(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) QUẢN lý CÔNG tác xã hội hóa GIÁO dục ở TRƢỜNG TIỂU học hồ văn HUÊ, HUYỆN cần đƣớc, TỈNH LONG AN năm học 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL MẦM NON VÀ TIỂU HỌC LONG AN NĂM 2021 QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC HỒ VĂN HUÊ, HUYỆN CẦN ĐƢỚC, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: DƢƠNG VĂN PHƢƠNG Đơn vị công tác: Trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê, huyện Cần Đƣớc, tỉnh Long An LONG AN, THÁNG 09/2021 download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành lớp bồi dưỡng Cán Quản lý Giáo dục Mầm non Tiểu học Long An năm 2021, em xim gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến tập thể quý Thầy, Cô giảng viên trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Mặc dù dịch bệnh COVID-19 phải dạy học trực tuyến kinh nghiệm mà quý Thầy, Cô truyền đạt cho chúng em bổ ích, giúp chúng em có kiến thức công tác quản lý giáo dục sau Em chân thành cảm ơn quý Ban giám đốc, Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Long An liên kết Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh mở lớp để bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho giáo viên chúng em Em xin cảm ơn lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Cần Đước, Ban giám hiệu trường Tiểu học Hồ Văn Huê tạo điều kiện tốt cho em học, tạo điều kiện thuận lợi để tìm hiểu thực tiễn q trình nghiên cứu thực tế, từ hồn thành tốt tiểu luận cuối khóa download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Danh mục chữ tiết tắt: 1/ Lý chọn đề tài: 1.1/ Lý pháp lý: 1.2/ Lý lý luận: 1.3/ Lý thực tiễn: 2/ Phân tích tình hình thực tế quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê, huyện Cần Đƣớc, tỉnh Long An: 2.1/ Khái quát trường Tiểu học Hồ Văn Huê 2.2/ Thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2020 - 2021: 2.2.1/ Xây dựng kế hoạch XHHGD 2.2.2/ Tổ chức thực kế hoạch XHHGD: 10 2.2.3/ Công tác đạo thực XHHGD: 12 2.2.4/ Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD: 12 2.2.5/ Kết vận động XHHGD năm học 2020 -2021: 13 2.3/ Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức quản lý công tác XHHGD trường Tiểu học Hồ Văn Huê: 13 2.4/ Kinh nghiệm thực tế/ việc làm thân liên quan đến quản lý công tác XHHGD trường Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2020 – 2021: 14 3/ Kế hoạch hành động để thực tốt công tác quản lý xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2021 – 2022: 16 4/ Kết luận kiến nghị: 22 4.1/ Kết luận: 22 4.2/ Kiến nghị: 24 Tài liệu tham khảo: 25 Phụ lục download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung BTĐ Bí thư Đồn CMHS Cha mẹ học sinh CTCĐ Chủ tịch cơng đồn GVCN Giáo viên chủ nhiệm TPT Tổng phụ trách UBND Uỷ ban nhân dân PHHS Phụ huynh học sinh XHHGD Xã hội hóa giáo dục download by : skknchat@gmail.com 1/ Lý chọn đề tài: 1.1/ Lý pháp lý: Thực theo nghị Chính phủ số 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng 04 năm 2005 đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao: “Huy động nguồn lực ngành, cấp, tổ chức kinh tế - xã hội cá nhân để phát triển giáo dục - đào tạo Tăng cường quan hệ nhà trường với gia đình xã hội; huy động trí tuệ, nguồn lực tồn ngành, toàn xã hội vào việc đổi nội dung, chương trình, thực giáo dục tồn diện” Nghị số 35/2019/NQ-CP ngày 04 tháng 06 năm 2019 Chính phủ tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho phát triển Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2019 – 2025 Với mục tiêu “Tăng cường huy động nguồn lực xã hội, tạo bước chuyển biến rõ rệt, thực chất thu hút, sử dụng quản lý nguồn lực cảu cá nhân, tổ chức nước đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 hội nhập quốc tế” Chương I điều 16 luật Giáo dục năm 2019 xác định “Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh” Ngày 14/4/2011, UBND tỉnh Long An tổ chức hội thảo tham vấn lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước xã hội hóa giáo dục (XHHGD) Hội thảo nhằm tham mưu, hiến kế lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước để đưa nghiệp giáo dục đào tạo phát triển lên tầm quốc sách hàng đầu theo tinh thần Nghị Trung ương II khóa VII Trung ương Đảng 1.2/ Cơ sở lý luận: Xã hội hóa giáo dục là: “Đưa nghiệp Giáo dục trở thành nghiệp chung toàn xã hội, huy động toàn xã hội làm giáo dục, vận động tầng lớp nhân dân đóng góp xây dựng phát triển nghiệp Giáo dục” download by : skknchat@gmail.com XHHGD làm cho người, tổ chức hiểu biết, có trách nhiệm, nghĩa vụ khơng ngừng học tập; huy động tiềm trí tuệ, tài lực, vật lực toàn xã hội, tạo nhiều nguồn lực đa dạng, để vừa phát triển giáo dục nhà trường, vừa tạo điều kiện hỗ trợ tạo nhiều hình thức giáo dục ngồi nhà trường; góp phần xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh xã hội Đẩy mạnh công tác XHHGD biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu quản lý giáo dục, đem lại nguồn sức mạnh tổng hợp giúp nhà trường thực thắng lợi nhiệm vụ năm học, nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục hệ trẻ Như vậy, hoạt động XHHGD hoạt động hoạt động giáo dục trưởng phổ thông Hoạt động nhà trường tổ chức thực hiện, quản lý xuyên suốt năm học 1.3/ Lý thực tiễn: XHHGD có vai trị lớn, ảnh hưởng nhiều đến thành tựu ngành giáo dục tỉnh Long An nói riêng nước nói chung trọng cơng tác XHHGD Trong đó, giáo dục Tiểu học bậc học hệ thống giáo dục phổ thông Tầm quan trọng giáo dục Tiểu học chỗ đặt móng ban đầu cho việc giáo dục lâu dài nhằm hình thành phát triển nhân cách học sinh, niềm tin hy vọng gia đình xã hội tương lai em đất nước Trường Tiểu học Hồ Văn Huê thành lập từ năm 2013, tách từ trường Tiểu học thị trấn Cần Đước, thuộc khu thị trấn Cần Đước giáp ranh với xã Phước Đông, đa số nhân dân sống nghề nông, công nhân, số người làm ăn xa Cơ sở vật chất trường ngành quyền địa phương quan tâm, đầu tư xây dựng tương đối khang trang Nhưng trường Tiểu học Hồ Văn Huê hạn chế sở vật chất để phục vụ cho hoạt động dạy học như: khuôn viên trường chưa trồng nhiều xanh, thiếu phòng chức năng, bãi tập; nhận thức xã hội hóa giáo dục đại đa số người dân hạn chế, vận động vấn đề khó download by : skknchat@gmail.com khăn Những người cịn có tư tưởng giao phó em cho nhà trường, có năm không tham gia hội họp lần nào, chí khơng biết học thầy nào, lớp Do công tác XHHGD gặp nhiều khó khăn bất cập Vì vậy, để có biện pháp tuyên truyền huy động cha mẹ học sinh tổ chức xã hội địa phương, quan tâm đến phát triển nhà trường để đẩy mạnh cơng tác XHHGD là điều khó khăn, cần phải làm để hồn thành trách nhiệm Đảng Nhà nước giao phó Đây trăn trở người làm quản lí tơi Phải để ngơi trường Tiểu học Hồ Văn H ngày hồn thiện hơn, đảm bảo dạy - học tốt hơn? Làm để đồ dùng dạy học, sân chơi bãi tập phục vụ cho việc dạy – học, chăm sóc học sinh trường ngày đầy đủ, em học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường bạn khác, làm để tạo điều kiện tốt cho công tác giáo dục học sinh? Chính mà tơi thấy phải cố gắng tìm câu trả lời để giải vấn đề Khi học lớp bồi dưỡng cán quản lý quản lý giáo dục, đặc biệt sau học chuyên đề “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông” nhận thức rằng: biện pháp giúp nhà trường khỏi khó khăn điều kiện kinh phí dành cho nhà trường eo hẹp có đường: cơng tác XHHGD Chính mà sau kết thúc khóa học bồi dưỡng cán quản lý tơi chọn đề tài “Quản lý công tác XHHGD trường Tiểu học Hồ Văn Huê – huyện Cần Đước – tỉnh Long An năm học 2021 -2022” để viết tiểu luận cuối khóa 2/Phân tích tình hình thực tế cơng tác xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê – huyện Cần Đƣớc – tỉnh Long An: 2.1/ Khái quát trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê: TrườngTiểu học Hồ Văn Huê tọa lạc khu phố thị trấn Cần Đước, huyện Cần Đước, tỉnh Long An Trường thành lập tách từ trường Tiểu học thị trấn Cần Đước theo định số: 832/QĐ-UBND ngày 29/05/2013 Ủy ban nhân dân huyện Cần Đước Trường nằm gần trung tâm hành download by : skknchat@gmail.com huyện nên việc tham mưu lĩnh vực giáo dục thuận lợi Đường giao thông thuận lợi cho học sinh lại Trường quan tâm giúp đỡ quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh cấp lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Long An, UBND huyện Cần Đước, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Cần Đước Nhờ có quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo mà trường xây dựng thêm phòng học, phòng chức nhà ăn cho học sinh bước cung cấp thêm bàn ghế, sở vật chất phục vụ cho em ngày đầy đủ Trường có diện tích 5.558m2 với 32 phịng học phịng chức (trong có 23 phịng học, phịng chức năng: tin học: 01 tiếng anh: 02), lại phòng hành văn phịng, phịng y tế, phịng thiết bị - thư viện, phòng truyền thống, phòng giáo viên Qua 08 năm hình thành phát triển trường Tiểu học Hồ Văn Huê cờ đầu phong trào thi đua cấp huyện, tỉnh nơi tổ chức nhiều kiện sinh hoạt môn tiểu học cho ngành giáo dục huyện nhà Trường công nhận trường chuẩn quốc gia Mức độ năm 2014 công nhận lại tháng 01/2020 Trong năm học 2020 – 2021 trường Chủ tịch UBND tỉnh Long An tặng khen tập thể lao động xuất sắc Tình hình đội ngũ: Trường có tổng số 37 cán bộ, giáo viên, nhân viên (26 nữ) đó: Cán quản lý: 02/01 nữ; giáo viên dạy lớp: 31/23 nữ; nhân viên: 04/02 nữ Về trình độ: đại học: 26 ; cao đẳng: 07 ; trung cấp: 2; học hết phổ thông: 02 bảo vệ Các tồ chức nhà trường: Chi có 19 đảng viên, Cơng đồn, Đồn niên, Đội Trường có 05 tổ chun mơn phận y tế, văn phịng, thiết bị - thư viện Về tình hình học sinh: Năm học 2020 – 2021 nhà trường có 23 lớp với 780 học sinh (391 nữ): Khối gồm 05 lớp với 161 học sinh (77 nữ); khối gồm 04 lớp với 137 học sinh (75 nữ); khối gồm 06 lớp với 213 học sinh (105 nữ); khối download by : skknchat@gmail.com gồm 04 lớp với 134 học sinh (64 nữ); khối gồm 04 lớp với 135 học sinh (70 nữ) Về chất lượng giáo dục năm 2020 – 2021 có 364/780 học sinh hồn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện, chiếm tỷ lệ 46,7 % tổng số học sinh tồn trường khơng có học sinh rèn luyện thêm hè Trong năm học 2020 – 2021 nhà trường đạt thành tích sau: Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện: 05 giáo viên Chiến sĩ thi đua cấp sở: 05 giáo viên, đề nghị chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: 02 giáo viên Học sinh đạt: 07 giải bơi lội cấp huyện, 02 giải điền kinh cấp huyện; trường có 01 học sinh gọi tập trung đội tuyển điền kinh cấp tỉnh tham dự đại hội Thể dục thể thao tồn quốc Trường có 01 học sinh đạt giải khuyến khích sáng tạo thiếu niên – nhi đồng tỉnh Long An 2.2/ Thực trạng hoạt động liên quan đến quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê - huyện Cần Đƣớc - tỉnh Long An: 2.2.1/ Xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục: Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng họp chi bộ, họp liên tịch để lấy ý kiến xây dựng kế hoạch năm học, tiến hành phân công nhiệm vụ cho thành viên chi ủy, ban giám hiệu nhà trường; giao phó hiệu trưởng chun mơn xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn cho năm học, với chủ tịch cơng đồn, bí thư Đồn niên, tổng phụ trách Đội tiến hành họp bàn công tác XHHGD trường Kế hoạch quản lý hiệu trưởng quán triệt, phân công cụ thể với nhiệm vụ sau: Stt Nội dung Ngƣời thực XHHGD Các lực lƣợng Ghi phối hợp Vận động nguồn Hiệu trưởng, Chủ tịch Ban đại diện hội Các thành thu xây dựng máy cơng đồn, Bí thư Cha mẹ học sinh, viên báo cáo che Đoàn, giáo viên mạnh thường trước chủ nhiệm quân download by : skknchat@gmail.com ngày 31/12/2020 Vận động xây Ban giám hiệu, Chủ Ban đại diện hội Báo cáo trước dựng cảnh quan tịch cơng đồn, Bí Cha mẹ học sinh, 30/10/2020 cho trường thư Đoàn, giáo viên Phụ chủ nhiệm lớp Vận động Trung thu huynh học sinh lớp quà Ban giám hiệu, Chủ Chính quyền địa Báo cáo trước tịch cơng đồn, Bí phương, Ban đại 25/09/2020 thư Đoàn, giáo viên diện hội Cha mẹ chủ nhiệm lớp học sinh, phụ huynh học sinh lớp, Cơng ty, xí nghiệp Vận động “Chiếc Ban giám hiệu, tổng Đoàn niên Báo cáo trước áo mùa xuân” phụ trách, Bí thư thị trấn, Phụ huynh 31/01/2021 Đoàn, giáo viên chủ học sinh nhiệm lớp Vận động hỗ trợ Ban giám hiệu, TPT, Hội khuyến học, Báo cáo vào học khăn sinh khó Bí thư Đồn, giáo mạnh thường HKI viên chủ nhiệm quân cuối HKI lớp Vân động phát Ban giám hiệu, TPT, Chính quyền địa Báo cáo vào quà tổng kết năm Bí thư Đoàn, giáo phương, học mạnh ngày viên chủ nhiệm thường quân, Ban 15/05/2021 đại điện cha mẹ lớp học sinh Kế hoạch hoạt động XHHGD nhà trường hiệu trưởng xây dựng triển khai từ đầu năm học, theo chủ đề, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường có tính khả thi cao 10 download by : skknchat@gmail.com có cơng tác XHHGD bền vững Qua trình thực công tác XHHGD thân rút học kinh nghiệm sau đây: Thứ nhất: Phải có kế hoạch cụ thể: - Hiệu trưởng phải nắm tình hình nhà trường xây dựng kế hoạch cho yêu cầu ưu tiên - Nắm khả thành viên, giáo viên chủ nhiệm để phân cơng từ kết vận động XHHGD đạt kết cao Thứ hai: Phải phân định rõ chức nhiệm vụ bên: Nhà trường có chức năng, nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục tổ chức cho học sinh học tập đạt hiệu cao Nhưng để khuyến khích cộng đồng tham gia vào hoạt động XHHGD phải nắm chức năng, trách nhiệm đối tượng PHHS người có tri thức, cơng nhân viên nhà nước có hiểu biết tầm quan trọng xã hội hóa để có biện pháp vận đơng họ tham gia nhiệt tình vào hoạt động xã hội hố giáo dục Thứ ba: Huy động phải dựa vào khuôn khổ luật pháp qui định: XHHGD phải tuân thủ luật pháp Nhà nước hoạt động XHHGD cần có đủ sở pháp lý để huy động nguồn lực phục vụ cho hoạt động Thứ tư: Phải biết chọn thời gian khơng gian phù hợp thích ứng: Cán quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa chủ trương XHHGD xây dựng kế hoạch cụ thể để thực - Phải đọc kỹ chủ trương XHHGD nắm bắt vấn đề cách đắn Phải tuân thủ triệt để hướng dẫn thực phòng Sở giáo dục vấn đề - XHHGD việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp phần xây dựng giáo dục, phận q trình sư phạm tổng thể tác động chủ đạo nhà giáo dục, nhằm phát huy tính tích cực tự giác cộng đồng nhằm hình thành phát triển họ ý thức hành vi xã hội, đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội 15 download by : skknchat@gmail.com - Hiệu trưởng phải tìm đồng thuận thành viên nhà trường để tiến hành XHHGD có người giúp sức, hiến kế chắp nối sức mạnh cho mình… - Nội dung XHHGD thực chất nội dung việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục Vì vậy, muốn thực tốt XHHGD phải xác định thành tố trình gồm: - Chủ thể hoạt động: hiệu trưởng, Ban đại diện CMHS, cấp quyền địa phương, giáo viên chủ nhiệm lớp - Các nguồn lực cần huy động: tài chính, vật chất - Các đối tượng cần huy động: mạnh thường quân, nhà hảo tâm, tổ chức nhân đạo, PHHS… Bên cạnh đó, để thành cơng nhà trường cần có biện pháp hợp lý, khả thi Trước huy động XHHGD phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng Cần huy động gì, số lượng sử dụng nào, nhằm mục đích gì…Phải có kế hoạch rõ ràng chi tiết, phải làm để người khác thấy việc đóng góp họ cho trường cần thiết có ý nghĩa thiết thực, tất nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 3/ Kế hoạch hành động để thực tốt cơng tác quản lý xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2021 – 2022: STT TÊN CÔNG CÁC YÊU CẦU KHI THỰC HIỆN VIỆC PHHS nắm tình hình sở vật Mục tiêu/Kết cần Tổ chức họp phụ huynh đạt; lần chất trường, nội quy nhà trường; Phối hợp với nhà trường công tác chăm sóc, giáo dục học sinh ngày tốt Người/đơn vị thực hiện; Người/đơn vị phối hợp thực (nếu GVCN lớp, PHHS PHHS khối lớp 16 download by : skknchat@gmail.com có); Điều kiện thực - Địa điểm tổ chức họp (kinh phí, phương phòng học lớp tiện, thời gian thực - GVCN phải nắm rõ tình hình hiện); học sinh lớp phụ trách - Có thư mời họp đến PHHS kịp thời - Tổ chức họp CMHS, giúp PHHS Cách thực hiện; nắm rõ tình hình học tập em mình, tình hình lớp, trường từ có phối hợp hỗ trợ nhà trường Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… đạt; Thành lập hội hiện; cha mẹ học Người/đơn vị phối hợp thực (nếu trường có); Điều kiện thực (kinh huynh vắng mặt để trao đổi đưa đón học sinh; Trao đổi với phụ huynh qua điện thoại Nhà trường có hội CMHS Hội hoạt động với lịng nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao Người/đơn vị thực sinh - Biện pháp khắc phục: Mời phụ đến nhà phụ huynh Mục tiêu/Kết cần - Rủi ro: Phụ huynh vắng mặt phí, phương tiện, thời gian thực hiện); Nhà trường, PHHS GVCN lớp, Ban đại điện CMHS khối lớp - Tổ chức họp PHHS - PHHS thống bầu ban đại diện CMHS 17 download by : skknchat@gmail.com Ban đại diện CMHS mắt hứa hẹn thực nhiệm vụ; phối hợp với GVCN , nhà trường công tác Cách thực hiện; giáo dục học sinh công tác XHHGD nhà trường - Rủi ro: Phụ huynh chưa mạnh Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… dạn đề cử chưa mạnh dạn vào ban chấp hành hội CMHS - Biện pháp khắc phục: Nhà trường động viên bậc phụ huynh tự tin mạnh dạn hơn, HS thân yêu; Nhà trường tuyên truyền đến bậc phụ huynh điều lệ hội CMHS - Nhà trường có ban đạo cơng tác Mục tiêu/Kết cần XHHGD để thực tốt kế hoạch đạt; đề - Ban đạo làm việc đạt kết Người/đơn vị thực Hiệu trưởng, CTCĐ, đoàn niên, giáo viên đại diện CMHS hiện; Thành lập ban đạo công tác XHHGD Người/đơn vị phối hợp thực (nếu có); Hiệu trưởng, Ban đại diện CMHS trường Điều kiện thực Tổ chức bầu chọn người vào ban (kinh phí, phương đạo cơng tác XHHGD với tiện, thời gian thực GVCN, nhà trường để thực tốt kế hoạch đề hiện); Chọn người phải có uy tín, nổ cơng việc, đặc biệt Cách thực hiện; phải có nhận thức đắn công tác XHHGD 18 download by : skknchat@gmail.com - Rủi ro: Có thể có vài đồng chí Dự kiến rủi ro, chưa nhận thức đầy đủ cơng tác khó khăn thực XHHGD hiện; biện pháp khắc - Biện pháp khắc phục: Nhà trường phục khó khăn, rủi tuyên truyền ý nghĩa tầm quan ro… trọng XHHGD; Tổ chức họp mặt, tọa đàm công tác XHHGD Mục tiêu/Kết cần đạt; Hoàn thành kế hoạch phối hợp hoạt động với ban ngành đoàn thể cho năm học Nhà trường, Người/đơn vị thực phương, hội quyền địa học, hội khuyến CMHS, hội phụ nữ, đoàn hiện; niên, Xây dựng kế hoạch, tham mưu với lãnh đạo hợp thực (nếu có); kế hoạch hoạt động năm Các ban ngành, đồn thể quyền địa phương - Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ địa phương để có học Người/đơn vị phối thể, rõ ràng có phối hợp Điều kiện thực đồn thể quyền địa phương (kinh phí, phương - Các ban ngành đoàn thể tham gia tiện, thời gian thực đóng góp cho kế hoạch xác thực tế hiện); - Các ban ngành đoàn thể thống với kế hoạch Thơng qua kế hoạch cho tồn thể thành viên ban vận động XHHGD trường nắm dể từ Cách thực hiện; thành viên xác định nhiệm vụ thực tốt 19 download by : skknchat@gmail.com Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - Rủi ro: Kế hoạch chưa xác với tình hình thực tế địa phương - Biện pháp khắc phục: Trước lập kế hoạch phải nắm xác tình hình thực tế địa phương; Xây dựng kế hoạch xác với yêu cầu thực tế Mục tiêu/Kết cần Nâng cao nhận thức cho nhân dân đạt; công tác XHHGD Người/đơn vị thực hiện; hợp thực (nếu Tuyên truyền có); động, cung cấp thông tin XHHGD đến nhân dân Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); quyền địa phương, ban ngành đồn thể, đài Ban ngành, đồn thể, quyền địa phương - Đội ngũ tuyên truyền viên phải có kiến thức đầy đủ đắn công tác XHHGD - Đội ngũ tuyên truyền phải nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cao địa bàn thị trấn trường, phát Người/đơn vị phối vận Nhà Thông tin đến người dân Cách thực hiện; hiểu công tác XHHGD - Rủi ro: Một phận người dân Dự kiến rủi ro, chưa nhận thức đầy đủ, đắn khó khăn thực cơng tác XHHGD hiện; biện pháp khắc - Biện pháp khắc phục: phối hợp với phục khó khăn, rủi đài phát thị trấn để cung cấp ro… thông tin XHHGD cho nhân dân cách thường xuyên Mục tiêu/Kết cần - PHHS nắm tình hình học tập 20 download by : skknchat@gmail.com đạt; học sinh sau giai đoạn học kỳ 1; Tổ chức họp Phối hợp với nhà trường giáo phụ dục học sinh huynh lần - Công khai việc sử dụng nguồn XHHGD Người/đơn vị thực hiện; GVCN lớp, PHHS Người/đơn vị phối hợp thực (nếu Hiệu trưởng, Ban đại diện CMHS có); Điều kiện thực (kinh phí, phương tiện, thời gian thực hiện); - Thực cuối học kỳ - Giáo viên chủ nhiệm phải nắm tình hình học sinh lớp - Phải có báo cáo sơ kết cơng tác XHHGD Có thư mời họp đến PHHS kịp Cách thực hiện; thời - Rủi ro: Phụ huynh vắng mặt; khơng đồng tình với kết học tập học sinh; không thống với Dự kiến rủi ro, việc sử dụng nguồn đóng góp khó khăn thực XHHGD hiện; biện pháp khắc - Biện pháp khắc phục: Dán lên phục khó khăn, rủi bảng cơng khai kết học tập, kết ro… vận động sử dụng nguồn XHHGD; gặp mặt trao đổi riêng với PHHS đưa rước học sinh 21 download by : skknchat@gmail.com 4/ Kết luận kiến nghị: 4.1/ Kết luận: Tôi vận dụng kinh nghiệm thân tuyên truyền tới giáo viên chủ nhiệm khối lớp hội đồng giáo dục nhà trường vào thời điểm họp tổ chủ nhiệm, họp hội đồng giáo dục để thầy cô giáo vận dụng kinh nghiệm làm cơng tác XHHGD tốt nhà giáo có mối quan hệ xã hội rộng họ có nhiều cha mẹ học sinh Nếu GVCN làm tốt vai trò trách nhiệm mình, coi học sinh em ruột thịt từ phụ huynh học sinh lại yên tâm , lại tin tưởng giao tương lai cho nhà trường Nhận thức khéo léo với tinh thần dân chủ thực tạo động lực lớn góp phần đưa nghiệp giáo dục ngày phát triển Nhờ tạo uy tín với phụ huynh học sinh khẳng định thơng qua việc nâng cao chất lượng nhà trường, Đảng ủy, quyền địa phương có nghị đạo cụ thể, ban ngành đoàn thể địa phương ủng hộ, PHHS tồn tâm tồn ý với nhà trường Học sinh ngày yêu mến trường lớp cảm thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” giảm tối đa tình trạng học sinh bỏ học Các thầy giáo, giáo nhà trường phấn khởi vui mừng có ý thức tự giác phấn đấu tốt công tác chuyên môn công tác khác, chung sức chung lịng nghiệp giáo dục địa phương Chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng dần lên mặt Chính quyền cấp với chức quản lý Nhà nước khơng huy động, khuyến khích mà cịn tạo sở pháp lý cho việc huy động tổ chức điều hành phối hợp lực lượng xã hội tham gia xây dựng phát triển giáo dục Tất yếu tố làm nên thắng lợi công tác huy động cộng đồng tham gia xây dựng Để thực nhiệm vụ quan trọng quan tâm tới mặt công tác sau: Huy động từ nhiều nguồn lực tham gia đóng góp tài chính, vật lực quan, đơn vị đóng địa bàn, nhà hảo tâm, tổ chức cá nhân 22 download by : skknchat@gmail.com Duy trì ổn định phát triển giáo dục hướng, chất lượng giáo dục nâng cao, phát huy tác dụng nhà trường vào đời sống cộng đồng, góp phần xứng đáng vào q trình phát triển kinh tế – xã hội xã nhà Phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo, sở đó, tham mưu tích cực với cấp uỷ quyền từ thị xã đến sở nhằm cụ thể hố thành chế, sách, giúp cho việc triển khai thực cơng tác xã hội hố giáo dục có kết Tăng cường hình thức biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức nhân dân vai trị giáo dục nhân dân hiểu giáo dục, đồng tình với giáo dục, chia sẻ khó khăn, cộng đồng trách nhiệm thân xã hội giáo dục phát huy hiệu giáo dục đạt tới mong muốn Tích cực vận động nhân dân tham gia vào hoạt động giáo dục; quyền đoàn thể xã hội, doanh nghiệp cá nhân ủng hộ tài cho giáo dục đào tạo Cần phát huy tốt nội lực việc xây dựng sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có kế hoạch lâu dài, bước nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, xây dựng lịng tin học sinh, phụ huynh học sinh cộng đồng dân cư làm sở, làm chỗ dựa cho việc xã hội hố cơng tác giáo dục với tư cách quan chuyên môn tham mưu với lãnh đạo, với cộng đồng Nhà trường cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục việc làm hướng đến mục đích giáo dục, tạo mơi trường thuận lợi để người thực quyền học học tập suốt đời phát triển cộng đồng tương lai Công tác phối hợp nhà trường với phụ huynh học sinh, với quyền địa phương, với đồn thể địa phương với cấp hoạt động thường xuyên liên tục Do đó, hiệu trưởng phải linh hoạt, tận dụng tốt nguồn lực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 23 download by : skknchat@gmail.com 4.2/ Kiến nghị: Để “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” nhận thức cách đầy đủ xã hội để đạt mục tiêu cuối trình XHHGD nâng cao thêm mức hưởng thụ giáo dục nhân dân, nâng cao chất lượng sống tinh thần vật chất người dân Tôi xin kiến nghị số nội dung sau: 4.2.1/ Đối với quyền địa phƣơng: Hiểu rõ ý nghĩa “Giáo dục quốc sách hàng đầu - Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển" Cần tiếp tục tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ cho nhà trường Liên hệ với doanh nghiệp, nhà hảo tâm đóng địa bàn xã…để trồng nhiều xanh, xin hỗ trợ thêm kinh phí xây dựng bãi tập cho học sinh 4.2.2/ Phòng Giáo dục Đào tạo hyện Cần Đƣớc: Cần đầu tư đồ dùng đồ chơi trang thiết bị cho trường theo quy định trường đạt chuẩn Đồng thời tham mưu cấp Ủy đảng, quyền, Sở giáo dục đào tạo đầu tư cách hiệu sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 24 download by : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/04/2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao 2/ Nghị số 35/2019/NQ-CP ngày 04/06/2019 Chính phủ tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho phát triển Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2019 – 2025 3/ Luật Giáo dục năm 2019 ban hành ngày 14/06/2019 4/ Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo dục trường phổ thông trường Cán quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (năm 2020) 5/ Báo cáo tổng kết năm học 2020 – 2021 trường Tiểu học Hồ Văn Huê – huyện Cần Đước – tỉnh Long An 6/ Các tiểu luận thư viện số trường Cán quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 25 download by : skknchat@gmail.com Phụ lục BÁO CÁO KẾT QUẢ VẬN ĐỘNG XHHGD NĂM HỌC 2020 – 2021 Stt Nội dung XHHGD Chi tiết nội dung Tổ chức/ cá nhân ủng hộ Số lƣợng Thành tiền XHHGD Vận động nguồn thu Xây thêm máy che (5 PHHS lớp xây dựng máy che 4.000.000 đ/lớp 20.000.000 đ lớp 1) Vận động xây dựng - Kệ để dép - Anh Phát xưởng cưa Bình Minh 08 4.000.000 đ sở vật chất, cảnh - Ghế đá - Cửa hàng VLXD Ba Hưng 10 3.500.000 đ quan cho trường - Cây Lộc Vừng - Anh Trường, Ban QLDA huyện 02 4.000.000 đ - Cây Mai vàng - Anh Tài, PHHS lớp 1/4 04 3.200.000 đ - Cây sứ - Thầy Triệu, GVCN lớp 3/1 08 2.000.000 đ - Cây Phượng - Anh Tân, VP UBND huyện 02 2.000.000 đ Vận động quà Trung - Bánh trung thu thu - Lồng đèn Anh Nghĩa, Toàn án nhân dân 45.000 đ/ phần x 35.100.000 đ huyện + mạnh thường quân 780 học sinh - Bánh kẹo Vận động “Chiếc áo - Đồng phục học sinh - Cơ sở may Minh Anh mùa xuân” - Tập học sinh 23 x 150.000 đ 3.450.000 đ - Anh Tùng Phòng Kinh tế hạ tầng 1.000 huyện download by : skknchat@gmail.com 6.000.000 đ Vận động hỗ trợ học - Mua bảo hiểm y tế - Hội Chữ thập đỏ thị trấn + thẻ x 566.600 đ sinh khó khăn cho học sinh UBND thị trấn - Tập học sinh - Anh Cường PCT UBND thị trấn 1.000 1.700.000 6.000.000 đ + mạnh thường quân Vân động phát quà Tập học sinh - Anh Nghĩa Toàn án nhân dân 1.000 tổng kết năm học huyện + mạnh thường quân - Anh Giang công ty bất động sản 1.000 6.000.000 đ 6.000.000 đ Minh Thư - Chị Tuyền PHHS lớp 4/2 500 3.000.000 đ - Chị Hòa PPHS lớp 5/4 500 3.000.000 đ 108.950.000 đ Tổng cộng: download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Phụ lục TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: DƢƠNG VĂN PHƢƠNG Lớp Bồi dƣỡng CBQL: Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê, huyện Cần Đƣớc, tỉnh Long An năm học 2021 – 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) Nhận xét Điểm 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2021 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com ... đến quản lý công tác XHHGD trường Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2020 – 2021: 14 3/ Kế hoạch hành động để thực tốt công tác quản lý xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê năm học 2021 – 2022: ... cơng tác xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê, huyện Cần Đƣớc, tỉnh Long An: 2.1/ Khái quát trường Tiểu học Hồ Văn Huê 2.2/ Thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục. .. xã hội hóa giáo dục trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê – huyện Cần Đƣớc – tỉnh Long An: 2.1/ Khái quát trƣờng Tiểu học Hồ Văn Huê: TrườngTiểu học Hồ Văn Huê tọa lạc khu phố thị trấn Cần Đước, huyện Cần