Xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Trần Quốc Toản, luyện tập giải đề sẽ giúp các bạn ôn tập kiến thức dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập nhằm chuẩn bị thật tốt cho kì thi sắp diễn ra. Mời các bạn cùng tham khảo!
PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn – Lớp 7 Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I/ Mục đích đề kiểm tra: 1. Ki ến thức: Kiểm tra đánh giá mức độ chuẩn kiến thức kĩ năng được qui định trong chương trình Ngữ văn 7 với mục đích đánh giá năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản của học sinh 2. Kĩ năng và năng lực: Đọc hiểu văn bản Tạo lập văn bản (viết đoạn nghi ln, bài văn nghi ln) ̣ ̣ ̣ ̣ 3. Thái độ: Chủ động, tích cực trong việc lựa chọn hướng giải quyết vấn đề một cách hợp lý nhất Tự nhận thức được các giá trị chân chính trong cuộc sống mà mỗi con người cần hướng tới II/ Hình thức đề: Tự luận III/ Ma trận: MA TRẬN TỔNG: Nội dung Mức độ cần đạt Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I.Đọc Ngữ liệu: Biết phương Khái quát chủ Văn nhật thức biểu đạt; đề/ tư tưởng/ hiểu dụng/Văn bản nội dung; nghệ nội dung chính/ văn học; thuật, ý nghĩa của vấn đề chính mà Tiêu chí lựa đoạn trích / văn đoạn trích/ văn bản đề cập chọn ngữ liệu: 01 đoạn Nhận ra các Hiểu ý trích/ văn bản kiểu câu, biện nghĩa/tác dụng hoàn chỉnh pháp tu từ liệt kê việc sử (khoảng 100 trong đoạn trích / dụng biện pháp nghệ thuật trong 250 chữ) văn ban ̉ văn bản/đoạn trích Lý giải được quan điểm, tư tưởng từ đoạn trích/văn bản S ố câu 2 Tổng Số điểm 1.0 2.0 3.0 Tỉ lệ 10% 20% 30% Viết 01 Viết 01 bài II.Tạo đoạn văn văn nghi ̣ lập văn nghi luân ̣ ̣ luâṇ bản: Số câu 1 Tổng Số điểm 2.0 5.0 7.0 Tỉ lệ 20% 50% 70% Tổng Số câu 2 1 cộng Số điểm 1.0 2.0 2.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 10% 20% 20% 50% 100% MA TRẬN CHI TIẾT ĐỀ 1 Nội dung Nhận biết I.Đọc hiểu Ngữ liệu: “Chiếc vòng tròn” – Hạt giống tâm hồn” Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ II.Tạo lập văn Tổng Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhận diện được phương thức biêu đ ̉ ạt; Xać đinh ̣ được kiểu câu có trong văn bản 1.0 10% 1.0 10% Mức độ cần đạt Thông hiểu Vận dụng Cộng Vận dụng cao Khaí quat́ nôị dung chinh ́ cuả văn ban̉ ; Lí giaỉ được ý nghiã cuả chi tiêt́ xuât́ hiêṇ trong văn ban. ̉ 2.0 20% 2.0 20% 3.0 30% Viết đoạn văn (rut ra ́ bai hoc) ̀ ̣ Viết bài văn nghi luân ̣ ̣ 2.0 20% 2.0 20% 5.0 50% 5.0 50% 7.0 70% 10.0 100% PHÒNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn – Lớp 7 Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I.Đọc hiểu văn bản (3.0điểm) Đọc văn ban d ̉ ưới đây rồi trả lời câu hỏi từ 1 đến 4 CHIẾC VỊNG TRỊN “Chuyện kể rằng, có một vịng trịn rất hồn mỹ. Nó tự hào về thân hình trịn trĩnh đến từng milimet của mình. Thế nhưng một buổi sáng thức dậy, nó thấy mình mất đi một góc lớn hình tam giác. Buồn bực, vịng trịn ta đi tìm mảnh vỡ đó. Vì khơng cịn hồn hảo nên nó lăn rất chậm. Nó bắt đầu ngợi khen những bơng hoa dại đang tỏa sắc bên đường, nó vui đùa cùng ánh nắng mặt trời, tâm tình cùng sâu bọ,… Một ngày kia, nó tìm được một mảnh hồn tồn vừa khít và ghép vào. Nó lăn đi và nhận ra mình đang lăn q nhanh. Đến nỗi, khơng kịp nhận ra những bơng hoa đang cố mỉm cười với nó. Vịng trịn thấy rằng cuộc sống khác hẳn khi nó lăn q nhanh. Nó dừng lại, đặt mảnh vỡ bên đường rồi chầm chậm lăn đi.” (Theo “Q tặng cuộc sống”) Câu 1.(0.5đ) Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên. Câu 2.(0.5đ) Xét về cấu tạo, câu:“Đến nỗi, khơng kịp nhận ra những bơng hoa đang cố mỉm cười với nó.” thuộc kiểu câu nào? Câu 3.(1.0đ) Theo em, chi tiết “một góc lớn hình tam giác” (mảnh vỡ) có ý nghĩa biểu tượng cho điều gì? Câu 4.(1.0đ) Vì sao vịng trịn thấy rằng, cuộc sống khác hẳn đi khi nó lăn q nhanh? II.Tạo lập văn bản (7.0điểm) Câu 1. (2.0đ) Câu chuyện “Chiếc vịng trịn” khun con người hãy biết chấp nhận những khuyết điểm của bản thân, xem chúng là một phần khơng thể thiếu của con người. Viết đoạn văn (6 – 8 dịng) nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa của lời khun. Câu 2. (5.0đ) Viết bài văn giải thích câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ của thành cơng”. (khoảng 400 chữ) PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 133: KIỂM TRA CUỐI HK II Mơn: Ngữ văn – Lớp 7 Năm học 2020– 2021 Thời gian: 90 phút ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 1 Phần / câu I Câu 1 Câu 2 Câu 3 u cầu – Đáp án – Hướng dẫn cụ thể Đọc – hiểu: Phương thức biểu đạt chính: Tự sự Kiểu câu: Câu rút gọn Chi tiết “một góc lớn hình tam giác” (mảnh vỡ) có ý nghĩa biểu tượng cho khuyết điểm, hạn chế của mỗi người Câu 4 Chiếc vịng cảm thấy cuộc sống khác hẳn khi nó lăn q nhanh là vì lúc trước khi nó lăn chậm nó có thể cảm nhận được được vẻ đẹp của các lồi hoa, trị chuyện, tâm sự với sâu bọ, Cịn bây giờ thì khơng, khi nó lăn q nhanh thì chẳng thể trị chuyện hay cảm nhận được vẻ đẹp của các lồi hoa nữa II Tạo lập văn bản: ̣ ̣ Câu 1 a/ Đảm bảo thể thức của một đoạn văn nghi luân b/ Xác định đúng vấn đề nghi luân: ̣ ̣ c/ Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: sử dụng tốt các thao tác lập luận như giải thích, chứng minh, Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Đọc câu chuyện" Chiếc vịng trịn" người đọc đã rút ra được bài học đắt giá về chấp nhận khuyết điểm trên con người mình. Thật vậy, bản thân mỗi chúng ta ai cũng có khuyết điểm, khơng ai là hồn hảo, trọn vẹn cả. Và hình ảnh chiếc vịng bị mất một góc lớn hình tam giác là hình ảnh tượng trưng cho những khiếm khuyết của con người. Tuy gọi là khuyết điểm nhưng chưa hẳn nó đã hồn tồn xấu, nó cũng mang lại những những lợi ích đáng ngờ và hình ảnh chiếc vịng là một minh chứng cho một khiếm khuyết tốt. Vì thế chúng ta hãy tập chấp nhận những khuyết điểm của bản thân,đừng vội buồn bã, tự ti hãy biến những khuyết điểm ấy trở thành những điều có ích cho bản thân Biểu điểm 3.0đ 0,5 0,5 1,0 1,0 7.0đ 0,25 0,25 1,0 d/ Sáng tạo: Co quan điêm riêng, suy nghi m ́ ̉ ̃ ơi me, phu h ́ ̉ ̀ ợp vơi nh ́ ưng chuân m ̃ ̉ ực về đao đ ̣ ưc, văn hoa, phap luât ́ ́ ́ ̣ e/ Chính tả, ngữ phap: đ ́ ảm bảo cac qui tăc vê chu ́ ́ ̀ ẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a/ Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghi luân: Có đ ̣ ̣ ầy đủ mở bài, thân bài, kết bài ̣ ̣ Câu 2 b/ Xác định đúng vấn đề nghi luân c/ Triển khai vấn đê nghi luân thanh cac luân điêm; thê hiên s ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ự cam nhân sâu săc va ̉ ̣ ́ ̀ vân dung tôt cac thao tac lâp luân; cac li le dân ch ̣ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̃ ̃ ứng chăt che.HS co thê giai quyêt vân ̣ ̃ ́ ̉ ̉ ́ ́ đê theo h ̀ ướng sau: Mở bài: Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề cần nghị luận: con người cần biết đứng lên sau những thất bại để đạt thành cơng Trích dẫn câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ của thành cơng.” Thân bài: LĐ1:Giải thích nội dung câu tục ngữ: “Thất bại”: là những lần vấp ngã, khó khăn trong cơng việc và cuộc sống. Là những cơng việc ta vạch định mà khơng đạt kết quả như mong muốn “Thành cơng”: là đạt đượcnhững kết quả đạt được theo ý ta muốn, và cơng việc đó được hồn thành tốt đẹp, xuất sắc “Mẹ”: mẹ là người đã sinh ra, tạo nên con. Nội dung cả câu: thất bại sẽ giúp con người có được kinh nghiệm, bài học để vươn lên đạt được thành cơng LĐ 2: Tại sao nói “Thất bại là mẹ của thành cơng”? Sau mỗi lần thất bại ta sẽ tìm được ngun nhân dẫn đến sai sót của cơng việc, giúp ta có kinh nghiệm, tránh được những sai lầm và gặt hái những thành cơng Thất bại cịn tạo ra động lực để thúc đẩy con người cố gắng đạt được mục tiêu của mình LĐ 3:Biểu hiện của những người biết đứng lên sau những thất bại và đạt được thành cơng: Khơng nản lịng, khơng bỏ cuộc sau những lần vấp ngã, biết tự đứng lên từ những sai lầm, học từ những thất bại, rút kinh nghiệm và tiếp tục cố gắng, nỗ lực để đạt thành cơng Dẫn chứng: nhà bác học Thomas Edison, Nhà giáo nhân dân Nguyễn Ngọc Kí… LĐ 4: Bàn luận, mở rộng vấn đề và liên hệ: Phê phán những kẻ dễ nản lịng, chùn bước khi thất bại, khơng dám bước tiếp Sau mỗi lần thất bại, bản thân mỗi người cần nhìn lại, xem xét và rút ra bài học để khơng mắc phải những sai lầm đáng tiếc Liên hệ những câu nói cùng chủ đề: “Đi một ngày đàng, học một sàng khơn”; “Tơi ” – Thomas Edison không thât bai, tôi chi tim ra 10.000 cach không hiêu qua thôi ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ … Kết bài: Khẳng định lại quan điểm của bản thân về vấn đề nghị luận, liên hệ bản thân. d/ Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghi ln ̣ ̣ e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng *Lưu ý: 0,25 0,25 0,25 0,25 4,0 0,25 0,25 10.0đ 1/ Do đặc trưng của mơn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng qt, tránh đếm ý cho điểm 2/ Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những u cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 3/ Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể khơng giống đáp án, có những ý ngồi đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục 4/ Khơng cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng Nhơn Sơn, 10/04/2021 Ban giám hiệu duyệt Giáo viên ra đề Trần Thị Loan MA TRẬN CHI TIẾT ĐỀ 2 Hồ Thị Minh Huệ Nội dung Nhận biết I.Đọc hiểu Ngữ liệu: Nhận “Sức mạnh diện được của lời nói” phương thức biêu đ ̉ ạt; Dương Lê Xać đinh ̣ được kiểu câu có trong văn bản Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ II.Tạo lập văn Tổng Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1.0 10% 1.0 10% Mức độ cần đạt Thông hiểu Vận dụng Cộng Vận dụng cao Khaí quat́ nôị dung chinh ́ cuả văn ban̉ ; Lí giaỉ được ý nghiã cuả chi tiêt́ xuât́ hiêṇ trong văn ban. ̉ 2.0 20% 2.0 20% 3.0 30% Viết đoạn văn (rut ra ́ bai hoc) ̀ ̣ Viết bài văn nghi luân ̣ ̣ 2.0 20% 2.0 20% 5.0 50% 5.0 50% 7.0 70% 10.0 100% PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn – Lớp 7 Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I.Đọc hiểu văn bản (3.0điểm) Đọc văn ban d ̉ ưới đây rồi trả lời câu hỏi từ 1 đến 4 “Lời nói có sức mạnh gắn kết con người lại với nhau. Những lời nói tốt đẹp chẳng khác gì phép màu khiến người khác cảm thấy được thấu hiểu, được động viên mà vui vẻ. Lời nói sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu mình và mình thêm hiểu người khác. Nó đâu chỉ là một phương tiện giao tiếp, trao đổi thơng tin hay thực hiện các giao kết xã hội mà cịn là phương tiện để con người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn nhau. Một lời nói đúng đắn có thể xua đi căng thẳng, hàn gắn được vết thương trong lịng. Lời nói tuy dễ thực hiện nhưng chứa đựng sức mạnh lớn lao. Khi xảy ra xung đột, một người biết nhượng bộ, dùng lời lẽ mềm dẻo để hịa giải tất sẽ khơng có bạo lực xảy ra. Việc lớn sẽ thành việc nhỏ, việc nhỏ trở thành khơng có. Khơng ai muốn xảy ra bạo lực hay gây tổn thương cho người khác. Nếu biết nói lời dễ nghe thì những điều đáng tiếc có thể đã khơng xảy đến.” (Dương Lê, “Sức mạnh của lời nói”, nguồn: duongleteach.com) Câu 1.(0.5đ) Xác định phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên. Câu 2.(0.5đ) Xác định phép liệt kê về vai trị của lời nói được sử dụng trong đoạn văn:“Lời nói sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu mình và mình thêm hiểu người khác. Nó đâu chỉ là một phương tiện giao tiếp, trao đổi thơng tin hay thực hiện các giao kết xã hội mà cịn là phương tiện để con người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn nhau.” Câu 3.(1.0đ) Theo tác giả, lời nói chứa đựng sức mạnh lớn lao như thế nào? Câu 4.(1.0đ)Thơng điệp mà tác giả muốn gởi đến chúng ta là gì? II.Tạo lập văn bản ( 7.0điểm) Câu 1.(2.0đ) Từ nội dung của đoạn trích, hãy viết một đoạn văn ngắn (68 dịng) nêu lên suy nghĩ của em về vai trị của giao tiếp trong cuộc sống Câu 2.(5.0đ) Viết bài văn giải thích câu tục ngữ: “Lời nói gói vàng” PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 133: KIỂM TRA HK II Mơn: Ngữ văn – Lớp 7 Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 2 Phần u cầu – Đáp án – Hướng dẫn cụ thể / câu I Đọc – hiểu: Câu 1 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2 Vai trị của lời nói:sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu mình và mình thêm hiểu người khác, là một phương tiện giao tiếp, trao đổi thơng tin hay thực hiện các giao kết xã hội ,con người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn nhau (HS trả lời 3 4 ý đúng 0,25đ) Câu 3 Sức mạnh lớn lao của lời nói: Khi xảy ra xung đột, một người biết nhượng bộ, dùng lời lẽ mềm dẻo để hịa giải tất sẽ khơng có bạo lực xảy ra Câu 4 Mỗi người cần chú ý trong lời ăn tiếng nói để khơng làm tổn thương người khác và chính mình II Tạo lập văn bản: ̣ ̣ Câu 1 a/ Đảm bảo thể thức của một đoạn văn nghi luân b/ Xác định đúng vấn đề nghi luân: ̣ ̣ c/ Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: sử dụng tốt các thao tác lập luận như giải thích, chứng minh, Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Trong cuộc sống thì cách giao tiếp rất quan trọng. Qua cách giao tiếp mà chúng ta có thể thể hiện tình cảm, khả năng và tạo nhiều mối quan hệ giữa mọi người. Nó tuy chỉ là lời nói nhưng chúng ta cũng phải biết cách diễn đạt, khơng thể nói tùy tiện. Bởi nó có thể làm tổn thương và gây bất hịa với mọi người. Mỗi chúng ta hãy học cách giao tiếp cho đúng đắn, thật khéo léo để khơng làm tổn thương ai hết nhé! d/ Sáng tạo: Co quan điêm riêng, suy nghi m ́ ̉ ̃ ơi me, phu h ́ ̉ ̀ ợp vơi nh ́ ưng chuân ̃ ̉ mực vê đao đ ̀ ̣ ức, văn hoa, phap luât ́ ́ ̣ e/ Chính tả, ngữ phap: đ ́ ảm bảo cac qui tăc vê chu ́ ́ ̀ ẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a/ Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghi ln: Có đ ̣ ̣ ầy đủ mở bài, thân bài, kết bài Biểu điểm 3.0đ 0,5 0,5 1,0 1,0 7.0đ 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 ̣ ̣ Câu 2 b/ Xác định đúng vấn đề nghi luân c/ Triển khai vấn đê nghi luân thanh cac luân điêm; thê hiên s ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ự cam nhân sâu ̉ ̣ săc va vân dung tôt cac thao tac lâp luân; cac li le dân ch ́ ̀ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̃ ̃ ứng chăt che.HS co thê ̣ ̃ ́ ̉ giai quyêt vân đê theo h ̉ ́ ́ ̀ ướng sau: Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ "Lời nói gói vàng" Câu tục ngữ "Lời nói gói vàng" mà ơng cha ta từ xa xưa đã đúc kết ra nhằm mục đích nhắc nhở chúng ta về giá trị của lời nói để ta biết trân q lời nói, sử dụng lời nói sao cho hợp lý, hiệu quả, phát huy được hết giá trị ý nghĩa của lời nói Thân bài: LĐ 1:Giải thích nội dung câu tục ngữ: Lời nói: Là lời ăn tiếng nói hằng ngày của chúng ta, là phương tiện giao tiếp bằng ngơn ngữ nhằm thực hiện một mục đích giao tiếp nào đó, ngồi giá trị về mặt ngữ nghĩa, lời nói cịn mang trong mình thái độ, cảm xúc và hàm ý của người nói Vàng: Là một thứ vật chất q giá, đắt đỏ được nâng niu và gìn giữ, trân trọng, một chút vàng cũng có giá trị rất lớn Ý nghĩa câu nói: Đề cao giá trị của lời nói, cần phải coi trọng và giữ gìn lời nói như một vật q giá, sử dụng hợp lý và hiệu quả LĐ 2: Tại sao lại ví lời nói như gói vàng? + Lời nói có thể khẳng định giá trị con người + Lời nói đúng lúc, đúng chỗ mang lại nhiều giá trị to lớn + Lời nói có thể gắn kết mọi người với nhau + Lời nói có sức ảnh hưởng sâu rộng Phê phán: những hành động thiếu suy nghĩ và lời ăn tiếng nói nếu sử dụng khơng thấu đáo sẽ dễ gây hiềm khích cho mọi người. Lời nói khơng hay kia rồi sẽ lan ra cho nhiều người, tiếp đến là cho vơ số người, kéo theo với đó chính là những mối quan hệ sẽ dần dà trở thành lịng căm ghét lẫn nhau. Kết bài: Câu tục ngữ khẳng định giá trị của lời nói.Tuy nhiên, muốn lời nói có giá trị khơng khó bởi chính chúng ta sẽ là người quyết định giá trị lời nói của mình, hãy sử dụng lời nói một cách có văn hóa, văn minh lịch sự và hơn hết là sử dụng hợp lý, hiệu quả, bởi "Lời nói chẳng mất tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau". d/ Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề nghi ln ̣ ̣ e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 4,0 0,25 0,25 Tổng 10.0đ *Lưu ý: 1/ Do đặc trưng của mơn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng qt, tránh đếm ý cho điểm 2/ Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những u cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 3/ Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Bài viết có thể khơng giống đáp án, có những ý ngồi đáp án, nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục 4/ Khơng cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng Ban giám hiệu duyệt Nhơn Sơn, 10/04/2021 Giáo viên ra đề Trần Thị Loan Hồ Thị Minh Huệ ... nghi luân ̣ ̣ 2. 0 20 % 2. 0 ? ?20 % 5.0 50% 5.0 50% 7. 0 70 % 10.0 100% PHÒNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG? ?THCS? ?TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 1 32? ?133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?–? ?Lớp? ?7 Năm? ?học? ?20 20 –? ?20 21 Thời gian: 90 phút... PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG? ?THCS? ?TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 1 32? ?133: KIỂM TRA CUỐI HK II Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?–? ?Lớp? ?7 Năm? ?học? ?20 20–? ?20 21 Thời gian: 90 phút ĐÁP? ?ÁN? ?– BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 1 Phần / câu I Câu 1 Câu? ?2. .. Câu? ?2. (5.0đ) Viết bài? ?văn? ?giải thích câu tục? ?ngữ: “Lời nói gói vàng” PHỊNG GDĐT NINH SƠN TRƯỜNG? ?THCS? ?TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 1 32? ?133: KIỂM TRA HK II Mơn:? ?Ngữ? ?văn? ?–? ?Lớp? ?7 Năm? ?học? ?20 20 –? ?20 21 Thời gian: 90 phút ĐÁP? ?ÁN? ?– BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ 2