sang kien kinh nghiem ve day chu viet trong mua dich

Trong xu thế phát triển chung của thời đại, đáp ứng nhu cầu phát triển ngày càng mạnh mẽ của đất nước, đòi hỏi các ngành nói chung và giáo dục mầm non nói riêng phải có bước chuyển mình rõ rệt nghĩa là đổi mới phương thức giáo dục bắt kịp xu hướng, đẩy mạnh công tác chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Chăm sóc trẻ tốt đồng nghĩa chăm sóc tốt tương lai của đất nước. Giáo dục mầm non chính là hệ thống đầu tiên trong hệ thống giáo dục. Mục đích chung của giáo dục mầm non là phát triển toàn diện cho trẻ, hình thành những cơ sở ban đầu về nhân cách con người, mặt khác đáp ứng các nhu cầu phát triển tổng thể hài hòa các mặt: Thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm và xã hội, chuẩn bị nền móng vững chắc cho trẻ bước vào những cấp học tiếp theo. Thông qua các hoạt động học tập, vui chơi khả năng nhận thức của trẻ ngày được nâng lên. Lúc này trẻ dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh. Trong đó hoạt động làm quen chữ cái là phương tiện góp phần phát triển ngôn ngữ giao tiếp trao đổi của trẻ, đó cũng là tiền đề khi vào lớp 1 Làm quen chữ cái là môn học mở đầu của quá trình giao tiếp, trẻ không bỡ ngỡ, khơi gợi tính tò mò, ham học hỏi, chủ động tích cực và khả năng tư duy trong khi hoạt động Làm quen chữ cái để tìm hiểu về môi trường xung quanh, nâng cao tính mạnh dạn, tự tin, làm chủ lời nói của bản thân. Hình thành các kỹ năng nói, đọc, viết, đàm thoại qua đó trẻ dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt, cảm nhận cái mới về mọi việc Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi, từ đặc trưng của ngành học “Học mà chơi, chơi mà học, trẻ là trung tâm” để không mất đi sự hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng, hiếu động, vấn đề đặt ra là cần tổ chức các hoạt động ở lớp vào các tiết học thật sáng tạo, không ôm đồm tránh áp lực để trẻ thoả sức cùng chơi, cùng học mà vẫn tiếp thu được nội dung cần truyền đạt Trẻ mầm non học chữ cái theo quán tính, dễ nhớ mau quên, chính vì lẽ đó dạy trẻ phát âm đúng chữ, rõ ràng không phải dễ dàng, không phải đem chương trình lớp 1 vào giảng dạy mà thông qua trò chơi, đồ dùng sáng tạo trẻ bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận của mình về chữ cái để trẻ ghi nhớ tốt các mặt chữ, hình thành ở trẻ kỹ năng đọc, nhớ và hình thành chữ viết thông qua các môn tập tô trẻ viết, đọc và nhớ. Chính vì vậy, giáo viên phải tích cực tìm tòi, nghiên cứu, đảm bảo tính vừa sức, gây được hứng thú, đồng thời cho trẻ chủ động tham gia các hoạt động thoả sức cùng học cùng chơi, phát huy tính sáng tạo, mạnh dạn và lấy trẻ làm trung tâm. Để hoàn thành nhiệm vụ trên bản thân tôi là giáo viên đứng lớp 56 tuổi tại trường Mầm non Hoa Sen luôn trăn trở để tìm ra các biện pháp mới phù hợp với trẻ của lớp mình mà không mất đi sự hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng, hiếu động của lứa tuổi. Tuy nhiên hiện tại trẻ vẫn đang trong thời gian nghỉ học để phòng dịch Covid 19, nhận thức được tầm quan trọng cũng như những khó khăn trong quá trình tổ chức hoạt động, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài“ Một số biện pháp giúp trẻ 56 tuổi làm quen chữ cái trong thời gian nghỉ dịch

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ thời gian nghỉ dịch MỤC LỤC Nội dung Phần 1: Đặt vấn đề ( Lý chọn đề tài) Phần 2: Giải vấn đề ( Nội dung sáng kiến kinh nghiệm) Mục đích sáng kiến, giải pháp Các biện pháp, giải pháp tiến hành Biện pháp 1: Cho trẻ xem video cô giáo hướng dẫn làm quen chữ cái: Biện pháp 2: Chuẩn bị dụng cụ học tập góc học tập riêng cho bé Biện pháp 3: Dạy bé học thuộc bảng chữ cách nghiêm túc Biện pháp 4: Dạy tập viết chữ Biện pháp 5: Kể chuyện, đọc sách cho trẻ nghe ngày Biện pháp 6: Cho chơi trò chơi với chữ Biện pháp 7: Dán chữ nhà, liên kết chữ với xung quanh Địa áp dụng sáng kiến Thời gian bắt đầu áp dụng sáng kiến Hiệu sáng kiến Phần Kết luận, kiến nghị PHỤ LỤC Trang Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu phát triển chung thời đại, đáp ứng nhu cầu phát triển ngày mạnh mẽ đất nước, địi hỏi ngành nói chung giáo dục mầm non nói riêng phải có bước chuyển rõ rệt nghĩa đổi phương thức giáo dục bắt kịp xu hướng, đẩy mạnh cơng tác chăm sóc giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chăm sóc trẻ tốt đồng nghĩa chăm sóc tốt tương lai đất nước Giáo dục mầm non hệ thống hệ thống giáo dục Mục đích chung giáo dục mầm non phát triển toàn diện cho trẻ, hình thành sở ban đầu nhân cách người, mặt khác đáp ứng nhu cầu phát triển tổng thể hài hòa mặt: Thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm xã hội, chuẩn bị móng vững cho trẻ bước vào cấp học Thông qua hoạt động học tập, vui chơi khả nhận thức trẻ ngày nâng lên Lúc trẻ dùng ngôn ngữ để giao tiếp với bạn bè người xung quanh Trong hoạt động làm quen chữ phương tiện góp phần phát triển ngơn ngữ giao tiếp trao đổi trẻ, tiền đề vào lớp Làm quen chữ môn học mở đầu q trình giao tiếp, trẻ khơng bỡ ngỡ, khơi gợi tính tị mị, ham học hỏi, chủ động tích cực khả tư hoạt động Làm quen chữ để tìm hiểu mơi trường xung quanh, nâng cao tính mạnh dạn, tự tin, làm chủ lời nói thân Hình thành kỹ nói, đọc, viết, đàm thoại qua trẻ dùng ngơn ngữ để diễn đạt, cảm nhận việc Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi, từ đặc trưng ngành học “Học mà chơi, chơi mà học, trẻ trung tâm” để không hồn nhiên, ngây thơ, sáng, hiếu động, vấn đề đặt cần tổ chức hoạt động lớp vào tiết học thật sáng tạo, không ôm đồm tránh áp lực để trẻ thoả sức chơi, học mà tiếp thu nội dung cần truyền đạt Trẻ mầm non học chữ theo quán tính, dễ nhớ mau quên, lẽ dạy trẻ phát âm chữ, rõ ràng dễ dàng, đem chương trình lớp vào giảng dạy mà thơng qua trị chơi, đồ dùng sáng tạo trẻ bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận chữ để trẻ ghi nhớ tốt mặt chữ, hình thành trẻ kỹ đọc, nhớ hình thành chữ viết thơng qua mơn tập tơ trẻ viết, đọc nhớ Chính vậy, giáo viên phải tích cực tìm tịi, nghiên cứu, đảm bảo tính vừa sức, gây hứng thú, đồng thời cho trẻ chủ động tham gia hoạt động thoả sức học chơi, phát huy tính sáng tạo, mạnh dạn lấy trẻ làm trung tâm Để hồn thành nhiệm vụ thân tơi giáo viên đứng lớp 5-6 tuổi trường Mầm non Hoa Sen ln trăn trở để tìm biện pháp phù hợp với trẻ lớp mà không hồn nhiên, ngây thơ, sáng, hiếu động lứa tuổi Tuy nhiên trẻ thời gian nghỉ học để phòng dịch Covid19, nhận thức tầm quan trọng khó khăn q trình tổ chức hoạt động, tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài“ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ thời gian nghỉ dịch" Phần 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Mục đích sáng kiến, giải pháp: Một số biện pháp giúp trẻ nhận biết 29 chữ tiếng Việt thông qua hoạt động học hàng ngày nhà trẻ nhận biết tốt mặt chữ, phát âm đúng, nghe phát âm tìm chữ tương ứng Tìm biện pháp khơng giúp hình thành sở ban đầu kĩ nói tiếng mẹ đẻ mà cịn giúp trẻ có hiểu biết kĩ hỗ trợ trực tiếp tích cực cho mơn Tiếng việt trưởng Tiểu học Vì tìm biện pháp mới, chủ động, đánh thức tiềm vốn từ cho trẻ hộ tốt để chuẩn bị hành trang vững giúp trẻ vào lớp Giai đoạn 5-6 tuổi phát triển mặt dần hoàn thiện, trẻ tiếp thu nhanh, trí nhớ tốt Phần lớn trẻ “Chơi mà học, học mà chơi” Trong trình làm quen chữ trẻ thoả sức chơi sáng tạo với chữ là: qua trò chơi sáng tạo trẻ tạo chữ từ cây, từ nước, từ thể mình, từ thoã sức chơi với chữ, giúp khả tiếp thu kiến thức trẻ tốt, trì khả ghi nhớ có chủ định lâu bền Vì trẻ nói mạch lạc chuẩn bị sẵn sàng để vào lớp 1, yêu cầu trọng tâm phát triển ngơn ngữ Vì thế, hoạt động làm quen chữ coi phương tiện giáo dục, hình thành nhân cách cho trẻ Thông qua đọc thơ, kể chuyện, hình ảnh có gắn chữ cái, trị chơi động tĩnh với làm quen chữ cái…từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Có thể nói hoạt động làm quen chữ tảng ngơn ngữ đưa trẻ đến hoạt động giao tiếp công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đây vấn đề thường xuyên mà giáo viên phải đối mặt, tránh tình trạng phụ huynh muốn trẻ biết đọc viết rành chữ cái, vơ tình tạo áp lực khiến trẻ hứng thú, thờ ơ, chán học vào tiểu học Vì người giáo viên đóng vai trị quan trọng cầu nối ngôn ngữ kiến thức trẻ, qua giúp trẻ học tốt, nắm vững kiến thức, biết cách thực yêu cầu học tạo hứng thú, tích cực trẻ tham gia Trước bước vào lớp 1, trẻ cần làm quen với bảng chữ để tránh bỡ ngỡ đến trường Tuy nhiên, nhiều bậc cha mẹ, người trẻ tuổi cịn gặp khó khăn dạy học chữ Sáng kiến kinh nghiệm đưa vài gợi ý cách dạy học chữ nhà, giúp nhanh thuộc nhớ từ hiệu Day trẻ học chữ từ nhỏ giúp trẻ thông minh có nhiều tảng cho tương lai sau Nhưng việc dạy trẻ học chữ dễ dàng thực Tùy thuộc vào trẻ có trẻ thích học có trẻ khơng chịu phối hợp bố mẹ trình học Dạy trẻ 5-6 tuổi học chữ không giống với lứa tuổi khác Ở độ tuổi lên 5, việc nhớ bảng chữ điều quan trọng Khi bé nhỏ hơn, khơng đặt việc phải nhớ hết mặt chữ Tuy nhiên, bé lên thời điểm chẳng nữa, trẻ vào lớp 1, cha mẹ cần chuẩn bị thật kỹ lưỡng để cách dạy trẻ tuổi học chữ nhà hiệu Các biện pháp, giải pháp tiến hành Trước tiên tiến hành khả sát thông qua việc trao đổi với cha mẹ trẻ điện thoại, tin nhắn Bảng khảo sát trước áp dụng biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi lớp A4 làm quen chữ Đối tượng Nội dung khảo sát Số trẻ đạt khảo sát Tốt Tỉ lệ Khá Tỉ lệ TB Tỉ lệ Nhận mặt chữ 17% 12 41% 12 41% Phát âm rõ ràng 10% 21% 20 69% Trẻ 5-6 tuổi, (Tổng số 29 Phát triển ngôn ngữ 11 38% 7% 16 55% Phát triển nhận thức 28% 17% 16 55% cháu) Số liệu bảng cho thấy kết trẻ đạt thấp Vì hầu hết giáo viên cha mẹ nhận thức tầm quan trọng việc tìm biện pháp để làm quen chữ cho trẻ 5-6 tuổi cần thiết quan trọng.Tôi nhận thức theo phương pháp cũ chưa thực lôi cuốn, thu hút trẻ Việc tìm biện pháp thúc đẩy lịng ham hiểu biết, ý thức học ý, thơng qua trẻ chơi mà học, học mà chơi, trẻ làm chủ trung tâm hoạt động, phát triển tốt sáng tạo, thích thú học rèn khả ghi nhớ có chủ định lâu bền Sau cách dạy trẻ tuổi học chữ nhà hiệu mà áp dụng với gái lứa tuổi mẫu giáo lớn Những hướng dẫn cho bậc cha mẹ cách giúp trẻ hứng thú với việc học chữ phát triển trí thơng minh từ nhỏ Biện pháp 1: Cho trẻ xem video cô giáo hướng dẫn làm quen chữ cái: Trong thời gian tạm nghỉ, không đến trường, thiết kế video cho trẻ làm quen cới nhóm chữ Những video sau hoàn thành, đăng tải fanage, website Mầm non Hoa Sen gửi vào nhóm Viber lớp để cha mẹ mở giúp theo dõi hoạt động làm theo hướng dẫn Để thu hút ý trẻ đạt hiệu cao nhất, thường xuyên đổi hình thức, cách thức cho hấp dẫn trẻ Tơi thay đổi hình ảnh, nội dung bắt mắt từ trang bìa đén chi tiết video Biện pháp Chuẩn bị dụng cụ học tập góc học tập riêng cho bé Khác với bé nhỏ, dạy bé độ tuổi lên cần nghiêm túc Bạn cần chuẩn bị cho bé không gian học tập riêng Nhờ vậy, trẻ thật có khả tập trung cao độ Góc học tập bé cần đảm bảo yên tĩnh, đủ ánh sáng đầy đủ dụng cụ học tập Ngay từ ban đầu, cha mẹ tạo một góc học tập nhỏ cho bé Bao gồm sách vở, bút giấy,…để trẻ học chữ nhiều hình thức khác Đa số hứng thú học cung cấp môi trường học tập với dụng cụ học tập dễ thương thú vị Khi học, tốt nên tránh hoạt động thiết bị làm phiền đến học bé, chẳng hạn điện thoại, ti vi,… Hãy để bé nhận biết ngồi học có học, nhiên với trẻ nhỏ học không nên kéo dài 30 phút khơng khí học phải vui vẻ Giờ đây, việc học bé không đơn trò chơi phối hợp Cha mẹ cần phải chuẩn bị đầy đủ sách vở, bút viết để trẻ bắt đầu làm quen Cha mẹ lên để trẻ cách ly với thiết bị giải trí ti vi, điện thoại,… Hãy để trẻ có thói quen ngồi vào bàn học quy định Không gian học tập trang trí thêm số tranh ảnh, địa cầu, đồ,… Tất tạo lên môi trường học tập nghiêm túc khơi gợi hứng thú trẻ Biện pháp 3: Dạy bé học thuộc bảng chữ cách nghiêm túc: Ngay từ trẻ tuổi, nhiều bậc cha mẹ cho làm quen với bảng chữ Tuy nhiên, thường không đặt nặng vấn đề hiệu Cha mẹ thường cho rằng, học học, nhớ nhớ Tuy nhiên, trẻ lên tuổi lúc bạn cần phải dạy học hệ thống lại tất bảng chữ cách nghiêm túc Học nghiêm túc khác với tạo áp lực cho Các bà mẹ nên lưu ý không nên ép học nhiều chữ ngày Thời gian học hợp lý cho độ tuổi khoảng 30 phút Mỗi ngày nên dạy trẻ vài chữ, tăng lên bao gồm chữ học với chữ mới, giúp bé ghi nhớ lâu Cha mẹ dạy cho bé bảng chữ hoàn chỉnh, chữ thường lẫn chữ in hoa Thường trẻ 5-6 tuổi nhớ mặt chữ tốt nhanh, ngữ âm lại chưa chuẩn Điều bình thường phổ biến, bạn kiên trì nhắc bé đọc lại cho chuẩn Biện pháp 4: Dạy tập viết chữ cái: Bạn để học thuộc hết mặt chữ bắt đầu cho bé tập viết Hoặc thấy bạn có khả tiếp thu nhanh, cho trẻ tập viết chữ trình học thuộc Khi “học đơi với hành”, não giúp trẻ ghi nhớ lâu Cha mẹ mua tập tơ cho trẻ để giúp rèn luyện khả cầm bút tập viết chữ cách Khi trẻ bắt đầu cầm bút, cha mẹ cần lưu ý từ dáng ngồi tay cầm bút Hãy hướng dẫn chỉnh lại cho bé bé làm sai Vì để lâu hình thành thói quen khó sửa trẻ Qua hoạt động tập tô chữ trẻ củng cố lại chữ học cách rõ nét hơn, trẻ tự tô lên chữ học tô theo nét chấm mờ, tơ phải trùng khít, hình thành trẻ cách viết kiểu chữ, cách cầm bút, tuỳ chữ tập tô hay sai, tập tô từ bên sang sau trẻ tập tơ màu chữ in rỗng Ngoài trẻ chơi với chữ học qua trò chơi nối chữ đúng, gạch chân chữ học Trẻ em ghi nhớ chữ tốt tự viết chữ Ngoài ra, viết hoạt động bắt buộc học ngơn ngữ Với trẻ tuổi trở lên, ban đầu cho trẻ viết tự giấy, nên dùng bút màu, bút to để trẻ dễ cầm Về sau, trẻ quen với bút hướng cho trẻ viết chậm lại viết nắn nót, xác Ngồi bút viết, bạn sử dụng dụng cụ khác cát, đất sét, sơn móng tay,…để viết chữ Hoặc cắt giấy thành chữ Đây cách dạy trẻ học chữ thú vị không làm trẻ chán, bị mệt mỏi học Phụ huynh viết chữ mẫu để bé nhìn theo thực hành Ban đầu, tay cứng nên nét viết trẻ xấu khơng dịng kẻ Bạn khắc phục cách mua sách tập tô Sách tập tô giúp trẻ luyện tay cầm bút cách linh hoạt Biện pháp 5: Kể chuyện, đọc sách cho trẻ nghe ngày Ngay từ trẻ lên tuổi, bố mẹ nên đọc sách cho trẻ, thường trước ngủ rảnh rỗi Những câu chuyện nên ngắn gọn, có hình minh họa để trẻ dễ hiểu hứng thú Sử dụng giọng nói khác cho nhân vật, ngắt nhịp cho đoạn để tạo hiệu ứng âm thanh, kích thích trí tưởng tượng thích thú bé Trẻ từ tuổi trớ lên nhớ tốt câu chuyện quen thuộc ghi nhớ mặt chữ Vì trẻ cầm sách, nhìn vào tự kể lại câu chuyện bạn cho bé hội Mặc dù bé chưa biết rõ ý nghĩa từ, ngữ pháp câu Trẻ dần có sở thích với loại sách riêng, chẳng hạn sách truyện cổ tích, sách vật, sách khủng long,… Đây không cách dạy trẻ học chữ mà cách dạy cho trẻ có thói quen đọc sách từ nhỏ Được nghe đọc sách, kể chuyện cách dạy trẻ tuổi học chữ hiệu Khi trẻ tuổi, trẻ có khả phát âm chuẩn Đặc biệt với câu chuyện đơn giản, trẻ ghi nhớ nội dung kể lại Vì vậy, việc đọc sách cho trẻ nghe ngày cách dạy trẻ tuổi học chữ Các bậc phụ huynh nên chọn mua cho trẻ câu truyện ngắn tranh, chữ Nội dung sách phải phù hợp với lứa tuổi trẻ Đó truyện tranh cổ tích, truyện tranh vật,… Trẻ tuổi có trí tưởng tượng tốt Đọc sách ngồi việc giúp trẻ nhớ mặt chữ cịn giúp trẻ phát huy trí tưởng tượng khả sáng tạo Khi đọc sách cho con, bạn cần đọc truyền cảm thay đổi giọng điệu nhân vật Cha mẹ hoá thân vào nhân vật câu chuyện để trẻ có ấn tượng ghi nhớ lâu câu chuyện kể Sau đó, thử yêu cầu bé kể lại câu chuyện vừa nghe theo cách bé Có thể, cha mẹ bất ngờ với cách kể chuyện bé Khơng có cách dạy trẻ tuổi học chữ hoàn toàn hoàn hảo Cha mẹ cần xem xét đến khả Đồng thời nên kết hợp nhiều cách khác để dạy trẻ cách tốt Cách dạy trẻ tuổi học chữ quan trọng kiên trì quan tâm mẹ bé Hãy thường xuyên bỏ thời gian tương tác với tạo cảm giác gần gũi, vui vẻ dạy điều Tất điều giúp củng cố tiếp thu kiến thức cách dễ dàng Biện pháp 6: Cho chơi trò chơi với chữ cái: Trẻ nhỏ học chủ yếu qua trò chơi, khơng chơi trẻ dễ mau chán Có nhiều trị chơi giúp ích việc học chữ, chẳng hạn : hát hát bảng chữ cái, trò domino với chữ cái, trò lắp chữ vào bảng,… Ngoài sưu tầm thơ, hát, đồng dao, câu đố, trị chơi có vần thơ gần gũi dễ thuộc có chứa chữ học, học cho trẻ đọc thuộc nhằm mục đích luyện phát âm trẻ nhận mặt chữ dễ Ví dụ: "O trịn trứng gà, đội mũ, thêm râu U, hai chữ giống Chữ khác râu đầu" Đồng dao: Rềnh rềnh ràng ràng để luyện phát âm chữ r cho trẻ Đồng dao: Nu na nu nống luyện phát âm chữ n Bài thơ: Gà học chữ để nhớ mặt chữ o, ô, Bài hát: Pí po pí pơ luyện phát âm chữ p Các trò chơi chuyển tiếp như: Tạo dáng, tạo dáng chữ i trẻ đứng thẳng người, tạo dáng chữ c hai tay vòng bên trái, tạo dáng chữ t hai tay đưa ngang sang hai bên, tạo dáng chữ k chân tay đưa giơ lên… Biện pháp 7: Dán chữ nhà, liên kết chữ với xung quanh Trẻ em thích thú chữ với nhiều hình dạng màu sắc khác dán khắp nơi nhà Dùng bút viết để viết tô chữ cái, dán chúng nhiều nơi Sau hỏi trẻ tìm, đơn giản gặp chữ đó, bạn hỏi trẻ chữ Đây cách dạy trẻ học chữ thú vị, bạn không ngại làm nhà nhìn trơng lộn xộn Mỗi cho đâu chơi mà thấy có biển hiệu, quảng cáo,…mà có chữ to rõ ràng cha mẹ hỏi trẻ chữ đọc to chữ Qua đó, trẻ nhớ tốt dần học từ nhanh Mặc dù chưa đọc từ bé hiểu nghĩa từ Địa áp dụng sáng kiến: Lớp Mẫu giáo lớn A4, trường Mầm non Hoa Sen Thời gian bắt đầu áp dụng sáng kiến Từ tháng 9/2021 đến Hiệu sáng kiến: Bảng khảo sát trẻ 5-6 tuổi lớp A4 sau áp dụng biện pháp giúp trẻ nhận biết chữ Đối tƣợng Nội dung khảo sát Số trẻ đạt khảo sát Tốt Tỉ lệ Khá Tỉ lệ TB Tỉ lệ Nhận mặt chữ 19 66% 21% 13,7 % Trẻ 5-6 tuổi Phát âm rõ ràng 17 59% 10 34,4% 7% Phát triển ngôn ngữ 25 86,2% 13,7% 0% Phát triển nhận thức 20 69% 17,2% 13,7 (Tổng số 29 cháu) % Như vậy, qua trao đổi, nhận phản hồi từ cha mẹ trẻ, tơi thấy sau q trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trên, đa số trẻ lớp tự tin, mạnh dạn, nâng cao tâm sẵn sàng vào lớp Đặc biệt giải pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ tất trẻ thay đổi rõ rệt, số trẻ nhớ mặt chữ phát âm chữ tăng lên nhiều, góp phần khích lệ trẻ tính mạnh dạn, tự tin chuẩn bị tốt kiến thức làm quen chữ Tiếng Việt vào lớp Phần 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm công việc giảng dạy: + Giúp cha mẹ chủ động, sáng tạo, sử dụng đồ dùng có sẵn nhà trẻ làm quen chữ cái, đồng thời tự điểu chỉnh tìm biện pháp làm quen chữ phù hợp với điều kiện thực tế Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Bé tập tô chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Bé tập phát âm chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Bé đọc truyện tô màu Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Video hướng dẫn trẻ làm quen chữ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Hoàn Kiếm, ngày 18 tháng 03 năm 2022 Ngơời viết Vũ Thị Kim Ngọc I ĐẶT VẤN ĐỀ (LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI) Trong năm gần giới đất nước ta ph ải đối mặt với đại dịch vô khủng khiếp - đại dị ch COVID - 19 Như biết đại dịch COVID - 19 vô nghiêm trọng: lây lan nhanh, gây bệnh nặng, tỷ lệ tử vong cao chết đến nhanh Bên cạnh dịch bệnh đưa đến đảo lộn tro ng sống bị cách ly, bị phong tỏa, sản xuất kinh doanh, giao thơng, du lịch đình trệ, khơng có việc làm, giả m thu nhập Trẻ em thiếu niên không đến trường giao lưu trực tiếp với bạn bè, h ọc online căng thẳng… Nó gây ảnh hưởng to lớn hệ thống giáo dục giới nói chung ngành giáo dục Việt Nam nói riêng Đại dịch Covid gây hệ lụy khơng thể lư ờng trước Theo Bách khoa tồn thư mở Wikipedia : “Đại dịch COVID-19 gây ảnh hưởng đến hệ thống giáo dục toàn giới, dẫn đến việc đóng cửa hàng loạt trường học đại học Kể từ ngày 16 tháng nă m 2020, phủ 73 quốc gia tuyên bố thực h iện việc đóng cửa trường học, bao gồm 56 quốc gia đóng cửa trường học tồn quốc 17 quốc gia đóng cửa trường học địa phương Việc đóng cửa trường học t oàn quốc ảnh hưởng đến 421 triệu người học trê n tồn cầu việc đóng cửa trường học cục khiến 577 triệu người học có nguy gặp nguy hiểm Theo liệu UNESCO công bố vào ngày 10 t háng 3, việc đóng cửa trường học đại học COVID19 khiến phần năm học sinh rời khỏi trường to àn cầu.” Tại Việt Nam “ tính đến ngày 8/4/2020, tất 63 tỉn h, thành cho học sinh, sinh viên nghỉ nhà Ngày 1/4/2 020, Việt Nam bắt đầu thực giãn cách xã hội quy mơ tồn quốc để ngăn chặn lây lan virus; người dân khuyến cáo yên nhà Tuy nhiên, ngành giáo dục không để bị ngăn chặn Cùng với nhiề u quốc gia khác giới, thật không dễ dàng để Việt Nam xây dựng kịch chắn cho ngành giáo dục, tình hình đại dịch COVID-19 diễn biến phức tạp” Đại dịch COVID kéo dài gây hậu vơ nghiêm trọng trẻ em, tùy theo lứa tuổ i gặp rối loạn tâm lý với biểu cáu kỉnh, chán ăn, ác mộng, sợ bóng tối, sợ mình, học tậ p trung, tăng xung đột Một số trẻ có nguy bị rối loạn stress sau sang chấn bao gồm triệu chứng trê n kèm theo việc sống lại biến cố đau thương qua trò ch giấc mơ, cảm giác thảm họa tái xuất hiện, tình trạn g chết lặng chủ đề cảm xúc, khó tập trung d ễ giật mình, trầm cảm, chí có ý định tự tử Với trẻ mầm non giai đoạn dịch bệnh căng thẳ ng, trẻ không học, không vui c với bạn Mà đặc điểm trẻ mầm non vui chơi nên thời gian dài nhà trẻ gặp rối loạn tâm l ý Với hậu nghiêm trọng mà tơi tìm hiểu đư ợc, tơi nhận thấy việc sưu tầm xây dựng số hoạt độ ng tạo hình sáng tạo cho trẻ vui chơi giai đoạn dịch bệnh vơ cần thiết Chính tơi mạnh dạn lựa c họn đề tài “Sưu tầm thiết kế số tập tạo hình sáng tạo cho trẻ vui chơi nhà giai đoạn nghỉ d ịch” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG GIẢI PHÁP): Mục đích sáng kiến/giải pháp - Nghiên cứu dạng trị chơi tạo hình s tạo cho trẻ mầm non - Tạo cho trẻ m ột số tập tạo hình vui vẻ, dễ chơi, an toàn Tags: “Sưu tầm thiết kế số tập tạo hình sáng tạo cho trẻ vui chơi nhà giai đoạn nghỉ dịch” Tổng số điểm viết là: đánh giá ...Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu phát triển chung thời đại, đáp ứng nhu cầu phát triển ngày mạnh mẽ đất nước, đòi hỏi ngành nói chung giáo dục mầm non nói riêng phải có bước chuyển rõ rệt nghĩa đổi... thân vào nhân vật câu chuyện để trẻ có ấn tượng ghi nhớ lâu câu chuyện kể Sau đó, thử yêu cầu bé kể lại câu chuyện vừa nghe theo cách bé Có thể, cha mẹ bất ngờ với cách kể chuyện bé Khơng có cách... thói quen đọc sách từ nhỏ Được nghe đọc sách, kể chuyện cách dạy trẻ tuổi học chữ hiệu Khi trẻ tuổi, trẻ có khả phát âm chu? ??n Đặc biệt với câu chuyện đơn giản, trẻ ghi nhớ nội dung kể lại Vì vậy,