(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp góp phần rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1

Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ Đi học bước ngoặt lớn đời trẻ Năm cắp sách đến trường, trẻ vô bỡ ngỡ với việc chuyển hoạt động chủ đạo từ vui chơi sang học tập Người ta thường nói: Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Bởi vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học vô quan trọng cấp thiết chữ viết học sinh, đặc biệt học sinh đầu cấp Tiểu học đặt móng cho tồn trình học tập, rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỷ luật, tính cẩn thận óc thẩm mĩ Cố vấn Phạm Văn Đồng nói: “ Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lịng tự trọng với thầy bạn đọc ” Học chữ cơng việc em đến trường Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, em lớp Học vần, tập đọc giúp cho học sinh đọc thông viết thạo Viết đúng, đẹp, nhanh, rõ ràng học sinh có điều kiện ghi chép học tất môn học tốt Chữ viết dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thầy giáo trăn trở, góp cơng, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy học chữ viết Tuy vậy, nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm, hay có học sinh viết đúng, nhanh, làm tính giỏi viết q xấu, trình bày khơng sẽ, rõ ràng khơng thể trở thành học sinh giỏi tồn diện Điều ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng học tiếng Việt nói riêng mơn học khác nói chung Là giáo viên dạy lớp 1, tơi nhận thấy Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt Việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh lớp lại quan trọng Vậy nên, muốn giảng dạy môn Tập viết thật tốt, rèn luyện kĩ viết chữ cho em để em viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận Đó nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiểu học nói chung dạy học chữ viết nói riêng GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Chính thấy tầm quan trọng mơn Tập viết, tơi sâu tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1”, mong em trở thành người phát triển toàn diện, có ích cho đất nước Phần thứ hai: NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Học sinh lớp 1, từ ngày học trường Tiểu học nhiều bỡ ngỡ, rụt rè Việc giúp em làm quen với chữ viết thật khó khăn, đơi tay cầm bút cịn vụng lóng ngóng Là giáo viên dạy lớp 1, tơi ln trăn trở suy nghĩ câu hỏi: Ở lớp có nên tiến hành dạy em viết đẹp không? Qua việc giảng dạy sau tiết học môn Tập viết nhận thấy học sinh lớp lúc mà đòi hỏi em vừa viết đúng, viết đẹp điều khó thực Do vậy, giáo viên cần có dạy dỗ cơng phu, nhiệt tình, tập trung xây dựng biện pháp rèn chữ viết cho phù hợp với lứa tuổi, để em tiếp thu cách vững chắc, cần kết hợp với gia đình để kèm cặp sát phụ huynh học sinh Vậy để việc rèn chữ viết đẹp học sinh, tập thể lớp 1E có hiệu quả, trước tiên cần xây dựng nề nếp kĩ thuật viết chữ sở để viết chữ đẹp yếu tố có tính định việc rèn chữ viết đẹp em trình học tập II Cơ sở thực tiễn: Là giáo viên giảng dạy nhiều năm cho thấy: thực tế chữ viết học sinh lớp 1E nay, không đồng đều, số em viết chữ tương đối đẹp, lại em viết chữ chưa đẹp, chưa đúng, viết cẩu thả, chưa biết cách trình bày vở, khoảng cách chưa đều, chưa đúng, chưa ý thức đẹp điều ảnh hưởng đến kết học tập em Tư ngồi, cách cầm bút sai đa số em ngồi cúi mặt với vở, người cong vẹo, vai thấp, vai cao nhiều em cầm bút ngón, có em cầm bút ngón có em cầm bút ngả phía trước, cán bút vng góc với mặt Những thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi: Trong năm trở lại đây, việc rèn luyện chữ viết cho học sinh Tiểu học Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, đặc biệt Ban Giám hiệu nhà trường, thầy cô bậc phụ huynh quan tâm Chính thế, mục tiêu rèn chữ cho học sinh đặt lên hàng đầu GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp - Mỗi giáo viên trang bị chữ dạy Tập viết Giáo viên tham dự thi “ Viết chữ đẹp”, “ Triển lãm chữ đẹp” để học hỏi trau dồi kiến thức, trau dồi kinh nghiệm Nội dung Tập viết rõ ràng, phù hợp cụ thể Đặc biệt, học sinh luyện thêm thực hành viết đúng, viết đẹp Về phía học sinh: Học sinh học buổi ngày nên có nhiều thời gian để rèn cho học sinh học tập nhiều kết Học sinh có độ tuổi Các em đa số ngoan, dễ lời, nghe lời giáo, thích học tập thi đua với bạn, dễ khích lệ động viên, khen thưởng Có quan tâm việc học tập em số phụ huynh có ý thức trách nhiệm khơng khốn trắng cho nhà trường, cho giáo viên, với giáo viên việc học tập em như: Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, thường xuyên nhắc nhở tạo điều kiện tốt cho em đến lớp học tập nhà b Khó khăn: Vở Tập viết in sẵn học sinh mỏng nên dễ bị nh Trình độ học sinh khơng đồng nên gặp nhiều khó khăn việc kèm em học tập, đặc biệt môn Tập viết Khảo sát chất lượng đầu năm, cho thấy: Tổng số Loại A SL (em) (em) 36 III Một số biện pháp thực hiện: Đối với thân: Tôi ý thức c chữ viết giáo viên quan trọng mẫu để em học tập viết theo Vì vậy, có ý thức rèn luyện để chữ viết thân rõ ràng, mẫu tng đối đẹp Giáo viên phải mẫu mực chữ viết bảng lớp, lời phê, điểm số học sinh, lµm gương cho häc sinh häc tËp vµ noi theo GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Tôi thng xuyên nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu tham khảo nh dạy viết Tiểu học, tài liệu tham khảo Nét chữ- Nết ngi Mẫu chữ viết trng Tiểu học Ngoài tham khảo, häc hái kinh nghiƯm cđa ®ång nghiƯp viƯc rÌn chữ viết cho học sinh.Tôi trọng rèn chữ cho học sinh tất học Tôi thng xuyên động viên tuyên dng học sinh có tiến chữ viết, có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp i vi vic gi v sch: Ngay từ đầu năm đà giáo dục em hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa, tác dụng viêc giữ sạch, rèn chữ đẹp Tôi cho em xem sạch, chữ đẹp từ năm trc động viên em hăng say rèn luyện để đạt c sạch, chữ đẹp nh anh chị bạn Đầu năm quy định mẫu vở, bút chì, bút mực cho em lớp thống Mỗi em có tờ giấy thấm; giẻ để lau bút, quyn có tờ giấy kê tay không bị bẩn, không bị - t mồ hôi viết Khi viết không ấn bút, mở nắp nhẹ nhµng cẩn thận, khơng để bút rơi xuống sàn nhà, bút bẩn cần lấy giẻ lau lau viết Tôi nhắc nhở học sinh mở vở, gấp nhẹ tay, viết không gấp đôi Cuối học thu để vào tủ lớp, u học t trng phát theo bàn Hàng ngày bàn học học sinh phải c lau trc vào lớp, học sinh cần phải rửa tay trc vào học Nếu viết sai cần dùng thc kẻ chân di chữ viết sai, không c tẩy xoá Cui mi buổi học kiểm tra em để kịp thời nhc nhở, rút kinh nghiệm Thng xuyên động viên, tuyên dng em viết sạch, đẹp a cho em viÕt chưa ®Đp xem, häc tËp GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Đối với việc rèn chữ viết đẹp: Việc mà giáo viên cần phải làm tiếp cận với học sinh để dạy viết chữ đẹp khảo sát trình độ chữ viết học sinh Đây vấn đề quan trọng thực tế muốn tiếp cận đối tượng cách thuận lợi trước hết phải hiểu đối tượng mà muốn tiếp cận Mặc dù vào lớp có số em học mẫu giáo, hè, lớp luyện chữ….Qua khảo sát giáo viên phân loại đối tượng để rèn luyện em biết viết mà viết sai khó sửa chữa Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, người giáo viên cần nắm vững yêu cầu dạy tập viết lớp Kiến thức: Giúp học sinh có hiểu biết đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách chữ, chữ ghi tiếng, cách viết chữ viết thường, dấu chữ số Kỹ năng: Viết quy trình - nét, viết chữ liên kết chữ tạo thành chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch Viết thẳng hàng chữ dịng kẻ Ngồi học sinh rèn luyện kỹ như: tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở… Muốn đổi phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ ý đồ tập viết Cấu trúc gồm phần tập viết chữ từ ứng dụng Ở tập viết lớp sau học vần có tập viết thêm để học sinh rèn luyện cách viết chữ vừa học Các ký hiệu tập viết phải học sinh nắm chắc, như: đường kẻ ngang, quy định độ cao chữ cái, dấu chấm điểm đặt bút chữ, ký hiệu luyện viết nhà Từ đầu năm học giáo viên cần quy định mẫu (5 li), mẫu bảng dịng kẻ, loại bút chì (2B) Tổ chức phân cơng cho học sinh ngồi theo đôi bạn tiến, em viết chữ đẹp, cẩn thận ngồi cạnh em viết chữ chưa đẹp, cẩu thả Các em quan tâm giúp đỡ để tiến Thường xuyên kiểm tra đánh giá sửa chữa kịp thời Việc đánh giá có hệ thống thường xuyên giúp giáo viên điều chỉnh chữ viết học sinh, làm cho em thấy lĩnh hội điều vừa học đến mức độ nào, nét nào, chữ viết đẹp chưa đẹp để phát huy khắc phục Giáo viên cần phải quan tâm đến đối tượng viết xấu, viết chưa đẹp, tìm hiểu nguyên nhân đối tượng để có biện pháp giúp đỡ kịp thời giúp em tiến Giáo viên tuyệt đối không nóng vội rèn chữ viết, cần luyện viết mức độ vừa phải, không nên luyện viết nhiều thời gian buổi học làm em mỏi tay, chữ viết xấu GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Theo chương trình ngày có tiết tập viết Trong q trình dạy tập viết cần có trị chơi thư giãn giúp em thoải mái, cần “ tận chỗ, tận tay” để kịp thời động viên, khích lệ em phát hiện, điều chỉnh kịp thời lỗi sai sót Trong dạy tiếng Việt giáo viên cần luôn sử dụng mẫu chữ làm đồ dùng trực quan cho học sinh quan sát Phần viết bảng giáo viên phải luôn chuẩn mực: cách đặt dấu thanh, khoảng cách tiếng từ, viết liền nét, cách trình bày bảng giáo viên ln cần phải trọng tính cẩn thận, thẩm mỹ điều ảnh hưởng lớn đến học sinh Ngay từ đầu năm học phải rèn cho em ngồi học tư thế, thoải mái, tránh gò bó Hướng dẫn kĩ cho học sinh nắm cách cầm bút, kĩ thuật rê bút ( Là trường hợp viết đè lên theo hướng ngược lại với nét chữ vừa viết Trong trường hợp cần viết nhẹ tay, viết nặng tay nét chữ viết nhòe ), lia bút ( Kĩ thuật lia bút thao tác đưa bút không, dùng viết chữ hay viết nối chữ với để đảm bảo tốc độ trình viết, nét bút thể liên tục không chạm vào giấy bảng) Hướng dẫn học sinh nắm quy ước, kí hiệu giáo viên việc xác định tọa độ dịng kẻ li để dạy học giáo viên dễ dạy học sinh dễ tiếp thu Với thân quy định sau; Với ô li đơn vị ô li lớn có dịng kẻ, tập viết có dòng kẻ Dòng kẻ dòng kẻ thứ nhất, dòng kẻ khác 2, 3, 4, 5, theo thứ tự Tương tự quy định với đường kẻ dọc vậy, đường kẻ thứ đường kẻ đậm , đường kẻ dọc tương tự tính Ở dịng kẻ ( đường kẻ) li tính theo chiều cao ( chiều rộng) đơn vị gọi ô li nhỏ Cách xác định tọa độ phải dựa vào đường kẻ dọc , dòng kẻ ngang, ô li làm định hướng Đây điều kiện để dạy chữ viết thành trình thực thao tác mà hành vi ngòi bút qua Qua quy ước giáo viên phân tích cách viết viết chữ, hướng dẫn em xác định điểm đặt bút( điểm bắt đầu), xác định điểm kết thúc, độ cao, rộng chữ Ví dụ: Hướng dẫn viết nét khuyết hướng dẫn sau: Điểm đặt bút( điểm bắt đầu) từ dòng kẻ ngang thứ hai, trước đường kẻ dọc thứ nửa ô li nhỏ, đưa bút lên dòng kẻ ngang thứ ba ( vị trí dịng kẻ ngang thứ ba cắt với đường kẻ dọc thứ ) qua rộng ô li lên đến dòng kẻ ngang thứ sáu cắt với đường kẻ dọc thứ kéo xuống theo đường kẻ dọc thứ đến điểm kết thúc dòng kẻ ngang thứ Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: Nét khuyết cao ô li rộng ô?( cao ô rộng ô) Lưu ý: Cần lưu ý tất chữ có nét móc nét xiên chiều rộng khơng tính vào nhằm để học sinh xác định chiều rộng ô li cách dễ dàng GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Căn vào đặc điểm cấu tạo nét quan hệ cách viết chữ, sau học xong âm(chữ cái) giáo viên cần phải phân nhóm chung để luyện tập cho học sinh Nhóm 1: Nhóm chữ có nét nét cong: c, o, ô, ơ, e, ê, x Trọng tâm rèn luyện nét cong Đây nhóm chữ khó viết đẹp dễ méo, khó trịn , to nhỏ Trong nhóm chữ cần xác định tọa độ dựa vào đường kẻ, điểm lưng nét cong phải đặt cân đường kẻ ( tức điểm gặp dòng kẻ ngang thứ hai cần cho học sinh nắm chiều rộng nét cong li rưỡi Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét cong phối hợp với nét móc: a, ă, d, đ, g Trong nhóm giáo viên cần lưu ý kế thừa luyện tập từ nhóm 1và luyện tập nét móc ngược ( Ở nét móc ngược giáo viên tách thành nét sổ thẳng nét hất có học sinh viết chưa thẳng nét móc) Nhóm 3: Nhóm chữ có nét nét móc: i, t, u, ư, p, m, n Trong nhóm cần lưu ý nét móc nhọn phía trước 1,5 li Nhóm 4: Nhóm chữ có nét nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): l, h, k, b, y, g Với nhóm chữ nét khuyết có chiều rộng ô li lưu ý điểm gặp vị trí dịng kẻ ngang thứ ba cắt với đường kẻ dọc Nhóm 5: Nhóm chữ có nét móc phối hợp với nét thắt: r, v, s Đây nhóm chữ khó viết đẹp nhất, đặc biệt chữ s r Giáo viên cần lưu ý chữ có độ cao li rưỡi sau nét thắt chữ r nét xi ngang đưa cịn sau nét thắt cong chữ s nét xuôi xuống đưa vào Trong dạy học thân thấy độ cao chữ em dễ nắm bắt chiều rộng em viết chưa đẹp dạy cần dạy kĩ độ rộng chữ cho em Khi qua phần học vần, tiếng, giáo viên cần lưu ý em cách viết liền nét nét liền cần kéo dài khoảng 1,5 ô li, kéo dài nét chữ gây phản cảm Qua đến phần tiếng, từ cần lưu ý khoảng cách tiếng từ vòng tròn khép kín ( 1,5 ơ) Các phương pháp giảng dạy: Trong q trình dạy học thân tơi áp dụng phương pháp dạy học sau: a Phương pháp trực quan: GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Giáo viên khắc sâu biểu tượng chữ cho em nhiều đường: kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập Điều giúp em chủ động phân tích hình dáng, kích thước cấu tạo theo mẫu chữ, tìm giống khác chữ học trước nhóm thao tác so sánh tương đồng Chữ viết mẫu hình thức trực quan tất tập viết Đây điều kiện để em viết Có hình thức chữ mẫu: chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to bảng máy chiếu hắt, chữ mẫu tập viết, hộp chữ mẫu… Tiêu chuẩn chữ mẫu phải mẫu quy định, rõ ràng đẹp Chữ mẫu có tác dụng: Chữ mẫu phóng to bảng máy chiếu giúp học sinh dễ quan sát, từ tạo điều kiện để em phân tích hình dáng nét chữ bản, cấu tạo chữ cần viết học Chữ mẫu giáo viên viết bảng giúp học sinh nắm thứ tự nét chữ chữ cái, cách nối chữ chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch, viết nhanh Chữ giáo viên chữa bài, chấm quan sát loại chữ mẫu, giáo viên cần ý thức viết chữ đẹp, mẫu, rõ ràng Ngoài ra, để việc dạy chữ không đơn điệu, giáo viên cần coi trọng việc xử lý quan hệ âm chữ, tức đọc viết Do tiến trình dạy tập viết, âm mà địa phương hay lẫn, giáo viên cần đọc mẫu Việc viết củng cố việc đọc đọc đóng góp vai trò quan trọng để đảm bảo viết b Phương pháp đàm thoại gợi mở: Phương pháp sử dụng chủ yếu giai đoạn đầu tiết học Giáo viên dẫn dắt học sinh tiếp xúc với chữ học hệ thống câu hỏi, từ việc hỏi nét cấu tạo chữ cái, độ cao, kích thước chữ đến việc so sánh nét giống nét khác biệt chữ học với chữ phân tích Ví dụ: Khi dạy chữ a, giáo viên đặt câu hỏi: chữ A gồm có nét? nét nào? chữ A cao ô? độ rộng chữ bao nhiêu?… Với câu hỏi khó, giáo viên cần định hướng cách trả lời cho em Vai trò giáo viên người tổ chức hướng dẫn học sinh phân tích cấu tạo chữ chuẩn bị cho giai đoạn luyện tập viết phần sau c Phương pháp luyện tập: GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Giáo viên cần ý đến giai đoạn trình tập viết chữ Việc hướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp đến cao để học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu việc viết hình dáng, cấu tạo kích thước cỡ chữ, sau viết dịng tốc độ quy định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà, phân môn tập viết phân môn môn Tiếng Việt môn học khác Khi học sinh luyện tập chữ viết, giáo viên cần luôn uốn nắn cách ngồi viết Cần lưu ý hình thức luyện tập sau: * Tập viết chữ vào bảng học sinh Hình thức tập viết bảng có tác dụng kiểm tra tiếp thu cách viết đầu đánh giá kỹ viết chữ học sinh Hình thức để kiểm tra cũ sau bước giải thích cách viết chữ, bước luyện tập viết chữ lớp Từ đó, giáo viên phát chỗ sai học sinh để uốn nắn (sai kích cỡ, hình dáng, thứ tự nét viết) * Luyện viết vở: Luyện viết tập viết: Muốn cho học sinh sử dụng có hiệu tập viết, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ viết (chữ mẫu, dấu khoảng cách chữ, dấu vị trí đặt bút, thứ tự viết nét…) giúp em viết đủ, viết số dòng phần viết Luyện viết ô li: Giáo viên cần viết mẫu cho toàn học sinh học hết phần âm ( chữ cái) Sau chuyển sang phần học vần, tiếng, từ giáo viên chọn số em viết chưa đẹp để viết mẫu - Rèn nếp viết chữ rõ ràng đẹp: Sự nghiêm khắc giáo viên chất lượng tất môn học cần thiết Có thế, việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên Việc làm yêu cầu người giáo viên hiểu biết chun mơn cịn cần có kiên trì, cẩn thận lịng u nghề - mến trẻ Cần chọn luyện viết nhà mẫu, rõ ràng ( Một số dùng luyện viết đẹp như: Em tập viết - viết đẹp, ô li mẫu chữ nhà xuất Đại học sư phạm ) Qua thời gian áp dụng sáng kiến “ Một số biện pháp góp phần giúp học sinh lớp viết chữ đẹp” vào thực tế giảng dạy, thiết nghĩ để giúp học sinh có chữ viết đẹp, đòi hỏi yêu cầu cao người giáo viên, phải có phương pháp rèn luyện chữ phù hợp với điều kiện thực tiễn, trình độ, khả tâm lí lứa tuổi học GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp sinh tiểu học, phát huy tính tích cực, tự giác, tự rèn học sinh Ngồi học thức giáo viên phải tích cực phụ đạo, làm tốt công tác chủ nhiệm hướng dẫn em rèn luyện chữ nhà, thường xuyên họp phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập chữ viết em IV Kết đạt được: Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, kết giữ rèn viết chữ đẹp tập thể lớp 1E đạt kết cao sau: Tổng số (em) SL (em) 26 36 Loại A Học sinh chăm có ý thức việc rèn chữ viết trình bày đẹp, chữ viết em có tiến hẳn so bới đầu năm học - Đa số em nắm cấu tạo chữ, mẫu chữ kĩ thuật viết chữ - Học sinh viết chữ thành thạo, đẹp, chữ viết quy định, chữ đứng nét Học sinh cịn biết tự thể viết sáng tạo viết chữ nghiêng, có nét thanh, nét đậm - 100% học sinh giữ Kết chưa phải cao, song thể tiến kĩ viết chữ- giữ học sinh lớp phụ trách trình thử nghiệm áp dụng sáng kiến Điều khiến tơi n tâm, tin tưởng biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Phần thứ ba KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Qua q trình tích lũy, nghiên cứu, áp dụng số giải pháp biện pháp việc “ Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1” trường tiểu học Thị trấn Gio Linh nêu trên, nhận thấy việc rèn luyện viết chữ đẹp đóng GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp vai trò quan trọng việc học tập học sinh, rèn luyện chữ viết đẹp nhiệm vụ thiếu với lớp học đầu cấp Cùng với tập đọc, luyện viết chữ giúp học sinh chiếm lĩnh phần chữ viết tiếng Việt Rèn chữ viết học sinh rèn luyện số phẩm chất tính kiên trì, cẩn thận, khả thẩm mỹ….Viết chữ đẹp nguyện vọng lòng mong muốn giáo viên, phụ huynh học sinh Vậy thấy chữ đẹp nét văn hóa truyền thống, thể tài hoa người cầm bút, ăn tinh thần khơng phần quan trọng sống người xưa II Kiến nghị Đối với nhà trường: Thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề đánh giá rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng chữ đẹp trường khối lớp Duy trì phong trào thi đua “ Giữ sạch- viết chữ đẹp” Hội thi viết chữ đẹp cấp trường - Trưng bày viết đẹp , tập cho học sinh toàn trường tham khảo - Đưa tiêu chuẩn “ Giữ sạch- viết chữ đẹp” vào đánh giá thi đua thầy trò Nhà trường tạo điều kiện thiết bị dạy học: chuẩn bị bảng dành cho học Tập viết có kẻ theo quy định - Cung cấp mẫu chữ viết Tập viết đầy đủ giáo viên / lớp Đối với giáo viên: Cần thấy vị trí, tầm quan trọng phân môn Tập viết lớp Mỗi giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo, từ tư ngồi viết, cách cầm bút đến chữ viết bảng, cách trình bày bảng, cách chấm bài, nhận xét cho học sinh Trên việc làm mà nghiên cứu áp dụng thành công để giúp em rèn Chữ viết đẹp- Giữ Dù cố gắng song cịn hạn chế mà tơi khơng tự nhìn thấy Rất mong nhận đóng góp ý kiến GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến tơi để hồn chỉnh phong phú Tôi xin chân thành cảm ơn! Gio Linh ngày 05 tháng năm 2016 Người viết sáng kiến Trần Thị Thảo GV: Trần Thị Thảo download by : skknchat@gmail.com .. .Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp Chính thấy tầm quan trọng mơn Tập viết, tơi sâu tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1? ??,... nghiên cứu, áp dụng số giải pháp biện pháp việc “ Một số biện pháp góp phần rèn chữ viết cho học sinh lớp 1? ?? trường tiểu học Thị trấn Gio Linh nêu trên, nhận thấy việc rèn luyện viết chữ đẹp đóng GV:... skknchat@gmail.com Một số kinh nghiệm rèn chữ viết cho học sinh Lớp vai trò quan trọng việc học tập học sinh, rèn luyện chữ viết đẹp nhiệm vụ thiếu với lớp học đầu cấp Cùng với tập đọc, luyện viết chữ giúp học