Đang tải... (xem toàn văn)
Trên thực tế việc tuyên truyền tới phụ huynh về phương pháp và biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ ở lứa tuổi mầm non là một việc làm thiết thực và vô cùng quan trọng. Qua công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, bản thân tôi thấy công tác phối hợp với các bậc cha mẹ trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ có tác dụng rất lớn, nếu làm tốt được điều này sẽ tạo được thống nhất về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở gia đình, tránh được những mâu thuẫn về cách chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường. Tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ. Chính vì lý do trên, bản thân tôi là một giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ 56 tuổi”
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng không riêng bậc học Mầm non Sự phát triển trẻ ảnh hưởng lớn từ gia đình Xã hội ngày phát triển, bậc cha mẹ ngày quan tâm đến việc học với mong muốn cho môi trường giáo dục tốt nhất, tạo điều kiện, phương tiện cho học tập Tuy nhiên bên cạnh đó,vẫn cịn số phụ huynh cho rằng, cần có tiền có tất cả, họ giao trách nhiệm giáo dục cho nhà trường, họ khơng biết giúp nào, làm để phát triển tự nhiên, hài hịa, cân đối Gia đình nôi xã hội, nôi giáo dục, ni dưỡng nhân cách trẻ Chăm sóc, giáo dục trẻ trình liên tục lâu dài, diễn lúc, nơi Trẻ nhỏ chủ yếu sống đùm bọc, yêu thương cha mẹ, người thân gia đình trường Mầm non Nhân cách đứa trẻ phụ thuộc phần vào nề nếp gia đình, giáo dục phải gia đình đến nhà trường xã hội Gia đình sở quan trọng cho hình thành nhân cách người từ nhỏ đến trưởng thành sau Những bậc làm cha mẹ thiếu chuẩn bị thiếu kinh nghiệm n ên thường phản ứng theo Hơn nữa, nhiều bậc làm cha mẹ có quan niệm cho sở hữu riêng nên họ có quyền định phương thức giáo dục Đơi cách thức tùy hứng sai lầm Cách giáo dục nuông chiều hay nghiêm khắc để lại chấn thương nhân cách trẻ Ngược lại, cha mẹ nông thôn sống cịn khó khăn, nên họ phải làm việc ngày đêm mà qn vai trị vơ quan trọng việc giáo dục Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ khác Dù có thực phương pháp chăm sóc , giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nỗ lực cố gắng mà phối kết hợp với bậc phụ huynh hiệu giáo dục khơng cao Cha mẹ cần nắm vững đặc điểm riêng mình, đặc biệt vấn đề tâm sinh lý, nguyện vọng, sở trường, khả nhận thức để có phương pháp giáo dục phù hợp Muốn làm điều cần có giúp đỡ giáo viên nhằm chia sẻ kinh nghi ệm, hỗ trợ lẫn trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ Trên thực tế việc tuyên truyền tới phụ huynh phương pháp biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non việc làm th iết thực vơ quan trọng Qua cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, thân thấy công tác phối hợp với bậc cha mẹ việc chăm sóc , ni dưỡng giáo dục trẻ có tác dụng lớn, làm tốt điều tạo thống nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc , ni dưỡng, giáo dục trẻ lớp học gia đình, tránh mâu thuẫn cách chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ gia đình nhà trường Tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất nhân cách tốt trẻ Chính lý trên, thân tơi giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo – tuổi, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi” làm đề tài sáng kiến II TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI Đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi” giúp phụ huynh hiểu rõ cơng việc giáo viên mầm non, từ phối hợp tốt với giáo viên nhằm tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện mặt: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, ngôn ngữ thể lực Đi đến mục tiêu xã hội hóa giáo dục PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Trẻ mầm non xem hệ tương lai đất nước giáo dục trẻ không chịu tác động trực tiếp từ nhà trường, giáo viên mà cịn có giáo dục từ gia đình Vì gia đình nơi trẻ sinh tiếp xúc đầu tiên, nơi trẻ gần gũi chứa đầy tình thương, góp phần hình thành nhân cách cho trẻ Do đó, mơi trường cách giáo dục trẻ từ phụ huynh ảnh hưởng nhiều đến trẻ, việc phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ khơng cơng việc riêng tư mà cịn trách nhiệm đạo đức nghĩa vụ người làm cha, làm mẹ Gia đình có ý nghĩa đặc biệt, có vai trị quan trọng sống phát triển trẻ mầm non, môi trường đảm bảo giáo dục truyền lại cho trẻ giá trị văn hóa truyền thống Giáo dục gia đình có điểm mạnh tính xúc cảm cao, tính linh hoạt, tính thiết thực, thích ứng nhanh nhạy yêu cầu sống đối tượng giáo dục họ Vì thế, giáo dục gia đình có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Điều khẳng định “giáo dục gia đình phận hữu nghiệp giáo dục chung” Luật giáo dục (năm 2019) nêu rõ trách nhiệm nhà trường chủ động phối hợp với gia đình xã hội để tổ chức hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường trách nhiệm gia đình điều kiện cho em học tập tốt, tạo môi trường lợi cho việc cho việc phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ em, người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trương nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Ngoài ra, luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (năm 2016) nêu rõ gia đình sở giáo dục có trách nhiệm việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em, dành điều kiện tốt theo khẻ nằn cho phát triển liên tục, toàn diện trẻ em, thường xuyên liên hệ với để hướng dẫn, trợ giúp trình thực trách nhiệm chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ em Nhiệm vụ Giáo dục mầm non chăm sóc, giáo dục trẻ từ đến tuổi thành người chủ tương lai đất nước, người người cường tráng thể chất, phát triển trí tuệ, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Bởi trường Mầm non xác định khởi đầu quan trọng nghiệp đào tạo người trẻ nhỏ thời kỳ hình thành phát triển nhân cách Do vậy, việc chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non phải nhằm đạt mục tiêu: Hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường Mầm non nơi ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ cách khoa học Đội ngũ giáo viên Mầm non đào tạo chuyên môn nghiệp vụ, có lực sư phạm, thực biết tổ chức thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động phương pháp hình thức giáo dục phù hợp, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ trang bị kiến thức định, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp Việc phối hợp gia đình nhà trường, giáo viên điều cần thiết quan trọng giúp cho việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ thống nội dung phương pháp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Cơ sở thực tiễn Có thể nói, giáo viên phụ huynh giống hai người bạn chung chí hướng, chung mục đích Sự kết hợp điều kiện tiên quyết, đảm bảo chắn cho kết giáo dục trẻ, kết tốt phối hợp mang tính đồng bộ, khoa học phù hợp với thực tế phát triển trẻ Tuy nhiên, kết ngược lại kết hợp tỏ lỏng lẻo theo kiều “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Đây phối hợp mang tính tất yếu giáo dục khơng phải giải pháp tình thực “có vấn đề” Sự kết hợp có đến kết tốt hay khơng phụ thuộc vào hai phía: trường mầm non (trực tiếp giáo viên) gia đình trẻ, nhà trường phụ huynh cần nắm rõ, đầy đủ nội dung chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ phải có tinh thần tích cực, sẵn sàng phối hợp để chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ cho tốt Trong thực tế cho thấy, trường có chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ tốt nơi mối quan hệ nhà trường gia đình, giáo viên phụ huynh gắn bó thường xuyên, có kết hợp chặt chẽ, thống q trình chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Bởi nói trên, kết chăm sóc, giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc kết hợp giáo dục giáo viên phụ huynh Sự phối hợp giáo viên phụ huynh mối quan hệ hai chiều mật thiết, chung mục tiêu, phương pháp giáo dục trẻ Sự phối hợp giáo viên phụ huynh tạo nên liên kết trường mầm non gia đình trẻ nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn q trình chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhằm đến mục tiêu giúp trẻ phát triển tồn diện Tuy nhiên, cịn khơng phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng trách nhiệm gia đình việc phối hợp với nhà trường, giáo viên để chăm sóc, giáo dục trẻ, số phụ huynh bỏ mặc toàn việc dạy dỗ trẻ cho giáo viên nhà trường, nhận thức chưa ảnh hưởng không tốt đến kết chăm sóc, giáo dục trẻ Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tuyên truyền giáo viên thực hiện, tuyên truyền để đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ phát triển mặt “Đức - Trí - Thể - Mỹ”, giao tiếp ứng xử điều quan trọng cần phải quan tâm Xác định tầm quan trọng vị trí, vai trị tồn tại, hạn chế cơng tác phối hợp giáo viên phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nên tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ -6 tuổi” nhằm làm tốt công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, tăng cường mối quan hệ chặt chẽ giáo viên phụ huynh để thực tốt mục tiêu giáo dục trẻ phát triển toàn diện chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp 1, đưa chất lượng giáo dục ngày phát triển II THỰC TRẠNG Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo sâu sát đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Nhà trường thường xuyên tham mưu, phối hợp tốt với tổ chức, đoàn thể toàn xã để hỗ trợ cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ tạo dựng niềm tin với cha mẹ trẻ - Đa số phụ huynh sử dụng điện thoại thông minh nên dễ dàng nắm bắt thông tin tun truyền thơng qua nhóm messenger lớp trang facebook nhà trường Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học hoạt động lớp - Bản thân giáo viên trẻ, phân cơng dạy trẻ 5- tuổi, có trình độ chun mơn tương đối tốt, tâm huyết với nghề yêu quý trẻ Khó khăn - Lớp tơi phụ trách có 35 trẻ, có đến trẻ luồng, trẻ thuộc diện hộ nghèo cận nghèo nên kinh tế gia đình cịn gặp nhiều khó khăn, điều kiện đầu tư, chăm sóc đến trẻ cịn hạn chế Sự nhìn nhận giáo dục mầm non số phụ huynh chưa đúng, chưa nhận thấy trách nhiệm cơng tác phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ, yêu cầu nhà trường chưa phụ huynh thực đầy đủ 5 - Một số phụ huynh e dè, chưa thực cởi mởi, gần gũi, thân thiện với giáo viên Chưa chủ động bày tỏ ý kiến, quan điểm chia sẻ hoàn cảnh, kinh nghiệm phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ gia đình - Cơ sở vật chất có đầu tư nhà nước, quyền địa phương phụ huynh so với nhu cầu cịn cần thêm số phương tiện, đồ dùng, đồ chơi để làm phong phú thêm cho trẻ hoạt động - Lớp tơi phụ trách có nhiều cha mẹ trẻ làm ăn xa, trẻ nhà với ông bà nên công tác phối hợp phụ huynh giáo viên gặp nhiều khó khăn Một số phụ huynh lại q bận rộn nên có thời gian để gần gũi, trò chuyện với - Do ảnh hưởng dịch bệnh Covid-19 nên năm học vừa qua trẻ phải nghỉ học nhà thời gian dài để phịng dịch Do đó, việc phối hợp với phụ huynh trở nên khó khăn tun truyền thơng qua nhóm messenger lớp trang facebook cá nhân nhà trường Bảng khảo sát đầu năm Đầu năm tiến hành khảo sát trẻ lớp mẫu giáo lớn C, trường mầm non Nghĩa Đồng theo tiêu chí với tổng số trẻ lớp 35 cháu, tương ứng 35 phụ huynh khảo sát Kết khảo sát phụ huynh đầu năm sau: Bảng khảo sát đầu năm TT Nội dung tiêu chí Đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % Phụ huynh cởi mở, thân thiện với giáo viên 19 54% 16 46% Phụ huynh có nhìn nhận đắn hoạt động giáo dục trẻ mầm non 15 43% 20 57% Phụ huynh phối hợp xây dựng sở vật chất môi trường cho trẻ hoạt động 16 46% 19 54% Phụ huynh phối hợp thực chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ 17 49% 18 51% Phụ huynh phối hợp tham gia hoạt động lớp, nhà trường 15 43% 20 57% Đánh giá vấn đề thực tiễn Từ kết khảo sát cho thấy thực trạng đáng buồn rằng: Phụ huynh lớp tơi cịn è dè, giữ khoảng cách với giáo viên, có 19/35 phụ huynh tỏ cởi mở thân thiện với giáo viên chia sẻ vấn đề liên quan đến trẻ, số lượng phụ huynh có nhìn nhận đắn hoạt động giáo dục mầm non thấp, đạt 15/35 phụ huynh, tương ứng 43% Do nhận thức hạn chế, dẫn đến việc phụ huynh đầu tư cở sở vật chất cho lớp cho nhà trường hạn chế theo, cụ thể có đến 19/35 phụ huynh, chiếm tỷ lệ 54% chưa đạt Và với việc phụ huynh phối hợp thực chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ phối hợp với giáo viên nhà trường tham gia hoạt động lớp, trường thấp, đạt tiêu chí 17/35 đạt 49% 15/35 đạt 43% Điều cho thấy, nhận thức phụ huynh tầm quan trọng chương trình giáo dục mầm non cịn hạn chế dẫn đến phối hợp phụ huynh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ hạn chế theo Tơi ln suy nghĩ trăn trở xem phải làm làm để phối hợp với phụ huynh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ? Vì vậy, tơi xin mạnh dạn đưa số biện pháp sau III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Thiết lập mối quan hệ gần gũi, thân thiện, cởi mở với phụ huynh Việc tạo dựng tin tưởng cho phụ huynh vô quan trọng Muốn làm phải nắm bắt nhu cầu phụ huynh, đặc điểm tâm lý trẻ, hồn cảnh gia đình trẻ, tơn trọng phụ huynh ý cách giao tiếp thân Tôi chủ động, cởi mở, niềm nở giao tiếp với bậc phụ huynh để phá vỡ rào cản e ngại phụ huynh với giáo viên Ví dụ: Khi trẻ đến lớp tơi đón trẻ tình yêu thương thông qua ánh mắt, cử chỉ, nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp giúp cho phụ huynh cảm thấy yên tâm làm Chỉ từ việc làm, hành động nhỏ phụ huynh có tin tưởng cởi mở với giáo viên hơn, yên tâm, tin tưởng gửi gắm cho Thơng qua đón, trả trẻ giúp tơi trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập lớp Thời gian trả trẻ thời gian trao đổi với phụ huynh lâu để phụ huynh nắm bắt rõ hơn, sâu hoạt động lớp ngày Đây thời điểm để phụ huynh cô trao đổi với vấn đề trẻ nhà tính cách, đặc điểm, tâm lý, hồn cảnh gia đình trẻ vấn đề cần thống trường lớp nội quy, giấc, chương trình học để phụ huynh hiểu rõ cô chăm sóc, giáo dục Ngày cơng nghệ thơng tin bùng nổ, tơi lập nhóm mesenger lớp để trao đổi thông tin hai chiều giáo viên với phụ huynh hoạt động, vấn đề lớp hay nhà để bố mẹ cô giáo nắm bắt kịp thời Không mesenger nhóm lớp kênh chia sẻ hình ảnh, video trẻ tham gia hoạt động học, hoạt động chơi, ăn, ngủ, nghỉ hình ảnh đáng yêu, ngộ nghĩnh lớp nhà Đặc biệt, khoảng thời gian dịch Covid-19 có diễn biến phức tạp, trẻ phải nghỉ nhà thơng qua mesenger nhóm lớp, tơi thường xun quan tâm động viên phụ huynh trẻ để phụ huynh biết cô giáo theo dõi, bám sát hoàn cảnh Và nơi phụ huynh dễ dàng đóng góp ý kiến để chăm sóc, giáo dục tốt Hình 1- 6: Một số video trẻ phụ huynh gửi mesenger nhóm lớp Qua việc thường xuyên trao đổi, trò chuyện với phụ huynh lúc, nơi, thời điểm giúp bậc phụ huynh tạo mối quan hệ gần gũi, thân thiện, cởi mở Bước đầu giúp cho hoạt động phối hợp giáo viên phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trở nên tốt đẹp 8 Tuyên truyền với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục mầm non Để thực tốt công tác phối kết hợp với bậc cha mẹ, cho phép Ban giám hiệu nhà trường, triển khai họp phụ huynh đầu năm bầu chọn phụ huynh nhiệt tình, nổ, tồn thể phụ huynh tín nhiệm để tham gia vào Ban đại diện hội cha mẹ trẻ nhằm nắm bắt tình hình hoạt động lớp, nhà trường Thông qua buổi họp phụ huynh vận dụng tối đa thời gian họp để thực công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh nội quy, quy định lớp nhà trường, nội dung chương trình học trẻ, đồng thời thơng báo kết trẻ lĩnh vực phát triển thời gian qua để phụ huynh so sánh nhận thấy phát triển mặt nào, mặt hạn chế, kết thơng báo cơng khai trước tồn thể phụ huynh lớp nhằm có tác dụng giúp phụ huynh thấy so với bạn lớp cịn nhiều điểm chưa phát triển để phụ huynh tự đặt câu hỏi: Vì so với người khác lại có phần thua kém mặt hay mặt khác, nguyên nhân đâu? Tất nhiên phụ huynh mong muốn đứa trẻ khỏe mạnh, ngoan ngỗn, sẽ, thơng minh mạnh dạn tự tin trẻ khác, muốn phụ huynh phải phối hợp với giáo, thảo luận thống số biện pháp chăm sóc, ni dưỡng dạy trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nhà Hình 7: Hoạt động tun truyền với phụ huynh Ngồi ra, để nâng cao nhận thức phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi tơi làm góc tun truyền cửa lớp để phụ huynh xem, nắm bắt ngày hơm học gì, làm gì, ăn gì, thời gian ngủ, nghỉ 9 Hình 8: Bảng tun truyền Để phụ huynh có nhận thức hiểu sâu sắc công việc giáo viên hàng ngày lớp, tơi mời cha mẹ trẻ dự tiết học lớp hoạt động trẻ trường, mời cha mẹ đến dự tham gia vào bữa ăn trưa trẻ…qua cha mẹ vừa có đánh giá công việc hàng ngày cô, hoạt động ngày trường nhận thức tiếp thu đến đâu để từ có giáo dục tốt nhất.Và với vận động phụ huynh tham gia hoạt động nhà trường, lớp “Ngày hội đến trường bé”, “Tết trung thu”… Hay hoạt động giao lưu trải nghiệm khác với trẻ Từ việc làm dù đơn giản giúp thay đổi suy nghĩ bậc phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc, giáo dục trẻ 10 Hình 9: Phụ huynh tham gia hoạt động trải nghiệm “Bé với lễ hội mùa xuân” Phối kết hợp với bậc cha mẹ khơng giúp cha mẹ giáo viên có kiến thức chăm sóc trẻ cách có khoa học mà cịn giúp cho cha mẹ hiểu thêm cơng việc giáo viên lớp giáo viên hiểu hoàn cảnh điều kiện sống trẻ gia đình để có biện pháp giáo dục phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết cởi mở, thân thiện phụ huynh giáo viên Phối kết hợp với cha mẹ việc thực chựơng trình chăm sóc bảo vệ sức khoẻ cho trẻ kiến thức chăm sóc theo dõi sức khoẻ trẻ theo định kỳ biểu đồ tăng trưởng Phối kết hợp với cha mẹ trẻ việc thực chương trình giáo dục trẻ (giáo viên kết hợp với cha mẹ trẻ giúp trẻ thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục theo chủ đề, chủ điểm) Qua thực tế cho thấy gia đình nhà trường có kết hợp chặt chẽ tạo nên mối quan hệ gần gũi cởi mở hai bên hai bên 11 nhận đóng góp chân thực kinh nghiệm thiết thực quý báu trình chăm sóc giáo dục trẻ, có phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhận thấy thu kết tốt: cháu tiếp thu kiến thức cô truyền đạt tốt, tô vẽ có tiến nhiều tơ màu phối kết kết hợp màu sắc, học hăng hái tham gia phát biểu ý kiến sơi hơn, phụ huynh quan tâm đến đến em nhiều hơn, giáo phụ huynh ln có gần gũi, cởi mở trao đổi hoạt động lớp Phối hợp với phụ huynh để tăng cường cở sở vật chất tạo môi trường cho trẻ hoạt động Đầu năm, phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ trẻ để kiểm kê lại đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ hoạt động trẻ năm học trước để lại Sau tơi hội phụ huynh lớp vạch đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị cần thiết phục vụ hoạt động dạy học năm tới Hình 10: Phụ huynh kiểm kê đồ dùng đầu năm Hàng tháng, tâm huyết nghề nghiệp, nghệ thuật sư phạm phối hợp với phụ huynh để tăng trưởng sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi lớp phù hợp theo chủ đề Đó niềm vui lớn, thành cơng cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Ví dụ: Để thực tốt chủ đề “Thế giới động vật”, giáo viên thông báo với 12 bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ đề học Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích vật Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật Trẻ biết vật nên gần gũi - vật dữ, không đến gần vật đó… qua phụ huynh nắm bắt phần kiến thức cần học chủ đề ln có phối kết hợp với cô giáo để tạo điều kiện tốt cho trẻ học tham gia vào hoạt động Hình 11,12: Phụ huynh ủng hộ sách truyện Muốn trẻ chăm sóc, giáo dục tồn diện ngồi việc ý đến mơi trường lớp học ta cần ý tạo điều kiện để trẻ tham gia hoạt động mơi trường ngồi lớp học cho thuận tiện, an toàn cho trẻ Tuy nhiên với thực tế trường diện tích sân trường rộng, giáo viên, nhân viên khơng có đủ thời gian để cải tạo vườn rau ,dọn hết khuôn viên trường Trước tình hình Ban giám hiệu tiến hành kêu gọi phụ huynh lớp đóng góp buổi lao động cơng ích với giáo viên trường dọn dẹp khu vực trường đặc biệt khu vui chơi trẻ, trồng rau vườn rau cho trẻ quan sát trải nghiệm Trong thời gian đầu phụ huynh ý thức tầm quan trọng đợt lao động này, bên cạnh phụ huynh lao động nhiệt tình lại có số phụ huynh khơng lao động Để phụ huynh hiểu tham gia cần phải nhờ tuyên truyền giáo viên nhóm, lớp Đối với riêng lớp tơi, trước tình hình tơi lên sẵn nội dung cụ thể, tuyên truyền phổ biến để phụ huynh hiểu thực 13 Hình 13,14: Phụ huynh tham gia lao động, tạo mơi trường Sau qua buổi lao động trường, thường xun tham gia phụ huynh Trong q trình đó, tơi phụ huynh vừa làm việc vừa trị chuyện trao đổi tình hình học tập trẻ, tình hình sức khỏe cháu lớp hay trị chuyện hồn cảnh phụ huynh… Tơi hòa đồng, tạo thân mật, gần gũi với phụ huynh tạo khơng khí vui vẻ buổi lao động Ngoài việc lao động quanh sân trường, tơi cịn vận động phụ huynh đóng góp, ủng hộ thêm số đồ dùng đồ chơi trời trẻ hoạt động Mỗi lần thấy phụ huynh vui nhiệt tình hưởng ứng Hình 15,16: Đồ dùng, đồ chơi phụ huynh làm Để phụ huynh hiểu đóng góp ngày công qua họp phụ huynh hay sau đợt huy động, thường nêu tên, tuyên dương phụ huynh lao động tích cực, nhiệt tình đồng thời nhắc khéo phụ huynh chưa lao động Càng ngày thấy phụ huynh lớp lao động đơng hơn, vui vẻ q trình lao động nhiệt tình Quang cảnh sân trường ngày đẹp nhờ 14 sức phụ huynh tồn thể giáo viên, nhân viên Cũng từ phụ huynh tin tưởng giáo viên tin tưởng nhà trường tích cực đóng góp ngày cơng lao động n tâm gửi đến trường đến lớp Phối hợp với phụ huynh để chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tiền đề quan trọng để nhà trường phát huy tầm ảnh hưởng đến với cộng đồng Chất lượng nuôi dưỡng, giáo dục nhà trường có đảm bảo, trẻ em có khoẻ mạnh phát triển tốt vai trị nhà trường phụ huynh cộng đồng thừa nhận Vì vậy, nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dạy trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu trường Mầm non Để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non cần làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh Với trẻ lớp tôi, cháu ngây thơ, hồn nhiên, kĩ sống cịn Các cháu vụng cài khuy áo chải đầu, buộc tóc…Điều khơng dĩ nhiên trẻ làm mà phải qua trình học hỏi, rèn luyện thân trẻ, với quan tâm giúp đỡ người lớn Chính ngây thơ vụng về, trẻ thúc giục gặp gỡ trao đổi với phụ huynh việc giúp trẻ có kĩ sống Hàng ngày hoạt động chủ đạo trẻ trường Mầm non, dạy trẻ kĩ sống như: Thói quen vệ sinh, thói quen lễ giáo, thói quen tự phục vụ, …qua đón trả trẻ Hàng ngày, trực tiếp trao đổi với phụ huynh nội dung học, mời phụ huynh tham gia dự số tiết học lớp để kiểm tra chất lượng học trẻ, tìm hiểu phương pháp giáo dục trẻ cơ, từ trao đổi với phụ huynh việc trẻ thực được, nhận biết điều trẻ chưa lĩnh hội để kết hợp với phụ huynh giúp trẻ nắm mục tiêu hoạt động Hình 17: Phụ huynh dự tiết học lớp 15 Ví dụ: Để thực tốt chủ đề ‘‘Gia đình’’ lớp Mẫu giáo tuổi, cô giáo thông báo cho phụ huynh biết nội dung cần phối hợp sau: - Biết thành viên gia đình - Mối quan hệ, tình cảm trách nhiệm thành viên gia đình với - Tơn trọng, lễ phép với ông bà, bố mẹ, yêu quý em bé - Biết công việc hàng ngày ông bà, bố mẹ - Biết địa số điện thoại gia đình - Nhận biết đồ dùng gia đình: Tên gọi, cơng dụng, cách sử dụng, cách xếp đồ dùng, đồ chơi - Hiểu biết nhu cầu gia đình: Ăn, ở, lại, vui chơi giải trí Có phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng việc học tập trẻ, phải có trách nhiệm nhiều hệ tương lai Bên cạnh giáo dục trẻ, ln nhắc nhở, khuyến khích phụ huynh dạy trẻ kĩ sống Tơi tận tình trao đổi với phụ huynh việc trẻ làm chưa làm để kết hợp với phụ huynh giúp trẻ phát triển tốt nhân cách người Ví dụ: Trao đổi với phụ huynh nhà khuyến khích trẻ tự lập thực công việc như: vệ sinh cá nhân, thu dọn đồ dùng, đồ chơi kịp thời động viên trẻ hạn chế Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh quan tâm dạy dỗ thói quen văn minh lịch sự: chào hỏi, biết cảm ơn, xin lỗi, biết vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường,… Sưu tầm sách báo, tài liệu hướng dẫn cách nuôi dạy theo khoa học cho phụ huynh mượn đọc Nhắc nhở phụ huynh thường xuyên xem bảng “Những điều cha mẹ cần biết” lớp để kịp thời nắm bắt thông tin, biết cách nuôi dưỡng, giáo dục trẻ khoa học thông qua tuyên truyền Cuối ngày trao đổi với phụ huynh tình hình ăn, ngủ trường để phụ huynh có kế hoạch chăm sóc trẻ phù hợp nhà Trong thời gian vừa qua, dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, trẻ phải nhà thời gian dài để phòng, chống dịch Để giúp trẻ giữ nề nếp sinh hoạt, vui chơi, ăn, ngủ nhằm đảm bảo sức khỏe, phát triển tốt thể lực, trí tuệ đảm bảo cho phát triển trẻ giai đoạn nghỉ nhà tơi thường xun tun truyền, phối hợp với phụ huynh để hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ thời gian trẻ khơng tới trường Ở nhà nhiều gia đình, đồ chơi khơng phong phú, trẻ lại khơng có bạn chơi, trẻ nhà nhiều ngày trẻ nhàm chán với đồ chơi nên dẫn đến thích tị mị, khám phá đồ dùng nhà trò chơi khơng an tồn; Vì vậy, tơi thường nhắc phụ huynh cần phải gần gũi trò chuyện với trẻ, bạn chơi trẻ, hướng dẫn cho trẻ biết kỹ đơn giản thơng qua trị chơi Hướng 16 dẫn trẻ phụ giúp số việc phù hợp: Gấp quần áo giúp mẹ, gấp quần áo cho trẻ cài cúc áo, quần, kéo xéc; xếp đồ chơi sau chơi xong; lau dọn bàn ghế, với hoạt động giúp cho trẻ có kỹ tự phục vụ phát triển kỹ vận động tinh (các bàn tay, ngón tay…), hình thành thói quen ngăn nắp gọn gàng giúp trẻ phát triển nhận thức Để chuẩn bị tốt tâm cho trẻ vào lớp 1, thường hướng dẫn phụ huynh ôn luyện cung cấp thêm kiến thức cho trẻ theo tất lĩnh vực Ở trường mầm non, chủ đề thường dạy cho trẻ - chữ thông qua hoạt động học, trị chơi Vì vậy, tơi lưu ý với phụ huynh không nên ép trẻ phải nhận biết, đọc chữ nhiều cho trẻ làm quen mà phải kiên trì, trẻ nhỏ tính ý cịn hạn chế trẻ nhanh qn, khơng nơn nóng hướng dẫn trẻ Phụ huynh đọc truyện cho trẻ nghe, thông qua câu chuyện để giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu người, yêu vật, đồ vật…; Cho trẻ nghe nhạc vận động nhẹ nhàng theo hát trẻ mầm non, từ trẻ phát triển cảm xúc nghe nhạc phát triển thể chất cho trẻ vận động theo nhạc, cho trẻ tô màu, vẽ, nặn thể cảm xúc nghệ thuật theo khả trẻ nhằm phát triển kỹ cầm bút, kỹ ngồi vẽ tư thế, phát triển khả tư trí tưởng tượng cho trẻ Tuyên truyền phụ huynh phải cho trẻ sinh hoạt, ăn ngủ giờ; buổi tối không cho trẻ chơi muộn, buổi sáng tập cho trẻ thức dậy giờ, tránh cho trẻ ngủ dậy muộn, ăn sáng muộn, ảnh hưởng đến bữa ăn trưa, trẻ chán ăn; Buổi trưa nhà, phụ huynh cho trẻ ngủ tiếng rưỡi Trong sinh hoạt ngày gia đình để trẻ đến trường sinh hoạt theo nếp lớp học, phụ huynh cần phải ý giáo dục cho trẻ kỹ vệ sinh, ăn, ngủ Phụ huynh cho trẻ tự xúc ăn, ăn xong nhắc trẻ cất đồ dùng để ăn, súc miệng, đánh răng; Vệ sinh trước ăn, sau ăn; Vệ sinh trước ngủ sau ngủ dậy, hoạt động tự phục vụ theo lứa tuổi, phụ huynh không nên làm hộ trẻ, làm hộ trẻ tạo cho trẻ thói quen ỉ lại, khơng biết tự phục vụ, đến trường trẻ vụng về, chậm chạp hoạt động Phát triển toàn diện cho trẻ thông qua hoạt động vui chơi, sinh hoạt ngày quan trọng, nên hoạt động phụ huynh phải gợi ý, hướng dẫn cho trẻ, ngày làm hoạt động nhỏ, lặp đi, lặp lại giúp cho trẻ có kỹ năng, kiến thức sống ngày Về chế độ ăn uống trẻ, cần phải cho trẻ ăn uống điều độ, Nhất thời gian trẻ nhà dịch Covid-19, phụ huynh nên cho trẻ ăn loại thức ăn mềm, dễ tiêu hóa chia làm nhiều bữa nhỏ; đa dạng hoá bữa ăn với nhiều loại thực phẩm khác nhau, thay đổi cách chế biến cho trẻ ăn loại thức ăn trẻ thích để khuyến khích trẻ ăn nhiều; cho trẻ uống nhiều nước, nước ép tươi ăn thêm chín cung cấp thêm vitamin, đặc biệt vitamin A vitamin C, để tăng sức đề kháng cho trẻ Để hướng dẫn phối hợp tốt với phụ huynh thực nội dung 17 trên, tơi thường gửi hình ảnh quay video gửi lên nhóm lớp trang face book nhà trường để hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, với phụ huynh hướng dẫn trẻ tham gia học truyền hình kênh VTV7, Chương trình Tầm Vóc Việt VTV1, hướng dẫn trị chơi nhiều hình thức khác để dạy trẻ Hình 18,19: Một số tuyên truyền video để phối hợp với phụ huynh V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thời gian thực áp dụng thực tiễn việc tuyên truyền tới bậc phụ huynh công tác giáo dục trẻ thân rút học sau: Giáo viên phải có ý thức trách nhiệm cao công tác giáo dục, tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ, tham gia đầy đủ buổi học chuyên đề, buổi tập huấn nhà trường, có ý thức tự học hỏi, tham khảo tài liệu có liên quan để kịp thời nắm mới, sáng tạo đưa vào giáo dục trẻ tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Giáo viên thực yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, có thái độ nghiêm túc cơng việc học tập Xây dựng góc tuyên truyền đồng thời phối kết hợp phụ huynh có chung biện pháp giáo dục nhà trường Ln tìm tịi, suy nghĩ để có hình thức nội dung tuyên truyền phù hợp với bậc phụ huynh Tạo mối quan hệ cởi mở phụ huynh giáo viên 18 Thường xuyên trao đổi với phụ huynh thực tế trẻ để kịp thời có biện pháp khắc phục VI KẾT QUẢ THỰC HIỆN Bảng khảo sát sau áp dụng đề tài Sau thực đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi” thu kết sau lớp mẫu giáo lớn C, trường mầm non Nghĩa Đồng Tổng số phụ huynh khảo sát 35 phụ huynh Bảng khảo sát sau áp dụng biện pháp TT Nội dung tiêu chí Trước áp dụng biện pháp Tỷ lệ Đạt % Sau áp dụng biện pháp Tỷ lệ Đạt % so sánh (tăng) Đạt Tỷ lệ Phụ huynh cởi mở, thân thiện với giáo viên 19 54% 35 100% 16 46% Phụ huynh có nhìn nhận đắn hoạt động giáo dục trẻ mầm non 15 43% 33 94% 18 51% Phụ huynh phối hợp xây dựng sở vật chất , tạo môi trường cho trẻ hoạt động 16 46% 35 100% 19 54% Phụ huynh hợp thực chăm sóc, dưỡng, giáo trẻ phối ni dục 17 49% 32 91% 15 42% Phụ huynh phối hợp tham gia hoạt động lớp, nhà trường 15 43% 32 91% 17 48% Kết cụ thể Sau áp dụng biện pháp đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp 19 phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi”, nhận thấy thay đổi rõ rệt phụ huynh tiêu chí đánh giá Cụ thể tiêu chí sau: Đầu năm, lớp tơi cịn có nhiều phụ huynh e dè, giữ khoảng cách với giáo viên, sau áp dụng biện pháp 35/35 phụ huynh cởi mở hơn, thân thiên với cô giáo đầu năm đạt 19/35 phụ huynh Như so với đầu năm số tăng lên thêm 16 phụ huynh, tương đương 46% Nhờ thân thiện, cởi mở phụ huynh giáo viên mà khoảng cách trở nên gần gũi hơn, giáo viên dễ dàng tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học tầm quan trọng việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Từ đó, phụ huynh có nhìn nhận đắn hoạt động giáo dục trẻ mầm non Dựa vào bảng khảo sát thấy, tiêu chí này, đầu năm đạt 15/35 phụ huynh, đạt tỷ lệ 43%, sau áp dụng biện pháp số lượng tăng lên 32/35 phụ huynh, chiếm tỷ lệ 94% Như vậy, so với đầu năm cuối năm tăng lên 51% Phụ huynh phối hợp xây dựng sở vật chất, tạo mô trường cho trẻ hoạt động vào đầu năm 16/35 phụ huynh, chiếm 46%, sau áp dụng biện pháp 35/35 phụ huynh có ý thức phối hợp với giáo viên nhà trường tiêu chí này, đạt tỷ lệ 100%, so với đầu năm cuối năm tăng lên thêm 19 phụ huynh, tương ứng 54% Nhận thức thay đổi hành động thay đổi Chính mà phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, so sánh với đầu năm cuối năm tăng lên đạt thêm 15/35 phụ huynh, tương ứng 42% tỷ lệ (từ 17/35 phụ huynh, đạt 49% lên 32/35 phụ huynh, đạt 91%) Phụ huynh tích cực tham gia hoạt động lớp trường So với đầu năm đạt 15/35 phụ huynh, tương ứng 43% cuối năm tăng lên 32/35%, chiếm tỷ lệ 94% Tức so với đầu năm cuối năm tăng thêm 17 phụ huynh, chiếm tỷ lệ 51% PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Q TRÌNH NGHIÊN CỨU Đầu năm, tơi thực khảo sát thực trạng chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ 5- tuổi lớp mẫu giáo lớn C, trường mầm non Nghĩa Đồng theo tiêu chí liên quan kết cho thấy mức độ đạt trẻ tất tiêu chí chưa cao, phối hợp phụ huynh cịn hạn chế Do đó, tơi nghiên cứu xây dựng hệ thống biện pháp nhằm thu hút quan tâm, phối hợp phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ để thống nội dung, phương pháp giáo dục, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, bao gồm biện pháp: - Biện pháp 1: Thiết lập mối quan hệ gần gũi, thân thiện, cởi mở với phụ 20 huynh - Biện pháp 2: Tuyên truyền với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục mầm non - Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh để tăng cường cở sở vật chất, tạo môi trường cho trẻ hoạt động - Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Sau tơi phối hợp với ban giám hiệu trường mầm non Nghĩa Đồng với cô giáo Lê Thị Loan phụ trách lớp mẫu giáo lớn C, trường mầm non Nghĩa Đồng để tiến hành áp dụng biện pháp cách nghiêm túc triệt để vào thực tế chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Sau nghiên cứu, áp dụng đề tài, tiến hành khảo sát đánh giá lại vàso sánh với kết khảo sát đầu năm học theo tiêu chí tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt tất tiêu chí Như vậy, với đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi” trình bày hồn tồn có tính khả thi Trong q trình nghiên cứu đề tài, tơi có tham khảo tài liệu sau: Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Nhà xuất giáo dục Việt Nam; Chyên đề: Phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Modull 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021 - 2022 Nhà xuất giáo dục Việt Nam II Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Đối với cô - Qua phối hợp gia đình nhà trường giúp giáo viên hiểu trẻ gia đình trẻ, tạo điều kiện cho giáo viên có biện pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ trường - Được phụ huynh quan tâm, động viên chia sẻ khó khăn q trình chăm sóc, giáo dục trẻ học hỏi thêm kinh nghiệm hay từ phía phụ huynh - Nhờ có phối hợp phụ huynh mà hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường nhẹ nhàng mang lại hiệu cao Các ngày hội 21 ngày lễ, phong trào thi đua lớp, nhà trường tổ chức bậc phụ huynh quan tâm đông đảo Đối với trẻ - Trẻ học hơn, có thói quen vệ sinh mơi trường, thói quen xưng hô lễ phép - Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, nắm kiến thức học dễ dàng hơn, trẻ có kỹ năng, hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ chăm sóc, ni dưỡng tốt hơn, có nề nếp, thói quen tốt hoạt động Đối với phụ huynh - Phụ huynh ghi nhận tiến trẻ mặt, từ phụ huynh phấn khởi, tin tưởng vào chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non - Phụ huynh tỏ đồng cảm, chia sẻ với công việc cô giáo nhiều phụ huynh chủ động, tích cực phối hợp với cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ - Phụ huynh có nhận thức chuyển biến rõ rệt, đặc biệt hoạt động hội phụ huynh ngày vào chiều sâu, tích cực tham gia giám sát hoạt động nhà trường, hưởng ứng phong trào thi đua ngành giáo dục Phối hợp với phụ huynh để chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nguyên tắc muốn có thành công Sự phối hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh để đảm bảo thống nhận thức hoạt động giáo dục hướng, mục đích, tác động tổ hợp, đồng tâm tạo sức mạnh kích thích, thúc đẩy trình phát triển nhân cách trẻ, tránh tách rời mâu thuẫn, xích lẫn gây cho trẻ tâm trạng nghi ngờ, hoang mang, dao động việc lựa chọn, định hướng giá trị tốt đẹp nhân cách Vấn đề hàng đầu tất lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo mối quan hệ phối hợp mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân hữu ích cho đất nước Việc tuyên truyền đến phụ huynh để nhận phối hợp hoạt động góp phần đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Do đó, nội dung nghiên cứu tơi phù hợp để nhân rộng phạm vi nhóm, lớp trường mầm non thuộc khu vực nơng thơn miền núi thấp có tương đương kinh tế, văn hóa địa bàn xã Nghĩa Đồng III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với cấp trường - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, giới thiệu, hướng dẫn giáo viên tổ chức hoạt động phối hợp với phụ huynh 22 chăm sóc, giáo dục trẻ - Tổ chức thêm thi, buổi giao lưu nhằm tạo hội cho phụ huynh tham gia hoạt động với trẻ, biểu dương, khen thưởng phụ huynh hoạt động tốt công tác phối hợp nhà trường phụ huynh - Ban giám hiệu nhà trường có chế độ khen thưởng giáo viên giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp cịi hay béo phì; nâng cao tính tích cực, ham hiểu biết, động hoạt động trẻ Đối với phòng giáo dục Cung cấp thêm tài liệu việc hướng dẫn, tư vấn kỹ cho giáo viên cách tổ chức hoạt động giáo dục, cách ứng xử, nghệ thuật phối hợp với phụ huynh để giáo viên tham khảo, nắm vững phương pháp giúp cho việc phối hợp giáo viên phụ huynh đạt hiệu cao Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5-6 tuổi” Tuy có kết khả quan, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong hội đồng khoa học cấp góp ý sáng kiến tơi hồn thiện hơn./ Tơi xin chân thành cảm ơn! ... đề tài ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5- 6 tuổi? ?? làm đề tài sáng kiến II TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI Đề tài ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni... phối hợp giáo viên phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nên lựa chọn đề tài ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ -6 tuổi? ?? nhằm làm tốt cơng tác chăm sóc,. .. vững phương pháp giúp cho việc phối hợp giáo viên phụ huynh đạt hiệu cao Trên sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 5- 6 tuổi? ?? Tuy
