(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi học tốt môn âm nhạc

MỤC LỤC Mở đầu 1 Lí chọ đề tài ………………………………………………… trang 1 Mục đích nghiên cứu… … trang Đối tượng nghiên cứu… … trang Phương pháp nghiên cứu … trang Nội dung Cơ sở lí luận…………… … trang 2 Thực trạng……………… … trang Các biện pháp … trang Hiệu sáng kiến .…trang 16 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận……………………………………………………………trang 17 Kiến nghị …….………………………………………………… trang 18 download by : skknchat@gmail.com Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân Là móng vững việc hình thành phát triển nhân cách người thời đại mới, thời đại xã hội chủ nghĩa Việc giáo dục người phát triển hoàn thiện nhân cách để sánh kịp thời đại vấn đề cấp thiết không riêng nhà giáo dục mà toàn xã hội Âm nhạc người bạn thiếu trẻ thơ lứa tuổi mầm non Nó phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm xung quanh trẻ Âm nhạc môn nghệ thuật giáo dục đẹp cho trẻ Lời ca giai điệu hát, nhạc giúp trẻ tưởng tượng, nói lên cảm xúc mình, trẻ thấy diễn tả ý nghĩ, ước mơ, cảm xúc mạnh mẽ qua nhạc hát hay Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên mầm non sử dụng cách có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn bật nhạc khơng lời làm nhạc diễn hoạt động khác trẻ ăn, chơi góc, chơi ngồi trời Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, nhộn nhịp, vui tươi Ngoài ra, giáo viên mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp vào sử dụng từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, tác động tới người nghe âm lời ca, âm nhạc cịn ăn tinh thần khơng thể thiếu chúng ta, cịn tiếng cười giúp cho sống thêm sôi động, nhộn nhịp Hoạt động âm nhạc giúp trẻ linh hoạt, mạnh dạn thông minh, vận động theo nhạc thúc đẩy vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác download by : skknchat@gmail.com Nhưng đối vơí lứa tuổi giáo dục âm nhạc khơng dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức ln với đồ dùng, đồ chơi Không phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm tảng quan trọng giáo dục trẻ nhỏ Là giáo viên cần phải dạy thực hành phương pháp Hay nói cách khác, tơi người ủng hộ cho trẻ có quyền hưởng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm Trong năm học 2017-2018 phân công nhiệm vụ đứng lớp 4-5 tuổi điều khiến tâm huyết với cơng tác chăm sóc ni dạy trẻ đưa số biện pháp thật tốt để giúp trẻ học tốt mơn âm nhạc.Vì nên tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” Mục đích nghiên cứu: Giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm, đạo đức thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, Tổ quốc, tình u thương người, khơng giáo dục âm nhạc phát triển nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng củng cố kiến thức cho trẻ qua hoạt động vui chơi Với trẻ mầm non, âm nhạc môn hấp dẫn, dễ thu hút trẻ mục đích tơi nghiên cứu môn để thông qua lời ca, tiếng hát truyền thụ cho trẻ tình cảm, thái độ tác giả, gửi gắm tác phẩm đến với trẻ Qua giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tư duy, hiểu tình cảm người với người, người với thiên nhiên, người với giới xung quanh Từ giúp trẻ trở thành người phát triển cách toàn diện :( Đức ,trí, thể, mỹ lao động ) Xây dựng cho trẻ tảng nhân cách người khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui tươi đầy sức sống vật chất lẫn tinh thần, phát triển trẻ cảm xúc thẩm mỹ yêu thích đẹp, thích tạo đẹp biết bảo vệ đẹp, gợi lên lòng yêu quê hương, đất nước, người Giúp trẻ phát triển toàn diện phù hợp với phát triển thời đại download by : skknchat@gmail.com Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non Phương pháp đàm thoại với trẻ hoạt động chung hoạt động lúc,mọi nơi Phương pháp ghi nhớ có chủ định Phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Nội dung Cơ sở lý luận Đối với trẻ âm nhạc giới kì diệu đầy cảm xúc, vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc cịn mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo trẻ cảm nhận hát điệu nhạc, nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác nhau, có cháu say mê, có cháu thờ lạnh nhạt nhạc vang lên Tuổi mẫu giáo xúc cảm thẩm mỹ trẻ phát triển nhanh, tâm hồn trẻ nhạy cảm dễ xúc động với cảnh vật xung quanh Vì trẻ dễ nhận vẽ đẹp biết cảm thụ đẹp thích học hát múa học nhanh qua bắt chước Để phát triển trẻ khả cảm thụ âm nhạc trẻ hoạt động tích cực, địi hỏi giáo viên phải nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc, sử dụng phương pháp, biện pháp dạy học cách khoa học, sáng tạo sử dụng thủ thuật để gây hứng thú Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nhạc phong phú như: Ca hát, vận động, nghe hát, múa, trò chơi âm nhạc Đặc biệt trẻ 4- tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, khái niệm âm nhạc, hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát triển thị hiếu âm download by : skknchat@gmail.com nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác phẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Như biết: Mỗi người mà chẳng sinh tiếng hát lời ru bà, mẹ từ kỳ tích huyền diệu đất nước , từ đất trời xanh bát ngát hương hoa rộn tiếng chim ca Thế mà ngày có gia đình “hiện đại” “hịa tan” “ Đổi màu” đánh Đó người mẹ trẻ khơng cịn biết ru có cịn biết ru hát ru “ Đời mới” có tiết tấu âm điệu mạnh không hát ru truyền thống, có giai điệu mượt mà, độ biểu cảm nhẹ nhàng, sâu lắng phù hợp với tâm hồn trẻ thơ môn âm nhạc giảng dạy trường mầm non Đất nước ta ngày phát triển người cần phải động sáng tạo để phù hợp với phát triển Nếu giáo viên không sáng tạo việc tổ chức hoạt động âm nhạc hiệu đạt khơng cao Nếu tiết dạy khơng có lạ để trẻ khám phá trẻ phát triển chậm so với nhu cầu xã hội Theo để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc thực nhiệm vụ giáo viên mầm non việc xác định phương pháp, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ thông qua hoạt động âm nhạc đặc biệt quan trọng tác động trực tiếp đến việc lĩnh hội kiến thức, kỹ sống trẻ điều cần thiết Vậy tìm biện pháp, phương pháp gì? tìm đâu? Câu hỏi giải qua chuyên đề chăm sóc giáo dục trẻ lý thuyết thực thơng qua q trình dạy học chăm sóc trẻ ngày Nhưng q trình thực thấy thỏa mãn với mục tiêu đặt chưa? có đổi mới, có tiến bộ, có sáng tạo? để trẻ lớp nhận thức tiến nhanh bắt kịp trang lứa với trẻ thành phố lớn Còn năm công tác năm lại rút cho kinh nghiệm Muốn trẻ phát triển toàn diện, cần xây dựng biện pháp giáo dục hay, lạ, nội dung phong phú, hình thức hút trẻ cô phải dùng thủ thuật lạ để thu hút trẻ vào bài, gợi lên đam mê khám phá, tìm tịi, sáng tạo download by : skknchat@gmail.com Với môn âm nhạc vậy, nghiên cứu biện pháp giáo dục sáng tạo nội dung, hình thức phong phú, đưa cơng nghệ thông tin đại vào môn học mà giữ sắc văn hóa dân tộc, làm cho học trẻ sôi nổi, sinh động hơn, trẻ hứng thú tham gia hoạt động tập thể học đạt kết cao Chính mà tơi lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” 2 Thực trạng Trong trình nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc” gặp thuận lợi khó khăn sau: + Thuận lợi: - Được quan tâm lớn giúp đỡ tận tình Phịng giáo dục đào tạo huyện Thọ Xn Đảng bộ, quyền ban ngành địa phương bậc phụ huynh chăm lo đến sở vật chất nhà trường đặc biệt việc đầu tư trang thiết bị cho lớp có đầy đủ phịng học rộng rãi, thống mát, có đủ ti vi, quạt trần, có sân chơi rộng rãi với nhiều đồ chơi, có sân tập thể chất, có phịng hoạt động âm nhạc cho trẻ nhà trường đầu tư trang thiết bị đầy đủ cô trẻ hoạt độngtrong việc dạy học cô cháu - Trường trường chuẩn quốc gia giai đoạn Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn 100% Tập thể cán giáo viên đa số trẻ, khoẻ, nhiệt tình, có lực chun mơn, có tố chất âm nhạc tận tụy với cơng việc, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, đồn kết trí, tương thân tương hết lịng trẻ - Đa số trẻ lớp nhanh nhẹn, có sức khoẻ tốt để tham gia vào hoạt động lứa tuổi Trẻ thích học hát, học múa, thích nghe bạn nhỏ mạng hát, thích nghe hát, múa - Trẻ lớp có nề nếp học tập tốt, hứng thú tham gia hoạt động cô đặc biệt hoạt động gắn với âm nhạc download by : skknchat@gmail.com - Với quan tâm giúp đỡ dìu dắt tận tình ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn thường xuyên dự thăm lớp rút kinh nghiệm tiết dạy + Khó khăn: - Khả sử dụng đàn giáo viên hạn chế - Khi cho trẻ hoạt động âm nhạc cịn mang tính chất dập khn, máy móc, chưa sáng tạo, chưa linh hoạt, chưa gây cho trẻ lớp lịng u thích, say mê âm nhạc - Trẻ em thuộc địa bàn nông thôn nên cịn nhút nhát, điều ảnh hưởng đến tham gia hoạt động văn nghệ - Khả cảm thụ âm nhạc khơng đồng đều, nên khó khăn việc lựa chọn phương pháp phù hợp để cung cấp kiến thức cho trẻ - Vẫn số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc giáo dục tuổi mầm non * Về chất lượng trẻ học môn giáo dục âm nhạc Đầu năm trẻ lớp tơi có biểu thái độ rõ rệt như: ngạc nhiên, thích thú, chăm chú… bộc lộ rõ vận động: dậm chân, vỗ tay, vẫy tay… theo nhạc Ở trẻ xuất hứng thú âm nhạc nhiên cảm xúc hứng thú âm nhạc chưa ổn định , có trẻ hứng thú say mê có trẻ thờ lạnh nhạt Tơi khảo sát trẻ để nắm bắt cụ thể trẻ hứng thú đến đâu để từ tơi có biện pháp dạy âm nhạc cho trẻ phù hợp đạt hiệu cao Kết khảo sát chất lượng đầu năm trẻ sau: TT Nội dung Tổng số đánh giá trẻ Đạt Khá Tốt Số cháu Tỷ lệ Số cháu % Tỷ lệ Trung Bình Số Tỷ cháu lệ % Chưa đạt Số cháu % Tỷ lệ % Trẻ có niềm hứng thú tích 23 cực hoạt động 17 35 39 Phân biệt âm 23 13 22 12 52 13 download by : skknchat@gmail.com sắc dụng cụ âm nhạc Vận động phù hợp với nhịp 23 17 26 10 44 13 điệu hát Qua kết điều làm thấy nhiều tỷ lệ khá, giỏi đạt thấp, cịn trẻ yếu kém, để giúp trẻ phát triển nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cách tốt Dưới số biện pháp sử dụng cụ thể sau: Các biện pháp Với đặc điểm tình hình chung trường lớp, thuận lợi ít, khó khăn nhiều Với tinh thần cô giáo mầm non yêu nghề mến trẻ, với quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh kiên định vững vàng Tơi khơng ngừng tìm tịi, khám phá, sáng tạo hình thức phương pháp giáo dục , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giúp trẻ học tốt môn âm nhạc + Biện pháp 1: Tạo môi trường giáo dục âm nhạc cho trẻ hoạt động Mơi trường âm nhạc nơi trẻ tiếp xúc với âm nhạc bước chập chững ban đầu tảng quan trọng cho trẻ học nhạc Khơng khí vui tươi bạn tuổi tạo nhiều cảm hứng rèn luyện kỷ xã hội cho trẻ Đầu tiên xây dựng nề nếp lớp có 23 học sinh tơi chia làm tổ có nam, nữ, mạnh dạn, nhút nhát xen lẫn Tơi chọn tên lồi hoa đẹp đặt tên cho tổ vừa cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Trẻ gọi tên tổ tên lạ nên thích thú học tập, thích đến lớp học giao tiếp với bạn bè, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, biết chăm sóc bảo vệ, giữ gìn lớp đẹp, biết lễ phép với giáo người xung quanh.Vì từ tháng đầu vào học rèn nề nếp cho trẻ Goc âm nhac la nơi tre co điêu kiên đê thê hiên kha âm nhac cua minh Tôi ln ý tận dụng diện tích phịng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo môi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ đồng thời cung câp cho trẻ nhiêu nguôn âm Co thê đê giây bao hay download by : skknchat@gmail.com loai giấy phê liêu co kich lơn, tao điêu kiên cho tre sang tao cac kiêu ao vay theo y tương ca nhân, phuc vu chơi vu hôi hoa trang, nhay mua tư Từ đồ dùng tự tạo cơ, trẻ nhìn vào trẻ cảm thấy hứng thú muốn tham gia hoạt động âm nhạc ( Hình ảnh 01 phụ lục ) Tơi cịn sưu tâm cac thê loai băng nhac thiêu nhi, mâm non, dân ca, nhac cô điên cac loai nhac cu dân tôc Ngoai cịn co mơt sơ dung khun khich tre sang tao vân đông theo nhac như: khăn choang, vong đeo tay, chân, bup bê băng vai hay thu nhôi lam ban nhay cung tre Tât ca đô dung, đô chơi đêu phai trang thai mơ, tre dê dang lây va sư dung Khi bô tri goc âm nhac chu y cho nơi đo tiêng ôn ao tre tao tai goc không anh hương, lam phiên đên hoat đông yên tinh goc khac Kich thich tinh to mo, ham hiêu biêt lôi cuôn tre vao goc chơi âm nhac, chu y thay đôi chât liêu, thiêt bi tao âm khac đinh ky, tao điêu kiên cho tre sư dung đa Tai goc âm nhac, tơi cịn chu y tao điêu kiên cho tre thê hiên y tương, đăc biêt phat huy tac dung cua tre hô trơ, liên kêt vơi tô chưc cac hoat đông mang tinh nghê thuât Khuyên khich tre tư lam hay cung tre trang tri môt sô đô dung đô chơi đê vô hay go đêm bai hat nhăm gây hưng thu cho tre sư dung Co thê cho tre phôi hơp chơi vơi nhom tao hinh trang tri vay ao lam măt na hoa trang Tre vô cung sung sương đươc sư dung đô dung chinh tre tao ra, đê thưc hiên cac hoat đông âm nhạc + Biện pháp 2: Đổi phương pháp dạy học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Khi tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc ý lấy trẻ làm trung tâm với hoạt động ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát trò chơi âm nhạc, phương pháp tổ chức thực nội dung cần phải linh hoạt khơng cứng nhắc theo khn mẫu gị bó, mà phải khuyến khích trẻ lựa chọn hát, điệu múa, trò chơi âm nhạc “ Lễ hội mùa xuân, lễ hội mùa thu, chúc mừng tân gia” nâng cao hiệu giáo dục âm nhạc theo chủ đề Ngồi học tơi cịn cho trẻ download by : skknchat@gmail.com nghe hát chuẩn bị cho học tới Tôi dạy trẻ lúc, nơi như: Cuộn cổ tay, nhún mềm, lắc mông, gõ đệm tấu để ghép với lời ca trẻ thực hiên cách dễ dàng, thục, hấp dẫn , trẻ thích múa hát bắt chước nhanh Khi thực hoạt động âm nhạc mà trọng tâm dạy múa cách tơi phải bố trí lớp khơng gian rộng rãi để kích thích trẻ thể động tác thoải mái, giúp trẻ hoạt động tích cực ( Hình ảnh 02 phụ lục ) Vào sinh động để thu hút ý trẻ sử dụng dồ dùng vật thật hay câu đố, đoạn clip làm bật chủ đề dạy Ví dụ: Chủ đề thực vật dạy hát “Màu hoa” Tơi trang trí lớp số loại hoa tươi để thu hút trẻ Chủ đề động vật dạy hát “Đố bạn” Tôi dùng câu đố loại động vật… + Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học Do đặc điểm trẻ mầm non trẻ chưa biết chữ, nên việc tiếp nhận tri thức hình thành biểu tượng vật tượng chủ yếu thơng qua hình ảnh hát Chính vậy, điều cô giáo muốn thiết kế giảng điện tử giáo dục âm nhạc phải có hình ảnh tư liệu, hát, đoạn nhạc liên quan đến giảng.Tôi ứng dụng CNTT sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, bơng hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh Đây phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki "Dạy học lấy học sinh làm trung tâm" cách dễ dàng Thay vẽ tranh tơi lên mạng tìm hình ảnh, đoạn tư liệu phù hợp với hoạt động âm nhạc trẻ tải doawload hát phù hợp với chủ điểm cho trẻ xem Từ hình ảnh, hát, đoạn video tơi sử dụng phần mềm vào trình chiếu trực tiếp cho trẻ xem download by : skknchat@gmail.com nghe sử dụng phần mềm để xử lý ảnh cắt xén lắp ghép ảnh, đoạn nhạc, đoạn video cho phù hợp với đặc thù trẻ mẫu giáo phù hợp nội dung giáo dục âm nhạc Tơi tìm kiếm trang web như: you tobe.com, nhac cuatoi.vn…để tìm tư liệu phù hợp với dạy sau sử dụng máy chiếu, làm hiệu ứng với hình ảnh, ảnh động Ví dụ: Ở chủ đề thân: Bài hát “Anh tý sún” Sử dụng đoạn clip “Đánh buổi tối Bố bà Nam” Với hát múa đồng bào dân tộc Thái, Tây nguyên,tôi tổ chức cho trẻ tham gia trẻ mặc váy theo vùng miền, trẻ cảm nhận hứng thú hòa quyện với múa thách thức tâm hồn trẻ thơ, giúp trẻ tồn diện trí tuệ, tình cảm, thẩm mĩ ( Hình ảnh 03 phụ lục ) Với hát Bác Hồ: “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh” kết hợp cho trẻ xem hình ảnh, clip Bác Hồ với cháu thiếu nhi…trẻ thấy Bác Hồ hiền từ giống người ông gần gũi với cháu ( Hình ảnh 04 phụ lục ) * Sử dụngPhần mềm thiết kế âm nhạc: Trong hoạt động giáo dục âm nhạc nhạc phần quan trọng mà thiếu dạy âm nhạc Với phần mềm internet doawnload, manager Tôi dowload nhạc cần từ mạng hay đoạn video clip để sử dụng cần thiết phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc mà phục vụ tất môn học khác Trong năm học sử dụng doawload nhiều nhạc không lời đoạn video clip phù hợp với chủ đề để dạy âm nhạc cho trẻ VD: Chủ điểm “ Trường mầm non” Bản nhạc (Bài ca học, vui đến trường, Cô giáo, ngày vui bé, em mẫu giáo) Chủ điểm“Bản thân” nhạc (Tay thơm tay ngoan, đều, mèo rửa mặt, xịe bàn tay đếm ngón tay, lắng nghe, thật đáng yêu) Chủ điểm “Gia đình” Bản nhạc (Cả nhà thương nhau, mẹ yêu không ) 10 download by : skknchat@gmail.com Chủ điểm “Nghề nghiệp”Bản nhạc (Cháu yêu cô thợ dệt, cháu yêu cô công nhân, cô giáo miền xuôi, cháu vẽ ông mặt trời ) Chủ điểm “Thế giới động vật ” Bản nhạc (Gà trống mèo cún con, cá vàng bơi, đố bạn) Chủ điểm “Thế giới thực vật – Tết mùa xuân Bản nhạc (Sắp đến tết rồi, em yêu xanh, mùa xuân bé, hoa vườn, xanh, màu hoa) Chủ điểm “ Giao thông ” Bản nhạc (Đường chân, Em tập lái ô tô, em chơi thuyền, em qua ngã tư đường phố) Chủ điểm “ Nước số tượng tự nhiên” Bản nhạc (Trời nắng trời mưa, cho làm mưa với, hạt mưa kể chuyện, mây gió, nắng sớm) Chủ điểm “ Quê hương,Đất nước,Bác Hồ ” Bản nhạc (Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, Yêu hà nội, miền nam em ) Khi có tư liệu này, Tôi sử dụng nguồn tư liệu sau: * Ứng dụng phần mềm powerpoint thiết kế trò chơi âm nhạc Với trẻ mầm non, hoạt động với âm nhạc thơng qua trị chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Chính thân tơi tìm tịi, ứng dụng phần mềm tin học để thiết kế trò chơi âm nhạc nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Với ban đầu tiếp xúc với phần mềm powerpoint vơ khó khăn song với lịng thiết tha yêu nghề mến trẻ thúc dục cố gắng học hỏi tơi làm để trị chơi âm nhạc thực lôi hấp dẫn trẻ mẫu giáo nhỡ 4- tuổi Tôi tạo tiếng động âm để thu hút ý trẻ cách chèn hình ảnh vỗ tay, mặt cười, mặt mếu vào slide Chèn âm sai vào hình ảnh Với hình ảnh tơi tạo hiệu ứng xuất hiện, muốn hình ảnh xuất sau hình ảnh nào? Rồi tơi chèn lời dẫn cho trị chơi Tơi thiết kế trị chơi âm nhạc phù hợp với chủ điểm Với chủ điểm tơi thay hình ảnh, hát phù hợp với chủ điểm, đặt tên khác cho trò chơi, cách làm 11 download by : skknchat@gmail.com tạo nhiều trò chơi cho trẻ chơi mà lạ hấp dẫn trẻ hứng thú Ví dụ: Những trị chơi âm nhạc, tơi sưu tầm âm gần gũi thực tế tượng thiên nhiên: Tiếng suối chảy róc rách, tiếng mưa rơi rì rào, tiếng gió thổi vi vu, tiếng chim hót véo von…Những âm sống (tiếng còi tàu, tiếng cịi tơ, tiếng gà gáy…) phát triển nhạy cảm tai nghe cho trẻ VD: Chủ điểm trường mầm non với trò chơi “Lễ hội mùa thu”: Tơi dùng hình ảnh: trường mầm non chèn hát “Trường chúng cháu trường mầm non” hình ảnh mẹ dắt bé đến lớp chèn hài hát “cháu mẫu giáo” VD: chủ điểm gia đình yêu thương với trị chơi “Ngơi nhà u thương”: Tơi dùng hình ảnh: gia đình bên chèn hát “Cả nhà thương nhau”, hình ảnh trẻ khoanh tay chào bố mẹ chèn “Lời chào buổi sáng” bé nhà chào mẹ chèn “Mẹ yêu không nào” VD: Chủ điểm nghề nghiệp trò chơi: “ Em bé làm bác sĩ, làm cô giáo”chèn “Ước mơ xanh” VD: Chủ điểm thực vật với trị chơi : bé trồng tơi chèn “Em yêu xanh”, xanh chèn “Lý xanh”, VD: Chủ điểm động vật với trò chơi “Con vật dễ thương”: Tơi chọn hình ảnh: cá vàng chèn “Cá vàng bơi”, gà trống gáy cạnh mặt trời “Gà trống thổi kèn” VD: Chủ điểm giao thơng với trị chơi “ số diệu kỳ”: chọn hình ảnh: tơ chèn “Em tập lái ô tô”, xe đạp chèn hát “Bác đưa thư vui tính” VD: Chủ điểm nước tượng tự nhiên với trò chơi “Mặt trời bé con” : chọn hình ảnh: Trời mưa chèn “Mưa rơi” Với trò chơi âm nhạc hấp dẫn, lý thú giúp trẻ nhớ tên hát học, thuộc lời giai điệu hát, rèn cho trẻ khả tri giác, kỹ ghi nhớ có chủ định, tai nghe nhạc Trong năm học tơi xây dựng trị chơi âm nhạc cho trẻ chơi mang lại kết khả quan, trẻ lớp thuộc nhiều hát 12 download by : skknchat@gmail.com chủ điểm, đồng thời trẻ hát lời giai điệu hát Như trò chơi làm phù hợp với trẻ mẫu giáo -5 tuổi Với việc ứng dụng phần mềm vào hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo lớp tơi thấy có hiệu rõ rệt, trẻ ln hứng thú say sưa học, trẻ nhanh thuộc lời hát, hát giai điệu hát mà dạy + Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động âm nhạc lúc, nơi Tuổi mẫu giáo lứa tuổi “Học mà chơi - chơi mà học”, phải sử dụng nhiều biện pháp, thủ thuật học để gây hứng thú tập trung vốn ngắn trẻ Cũng học mang tính tổng hợp tạo hình kết hợp nghe nhạc, âm nhạc kết hợp kể truyện, xem tranh đọc thơ…Với môn học : toán, văn học Khi giới thiệu tơi cho trẻ hát hát có nội dung phù hợp với tiết dạy, phù hợp với chủ đề học để ổn định tổ chức gây hứng thú cho trẻ VD: Như thơ: Hạt gạo làng ta sáng tác Trần Đăng Khoa, sau trẻ đọc thuộc thơ, ngắt giọng theo vần điệu thơ bốn chữ, kết hợp cho trẻ nghe hát Hạt gạo làng ta Trần Viết Bính phổ nhạc Giai điệu trữ tình hát nâng ý thơ lên tầm cao cảm thụ nghệ thuật * Cho trẻ nghe nhạc, nghe hát vào đón trẻ, trả trẻ: Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn VD: Ca khúc “Bài ca học”- Sáng tác Phan Trần Bảng, Bài: “Cháu mẫu giáo” Sáng tác Phạm Tuyên, gây ấn tượng, kỷ niệm quen thuộc bên cạnh cảnh đẹp thiên nhiên như: “Bình minh dâng lên ánh giọt sương long lanh Đàn bướm phơi phới bay cành hoa rung rinh ” Vào ngủ trưa tơi hát ru cho trẻ hát “ Ru con”- Dân ca Nam Bộ, “Lời ru nương” nhạc Trần Hoàn, thơ Nguyễn Khoa Điềm, “Ru mùa đông” Đến trả trẻ cho trẻ nghe : “Đi học về” sáng tác Hoàng Long 13 download by : skknchat@gmail.com Trong hoạt động chiều tơi cho trẻ ơn lại hát, vận động cũ làm quen hát, vận động, trị chơi Tích hợp lồng ghép âm nhạc vào hoạt động vào mơn học khác Tuy nhiên tích hợp phải nhẹ nhàng phù hợp VD: Khám phá khoa học “ Tìm hiểu đội” sau trị chuyện đội hỏi trẻ: Ai ước mong sau làm đội, lúc tơi bật nhạc cho trẻ hát vận động hát “Làm độ, đội”… + Biện pháp 5: Khai thác sử dụng loại nhạc cụ phong phú hấp dẫn trẻ Đồ dùng học cụ âm nhạc vô quan trọng nhằm giúp trẻ học tốt môn âm nhạc Các đồ dùng, học cụ âm nhạc phải đẹp, xác, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Sử dụng linh hoạt, sáng tạo yếu tố định thành công tiết dạy VD: Dạy hát vỗ tay theo tiết tấu phải sử dụng nhạc cụ để gõ đệm xắc xô, trống, phách Tơi dùng ống sữa bị làm trống, nắp bia làm xắc xô, tre làm phách Các đồ dùng tơi trang trí thật đẹp nên trẻ thích thú Khi tre cam thây chan, tơi thay đôi Môi lân nên thay đôi 3-4 đô dung, đô chơi Tôi khuyên khich tre trai nghiêm, tim toi, kham pha đô dung, đô chơi mơi Tre tư phat hiên âm cua chen sanh chen sư chưa lương nươc khac nhau, thi cac chen tao âm khac Tôi gơi y cho tre biêt phôi hơp đô dung đô chơi cu vơi đô dung đô chơi gây hứng thú cho trẻ Vi du : Đê go đêm cho môt bai hat, gơi y tre sư dung trông lăc, phach… tre kêt hơp vơi viêc sư dung đua go ly thuy tinh co lương nươc khac tao môt tô hơp âm hai hoa, rât hay Trong qua trinh tre chơi tai goc âm nhac, tân dung đê giơi thiêu môt sô đan dân tôc tranh ảnh để trẻ biết đến, cho tre nghe môt bai hat quen thuôc giup tre dê cam thu + Sử dụng trang phục gây hứng thú: Để tạo cho trẻ trang phục biểu diễn hấp dẫn, mát mắt, dùng trang phục làm từ ruy băng, giấy màu loại, trang kim, phế liệu…Tôi trẻ 14 download by : skknchat@gmail.com trang trí để làm trang phục kích thích trẻ tham gia hoạt động Trẻ mặc quần áo tham gia trang trí phấn khởi hứng thú với hoạt động âm nhạc tạo cho trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn lên biểu diễn + Biện pháp 6: Kết hợp với phụ huynh việc giáo dục âm nhạc cho trẻ Chúng ta biết việc kết hợp với phụ huynh việc làm vơ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung giáo dục âm nhạc nói riêng Khi có kết hợp chặt chẽ nắm rõ tình hình, sở thích, đặc điểm tâm lý trẻ để từ có cách dạy trẻ cho phù hợp Tôi thường xuyên gặp gỡ trao đồi với phụ huynh vào đón trả trẻ nhằm tìm hiểu nắm tình hình sở thích âm nhạc trẻ Tôi thường phô tô hát nhạc phụ huynh xem đồng thời trao đổi với phụ huynh nhà có nối mạng vào số trang web doawload hát, nhạc dạy trẻ nhà Với cách làm tơi có nhận giúp đỡ nhiệt tình từ phía phụ huynh qua mà việc tơi dạy âm nhạc cho trẻ thuận lợi dễ dàng Phối hợp với phụ huynh yếu tố quan trọng cần thiết tạo cho thành công việc dạy trẻ làm quen âm nhạc từ đầu năm học kết hợp với phụ huynh ủng hộ sách âm nhạc để tạo góc thư viện có nhiều loại khác Ngồi tơi trao đổi với phụ huynh hát mới, kết hợp với động tác dạy, để nhà phụ huynh dạy trẻ hát múa, khuyến khích trẻ hát, múa lại cho ông bà nghe VD: Hôm dạy hát múa “Múa cho mẹ xem” phô tô hát, điệu múa cho phụ huynh để phụ huynh nhà dạy trẻ + Biện pháp 7: Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ vào ngày lễ, ngày hội Hoạt động âm nhạc ngày lễ, hội trường mầm non tạo điều kiện hình thành trẻ phẩm chất đạo đức, trí tuệ kỹ nghệ thuật Hơn ngày lễ hội hội cho giáo viên trẻ toàn trường giao lưu hiểu biết 15 download by : skknchat@gmail.com hơn, đồng thời tạo hội cho trẻ nâng cao khả hoạt động, cảm thụ nghệ thuật Chương trình văn nghệ ngày hội, ngày lễ bao gồm múa hát đọc thơ, kể chuyện , múa rối, trò chơi biểu diễn xen kẽ Cô giáo cần sưu tầm, tập thêm cho trẻ hát điệu múa ngồi chương trình VD: Cơ có Ngày tết trung thu thể chọn hát “ Rước đèn ánh trăng” Sáng tác Phạm Tuyên “Đêm trung thu” Sáng tác Phùng Như Thạch Mỗi ngày lễ hội tổ chức với ý nghĩa khác tạo ấn tượng khó quên trẻ Hiệu sáng kiến Sau thực biện pháp nhóm lớp mình, tơi thấy môn giáo dục âm nhạc lớp thu kết đáng mừng Giờ học âm nhạc đạt kết tốt hơn, học sinh động thoải mái, trẻ hứng thú học tích cực tham gia vào hoạt động Cô trẻ gần gũi hơn, trẻ lớp mạnh dạn tự tin hẳn trước Một số cháu tham gia vào đội văn nghệ trường cháu: (cháu Khánh Ly, Thảo, phương Thảo, Bảo Ngọc,Lan, Uyên Nhi ) Nhiều cháu tham gia vào đội văn nghệ lớp biểu diễn tự tin, mạnh dạn Qua kết khảo sát chất lượng số trẻ xếp loại đạt 100%, số trẻ chưa đạt khơng cịn * Những kết đạt được: Kết qủa khảo sát chất lượng cuối năm trẻ sau Đạt Khá TT Nội dung đánh giá Tổng Tốt số trẻ Số Tỷ Số cháu lệ cháu % Trẻ có niềm hứng thú tích 23 cực hoạt động 35 Tỷ lệ Trung Bình Số Tỷ cháu lệ % % 39 26 Chưa đạt Số cháu Tỷ lệ % 0 16 download by : skknchat@gmail.com Phân biệt âm sắc dụng cụ 23 âm nhạc 26 35 39 0 Vận động phù hợp với nhịp điệu 23 hát 35 35 30 0 Qua bảng ta nhận thấy kết trẻ tăng lên năm học so với đầu năm khơng có trẻ chưa đạt u cầu Điều khẳng định kinh nghiệm tơi áp dụng hồn toàn hợp lý đạt kết cao * Từ kết đạt rút số học kinh nghiệm sau: - Cô giáo phải thực gương sáng mẫu mực nhiệt tình, có gương u nghề mến trẻ, am hiểu tâm sinh lý trẻ Muốn cô giáo phải không ngừng nâng cao kiến thức, học hỏi tu dưỡng rèn luyện thân, tích cực sáng tạo, cải tiến phương pháp giảng dạy cho đạt kết tốt - Khi tổ chức cho trẻ học, giáo viên cần phải linh hoạt phải ý cá nhân trẻ - Trong trẻ chưa thuộc ngay, cần dạy trẻ lúc, nơi Kết luận, kiến nghị Kết luận Qua việc nghiên cứu thực đề tài nhận thấy việc giúp trẻ học tốt âm nhạc vấn đề quan trọng cần thiết trường mầm non, góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Là giáo viên mầm non, người dẫn dắt đào tạo hệ trẻ Đất nước thành người có ích cho xã hội Tơi ý thức điều tơi ln tâm nguyện cố gắng rèn luyện, học tập trau dồi kiến thức, đạo đức tâm hồn, ln tìm tịi biện pháp, hình thức đổi để vận dụng việc dạy trẻ đạt kết cao Nhưng điêu đo hoan toan phu hơp vơi muc đich nghiên cưu ma đa đê Ngồi chun mơn vững vàng giáo phải thực hịa nhập vào giới trẻ thơ, ln người bạn bên trẻ chơi với trẻ Cô người hiểu tâm lý trẻ, nắm bắt ý tưởng, tình cảm trẻ, nhẹ nhàng hướng trẻ cách tự 17 download by : skknchat@gmail.com nhiên, khơng gị ép, trẻ cảm thấy tự tin thoải mái từ trẻ bộc lộ học Băng thưc tê nhân thây viêc sư dung biên phap chưa đươc lâu, song đa co kêt qua ro rệt Du la hay bât cư trương mầm non nao nêu ap dung biên phap cua vao thưc tê, xin chăc chăn se công, bơi kinh nghiêm tư li thuyêt đên thưc tê đa lam va manh dan đưa trươc hôi đông va đông nghiêp xem xet Kiến nghị * Đối với nhà trường - Nhà trường cần có đạo cụ thể, làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm cho giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mặt hạn chế giáo viên trẻ trường - Nhà trường tổ chức buổi hội thảo chuyên đề phát triển thẩm mỹ cho trẻ - Nhà trường kết hợp với phụ huynh đầu tư thêm kinh phí trang bị đồ dùng, đồ chơi, phù hợp để gây hứng thú cho trẻ * Đối với giáo viên - Khi hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trường mầm non, giáo viên phải mạnh dạn, linh hoạt, sáng tạo.Thường xuyên thay đổi hình thức, cách tổ chức sử dụng thủ thuật lên lớp kỹ sư phạm để giúp trẻ hứng thú hoạt động cách tích cực không mệt mỏi - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có giúp đỡ theo yêu cầu nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức thực * Đối với Sở phịng giáo dục - Tơi xin kiến nghị với phòng giáo dục chọn sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng cao phổ biến rộng rãi cho tham khảo học tập kinh nghiệm đồng nghiệp - Xây dựng dạy mẫu môn âm nhạc để giáo viên dược dự rút kinh nghiệm - Cần tạo điều kiện cho giáo viên kiến tập, tham quan, dự chuyên đề để có hội học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 18 download by : skknchat@gmail.com Trên số biện pháp áp dụng nhằm đổi giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt môn âm nhạc Rất mong đóng góp ý kiến cấp trên, bạn bè đồng nghiệp để học hỏi rút kinh nghiệm bổ ích Tơi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Xuân Tín , ngày 25 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Đặng Thị Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 download by : skknchat@gmail.com + Sách phương pháp giáo dục âm nhạc NXB Phạm Thị Hoà + Sách Trẻ mầm non ca hát( tuyển tập hát nhà trẻ mẫu giáo) Vụ GDMNNXBÂm nhạc 2002 + Sách chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực 4-5 tuổi.NXB Giáo dục 1996 + Sách Tuyển tập trò chơi hát, thơ truyện mẫu giáo 4-5 tuổi theo chủ đề PHỤ LỤC 20 download by : skknchat@gmail.com Hình 01 Hình ảnh bé chơi góc nghệ thuật Hình 02 21 download by : skknchat@gmail.com Hình ảnh dạy trẻ vận động múa Hình 03 22 download by : skknchat@gmail.com Hình ảnh trẻ tham gia vận động múa theo vùng miền Hình 04 23 download by : skknchat@gmail.com Hình ảnh trẻ xem hát Bác Hồ 24 download by : skknchat@gmail.com ... tài: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi học tốt môn âm nhạc? ?? Mục đích nghiên cứu: Giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm, đạo đức thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lịng... số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi học tốt môn âm nhạc? ?? 2 Thực trạng Trong trình nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi học tốt môn âm nhạc? ?? gặp thuận lợi khó... nghiên cứu: ? ?Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi học tốt môn âm nhạc? ?? Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non Phương pháp đàm