(SKKN CHẤT 2020) một số BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4 – 5 TUỔI học tốt HOẠT ĐỘNG GIÁO dục âm NHẠC

Trường mầm non Tuổi Thơ A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II PHẠM VI VA NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN II THỰC TRẠNG Thuận lợi Khó khăn III MỘỘ̣T SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ – TUỔI HỌC TỐT HOẠỘ̣T ĐỘỘ̣NG GIÁO DỤC ÂM NHẠỘ̣C Biện pháp Lên kế hoạch cụ thể, phong phú, sáng tạỘ̣o hình thức tổ chức rèn trẻ hoạỘ̣t động Giao viên học tập, bồi dưỡng kiếế́n thức phong cách dạỘ̣y giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c 12 Kết hơp với phụ huynh 16 IV KẾT QUẢ 17 C BÀI HỌC KINH NGHIỆM VA KIẾN NGHỊ .18 I BÀI HỌC KINH NGHIỆM 18 II KIẾN NGHỊ 18 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ – TUỔI HỌC TỐT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Âm nhạỘ̣c nhu cầu sống, ăn tinh thần không thểể̉ thiếế́u đối vớế́i sống người Âm nhạỘ̣c ngôn ngữ chung nhân loạỘ̣i Nếế́u sống mà thiếế́u âm nhạỘ̣c chẳng khác thiếế́u ánh sáng mặt trời Đặt biệt đối vớế́i trẻ Mầm non nốt nhạỘ̣c trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạỘ̣c dịng sữa ngào ni dưỡỡ̃ng cho tâm hờồ̀n trẻ thơ, qua giúế́p trẻ phát triểể̉n tồn diện nhân cách Như chúế́ng ta biếế́t âm nhạỘ̣c đối vớế́i trẻ thếế́ giớế́i kỳ diệu đầy cảm xúế́c, tác động vào trẻ từ cịn nằm nơi nghe tiếế́ng ru mẹ Tâm hồồ̀n trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếế́p xúế́c vớế́i âm nhạỘ̣c nhu cầu không thểể̉ thiếế́u vớế́i trẻ Bởi âm nhạỘ̣c coi phương tiện giáo dụỘ̣c toàn diện nhân cách trẻ Thông qua âm nhạỘ̣c giúế́p trẻ linh hoạỘ̣t, tự tin, mạỘ̣nh dạỘ̣n, phát triểể̉n hài hòa cân đối lĩnh vực thẩm mĩ, đạỘ̣o đức, trí tuệ, thểể̉ chất Trong chương trình giáo dụỘ̣c mầm non, môn giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c môn nghệ thuật hếế́t sức gần gũi vớế́i trẻ, hoạỘ̣t động trẻ u thích, ng̀ồ̀n hứng thúế́ mạỘ̣nh mẽ đểể̉ trẻ cảm thụỘ̣ nghệ thuật cịn phương tiện thiếế́t thực cho hoạỘ̣t động giáo dụỘ̣c khác Đối vớế́i trẻ mầm non, âm nhạỘ̣c có vai trị vơ quan trọng Âm nhạỘ̣c phương tiện giúế́p trẻ nhận thức thếế́ giớế́i xung quanh, phát triểể̉n ngơn ngữ, quan hệ giao tiếế́p, trao đổi tình cảm Âm nhạỘ̣c trẻ thếế́ giớế́i kỳ diệu đầy cảm xúế́c Trẻ có thểể̉ tiếế́p nhận âm nhạỘ̣c từ lúế́c cịn nơi Những lời ru bà, mẹ, câu hát mộc mạỘ̣c, gần gũi ni lớế́n tâm hờồ̀n trẻ thơ trẻ Tình u gia đình, quê hương lớế́n lên từ tiếế́ng hát, lời ru Trẻ mầm non dễ xúế́c cảm, ngây thơ sáng nên dễ tiếế́p xúế́c vớế́i âm nhạỘ̣c Thếế́ giớế́i âm nhạỘ̣c muôn màu, muôn sắc tạỘ̣o điều kiện cho trẻ phát triểể̉n toàn diện thểể̉ chất, trí tuệ, tình cảm, đạỘ̣o đức, thẩm mĩ… Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c trường mầm non giáo dụỘ̣c cho trẻ lòng yêu âm nhạỘ̣c, biếế́t cảm thụỘ̣ âm nhạỘ̣c thông qua hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c phong phúế́ như: Ca hát, vận động, nghe hát, múế́a, chơi âm nhạỘ̣c Đặc biệt đối vớế́i trẻ 4- tuổi, giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c đem lạỘ̣i cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạỘ̣c, dần hình thành tâm hờồ̀n trẻ, tạỘ̣o điều kiện phát triểể̉n thị hiếế́u âm nhạỘ̣c Đây bướế́c khởi đầu giúế́p trẻ biếế́t lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạỘ̣c biếế́t cách biểể̉u diễn mức độ đơn giản Trong trường mầm non ca hát hoạỘ̣t động thực thường xuyên liên tụỘ̣c lồồ̀ng ghép hoạỘ̣t động trẻ, cầu nối hoạỘ̣t động vớế́i hoạỘ̣t động khác ng̀ồ̀n tạỘ̣o hứng thúế́ mạỘ̣nh mẽ đểể̉ trẻ tham gia vào hoạỘ̣t động Tuy nhiên trẻ ca hát ta thường nhận thấy đơi lúế́c có phần khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời không phù hợp vớế́i nội dung… Mặt khác kỹ thuật hát trẻ hạỘ̣n chếế́ giọng, hơi, âm vực tiếế́t tấu thếế́ làm giảm tính nghệ thuật hát Ngoài cách phát âm trẻ chưa thực hoàn chỉnh, âm phát yếế́u, thở ngắn, nông đặc biệt phối hợp tai nghe giọng chưa thật chủ động trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Trẻ cịn rụỘ̣t rè nhúế́t nhát chưa tự tin thực hiên hát Chính lí mà năm học tơi sâu nghiên cứu biện pháp đểể̉ có cách tổ chức hoạỘ̣t động giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c tốt II PHAM VI NGHIÊN CỨU PhạỘ̣m vi nghiên cứu: Các cháu lớế́p 4-5 tuổi trường mầm non Tuổi Thơ Năm học 2017-2018 Nhiệm vụỘ̣ nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạỘ̣t động giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c B PHẦN NÔI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Giáo dụỘ̣c mầm non mắt xích hệ thống giáo dụỘ̣c quốc dân Là khâu quan trọng đặt móng cho phát triểể̉n nhân cách người Căn trướế́c yêu cầu nhiệm vụỘ̣ phát triểể̉n toàn diện nhân cách trẻ, chuẩn bị mặt cho trẻ đếế́n trường phổ thông Mà nội dung chương trình giáo dụỘ̣c mầm non xây dựng cách đầy đủ khoa học, phù hợp vớế́i đặc điểể̉m phát triểể̉n tâm sinh lý trẻ giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c góp phần khơng nhỏ việc Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ đổi mớế́i nhân cách tồn diện cho trẻ Nó hoạỘ̣t động nghệ thuật mang tính trừu tượng, thiếế́t thực vớế́i trẻ mầm non theo phương pháp hướế́ng dẫn đổi mớế́i II THỰC TRANG Như chúế́ng ta biếế́t nội dung chương trình giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c tiếế́n hành theo dạỘ̣ng hoạỘ̣t động ca hát, vận động, nghe hát trị chơi Song nhìn lạỘ̣i q trình thực năm qua tơi nhận thấy kếế́t môn giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c chưa cao Tuy trẻ hoc chung môt lớp, song khả cảm nhận âm nhạỘ̣c trẻ không đều, co tre nghe la co thể hat lại đúng ca cao đô, trương đô va ca luyến lai, thểể̉ cảm xúế́c tình cảm, phong cách nghệ thuật vân tre hat chi đúng lơi thơi Nhiều trẻ cịn sợ sệt, nhúế́t nhát, khơng thích tham gia vào hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c, tham gia tro chơi không tich cưc Một số trẻ khơng thích nghe hát biểể̉u diễn nên khó rèn Xuất phát từ tình hình thực tếế́ môn giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c lớế́p vớế́i u cầu đặt vớế́i vị trí, vai trị, tầm quan trọng môn giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c việc giáo dụỘ̣c trẻ nên sâu nghiên cứu tìm biện pháp rèn giúế́p trẻ học tốt mơn giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c Trong q trình thực tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - Được quan tâm cấp lãnh đạỘ̣o: phòng giáo dụỘ̣c trường mầm non nơi tơi cơng tác có sở vật chất đầy đủ - Lớế́p trang bị đầy đủ thiếế́t bị, đồồ̀ dùng thuận tiện, phù hợp vớế́i độ tuổi trẻ - Lớế́p có giáo viên, giáo viên lớế́p nhiệt tình, yêu nghề mếế́n trẻ có trình độ chun mơn đạỘ̣t chuẩn - Ban giám hiệu nhà trường sâu sát, tạỘ̣o điều kiện thuận lợi cho giáo viên có đủ phương tiện đểể̉ chăm sóc dạỘ̣y trẻ mở lớế́p bồồ̀i dưỡỡ̃ng công nghệ thông tin cho giáo viên, bồồ̀i dưỡỡ̃ng chuyên môn nghiệp vụỘ̣… - Đa số phụỘ̣ huynh lớế́p nhiệt tình, quan tâm chu đáo tớế́i em thường Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ xuyên trao đổi vớế́i giáo viên tình hình học tập em Khó khăn - Lớế́p đặt tạỘ̣i khu vực lẻ nên điều kiện sở vật chất cịn khó khăn - Chưa có phịng âm nhạỘ̣c cho trẻ hoạỘ̣t động - Năng khiếế́u âm nhạỘ̣c giáo viên lớế́p hạỘ̣n chếế́ - Đa số trẻ cảm thụỘ̣ âm nhạỘ̣c hạỘ̣n chếế́, nên việc truyền thụỘ̣ âm nhạỘ̣c cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn - Trẻ cua lớp, có cháu chưa học bao giờ, thếế́ khó khăn việc rèn nê nếế́p học tập Tre tuôi co đăc điểm chong nhớ lại mau quên - Sự phối hợp vớế́i phụỘ̣ huynh có nhiều khó khăn, nhiêu phụ huynh chưa nhân thưc đúng vai tro, tâm quan trong, cung anh hương cua bâc hoc mâm non đôi với tre Đa sô phụ huynh cua lớp lam nghê cạo mu cao su, lam tư khuya nên có thời gian đểể̉ quan tâm đến mặt mạỘ̣nh, yếế́u vê kha âm nhạc em họ III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ – TUỔI HỌC TỐT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC Khảo sát khả học sinh để có biện pháp rèn học sinh cho phù hợp 1.1 Khảo sát khả học sinh Như chúế́ng ta biếế́t thực tếế́, muốn làm việc gì, hay muốn giúế́p đỡỡ̃ nói điều đó, chúế́ng ta phải biếế́t rõ vấn đề đểể̉ có cách giải quyếế́t triệt đểể̉ Đểể̉ làm điều này, tiếế́n hành điều tra trẻ cách trò chuyện trẻ lúế́c nơi, vớế́i số lượng từ ba đếế́n năm trẻ lần trị chuyện Muốn làm điều nay, tơi phải lên kếế́ hoạỘ̣ch, điều tra năm bé mỗi tô, vớế́i nội dung câu hỏi sau: “Con có thích hát biểể̉u diễn văn nghệ khơng? Con thích nhất? Con có thích nghe nhạỘ̣c nghe hát khơng? Con thích tham dự trị chơi nhất?” Vớế́i việc làm thấy trẻ trả lời tự nhiên có nhiều ý kiếế́n khác nhau, đa số trẻ trả lời thích hát biểể̉u diểể̉n, gần gui vớế́i trẻ Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ bài: Bắc kim thang, Sắp đếế́n tếế́t rồồ̀i, Ai thương nhiều nhất, Cả nhà thương Ngoai trị chuyện, tơi cịn quan sát trẻ lúế́c nơi, hoạỘ̣t động Kết qua khao sat đâu năm sau: - Tre hat chưa đúng cao đô, trương đô, chưa thể hiên săc thai bai hat: 23/31 tre chiếm 76,66% - Tre múa chưa deo, chưa thưc hiên đươc đông tac kho: 21/31 tre ti lê 73,33% - Tre gõ theo phach, nhip, tiết tâu nhanh châm chưa đúng: 24/31 tre chiếm 83,33% - Tre nhút nhat, rụt re, chưa mạnh dạn, tư tin biểu diên: 12/31 tre ti lê 38,70% - Tre chưa tâp trung nghe hat: 8/31 tre chiếm 26,66% - Tre chưa hiểu đươc nôi dung, chưa cam thụ giai điêu bai hat: 24/31 tre ti lê 77,41% - Tre chưa tich cưc tham gia tro chơi âm nhạc: 8/31 tre ti lê 25,80% 1.2 Biện pháp Từ kếế́t trên, tổ chức cho 100% trẻ lớế́p tham dự vào nội dung hoạỘ̣t động giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c ca hát va vận động, nghe hát, trò chơi 1.2.1 Đối với ca hát và vận động cua tre Tôi tổ chức cho trẻ hát biểể̉u diễn dễ số khó tự chọn trẻ Kếế́t thật bất ngờ, vớế́i mà trẻ cho thụỘ̣c yêu thích dễ trẻ hứng thúế́ đờng thơi làm tốt Vớế́i trẻ hát sai cao độ, trường độ: hát mẫu nhiều lần đoạỘ̣n đó, câu cho trẻ nghe, có thểể̉ đọc chậm lời đúế́ng cao độ, trường độ nốt nhạỘ̣c, cung có thểể̉ đàn khơng hát, có hình thức mời trẻ hat đúng, hat hay đứng lên hát, biểể̉u diễn cho trẻ sai thây, cam nhân rời thưc hiên theo Trẻ thích vân đơng, đặc biệt vận động kếế́t hợp dụỘ̣ng cụỘ̣ trẻ trực tiếế́p cầm sử dụỘ̣ng phần vận động theo nhịp, tiếế́t tấu (nhanh, chậm, phối hợp ) thấy vận động theo nhịp đa số trẻ vận động đúế́ng cịn số trẻ cịn hay nhầm lẫn vận động theo tiếế́t tấu phối hợp tiếế́t tấu nhanh Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Muốn trẻ vận động tốt phải tạỘ̣o hứng thúế́ gợi cho trẻ hiểể̉u ý nghĩa động tác, tác dụỘ̣ng hoạỘ̣t động nghệ thuật từ trẻ luyện tập biểể̉u diễn tình cảm cách sâu sắc Có nhiều hình thức đểể̉ rèn trẻ làm tốt phần vận động Có thểể̉ làm mẫu mời trẻ làm đúế́ng, trẻ giỏi lên làm mẫu Vi dụ: Vận động theo tiếế́t tấu phối hợp 1-1, 2, mời trẻ làm vớế́i cô vừa làm vừa đọc theo Khi làm thành thạỘ̣o mớế́i ghép vào hát Tóm lạỘ̣i, qua cách rèn làm mẫu, sửa sai, ôn luyện củng cố Bằng nhiều hình thức thi đua, động viên khúế́n khích, cho trẻ xem qua băng hình cho trẻ thăm quan đểể̉ giúế́p trẻ hiểể̉u, hứng thúế́ làm tốt nội dung Trẻ mạỘ̣nh dạỘ̣n tự tin biểể̉u diễn kếế́t hợp vớế́i số phong cách đơn giản ngộ nghĩnh 1.2.2 Đối với phần nghe hat Vớế́i trẻ chưa cảm nhận sắc thái tình cảm qua phần nghe hát, nghe nhạỘ̣c cân tiếế́n hành cho trẻ nghe nhạỘ̣c vớế́i hình thức phong phúế́ mang tính nghệ thuật cao phù hợp vớế́i trẻ giúế́p trẻ cảm nhận tốt giai điệu âm nhạỘ̣c Khi cho trẻ nghe nhạỘ̣c đểể̉ cảm nhận sắc thái tình cảm qua tác phẩm cịn giớế́i thiệu vớế́i trẻ nhạỘ̣c Có nhiều hình thức đểể̉ giớế́i thiệu, có thểể̉ dùng lời, đọc thơ, kểể̉ chuyện, hát câu hát ru dùng tranh ảnh, đồồ̀ vật phù hợp đểể̉ dẫn dắt vào nội dung hát Vớế́i cách diễn đạỘ̣t hấp dẫn cô tạỘ̣o hứng thúế́ cho trẻ yêu thích tác phẩm âm nhạỘ̣c Vi dụ: chủ điểể̉m “Ngành nghề” dạỘ̣y vớế́i đề tài: “Nghề nơng” “Tía má em” tơi hóa trang thành bác nông dân đểể̉ gây hứng thúế́ cho trẻ, đồng thơi giúế́p trẻ hiểể̉u sâu sắc nội dung hát quý trọng công việc bác nông dân Vớế́i ca khúế́c cô trực tiếế́p hát cho trẻ nghe, hát cho trẻ nghe 1-2 lần, trướế́c hát có thểể̉ tính chất âm nhạỘ̣c, đồồ̀ng thời thểể̉ cử điệu động tác minh hoạỘ̣ trang Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ phụỘ̣c phù hợp vớế́i nội dung hát Qua trẻ cảm nhận giai điệu âm nhạc Ví dụỘ̣: Vớế́i đề tài “Chúế́ đội” Khi cho trẻ nghe nhạỘ̣c “Anh vân hanh quân” cô mặc bô đồ ba ba đen, cổ quấn khăn rằng, đội nón tai bèo, vừa hát vừa làm động tác minh họa cho phù hợp vớế́i nội dung hát trẻ nhận hát cách thiếế́t thực 1.2.3 Đối với trị chơi Trẻ thích tham dự trò chơi chơi hứng thúế́ Tư đo, sưu tâm, tim kiếm, cai biên nhiêu tro chơi âm nhạc, sư dụng đồ dung đa dạng, tư nguyên vât liêu phế phâm đưa vao hoạt đông giúp tre hoạt đông cach hao hưng, tich cưc Gây hứng thú giúp treẻ̉ tích cực tham gia vàà̀o hoạt động nghệ thuật âm nhạc Muốn trẻ tham gia vào nghệ thuật âm nhạỘ̣c, tiếế́p thu kiếế́n thức giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c, học tốt nội dung chương trình vấn đề gây hứng thúế́ đối vớế́i trẻ quan trọng vô cần thiếế́t Có nhiều hình thức đểể̉ giáo viên có thểể̉ gây hứng thúế́ trẻ 2.1 Đồ dùng, đồ chơi Như chúế́ng ta biếế́t đồồ̀ dùng, đồồ̀ chơi đối vớế́i trẻ khơng thểể̉ thiếế́u, nhờ có đờồ̀ dùng, đồồ̀ chơi đẹp, hấp dẫn màu sắc, chủng loạỘ̣i, mà trẻ thích tự cầm sử dụỘ̣ng đờồ̀ dùng, đờồ̀ chơi Qua hình thành trẻ cách thức tìm tịi khám phá điều bí ẩn xung quanh Vi dụ: Những phách tre, nhịp áo dừa vẽ thành hoa, ngao, sò, , xúc xăc Đều mang lạỘ̣i cho trẻ bất ngờ âm nhạỘ̣c cụỘ̣ trẻ vận động, làm tăng tự tin ca hát, thúế́ vị sử dụỘ̣ng nhạỘ̣c cụỘ̣ (Hinh 1) Những đồồ̀ dùng mũ, vong đeo tay, nơ tay, dây kim tuyến, micrô vớế́i màu sắc khác gây hứng thúế́ đối vớế́i trẻ Trong thực tếế́ có nhiều trẻ khơng muốn vận động theo âm nhạỘ̣c biểể̉u diễn văn nghệ, song vớế́i sức hấp dẫn đồồ̀ dùng, đồồ̀ chơi kếế́t hợp vớế́i lời nói thúế́c đẩy ham muốn tham gia vào hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c (Hinh 2, 3, 4) 2.2 Lời nói giáo viên Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Việc sử dụỘ̣ng lời nói vớế́i trẻ quan trọng việc giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c Đặc biệt dùng lời đểể̉ dẫn dắt, đểể̉ giớế́i thiệu nội dung múế́a sắc thái âm điệu, nhịp điệu, cảm nhận tính chất âm nhạỘ̣c, giáo viên phải giớế́i thiệu mang lạỘ̣i hứng thúế́ cho trẻ Vi dụ: Dạy tre bai hat “Mưng sinh nhât”, cô cho tre chơi tro chơi “Trơi trơi sang” Cô đưa chiếc banh kem va hoi tre: Cac nhin xem tay cô co gi đây? Banh kem thương sư dụng vao dip nao? Cô đô lớp minh biết bai hat nao co liên quan đến chiếc banh kem nay? Vi dụ: Chuẩn bị cho trẻ tham gia vào ca hát “Ai thương nhiều nhất” Cơ cần tạỘ̣o dựng lên tranh gia đình vớế́i hình ảnh đẹp tình cảm yêu mếế́n Trẻ xem tranh ảnh, nghe kểể̉ chuyện gia đình, gợi lên cho trẻ tình cảm yêu mếế́n gia đình Qua hình thức kếế́t hợp vớế́i nghe giai điệu âm nhạỘ̣c yếế́u tố tư trực quan giúế́p tre cảm nhận nghệ thuật Từ ca hát không đơn ngân nga giai điệu lời ca mà hát vớế́i tình cảm chân thực từ lịng mê say, u mếế́n Bằng lời nói nhẹ nhàng, dí dỏm, có ngữ điệu, có hình ảnh thểể̉ sắc thái biểể̉u cảm cần thiếế́t Lời nói húế́t liên kếế́t lơgic theo chủ đề từ đầu đếế́n cuối tiếế́t học Đồồ̀ng thời sử dụỘ̣ng phong cách tự nhiên động viên khuyếế́n khích trẻ giúế́p trẻ vui sướế́ng, hào hứng tham gia 2.3 Trò chơi Như chúế́ng ta biếế́t trò chơi hoạỘ̣t động chủ đạỘ̣o trường mầm non mà trò chơi âm nhạỘ̣c nội dung yêu cầu đểể̉ cung cấp kiếế́n thức ôn luyện củng cố phát triểể̉n khiếế́u Trò chơi thường trạỘ̣ng thái động số lượng trẻ tham gia đông Đồồ̀ dùng, đờồ̀ chơi phụỘ̣c vụỘ̣ trị chơi ln mớế́i lạỘ̣ hấp dẫn trẻ Trong q trình chơi trẻ phải ln ln tập trung chúế́ ý theo dõỡ̃i đểể̉ giải quyếế́t nhiệm vụỘ̣ trò chơi hầu hếế́t trò chơi thường tổ chức dướế́i hình thức thi đua nên gây hứng thúế́ Đểể̉ có trị chơi gây hứng thúế́ đối vớế́i trẻ Tôi sưu tầm, cai biên đưa số trò chơi mớế́i đểể̉ áp dụỘ̣ng vào tiếế́t dạỘ̣y cho phù hợp vớế́i nhận thức trẻ Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Vi dụ: Trị chơi thứ “Ai thơng minh nhất”, trị chơi sau: Cơ đưa vật nói tên vật, hát làm tiếế́ng kêu, hát hát làm điệu bộ, hành động vật Vi dụ: Cơ đưa hình mèo, trẻ bắt chướế́c tiếế́ng kêu meo hát hát: “Rửa mặt mèo” Hình gà trống, trẻ bắt chướế́c tiếế́ng gà trống hát bài: “Con gà trống” Nhờ có trò chơi mà trẻ hào hứng tham gia vào chơi tiếế́t học Vi dụ: Trò chơi thứ hai “Nốt nhạỘ̣c vui”, cách chơi sau: Cô cho trẻ lên chọn nốt nhạỘ̣c hình, rờồ̀i trẻ tự nhấp chuột vào nốt nhạỘ̣c đó, tre se đươc nghe giai điệu hát va trẻ tự đoán tên hát rồi mời bạỘ̣n lên biểể̉u diên hát Hoặc sau trẻ nhấp chuột vào nốt nhạỘ̣c, hình tranh có nội dung liên quan tớế́i hát đó, tre se noi tên va hat lên bai hat đo Vi dụ: Bức tranh vẽ cô giáo dạỘ̣y học, trẻ hát “Cô giáo em” Hoặc cô xướế́ng âm nốt nhạỘ̣c trẻ biếế́t tựa hát chạỘ̣y lên cầm trống lắc giành quyền trả lời Lên kế hoach cụ thê, phong phu, sáng tạo hình thức tổ chức rèn treẻ̉ hoạt động Lên kế hoạch cụ thể, sáng tạỘ̣o hình thức tổ chức sử dụỘ̣ng phong cách nghệ thuật hoạỘ̣t động chung yếế́u tố quyếế́t định việc gây hứng thúế́ giúế́p trẻ học tốt Nếế́u chúế́ng ta chuẩn bị đồồ̀ chơi đẹp trang phụỘ̣c hấp dẫn, trò chơi hay ta lạỘ̣i tổ chức rời rạỘ̣c máy móc khơng thểể̉ kích thích trẻ hào hứng tham gia vào học, học khơng đạỘ̣t mụỘ̣c đích yêu cầu đề Đểể̉ làm điều tổ chức hoạỘ̣t động chung để trẻ cảm thấy vui chơi, hoạỘ̣t động mà u thích Đểể̉ đạỘ̣t điều tối suy nghĩ xem trẻ thường hứng thúế́ vớế́i hoạỘ̣t động rời kếế́t hớế́p vớế́i đặc điểể̉m tâm lý đểể̉ lưa chọn chủ đề cho phù hợp vớế́i trẻ, phù hợp vớế́i chương trình đề Hội thi bạỘ̣n yêu âm nhạỘ̣c; Biểể̉u diễn âm nhạỘ̣c; Múế́a Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo “ Cháu vẽ ông mặt trời”, vẽ hoa mùa xuân hát “ Mùa xuân đếế́n rồồ̀i”,… sau đo cô hoi: + Trong hát vừa nghe, bơng hoa có màu gì? + Ngồi bơng hoa đủ màu sắc hát cịn có nữa? Những câu hỏi đàm thoạỘ̣i giúế́p trẻ có thêm số ý tưởng trình vẽ đểể̉ có sản phẩm sáng tạỘ̣o 4.3.4 Trong hoạt động ngoàà̀i trời Cơ tổ chức trẻ chơi trị chơi dân gian Tập tầm vơng, qua giớế́i thiệu trẻ hát dân ca “Tập tầm vông”, Nu na nu nống, Dung dăng dung dẻ…(Hình 9) Chính mà đểể̉ nâng cao chất lượng giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c thơng qua tình hình thực tếế́ trường, lớế́p giáo viên cần hướế́ng dẫn, gợi ý sau: cô giáo mầm non, bắt đầu tiếế́n hành hoạỘ̣t động vớế́i trẻ, giáo nên khởi đầu trò chơi, hát hát dân ca, nghe giai điệu nhẹ nhàng cho trẻ hát hát ngắn, dễ nhớế́ Một thủ thuật thông dụỘ̣ng cho chơi trị chơi hay hát đờồ̀ng ca đểể̉ tập trung chúế́ ý trẻ, rồồ̀i sau chủể̉n nhanh sang hoạt đơng chinh, xen ke động va tinh Khi kếế́t thúế́c hoạỘ̣t động nên làm cho nhóm trẻ lắng dịu xuống giai điệu hay tập thư giãn Giáo viên đạỘ̣t kếế́t cao họ tạỘ̣o chuyểể̉n tiếế́p ngào, uyểể̉n chuyểể̉n, linh hoạt hoạỘ̣t động Nói tóm lạỘ̣i, thông qua hoạỘ̣t động giúế́p trẻ củng cố, ôn luyện kỹ cần thiếế́t Mặt khác mở rộng vốn kỹ hiểể̉u biếế́t phong cách nghệ thuật, giúế́p trẻ tham gia vào môn học Giao viên học tập, bôi dưỡng kiếế́n thức vàà̀ phong cách dạy giáo dụụ̣c âm nhạc Đứng trướế́c yêu cầu đổi mớế́i nay, đểể̉ rèn cho trẻ học tập tốt giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c tơi nghĩ giáo viên đứng lớế́p phải có kiếế́n thức âm nhạỘ̣c Đểể̉ có kiếế́n thức âm nhạỘ̣c, nắm phương pháp đổi mớế́i, có học tốt, chất lượng giáo dụỘ̣c môn học nâng cao thân Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc 16 Trường mầm non Tuổi Thơ không ngừng học hỏi, nghiên cứu rèn luyện đểể̉ sáng tạỘ̣o hình thức tổ chức hoạỘ̣t động để gây hứng thúế́ 5.1 Bồi dưỡỡ̃ng khiếế́u âm nhạc 5.1.1 Tâp hát với cao độ vàà̀ trường độ bàà̀i hát Muốn cho hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c tổ chức tốt đạỘ̣t yêu cầu trướế́c hếế́t đòi hỏi giáo viên phải hát mẫu cho xác theo giai diệu hát Ngồi việc chúế́ ý đếế́n giọng hát cần phải chúế́ ý đếế́n tư thếế́ trình diễn, sắc thái biểể̉u đạỘ̣t xúế́c cảm, nhiệt tình, âu ́ế́m,…Chính tơi ln quan tâm đếế́n việc hát mẫu minh cách xướế́ng âm theo nốt nhạỘ̣c đánh đàn nốt nhạỘ̣c để xướế́ng âm cho đúế́ng cao độ nốt nhạỘ̣c Cứ thếế́ xướế́ng âm kếế́t hợp vớế́i lời hát nhiều lần cho thật nhuần nhuyễn xác Ví dụỘ̣: Như hát “Hoa thơm bướế́m lượn” có đoạỘ̣n đầu “Ới hoa tơi la đố hoa thơm” phải luyếế́n lên, xuống khó hát, nên cần phải tập nhiều lần cho xác Trong “HạỘ̣t gạỘ̣o làng ta” có đoạỘ̣n “…lúế́a cao rát mặt, chiều gánh phân quang tranh quét đất…” chữ “cao” phải hát cao giọng, chữ “chiều” phải hạỘ̣ giọng xuống, chữ “quét”, “đất” phải luyếế́n từ dướế́i lên,… 5.1.2 Tự học đánh đàà̀n để dạy cho treẻ̉ Ngoài việc luyện tập giọng hát cần phải luyện thêm kỹ đánh đàn Đầu tiên tập đánh nốt nhạỘ̣c tay, thật nhuần nhuyễn kếế́t hợp bấm hợp âm Ban thân tự tập đánh đàn vào lúế́c ranh rỗỡ̃i, hoi thêm đồng nghiêp, tạo thói quen tự đánh đàn dạỘ̣y hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c, đăc biêt la dạy tre âm nhạc loại Cô đanh đan dạy tre tưng câu đến hết bai tre se rât hưng thú va rât nhiêu tre hat tich cưc, đúng nhip điêu 5.2 Bồi dưỡỡ̃ng phương pháp tổ chức 5.2.1 Bồi dưỡỡ̃ng thông qua thao giảng, dự giờ, băng đĩa Khi dự giơ phải ghi chép cụỘ̣ thểể̉ bướế́c từ đầu đếế́n cuối kỹ hát mẫu cách vận dụỘ̣ng phương pháp, việc đưa trò chơi mớế́i, hát dân ca… Khi dự xong, đồng nghiêp va ban giam hiêu nhận xét, đánh giá tiếế́t dạỘ̣y Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Bên cạỘ̣nh tơi sưu tầm mua số đĩa CD, xem hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c mẫu giáo viên dạỘ̣y tốt trường khác đểể̉ học tập tự rúế́t kinh nghiệm cho thân 5.2.2 Bồi dưỡỡ̃ng cach đưa nhưỡ̃ng bàà̀i hát dân ca, trò chơi âm nhạc vàà̀o giảng dạy 5.2.2.1 Sưu tầm, sáng tác trò chơi âm nhạc Ban thân thu thập, sưu tầm trò chơi âm nhạỘ̣c mạỘ̣ng Internet, đểể̉ từ sáng tạỘ̣o, cải biên trị chơi mớế́i bổ ích, làm tăng thêm phong phúế́ âm nhạỘ̣c gây hứng thúế́ cho trẻ a Trò chơi “Nghe thấu hát tàà̀i”: Trò chơi giúế́p trẻ nhanh nhẹn, linh hoạỘ̣t, truyền tin cho bạỘ̣n đúế́ng Chuẩn bị: Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớế́p, nói thầm vào tai trẻ đạỘ̣i diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạỘ̣y đội nói lạỘ̣i câu hát cho bạỘ̣n thứ 2, bạỘ̣n thứ nói thầm vào tai cho bạỘ̣n thứ Và thếế́ tiếế́p tụỘ̣c cho đếế́n trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lạỘ̣i câu hát Nếế́u đội hát đúế́ng nhanh thắng Ví dụụ̣: Cơ nói thầm vào tai trẻ đạỘ̣i diện đội câu hát: “Yêu chúế́ công nhân lớế́n lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đạỘ̣i diện chạỘ̣y nói thầm vào tai cho bạỘ̣n thứ đội thếế́ cho đếế́n bạỘ̣n cuối đội lên hát lạỘ̣i đúế́ng lời câu hát nhanh trướế́c đội thắng b Trò chơi: “Tai thính” Trị chơi tạỘ̣o cho trẻ tập trung chúế́ ý lắng nghe âm nhạỘ̣c cụỘ̣ khác trẻ hứng thúế́ khám phá, trải nghiệm nhạỘ̣c cụỘ̣ Chuẩn bị: Một số nhạỘ̣c cụỘ̣ âm nhạỘ̣c đàn organ đồồ̀ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõỡ̃ tre, vỏ nghêu, dàn gõỡ̃ tre, trống gõỡ̃ lon, bầu khô Cách chơi: Trẻ nghe phân biệt âm nhạỘ̣c cụỘ̣ Cô giớế́i thiệu cho trẻ biếế́t loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣ âm loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣ như: Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ + Cơ đàn organ nói cho trẻ biếế́t tiếế́ng đàn organ + Cô thổi kèn nhựa cho trẻ biếế́t tiếế́ng kèn nhựa + Cơ gõỡ̃ phách tre cho trẻ biếế́t tiếế́ng gõỡ̃ phách tre Khi giớế́i thiệu hếế́t loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣, cô đánh đàn, gõỡ̃ loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣ cho trẻ vừa nghe, vừa xem hỏi trẻ tiếế́ng nhạỘ̣c cụỘ̣ gì? Khi trẻ quen, cho trẻ ngờồ̀i khơng nhìn thấy nhạỘ̣c cụỘ̣ sau đánh đàn, gõỡ̃, thổi loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣ hỏi xem trẻ nhận biếế́t âm loạỘ̣i nhạỘ̣c cụỘ̣ Sau cho trẻ chia làm đội thi đua, nếế́u đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán đúế́ng Nếế́u đoán đúế́ng khám phá, trải nghiệm vớế́i nhạỘ̣c cụỘ̣ c Trị chơi: “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúế́p trẻ củng cố kiếế́n thức tên hát củng cố lạỘ̣i giai điệu hát học, đồồ̀ng thời tạỘ̣o cho trẻ tập trung chúế́ ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạỘ̣t, trả lời rõỡ̃ ràng, xác tên hát Chuẩn bị: Băng nhạỘ̣c có hát chương trình mà trẻ học, casset Cách chơi: Cô mở băng casset cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chuông giành quyền trả lời cách nói rõỡ̃ tên hát vừa nghe Nếế́u đúế́ng mỗỡ̃i trẻ đội tặng hoa, nếế́u sai quyền trả lời thuộc đội bạỘ̣n Ví dụỘ̣: Cho trẻ nghe giai điệu “Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh ” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” d Trị chơi “Ơ cửa bí mật” Trị chơi giúế́p trẻ ôn luyện hát, tạỘ̣o cho trẻ mạỘ̣nh dạỘ̣n lên biểể̉u diễn mong muốn khám phá bí mật bên cửa Chuẩn bị: Các loạỘ̣i đồồ̀ dùng, đồồ̀ chơi phù hợp theo chủ điểể̉m phía sau cửa, thùng cát-tông sơn màu đểể̉ làm ô cửa số đồồ̀ng tiền vàng đểể̉ tặng cho trẻ Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn đểể̉ tìm đội chơi trướế́c Có từ 4-6 ô cửa đánh dấu theo thứ tự từ đếế́n 6, đội chơi trướế́c Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ chọn ô cửa, nếế́u ô cửa mở ra, bên cửa có đờồ̀ dùng đờồ̀ chơi đội phải hát nói hình ảnh Ví dụỘ̣: Mở cửa số có mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu chúế́ mèo” hay “Thương mèo” Nếế́u mở ô cửa mà hát hát có nội dung đúế́ng vớế́i hình ảnh cửa đội tặng đờồ̀ng tiền vàng Tiếế́p tụỘ̣c đội chọn ô cửa Nếế́u đội chọn cửa mà khơng hát hát có nội dung hình ảnh cửa quyền hát thuộc đội bạỘ̣n e Trò chơi “Ghi nhớ dấu chân” Trò chơi phát triểể̉n tai nghe, trẻ phản ứng nhanh vớế́i loạỘ̣i tiếế́t tấu khác ghi nhớế́ có chủ định Chuẩn bị: Phấn màu, 5- vịng trịn, trống lắc Cách chơi: Cơ có từ 5-6 vịng trịn, số trẻ mỡỡ̃i lần tham gia chơi tương ứng vớế́i số vịng, dùng phấn màu vẽ hình bàn chân trẻ vào đánh số theo thứ tự Sau cho trẻ theo tiếế́ng gõỡ̃ nhịp nhàng xung quanh vòng tròn, tiếế́t tấu gõỡ̃ thay đổi, trẻ phải chạỘ̣y vào vịng có dấu chân Nếế́u trẻ chạỘ̣y vào vịng mà ướế́m dấu chân khơng vừa vớế́i dấu chân vẽ vòng bị phạỘ̣t nhảy lò cò quanh lớế́p vòng 5.2.2.2 Đưa dân ca vàà̀o dạy cho treẻ̉ Do tính chất vùng miền dân ca, nên việc tơi tìm kiếế́m hát dân ca Nam bộ: Lý khếế́, Lý bông, Cò lả… vớế́i chất giọng Nam trẻ dễ dàng hát hát Sau tìm kiếế́m đờồ̀ng dao phổ nhạỘ̣c đờồ̀ng Bắc bộ, nói tớế́i đờồ̀ng dao nói đếế́n quen thuộc sống hàng ngày trẻ Đờồ̀ng dao mang tính chất truyền khẩu, thân trẻ thuộc sẵn đồồ̀ng dao qua trị chơi dân gian Do vớế́i đồồ̀ng dao phổ nhạỘ̣c trẻ thuộc nhanh chóng Ví dụỘ̣: Bài Bà Cịng, Cái Bống, Bầu Bí, Gánh gánh gờồ̀ng gờồ̀ng, Rềnh rềnh ràng ràng, Tập tầm vông, Tay trắng tay đen, Chi chi chành chành, Con vỏi voi, Ông Nỉnh Ông Ninh… Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Và sau lựa chọn dân ca vùng miền khác đểể̉ hát cho trẻ nghe: Lý ngựa ô, Lý đa, xe luồồ̀n kim, Ba bà bán lợn con, Bắc Kim Thang, Con mèo trèo cau, Gà gáy le te, Trống cơm… Các dân ca vùng miền khác dễ mang đếế́n cho trẻ trải nghiệm khác Qua trẻ yêu thêm quê hương, đất nướế́c, người Việt Nam Điều quan trọng lựa chọn dân ca phù hợp đểể̉ đưa vào chủ đê chương trình giáo dụỘ̣c mầm non Ví dụỘ̣: Vớế́i chủ đê “Thực vật” chọn “Cây trúế́c xinh” “Bầu bí” đểể̉ giớế́i thiệu trẻ số loạỘ̣i hoa, loạỘ̣i rau quen thuộc Cũng có thểể̉ cho trẻ nhận biếế́t số lượng Qua đó, giáo viên có thểể̉ giáo dụỘ̣c trẻ chăm sóc, bảo vệ Đặc biệt nói cho trẻ biếế́t tình đồn kếế́t yêu thương lẫn dân tộc, giống nòi Vớế́i chủ điểể̉m “Động vật” chọn “Lý khỉ” “Chim sáo” Giao viên giớế́i thiệu số loài động vật rừng, nhà… cho trẻ biếế́t tiếế́ng hót chim sáo, chim cất tiếế́ng hót vang rừng cho thấy khung cảnh bình yên ả Trẻ biếế́t khỉ, vùng đất gọi Đảo khỉ nơi mà khỉ người sống chung Kết hơp vơi phụ huynh Thương xuyên trao đôi với phụ huynh vê hoạt đông âm nhạc cua tre lớp Với tre múa chưa deo, hat ngong, chưa đúng lơi, chưa đúng nhip, vân đông chưa nhip nhang, nhút nhat, chưa tư tin biểu diên thi ngoai viêc chú y ren luyên cho tre lớp, vê nha tre cân co sư giúp đỡ thêm cua phụ huynh Vi dụ: Khi tre hat chưa đúng lơi, đúng nhip, múa chưa deo thi cho tre xem băng đia, nghe bai hat đo nhiêu lân hơn, khich lê tre múa hoăc vân đông nhiêu để cô tay, ngon tay… mêm deo Vân đông phụ huynh gop nguyên vât liêu phế phâm để cô va tre cung lam cac dụng cụ âm nhạc Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ IV KẾT QUA Qua nghiên cưu va ap dụng biện pháp trên, nhận thấy cháu có nhiều chuyểể̉n biếế́n rõỡ̃ nét hứng thúế́ hoạỘ̣t động tích cực hơn, trẻ tham gia nhiệt tình không nhàm chán Trẻ hát rõỡ̃ lời, đúế́ng giai điệu, thểể̉ sắc thái tình cảm vớế́i mỡỡ̃i hát giai điệu khác Tre gõ tôt theo phach, nhip, tiết tâu bai hat Trẻ trơ nên nhanh nhẹn, mạỘ̣nh dạỘ̣n có tác phong vận động biểể̉u diễn tự nhiên Các hoạỘ̣t động nêu gương cuối tuần, biểể̉u diễn văn nghệ lớế́p cháu thểể̉ nhiều hát hay, phong phúế́ đa dạỘ̣ng nội dung giai điệu Tre hưng thú, hương ưng minh hoa tich cưc cung cô phân nghe hat, mong muốn nghe cô hát, nghe nhạỘ̣c vùng miền, hát ngộ nghĩnh, vui tươi trẻ vận động đúế́ng mềm mạỘ̣i Tre hao hưng tham gia tro chơi không muôn dưng Đo la điêu lam phân khơi, yêu nghê, yêu tre nhiêu hơn, giúp cang thêm co nghi lưc công tac Lớp đạt kết qua sau: - Tre hat đúng cao đô, trương đô va thể hiên săc thai bai hat: 28/31 tre chiếm 90,32% - Tre múa mêm deo, thưc hiên đươc đông tac kho: 26/31 tre ti lê 83,87% - Tre gõ theo phach, nhip, tiết tâu nhanh châm: 27/31 tre chiếm 87,09% - Tre mạnh dạn, tư tin biểu diên: 29/31 tre ti lê 93,54% - Tre tâp trung nghe hat: 29/31 tre chiếm 93,54% - Tre hiểu đươc nôi dung, chưa cam thụ giai điêu bai hat: 28/31 tre ti lê 90,32% - Tre tich cưc tham gia tro chơi âm nhạc: 30/31 tre ti lê 96,77% C BÀI HỌC KINH NGHIỆM VA KIẾN NGHI I BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Trướế́c tiếế́n hành giơ hoạt đơng âm nhạc giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo cơng tác luyện giọng hát, lựa chọn hát mới, tro chơi mới có nội dung phù hợp vớế́i chủ đề, phù hợp vớế́i lứa tuổi Đây khâu hếế́t sức quan trọng tiếế́t dạỘ̣y Nếế́u cô chuẩn bị tốt, chu đáo cảm thấy tự tin tổ chức hoạỘ̣t động dạỘ̣y học cho trẻ lôi trẻ tham gia hoạỘ̣t động học tập cách tích cực Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ - Khi tiếế́n hành lớế́p: Phần thực há đúế́ng, rõỡ̃ lời, đúế́ng giai điệu hát, có trẻ mớế́i tri giác hát cô cách trọn vẹn xác Bởi lứa tuổi này, trẻ bắt chướế́c làm theo người lớế́n nên cử chỉ, việc làm cô phải chuẩn mực đểể̉ làm gương cho trẻ học tập va noi theo - Giáo viên phải tìm hiểể̉u, nắm khả nhận thức cung kỹ tiếế́p thu âm nhạỘ̣c trẻ đểể̉ có biện pháp rèn luyện cho phù hợp - Muốn giúế́p trẻ học tốt giáo viên phải gây hứng thúế́ cho học sinh khơi dậy óc sáng tạỘ̣o học - Giao viên cân không ngừng học tập, rèn giảng dạỘ̣y - Luôn tạỘ̣o môi trường hoạỘ̣t động cho trẻ tiếế́p xúế́c làm quen cảm thụỘ̣ âm nhạỘ̣c nghệ thuật qua phương tiện thông tin (đài phát thanh, ti vi, băng hình, đàn ) - Trong hoạỘ̣t động âm nhạỘ̣c cô phả thay đổi hình thức đểể̉ thu húế́t trẻ II KIẾN NGHI * Đối vớế́i phòng giáo dụỘ̣c: - Tổ chức lớế́p bồồ̀i dưỡỡ̃ng - Trang cấp đầy đủ trang thiếế́t bị phụỘ̣c vụỘ̣ cho trẻ học tốt môn * Đối vớế́i địa phương: - Cần quan tâm việc xây dựng sở vật chất xây thêm phịng học cho cháu, có phịng chức cho trẻ hoạỘ̣t động - Tăng trưởng thêm sở vật chất cho nhà trường đảm bảo cho trẻ hoạỘ̣t động - Phối hợp vớế́i nhà trường gia đình đểể̉ làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dụỘ̣c * Đối vớế́i nhà trường: - Bổ sung sở vật chất, trang thiếế́t bị tạỘ̣o điều kiện tốt đểể̉ giáo viên cho trẻ hoạỘ̣t động - Mua sắm thêm ng̀ồ̀n tài liệu, sách báo, tạỘ̣p chí đểể̉ giáo viên có thểể̉ tham Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@ Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo khảo, học tập, trau dồồ̀i thêm kiếế́n thức áp dụỘ̣ng - Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạỘ̣t chuyên môn hay dự góp ý đểể̉ giáo viên đúế́c rúế́t kinh nghiệm * Đối vớế́i phụỘ̣ huynh: - Cần quan tâm việc bồồ̀i dưỡỡ̃ng lĩnh vực âm nhạỘ̣c cho em - Cần quan tâm cơng tác phối hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dụỘ̣c trẻ - Đưa đón em học đúế́ng chuyên cần đểể̉ đảm bảo trẻ tiếế́p thu kiếế́n thức cách có hệ thống, liên tụỘ̣c - PhụỘ̣ huynh cần tạỘ̣o điều kiện giúế́p đỡỡ̃ cho giáo viên việc sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương đểể̉ làm đồồ̀ dùng đồồ̀ chơi phụỘ̣c vụỘ̣ cho việc dạỘ̣y học cô trẻ Người viếế́t Trương Phướế́c Thanh Thảo 24 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo TAI LIÊU THAM KHAO 1/ Phương pháp giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c cho trẻ mầm non Chủ biên: PhạỘ̣m Thu Hương - Lê Thị Hoàng Trang 2/ Nhà xuất giáo dụỘ̣c - Trung tâm nghiên cứu chiếế́n lược phát triểể̉n chương trình giáo dụỘ̣c mầm non 3/ www.mamnon.com.vn 4/ www Violet.com.vn 25 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo PHU LUC MỘT SỐ HÌNH Aẻ̉NH MINH HOẠ Hinh5: Mu chụp, trôngcơm Hinh1: Xúc xăc, phách tre,nhịp gáo dừa, trông lăc 26 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo Hình 2: Mu gâu, vit, meo, tao, hoa Hình 3: Hoa đeo ngon tay Hình 4: Vong đeo tay 27 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo Hình 5: Giáo dụỘ̣c âm nhạỘ̣c thơng qua ngày lễ hội Hình 6: Cô trẻ biểể̉u diễn văn nghệ 28 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo Hình 7: Tre lam trơng cơm giơ hoạt đông goc 29 Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Trường mầm non Tuổi Thơ Trương Phước Thanh Thảo Hình 8: Âm nhạỘ̣c thơng qua mơn học Hình 9: Trẻ hát dạỘ̣o chơi hoạỘ̣t động trời Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc 30 ... thức âm nhạỘ̣c, nắm phương pháp đổi mớế́i, có học tốt, chất lượng giáo dụỘ̣c môn học nâng cao thân Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc 16 Trường mầm non Tuổi. .. theo cảm nhận âm nhạỘ̣c trẻ 4. 3 Âm nhạc thông qua môn học Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc download by : skknchat@gmail.com Trường mầm non Tuổi Thơ Trong... yếế́u vê kha âm nhạc em họ III MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ – TUỔI HỌC TỐT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC Khảo sát khả học sinh để có biện pháp rèn học sinh cho phù hợp 1.1 Khảo sát khả học sinh Như