ĐỀ THI NĂM 2014 Môn thi: Ngữ văn 12 – Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 120 phút – không kể thời gian giao đề Phần I: Đọc hiểu: ( điểm) Câu 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi(2điểm ) “Cả rừng xà nu hàng vạn khơng có khơng bị thương Có bị chặt đứt ngang nửa thân mình, đổ ào trận bão Ở chỗ vết thương, nhựa ứa ra, tràn trề… bầm lại, đen đặc quyện lại thành cục máu lớn Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chúng chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh, thay ngã Cứ hai ba năm rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng.” ( Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành) a/ Nêu nội dung đoạn trích ? đặt tên cho đoạn trích ? (1,0 điểm ) b/ Nhận xét nghệ thuật tiêu biểu đoạn trích ? Tác dụng nghệ thuật ? (1,0 điểm ) Câu 2: Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc sắc tác dụng chúng đoạn thơ sau(2 điểm) “ Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ phù sa" ( Đất nước - Nguyễn Đình Thi) Phần II: Làm văn(6 điểm): Học sinh chọn câu sau để làm bài: Câu 1: Mặc dù biết sai, song nhiều học sinh "học tủ", dẫn đến kết không mong muốn kì thi Suy nghĩ anh ( chị) tượng Câu 2: Cảm nhận hình tượng nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu nhà văn Nguyễn Trung Thành (SGK Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục – 2009) Đáp án: Phần I: Đọc hiểu 1) a Nội dung đoạn trích: Rừng xà nu bị giặc tàn phá dội “Cả rừng xà nu hàng vạn khơng có khơng bị thương" Nhưng có sức sống kiên cường bất diệt."Chúng vượt lên nhanh, thay ngã Cứ hai ba năm rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng.” -Tên đoạn trích trên: Sức sống bất diệt rừng xà nu - Nghệ thuật tiêu biểu đoạn trích: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ - Tác dụng: Đoạn trích thể sức sống bất diệt rừng xà nu 2)- Nét đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ: Dùng phép liệt kê( trời xanh, núi rừng, cánh đồng, ngả đường, dịng sơng); Dùng điệp từ " Những", điệp ngữ " chúng ta"; phép lặp cú pháp câu 1,2; câu3,4,5 - Tác dụng: Đoạn thơ gợi tình cảm tự hào người làm chủ đất nước; tự hào đất nước ta giàu đẹp Phần II: Làm văn Câu 1: a) yêu cầu kĩ năng: học sinh biết viết văn nghị luận xã hội Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp DeThiMau.vn b) yêu cầu kiến thức: Học sinh đưa cách khác cần hướng đến số ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận - Thế học tủ? + Học tủ tự khoanh vùng phạm vi ơn tập với niềm tin đề thi thầy cô trúng vào phạm vi + Cách học mang đến hậu xấu - Vì học tủ lại dẫn đến kết không tốt? + Lựa chọn phương pháp học tủ thường bạn học sinh học kém, lười học Không thể ôn tập kĩ vài buổi + Dẫu trúng tủ làm chủ động, huy động kiến thức liên quan - Bài học + Không học tủ + Lựa chọn phương pháp học đắn Câu 2: a) yêu cầu kĩ năng: học sinh biết viết văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp b) yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyễn Trung Thành truyện ngắn Rừng xà nu, học sinh nêu suy nghĩ theo nhiều cách cần hướng đến nội dung sau: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Tnú người có tính cách trung thực, gan góc, dũng cảm, mưu trí: - Tnú người có tính kỷ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng - Một trái tim yêu thương sục sơi căm giận - Ở Tnú, hình tượng đơi bàn tay mang tính cách, dấu ấn đời - Hình tượng Tnú điển hình cho đường đấu tranh đến với cách mạng người dân Tây Nguyên làm sáng tỏ chân lí thời đại đánh Mĩ : “chúng cầm súng phải cầm giáo” - Đánh giá chung nhân vật giá trị tác phẩm DeThiMau.vn ... Nêu vấn đề cần nghị luận - Thế học tủ? + Học tủ tự khoanh vùng phạm vi ôn tập với niềm tin đề thi thầy trúng vào phạm vi + Cách học mang đến hậu xấu - Vì học tủ lại dẫn đến kết không tốt? + Lựa... năng: học sinh biết viết văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp b) yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyễn Trung Thành truyện... ngắn Rừng xà nu, học sinh nêu suy nghĩ theo nhiều cách cần hướng đến nội dung sau: - Giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận - Tnú người có tính cách trung thực, gan góc, dũng cảm, mưu trí: - Tnú người