NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết thực hiện nhân với số có hai chữ số. Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ 2 trong phép nhân với số có hai chữ số. Biết áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan. 2. Kĩ năng: Làm việc nhóm, giải bài tập theo nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính toán cẩn thận và yêu thích học toán. Học sinh hứng thú tham gia tiết học và xây dựng bài. Học sinh chủ động làm bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: sách giáo khoa, bảng phụ, powerpoint bài giảng, bảng thi đua, phần thưởng. Học sinh: sách giáo khoa, vở viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc kết quả tính nhẩm của 3 phép tính: Tính nhẩm: a) 55 x 40 b) 1324 x 20 c) 1220 x 10 Nhận xét, đánh giá HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Phép nhân 36 x 23 Đi tìm kết quả: GV viết lên bảng phép tính 36 x 23. Dựa vào cách nhân một số với một tổng đã được học, ta nhận thấy 23 là tổng của gì? Viết = 36 x (20 + 3). Ta có thể tính như thế nào? 36 x 20 và 36 x 3 Vậy 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828 GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta thấy có nhiều bước không? Có lâu không? GV vừa viết lên bảng vừa hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính. 36 x 23 108  36 x 3 72  36 x 2 (chục) 828  108 + 72 + Vậy 36 x 23 = 828 GV viết đến đâu thì giải thích đến đó, đặc biệt làm rõ: + 108 là tích của 36 và 3. + 72 là tích của 36 và 2 chục, tức là 720 nên ta viết lùi sang bên trái một cột so với 108. + Thực hiện cộng hai tích vừa tìm được với nhau. GV giới thiệu: 108 gọi là tích riêng thứ nhất. 72 gọi là tích riêng thứ hai. Tích riêng thứ hai được viết lùi sang bên trái thích riêng thứ nhất một cột vì nó là 72 chục. GV hỏi lại cách thực hiện phép nhân với số có 2 chữ số, cùng học sinh xây dựng và ghi nhớ cách thực hiện. Tương tự cho các ví dụ và yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính rồi tính: VD: 17 x 86; 428 x 39; 2057 x 23 Sửa bài, nhận xét. 3 HS đọc kết quả phép tính. Lớp nhận xét bài bạn. Lắng nghe. 23 là tổng của 20 + 3 Trả lời = 36 x 20 + 36 x 3 Tiếp tục cùng cô thực hiện phép tính và các bước tính. Tính nhiều bước, lâu. HS quan sát và lắng nghe. HS theo dõi, trả lời các ý câu hỏi của GV. HS lắng nghe và trả lời : + Đặt thừa số thứ 2 thẳng hàng. + Từ phải qua trái. + Lùi vào bên trái 1 cột. HS lên bảng thực hiện phép tính. HS đọc kết quả làm bài dưới lớp nhận xét.

CO TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TPHCM KHOA: GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT TRUNG TÂM GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT THUẬN AN KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN TỐN BÀI: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Sinh viên: Mai Thị Huyền GV Hướng Dẫn: Cô Trương Thị Ngân Ngày dạy: 24/03/2022 Thời gian: 50 phút Lớp: 4B Năm học 2021- 2022 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết thực nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ phép nhân với số có hai chữ số - Biết áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: - Làm việc nhóm, giải tập theo nhóm Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận u thích học tốn - Học sinh hứng thú tham gia tiết học xây dựng - Học sinh chủ động làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: sách giáo khoa, bảng phụ, powerpoint giảng, bảng thi đua, phần thưởng - Học sinh: sách giáo khoa, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc kết tính nhẩm phép tính: Tính nhẩm: a) 55 x 40 - HS đọc kết phép tính b) 1324 x 20 - Lớp nhận xét bạn c) 1220 x 10 - Nhận xét, đánh giá HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23 - Lắng nghe - Dựa vào cách nhân số với tổng - 23 tổng 20 + học, ta nhận thấy 23 tổng gì? - Viết = 36 x (20 + 3) - Ta tính nào? - Trả lời = 36 x 20 + 36 x 36 x 20 36 x - Vậy 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x - Tiếp tục thực phép tính bước tính = 720 + 108 = 828 - GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách - Tính nhiều bước, lâu tính thấy có nhiều bước khơng? Có lâu khơng? - GV vừa viết lên bảng vừa hướng dẫn học - HS quan sát lắng nghe sinh cách đặt tính tính 36 x 23 108 → 36 x 72 → 36 x (chục) 828 → 108 + 72 + Vậy 36 x 23 = 828 - GV viết đến đâu giải thích đến đó, đặc - HS theo dõi, trả lời ý câu hỏi biệt làm rõ: GV + 108 tích 36 + 72 tích 36 chục, tức 720 nên ta viết lùi sang bên trái cột so với 108 + Thực cộng hai tích vừa tìm với - GV giới thiệu: * 108 gọi tích riêng thứ * 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái thích riêng thứ cột 72 chục - GV hỏi lại cách thực phép nhân với - HS lắng nghe trả lời : số có chữ số, học sinh xây dựng ghi + Đặt thừa số thứ thẳng hàng nhớ cách thực + Từ phải qua trái + Lùi vào bên trái cột - Tương tự cho ví dụ yêu cầu học sinh - HS lên bảng thực phép tính lên bảng đặt tính tính: VD: 17 x 86; 428 x 39; 2057 x 23 - HS đọc kết làm lớp nhận - Sửa bài, nhận xét xét Hướng dẫn HS làm tập: Bài : Đặt tính tính: a, 86 x 53 b, 33 x 44 c, 157 x 24 d, 1122 x 19 Trị chơi « Hộp q bí mật » - Chuẩn bị hộp quà bên chứa - HS thực theo yêu cầu giáo phiếu phép tính tập Lần lượt gọi viên HS lên rút thăm thực phép tính lên bảng - Cả lớp nhận xét, đánh giá Bài 2: Tính giá trị biểu thức: 45 x a với a = 13 ; 26 ; 39 - Giải thích tập - HS thực theo yêu cầu GV - Chia lớp thành nhóm - Nhận xét làm bạn - Yêu cầu nhóm học sinh thực tính ghi kết tính vào bảng phụ - Cùng học sinh sửa bài, nhận xét, đánh giá Bài 3: Giải toán đố: - Đọc đề - Đọc tốn, phân tích, tóm tắt - Gọi HS đọc lại yêu cầu toán - HS thực theo yêu cầu giáo - Phân tích đề tóm tắt tốn: viên Tóm tắt: Mỗi vở: 28 trang 25 vở: trang ? - Cùng học sinh nêu cách giải toán, xây dựng bước thực - Gọi học sinh lên bảng thực giải, HS làm nháp Bài giải Số trang 25 : 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số : 1200 trang - Sửa bài, nhận xét, đánh giá - Nhận xét C Trị chơi củng cố: Ơ cửa bí mật - Chuẩn bị trị chơi - Trong ô cửa chứa phép tính nhẩm câu hỏi liên quan đến bước thực cách nhân với số có hai chữ số; “Phần thưởng” Khi HS mở “Phần thưởng” may mắn cộng không cần trả lời, mở chứa phép tính câu hỏi, u cầu học sinh trả lời Khi trả lời nhận phần thưởng - Học sinh chơi theo hướng dẫn GV + Câu 1: Tích riêng thứ hai viết ( Lùi sang phải, lùi sang trái) + Câu 2: Cách đặt tính sau hay sai: 141 x 25 705 282 352 + Câu 3: Số 486 phép tính sau gọi gì? 243 x 12 486 243 2916 (Tích riêng thứ nhất/ tích riêng thứ hai) + Câu 4: Chọn đáp án đúng: 480000 : 1000 = ? + Câu 5: 30 x 20 = ? D Củng cố- dặn dò: - Gọi HS nhắc lại cách nhân với số có chữ - học sinh nhắc lại số - Cả lớp nhắc lại - Nhận xét tiết học; Dặn HS học bài, chuẩn bị sau: Luyện tập PHÊ DUYỆT CỦA GVHD GIÁO SINH THỰC HIỆN Trương Thị Ngân Mai Thị Huyền ... sinh biết thực nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ phép nhân với số có hai chữ số - Biết áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ... thích riêng thứ cột 72 chục - GV hỏi lại cách thực phép nhân với - HS lắng nghe trả lời : số có chữ số, học sinh xây dựng ghi + Đặt thừa số thứ thẳng hàng nhớ cách thực + Từ phải qua trái + Lùi... Chuẩn bị trị chơi - Trong cửa chứa phép tính nhẩm câu hỏi liên quan đến bước thực cách nhân với số có hai chữ số; “Phần thưởng” Khi HS mở “Phần thưởng” may mắn cộng không cần trả lời, mở chứa phép