(tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục) CÔNG tác QUẢN lý đội NGŨ GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG mẫu GIÁO THẠNH AN, xã THẠNH AN, HUYỆN THẠNH hóa, TỈNH LONG AN năm học 2021 – 2022

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non & Tiểu học Long An, năm 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THẠNH AN, XÃ THẠNH AN, HUYỆN THẠNH HÓA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: Phạm Thị Trí Đơn vị cơng tác: Trường Mẫu giáo Thạnh An, huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An THẠNH AN, THÁNG 10/2021 download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Số TT Nội dung Số trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1-4 1.1 Lý pháp lý 1-2 1.2 Lý lý luận 2-3 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRONG CƠNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO THẠNH AN - 10 2.1 Khái quát trường Mẫu giáo Thạnh An 4-6 2.2 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An 6-8 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An - 10 2.3.1 Điểm mạnh 8-9 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 10 2.3.4 Thách thức 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An 10 - 12 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG 13 - 21 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 22 4.1 Kết luận 22 4.2 Kiến nghị 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 download by : skknchat@gmail.com Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Nghị Trung ương (Khóa VIII) Đảng ta đề cập: “Khâu then chốt để thực chất lượng giáo dục phải chăm lo đào tạo, bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ cán quản lý đội ngũ nhà giáo” Tại Nghị hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, nghị hội nghị Trung ương VI khóa VI khẳng định “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài” Đại hội Đảng lần thứ IX, Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững”; “Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập nhân dân hình thức giáo dục quy khơng quy, thực “giáo dục cho người”, “cả nước trở thành xã hội học tập”, thực phương châm “học đôi với hành”, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội” Hiện nay, giáo dục đào tạo phát triển mạnh mẽ số lượng, nhiều hạn chế chất lượng, chưa theo kịp yêu cầu cách mạng Công đổi đất nước hội nhập quốc tế địi hỏi phải có cách mạng thật khoa học triệt để giáo dục đào tạo, thực “tái cấu trúc” cách khoa học, nhằm đổi “căn toàn diện” giáo dục nước nhà, nâng cao chất lượng tầm vóc đích thực giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, coi trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - văn kiện Ðại hội Ðảng XI nêu, đưa nước nhà “bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu” Ðó ước nguyện Bác Hồ vĩ đại, đồng thời khát vọng cao đẹp nhân dân ta, đất nước ta Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta tiếp tục đạo: “ đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành” Ngày 4/11/2013, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng ký ban hành Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) việc “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; ” Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí Thư Trung ương Đảng thị có nêu mục tiêu thực chiến lược phát triển giáo dục “Xây dựng đội ngũ nhà giáo download by : skknchat@gmail.com chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Để đạt mục tiêu đó, “Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo…” Điều 15 luật Giáo dục ngày 14/6/2005 nêu vai trò nhà giáo “Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học…” Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 7/4/2008 ban hành điều lệ trường mầm non kèm thông tư số 44/2010/TT-BDGĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ trường mầm non: “Giáo viên thực công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo chương trình giáo dục mầm non: lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục; Xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Đánh giá quản lý trẻ em; Chịu trách nhiệm chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Tham gia hoạt động tổ chuyên mơn, nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập” Như muốn chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em tốt chất lượng đội ngũ giáo viên phải nâng cao Căn công văn số 2194/HD-SGDĐT ngày 30/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Long An việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2017 -2018 Căn kế hoạch số 579/KH-PGDĐT ngày 22/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Thạnh Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 Căn cơng văn số 604/HD-PGDĐT ngày 06/9/2017 Phịng Giáo dục Đào tạo Tân Thạnh Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2017 – 2018 Căn kế hoạch số 85/KH-TMN ngày 11/9/2017 Trường Mầm non Tân Bình Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 “Tăng cường sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho GDMN; phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục theo hướng phát triển lực đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục mầm non” 1.2 Lý lý luận Quản lý trình tác động, gây ảnh hưởng chủ thể quản lý đến khách thể quản lý cách hợp quy luật nhằm đạt mục tiêu chung Có nhiều định nghĩa khác “chất lượng”: theo Green Harvey(1993) chất lượng “là vượt trội”,“là hồn hảo, quán”, “là phù hợp với mục tiêu”, “chất lượng đáp ứng, phù hợp với mục tiêu đề ra” Chất lượng đội ngũ giáo viên hiểu người có lực chuyên mơn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, đáp ứng, phù hợp yêu cầu mục tiêu giáo dục Ngồi đội ngũ giáo viên phải có tâm ln tận tụy với nghề, thường xuyên học hỏi, trau dồi để nâng cao kiến thức, vượt qua thói vị kỉ tầm thường để ln xứng với vị trí cao, chân Vì thế, chất lượng đội ngũ giáo viên phải nhà giáo đầy đủ hai mặt chuyên download by : skknchat@gmail.com môn đạo đức nhân tố định thành công hay thất bại trình phát triển nhà trường Ta hiểu “Quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trình tác động, gây ảnh hưởng Hiệu trưởng đến đội ngũ giáo viên trình độ chun mơn, lực, phẩm chất đạo đức, lối sống, cách tích cực nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra” Giáo viên mầm non người làm nhiệm vụ ni dạy chăm sóc trẻ em lứa tuổi mầm non sở giáo dục mầm non thuộc loại hình cơng lập, tư thục Người giáo viên mầm non coi người thầy với cha mẹ trẻ xây dựng móng ban đầu cho nhân cách người Giáo viên mầm non chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, lực lượng chủ yếu, nhân vật trung tâm thực mục tiêu giáo dục nhà trường Vì thế, giáo viên mầm non có vai trị quan trọng, nhân tố định đến chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Do chất lượng đội ngũ giáo viên vô quan trọng, ảnh hưởng mạnh mẽ đến chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Muốn thực điều đó, trước hết người quản lý phải đạo toàn diện chuyên môn phải nhận thức nhiệm vụ, yêu cầu ngành học, đồng thời nắm vững tiêu, kế hoạch ngành học giao cho Như vậy, muốn nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên công việc quan trọng cấp thiết tình hình Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định: “nghề giáo nghề cao quý, vẻ vang” Người nói: "Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục… Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa” Đặc biệt, Người khẳng định: "Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang Dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương, song người thầy giáo tốt anh hùng vô danh” Chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề chiến lược quốc gia đội ngũ giáo viên mang yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục Đó nguồn đào tạo nguồn nhân lực có khả thực hóa kế hoạch cho tương lai, đặc biệt kỷ XXI xem kỷ công nghệ thơng tin kinh tế tri thức Vì thế, nâng cao chất lượng giáo viên xem khâu đột phá, trọng tâm công đổi toàn diện giáo dục, đặc biệt giáo dục mầm non Giáo viên coi yếu tố then chốt cải cách, đổi giáo dục Bởi lẽ, khơng có thầy giỏi lực chun mơn phẩm chất đạo đức tốt khơng thể có giáo dục chất lượng Hiện nay, lực đội ngũ giáo viên mầm non để lại lo ngại lượng chất trước yêu cầu đổi giáo dục Điều địi hỏi phải có giải pháp để tháo gỡ, phát triển lực nghề nghiệp giáo viên để đáp ứng tốt chương trình giáo dục mầm non download by : skknchat@gmail.com 1.3 Lý thực tiễn Trẻ tuổi mầm non, ngồi chăm sóc, dạy dỗ ơng bà cha mẹ trẻ gia đình, bên cạnh yếu tố quan trọng định phát triển toàn diện cho trẻ đội ngũ giáo viên, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày trường mầm non Ở trường Mẫu giáo Thạnh An đạo, hướng dẫn, quy định cho giáo viên phải bám sát “Chương trình giáo dục mầm non” Bộ Giáo dục Đào tạo ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhằm thực tốt mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục mầm non Trong thời gian qua, trường Mẫu giáo Thạnh An đạt thành tích cao giảng dạy phong trào Công tác chất lượng đội ngũ giáo viên trọng quan tâm Tuy nhiên năm học 2020 – 2021 tình hình nhân trường có thay đổi 01 giáo viên điều động sang trường khác, có 01 giáo viên nghỉ hộ sản, nên giáo viên phải dạy kê nhiều lớp chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trường Mẫu giáo Thạnh An có giảm sút, số lượng giáo viên dạy giỏi cấp chưa đạt tiêu theo kế hoạch đề Sau thời gian tham gia học lớp “Bồi dưỡng cán quản lý Giáo dục Mầm non” thầy, cô trang bị nhiều kiến thức kinh nghiệm quý báu công tác lãnh đạo quản lý, đặc biệt công tác “Tổ chức thực chương trình giáo dục quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục cho trẻ trường mầm non” Vì chất lượng chăm sóc, giáo dục cho trẻ tốt tạo uy tín cho trường, cho ngành, vị giáo dục mầm non nâng lên Cho nên định chọn đề tài “Công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, Xã Thạnh An, Huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An năm học 20212022” để viết tiểu luận cuối khóa Tôi hy vọng với đề tài này, xây dựng công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ngày tốt kể từ năm học 2021-2022 trường Mẫu giáo Thạnh An Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, Xã Thạnh An, Huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An năm học 2021 - 2022 2.1 Khái quát trường Mẫu giáo Thạnh An Trường Mẫu giáo Thạnh An nằm vùng nông thôn Xã Thạnh An -Huyện Thạnh Hóa – Tỉnh Long An, nhân dân chủ yếu sống nghề nông Học sinh trường phần lớn em gia đình làm ruộng, số em cán bộ, giáo viên, buôn bán xã Trường Mẫu giáo Thạnh An tiền thân trường Tiểu học Trung học sở Thạnh An Năm 2010, nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục địa bàn xã Thạnh An Ủy ban nhân dân huyện Thạnh Hóa định tách trường Tiểu học Trung học sở Thạnh An thành trường trường Mẫu giáo Thạnh An trường Tiểu học Trung học sở Thạnh An download by : skknchat@gmail.com Năm học 2020-2021 với nỗ lực phấn đấu tập thể, trường Mẫu giáo Thạnh An đạt thành tích năm học qua sau: - Trường đạt: Tập thể tiên tiến - Cơng đồn đạt: Cơng đồn vững mạnh - Đồn niên: Vững mạnh - Đề nghị nhận khen tỉnh 01 giáo viên - Chiến sĩ thi đua cấp sở 01 lao động tiên tiến 08 * Về sở vật chất: Tổng diện tích toàn trường 1672,5 m2, sở vật chất trường xây dựng theo hướng kiên cố hóa với tổng số phòng học, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, đảm bảo diện tích sân chơi có xanh, vườn rau, ăn nhiều bóng mát Trường điểm xây dựng gồm 05 phịng, có 02 phịng học, 01 phịng làm việc, 01 phịng bảo vệ, 01 nhà bếp Có 01 điểm phụ (điểm ấp 4) gồm 01 phòng học Nhà trường đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia điểm ấp 3, gồm phòng học phòng chức năng, dự kiến hoàn thành đưa vào sử dụng năm 2021 * Về đội ngũ: Tổng số cán giáo viên nhân viên tồn trường: 11 người, đó: + Cán quản lý: 02 người (01 Hiệu trưởng 01 phó hiệu trưởng) + Giáo viên: 06 người + Kế toán: 01 người + Bảo vệ: 01 người + Cấp dưỡng: 01 người (hợp đồng) + Trình độ chun mơn: STT Tình hình Năm học Năm học 2019 - 2020 2020 - 2021 Tổng số Cán giáo viên 9 Tổng số đảng viên Trình độ chun mơn đại học 8 Giáo viên dạy giỏi cấp huyện 1 Giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp sở 1 download by : skknchat@gmail.com Giáo viên đạt lao động tiên tiến 5 Giáo viên xếp loại Tốt Giáo viên xếp loại Khá Giáo viên xếp loại Trung bình 0 Trường Mẫu giáo Thạnh An có đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đa số trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác, có trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100% chuẩn 5/6 giáo viên Đội ngũ giáo viên có tinh thần học tập, tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, có lòng yêu nghề mến trẻ, tất cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Về học sinh: Tổng số lớp toàn trường: lớp, với 93 trẻ T T Nhóm lớp Số Nam Nữ Học sinh Chồi 30 19 11 Lá 32 15 17 Lá (điểm ấp 4) 31 16 15 Tổng 93 50 43 Ghi Đa số trẻ lực tốt, nhanh nhẹn, hứng thú tham gia hoạt động có nề nếp, thói quen học tập, vệ sinh, có hành vi đạo đức tốt 2.2 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, Xã Thạnh An- Huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An năm học 2021-2022 Trong năm qua, Hiệu trưởng nhà trường dựa vào Thông tư hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thạnh Hóa vào tình hình thực tiễn nhà trường để lập kế hoạch hoạt động giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng thường xuyên dự giờ, thăm lớp, kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diện, kiểm tra cơng tác chủ nhiệm, …thơng qua để đánh giá, xếp loại, rút kinh nghiệm tư vấn cho giáo viên hình thức tổ chức soạn giảng linh hoạt, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tránh tình trạng giáo viên trẻ thụ động download by : skknchat@gmail.com Hiệu trưởng đạo hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ, cụ thể, rõ ràng dựa kế hoạch năm học Hiệu trưởng Tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra hồ sơ sổ sách, dự giờ, duyệt kế hoạch giáo viên trước trình Ban giám hiệu duyệt, đồng thời giúp đỡ hướng dẫn giáo viên trường, giáo viên có tay nghề yếu, bồi dưỡng cho giáo viên lên tốt Hiệu trưởng hàng tháng tổ chức tiết thao giảng, năm học tổ chức thi đổi phương pháp, thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, nhằm đánh giá lực giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời Ngoài tiết thao giảng, thi điều kiện để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hiệu trưởng xếp thời gian hợp lý cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan học tập trường bạn huyện Trường Mầm non Thị Trấn Thạnh Hóa, trường Mẫu giáo Thủy Đơng, trường Mầm non Hương Sen Thị trấn Tân Thạnh nhằm đổi tư duy, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nhờ chuyến đó, người có hội để học hỏi, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với nhiều Đối với công tác chuyên môn, từ đầu năm học Hiệu trưởng đặc biệt ý đến việc phân công giáo viên cách hợp lý, người, việc, điều giúp cho thành viên tập thể có tâm lý thoải mái, vui vẻ, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Hiệu trưởng khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên để giáo viên có hội học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; trường có 01 giáo viên theo học lớp đại học từ xa chuẩn bị tốt nghiệp vào năm 2022 Ngoài ra, việc công khai chất lượng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trọng Chất lượng giáo viên thơng qua kì dự giờ, kiểm tra công tác chủ nhiệm Hiệu trưởng thông báo họp chi bộ, họp liên tịch, họp hội đồng, qua buổi lễ khai giảng đầu năm, qua báo cáo tổng kết năm học Nhìn chung, tất đội ngũ cán giáo viên trường có ý thức tâm nâng cao tay nghề, trình độ chun mơn nghiệp vụ thân, ln mạnh dạn tìm tịi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, có tinh thần giúp đỡ lẫn tiến Qua năm học, Hiệu trưởng tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm lực giáo viên tuyên dương giáo viên có tay nghề vững vàng, có biện pháp giúp đỡ giáo viên yếu, * Những tồn tại: Hiệu trưởng điều hành, đạo sâu sát hoạt động nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đơi lúc cịn chưa phù hợp, chưa bám sát điều kiện thực tế nhà trường địa phương, tiêu giáo viên giỏi cao, chưa tạo điều kiện cho giáo viên chủ động, sáng tạo, độc lập dạy học Hiệu trưởng chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý download by : skknchat@gmail.com 10 Bên cạnh vài giáo viên chưa có ý thức việc học tập, nâng cao tay nghề, cịn mang tính ỷ lại, nhờ vả vào người khác Tổ chức, xây dựng hoạt động giáo dục mang tính hình thức, đối phó Ngồi giáo viên góp ý, rút kinh nhiệm chưa chỉnh sửa kịp thời sai sót Các thành viên Ban chấp hành Cơng đồn xây dựng kế hoạch đơi lúc cịn chưa thật khoa học Tổ chức điều hành hoạt động chưa phong phú, thiếu linh hoạt ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục * Nguyên nhân : Bản thân Hiệu trưởng người tâm huyết với nhà trường song việc tiếp cận phương pháp quản lý dạy học hạn chế Hiệu trưởng luân chuyển vào tháng 10 năm 2019 nên cơng tác quản lý cịn chưa quen với môi trường mới, chưa linh hoạt, chặt chẽ Giáo viên chưa tích cực học tập, nâng cao tay nghề đa số đội ngũ giáo viên trẻ hệ số lương thấp, mức sống thấp, đời sống giáo viên nghèo thiếu thốn Đa số giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy hạn chế số giáo viên nhà xa, nhỏ nên chưa trọng nhiều tới chất lượng giáo dục hoạt động giáo dục nhà trường Sự quan tâm Phòng Giáo dục Ủy ban xã chưa kịp thời chưa giải mong muốn nhà trường công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Các thành viên Ban chấp hành Cơng đồn nói chung Chủ tịch Cơng đồn nói riêng nhiệt tình, động bổ nhiệm nên kinh nghiệm điều hành hoạt động chưa sáng tạo, thiếu linh hoạt, chưa có sức thu hút quần chúng việc vận động giáo viên học tập, nâng cao tay nghề Tình hình thực tế cho thấy, nhà trường có nhiều thuận lợi khó khăn cịn nhiều Vì Hiệu trưởng phải bước khắc phục khó khăn công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên để đáp ứng với mục tiêu giáo dục đề 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An 2.3.1 Điểm mạnh Lãnh đạo nhà trường ln có đồn kết, cơng tác quản lý thường có phân cơng cơng việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, hoạch định kế hoạch, công việc nhà trường, phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Hiệu trưởng có trình độ đại học, thực tốt chức nhiệm vụ người download by : skknchat@gmail.com 13 huy hết lực sở trường, giúp giáo viên làm việc vui vẻ thỏa mãn, cống hiến mà khơng tính tốn Đầu năm học, Nhà trường tổ chức học tập chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên tổ thống hình thức soạn giảng, phương pháp tổ chức phù hợp theo độ tuổi, cách thực loại hồ sơ sổ sách cô trẻ, xây dựng kế hoạch năm học, trang trí lớp sáng tạo theo chủ đề, xây dựng tiết mẫu để giáo viên dự học tập, rút kinh nghiệm Bên cạnh đó, đạo cho giáo viên trọng đến việc xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ hướng dẫn cách tổ chức công tác tuyên truyền bậc phụ huynh thực việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ cách khoa học Để xây dựng chất lượng đội ngũ nhà trường vững mạnh, phát triển, Lãnh đạo trường với Ban chấp hành công đoàn tạo điều kiện, hỗ trợ yêu cầu để giáo viên học nâng cao trình độ Các khối trưởng tổ Ban giám hiệu thực kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học giáo viên thông qua giáo án, lên lớp, hoạt động dạy học, làm đồ dùng dạy học, trang trí phịng học giáo viên Phối hợp với chuyên môn dự giáo viên lực chuyên mơn cịn yếu, giáo viên trường, đưa nhận xét, góp ý kịp thời, động viên, khuyến khích giáo viên phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế Đối với chuyên môn, nhà trường coi trọng việc tổ chức hội giảng, chuyên đề Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh Trong trình dạy học, cần linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục Muốn vậy, giáo viên cần tự học hỏi, tự trao dồi kiến thức cho thân Trong q trình giảng dạy, giáo viên cần có phương pháp đối thoại, tranh luận để phát huy tính tự lập, sáng tạo, chủ động, tích cực trẻ, hình thành cho trẻ tác phong tự tin Đặc biệt dạy học, giáo viên phải lấy người học làm trung tâm Trong cách dạy giáo viên phải nhẹ nhàng, vui vẻ, khơng gị ép học sinh Những giáo viên tham gia dạy hội giảng, cơng đồn phối hợp với ban giám hiệu khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ Ban giám hiệu phối hợp với Cơng đoàn phát động phong trào thi đua: hội thi giáo viên dạy giỏi, hội thi đổi phương pháp, hội thi sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi Để xây dựng bầu khơng khí đồn kết họp Hội đồng sư phạm, Hiệu trưởng cần gợi mở, tạo điều kiện cho người phát biểu ý kiến để nắm bắt tâm tư nguyện vọng người Ngoài buổi tập huấn Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục nhà trường hàng tháng tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ lồng ghép vào họp chuyên môn Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đội ngũ giáo viên kế cận Việc quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên cần phải nắm vững bám sát văn thực nâng cao chất lượng giáo dục, nhiệm vụ năm học phương pháp giáo dục Bộ, Sở, Huyện Bên cạnh đó, Hiệu trưởng phải nắm tình hình chất lượng đội ngũ giáo viên việc tiếp thu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để có kế hoạch phù hợp Một download by : skknchat@gmail.com 14 kinh nghiệm để dẫn đến thành công quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng phải người chủ trì xây dựng triển khai kế hoạch, kế hoạch phải thật cụ thể, khả thi Hiệu trưởng phải xây dựng lộ trình rõ ràng có mục tiêu, kế hoạch cụ thể cho cá nhân, khối lớp, học kỳ, năm học phân công cụ thể trách nhiệm cho cấp Phó, tổ trưởng chun mơn trưởng phận nhà trường Trên sở kế hoạch chung nhà trường, Hiệu trưởng phải yêu cầu tổ chuyên môn cá nhân lập kế hoạch riêng cho tổ, phải xây dựng cụ thể, có tiêu phấn đấu rõ ràng, phân công trách nhiệm rõ ràng cho thành viên tổ Đối với cá nhân, người phải xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch phải thơng qua trước tổ tổ trưởng giám sát, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng theo dõi, đạo, kiểm tra việc thực kế hoạch Xuất cá nhân tận tụy, giỏi chun mơn, có lực tốt cơng việc hồn thành tốt nhiệm vụ giao cơ: Đồn Thị Kim Loan, Nguyễn Thị Như Huyền, Dương Thị Tới Bên cạnh đó, có nhiều cán bộ, giáo viên khác tích cực phong trào Công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên năm học qua, trường Mẫu giáo Thạnh An đạt nhiều thành tích đáng kể nhiều mặt Bên cạnh đó, q trình triển khai trường gặp số khó khăn, hạn chế: - Vẫn cịn tình trạng giáo viên lãng phí thời gian, chưa chịu khó tìm tịi rèn luyện chun mơn, chưa đổi phương pháp giảng dạy, chưa mạnh dạn học hỏi, số giáo viên chưa thực làm tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Nguyên nhân khách quan: Việc học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhiệm vụ đời, hai mà tiến được, địi hỏi phải kiên trì phải có tâm sáng Một số giáo viên trường chưa bồi dưỡng, chưa có chí cầu tiến, chưa nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng cho thân - Nguyên nhân chủ quan: Hiệu trưởng có quan tâm đến cơng tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chất lượng đội ngũ giáo viên thiếu việc kiểm tra, giám sát, cịn mang tính hình thức Hiệu trưởng chưa tổ chức nhiều học tập kinh nghiệm đơn vị trường bạn - Hướng khắc phục: Trong thời gian tới Hiệu trưởng cần tiếp tục đạo tổ chuyên môn tổ chức thực có hiệu việc quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên nâng cao nhận thức, ý thức tự giác học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên Mỗi năm học, giáo viên phải đăng ký tiết dạy có chất lượng, đăng ký giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, đăng ký học đại học để nâng cao tay nghề,… Làm tốt công tác tuyên truyền tầm quan trọng việc quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Đưa việc học tập bồi dưỡng chuyên môn thành nội dung sinh hoạt thường xuyên họp chuyên môn Lấy kết thi, phong trào thi đua làm tiêu chuẩn đánh giá xếp loại giáo viên Hiệu trưởng tổ chức, kiểm tra giám sát thường xuyên việc thực thi công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng giáo viên cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ Hiệu trưởng hàng tháng đánh giá, rút kinh nghiệm tay nghề cho giáo viên có biện pháp giúp đỡ cho giáo viên yếu, kịp thời download by : skknchat@gmail.com 15 Kế hoạch hành động công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, xã Thạnh An-huyện Thạnh Hóa-tỉnh Long An năm học 2021-2022 Từ thực trạng trên, người cán quản lí giáo dục, tơi thấy cần phải có biện pháp cụ thể sát với tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch hành động cụ thể công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên đơn vị ngày hiệu download by : skknchat@gmail.com 16 Tên Kết quả/ Mục công tiêu cần đạt việc/Nội dung công việc Người thực hiện/ phối hợp Thời gian Điều kiện thực Cách thức thực Dự kiến khó khăn, rủi ro thực -Thời gian: -Địa điểm: Hiệu trưởng nghiên -Kế hoạch sơ tháng Văn phòng cứu văn sài, khơng đầy 10/2021 trường đạo đủ nội - Phó hiệu dung trưởng, -Phương tiện: Hiệu trưởng lập kế tổ máy tính, máy hoạch theo quy -Kế hoạch trưởng in, tài liệu trình chung khơng phù chun tham khảo hợp môn (công văn, kế -Chỉ tiêu thi hoạch năm đua không khả trước, số liệu thi - Làm sở báo cáo năm pháp lý để thực học trước) tốt 1.Xây dựng kế hoạch công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An -Xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể hóa hoạt động công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường -Hiệu trưởng Thành lập ban đạo công tác quản lý chất Thành lập ban đạo có lực, có uy tín để bồi dưỡng -Hiệu trưởng -Phó Hiệu trưởng -Chủ tịch cơng đồn Từ 01 tháng - Phòng Hiệu 11 năm 2021 trưởng đến 01 tháng - Các văn bản, 11 năm 2021 định thành lập Biện pháp khắc phục -Hướng dẫn quy trình yêu cầu việc lập kế hoạch -Tham khảo ý kiến từ cấp -Thảo luận thống tiêu -Hiệu trưởng nghiên -Thành lập ban -Nắm vững cứu văn bản, chọn đạo không văn người phù hợp quy định đạo, cấu thành -Hiệu trưởng dự thảo -Một số thành phần ban đạo viên từ chối download by : skknchat@gmail.com 17 lượng chất lượng cho -Tổ đội ngũ giáo viên trưởng giáo chuyên viên môn trường 3.Triển khai văn quy định -Phổ biến kế hoạch công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường cho công tác tập thể sư quản lý phạm, ghi chất nhận ý kiến lượng đóng góp đội ngũ giáo -Tạo viên đồng thuận trường phối hợp công việc tổ chức cá nhân -Hiệu trưởng chủ trì, - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, tồn thể giáo viên tham gia - Máy vi tính, - Họp liên tịch để không máy in, giấy thống thành gia phần Ban - Nước uống đạo - Ra định thành lập Ban đạo - Đề quy định cho Ban đạo -Thời gian: -Địa điểm: - Hiệu trưởng triển 03/11/2021 Phòng hội họp khai, giáo viên ghi nhận đóng góp ý -Phương tiện: kiến văn bản, kế hoạch công tác - Trong họp chi bộ, quản lý chất họp liên tịch, ban lượng đội ngũ đạo thơng qua kế giáo viên hoạch lấy ý trường kiến chi bộ, tổ chức cơng đồn, đồn niên tổ trưởng - Khi kế hoạch hoàn chỉnh, ban đạo giao cho tổ trưởng chuyên môn phổ biến với GV tổ đề nghị cá nhân xây download by : skknchat@gmail.com tham -Vận động, thuyết phục -Văn -Nắm vững không văn quy định cấp đạo -Nghiên cứu -Không quán trước triển triệt nội khai dung văn -Vận động, -Sự chống đối thuyết phục, phản ứng thảo luận thái thống số giáo viên, ý kiến đóng góp chưa xác thực 18 dựng kế hoạch cho thân 4.Hướng dẫn tổ khối, giáo viên làm kế hoạch phân phối chương trình, soạn giáo án Nâng cao nhận thức giáo viên việc nâng cao - Tổ trưởng giáo viên biết lập kế hoạch -Giáo viên biết cách soạn giáo án, đầy đủ nội dung chương trình -Tích lũy kiến thức thực tế, nâng cao chất lượng giáo dục trường học - Giáo viên nhận thức việc tự học, tự phấn đấu nâng cao lực sư phạm -Hiệu -Thời gian: - Địa điểm: trưởng, 08/11/2021- Phịng hội họp phó hiệu 08/11/2021 nhà trường trưởng -Sách chương -Tổ trình khung trưởng Bộ giáo chuyên dục, phân môn, giáo phối chương viên trình Sở Phịng giáo dục - Nước uống -Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn -Thời gian: 01/11/202108/5/2022 -Dựa vào văn bản, thị Bộ, Sở, ngành - Phòng họp, bàn, ghế - Hiệu trưởng tổ chức xây dựng nội dung buổi họp, - Tổ trưởng, Giáo viên nêu lên khó khăn lập kế hoạch soạn giảng -Ban giám hiệu khơng có khả -Mời chun viên phịng, người tập huấn - Một số giáo viên lý cá nhân khơng - Hiệu tham gia trưởng phân tích, động - Thấy khơng viên, khích lệ - Hiệu trưởng hướng quan trọng để giáo viên dẫn cách lập kế không cần thiết hiểu hoạch, soạn giáo án nên không - Hiệu trưởng khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự nguyện thực - Hiệu trưởng đọc văn đạo việc bồi dưỡng, nâng cao lực sư phạm download by : skknchat@gmail.com - Giáo viên - Ban giám nhận thức hiệu động cịn viên, khích lệ giáo viên - Một vài giáo viên khơng - Khuyến quan tâm khích giáo viên lâu năm 19 lực - giáo viên sư phạm đăng ký học đại học Tăng cường công tác bồi dưỡng cho giáo viên - 100% Giáo viên bồi dưỡng tay nghề Thực kiểm tra toàn diện hoạt - Nâng cao chất lượng dạy học tất giáo viên trường - Giáo viên giỏi giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên yếu, trung bình lên trung bình khá, lên tốt - Giáo viên - Các tài liệu - Tạo điều kiện cho - Không học tuyên truyền giáo viên học tập, tốn nhiều giáo viên trau dồi chun mơn kinh phí - Vận động giáo viên học để nâng cao trình độ - Tạo điều kiện cho giáo viên vay ngân hàng để học - Phó hiệu - Thời gian: trưởng, tổ suốt trưởng năm học chuyên mơn - Giáo viên - Phịng họp - Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn - Các giáo án xây dựng tiết dạy mẫu, sổ sách mẫu cho giáo viên mẫu dự - Lớp học, tiết - Rút kinh nghiệm, dạy mẫu đánh giá giúp đỡ giáo viên dạy tốt - Giáo viên - Động viên, không mạnh khuyến khích dạn rút kinh đóng góp ý nghiệm kiến -Hiệu trưởng -Phó Hiệu trưởng -Tổ trưởng - Kế hoạch - Ban giám hiệu kiểm tra tổ trưởng xây dựng chương trình, - Quyết định tiêu chí, thang điểm phân công kiểm tra, đánh giá - Một số giáo viên né tránh thực không nghiêm túc - Thời gian: tổ trưởng kiểm tra tháng lần - Làm mang - Nhờ giáo hình thức đối viên giúp đỡ phó - Tổ chức - Khơng tự học học bồi bồi dưỡng dưỡng - Cho giáo viên tự chuyên môn chuyên môn học bồi dưỡng tồn trường chun mơn thơng qua họp download by : skknchat@gmail.com - Ban giám hiệu tổ trưởng phân tích, động viên, khích lệ để giáo viên 20 động - 100% CB, chuyên dạy học giáo viên môn giáo - Phát viên lực giáo viên có biện pháp bồi dưỡng kịp thời Phát động phong trào thi đua kí cam - Tạo bầu khơng khí vui tươi phấn khởi, đồn kết gắn bó với kết thi - Xây dựng đua tinh thần thi đua rộng khắp hoạt động giáo dục nhà trường - Tích lũy kiến thức thực tế, nâng cao chất lượng giáo dục - Ban giám giáo viên kiểm - Lên kế hoạch kiểm - Giáo viên hiểu hiệu kiểm tra tra tra chuẩn bị - Hiệu trưởng năm sơ sài - Phòng họp - Báo với người bị khơi gợi lần kiểm tra tiềm lực tốt đẹp - Tiến hành kiểm tra giáo viên để họ tự nguyện thực Hiệu trưởng - Thời gian: - Phòng hội Đại hội họp CNVC tháng Chủ tịch - Bản cam kết 12 cơng đồn thi đua - Hiệu trưởng tổ chức xây dựng tiêu chuẩn thi đua phù hợp với đặc điểm nhà trường - Nước uống - Phối hợp với Chủ - Kinh phí: tịch cơng đồn 30.000đ/người nghiên cứu nhiệm vụ trọng tâm - Máy tính, Ngành năm máy in học - Yêu cầu họp tổ để thảo luận đăng kí thi đua - Duyệt kế hoạch năm tổ thấy bất cập động viên giáo viên download by : skknchat@gmail.com - Một số giáo viên ngại phấn đấu khơng muốn đăng kí thi đua nên từ chối - Hiệu trưởng phân tích, động viên, khích lệ để giáo viên hiểu tầm quan trọng tự nguyện đăng ký - Hiệu trưởng khơi gợi tiềm lực tốt đẹp giáo viên để họ tự tin phấn đấu 21 mạnh dạn đăng kí - 100% CB, giáo viên NV tham gia - Thông báo trước hội đồng - Hiệu trưởng lưu trữ kết đăng kí thi đua Tạo mơi trường thuận lợi tạo động lực thúc đẩy giáo viên phát huy lực sư phạm - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, phát huy hết khả người -Hiệu trưởng, Thời gian: - Cung cấp Trong năm đầy đủ phòng học 2021- học, thiết -Phó hiệu 2022 bị dạy học, đồ trưởng dùng đồ chơi -Giáo viên - Kệ, bảng - Nâng cao biểu hiệu chăm -Hỗ trợ sóc, ni 200.000đ/ dưỡng giáo giáo viên để dục trẻ mua đồ dùng trang trí lớp - Hiệu trưởng lên kế - Một số giáo hoạch họp viên chống đối thiếu thốn - Phân công theo sở vật chất, tâm tư nguyện đồ dùng đồ vọng giáo viên chơi - Giải - Khơng chịu khó khăn cho giáo dạy lớp viên bố trí - Sắp xếp lớp, bổ sung sở vật chất đầy đủ - Phòng họp download by : skknchat@gmail.com - Động viên giáo viên dạy năm hoán đổi lớp - Bổ sung sở vật chất, đồ dùng đồ chơi 22 10.Tổ chức thực - Nâng cao vai trò chất lượng đội ngũ giáo viên cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Tăng cường lãnh đạo Hiệu trưởng tổ chức khác nhà trường - Nâng cao lực, trách nhiệm đạo, lãnh đạo Hiệu trưởng -Ban đạo - Cơng đồn, đồn niên, chi phối hợp thực - Tổ chuyên môn - Tất giáo viên giảng dạy -Thời gian thực phải xuyên suốt trình thực công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường - Các kế hoạch bồi dưỡng, định - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, văn bản, định có tính chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo mảng công việc, giao trách nhiệm cho Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, Đồn niên thực nhiệm vụ bồi dưỡng cho giáo viên - Hiệu trưởng tham mưu với Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập kinh nghiệm trường bạn - Tổ chức cho giáo viên dự chuyên đề sở, phòng Nhằm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên - Nhà trường lên chuyên đề, thao giảng bồi dưỡng download by : skknchat@gmail.com -Một số giáo viên e ngại, chưa mạnh dạn, khơng tích cực, làm qua loa, chiếu lệ, đối phó -Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, ý thức, vận động, thuyết phục đưa vào đánh giá thi đua - Giáo viên khơng có lực thực hiện, giáo viên lớn tuổi sức khỏe yếu, giáo viên có nhỏ làm ảnh hưởng công việc -Tập huấn, hỗ trợ, hướng dẫn, phát huy vai trò giáo viên trẻ, giáo viên có uy tín -Thường xun kiểm -Giáo viên tra, đánh giá không nắm cách vững quy nghiêm túc định nên thực -Vận động, sai thuyết phục -Chế độ bồi đưa vào nội dưỡng không dung đánh giá, tương xứng xếp loại công việc -Điều chỉnh, bổ sung, thúc đẩy 23 nâng cao tay nghề cho giáo giáo viên - Hàng tháng giáo viên lên tiết dự để trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn 11.Kiểm tra, đánh giá kết thực - Đánh giá thực chất, nhằm phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu -Ban giám -Tháng họp - Các hồ sơ dự - Hiệu trưởng, ban -Đánh giá hiệu, lần lãnh đạo nhà trường không xây dựng kế hoạch thực chất Chủ tịch -Cuối năm - Các bảng tự kiểm tra cơng đồn học tháng đánh giá 5/2022 chuẩn nghề -Hàng tháng họp Các tổ nghiệp giáo đánh giá trưởng viên chun -Trong báo cáo mơn - Các bảng tháng có mục đánh cam kết, giá kết việc học tiêu thi đua bồi dưỡng chuyên môn - Nước uống - Đánh giá xếp loại - Phòng họp, cuối năm học bàn, ghế download by : skknchat@gmail.com -Theo dõi, nhắc nhở, chấn chỉnh, tăng cường kiểm tra -Phải tiến hành thường xuyên, đối chiếu với kế hoạch, đo lường theo chuẩn 24 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Giáo viên nhân tố định chất lượng Giáo dục Đào tạo Việc nâng cao lực sư phạm cho giáo viên có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáo viên Vì giáo viên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính vậy, cơng tác nâng cao lực sư phạm cho giáo viên mầm non quan tâm mức, nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội yêu cầu đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ giáo viên giai đoạn Làm tốt công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đồng nghĩa với việc đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn định, nghiệp vụ vững vàng, có kỹ sư phạm, giúp giáo viên tự tin cơng việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Cùng với phát triển giáo dục địa bàn xã Thạnh An, năm qua, trường Mẫu giáo Thạnh An gặt hái nhiều thành công Kết chưa cao so với mong muốn tiềm đơn vị, song có kết nỗ lực lớn Ban giám hiệu nhà trường toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tạo nên sức mạnh tổng hợp Mọi người đồng lịng, đồng sức lịng Điều tạo niềm tin nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho năm học để phong trào thi đua hai tốt nhà trường ngày phát triển bền vững xứng đáng địa tin cậy cho hệ học sinh nhân dân địa phương tồn xã Thạnh An, Huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Tăng cường mở lớp tập huấn, bồi dưỡng cho cán quản lý giáo viên bậc mầm non, cải tiến công tác tra, kiểm tra, tạo động lực cho trường mầm non hoạt động, để giáo viên yên tâm công tác Có nhiều sách đãi ngộ giáo viên nói chung, giáo viên mầm non nói riêng, để giáo viên chuyên tâm với nghề qua giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Có chế độ, sách ưu tiên, ưu đãi cán bộ, giáo viên làm công tác tập huấn, triển khai chuyên đề, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 4.2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Đề chủ trương lớn, rõ ràng có kế hoạch cụ thể việc triển khai văn bồi dưỡng lực cho giáo viên Hàng năm có kế hoạch tổ chức nhiều lớp tập huấn bồi dưỡng chất lượng cho đội ngũ giáo viên 4.2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng công tác chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ phương pháp dạy học giáo viên mầm non Xây dựng hoạt động điểm để trường học hỏi kinh nhiệm lẫn Thống hoạt động chuyên môn vào đầu năm học, bỏ loại hồ sơ sổ sách không cần thiết để giáo viên chun tâm vào việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ download by : skknchat@gmail.com 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Trung ương (Khóa VIII) Nghị hội nghị Trung ương VI khóa VI Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, XI Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí Thư Trung ương Đảng Điều 15 luật Giáo dục ngày 14/6/2005 Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 7/4/2008 ban hành điều lệ trường mầm non kèm thông tư số 44/2010/TT-BDGĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ trường mầm non Công văn số 2194/HD-SGDĐT ngày 30/8/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Long An việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2017 2018 Kế hoạch số 579/KH-PGDĐT ngày 22/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Tân Thạnh Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 Cơng văn số 604/HDPGDĐT ngày 06/9/2017 Phịng Giáo dục Đào tạo Tân Thạnh Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2017 – 2018 10 Kế hoạch số 85/KH-TMN ngày 11/9/2017 Trường Mầm non Tân Bình Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 11 Chuyên đề “Đường lối phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam” Bùi Xuân Dũng – Phạm Thị Kiên 12 Chuyên đề “Quản lý nhân trường mầm non” Thạc sĩ Vũ Thị Thu Huyền; Thạc sĩ Nguyễn Thị Bích Yến; Thạc sĩ Trần Thị Tuyết Mai biên soạn 13 Chuyên đề “Lập kế hoạch phát triển trường mầm non” Thạc sĩ Nguyễn Thị Bích Yến; Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hương biên soạn download by : skknchat@gmail.com 26 download by : skknchat@gmail.com 27 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Phạm Thị Trí Lớp Bồi dưỡng CBQL: Mầm non & Tiểu học Long An, năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, xã Thạnh An, huyện Thạnh Hóa, tỉnh Long An năm học 2021-2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Điểm Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) download by : skknchat@gmail.com ... đội ngũ giáo viên ngày tốt kể từ năm học 2021- 2022 trường Mẫu giáo Thạnh An Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, Xã Thạnh An, Huyện Thạnh Hóa,. .. quen học tập, vệ sinh, có hành vi đạo đức tốt 2.2 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An, Xã Thạnh An- Huyện Thạnh Hóa, Tỉnh Long An năm học 2021- 2022 Trong năm. .. trường Mẫu giáo Thạnh An 4-6 2.2 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Thạnh An 6-8 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường