Giáo án Đại số 7 Tiết 54 đến 6044489

Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 Ngày soạn: 21 2016 Tiết 55 Bài dạy: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững khái niệm hai đơn thức đồng dạng biết cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng Kỹ năng: Nhận biết đơn thức đồng dạng.Thành thạo cộng ,trừ đơn thức đồng dạng Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt nhận biết hai đơn thức đồng dạng II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên : SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Thế đơn thức? Cho ví dụ đơn thức bậc với biến x, y,z? (Đơn thức biểu thức đại số gồm số, biến, tích số biến Ví dụ :  xy z ) Thế bậc đơn thức có hệ số khác 0? Muốn nhân hai đơn thức ta tiến hành nào? (Bậc đơn thức có hệ số khác tổng số mũ tất biến có đơn thức Để nhân hai đơn thức ta nhân hệ số với nhân phần biến với nhau) Giảng : - Giới thiệu (1 ph): Hôm tìm hiểu đơn thức có hệ số khác có phần biến hai đơn thức gì? - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 10ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng: Hai đơn thức đồng dạng C¸c em h·y lµm ?1 trang Häc sinh thùc hiƯn ?1 hai đơn thức có hệ số khác 33 SGK trang 33 SGK có phần biến giống Các đơn thức viết theo Ví dụ : yêu cầu câu a Nêu khái niệm đơn thức đồng dạng 2x3 y ;  5x3 y ; x3 y Đọc ý Các đơn thức viết theo Häc sinh thùc hiƯn ?2 đơn thức đồng yêu cầu câu b không trang 33 SGK dạng phải đơn thức đồng dạng 2 0,9xy ; 0,9x y hai đơn Chú ý: Các số khác với đơn thức cho coi đơn thức đồng Thế hai đơn thức đồng thức không đồng dạng dạng Bạn Phúc nói dạng? Cho HS đọc yự SGK Các em hÃy làm ?2 trang 33 SGK Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO GIAN VIÊN 15 ph Hoạt động 2: Cho HS tự nghiên cứu SGK phần :” Cộng , trừ đơn thức đồng dạng” Cho hai biểu thức số : A = 2.72 55 B = 72.55 Tính A + B ? Bằng cách tương tự, ta thực phép tính cộng trừ hai đơn thức đồng dạng Để cộng( trừ) đơn thức đồng dạng ta tiến hành nào? Các em hÃy làm ?3 trang 34 SGK HOAẽT ẹONG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: Tự nghiên cứu suy nghó Thực : A + B = 2.72 55  72.55   2 + 172.55  3.72.55 Phát biểu quy tắc Để cộng (hay trừ) đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) hệ số với giữ nguyên phần biến Năm học: 2015 – 2016 NỘI DUNG Cộng, trừ đơn thức đồng dạng: Cho hai biểu thức số : A = 2.72 55 B = 72.55 Tính A + B = 2.72 55  72.55   2 + 172.55  3.72.55 Ví dụ Để cộng đơn thức 2x y với đơn thức x y ta làm sau Giải Ta có : 2x y + x y = 2 + 1x y = = 3x y Häc sinh thùc hiÖn ?3 trang 34 SGK xy3  5xy3  7xy3    1   xy3   xy3 Ta nói đơn thức 3x y tổng hai đơn thức 2x y x2 y Vớ duù : Để trừ hai đơn thức 3xy vµ 7xy ta lµm nh­ sau : Ta cã: 3xy  7xy  3  xy   4xy Ta nói đơn thức 4xy hiệu hai đơn thức 3xy vaø 7xy 10ph Hoạt động 3: Hoạt động 3: Củng cố toàn Thế hai đơn thức đồng Hai đơn thức đồng dạng Để cộng (hay trừ) đơn dạng? Cho ví dụ? hai đơn thức có hệ số khác thức đồng dạng, ta cộng (hay Nêu cách cộng hay trừ có phần biến giống trừ) hệ số với đơn thức đồng dạng? giữ nguyên phần biến Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà: Cần nắm vững hai đơn thức đồng dạng? Làm thành thạo cộng, trừ đơn thức đồng daïng? BTVN: 15 ; 16 ; 17 trang 34, 35 SGK - Chuẩn bị mới:Làm tập nêu làm tương tự SBT IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 Ngày soạn: 21 2016 Tiết: 56 Bài dạy: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục nắm vững khái niệm hai đơn thức đồng dạng thành thạo cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng Kỹ năng: Nhận biết đơn thức đồng dạng.Thành thạo cộng ,trừ đơn thức đồng dạng Thái độ : Giáo dục tư linh hoạt để nhận biết hai đơn thức đồng dạng II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên : SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Thế hai đơn thức đồng dạng? Cho ví dụ? Hai đơn thức đồng dạng hai đơn thức có hệ số khác có phần biến giống Ví dụ: 2x3 y ;  5x3 y ; x3 y laø đơn thức đồng dạng Nêu cách cộng hay trừ đơn thức đồng dạng? Để cộng (hay trừ ) đơn thức đồng dạng , ta cộng ( hay trừ) hệ số với nguyên phần biến Giảng mới: - Giới thiệu (1 ph): Chúng ta biết hai đơn thức đồng dạng Hôm vận dụng để giải số tập - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH Bài 15 trang 34 SGK 10ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Haõy xếp đa thức sau Nhóm 1: a)  5x yz ; x yz 1 2 thành nhóm đơn thức x y; x y; x y; xy 2 đồng dạng với : b) 3xy z ;  xy z Nhoùm :  5x yz ; 3xy z ; 2 c) 10x y z ; x y z xy ;  2xy ; xy x yz ; 10x y z ; (coù) Nhoùm : xy 2  xy z ; xyz Bài 16 trang 34 SGK (có) (không) 25xy + 55xy + 75xy = Các cặp đơn thức sau có đồng dạng vơi không ? = 25 + 55 + 75xy  2 a) x y vµ  x y = 155xy 3 Baøi 17 trang 35 SGK b) 2xy vµ xy Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO GIAN VIÊN c) 5x vµ 5x 15 ph Hoạt động 2: Kết quaû:  x2 6xy x 2 x 3xy 17 xy 12x y HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năm học: 2015 – 2016 NOÄI DUNG x y  x5y  x5y  1     1 x y = x y 2  b) Thay x = y = -1 vào đơn thức : x y 3 Ta coù : 15 1   4 Vaäy  giá trị biểu thức vừa tìm x = y = -1 Bài 18 trang 35 SGK Tính: a) 2x  3x  x 2 b) 5xy  xy  xy c)  x  x 2 d)  6x y  6x y e) xy  3xy  5xy a) Hoạt động 2: Học sinh lên bảng trình bày f) 3xy  3xy  g) 7y z3  7y z3    h)  x    x    Tính : a) xyz – 5xyz = 4xyz b) x2 - x2 – 2x2 =  x 2 10ph Hoạt động 3: Hoạt động 3: Tính tổng : = 3x 21 a) x2 + 5x2 + (-3x2) = xy 1 2 b) 5xy + xy + xy + ( = 4x y z  )xy2 c) 3x2y2z2 + x2y2z2 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà: Cần nắm vững hai đơn thức đồng dạng? Làm thành thạo cộng, trừ đơn thức đồng dạng? - Chuẩn bị mới: Học thuộc làm tập đầy đủ tiết sau luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhụn Myừ Nm hc: 2015 2016 317 Đơn thức sau đồng dạng với đơn thức 3x y ? A  3x y 1 B xy  C x 3y xy D  2x y 319 Đơn thức sau đồng dạng với đơn thøc 2x y ?    A 0, 4xy 2xy 2  B 6x y.xy C xy 3x 2 D x y y 320 Đơn thức sau không đồng dạng với đơn thức 10x y ? A 7x y 2y      B 4x 6y  C 2x 5x y  D 8x 2y x y Ngày soạn: 28 2016 Tiết 57 Bài dạy: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng Kỹ năng: Tính giá trị biểu thức đại số, tính tích đơn thức, tính tổng hiệu đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thức Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt, nhạy bén tính tổng đơn thức đồng dạng tìm bậc đơn thức II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Thế hai đơn thức đồng dạng? Cho ví dụ? Hai đơn thức đồng dạng hai đơn thức có hệ số khác có phần biến giống Ví dụ : 2x3 y ;  5x3 y ; x3 y Muốn cộng, trừ đơn thức đồng dạng ta làm nào? Cho ví dụ? Tính tổng chúng? Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 Để cộng (hay trừ) đơn thức đồng dạng , ta cộng (hay trừ) hệ số với nguyên phần bieán 1  3 a) x y  x y  x y     1 x y = x y 4 2  Giảng mới: - Giới thiệu (1 ph): Vận dụng kiến thức đơn thức đồng dạng vào việc giải tập nào? Hôm tiến hành luyện tập - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIEÂN SINH ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Bµi 19 trang 36 SGK Gọi HS đọc đề tập 19 Đọc đề Thay x  0,5 vµ y  1 vµo Thay x  0,5 vµ y  1 vµo trang 36 SGK biĨu thøc, ta cã : Muốn tính giá trị biểu biĨu thøc råi thùc phÐp tÝnh 16 0,5 1  0,5 1 thức 16x y – 2x y x = số 0,5; y = -1 ta laứm theỏ ? Thực  16.0,25 1  2.0,125.1  Gọi HS lên bảng thực Đổi 0,5  thay vào 4  0,25  4,25 Có cách tính nhanh VËy  4,25 lµ giá trị biểu hụn khoõng ? bieồu thửực coự theồ ruựt goùn ủeó thức đà cho x 0,5 vµ dàng y  1 13 ph ph Hoạt động 2: Bµi 20 trang 36 SGK Bµi 21 trang 38 SGK a) Cho ví dụ đơn thức bậc ba có biến x , y b) Viết ba đơn thức đồng dạng với đơn thức 2x y ? c) Tính tổng bốn đơn thức ? phần hệ số , phần biến bậc đơn thức vừa tìm ? d) Tính giá trị đơn thức tổng vừa tìm t x = -1 ; y=1 Gọi HS lên bảng thực Cách tính tổng , hiệu đơn thức đồng dạng? Hoạt động 3: Bµi 22 trang 38 SGK Gọi HS lên bảng thực Muốn tính tích đơn thức Hoạt động 2: Bµi 20 trang 36 SGK 2x y,  x y,  5x y, x y   2x y    x y   5x y    3   x y   2     x y  5  20   25  x y  10 44 xy  10 Bµi 20 trang 36 SGK Viết ba đơn thức đồng dạng với đơn thức 2x y Tính tổng bốn đơn thức Tính giá trị đơn thức tổng vừa tìm x = -1; y=1 Bµi 21 trang 38 SGK 1 xyz2 + xyz2 +(- xyz2) 4            xyz      xyz Hoạt động 3: Thực Mỗi em làm câu Nhân hệ số, nhân Đặng Đình Phương Bµi 22 trang 38 SGK 12 a) x y xy = 15 Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH ta tiến hành nào? phần biến với  12  =   x x y y  Thế bậc đơn thức? Bậc đơn thức có hệ số  15  khác tổng số mũ = x y3 tất biến có đơn thửực ủoự Đơn thức x y cã bËc b) KÕt qu¶ x y cã bËc 35 ph Hoạt động 4: Hoạt động 4: Củng cố: Cho HS hoạt động nhóm Hoạt động nhóm Cử đạidiện nhóm trình bày tập 23 trang 36 SGK kết quả(2 nhóm) bảng nhóm Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà:Học ôn đơn thức, đơn thức đồng dạng, tổng, hiệu hai đơn thức đồng dạng Bài tập: 19 đến 23 trang 12-13 SBT - Chuẩn bị mới:” Đa thức” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 28 2016 Tiết 58 Bài dạy: ĐA THỨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm vững khái niệm đa thức bậc đa thức Kỹ năng: Thành thạo thu gọn đa thức, tìm bậc đa thức tính giá trị đa thức Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt, nhạy bén thu gọn đa thức II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Muốn cộng (trừ ) đơn thức đồng dạng ta tiến hành ? Tính tổng: 2x y  7x y  12x y Giảng mới: - Giới thiệu (1 ph): Biểu thức bước kiểm tra tổng đơn thức Biểu thức gọi đa thức Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 Vậy: Đa thức gì? Những vấn đề liên quan đến đa thức ? Nội dung tiết học hôm ta nghiên cứu - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIEÂN SINH 10 ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Đa thức: Viết thêm biểu thức đại Nêu khái niệm đa thức Đa thức tổng số ( đa thức): đơn thức Mỗi dơn Häc sinh thùc hiƯn ?1 trang Các biểu thức thức tổng gọi 37 SGK ví dụ đa thức hạng tử đa thức Có hạng tử đồng dạng 2 Ví duï: P  2x y  3x y  6x  P  2x y  3x y  6x  1 2 Q   12x  15  3x  x Q   12x  15  3x  x Đa thức gì? Để cho gọn ta kí hiệu Chú ý: Mỗi đơn thức đa thức chữ in hoa coi laứ moọt thửực Các em hÃy làm ?1 trang 37 SGK Có nhận xét hạng tử đa thức P, đa thức Q? ph Hoạt động 2: Hoạt động 2: Thu gọn đa thức Trong thực tế nhiều cần Thực Thu gọn đa thức cách phải thu gọn hạng tử Học sinh lên bảng làm, cộng ( hay trừ ) đơn thức đồng dạng để đa thức nhận em khác nhận xét làm đồng dạng N = xy  3xy  3xy   xy  đơn giản đa thức bạn 1 cho Thu gọn đa thức  x  = 4x y  2xy  x  nào? 2 Cho HS thu gọn đa thức 2 P Q mục 1 Đa thức 4x y  2xy  x  2 không hai hạng tử đồng dạng Ta gọi đa thức dạng thu gọn đa thức N Cho HS làm ? SGK bảng nhóm? ph Hoạt động 3: Hoạt động 3: Bậc đa thức: Cho đa thức Lónh hội Bậc đa thức bậc hạng tử có bậc cao tương tự ví dụ , tự nêu bậc M  x y  xy  y  daïng thu gọn đa hạng tử Hạng tử x2y5 có bậc thức Nêu khái niệm Hạng tử-xy có bậc Ví du ï: Đa thức Đọc ý SGK Hạng tử y có bậc Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO GIAN VIÊN Hạng tử có bậc Bậc cao bậc là7, ta nói bậc đa thức M Lấy tiếp ví dụ đa thức Q  x y  7x12  Bậc đa thửực laứ gỡ? Các em hÃy làm ?2 trang 37 SGK bảng nhóm 10 ph HOAẽT ẹONG CUA HOẽC SINH Häc sinh thùc hiƯn ?2 trang 37 SGK trªn b¶ng nhãm Năm học: 2015 – 2016 NỘI DUNG M  x y5  xy  y6  có bậc Chú ý : Số đa thức không bậc Khi tìm bậc đa thức, phải thu gọn đa thức Hoạt động 4: Cho HS hoạt động nhóm tập 25 SGK Treo đề tập 28 SGK ghi sẵn bảng phụ cho HS giải miệng Hoạt động 4: Hoạt động nhóm Nhóm + + 3: câu a) Nhóm + + 6: câu b) Cử đại diện nhóm lên trình bày (hai nhóm) Giải miệng tập 28 SGK Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà: Ôn lại tính chất phép cộng số hữu tỉ Bài tập: 26; 27 trang 38 SGK + 24 đến 28 trang 13 SBT - Chuẩn bị mới: Đọc trước ” Cộng, trừ đa thức “ IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Ngày soạn: 2016 Tiết 59 Bài dạy: CỘNG, TRỪ ĐA THỨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm vững cách cộng đa thức Kỹ năng: Rèn kó bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu cộng ; thu gọn đa thức Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt phát hạng tử đồng dạng đa thức tổng để thu gọn đa thức II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm Nắm vững cách thu gọn đa thức Nắm vững quy tắc dấu ngoặc, tính chất phép cộng Bảng nhóm, bút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Câu Thế đa thức? Cho ví dụ? Chữa tập 27 trang 38 SGK Thu gọn P  xy  6xy Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 Thay x  ; y = vaøo biểu thức P thu gọn , ta kết  Câu Thế dạng thu gọn đa thức? Bậc đa thức gì? Chữa tập 28 trang 13 SBT Có nhiều cách viết , chẳng hạn : a) x  2x  3x  x   x = x  x  x3  x3  x  x  1 b) Tương tự Giảng mới: - Giới thiệu (1 ph): Đã biết cộng trừ đơn thức đồng dạng Một vấn đề đặt là: Cộng , trừ đa thức tiến hành ? Nội dung tiết học hôm nghiên cứu - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 12 ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Cộng hai đa thưc Cho hai đa thức: Tự nghiên cứu SGK Để cộng hai đa thức ta tiến Một em lên bảng trình bày hành sau : M  5x y  5x  Viết đa thức vào M+N  5x y  5x  3 N  xyz  4x y  5x  ngoặc , nối chúng với 1    xyz  4x y  5x   dấu “+” Tính: M + N =? 2  Bỏ dấu ngoặc đằng trước có Yêu cầu học sinh tự nghiên dấu cộng cứu cách trình bày SGK, Giải thích: Áp dụng tính chất giao hoán Hãy giải thích bước làm? Bỏ dấu ngoặc đằng trước có kết hợp phép cộng Giới thiệu kết tổng dấu cộng Thu gọn hạng tử đồng hai đa thức M, N Áp dụng tính chất giao hoán dạng C¸c em h·y lµm ?1 trang kết hợp phép cộng 39 SGK Thu gọn hạng tử đồng Viết hai đa thức tính tổng dạng chúng ? Cả lớp thực hiện, hai em lên “ Để cộng hai đa thức ta viết bảng làm số hạng với dấu Cả lớp nhận xét chúng kề thu gọn số hạng đồng dạng “nếu có “ 12 ph Hoạt động 2: Hoạt động 2: Luyện tập: Cho HS làm bảng Bài 29 trang 40 SGK: baøi 29 trang 40 SGK a) x  y   x  y    x  y  x  y  2x Baøi 33 trang 40 SGK a) 3,5xy  2x y  x b) x  xy  y  10 ph Hoạt động 3: Nêu cách cộng hai đa thức ? + Để cộng hai đa thức ta viết Hoạt động 3: Đặng Đình Phương Củng cố: + Để cộng hai đa thức ta tiến hành sau : Phần: Đại số – Lớp – Trang 10 ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO GIAN VIÊN số hạng với dấu chúng kề thu gọn số hạng đồng dạng có HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Năm học: 2015 – 2016 NỘI DUNG Viết đa thức vào ngoặc , nối chúng với dấu “+” Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu cộng Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng Thu gọn hạng tử đồng dạng Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà: Làm tập 29; 30; 32; 33 trang 40 SGK vaø 29; 30; 31; 32; 33 trang 13 – 14 SBT có nội dung cộng đa thức Chú ý: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu ”+“ phải giữ nguyên dấu tất hạng tử ngoặc Ôn lại quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ - Chuẩn bị mới: Cộng, trừ đa thức IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Ngày soạn: 2016 Tiết 60 Bài dạy: CỘNG, TRỪ ĐA THỨC (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm vững cách trừ hai đa thức Kỹ năng: Rèn kó bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu cộng dấu trừ ; thu gọn đa thức Thái độ: Giáo dục tư linh hoạt phát hạng tử đồng dạng đa thức hiệu để thu gọn đa thức II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SBT, SGV, thước thẳng, compa, bảng phụ, máy tính Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, máy tính, bảng nhóm Nắm vững cách thu gọn đa thức Nắm vững quy tắc dấu ngoặc, tính chất phép cộng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp (1 ph): Kiểm tra sỹ số học sinh Kiểm tra cũ (7 ph): Để cộng hai đa thức ta tiến hành sau: Đưa hai đa thức vào ngoặc liên kết với dấu “ + “ Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu cộng Áp dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng Thu gọn hạng tử đồng dạng Giảng mới: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang 11 ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học: 2015 – 2016 - Giới thiệu (1 ph): Đã biết cộng đa thức Một vấn đề đặt : trừ đa thức tiến hành ? Nội dung tiết học hôm ta nghiên cứu - Tiến trình dạy: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG GIAN VIÊN SINH 12 ph Hoạt động 1: Hoạt động 1: Trừ hai đa thưc : Để trừ hai đa thức P Q ta Học sinh lên bảng làm Cho hai đa thức: 2 2 làm bào ? P  Q  5x y  4xy  5x  3 P  5x y  4xy  5x  Theo em, ta laøm tiếp  Q  xyz  4x y  xy  5x   2  xyz  4x y  xy  5x  để P  Q  ?   2  Tính P – Q = Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước Đưa hai đa thức vào có dấu trừ phải đổi dấu tất 5x2 y  4xy2  5x  3 ngoặc liên kết với hạng tử ngoặc 1  dấu “ - “   xyz  4x y  xy  5x   2 Mở dấu ngoặc ( có  2 dấu cộng đằng trước giữ  5x y  4xy  5x  nguyên dấu hạng tử , xyz  4x y  xy  5x  có dấu trừ đằng trước 2 đổi dấu hạng tử ) 5x y  4x y  Áp dụng tính chất giao hoán + 4x y  xy  kết hợp phép cộng Thu gọn hạng tử đồng + 5x  5x   xyz  = daïng  9x y  3xy  xyz  2 12 ph 10 ph Hoaùt ủoọng 2: Các em hÃy làm ?2 trang 40 SGK Hoạt động 3: Muốn cộng hay trừ hai đa thức ta làm nào? Khi thành thạo thực Hoạt động 2: Mở dấu ngoặc ( có dấu cộng đằng trước giữ nguyên dấu hạng tử , có dấu trừ đằng trước đổi dấu hạng tử ) Thu gọn hạng tử đồng dạng Viết tiếp đa thức thứ hai sau đa thức thứ theo dấu ngược lại chúng Thu gọn hạng tử đồng dạng Hoạt động 3: Đưa vào ngoặc liên kết với bỡi dấu “ + “ “ – “ Đặng Đình Phương Luyện tập : Bài 29 trang 40 SGK Tính : b) ( x + y) – ( x – y ) = x+y–x+y=(x–x)+(y + y ) = 2y Baøi 35 Cho hai đ thức : M  x  2xy  y N  y  2xy  x  Tính M  N  x  2xy  y  y  2xy  x  4xy  Củng cố : Viết tiếp đa thức thứ hai sau đa thức thứ theo dấu chúng phép cộng Phần: Đại số – Lớp – Trang 12 ThuVienDeThi.com Trường THCS Nhơn Mỹ THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO GIAN VIÊN nào? Cho ví dụ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bỏ dấu ngoặc theo qui tắc Nhóm hạng tử đồng dạng Thu gọn hạng tử đồng dạng Năm học: 2015 – 2016 NỘI DUNG Thu gọn hạng tử đồng dạng Viết tiếp đa thức thứ hai sau đa thức thứ theo dấu ngược lại chúng phép trừ Thu gọn hạng tử đồng dạng Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học (2 ph): - Ra tập nhà: Làm tập 32; 33 trang 40 SGK Chú ý: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu trừ phải đổi dấu tất hạng tử ngoặc Ôn lại quy tắc cộng , trừ số hữu tỉ - Chuẩn bị mới: Luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang 13 ThuVienDeThi.com ... NỘI DUNG Cộng, trừ đơn thức đồng dạng: Cho hai biểu thức số : A = 2 .72 55 B = 72 .55 Tính A + B = 2 .72 55  72 .55   2 + 1? ?72 .55  3 .72 .55 Ví dụ Để cộng đơn thức 2x y với đơn thức x y ta làm... nghiên cứu suy nghó Thực : A + B = 2 .72 55  72 .55   2 + 1? ?72 .55  3 .72 .55 Phát biểu quy tắc Để cộng (hay trừ) đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) hệ số với giữ nguyên phần biến Năm học:... 25xy + 55xy + 75 xy = Các cặp đơn thức sau có đồng dạng vơi không ? = 25 + 55 + 75 xy  2 a) x y vµ  x y = 155xy 3 Bài 17 trang 35 SGK b) 2xy vµ xy Đặng Đình Phương Phần: Đại số – Lớp – Trang