TIỂU LUẬN Công tác xã hội

Công tác xã hội cá nhân và gia đình là một trong ba học phần chính của ngành công tác xã hội, đó là công tác xã hội cá nhân và gia đình, công tác xã hội nhóm và phát triển cộng đồng. Và nó đóng vai trò rất quan trọng trong việc can thiệp, trợ giúp đối tượng giải quyết vấn đề, nhất là với mỗi người nhân viên công tác xã hội thì công tác xã hội cá nhân và gia đình càng trở nên quan trọng trong quá trình tác nghiệp. Để góp phần củng cố và nâng cao kiến thức kĩ năng trong việc vận dụng vào thực tế, em chọn đề tài “ Công tác xã hội cá nhân với trẻ vị thành niên bị khủng hoảng tâm lý”.Trong bài em đã có sự vận dụng các kiến thức như: phương pháp tiếp cận cơ bản trong công tác xã hội cá nhân, ứng dụng một số lí thuyết và mô hình trong công tác xã hội cá nhân, tiến trình công tác xã hội cá nhân và một số kĩ năng, kĩ thuật tác nghiệp cơ bản trong quá trình trợ giúp đối tượng giải quyết vấn đề. Bài làm là kết quả của cả quá trình nghiên cứu và vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được học. Đây cũng là sự sáng tạo của bản thân về xây dựng hình ảnh thân chủ, và các mối quan hệ khác. Vì vậy bên cạnh những ưu điểm, không tránh khỏi những hạn chế và ảnh hưởng đến quá trình giải quyết vấn đề. Đồng thời do hạn chế về thời gian và nhận thức của bản thân, cũng như việc vận dụng kiến thức, kĩ năng vào ứng dụng nên sẽ còn nhiều sai xót. Vì vậy em rất mong các thầy cô giáo đóng góp ý kiến cho bài làm của em được hoàn thiện. Qua đây cho em gửi lời cảm ơn tới các thầy cô trong khoa công tác xã hội, đặc biệt là cô Thạc sĩ Nguyễn Thị Vân đã giảng dạy và giúp đỡ em rất nhiều trong quá trình học tập và làm tiểu luận. Em xin chân thành cảm ơn

A- LỜI MỞ ĐẦU: Công tác xã hội cá nhân gia đình ba học phần ngành cơng tác xã hội, cơng tác xã hội cá nhân gia đình, cơng tác xã hội nhóm phát triển cộng đồng Và đóng vai trò quan trọng việc can thiệp, trợ giúp đối tượng giải vấn đề, với người nhân viên cơng tác xã hội cơng tác xã hội cá nhân gia đình trở nên quan trọng q trình tác nghiệp Để góp phần củng cố nâng cao kiến thức kĩ việc vận dụng vào thực tế, em chọn đề tài “ Công tác xã hội cá nhân với trẻ vị thành niên bị khủng hoảng tâm lý”.Trong em có vận dụng kiến thức như: phương pháp tiếp cận công tác xã hội cá nhân, ứng dụng số lí thuyết mơ hình cơng tác xã hội cá nhân, tiến trình công tác xã hội cá nhân số kĩ năng, kĩ thuật tác nghiệp trình trợ giúp đối tượng giải vấn đề Bài làm kết trình nghiên cứu vận dụng kiến thức, kĩ học Đây sáng tạo thân xây dựng hình ảnh thân chủ, mối quan hệ khác Vì bên cạnh ưu điểm, khơng tránh khỏi hạn chế ảnh hưởng đến trình giải vấn đề Đồng thời hạn chế thời gian nhận thức thân, việc vận dụng kiến thức, kĩ vào ứng dụng nên cịn nhiều sai xót Vì em mong thầy giáo đóng góp ý kiến cho làm em hoàn thiện Qua cho em gửi lời cảm ơn tới thầy cô khoa công tác xã hội, đặc biệt cô Thạc sĩ Nguyễn Thị Vân giảng dạy giúp đỡ em nhiều trình học tập làm tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC A Lời mở đầu………………………………….………………………… MỤC LỤC………………………………………………………………… B Nội dung…………………………………………………………………3 I Đặc điểm chung thân chủ……………………………………………3 Giới thiệu khái quát thân chủ………………………………………….3 Mô tả hoàn cảnh thân chủ…………………………………………….3 II Xác định vấn đề…………………………………………………………6 Cây vấn đề……………………………………………………………… Sơ đồ phả hệ………………………………………………………………7 Biểu đồ sinh thái……………………………………………… ……….10 Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân chủ………………… ……… 12 III Lập kế hoạch giúp đỡ thân chủ………………………………….… 13 IV Thực kế hoạch…………………………………… …………… 15 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 1………………………… ……15 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 2…………………………….… 20 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 3……………………….……… 27 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 4……………………… … .34 V Lượng giá chung……………………………………………………….38 VI Kiến nghị…… …………………………………………………… …39 C Kết luận………………………………………………………… ……41 Danh mục tài liệu tham khảo…………………………………… ……… 42 B- NỘI DUNG I- Đặc điểm chung thân chủ: 1- Giới thiệu khái quát thân chủ: Họ tên: Nguyễn văn Ng Sinh ngày: 1997 Quê quán: Thái Đào- Lạng Giang- Bắc Giang Trình độ học vấn: học sinh trường trung học phổ thông dân lập Thái Đào- Lạng Giang- Bắc Giang Thành phần gia đình: STT Quan hệ với Tuổi Nghề Thu nhập thân chủ Bố nghiệp Làm ruộng Trung Làm ruộng bình Trung Cơng nhân bình Trung Sinh viên bình Khơng có Mẹ Chị gái Chị gái 45 44 25 21 Ghi Đã kết 2- Mơ tả hồn cảnh thân chủ: Tơi biết đến hồn cảnh Ngun thơng qua trị chuyện với Thảo - người bạn thân với chị gái Nguyên Chúng tâm qua điện thoại, Thảo hỏi tơi có q khơng, Thảo có chuyện buồn muốn tơi giúp đỡ Qua trị chuyện nên tơi biết chuyện Ngun nghiện ghi số đề, nợ nhiều bố bắt nghỉ học Thảo lo lắng kì thi tốt nghiệp em hẹn gặp quê kể chi tiết Vì nhà tơi gần nên tơi biết rõ gia đình Thảo, đặc biệt Nguyên-em Thảo Tôi bị bất ngờ nghe Thảo nói Ngun Tơi biết Nguyên từ nhỏ cậu trai ngoan, nhát, thật lễ phép Khuôn mặt trịn xoe dễ thương nên tơi nhận em trai hay cho em quà Vậy mà năm học xa nhà, quay trở em thay đổi nhiều Theo Thảo cho từ ngày Nguyên không đỗ trường phổ thông công lập – Trung học phổ thông Yên Dũng học trường dân lập Thái Đào em bắt đầu mải chơi, khơng cịn chăm học nữa( cấp 1,2 em ln danh hiệu học sinh tiên tiến tiên tiến xuất sắc) Nhưng em học đầy đủ, ngoan ngoãn, lời cha mẹ Theo Thảo kể Ngun có dấu hiệu thay đổi từ học lớp 11, kể từ chị gái Thảo học đại học Nhưng gần Nguyên có hành vi sai lệch khiến người thất vọng Bố Nguyên lại người cổ hủ lạc hậu Ơng khơng muốn cho gái học cao Chị gái Vân phải nghỉ học học trung học sở Sau học thêm bổ túc lấy để làm cơng nhân may Vì Thảo đỗ đại học bố khơng đồng ý cho đi, lấy lí khơng có tiền ni học đại học, gái khơng cần học nhiều Ơng Hùng định không cho học, muốn tự kiếm tiền mà nuôi, ông nuôi Mẹ Nguyên bác Nguyễn Thị Mai, người phụ nữ đảm ngồi việc đồng áng, lúc rảnh bác buôn bán chợ ngược chợ xuôi Bà có suy nghĩ tiến việc học Vấn đề bắt đầu nảy sinh từ ngày Thảo học đại học hàng tháng tiền dành giụm tiết kiệm bác Mai để gửi cho Thảo Cuộc sống vất vả đồng ruộng đặc biệt ngày mùa vụ làm việc bữa cơm đạm bạc, lại bí tiền khiến bố Nguyên trút giận nên tất thành viên gia đình Nhưng mẹ em Nguyên chịu khổ nhiều Vì chị Vân lấy chồng, Thảo vắng nhà suốt Nguyên thấy ngột ngạt bữa cơm cãi vã Đặc biệt lúc Nguyên xin tiền đóng học hay chi tiêu cá nhân câu trả lời bố ln “ Học làm trường tốn tiền Khi kiếm tiền tiêu nhiều, tao máy hái tiền” “ Không làm tiền đừng có ăn chơi Đã lười, học dốt, lại cịn thích ăn mặc đẹp”…Mặc dù u q trai tính cách khơng hợp nên hai người khơng gắn bó Ngun thân thiết với mẹ Ngun dần trở nên nói, bạn bè đi, Ngun chẳng tham gia buổi liên hoan hay chơi nhiều, thêm trường Nguyên học có truyền thống nghịch ngợm nhiều Học sinh không chăm học tập Xóm Ngun người khơng q mặn mà với việc học đại học, cao đẳng Ai cho nhà giả nên cho học cao Thanh niên lớn nên gái lấy chồng làm công nhân, trai đa phần xây dựng, mà chủ yếu thợ phụ, tay nghề không cao Áp lực, khủng hoảng cá nhân, mối quan với gia đình, trường học khiến Nguyên mê ghi số đề từ không hay, em nợ nhiều đặc biệt kỳ thi tốt nghiêp tới gần em bỏ học vài hôm II- Xác định vấn đề: 1- Cây vấn đề: Nguyên bỏ học Nghiện chơi số đề Bố hay mắng chửi Bạn bè rủ chơi Muốn có tiền tiêu Chán học Mất phươn g hướng Thiếu quan tâm gia đình, bố bắt nghỉ học Học không vào Mẹ mải mê làm ăn để kiếm tiền Bố khôn g quan tâm Qua vấn đề ta thấy, có nhiều nguyên nhân dẫn đến Nguyên bỏ học Nguyên độ tuổi lớn, cảm xúc, suy nghĩ cịn có nhiều bất ổn, dễ thay đổi, dễ tự có hành vi muốn khẳng định “cái tơi” Vì lời mắng chửi bố gây ảnh hưởng lớn đến hành động Nguyên Bạn bè lớp thường hay rủ chơi, tụ tập, Nguyên lại chẳng bố mẹ cho tiền tiêu vặt mà Ngun khơng thể tham gia với nhóm bạn Rồi Ngun bị bạn rủ ghi số đề, lúc đầu cho vui, sau thành nghiện Như ta tìm hiểu trường học Nguyên cộm học sinh nghịch ngợm, học tập môi trường tác động chị lập gia đình, chị học xa khơng nhỏ tới hành vi Nguyên Nguyên từ cậu bé ngoan hiền học theo nhiều bạn xấu Nguyên không hứng thú với học tập ảnh hưởng nhiều tư tưởng bố bạn bè Mẹ Nguyên mải làm kinh tế để nuôi chị Thảo Nguyên học, bố khơng ủng hộ việc học tập cái( ông làm kinh tế số tiền để chi cho sinh hoạt nên nên đỡ phần nào) Hai chị gái khơng có nhiều thời gian quan tâm tới Ngun bận với gia đình riêng học tập Vì Nguyên nghiện số đề nợ nhiều tiền, lại có hành vi cắm xe, điện thoại Vì bố bắt Nguyên bỏ học 2- Sơ đồ phả hệ: Từ vấn đề việc tìm hiểu hồn cảnh thân chủ mối quan hệ gia đình, tơi xin đưa sơ đồ phả hệ sau: giải: - Quan hệ xa cách Quan hệ mâu thuẫn Quan hệ chiều Quan hệ khăng khít hai chiều Nam Nữ Nữ chết : vợ chồng có đăng kí kết Nhận xét: Nhìn vào biểu đồ ta thấy mối quan hệ Nguyên thành viên khác: Bên nội: Ông nội Ngun cịn sống, bà nội qua đời Ơng bà sinh bố Nguyên, Hoa Ông nội với thành phố(vì ơng bố khơng hợp nhau), nên khơng có nhiều gắn bó với Ngun Quan hệ Nguyên bên nội có phần xa cách Bên ngoại: Bà ngoại ơng ngoại Ngun cịn sống Ông bà sinh mẹ Nguyên cậu Ngân Ông bà ngoại yêu quý chị em Nguyên Cậu Ngân lập gia đình nên khơng thường xun hỏi thăm Mặc dù Nguyên bên người giữ mối quan hệ hai chiều Bố mẹ Nguyên sinh chị Vân, chị Thảo Nguyên Bố Nguyên người bảo thủ, ơng khơng thích cho học, muốn chúng kiếm tiền để xây nhà to nhiều gia đình khác Mối quan hệ Nguyên bố mâu thuẫn Mẹ Nguyên phụ nữ đảm nhân hậu, bà sống người coi trọng cách đối nhân xử Và bà học nhiều đức tính tốt từ bà, dù bố khó tính khơng đứa dám có thái độ sai trái với ông Nguyên yêu mẹ nên mối quan hệ thân thiết Chị Vân kết hơn, mối quan tâm nhiều cho gia đình riêng nhiều nên khơng có nhiều thời gian để quan tâm Ngun Vì chị Nguyên mối quan hệ chiều Với chị Thảo, Thảo học xa nhà thường liên lạc với em trai Thảo thường mua quà có dịp lễ cho cậu em trai Mặc dù khơng thăm nhà thường xun, Thảo thường gọi điện hỏi thăm sức khỏe nhà, tâm với cậu em trai Mối quan hệ Nguyên Thảo mối quan hệ thân thiết Thông qua biểu đồ, nhận thấy: Hiện tại, người có ảnh hưởng lớn Nguyên mẹ chị Thảo Mẹ người yêu thương quan tâm Nguyên, từ ngày chị Thảo đỗ đại học phải kiếm tiền nên giảm quan tâm tới em Vì mẹ cần quan tâm tới em Chị Thảo người chị gái đảm đang, hai chị em chơi hòa thuận với nhau, Thảo lại học giỏi, hay nhường nhịn em nên tình cảm hai chị em tốt Cho nên cần có tác động nhiều từ Thảo tới Nguyên Bên cạnh cần xem xét tới ảnh hưởng thành viên khác gia đình( điển hình bố Ngun), bạn bè, thầy láng giềng để tác động tới thay đổi tích cực Nguyên Như vậy, việc vẽ biểu đồ gia đình giúp cho nhân viên xã hội xác định mối quan hệ Nguyên với thành viên gia đình mức độ thân thiết, chiều, mâu thuẫn hay xa cách để từ xác định tác động can thiệp định tận dụng nguồn lực hỗ trợ tiến trình giải vấn đề cho thân chủ 3- Biểu đồ sinh thái: 10 nghiệp Tơi: khơng có đâu bác Cháu thấy em Nguyên cháu buồn cháu coi em em trai mà Hơm cháu hẹn bác qua bác tìm hiểu thêm Nguyên bác xem có cách giúp em hợp lí Bác Mai: Tơi: Bác Mai ạ, bác có biết lí Kỹ khiến em Nguyên bỏ học nghiện chơi số đề không ạ? vấn Bác Mai: Bác bận ngày, từ ngày Thảo học, bác có quan tâm đâu Cháu biết từ nhỏ vố ngoan hiền lành mà, hai năm học trước có đâu Thời gian gần bác mải kiếm tiền khơng quan tâm thay đổi Bác Mai vẻ nhanh Lúc đầu bác không tin nổi, mặt buồn hư cháu bã, thất Tơi: Nghe bác nói em Ngun trở vọng nên bác không quan tâm Bác có nghĩ cịn lí khác khơng ạ? Bác Mai: Ờ… Hơm bác nói chuyện với bảo phải sửa thấy bảo giận bố nó, người nói thằng cờ bạc, thấy tổn thương Nhưng bác bảo sai cịn nói tổn 29 thương Tơi: bác người khuyên em thay đổi ạ? Bác Mai: lúc đầu mắng bảo Kỹ hư, bắt phải sửa Bác phải giấu thấu cảm bố để trả nợ cho Nhưng tưởng biết nhận nỗi sửa Thế mà chứng tật Tơi: Sao người khơng nói nhẹ nhàng để khuyên bảo em Bác à, cháu biết em độ tuổi có nhiều thay đổi tâm lí, dễ cảm thấy tổn thương hành động sai lệch cảm thấy động lịng tự Khn mặt Bác Mai: có Sau thấy bác cúi thấp ghi đề Cái thảo nói chuyện với hơn, người nên khuyên em nhẹ nhàng bác đau Nhưng nói thơi Nó khổ nghiện cháu Vừa lại cắm xe, nhắc đến điện thoại nợ tiền triệu Bác không chuyện trông xoay sở Tiền cho Thảo hàng tháng khó, lại phá, bác không giấu bác trai Hôm bác trai biết liền đánh bắt nghỉ học Tôi: Bác ạ, bác không cố thuyết Ứng phục bác trai người tìm cách dụng 30 giúp em nhận sai lầm sửa đổi thuyết Em tuổi lớn, nên uốn nắn từ từ nhân văn bác sinh Bác Mai: cháu nói Bác Kỹ Đơi mắt bác nghĩ làm Bác bao che quan sát, Mai đo đỏ, cho em nhiều lần Mọi người bảo lắng giọng nói bác nng nên làm hỏng Bác nghe tích lạc hẳn đau lịng Tôi liền sát lại gần bác cực đưa cho bác khăn giấy Chờ bác bình tĩnh lại tiếp tục Tôi: Bác ạ, theo cháu lúc nên tìm cách giúp đỡ em vượt qua khó khăn Sáng hai chị em cháu tâm hết sau nghe cháu phân tích, em Ngun muốn thay Bác có biết người nói mà em chưa nhận hành vi sai Bác Mai ấp lệch khơng?( thấy bác băn úng khoăn chưa tìm câu trả lời tơi liền nói tiếp) Tơi: theo cháu người chưa phân tích cho em hiểu hành vi chưa Đặc biệt cách tác động người nóng giận nên có nhìn phiếm diện cho em, em khơng cảm nhận lòng tin người nghĩ người cho em đứa hư 31 hỏng Vì theo cháu người nên tác động tích cực đến em, cháu tin em thay đổi tất tâm tin em Bác Mai: cháu nói làm bác thấy người thiếu trách nhiệm với em chưa thực hiểu em Bác mong cháu tác động nhiều cho em thay đổi Bác nói chuyện với bác trai em quay lại lớp Tôi: Bác ạ, việc Nguyên Kỹ lo lắng số tiền em nợ Theo bác đàm giải số tiền nợ nào? phán- Bác Mai: Bác tính Bác vay trả nợ cho em, bác có vài triệu vay vấn vốn ngân hàng cho Thảo chưa dùng Nhưng bác nói dối bác đứng vay cho bắt phải kí giấy vay nợ, có trách nhiệm Cịn xe đạp phải chuộc cho em học, điện thoại khơng cho dùng Nếu đồng ý thuyết phục bác trai cho học tiếp lấy tốt nghiệp xong kiếm tiền trả nợ sau cháu thấy nào? Tơi: Nghe bác nói cháu ủng hộ Như coi số tiền nợ xong 32 Việc quan trọng lúc phải thuyết phục bác trai cho em học Bác nghĩ liệu bác trai nào? Bác Mai: Thực chuyện học hành bọn trẻ chủ yếu bác lo lắng thơi Ơng mặc kệ, chẳng qua tiền ông xót nên can thiệp Tôi: Theo cháu vấn đề cần thay đổi nhìn bác trai Chính bỏ mặc Nguyên bác phần tác động tiêu cực đến em Tất thành viên nên quan tâm đến em giai đoạn để em có động lực ôn tập cho tốt Bác Mai: Ừ, bác làm cháu nói Tơi: cháu xin phép bác cháu Bác Mai: ừ, lúc rảnh sang chơi Lượng giá: Kết đạt được: - Khẳng định thông tin Nguyên - Thuyết phục mẹ Nguyên thay đổi thái độ, hành vi tìm cách giúp đỡ Nguyên - Thân chủ có chia sẻ thân thiện, cởi mở, Mặt tồn tại: kỹ kiến thức người thực chưa phong phú Kế hoạch lần sau: Gặp bố Nguyên tác động thay đổi nhận thức, hành vi để ủng hộ em học 33 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 4: Đối tượng: bố Nguyên Thời gian: sáng ngày 03 /05/2011 Địa điểm: Tại nhà Nguyên Mục tiêu: Thuyết phục bố Nguyên thay đổi suy nghĩ ủng hộ Nguyên học Nội dung phúc trình Kỹ Thái độ, Nhận cảm xúc xét sử thân chủ dụng giảng viên Theo lịch hẹn, sáng ngày 03/5/2011, sang nhà Nguyên để gặp bố em Vừa bước vào cổng tơi thấy bác sửa bình thuốc sâu Tơi chào bác nhanh chóng vào nội dung Tơi: Cháu có chuyện muốn nói với bác Bác Hùng nhìn tơi với vẻ tị mị, nói: Bác Hùng: ừ, cháu nói Tơi: Bác biết mục đích cháu hẹn gặp bác hơm rồi, cháu vào vấn đề ln Cháu biêt cịn trẻ, -bác Hùng phận cháu chưa dám can thiệp vào im chuyện riêng gia đình bác Vì có nhìn tơi lặng mạn phép mong bác bỏ qua trước cháu đặt vấn đề Bác Hùng: rồi, cháu nói Bác gái kể cho ta nghe chuyện cháu muốn 34 giúp thằng Ngun Nhưng ta nghĩ vơ ích thơi Nó hư hỏng Ta khơng cho học muốn tốt cho Tơi: Bác ạ, cịn nước cịn tát Cháu nói chuyện với em, Thảo bác Mai, người đồng lòng ủng hộ giúp đỡ Nguyên quay trỏ lại học tập Chỉ cịn chưa có ý kiến bác Bác Hùng: bác gái nng chiều q Bác Hùng Nó phạm nỗi hết lần sang lần khác mà cương bao che Cho học lại chứng tật Khơng Tôi: Bác ạ, em độ tuổi lớn Ứng nên không tránh khỏi hành vi nông dụng nổi, sai lầm Nếu ta cứng nhắc thuyết đẩy em vào hành vi lệch chuẩn Bác hành vi nghe cháu kể câu chuyện nhé: Cháu đọc câu chuyện báo bé gái bố mẹ khắt khe em lấy đồ bạn lớp bị thầy cô phê bình Họ nhốt em nhà ngày Lúc đầu bác khơng cho ngồi vị cho làm xấu tỏ ý không mặt họ Hàng ngày vào họ lại mắng quan tâm chửi em bác biết chuyện xảy câu khơng? chuyện, sau Bác Hùng nhìn tơi tị mị câu chuyện, bác khơng để bác chờ lâu phản biện 35 Tôi: kết em cắt tay tự tử câu Bác Hùng: tệ Sao bé dại chuyện, Tôi: nông em chưa nhận thức thái độ lo hành vi hay sai bác lắng tỏ Lứa tuổi em tránh khỏi hành vi sai lầm, cần người lớn mở lòng khoan dung, uốn nắn tạo hội cho em sửa sai việc tốt thơi Rồi bác nói: Cháu nói đúng, bác mong học đến nơi đến chốn, dù Bác Hùng ba năm học bao tiền của, không hiểu lấy thật uổng cơng điều tơi Tôi: Vậy bác đồng ý cho em học phải muốn nói, khơng ạ? tỏ tán Bác Hùng: Như bác gái nói rồi, cam thành vẻ kết phải bỏ số đề ôn tập cho tốt để thi bác chẳng hẹp hịi giữ nhà Tơi: cháu có đề nghị nho nhỏ Bác Hùng: cịn nữa, cháu nói Tơi: Trong thời gian gia đình cần tác động tích cực đến em Tạo điều kiện cho em ôn tập Đặc biệt, không nhắc lại chuyện em số đề, em dễ tự Mọi người hợp tác để giúp em vượt qua kì thi bác Bác Hùng: Bác xem xét Vừa lúc Nguyên Bác Hùng gọi 36 Nguyên lại, bác gái Thảo bảo Nguyên cam kết với người, có tham gia Lượng giá: Kết đạt được: - Bố Nguyên ủng hộ việc cho Nguyên đến trường - Tất gia đình đồng lịng trí giúp Nguyên thay đổi - Nguyên hứa trước người tâm thay đổi Tồn tại: Sự tác động tới Nguyên có dấu hiệu khả quan, việc trì thay đổi bền vững em chưa thực chắn tương lai Vì cịn tùy thuộc nhiều vào nỗ lực Nguyên hỗ trợ tích cực từ gia đình Kế hoạch lần sau: Xem xét thay đổi Nguyên, đánh giá hiệu trình can thiệp Phúc trình cơng tác xã hội lần - Đối tượng: Nguyên - Thời gian: 30/06/2011 Địa điểm: qn nước Nơi dung phúc trình Kỹ sử Thái độ, cảm Nhận dụng nhân xúc đối viên tương xét giảng viên công tác xã hội Nhân kì nghỉ ơn thi học kì, tơi Kỹ giao Nguyên tỏ 37 quê, đồng thời muốn xem tiếp vui vẻ, em Nguyên có thay thích thú đổi Biết tin tơi về, gặp tơi, em Ngun đón tơi Hai chị nói cười em vào quán nước nói chuyện nhiều hẳn lên Nguyên: Em chuẩn bị thi tốt nghiệp chị Em ôn Tơi: Em cố gắng mà Vậy em có định thi trường khơng? Ngun: Em thi xong làm chị Em học không mà Em muốn làm, em thích kiếm tiền chị Tôi: Vậy Mỗi Kỹ phản người có lựa chọn riêng, hồi cần cố gắng nỗ lực thành công Chúc em có kết tốt Sau phải mạnh mẽ Nguyên: Vâng, em cố gắng không để người thất vọng em đâu Thôi em Tối em chị Thảo qua ăn kem Chào chị Tôi: ừ, chào em 38 Nhưng nhìn thấy em tơi thấy mừng cho em nhiều V Lượng giá chung: Quá trình can thiệp đem lại hiệu quả, giúp đối tượng vượt qua khủng hoảng dần cân lại sống 1- Về phía đối tượng 1.1 Tích cực: Nguyên nhận hành vi chưa Và tâm thay đổi Em học trở lại, bỏ ghi số đề vui vẻ Gia đình quan tâm tạo điều kiện để Nguyên ôn thi chuẩn bị cho kỳ thi tới Nguyên gia đình nhận thấy tham gia vào q trình can thiệp Mọi người thấy vị trí, vai trị giá trị mình, đặc biệt nhận thay đổi tích cực từ Nguyên 1.2 Hạn chế: Nguyên dễ bị lôi kéo từ bạn bè, dễ sa ngã thiếu quan tâm gia đình, đia phương Ngun gặp khó khăn kiến thức, thầy chủ nhiệm quan tâm cử bạn lớp giúp đỡ Nguyên ôn tập Đòi hỏi cần nỗ lực nhiều 2, Về phía sinh viên - thân người thực hiện: 2.1 Tích cực: Thơng qua q trình giải vấn đề cho đối tượng với vai trị nhân viên cơng tác xã hội, em thấy củng cố thêm kiến thức, kỹ Đã có vận dụng từ lí thuyết vào thực hành Biết cách lập kế hoạch, lựa chọn cách thức can thiệp phù hợp cho đối tượng giúp đỡ 39 Thông qua hoạt động em thấy trưởng thành nhiều, khơng nhân viên công tác xã hội tương lai, mà sống hàng ngày, tạo mối quan hệ tốt với người xung quanh với kĩ học 2.2 Hạn chế: Do hạn chế thời gian trợ giúp đối tượng nên chưa vận dụng nhiều kiến thức, kĩ tiến trình giải vấn đề cho đối tượng Các kiến thức kỹ vận dụng chưa linh hoạt Vẫn mang tính chủ quan trình giải vấn đề cho thân chủ( chưa có trải nghiệm thực tế) VI- Kiến nghị: Trước hết vai trò giáo dục gia đình đóng vai trị trực tiếp định đến hành vi trẻ vị thành niên Gia đình có ổn định, phát triển hài hịa, hạnh phúc củng cố tốt hành vi tích cực cho Vì cần xây dựng mơi trường gia đình lành mạnh để trẻ phát triển tồn diện Thứ hai gia đình, nhà trường, địa phương cần có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, cần quan tâm đến lứa tuổi vị thành niên, sớm phát hành vi lệch chuẩn có biện pháp can thiệp kịp thời Có nhiều hoạt động tuyên truyền lối sống tích cực cho giới trẻ, biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội Đồng thời đấu tranh chống lại tệ nạn xã hội, đảm bảo môi trường phát triển lành mạnh cho người Bên cạnh cần có biện pháp giáo dục, sách nhân văn cho cá nhân khơng may rơi vào tình trạng khó khăn, mong muốn giúp đỡ hịa nhập 40 với cộng đồng Giải vấn đề cá nhân ln đặt mối quan hệ với gia đình, cộng đồng Mỗi người cần không ngừng rèn luyện thân, để kiên cường không bị kẻ xấu lôi kéo vào hành vi sai lệch Mỗi người nhân viên công tác xã hội cần không ngừng rèn luyện thân, củng cố kiến thức kĩ để đem lại hiệu tốt trình can thiệp trợ giúp đối tượng Cần có vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ vào trình giúp đỡ thân chủ giải vấn đề Đảng, nhà nước cần quan tâm việc phát triển công tác xã hội thành nghề chuyên nghiệp để giúp đỡ hiệu cho xã hội 41 C- KẾT LUẬN Đất nước thời kì cơng nghiệp hóa đại hóa, đời sống người dân không ngừng nâng cao Bên cạnh thành tựu to lớn thay đổi mặt xã hội, gia đình, cá nhân ngày tốt hơn, cịn có nhiều hạn chế ảnh hưởng đến đời sống người Ngày có nhiều người rơi vào tình trạng khủng hoảng, khó khăn bên cạnh vấn đề đời sống vật chất vấn đề tâm lí,…cá nhân khó tự giải mong muốn giúp đỡ xã hội Sự đời ngành công tác xã hội đóng vai trị quan trọng ý nghĩa việc giải vấn đề cách có hiệu chuyên nghiệp, tăng lực giải vấn đề cho đối tượng gặp phải Đảm bảo ổn định xã hội, phát triển đất nước bền vững Bài làm em có vận dụng kiến thức, kĩ , đạo đức nghề nghiệp vào giải vấn đề cho thân chủ, nhiên cịn có nhiều hạn chế Em cố gắng trau dồi kiến thức hoàn thiện thân để trở thành nhân viên công tác xã chun nghiệp tương lai để góp phần nhỏ bé giúp đỡ cá nhân, gia đình, cộng đồng vượt qua khó khăn 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Bùi Thị Xuân Mai- Nhập môn công tác xã hội- NXB Lao động – xã hội2010 TS Nguyễn Thị Hồng Nga- Hành vi người môi trường xã hội- NXB Lao động xã hội- 2010 Sử Văn, Tư vấn tâm lí cho phụ nữ mang thai, học sinh, niên, NXB Thời đại, 2010 Bài giảng môn Công tác xã hội cá nhân gia đình Thạc sĩ Nguyễn Thị Vân giảng dạy 43 ... trình cơng tác xã hội cá nhân lần 1………………………… ……15 Phúc trình công tác xã hội cá nhân lần 2…………………………….… 20 Phúc trình cơng tác xã hội cá nhân lần 3……………………….……… 27 Phúc trình cơng tác xã hội cá... giải vấn đề Đảng, nhà nước cần quan tâm việc phát triển công tác xã hội thành nghề chuyên nghiệp để giúp đỡ hiệu cho xã hội 41 C- KẾT LUẬN Đất nước thời kì cơng nghiệp hóa đại hóa, đời sống người... giúp đỡ xã hội Sự đời ngành cơng tác xã hội đóng vai trị quan trọng ý nghĩa việc giải vấn đề cách có hiệu chuyên nghiệp, tăng lực giải vấn đề cho đối tượng gặp phải Đảm bảo ổn định xã hội, phát