Sai B Đúng Câu Vẻ đẹp Cô Tô miêu tả sau trận bão qua mang vẻ đẹp trẻo, sáng sủa, hay sai? A Đúng B Sai Câu 10 Bức tranh Cô Tô lên sinh động bởi? A Ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Giáo án Ngữ văn Câu A Nóc đồn Cơ Tơ Câu B Hồng tươi Câu A Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Câu C Khẩn trương, bình Câu B Đúng Câu A Đúng Câu 10 D Cả A,B,C 10 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn B Các so sánh táo bạo, bất ngờ, giàu trí tưởng tượng C Lời văn giàu cảm xúc D Cả A,B,C - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trả lời - Hs khác lắng nghe, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại Viết kết nối với đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu: - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Hình thức đoạn văn, dung lượng Trong Cô Tô, mặt trời lúc bình minh (5 – câu) ví lòng đỏ trứng thiên - Nội dung đoạn văn: ý nghĩa hình nhiên đầy đặn Viết đoạn văn (khoảng ảnh so sánh mặt trời lúc bình minh – câu) ý nghĩa hình ảnh ví lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy so sánh (có thể liên hệ với cách đặn miêu tả mặt trời lúc bình minh tác Gợi ý: phẩm khác mà em biết) - Hình dung hình ảnh mặt trời lúc - HS tiếp nhận nhiệm vụ mọc Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ - Lí giải tác giả lại so sánh - HS thực nhiệm vụ vậy: - Gv lắng nghe, quan sát, hỗ trợ + Hình ảnh lịng đỏ trứng có ngộ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động nghĩnh không? thảo luận + Nó liên quan tương đồng với ý miêu - GV tổ chức hoạt động tả mâm lễ phẩm nói tới câu sau - Hs báo báo kết quả, Hs khác lắng nào? nghe, quan sát, nhận xét Nhớ lại tác phẩm học có Bước 4: Đánh giá kết thực miêu tả cảnh bình minh để thấy độc nhiệm vụ đáo cách miêu tả Nguyễn GV nhận xét, chốt kiến thức Tuân Tham khảo đoạn văn: Mặt trời lúc bình minh hình ảnh khơng cịn xa lạ văn chương độc đáo hình ảnh mặt trời mọc ví lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Cô Tô Nguyễn Tn Vào sáng sớm, vạn vật cịn chìm Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 11 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn lớp sương mỏng tựa khói phía đằng đơng mặt trời nhú dần lên với tia sáng Khi đất trời ngập tràn ánh sáng lúc mặt trời lên tròn trĩnh lòng trứng thiên nhiên đầy đặn Cách lo sánh đậm chất tài hoa tác giả làm cho hình ảnh mặt trời lên vừa ngộ nghĩnh, đáng yêu vừa uy nghi, tráng lệ, đẹp đẽ Chỉ hình ảnh nhỏ đủ để bừng lên vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời Phụ lục: Phiếu học tập số Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 12 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Phiếu học tập số Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 13 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn Phiếu học tập số 3 SAU GIỜ HỌC: - Học cũ Hoàn thiện tập (Vở thực hành Ngữ văn) - Chuẩn bị bài: Thực hành Tiếng Việt + Tìm hiểu biện pháp tu từ (SGK/113) Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 14 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Tiết 59) TRƯỚC GIỜ HỌC: TRƯỚC GIỜ HỌC: - GV hd HS chuẩn bị: + Xem lại kiến thức số biện pháp tu từ Ẩn dụ, so sánh (đã học tiểu học) TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS làm việc cá nhân để nhận biết biện pháp tu từ Ẩn dụ, so sánh Từ hồn thành tập c Tổ chức thực hiện: - Ở tiết học trước, phần thực hành tiếng Việt, em học biện pháp tu từ nào? Hãy kể tên - Hãy nối từ cột A với khái niệm cột B cho phù hợp A Ẩn dụ B Đối chiếu vật tượng với vật Hoán dụ tượng khác dựa nét tương đồng,đề làm tăng sức So sánh gợi hình, gợi cảm cho diện đạt Gọi tên vật tượng tên vật Nhân hóa tượng khác dựa nét tương đồng Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác dựa nét tương đồng biện pháp tu từ gán thuộc tính người cho vật người để làm tăng sức - HS trả lời gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - GV kết nối: Như tiết thực hành tiếng Việt trước, em làm quen biện pháp tu từ Hôm nay, tiết thực hành tiếng việt này, tiếp tục củng cố ôn luyện kiến thức phép tu từ nhé! HOẠT ĐỘNG 2: ÔN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC a Mục tiêu: - HS củng cố ôn luyện kiến thức phép tu từ ẩn dụ, nhân hóa, so sánh, hốn dụ b Nội dung hoạt động: HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để nhắc lại lí thuyết, hồn thành tập Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 15 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Tổ chức hiện:một câu thơ, - c Nhân hóa làthực gì? Đọc câu ca dao mà em biết sử dụng nhân hóa - Ẩn dụ hốn dụ có điểm giống khác - Học sinh tiếp nhận thực * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: suy nghĩ ,trình bày cá nhân vào nháp - Giáo viên: nghe, quan sát, gọi nhận xét * Bước Báo cáo kết quả: HS trả lời miệng, trình bày kết HS khác nghe nhận xét, đánh giá Giáo án Ngữ văn nhận chủ quan người sử dụng Hốn dụ:là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt * Phân biệt giữ ẩn dụ hoán dụ: - Điểm giống: gọi tên vật tượng (A) tên vật tượng khác (B) - Điểm khác: Ẩn dụ Mối quan hệ A B quan hệ tương đồng (điểm giống nhau) Hoán dụ Mối quan hệ A B quan hệ tương cận (điểm gần gũi, liền với nhau) * Bước Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết thực hành giải tập Tiếng Việt biện pháp tu từ thể cụ thể VB Cô Tô b Nội dung hoạt động: HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm hồn thành tập Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 16 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn c Tổ chức thực hiện: HĐ GV NV1: NV1: Bài * Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập số Gv yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu HĐ củaHS sản phẩm cần đạt II Luyện tập Bài SGK trang 114 a Quả trứng hồng hào mặt trời thăm thẳm, đường bệ mâm bạc bầu trời sáng lấp lánh a Những từ ngữ in đậm câu Mâm bể mặt biển ngầm vật nào? Cái chất nén bạc độ sáng b Trong câu tác giả sử lấp lánh dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu b Phép tu từ ẩn dụ từ Tác dụng: GV tổ chức cho HS trò chơi điền từ - Làm cho câu văn tả cảnh mặt trời mọc ngữ vào cột bên phải tương ứng với biển trở nên sinh động, hấp dẫn từ ngữ cột bên trái để ẩn - cảnh mặt trời mọc biển tuyệt đẹp biện pháp tu từ ẩn dụ Mặt trời mang vẻ đẹp ấm áp, tráng lệ, kĩ vĩ Quả trứng hồng hào Mặt biển bao la trẻo, với ánh ban mai thăm thẳm, đường tinh khơi bệ - Ngịi bút tài hoa, trí tưởng tượng bay mâm bạc bổng, tình yêu thiên nhiên, yêu biển đảo Mâm bể quê hương nhà văn Nguyễn Tuân Cái chất nén bạc * Bước Thực nhiệm vụ Bài SGK trang 114 - Học sinh: suy nghĩ , trả lời a phiếu, trình bày - Biện pháp tu từ: so sánh - So sánh việc cát bắn vào má (do gió bão) - GV: nghe, quan sát, gọi nhận xét mạnh đau buốt bị viên đạn mũi kim * Bước Báo cáo kết quả: 1-2 HS bắn vào trả lời miệng, trình bày kết HS - Tác dụng: khác nghe nhận xét, đánh giá + Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho * Bước Đánh giá kết diễn đạt + Hình ảnh so sánh giúp ta hình dung - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá cảm giác bị cát bắn vào mặt Từ cho - Giáo viên hướng dẫn HS điều thấy dội bão Cô Tô chỉnh, bổ sung vào b - Biện pháp tu từ : ẩn dụ NV2: Bài * Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập số Giáo viên:Trần Thị Hương Lan “trận địa cánh cung”: nguy hiểm bão biển, cát bay mạnh, nguy hiểm “gió tăng thêm hỏa lực”: gió tăng tốc độ, 17 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Gv yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu : - Chỉ biện pháp tu từ - Tác dụng: * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: suy nghĩ , trả lời GV: nghe, quan sát, gọi nhận xét * Bước Báo cáo kết quả: 1-2 HS trả lời miệng, trình bày kết HS khác nghe nhận xét, đánh giá * Bước Đánh giá kết Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên hướng dẫn HS điều chỉnh, bổ sung vào NV3: Bài * Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để hoàn thành tập số Yêu cầu 1: Trong Cô Tô, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều hình ảnh so sánh sinh động Hãy tìm câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh văn GV tổ chức trò chơi Ai nhanh GV yêu cầu viết câu văn có sủ dụng so sánh phiếu Ai viết nhiều, xác người chiến thắng Yêu cầu 2: Nêu tác dụng phép so sánh trường hợp cụ thể * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: suy nghĩ , trả lời - GV: nghe, quan sát, gọi nhận xét * Bước Báo cáo kết quả: 1-2 HS trả lời miệng, trình bày kết HS khác nghe nhận xét, đánh giá * Bước Đánh giá kết Giáo án Ngữ văn mạnh - Tác dụng: + Ngầm ví trận bão biển dội trận chiến đấu thực Nhấn mạnh tính chất ghê gớm, tàn phá bão biển + Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt Bài SGK trang 114 Những câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh VB Cô Tô: - Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi - Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn - Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông * Tác dụng: + Khắc họa vẻ đẹp biển Cơ Tơ sau trận bão + Tình u thiên nhiên, yêu quê hương tác giả + Câu văn sinh động, gợi hình, gợi cảm - Trơng chị Châu Hồ Mãn địu con, thấy dịu dàng n tâm hình ảnh biển mẹ hiền mớm cá cho lũ lành - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên hướng dẫn HS điều chỉnh, bổ sung vào Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 18 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn NV4: BT vận dụng kết nối với đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài SGK trang 114 (Hd HS nhà làm) * Yêu cầu nội dung : * Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn (khoảng - câu) + Thể loại: Miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên có sử dụng biện pháp tu từ so sánh, + Đối tượng: cảnh đẹp thiên nhiên (dịng sơng, cánh đồng, thắng cảnh mà em ẩn dụ biết ) * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: suy nghĩ , trả lời yêu - Mở đoạn: Em giới thiệu cảnh gì, cầu cần đạt cho đoạn văn (hình thức, ấn tượng em cảnh nội dung) - Thân đoạn: 3- câu văn: - Giáo viên: nghe, quan sát, gọi nhận xét + Miêu tả cảnh thiên nhiên: Có bật? - HS viết * Bước Báo cáo kết quả: 1-2 HS trả lời miệng, trình bày kết HS khác nghe nhận xét, đánh giá * Bước Đánh giá kết -Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên hướng dẫn HS điều chỉnh, bổ sung vào + Hình ảnh lên cảnh thiên nhiên Hình ảnh nào? (Màu sắc, đường nét, âm ) Em dùng từ ngữ để tái cảnh đẹp này? + Trình tự tả nào? - Kết đoạn: Cảm nghĩ cảnh thiên nhiên tả *Hình thức đoạn văn: có dùng phép tu từ so sánh ẩn dụ SAU GIỜ HỌC: - Học cũ Hoàn thiện tập - Hoàn thành tập vào - BTVN: Hoàn thành Bài - Chuẩn bị tiết sau: Ơn tập kí Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 19 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Giáo án Ngữ văn 20 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo viên:Trần Thị Hương Lan Giáo án Ngữ văn 21 Năm học 2021 - 2022 ... kí Bước Đánh giá kết Bước Chuẩn kiến thức GV gợi mở hình thức quen thuộc thể kí: nhật kí III ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Văn CÔ TÔ (Nguyễn Tuân) ( Tiết 56 , 57 , 58 ) TRƯỚC GIỜ HỌC: GV hướng... - Chuẩn bị bài: Thực hành Tiếng Việt + Tìm hiểu biện pháp tu từ (SGK/113) Giáo viên:Trần Thị Hương Lan 14 Năm học 2021 - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Tiết 59 )... - 2022 Trường THCS Cao Viên Giáo án Ngữ văn *Bước Nhận xét sản phẩm, bổ sung * Bước Chuẩn kiến thức GV chiếu số hình ảnh nhà văn GV nói rõ chất trữ tình văn NV2: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV