(LUẬN văn THẠC sĩ) thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học toán 8

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP PHẠM NHÂN THIỆN THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học mơn Toán Mã số: 8.14.01.11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ MINH CƯỜNG ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 download by : skknchat@gmail.com i LỜI CẢM ƠN Lời luận văn, tác giả trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô giáo tham gia giảng dạy suốt trình học Trường Đại học Đồng Tháp Quý Thầy, Cô truyền thụ kiến thức quý báu cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Lê Minh Cường - Người trực tiếp hướng dẫn tận tình bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình nghiên cứu, thực đề tài Cuối tác giả xin cảm ơn động viên, giúp đỡ bạn bè, gia đình giúp đỡ mặt q trình học tập hồn thành luận văn Dù cố gắng, xong luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận góp ý Thầy, Cô giáo bạn Đồng Tháp, tháng 11 năm 2019 Tác giả luận văn Phạm Nhân Thiện download by : skknchat@gmail.com ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Phạm Nhân Thiện download by : skknchat@gmail.com iii MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ VÀ HÌNH TRONG LUẬN VĂN viii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn .4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .5 1.1 Một số vấn đề chung hoạt động trải nghiệm 1.1.1 Hoạt động .5 1.1.2 Trải nghiệm 1.1.3 Hoạt động trải nghiệm dạy học toán 10 1.1.4 Thiết kế hoạt động trải nghiệm 15 1.1.5 Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 18 download by : skknchat@gmail.com iv 1.1.6 Đánh giá kết tham gia hoạt động trải nghiệm học sinh dạy học Toán .25 1.2 Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học Toán trường trung học sở 31 1.2.1 Thực trạng dạy học Toán trường trung học sở 31 1.2.2 Thực trạng việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm dạy học Toán trường trung học sở 32 1.3 Kết luận chương .39 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN 40 2.1 Thiết kế số chủ đề hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 40 2.1.1 Chủ đề 1: Trục đối xứng 40 2.1.2 Chủ đề 2: Diện tích đa giác 51 2.1.3 Chủ đề 3: Định lí Thales tam giác 69 2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 78 2.2.1 Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Trục đối xứng” 78 2.2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Diện tích đa giác” 79 2.2.3 Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Định lí Thales tam giác” .80 2.3 Kết luận chương .80 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .81 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 81 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .81 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 81 3.2 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm .82 download by : skknchat@gmail.com v 3.2.1 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm 82 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm .82 3.2.3 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 82 3.3 Phương pháp tiến hành thực nghiệm sư phạm 83 3.3.1 Phương pháp quan sát 83 3.3.2 Phương pháp thống kê toán học 83 3.2.3 Xây dựng phương thức tiêu chí đánh giá 83 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm .85 3.4.1 Kết định tính 85 3.4.2 Kết định lượng 86 3.5 Kết luận chương .95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC PHỤ LỤC P1 PHỤ LỤC P3 PHỤ LỤC P5 PHỤ LỤC P6 PHỤ LỤC P7 PHỤ LỤC .P11 PHỤ LỤC .P20 PHỤ LỤC .P29 PHỤ LỤC .P34 PHỤ LỤC 10 .P37 download by : skknchat@gmail.com vi DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CTGD Chương trình giáo dục DH Dạy học ĐX Đối xứng GD Giáo dục GV Giáo viên HĐ Hoạt động HĐGD Hoạt động giáo dục HĐTN Hoạt động trải nghiệm HS Học sinh KN Kĩ NL Năng lực NLHS Năng lực học sinh NXB Nhà xuất PC Phẩm chất PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TN Trải nghiệm download by : skknchat@gmail.com vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1: Thống kê số lượng khảo sát GV HS 33 Bảng 1.2: Kết điều tra quan niệm GV HĐTN DH mơn Tốn trường THCS 34 Bảng 1.3: Kết điều tra mức độ cần thiết việc tổ chức HĐTN học Toán HS 37 Bảng 1.4: Kết điều tra ý nghĩa trình tổ chức HĐTN DH mơn Tốn THCS GV 37 Bảng 2.1: Tổng kết nội dung HĐ 43 Bảng 2.2: Tổng kết nội dung HĐ 45 Bảng 3.1: Bảng đối tượng thực nghiệm 81 Bảng 3.2: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 85 Bảng 3.3: Phân phối tần suất kết thống kê kiểm tra lần 86 Bảng 3.4: Tần suất tích lũy kết kiểm tra lần 86 Bảng 3.5: Các tham số thông kê kết kiểm tra lần 87 Bảng 3.6: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 89 Bảng 3.7: Phân phối tần suất kết thống kê kiểm tra lần 90 Bảng 3.8: Tần suất tích lũy kết kiểm tra lần 90 Bảng 3.9: Các tham số thông kê kết kiểm tra lần 91 download by : skknchat@gmail.com viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ VÀ HÌNH TRONG LUẬN VĂN Trang Biểu đồ Biểu đồ 1.1: Kết điều tra vai trò, mức độ, ý nghĩa HĐTN DH Toán 34 Biểu đồ 1.2: Kết điều tra hình thức tổ chức HĐTN DH Toán 35 Biểu đồ 1.3: Kết điều tra mức độ hứng thú HS mơn Tốn trường THCS 36 Biểu đồ 1.4: Kết điều tra tầm quan trọng mơn Tốn trường THCS HS 36 Biểu đồ 1.5: Kết điều tra thực trạng việc tổ chức HĐTN DH Toán trường THCS GV 38 Biểu đồ 3.1: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 85 Biểu đồ 3.2: Đồ thị đường phân phối tần suất kết kiểm tra lần 86 Biểu đồ 3.3: Đồ thị đường tích lũy hội tụ lùi kết kiểm tra lần 87 Biểu đồ 3.4: Phân bố tần số điểm kiểm tra lần 89 Biểu đồ 3.5: Đồ thị đường phân phối tần suất kết kiểm tra lần 90 Biểu đồ 3.6: Đồ thị đường tích lũy hội tụ lùi kết kiểm tra lần 91 Sơ đồ Sơ đồ 1.1: Cấu trúc vĩ mô HĐ Hình ảnh Hình 2.1: Ảnh Lăng Bác Hồ 47 Hình 2.2: Văn miếu Quốc Tử Giám 47 Hình 2.3: Chùa Một Cột 48 Hình 2.4: Đền Nikko – Nhật Bản 48 Hình 2.5: Ảnh minh họa hai ruộng hình chữ nhật hình vng 52 download by : skknchat@gmail.com ix Hình 2.6: Ảnh mơ tả ruộng hình chữ nhật, hình vng 53 Hình 2.7: Ảnh minh họa chia hình chữ nhật hình vng 53 Hình 2.8: Tam giác thường hình bình hành 56 Hình 2.9: Xác định đường trung bình tam giác thường 56 Hình 2.10: Ảnh minh họa cắt tam giác theo vết đường trung bình 56 Hình 2.11: Ảnh minh họa hình chữ nhật ghép 57 Hình 2.12: Ảnh minh họa cắt hình bình hành lắp ghép thành hình chữ nhật 57 Hình 2.13: Ảnh minh họa tam giác vng hình thang 59 Hình 2.14: Ảnh minh họa cắt rắp ráp tam giác vuông thành hình chữ nhật 60 Hình 2.15: Ảnh minh họa cắt hình thang đoạn thẳng nối đỉnh trung điểm cạnh bên hình thang 61 Hình 2.16: Ảnh minh họa lắp ghép tạo thành tam giác 61 Hình 2.17: Ảnh minh họa hình thoi 63 Hình 2.18: Ảnh minh họa cắt hình thoi theo vết đường chéo 63 Hình 2.19: Ảnh minh họa cắt tam giác cân tạo nên từ hình thoi theo vết đường cao tam giác 63 Hình 2.20: Ảnh minh họa hình chữ nhật lắp ghép từ hình thoi 64 Hinh 2.21: Hình ảnh mơ tả khu vườn 66 Hình 2.22: Ảnh minh họa khu vường thực PP chia nhỏ 67 Hình 2.23: Hình ảnh minh họa tính chiều cao vật thể 70 Hình 2.24: Xác định đoạn thẳng tỉ lệ 72 Hình 2.25: Hình minh họa ví dụ vận dụng định lí Thales 73 Hình 2.26: Minh họa tịa nhà Vincom Cao lãnh 75 Hình 2.27: Ảnh minh họa bề ngang Sơng Tiền qua tỉnh Đồng Tháp 76 download by : skknchat@gmail.com ... nghiệm 1.1.3 Hoạt động trải nghiệm dạy học toán 10 1.1.4 Thiết kế hoạt động trải nghiệm 15 1.1.5 Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 18 download by : skknchat@gmail.com... giác 69 2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 78 2.2.1 Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Trục đối xứng” 78 2.2.2 Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề... .39 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TOÁN 40 2.1 Thiết kế số chủ đề hoạt động trải nghiệm cho học sinh dạy học Toán 40 2.1.1