Câu 1. (3,0 điểm) Thế nào là mâu thuẫn? Vì sao nói mâu thuẫn là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng? Từ nội dung đó, em sẽ vận dụng ra sao trong cuộc sống hằng ngày của mình? Câu 2. (4,0 điểm). Em hiểu gì về chế độ hôn nhân ở nước ta hiện nay? Em có đồng tình với hiện tượng chung sống với nhau như vợ chồng mà không cần đăng ký kết hôn của một số nam nữ thanh niên hiện nay không? Tại sao? Câu 3. (4,0 điểm). Tại sao nước ta phải thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Việc thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa mang lại tác dụng gì đối với nước ta? Theo em, mỗi công dân cần có trách nhiệm như thế nào đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Câu 4. (4,0 điểm). Bản chất nền dân chủ xã hội chủ nghĩa được thể hiện như thế nào? Em sẽ làm gì để góp phần thực hiện nếp sống dân chủ? Câu 5. (3,0 điểm). Em hãy trình bày những hiểu biết của bản thân về chính sách giải quyết việc làm ở nước ta hiện nay? Em thấy mình có trách nhiệm gì đối với chính sách giải quyết việc làm? Câu 6. (2,0 điểm): Tình huống: Cha của Mai đã mất từ khi Mai còn nhỏ. Trong gia đình có hai chị em gái cùng sống với mẹ và bà nội. Hằng này, ngoài việc hoàn thành kế hoạch học tập ở trường và ở nhà, Mai đã chăm sóc bà và em gái. Với kết quả 10 năm liền đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện, cả lớp rất phục và quý Mai vì những đức tính chăm chỉ, học giỏi và thực hiện tốt trách nhiệm của người con trong quan hệ với các thành viên trong gia đình.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2019- 2020 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Môn thi: GDCD – LỚP 11 THPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi có câu, gồm 02 trang Câu (3,0 điểm) Thế mâu thuẫn? Vì nói mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? Từ nội dung đó, em vận dụng sống ngày mình? Câu (4,0 điểm) Em hiểu chế độ nhân nước ta nay? Em có đồng tình với tượng chung sống với vợ chồng mà không cần đăng ký kết hôn số nam nữ niên không? Tại sao? Câu (4,0 điểm) Tại nước ta phải thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước? Việc thực cơng nghiệp hóa, đại hóa mang lại tác dụng nước ta? Theo em, cơng dân cần có trách nhiệm nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước? Câu (4,0 điểm) Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa thể nào? Em làm để góp phần thực nếp sống dân chủ? Câu (3,0 điểm) Em trình bày hiểu biết thân sách giải việc làm nước ta nay? Em thấy có trách nhiệm sách giải việc làm? Câu (2,0 điểm): Tình huống: Cha Mai từ Mai cịn nhỏ Trong gia đình có hai chị em gái sống với mẹ bà nội Hằng này, việc hoàn thành kế hoạch học tập trường nhà, Mai chăm sóc bà em gái Với kết 10 năm liền đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện, lớp phục q Mai đức tính chăm chỉ, học giỏi thực tốt trách nhiệm người quan hệ với thành viên gia đình Hỏi: 1/ Những viêc làm Mai thể điều gì? 2/ Em gắn bó tình cảm với gia đình nào? Hết - GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2019- 2020 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: GDCD – LỚP 11 THPT (Hướng dẫn chấm có 06 trang) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 06 câu có 05 trang) Câu Nội dung Câu - Theo Triết học Mác-Lê nin, mâu thuẫn chỉnh thể, (3,0 đ) có mặt đối lập vứa thống với nhau, vừa đấu tranh với Điểm (0,5đ) (1,0 đ) VD: - Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng, vì: Mỗi mâu thuẫn bao hàm thống đấu tranh mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập làm cho vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ Kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, vật tượng cũ thay vật tượng Quá trình tạo nên vận động, phát triển vơ tận giới khách quan Do đó, đấu tranh mặt đối lập 0,5đ nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng VD: - Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập, đường điều hòa mâu thuẫn VD: - Liên hệ: Vận dụng hiểu biết vào sống hàng ngày, cần phải biết phân tích mâu thuẫn nhận thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức Phải phân biệt đâu đúng, đâu sai, tiến bộ, lạc hậu để nâng cao nhận thức khoa học, phát triển nhân cách Biện pháp thường xuyên để giải mâu thuẫn sống tập thể phải tiến hành phê bình tự phê bình, tránh thái độ "dĩ hồ vi q" Câu *Hơn nhân quan hệ vợ chồng sau kết hôn (4,0 đ) * Nội dung chế độ hôn nhân nước ta: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ: (HS phân tích ý :) + Hôn nhân tự nguyện tiến nhân dựa tình u chân + Tự nguyện hôn nhân thể qua việc nhân tự kết hôn theo luật định + Hôn nhân tiến hôn nhân đảm bảo mặt pháp lí, tức phải đăng ký kết theo luật định + Hôn nhân tự nguyện tiến bộcòn thể việc đảm bảo quyền tự li hôn - Hôn nhân vợ chồng, vợ chồng bình đẳng: + Hơn nhân dựa tình u chân nhân vợ chồng Bởi vì, tình u khơng thể chia sẻ Vợ chồng phải chung thủy, yêu thương, giúp đỡ tiến + Bình đẳng quan hệ vợ chồng nguyên tắc gia đình Sự bình đẳng khơng phải cào bằng, chia đơi…mà vợ chồng có nghĩa vụ quyền lợi, quyền hạn ngang mặt đời sống gia đình - Khơng đồng tình với tượng chung sống vợ chồng mà không cần đăng ký kết hôn số nam nữ niên - Vì sống với vợ chồng khơng kết theo luật định khơng coi vợ chồng Trong trường hợp họ không pháp luật bảo vệ với tư cách gia đình, vợ, chồng Lối sống phản ánh thiếu tinh thần trách nhiệm với xã hội dễ gây hậu xấu VD: 1,0đ 0,5đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5đ Câu 1.Nêu khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa: (4,0 đ) Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động kinh tế quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao 0,5đ Nước ta phải thực công nghiệp hóa, đại hóa, vì: 0,5đ - Do u cầu phải xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa 0,5đ xã hội (Yêu cầu phân tích) - Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu kinh tế, kỹ thuật - công nghệ nước ta với nước khu vực giới 0,25 (Yêu cầu phân tích) - Do yêu cầu phải tạo suất lao động xã hội cao, đảm bảo 0,25 cho tồn phát triển chủ nghĩa xã hội (Yêu cầu phân tích) 0,25 Tác dụng to lớn tồn diện CNH, HĐH: + Tạo điều kiện để phát triển lực lượng sản xuất, xuất lao 0,25 động, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, giải việc làm thu nhập cho người lao động + Tạo lực lượng sản xuất để cố quan hệ sản xuất XHCN 0,25 + Tạo tiền đề hình thành phát triển văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc 0,25 + Tạo sở vật chất kĩ thuật cho việc xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ gắn với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, củng cố tăng 0,25 cường quốc phịng an ninh 4.Trách nhiệm cơng dân nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước: 0,25 - Phải có nhận thức đắn tính tất yếu khách quan tác dụng to lớn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Trong sản xuất, kinh doanh cần lựa chọn ngành, mặt hàng có khả cạnh tranh cao, phù hợp với nhu cầu thị trường nước giới, nước ta thành viên WTO - Tiếp thu ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ đại vào sản xuất để tạo nhiều sản phẩm chất lượng cao, giá thành thấp, có khả chiếm lĩnh thị trường nhằm tối đa hóa lợi nhuận - Thường xuyên học tập nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ theo hướng đại, đáp ứng nguồn lao động có kỹ thuật cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức (Học sinh lấy ví dụ cho trách nhiệm) - Về chất, dân chủ XHCN dân chủ quãng đại Câu quần chúng nhân dân, thực chủ yếu Nhà nước, (4,0 đ) lãnh đạo Đảng Cộng sản - Những biểu mặt chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Một là: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa mang chất giai cấp công nhân + Bản chất giai cấp công nhân dân chủ xã hội chủ nghĩa thể lãnh đạo giai cấp công nhân thông qua đảng Đảng Cộng sản nhằm thực quyền lực lợi ích giai cấp cơng nhân, toàn thể nhân dân lao động + Chỉ có lãnh đạo Đảng Cộng sản, giai cấp cơng nhân nhân dân lao động tiến hành đấu tranh có hiệu chống lại biểu chủ nghĩa quan liêu, vơ phủ, vi phạm quyền tự dân chủ nhân dân Hai là: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa có sở kinh tế chế độ cơng hữu tư liệu sản xuất + Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa xây dựng tảng chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu Trên sở kinh tế đó, giai cấp công nhân nhân dân lao động trở thành người làm chủ sản xuất chi phối hoạt động đời sống xã hội + Trong lĩnh vực dân chủ xã hội chủ nghĩa thực dân chủ lĩnh vực kinh tế có ý nghĩa người lao động thực làm chủ kinh tế họ có dân chủ thực trở thành lực lượng định trình phát triển xã hội Ba là: : Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa lấy hệ tư tưởng Mác- Lênin làm tảng tinh thần xã hội Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa lấy hệ tư tưởng Mác- Lênin – hệ tư tưởng giai cấp công nhân làm tảng tinh thần cho đời sống văn hóa tinh thần tồn xã hội Trên sở đó, giai cấp cơng nhân nhân dân lao động làm chủ đời sống tinh thần toàn xã hội Bốn là: : Dân chủ xã hội chủ nghĩa dân chủ nhân dân lao động + Dân chủ xã hội chủ nghĩa dân chủ rộng rãi triệt để lịch sử chế độ xã hội chủ nghĩa người dân hưởng quyền dân chủ, mà nhà nước chăm lo nâng cao trình độ dân trí, tạo điều kiện thực tế cho người có khả thực quyền dân chủ + Nhà nước Xã hội chủ nghĩa – quan quyền lực nhân dân – 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 nhân dân lập ra, hoạt động lợi ích tồn thể nhân dân lao động Nhà nước Xã hội chủ nghĩa từ buổi đầu hình thành xác định quyền lực thuộc nhân dân, 0,25 nguyên tắc xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa 0,25 nhân dân, dân dân Năm là: Dân chủ xã hội chủ nghĩa gắn liền với pháp luật, kỷ luật, kỷ cương Dân chủ xã hội chủ nghĩa thực hành vi gây tác hại đến quyền dân chủ nhân dân khơng xử lí kịp thời, đắn Vì vậy, để có dân chủ dân chủ thực 1,5 quyền dân chủ nhân dân phải thể chế hóa thành Hiến pháp, pháp luật thực thiết chế tương ứng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa -Liên hệ:(HS liên hệ số ý:) + Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước + Thực tốt nếp sống văn hố nơi cơng cộng + Chấp hành tốt nội quy kỷ luật Nhà trường + Thực tốt quyền dân chủ mình, tơn trọng quyền dân chủ người khác + Đấu tranh, phê phán thói hư tật xấu, tiêu cực, thói tự vơ kỷ luật, vi phạm quyền dân chủ người khác + Luôn lắng nghe ý kiến đồng thời bày tỏ ý kiến thảo luận + Không có thái độ khiếm nhã, khơng tơn trọng người khác + Tham gia vào công việc chung,… Câu (3,0đ) HS phân tích được: * Tình hình việc làm nước ta nay: Gần đây, phủ ban hành sách nhằm mở rộng sản xuất, dịch vụ, đa dạng hóa ngành nghề, thực tốt kế hoạch chương trình kinh tế, xã hội nên tạo nhiều việc làm Tuy vậy, tình trạng thiếu việc làm nước ta vấn đề xúc nông thơn thành thị 0,5 0,5 *Mục tiêu sách giải việc làm Mục tiêu sách giải việc làm là: tập trung sức giải việc làm thành thị nông thôn, phát triển nguồn nhân 0,25 lực, mở rộng thị trường lao động, giảm tỉ lệ thất nghiệp tăng tỉ lệ người lao động qua đào tạo nghề * Phương hướng nhằm giải vấn đề việc làm nước ta - Thúc đẩy phát triển sản xuất dịch vụ Nhà nước khuyến khích thành phần kinh tế, nhà đầu tư ngồi nước sản xuất, kinh doanh có hiệu nhằm tạo nhiều việc làm cho người lao động - Khuyến khích làm giàu theo pháp luật, tự hành nghề, khôi phục phát triển ngành nghề truyền thống, đẩy mạnh phong trào lập nghiệp niên - Đẩy mạnh xuất lao động, đặc biệt lao động qua đào tạo nghề, lao động nông nghiệp nhằm giải yêu cầu trước mắt lâu dài, tăng thu nhập cho người lao động - Sử dụng có hiệu nguồn vốn chương trình mục tiêu quốc gia để giải việc làm, cải thiện điều kiện làm việc cho người lao động 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 * Trách nhiệm thân sách giải việc làm: - Chấp hành sách giải việc làm pháp luật lao động - Động viên người thân gia đình người khác chấp hành, đồng thời đấu tranh chống hành vi vi phạm sách giải việc làm - Có ý chí vươn lên nắm bắt khoa học kĩ thuật tiên tiến, định hướng nghề nghiệp đắn để tích cực, chủ động tìm việc làm, tăng thu nhập cho thân gia đình, góp phần thúc đẩy phát triển chung đất nước Câu ( ,0đ) HS trả lời được: 1,0 1/ Những việc làm mai thể trách nhiệm thành viên gia đình.Đó trách nhiệm ông bà, cha mẹ; anh chị em với 0,5 2/ Hs nêu được: 0,5 - Yêu mến, gắn bó với thành viên gia đình: ơng bà, cha mẹ, anh chị em Coi gia đình tổ ấm - Q trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị em; có trách nhiệm với gia đình - Hết - ... - GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2019- 2020 HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: GDCD – LỚP 11 THPT (Hướng dẫn chấm có 06 trang) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT HƯỚNG DẪN CHẤM... khoa học công nghệ đại vào sản xuất để tạo nhiều sản phẩm chất lượng cao, giá thành thấp, có khả chiếm lĩnh thị trường nhằm tối đa hóa lợi nhuận - Thường xuyên học tập nâng cao trình độ học vấn,... vấn, chun mơn, nghiệp vụ theo hướng đại, đáp ứng nguồn lao động có kỹ thuật cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức (Học sinh lấy ví dụ cho trách nhiệm) - Về chất,