Một sô giải pháp nâng cao chất lượng học trực tuyến cho hs tiểu học

UBND THÀNH PHỐ BÀ RỊA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRƯỜNG SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT Phạm vi ảnh hưởng, hiệu áp dụng sáng kiến Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh tiểu học” Cơ sở đề xuất Theo Uỷ ban Văn hoá - Giáo dục Quốc hội, từ đầu năm 2020, dịch COVID-19 có nhiều tác động tiêu cực đến ngành giáo dục Trẻ em mầm non, học sinh, sinh viên phải tạm dừng đến trường nhiều tháng liên tiếp Nhiều giáo viên, trẻ em, học sinh bị nhiễm COVID-19 Nhiều nhiệm vụ quan trọng ngành tiến hành theo kế hoạch Gần hai năm qua, đại dịch COVID-19 làm đảo lộn tàn phá tất lĩnh vực đời sống, giáo dục đào tạo lĩnh vực chịu ảnh hưởng nặng nề Kế hoạch năm học bị đứt đoạn, chương trình nội dung giáo dục phải thay đổi theo hướng phần cốt lõi Trong bối cảnh đại dịch COVID-19 diễn biến khó lường, lĩnh vực khác đời sống kinh tế - xã hội, giáo dục chịu tác động nặng nề, học sinh chịu nhiều thiệt thòi phải tạm dừng đến trường Trước bối cảnh đó, ngành Giáo dục nỗ lực ứng phó, chủ động, tích cực điều chỉnh phương thức dạy học kiểm tra đánh giá để thích ứng, nỗ lực thực mục tiêu kép vừa đảm bảo chất lượng giáo dục, vừa phòng chống dịch COVID-19 hiệu Tuy nhiên, sau năm triển khai dạy học trực tuyến kết hợp trực tiếp, có ý kiến đánh giá trái chiều chất lượng dạy học theo phương thức Làm để nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến đặt Không nhà nước mà giáo viên, phụ huynh, học sinh mong muốn ngành Giáo dục có giải pháp tổng thể để nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến, thích ứng với tình hình dịch bệnh diễn biến khó lường, phức tạp Trước khó khăn chung, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu triển khai dạy học trực tuyến hoàn toàn từ đầu năm học 2021-2022 để đảm bảo an toàn sức khoẻ cho GV HS đảm bảo tiến độ chương trình dạy học Trong trình thực thân tơi đồng nghiệp gặp nhiều khó khăn ban đầu Tuy nhiên với lòng tâm huyết với nghề, tình u thương với học sinh Bản thân tơi có số giải pháp để khắc phục khó khăn việc học trực tuyến bước đầu có số kết khả quan, nên tơi mạnh dạn đề xuất giải pháp “Một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh Tiểu học.” 2.1 Sự cần thiết hình thành giải pháp Sự phát triển cách mạng công nghiệp 4.0 với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông tác động đến mặt kinh tế, xã hội nói chung giáo dục, đào tạo nói riêng Cuộc cách mạng dạy học “trực tuyến” đời trở thành xu tất yếu thời đại Đặc biệt, bối cảnh đại dịch Covid-19 tác động mạnh mẽ đến toàn giới gần hai năm qua “phép thử”, vừa tạo khó khăn công tác dạy học, hội thúc đẩy hình thức trực tuyến phát triển giải pháp hữu hiệu giải tình bối cảnh học sinh chưa đến trường Có thể nói rằng, hình thức học trực tuyến phát triển thời gian tới với hình thức kiểm sốt phù hợp nhằm bảo đảm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần cụ thể hóa sách giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt mà Đảng Nhà nước giao nhiệm vụ cho ngành Việc triển khai dạy học trực tuyến thời điểm học sinh đến trường để phòng dịch bệnh Covid-19 nhiệm vụ cần thiết đáp ứng việc thực chương trình năm học Hình thức học trực tuyến phát triển nước tiên tiến từ lâu, song lĩnh vực giáo dục Việt Nam đẩy mạnh từ dịch Covid - 19 bùng phát Yếu tố bị động, bất ngờ việc tổ chức dạy học online để đối phó với dịch bệnh bối cảnh giãn cách xã hội tránh khỏi chuẩn bị chưa thật kỹ lưỡng cho hình thức đào tạo mới, ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục nói chung chất lượng giáo dục nghề nghiệp nói riêng Để bảo đảm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến, với việc hoàn thiện sách, văn hướng dẫn, cơng cụ quản lý, giám sát việc dạy – học trực tuyến, trách nhiệm tự chủ, chủ động, sáng tạo sở giáo dục nghề nghiệp, nỗ lực học sinh xã hội, yếu tổ khơng phần quan trọng chất lượng, tinh thần trách nhiệm, không ngừng học hỏi đội ngũ giáo viên So với dạy học truyền thống, dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm: Học sinh khơng phải đến trường, học nhà, đảm bảo u cầu phịng chống dịch Covid; Giáo viên phát huy hiệu việc sử dụng hình ảnh, âm video để truyền đạt nội dung học tập đến người học giúp học thêm hấp dẫn sinh động Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, phòng giáo dục TP Bà Rịa tập huấn cho giáo viên kỹ dạy học trực tuyến; tập huấn kỹ an toàn tổ chức lớp học trực tuyến Tiếp tục tuyên truyền cho cha mẹ học sinh học trực tuyến khích lệ cha mẹ học sinh đảm bảo yếu tố cần thiết đáp ứng việc học trực tuyến cho em Đa số giáo viên đồng thuận, nhanh nhạy tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình dạy học; chủ động, tự giác học tập, bồi dưỡng kỹ năng, xây dựng lựa chọn học liệu; bước đầu biết sử dụng ứng dụng, phần mềm dạy học tập huấn Phần lớn cha mẹ học sinh đồng thuận với chủ trương nhà trường; tích cực tăng cường điều kiện học tập cho em như: máy tính, laptop, điện thoại thông minh…Với học sinh chưa tiếp cận với học trực tuyến nguyên nhân khác nhau, Sở Giáo dục Đào tạo tiếp tục vận động tìm nguồn tài trợ thiết bị để em tham gia học tập Tuy nhiên q tình thực hiện, thân tơi nhận thấy có nhiều khó khăn, nhiều vấn đề cần giải Thực tế qua thời gian dạy học trực tuyến vừa qua, hạn chế bộc lộ như: Khó khăn học sinh tiểu học sử dụng máy tính điện thoại thông minh chưa thành thạo, chủ yếu dựa vào cha mẹ Một số gia đình học sinh chưa có mạng internet, khơng có điện thoại thơng minh máy tính Đường truyền mạng khơng ổn định Một số gia đình có nhiều người sử dụng thiết bị cho việc trực tuyến lúc nên việc học bị gián đoạn Nhiều gia đình chưa có góc học tập riêng cho dẫn đến việc học sinh chưa hoàn toàn tập trung vào học Học trực tuyến online đòi hỏi người dạy người học phải thành thạo việc sử dụng máy tính, sử dụng ứng dụng dạy học Việc dạy học trực tuyến làm nảy sinh vấn đề liên quan đến an ninh mạng vấn đề sở hữu trí tuệ… Trong q trình dạy học, có lúc điều kiện mạng không đảm bảo, giáo viên học sinh khơng vào lớp giờ, có dạy, học bị treo máy, bị làm ảnh hưởng việc dạy học Một số giáo viên chưa sử dụng thành thạo ứng dụng dạy học nên cảm thấy áp lực, dạy học chưa mang lại hiệu tích cực mang tâm lí đối phó Giáo viên học sinh thiếu tương tác làm học thiếu hấp dẫn, sinh động Học sinh chưa tích cực, chủ động, cịn biểu học cho có, học đối phó, khơng hồn thành tập Những hạn chế không khắc phục tác động lớn đến kết quả, chất lượng việc dạy học nhà trường Bên cạnh đó, dạy học trực tuyến có hạn chế như: Việc dạy học trực tuyến đòi hỏi hệ thống sở vật chất kỹ thuật Công nghệ thông tin đáp ứng việc kết nối, đảm bảo tình trạng hình ảnh, âm ổn định Mơi trường dạy học trực tuyến làm giảm tương tác người dạy người học: Học trực tuyến qua mạng làm giảm khả truyền đạt với lòng say mê nhiệt huyết giáo viên đến học sinh Học sinh nhiều hội học hỏi trao đổi thơng tin với bạn bè, khơng kích thích chủ động sáng tạo em Trước khó khăn vậy, việc đề giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến để đạt mục tiêu giáo dục vô cần thiết 2.2 Mục tiêu đạt sáng kiến GV biết sử dụng số ứng dụng phần mềm phục vụ cho dạy học trực tuyến cách hiệu GV khắc phục số khó khăn dạy học trực tuyến Có biện pháp giúp học sinh hứng thú việc học trực tuyến, tham gia học đều, vào lớp để đảm bảo tiếp thu kiến thức môn học 2.3 Căn đề xuất Dựa tình hình thực tế năm học công văn đạo Bộ GD, Sở GDĐT tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu, phòng GDĐT Tp Bà Rịa việc triển khai nhiệm vụ năm học tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp Thơng qua tình hình thực tế tình hình dịch bệnh, học sinh k đến trường học trực tiếp,việc tổ chức cho học sinh học Online gặp nhiều khó khăn Cần có giải pháp để việc học trực tuyến đạt hiệu Tóm tắt nội dung sáng kiến 3.1 Đối tượng, phạm vi áp dụng: Áp dụng cấp học Tiểu học Có thể áp dụng không riêng lớp chủ nhiệm mà áp dụng rộng rãi lớp, trường Tiểu học khắp nước thấy phù hợp với tình hình thực tế địa phương nơi địa bàn trường đóng 3.2 Nội dung giải pháp 3.2.1 Thay đổi nhận thức giáo viên, phụ huynh, học sinh việc dạy học trực tuyến Trước nhận nhiệm vụ thực dạy học trực tuyến, thân tôi, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh cảm thấy ngại lo lắng dạy học không đáp ứng mục tiêu giáo dục Đặc biệt việc dạy học trực tuyến xa lạ với giáo dục Việt Nam Đối tượng học sinh Tiểu học cịn nhỏ gặp khó khăn việc tiếp cận với máy móc cơng nghệ Chưa nói đến tình hình dịch bệnh kéo dài nhiều năm, nhiều gia đình cịn gặp khó khăn kinh tế, nhiều gia đình đối mặt với nợ nần, miếng cơm, manh áo, mát người thân đại dịch tràn qua Việc trang bị cho trẻ thiết bị để học trực tuyến, việc phối hợp hướng dẫn cho học sinh học nhà bận lo toan kinh tế điều khó khăn, trở ngại lớn Sau thời gian thực dạy học trực tuyến, nhận thấy rằng, tư tưởng, nhận thức ln ln mang tâm lí việc dạy học trực tuyến không hiệu quả, lúc ngại khó, ngại khổ chẳng thành cơng Giáo viên lại người đóng vai trị cầu nối để kết nối gia đình nhà trường xã hội Nếu người giáo viên không vượt qua trở ngại tâm lí cho thực dạy học trực tuyến khó khăn khơng hiệu quả, người truyền cảm hứng động lực cho học sinh phụ huynh để vượt qua khó khăn Chúng ta phải hiểu dạy học trực tuyến giải pháp tối ưu thời điểm dịch bệnh Covi 19 diễn biến phức tạp, gây ảnh hưởng đến an toàn sức khỏe học sinh để em đến trường Chính thế, thân tơi nhận thấy cần thay đổi nhận thức cố gắng lan tỏa lượng tích cực đến cho đồng nghiệp, phụ huynh học sinh GV, PH, HS nên tin tưởng vào tác động tích cực mà dạy học trực tuyến đem lại Nên có thái độ tích cực thay đổi, sẵn sàng sử dụng công cụ công nghệ để thích ứng với tình Thái độ tích cực học trực tuyến xây dựng cho GV HS tự tin, sẵn sàng, kỳ vọng tích cực, khả tư sáng tạo Tầm quan trọng việc GV có thái độ tích cực học trực tuyến cần thiết để giáo viên tiến hành bước trình dạy học hiệu truyền cảm hứng cho học sinh phụ huynh việc chấp nhận thay đổi Thái độ tích cực giúp GV dễ dàng chấp nhận thay đổi, tạo thay đổi chịu trách nhiệm đối mặt với khó khăn, phức tạp Chấp nhận thử thách chịu trách nhiệm giúp tăng khả tiếp nhận việc học trực tuyến người Giáo viên phải người tư vấn tâm lý, giải khó khăn cho học sinh học trực tuyến Phải nắm bắt tâm lí, kịp thời hỗ trợ, động viên em gặp khó khăn học trực tuyến, có nhiều phương pháp giúp em hứng thú với việc học Nhà trường nên tổ chức chuyên đề tập trung giải trở ngại tâm lý cho giáo viên, phụ huynh học sinh chương trình tư vấn trực tuyến “Vượt qua trở ngại tâm lý cho giáo viên, phụ huynh, học sinh đại dịch” Trường có giải pháp thiết thực kịp thời nhằm giải khó khăn, vướng mắc triển khai dạy trực tuyến bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên nhiều hình thức, liên kết với công ty cung cấp dịch vụ viễn thông để hỗ trợ tốt cho giáo viên, đảm bảo chất lượng đường truyền Internet phục vụ giảng dạy hội họp 3.2.2 Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng học trực tuyến Để chuẩn bị tốt cho công tác dạy học trực tuyến cần thực tốt số vấn đề sau: Thứ nhất, nhà trường, cần tiếp thu tinh thần đạo cấp, triển khai kịp thời đến giáo viên, phụ huynh học sinh Hỗ trợ GV HS gặp khó khăn phương tiện dạy học trực tuyến Tổ chức xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nắm bắt nhanh công nghệ, thành lập tổ công nghệ thông tin hỗ trợ nhà trường công tác tập huấn cho gv sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến công tác khác liên quan đến sử dụng công nghệ thông tin Nhằm đảm bảo tiến độ giảng dạy chất lượng đào tạo Nhà trường tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc tổ chức dạy học; tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên khóa kỹ năng, sử dụng cơng cụ, phần mềm học trực tuyến; cách thức khai thác sử dụng thư viện số; linh hoạt bố trí lịch học ưu tiên học học phần lý thuyết hình thức trực tuyến trước, bố trí lịch học học phần thực hành, thí nghiệm học sau (theo hướng học trực tiếp có biện pháp phịng chống dịch tình huống) Tiếp thu tinh thần cơng văn 3969/ BGDĐT – GDTH BGD đào tạo điều chỉnh chương trình dạy học phù hợp với tình hình thực tế Tận dụng tối đa phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên dạy học trực tuyến Bồi dưỡng đội ngũ nhân lực (cán quản lý, giáo viên, học sinh) có kiến thức, kỹ đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Trước hết kỹ sử dụng công nghệ thông tin, kỹ an tồn thơng tin, kỹ khai thác, sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ công việc dạy - học Hướng dẫn cụ thể tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo môn Nhà trường, thầy cô giáo cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống cách làm, tăng cường phối hợp phụ huynh em học sinh học tập nhà Căn vào đặc thù vùng miền điều kiện có, thầy cô giáo cần chủ động, linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp Điều tra, khảo sát học sinh khả đáp ứng yêu cầu học trực tuyến thiết bị học tập, tâm chuẩn bị học tập học sinh lớp 1, cần trang bị cho học sinh kỹ thuật để trì hứng thú, tập trung học tập trực tuyến cách thức cân sức khỏe tinh thần thể chất bối cảnh học tập trực tuyến Nắm bắt, thống kê trường hợp gia đình khó khăn việc trang bị máy móc học trực tuyến để có giải pháp hỗ trợ Vận động mạnh thường quân hỗ trợ gia đình khó khăn phương tiện học trực tuyến Liên hệ với nhà mạng lớn Vina, Viettel để vận động gói cước internet đường truyền băng thơng mạnh có giá ưu đãi cho GV, HS tham gia hòa mạng Thứ hai, giáo viên, dạy học trực tuyến đòi hỏi giáo viên phải có kỹ sử dụng cơng nghệ thành thạo Nếu giáo viên giảng dạy theo hình thức truyền thống cần am hiểu nắm bắt sử dụng công nghệ mức tối thiểu hồn thành nhiệm vụ, giáo viên dạy học trực tuyến phải có kiến thức kỹ sử dụng cơng nghệ thục (ít với hệ thống vận hành tại, với ứng dụng dạy học sử dụng), giáo viên phải tạo môi trường khuyến khích tương tác giáo viên học sinh Giáo viên tự trang bị cho khả năng, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Giáo viên tương tác với học sinh, ghi nhận khen thưởng trình dạy học Qua đó, tạo mối thân thiện giáo viên học sinh Hướng dẫn học sinh cần chậm bình thường, tránh việc vơ ý tạo áp lực thời gian cho học sinh làm triệt tiêu hứng thú học tập Để việc dạy học trực tuyến có hiệu quả, giáo viên phải tăng cường trau dồi kỹ sử dụng, ứng dụng, tích hợp công nghệ thông tin sử dụng, xây dựng, thiết kế giảng, chương trình Có kỹ tương tác với người học thông qua thiết bị công nghệ Giáo viên cần tích cực nghiên cứu, tìm hiểu ứng dụng sử dụng để sử dụng thành thạo Khi gặp khó khăn vướng mắc cần trao đổi với đội ngũ cán công nghệ thông tin tìm kiếm hỗ trợ từ bạn bè, đồng nghiệp Đồng thời, tương tác giao tiếp dạy học trực tuyến gián tiếp, chủ yếu thông qua “bàn phím”, học sinh khó hiểu ý tưởng cảm xúc giáo viên trao đổi, nên giáo viên cần có tính kiên trì khả đọc suy nghĩ, cảm xúc người học Giáo viên cần có sáng tạo linh hoạt cách diễn đạt ngôn từ, hướng tới truyền đạt hiệu ý tưởng, khơi dậy cảm xúc cho học sinh để thiết kế học, xây dựng kịch tình dạy học để giải cách hợp lý Đồng thời, giáo viên cần tận dụng tính ứng dụng, tìm hiểu cách dạy học tăng cường tương tác giáo viên học sinh Nhà trường, thầy cô giáo cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống cách làm, tăng cường phối hợp phụ huynh em học sinh học tập nhà Căn vào đặc thù vùng miền điều kiện có, thầy giáo cần chủ động, linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn, tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Giáo viên ln cài chế độ hình ảnh lên hình chính, ln tương tác với học sinh, ghi nhận khen thưởng trình dạy học Qua đó, tạo mối thân thiện giáo viên học sinh, hướng dẫn học sinh cần chậm bình thường, tránh việc vơ ý tạo áp lực thời gian cho học sinh làm triệt tiêu hứng thú học tập Thiết kế trò chơi để củng cố kiến thức tập trung ý HS Việc tiếp xúc, tương tác với thầy cơ, bạn bè qua hình máy tính, điện thoại, chưa kể đến thời gian dài thực giãn cách xã hội trẻ bị nhà lâu, giao tiếp vơi người học sinh dễ bị căng thẳng tham gia học online cho có mặt khơng tập trung vào giảng Để giải vấn đề này, theo tôi, GV nên phân phối thời gian thành nhiều phân đoạn nhỏ việc giảng lý thuyết, kết hợp làm test ngắn dạng trắc nghiệm, trò chơi học tập, video câu hỏi thảo luận, cuối test ngắn giáo viên nên đánh giá nhanh tìm cách điều chỉnh cho học sinh Việc tổ chức test ngắn giúp giáo viên theo dõi kịp thời tình trạng tập trung học sinh khả tiếp thu để kịp thời cải tiến phương pháp điều chỉnh khối lượng kiến thức phù hợp cho tiết giảng Một yếu tố định cho chất lượng lớp học trực tuyến tâm lý người dạy, cần thoải mái, tích cực để truyền cảm hứng học tập cho học sinh, từ xây dựng bầu khơng khí lớp học sơi nổi, thu hút tương tác học sinh, giúp em có nhiều hoạt động, tránh nhàm chán học lớp học online Cho nên việc chuẩn bị tâm lí vượt qua khó khăn dạy học trực tuyến việc làm vô quan trọng Trong trình giảng dạy lý thuyết giáo viên cần phải tăng cường tương tác với học sinh nhiều phương pháp vấn đáp, biểu đánh giá, bình luận, khen ngợi, khích lệ, ghi nhận ý tưởng học sinh để em nỗ lực đóng góp ý kiến, xây dựng bài, góp phần nâng cao vai trò người học Giáo viên cần bao quát lớp học, yêu cầu học sinh mở camera để quan sát em học sinh Chú ý gọi luân phiên học sinh phát biểu, tương tác Tránh trường hợp gọi học sinh tích cực mà bỏ quên đối tượng học sinh khác Các trường học yêu cầu kiểm soát, phê duyệt tư liệu tranh, ảnh, hình nền, clip… giáo viên, học sinh tự khai thác sử dụng làm tư liệu phục vụ dạy học trực tuyến nhằm tránh sai sót mặt chun mơn… Để tạo thuận lợi cho học sinh, từ đầu năm học đến nay, nhà trường có điều chỉnh thời khố biểu, giảm số phút học tiết, thay đổi thời khoá biểu theo tuần, tháng để học sinh tiếp thu kiến thức tốt học trực tuyến Giáo viên xây dựng dạy theo hướng giảm tối đa lý thuyết, tăng yêu cầu vận dụng kiến thức thông qua việc gửi video hướng dẫn học sinh thực hành để giúp học sinh tiếp thu hiệu học trực tuyến Các giáo viên linh hoạt, sáng tạo, chủ động tiết dạy mình, ngồi việc chuẩn bị giáo án môn học chi tiết theo thời khóa biểu, dành nhiều thời gian để học hỏi công nghệ thông tin xem giảng tập huấn để tiếp thu phương pháp dạy học tích cực Bản thân tơi ứng dụng kiến thức CNTT để xây dựng giáo án online, lồng ghép thêm trò chơi đại, hấp dẫn qua hình ảnh, video minh họa cho giảng để tạo sinh động, hút học sinh Nhờ đó, học trực tuyến trở nên sinh động, gần gũi, giúp học sinh tập trung học, ghi nhớ, hiểu dễ dàng vận dụng kiến thức vào thực tiễn 10 Một video minh họa cho giảng Lịch sử Giáo viên chia sẻ hướng dẫn cho học sinh phương pháp để học online hiệu như: Có tinh thần tự giác học tập; xây dựng khơng gian học tập riêng tư; có kế hoạch học tập rõ ràng; tích cực tương tác câu hỏi, trò chơi tham gia thảo luận; ghi chép đầy đủ đọc lại sau buổi học; thực hành học thường xuyên; giữ sức khỏe tốt GV phải sử dụng công cụ phương pháp trực tuyến để đánh giá, xếp loại cung cấp phản hồi cho học sinh, phạm vi hạn chế công cụ công cụ công nghệ thơng tin, truyền thơng có Học cách làm để đào tạo trực tuyến hiệu đòi hỏi GV phải đào tạo thực hành Ví dụ, sau học trực tuyến cần lấy thông tin phản hồi hình thức trực tuyến từ người học để GV, HS có điều chỉnh tương tác hiệu học sau Cần có cách tiếp cận sáng tạo để vượt qua trở ngại đánh giá trực tuyến GV yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ yêu cầu học sinh quay đoạn video ngắn giọng nói em, để đảm bảo học sinh thực nhiệm vụ tập nhà Như vậy, GV sử dụng kỹ thuật công cụ đơn giản để kiểm tra xem học sinh có tự làm tương tác kịp thời với GV hay không Một số ứng dụng giao tập nhà kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học học sinh Azota, OLM Gv chấm sửa thường xuyên để giúp học sinh nắm kiến thức học Chỗ HS chưa hiểu, GV giảng lại, gửi Video giảng, kết hợp với hỗ trợ phụ huynh, tránh để học sinh bị hổng kiến thức 16 trực tuyến không nên dừng việc bạn tham gia vào khóa học, tự tương tác với giáo viên tự tìm hiểu Trong trình học online, việc trao đổi nhóm, học tập nhóm hồn tồn thực dễ dàng Các phần mềm học trực tuyến có tính hỗ trợ giúp người học khóa học liên lạc, trao đổi thảo luận với Với việc làm việc nhóm, trao đổi, tương tác với học sinh hỗ trợ, bổ sung kiến thức cho hiệu Đây cách giúp cải thiện khả làm việc nhóm Vì vậy, tham gia học trực tuyến áp dụng phương pháp học theo nhóm, làm tập, giải vấn đề theo nhóm Học nhóm giúp cho việc học hiệu hơn, kiến thức nhận nhiều chất lượng hơn,… Ngồi ra, q trình học, người học trao đổi thơng qua diễn đàn để có chia sẻ hữu ích, hỗ trợ bổ ích từ nhiều người khác Dạy học trực tuyến lựa chọn tối ưu tình hình dịch Covid kéo dài phức tạp Việc làm quen với hình thức dạy học thời gian đầu không tránh khỏi vướng mắc, lúng túng Để đảm bảo hiệu dạy học trực tuyến, đảm bảo chất lượng dạy học đòi phải thực đồng nhiều biện pháp từ phía nhà trường, giáo viên, phụ huynh nỗ lực học sinh Cách dạy học trực tuyến có hiệu có phối hợp đồng nhà trường, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh Để hoạt động dạy học thực chất lượng, trước mắt giáo viên học sinh phải thay đổi, thích nghi tìm cách dạy học trực tuyến hiệu quả, tối ưu Hy vọng tương lai, hình thức dạy học trực tuyến thực trở thành xu để hệ trẻ tiếp cận cách học mới, giáo dục em học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu 3.2.3 Sử dụng số ứng dụng, phần mềm vào dạy học trực tuyến GV cần nghiên cứu ứng dụng nhiều công cụ ứng dụng cho dạy học trực tuyến có sẵn qua điện thoại di động máy tính xách tay, sử dụng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo kỹ lý thuyết thực hành Sự sáng tạo cần thiết để tìm cách dạy mơn học, chẳng hạn trị chơi, video công cụ tương tác Các công cụ kỹ thuật số cách tiếp cận giảng dạy sáng tạo làm cho học trở nên thú vị tạo tích cực cho việc học trực tuyến GV cần có sáng tạo linh hoạt, lựa chọn phần mềm, ứng dụng phù hợp, tốn phí khơng vi phạm quyền Có thể có nhiều ý tưởng sáng tạo GV ngành nghề, bối cảnh, điều kiện cụ thể để truyền cảm hứng cho học sinh, khuyến khích họ hình thành chia sẻ nội dung ý tưởng họ, đồng thời thúc đẩy tương tác trực tuyến học sinh Những sáng tạo tạo tính kết nối, chia sẻ khơng đội ngũ GV, học sinh trường mà kết nối với GV, học sinh trường khác, 17 ngành khác góp phần nâng cao hiệu quả, tiết kiệm chi phí đào tạo Trong q trình thực dạy học trực tuyến, thân chọn lọc, trải nghiệm số phần mềm, ứng dụng phù hợp với tình hình thực tế lớp học sau: 3.2.3.1 Lớp học trực tuyến ClassDojo Classdojo ứng dụng thú vị dùng dạy học trực tuyến ClassDojo tảng chia sẻ kỹ thuật số cho phép giáo viên ghi lại tài liệu ngày lớp chia sẻ điều với gia đình thơng qua trình duyệt web để hầu hết thiết bị truy cập nội dung - từ điện thoại thông minh đơn giản đến laptop Miễn có trình duyệt, ảnh video xem Dịch vụ nhắn tin ClassDojo điểm thu hút lớn khác cho phép phụ huynh giáo viên giao tiếp thơng qua bình luận ảnh video, nhắn tin trực tiếp Dịch vụ dịch thuật cung cấp 35 ngôn ngữ cơng cụ tuyệt vời cho phép giáo viên nhập văn ngôn ngữ mẹ đẻ họ, yêu cầu tất phụ huynh người giám hộ đọc văn họ ClassDojo cho phép giáo viên làm việc với lớp học từ xa, bao gồm cung cấp hoạt động cho học sinh, giải tập lớp chia sẻ học Học sinh kiếm điểm Dojo dựa hạnh kiểm, cho phép giáo viên sử dụng ứng dụng để thúc đẩy hành vi tích cực học sinh 18 Đầu tiên, Classroom, cho phép giáo viên theo dõi điểm lớp học điểm cá nhân học sinh, đồng thời tạo báo cáo Giáo viên sâu vào phân tích đây, xem báo cáo tham dự số liệu hành vi lớp Sau đó, họ lọc kết theo thời gian xem kết bảng tính liệu Thứ hai, Class Story, cho phép giáo viên đăng hình ảnh, video tin nhắn để phụ huynh người giám hộ xem xảy lớp Tin nhắn cho phép giáo viên liên lạc trực tiếp với toàn lớp học, học sinh phụ huynh Chúng gửi dạng email tin nhắn ứng dụng Cha mẹ định cách họ muốn liên hệ Gia đình truy cập thơng qua trang web ứng dụng iOS Android Họ xem liệu chứa số hành vi trẻ hiển thị theo thời gian, Class Story, với tương tác thông qua Messages Phụ huynh xem nhiều tài khoản học sinh, lý tưởng cho gia đình có nhiều học trường Học sinh truy cập thơng qua trang web, xem profile xem điểm giành bị Mặc dù học sinh xem tiến thân theo thời gian, khơng có quyền tiếp cận với học sinh khác yếu tố cạnh tranh khơng nhấn mạnh Phần mềm Classdojo công cụ tuyệt vời giáo viên kỉ 21 Classdojo cơng cụ u thích giáo viên khắp giới Phần mềm Classdojo đặc biệt hữu ích giúp giáo viên quản lí lớp, rèn luyện nếp cho học sinh Sau đăng kí tạo tài khoản lớp học, học sinh đại diện hình Monster ngộ nghĩnh Như có lớp học ảo có tên học sinh lớp 19 Mỗi học sinh có tạo hình dễ thương lớp học Sau tìm hiểu sơ tính phần mềm Classdojo: a Xây dựng nếp thông qua khen thưởng hay trừ điểm thi đua Trong lớp học giáo viên tạo đầy đủ nội quy, khuyến khích, thưởng phạt Và giáo viên khen thưởng hay nhắc nhở học sinh đó, thơng tin hiển thị điện thoại phụ huynh Với phần mềm Classdojo, giáo viên đặt hành vi khuyến khích lớp học như: + Thực nội quy học trực tuyến + Làm tập đầy đủ + Hăng hái phát biểu ý kiến + Quan tâm giúp đỡ bạn + Tôn trọng thầy cô giáo + Giữ vệ sinh … Mỗi lần thực việc tốt học sinh cộng số điểm quy định 20 GV thiết lập nội quy điểm cộng HS thực tốt Tương tự giáo viên đặt hành vi bị trừ điểm, ví dụ: + Nói chuyện riêng + Khơng làm tập nhà + Không thực nội quy học trực tuyến Và học sinh vi phạm bị trừ số điểm định Như sau tuần, tháng, giáo viên tổng hợp lại xem em có điểm số cao Từ có cách khen thưởng phù hợp vinh danh, tặng quà, Hoặc quy đổi điểm số classdojo thành loại tiền để học sinh sử dụng số tiền trao đổi lớp học: mua đồ, thuê trực nhật, đổi chỗ,… Cách vận dụng phần mềm sau có hướng dẫn cụ thể Bên cạnh điểm cộng tích cực, GV thiết lập điểm trừ 21 Classdojo mạng xã hội dành riêng cho lớp Tại có trang giống tường facebook Giáo viên cập nhật hoạt động lớp lên hàng ngày Giáo viên liên lạc với phụ huynh học sinh thông qua chức nhắn tin Đây kênh liên lạc tuyệt vời thay cho Facebook Theo sử dụng Classdojo thay cho Group phụ huynh học sinh lớp Facebook lựa chọn khôn ngoan Bởi thơng tin Facebook lan truyền nhanh cách khó kiểm sốt Nhất với thơng tin khơng hay Ngồi phần mềm Classdojo cịn nhiều tính hay như: chọn tên ngẫu nhiên học sinh, tạo đồng hồ đếm ngược, … nhiều tính hữu dụng để tăng hứng thú học tập cho học sinh Thuận tiện việc Gv, PH, HS kết nối với dễ dàng việc học trực tuyến Classdjo có nhiều tính thú vị 3.2.2.3 Phần mềm dạy học trực tuyến Google meet Việc lựa chọn phần mềm dạy học trực tuyến đảm bảo kết nối dễ dàng giáo viên học sinh, tốn chi phí mà chất lượng hiệu cao điều Giáo viên cần cân nhắc Để đáp ứng nhu cầu dạy học trực tuyến, nhiều phần mềm, ứng dụng đời zoom, microsoft team, Zavi qua q trình thực tế sử dụng, tơi nhận thấy phần Google Meet tương đối đáp ứng yêu cầu kể Google Meet dịch vụ liên lạc qua video Google phát triển Đây ứng dụng để thay cho Google Hangouts bên cạnh Google Chat từ tháng 10/2019 Phần mềm cho phép người dùng kết nối trực tuyến tảng web 22 tích hợp G-suite Google Google Meet ứng dụng hồn tồn miễn phí nhằm hỗ trợ cho buổi học/buổi họp trực tuyến có số lượng người tham gia lớn, tối đa lên tới 100 người Google Meet thức mắt vào tháng 3/2017 Ứng dụng có khả xử lý hình ảnh chất lượng âm ổn định Google Hangouts Ngồi phiên web https://meet.google.com/ Google Meet cịn phát hành dạng ứng dụng có Android iOS với tính bật như: Cho phép tối đa 100 thành viên tham gia gọi với người dùng GSuite basic; tối đa 150 thành viên tham gia với G-Suite Business; tối đa 250 người tham gia với G-Suite Enterprise Có thể tham gia sử dụng tảng website ứng dụng điện thoại Nội dung họp/học bảo mật mật dành cho người dùng G-Suite Enterprise Tích hợp với Google Calendar để lên lịch cho họp trực tuyến click chuột Chia sẻ hình để trình bày tài liệu, bảng tính, thuyết trình Cuộc gọi mã hóa với tất người dùng Phụ đề chi tiết thơng qua nhận dạng giọng nói Phụ huynh, học sinh dễ dàng sử dụng cần đăng nhập địa gmail Một số lưu ý sử dụng dịch vụ Google Meet Tất người dùng phải có tài khoản Google để đăng nhập Người dùng có quyền thiết lập, chủ trì họp trực tuyến học trực tuyến Số người tham gia tối đa lên tới 100 người Nên dùng trình duyệt Google Chrome để đăng nhập Google Meet Hỗ trợ thiết bị smartphone, Dễ sử dụng hồn tồn miễn phí Tích hợp công cụ khác Lịch, classroom Một số lưu ý họp trực tuyến ứng dụng Google Meet: Google Meet cho phép nhiều người tham gia Nếu có thành viên phịng họp kết nối xảy tượng vọng âm Do đó, nhiều người 23 tham gia bạn nên sử dụng chung thiết bị máy tính để kết nối Đồng thời, q trình kết nối, thành viên nhóm nên tắt micro có người phát biểu để tránh gây tiếng ồn Tín hiệu đường truyền mạng có ảnh hưởng lớn đến chất lượng buổi họp trực tuyến Do đó, phải đảm bảo kết nối mạng mạnh để giảm rủi ro, cố trình sử dụng Khi sử dụng Google meet trình dạy GV muốn vừa chia sẻ giảng Power Point mà vừa quan sát tất học sinh lớp phải thực số thao tác sau: Bước 1: Mở giảng Power Point cần trình chiếu, cơng cụ chọn Slide show, sau chọn Set Up Slide show Cửa sổ ra, tiếp tục chọn Browsed by an individual (Window) có nghĩa trình chiếu cửa sổ Với thao tác này, trình chiếu giảng nằm gọn cửa sổ, khơng chiếu tồn hình Giáo viên cần điều chỉnh giảng Power Point kéo gọn ngắn vào nửa góc trái, kích thước thu nhỏ nửa hình máy tính, nửa hình máy tính cịn lại giao diện ứng dụng dạy học Google meet Chọn Set Up Slide Show 24 Chọn Browsed by an individual ( Window) Bước 2: Mở ứng dụng Google meet, bấm chọn vào dấu chấm góc bên phải ứng dụng, thu nhỏ giao diện xuống 50 % Thu nhỏ bố cục để quan sát tất học sinh hình 25 Bước 3: Ở phần chức ứng dụng, bấm chọn vào dấu chấm ( nằm chức Google meet để thay đổi bố cục, sau chọn bố cục xếp kề, kéo trượt lên để quan sát tối đa số người họp Ứng dụng cho phép xem hình ảnh tối đa 49 người họp, mà lớp học sĩ số học sinh giao động khoảng 38 đến 45 học sinh, nên với phương án nhìn thấy tồn học sinh lớp Chọn bố cục “Xếp kề” để quan sát hết học sinh 3.2.2.3 Một số ứng dụng quay video giảng Học trực tuyến xu hướng phổ biến cách mạng lớn giáo dục ngày Cách tốt để ghi lại giảng lớp học trực tuyến gì? Nếu khơng muốn bỏ lỡ giảng quan trọng đó, bạn nên lưu video với chất lượng cao để truy cập lúc bạn muốn Có nhiều phần mềm sử dụng quay hình máy tính tạo video giảng :Bandicam, Cute Screen Recorder Free, CamStudio, ManyCam, Snagit, Action, Camtasia Studio, IceCream Screen Recorder Tuy nhiên phần mềm muốn sử dụng ổn định hiệu quả, Gv phải tốn phí để mua Và tính phần mềm nhiều, chuyên nghiệp, chuyên sử dụng việc dựng phim phức tạp, khó sử dụng Cũng có trường hợp dùng “ Crack”, vi ... tốt cho giáo viên, đảm bảo chất lượng đường truyền Internet phục vụ giảng dạy hội họp 3.2.2 Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng học trực tuyến Để chuẩn bị tốt cho công tác dạy học trực tuyến. .. với học sinh Bản thân tơi có số giải pháp để khắc phục khó khăn việc học trực tuyến bước đầu có số kết khả quan, nên mạnh dạn đề xuất giải pháp ? ?Một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học. .. việc đề giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến để đạt mục tiêu giáo dục vô cần thiết 2.2 Mục tiêu đạt sáng kiến GV biết sử dụng số ứng dụng phần mềm phục vụ cho dạy học trực tuyến cách