“Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định” giúp các em học sinh ôn tập kiến thức, ôn tập kiểm tra, thi cuối kì, rèn luyện kỹ năng để các em nắm được toàn bộ kiến thức chương trình Ngữ văn lớp 7. Mời các em cùng tham khảo đề thi.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn – lớp THCS (Thời gian làm bài: 90 phút.) Đề khảo sát gồm 02 trang Họ tên học sinh:……………………………………… Số báo danh:………….…………………… …………… Phần I: Tiếng Việt (2,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu 1: Trong câu: “Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ơng bà nhiêu.” có đại từ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 2: Trong từ sau, từ yếu tố “thiên” có nghĩa nghiêng về? A Thiên địa B Thiên niên kỉ C Thiên vị D Thiên tử Câu 3: Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn? A Người ta hoa đất B Có cơng mài sắt có ngày nên kim C Ăn nhớ kẻ trồng D Học ăn, học nói, học gói, học mở Câu 4: Trong câu sau, câu có cụm chủ - vị mở rộng thành phần câu? A Mùa xuân, loài hoa đua khoe sắc B Cái đẹp có ích C Tiếng Việt giàu đẹp D Chị Ba đến khiến vui vững tâm Câu 5: Các câu đặc biệt đoạn: “Đoàn người nhốn nháo lên Tiếng reo Tiếng vỗ tay.” dùng để: A xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn B liệt kê, thông báo tồn vật, tượng C bộc lộ cảm xúc D gọi đáp Câu 6: Trong câu: “Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn.” (Anh Đức) trạng ngữ tách thành câu riêng có tác dụng gì? A Xác định nguyên nhân việc diễn câu trước B Làm bật thơng tin nịng cốt câu (trước) C Xác định không gian xảy việc câu trước D Nhấn mạnh mục đích thành phần chủ - vị câu trước Câu 7: Câu câu chủ động? A Truyện cổ tích trẻ em u thích B Nó mẹ dắt chơi C Ông em trồng cam từ lâu D Nam thầy giáo khen Trang 1/2 Câu 8: Câu: “Chung quanh sập, bắc bốn ghế mây, phía hữu quan có thầy đề, đến thầy đội nhất, thầy thơng nhì, sau hết giáp phía tay tả ngài, đến chánh tổng sở ngồi hầu bài” (Phạm Duy Tốn) sử dụng biện pháp tu từ nào? A Liệt kê B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Phần II: Đọc - hiểu văn (3,0 điểm) Đọc văn bản: “Những ngón chân bố khum khum, lúc bám vào đất để khỏi trơn ngã Người ta nói “đấy bàn chân vất vả” Gan bàn chân xám xịt lỗ rỗ, khuyết miếng, không đầy đặn gan bàn chân người khác Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, lại có nốt lấm Đêm bố ngâm nước nóng hịa muối, gãi lấy gãi để xỏ vào đôi guốc mộc Khi ngủ bố rên, rên đau mình, rên nhức chân Rượu tê thấp khơng tài xoa bóp nổi.” (…) Bố ơi! Bố chữa lành lặn đôi chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh.” (Theo Duy Khán, Tuổi thơ im lặng – SGK Ngữ văn tập 1, NXBGD năm 2014) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn trên? Câu (1,0 điểm) Em yếu tố miêu tả văn bản? Câu (0,75 điểm) Văn thể tình cảm người cha? Câu (0,75 điểm) Em ấn tượng với hình ảnh từ người cha mình? Vì sao? Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm) Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành công” -HẾT Trang 2/2 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP Phần I Tiếng Việt (2,0 điểm) Mỗi phương án 0,25 điểm Câu Đáp án Câu Phần II Đọc – hiểu văn (3,0 điểm) Phần III: Tập làm văn (5,0 điểm) B C A D B B C A Nội dung Điểm PTBĐ chính: Biểu cảm 0,5 Miêu tả đơi bàn chân bố: 1,0 +Những ngón chân… khum khum, lúc bám vào đất để khỏi trơn ngã +Gan bàn chân … xám xịt lỗ rỗ, khuyết miếng, không đầy đặn gan bàn chân người khác + Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, lại có nốt lấm * Cách cho điểm: +Hs trả lời ý: 1,0 điểm +Hs trả lời ý: 0,5 điểm +Hs trả lời ý: 0,25 điểm +Hs không trả lời viết lại hết đoạn: 0,0 điểm Văn thể tình cảm người cha: xót xa trước 0,75 đơi bàn chân dầm sương dãi nắng thành bệnh cha; thấu hiểu vất vả, hi sinh cha; yêu thương cha * Cách cho điểm: +Hs trả lời ý: 0,75 điểm +Hs trả lời ý: 0,5 điểm +Hs trả lời ý: 0,25 điểm +Hs không trả lời sai: 0,0 điểm -Hs nêu hình ảnh ấn tượng người cha 0,25 - Hs lí giải hợp lí (Nếu lí giải thuyết phục cho 0,5 điểm; chưa thuyết phục 0,5 hợp lí 0,25 điểm) 1,0 1, Yêu cầu kĩ tạo lập văn - Học sinh biết làm văn nghị luận giải thích, sử dụng hợp lí, hiệu phép lập luận giải thích Bố cục viết mạch lạc, đảm bảo tính liên kết phần mở bài, thân bài, kết - Xác định vấn đề nghị luận - Diễn đạt sáng, đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 3,75 2, Yêu cầu nội dung viết HS diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần đáp ứng nội dung sau: * Giới thiệu khái quát nội dung câu tục ngữ * Giải thích câu tục ngữ: + Thất bại: khơng đạt mục tiêu, mục đích, khơng thành cơng cơng việc… + Thành công: đạt kết theo ý muốn, hồn thành tốt đẹp cơng việc… + Mẹ: người sinh → Câu tục ngữ nói ý nghĩa thất bại thành cơng: thất bại tiền đề, bước đệm thiếu để đạt đến thành cơng * Tại nói “Thất bại mẹ thành công”? - Thất bại giúp rút học, kinh nghiệm thực tiễn, sâu sắc từ khắc phục nhược điểm, thiếu sót để đạt thành công lần sau - Thất bại động lực để người học hỏi, tìm tịi - Thất bại giúp người rèn luyện ý chí, lĩnh - Thất bại giúp rèn luyện kiên nhẫn, khiêm tốn, cẩn thận - Thất bại khiến người không tự kiêu, hiếu thắng, kiêu ngạo mức (Dẫn chứng) * Cần phải làm để thất bại thực dẫn đến thành cơng? - Biết nhìn lại thất bại, rút học cho thân thay đổ lỗi dằn vặt, chìm dần đau khổ - Dám mạnh dạn thay đổi, lần chinh phục điều thất bại - Không sợ thất bại, không sợ vấp ngã, kiên trì đến với mục tiêu * Liên hệ, mở rộng, phê phán: - Yếu tố quan trọng để thành công sau thất bại: Sự tự nhận thức ý thức cao người; ý chí, nghị lực vươn lên sống; lịng kiên trì, can đảm đối mặt với thử thách chiến thắng nỗi sợ hãi - Phê phán người tự ti, thiếu lạc quan, dễ chán nản sống - Liên hệ: Học sinh làm để thực lời khuyên dân gian 3, Sáng tạo: - Nội dung: Bài văn thể thấu hiểu có ý mẻ, độc đáo phù hợp với lứa tuổi - Kĩ viết: Có tìm tịi, lựa chọn từ ngữ, hình ảnh; sử dụng đa dạng kiểu câu để thể dụng ý người viết… 0,25 Cách cho điểm: - Điểm 4,0 – 5,0: Đáp ứng tốt tất yêu cầu Bài viết có nội dung sâu sắc, thuyết phục Có thể mắc số lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 3,0 - 3,75: Đáp ứng tốt yêu cầu Bài viết có nội dung sâu sắc, thuyết phục Còn mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 2,0 - 2,75: Đáp ứng yêu cầu Bài viết rõ trọng tâm chưa sâu sắc Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 1,0 - 1,75: Nội dung sơ sài, vận dụng chưa hợp lí kĩ tạo lập văn Cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 0,25 – 0,75: Nội dung viết sơ sài, chưa biết sử dụng kĩ tạo lập văn bản, diễn đạt lủng củng, tối nghĩa - Điểm 0,0: Không viết lạc đề * Lưu ý: - Căn vào khung điểm thực tế làm học sinh, giám khảo linh hoạt cho điểm sát với phần, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh - Khuyến khích viết có tình bất ngờ, sáng tạo, cảm xúc sâu sắc - Chỉ để điểm lẻ phần thập phân mức: 0,25; 0,5; 0,75 ... -HẾT Trang 2/ 2 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 20 – 20 21 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - LỚP Phần I Tiếng Việt (2, 0 điểm) Mỗi phương án 0 ,25 điểm... phục Có thể mắc số lỗi nhỏ diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 3,0 - 3 ,75 : Đáp ứng tốt yêu cầu Bài viết có nội dung sâu sắc, thuyết phục Còn mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 2, 0 - 2, 75 : Đáp ứng... phán người tự ti, thi? ??u lạc quan, dễ chán nản sống - Liên hệ: Học sinh làm để thực lời khuyên dân gian 3, Sáng tạo: - Nội dung: Bài văn thể thấu hiểu có ý mẻ, độc đáo phù hợp với lứa tuổi - Kĩ