(SKKN CHẤT 2020) chủ đề truyện ngụ ngôn – ngữ văn 6

HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ LỆ THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC XÃ HÔI BIÊN BẢN THẢO LUẬN LỰA CHỌN CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC Thành phần: đ/c: đ/c Thủy, đ/c Thanh, đ/c Đạt, đ/c Hành, đ/c H.Thủy Thời gian: 14h ngày 13 - - 2018 Chủ trì: đ/c Triệu Thị Thu Thủy - Tổ trưởng tổ Xã hội Thư ký: đ/c Võ Thị Thanh - P.Tổ trưởng Địa điểm: Phòng tổ trường PTDT Nội Trú Lệ Thủy NỘI DUNG - Thảo luận lựa chọn chuyên đề dạy học thực năm học *Tiến hành: I Đ/c chí tổ trưởng phổ biến công văn số: 1308/SGD-ĐT/GDTrH ngày 09/7/2018 Giám đốc Sở GD & ĐT để hướng dẫn tổ chức thao giảng thực chuyên đề dạy học tổ (nhóm) chun mơn II Cả tổ thảo luận thống ý kiến lựa chọn chuyên đề dạy học thực năm học 2018-2019 Sau thời gian thảo luận nhóm lựa chọn đến thống thực chuyên đề dạy học năm học sau: TT Loại chủ đề Chủ đề nội mơn Chủ đề nội mơn Tích hợp liên môn Biên kết thúc lúc 17 ngày CHỦ TỌA Triệu Thị Thu Thủy THƯ KÍ Võ Thị Thanh NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ A Tên chuyên đề: “Chủ đề: Truyện ngụ ngôn – Ngữ văn 6” B Lí thực chuyên đề Day hoc theo chu đê la hình thức tim toi khai niêm, tư tương, đơn vi kiên thưc, nôi dung bai hoc, chu đê… co sư giao thoa, tương đồng lân nhau, dưa sơ cac môi liên vê li luân va thưc tiễn đươc đê câp đên cac môn hoc hoặc cac hơp phân cua môn hoc đo (tưc la đương tich hơp nôi dung từ môt sô đơn vi, bai hoc, môn hoc co liên vơi nhau) lam nôi dung hoc môt chu đê co y nghĩa hơn, thưc tê hơn, nhơ đo hoc sinh co thê tư hoat đông nhiêu đê tim kiên thưc va vân dung vao thưc tiễn Dạy học theo chủ đề nhắm tới việc sử dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễễ̃n nhiệm vụ học tập nhắm tới lĩễ̃nh hội hệ thống kiến thức có tích hợp cao, đờồ̀ng thời hướng tới nhiều mục tiêu giáo dục tích cực khác lực, kĩễ̃ sống… Trong trình dạy học môn Ngữ văn 6, thấy phần truyện ngụ ngơn khơng có giá trị học răn dạy quý báu mà kho kĩễ̃ sống Nếu biết khai thác, vấn đề khơng khó để thực địi hỏi giáo viên phải có tâm nghề nghiệp phải thực tâm huyết hết lịng học sinh giúp em có khả tự tìm tịi, học hỏi, tự vận dụng điều học vào thực tế sống Chính thế, chọn chuyên đề : “Truyện ngụ ngôn – Ngữ Văn 6” làm chuyên đề dạy học để dạy thể nghiệm phân tích, góp ý để giáo dục học sinh kĩễ̃ sống C Mục đích chun đề - Cùng đờồ̀ng nghiệp trao đổi cách xây dựng chủ đề dạy học, tìm phương pháp dạy học theo chủ đề thích hợp đạt hiệu Từồ̀ góp phần nâng cao lực nhận thức học sinh khả sáng tạo, thích hợp với đờồ̀ng chí giáo viên - Ứng dụng vào thi “ Dạy học theo chủ đề tích hợp” mà Bộ GD ĐT phát động từồ̀ năm gần - Góp phần vào việc xây dựng thực kế hoạch dạy học mà phòng giáo dục đào tạo Lệ Thủy nhà trường triển khai D Các bước thực chủ đề dạy học: BƯỚC 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I Xác định tên chủ đề: TRUYỆN NGỤ NGƠN II Mơ tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: tiết * Nội dung tiết 1: + Hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn + Biết sống ếch giếng giếng, từồ̀ rút học truyện ngụ ngôn “Ếch ngồồ̀i đáy giếng” * Nội dung tiết 2: + Biết cách xem voi thầy bói mù, người xem phận nhận xét sai hình thù voi + Rút học cho thân từồ̀ câu chuyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ Tiết 38 Ếch ngờồ̀i đáy giếng 39 Thầy bói xem voi Mục tiêu chủ đề a Mục tiêu tiết 1: * Kiến thức: - Đặặ̣c điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩễ̃a giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặặ̣c sắc truyện: mượn chuyện lồi vật để nói người, ẩn học triết lý; tình bất ngờ,hài hước, độc đáo * Kĩ năng: Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn Liên kết việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế * Thái độ: - Tự giác, tích cực hoạt động học tập, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm, học sinh yêu thích văn tự b Mục tiêu tiết 2: * Kiến thức: Đặặ̣c điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn Ý nghĩễ̃a giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo * Kĩ năng: Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế Kể diễễ̃n cảm truyện Thầy bói xem voi * Thái độ: - Tự giác, tích cực hoạt động học tập, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm, học sinh u thích văn tự Phương tiện: * Giáo viên: + Giáo án + Máy chiếu + Bảng, bút, nam châm hoạt động nhóm lớn + Phiếu kiểm tra đánh giá * Học sinh: + Đọc soạn trước nhà + Phiếu hoạt động cặặ̣p đơi + Bảng hoạt động nhóm Các nội dung chủ đề theo tiết: TIẾT 1: I Đọc tìm hiểu chung II Tìm hiểu chi tiết Cuộc sống ếch giếng NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Cuộc sống ếch khỏi giếng Bài học III Luyện tập TIẾT 2: I Đọc tìm hiểu chung II Tìm hiểu chi tiết Các thầy bói xem voi Các thầy bói nhận xét voi Hậu Bài học III Luyện tập BƯỚC 2: BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học * Cụ thể: TIẾT 1: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG TT Câu hỏi/ tập Em hiểu truyện ngụ ngôn? ?So sánh truyện cổ tích với truyện ngụ ngôn? ? Giải nghĩa từ: chúa tể, nhâng nháo? ?Truyện kể hình thức nào? ? Đặc điểm chung nhân vật ? Văn chia bố cục làm phần? Nội dung phần kể truyện? gì? ?Câu văn vừa giới thiệu nhân vật, ? Giếng không gian ?Khi giếng, sống ếch nào? ? Em có nhận xét khơng gian 10 sống đó? 11 12 ?Trong sống ấy, ếch ta tự cảm thấy nào? ? Điều cho em thấy đặc điểm vừa giới thiệu không gian ếch sống? nào? NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - tính cách ếch? ?Em thấy cách kể sống 13 ếch giếng gợi cho ta liên tưởng tới môi trường sống nào? 14 TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Thông hiểu Thông hiểu Tư duy, trình bày Tư duy, trình bày ?Với mơi trường hạn, hẹp dễ khiến người ta có thái độ nào? Nhận biết Tư duy, trình bày 15 ? Ếch ta khỏi giếng cách nào? Nhận biết Tư duy, trình bày Nhận biết Tư duy, trình bày Nhận biết Tư duy, trình bày Nhận biết Tư duy, tổng hợp, trình bày Nhận biết Tư duy, trình bày 16 ?Cái cách ngồi thuộc ý muốn chủ quan hay khách quan? 17 ?Không gian ngồi giếng có khác với khơng gian giếng? 18 ? Ếch có thích nghi với thay đổi khơng? 19 ?Những cử ếch chúng tỏ điều đó? ? Kết cục, chuyện xảy với 20 ếch? 21 Vận dụng thấp ?Theo em, ếch lại bị giẫm bẹp? Vận dụng thấp 22 Vận dụng cao ?Mượn việc này, dân gian muốn khuyên người điều gì? Hợp tác để giải vấn đề Tư duy, giải thích, trình bày Hợp tác để giải vấn đề Tư duy, giải thích, trình bày Hợp tác để giải vấn đề Tư duy, giải thích, trình bày Vì ếch lại bị trâu dẫm bẹp? Từ 23 em rút học cho thân mình? TIẾT 2: THẦY BÓI XEM VOI TT Câu hỏi/ tập ? Các nhân vật truyện có khác với nhân vật truyện Ếch ngồi đáy giếng? ? Có việc xoay quanh ? Năm ơng thầy bói xem voi ?Hồn cảnh xem voi có dấu hiệu ?Cách xem voi thầy có đặc nhân vật này? hồn cảnh nào? khơng bình thường? biệt? ?Mượn chuyện xem voi oăm này, nhân dân muốn biểu lộ thái độ thầy bói? ? Sau sờ voi, thầy bói NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - nhận xét voi nào? 8? Em có nhận xét nhận thức thầy bói voi? 9?Thái độ thầy? Sai lầm thầy bói chỗ nào? 10 ? Nguyên nhân sai lầm ấy? 11 Hậugì? việc xem voi tay 12 TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI trình bày Khả dùng từồ̀ diễễ̃n đạt Quan sát, nhận xét, đánh giá, Vận dụng thấp tổng hợp, trình bày Quan sát, tư duy, giải thích, Thơng hiểu trình bày Quan sát, tư duy, giải thích, Thơng hiểu trình bày Quan sát, tư duy, giải thích, Nhận biết trình bày Hợp tác để giải vấn đề Vận dụng cao Tư duy, giải thích, trình bày ?Mượn việc này, ND ta muốn khuyên răn điều gì? BƯỚC 3: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (Soạn giáo án) CHỦ ĐỀ: TRUYỆN NGỤ NGÔN A Mục tiêu học Kiến thức: -Học sinh nắm đặặ̣c điểm chung truyện ngụ ngôn -Học sinh nắm nghệ thuật, cốt truyện, nội dung ý nghĩễ̃a truyện Kĩ năng: Rèn kĩễ̃ đọc - hiểu truyện dân gian: Học sinh biết đọc sáng tạo câu chuyện ( đọc sắm vai, đọc diễễ̃n cảm…), biết kể sáng tạo truyện: kể lời văn HS, đóng vai, kể theo kết thúc mới, hiểu truyện - Học sinh biết nhận diện, phân biệt đặặ̣c trưng nghệ thuật từồ̀ng truyện -Học sinh biết sửa lỗi diễễ̃n đạt, có kĩễ̃ viết đoạn văn, văn Thái độ: Từồ̀ ý nghĩễ̃a, học truyện HS biết liên hệ, tự điều chỉnh thân, biết tin vào đạo đức, cơng lí xã hội; sống u đời, lạc quan Có ý thức, thái độ trân trọng tác phẩm văn học dân gian – phận văn học giàu tính trí tuệ nhân dân B Chuẩn bị: * Giáo viên: + Giáo án + Máy chiếu + Bảng, bút, nam châm hoạt động nhóm lớn + Phiếu kiểm tra đánh giá * Học sinh: + Đọc tìm hiểu kĩễ̃ trước nhà + Phiếu hoạt động cặặ̣p đơi + Bảng hoạt động nhóm C Tổ chức hoạt động dạy học: TIẾT 38: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG Ổn định tổ chức: 1’ NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Khởi động: 3’ * Hỏi : Câu : Đặc điểm thường thấy truyện cổ tích, truyền thuyết *Dự kiến trả lời : Câu 1: Đặc điểm thường thấy truyện cổ tích,truyền thuyết yếu tố tưởng tượng kì ảo Bài mới: Gv: Cho học sinh xem đoạn hát : “ Ếch ngồồ̀i đáy giếng” Gv: Dẫn dắt vào chủ đề Các em thân mến ! Nhân dân ta sáng tạo truyền thuyết để giải thích tượng tự nhiên xã hội Sáng tạo truyện cổ tích để nói lên ước mơ điều tốt đẹp đời Bên cạnh nhân dân cịn tưởng tượng câu chuyện nhằm khuyên răn cách sống khôn ngoan cho đồồ̀ng loại, đem đến cho người đọc học bổ ích đạo lí lẽ sống đời truyện gọi ngụ ngôn gì? Hoạt động giáo viên HD giọng đọc: đọc diễn cảm, ý nhấn mạnh vào số từ thái độ, hành động ếch : nhâng nháo, oai vị chúa tể - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc HS yếu - Đọc thích *, em hiểu truyện ngụ ngôn? ?So sánh truyện cổ tích với truyện ngụ ngơn? HS yếu ? Giải nghĩa từ: chúa tể, nhâng nháo? HS yếu ?Truyện kể hình thức nào? ? Đặc điểm chung nhân vật kể truyện? HS giỏi ? Văn chia bố cục làm phần? Nội dung từồ̀ng phần gì? NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ khách quan? ?Khơng gian ngồi giếng có khác với khơng gian giếng? ? Ếch có thích nghi với thay đổi khơng? ?Những cử ếch chúng tỏ điều đó? HS yếu ? Kết cục, chuyện xảy với ếch? ?Theo em, ếch lại bị giẫm bẹp? * GV: Cứ tưởng oai giếng, coi thường thứ xung quanh; sống lâu môi trường chật hẹp, HS lắng nghe ghi khơng có kiến thức giới rộng lớn HS giỏi ?Mượn việc này, dân gian muốn khuyên người điều gì? THẢO LUẬN NHĨM LỚN (5P) Vì ếch lại bị trâu dẫm bẹp? Từ em rút học cho thân mình? Hình thức hoạt động: Cá nhân – tồn lớp ? Tìm hai câu văn văn mà em cho quan trọng thể nội dung ý nghĩễ̃a truyện ? Hãy tìm thành ngữ gần gũi với nội dung câu chuyện Củng cố(2p) - Qua văn em rút học ? NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Hướng dẫn nhà (2’): Đọc lại truyện, tóm tắt văn Soạn bài: Thầy bói xem voi ============================================= TIẾT 39: THẦY BÓI XEM VOI * Các bước lên lớp: Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra cũ: 3’ Nêu ý nghĩễ̃a truyện Ếch ngồồ̀i dáy giếng ? Bài mới: Hoạt động giáo viên - GV đọc, gọi HS đọc, tóm tắt - Giải nghĩễ̃a từồ̀: thầy bói, sun sun, quạt thóc, địn càn? HS yếu ? Các nhân vật Suy nghĩễ̃ trả lời truyện có khác với nhân vật truyện Ếch ngồi đáy giếng? ? Có việc xoay quanh nhân vật này? HS giỏi ? Mỗi việc tương ứng với phần văn bản? ? Chỉ rõ việc nguyên nhân? Sự việc kết HĐ 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn (20p) Hình thức hoạt động: Cá nhân – tồn lớp – nhóm đơi – nhóm lớn II Tìm hiểu văn HS yếu Phát trả lời ? Năm ơng thầy bói xem Các thầy bói xem voi: voi hồn cảnh nào? ? - Hồn cảnh: Hỏng mắt, ế Hồn cảnh xem voi có dấu Suy nghĩễ̃ trả lời hàng, chưa biết hình thù hiệu khơng bình voi thường? HS giỏi Suy nghĩễ̃ trình bày ?Cách xem voi - Cách xem: Dùng tay để xem thầy có đặc biệt? voi, thầy sờ phận HS giỏi Giễễ̃u cợt, phê phán cách xem ?Mượn chuyện xem voi voi thầy bói NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ oăm này, nhân dân muốn biểu lộ thái độ thầy bói? THẢO ĐƠI (3P) ? Sau sờ voi, thầy bói nhận xét voi nào? ? Em có nhận xét nhận thức thầy bói voi? THẢO LỚN (5P) ?Thái độ thầy? ? Sai lầm thầy bói chỗ nào? HS giỏi ? Nguyên nhân sai lầm ấy? * GV: Tóm lại sai phương pháp nhận thức LUẬN LUẬN HS giỏi ?Mượn việc này, ND ta muốn khuyên răn điều gì? ? Hậu việc xem voi? ? Đây chi tiết NT truyện ngụ ngôn? ? Qua việc ND ta muốn tỏ thái độ với người làm nghề bói tốn? HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập (5p) ? Bài học ngụ ngôn IV Luyện tập truyện gì? -Kể diễễ̃n cảm truyện? Kể ?Em có suy ngẫm rút Suy nghĩễ̃ trả lời học cho thân sau học xong truyện? NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Củng cố: (3p) Khái quát nội dung học Hướng dẫn đọc thêm – phút “Chân, Tay,Tai, Mắt, Miệng” Dặn dò: (2p) Học bài, thuộc ghi nhớ - Nêu ví dụ trường hợp nhận định, đánh giá vật hay người cách sai lầm theo kiểu “ Thầy bói xem voi” đánh giá sai lầm -Soạn bài: Danh từồ̀ ==== Hết phần giáo án ==== BƯỚC 4: TỔ CHỨC DẠY HỌC VÀ DỰ GIỜ - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 10/2018 + Dự kiến người dạy: Võ Thị Thanh Huỳnh Thị Thanh Thuỷ + Dự kiến đối tượng dạy: Khối + Dự kiến thành phần dự giờ: Cô Phan Thanh Huyền (THCS Mai Thuỷ) + Tổ KHXH - Dự kiến dạy thể nghiệm: - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS: Kiểm tra 15 phút + Mỗi lớp chọn 10 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Câu hỏi: PHIẾU DỰ KIẾN KHẢO SÁT HỌC SINH Ngữ văn - Chủ đề: TRUYỆN NGỤ NGÔN Thời gian: 15 phút Câu 1: Bài học rút từ truyện ” Ếch ngồi đáy giếng”? Câu 2: Bài học rút từ truyện ” Thầy bói xem voi”? NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI BƯỚC 5: PHÂN TÍCH, RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC (sau dạy dự giờ) (Phân tích dạy theo quan điểm, phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồồ̀ng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Trên kế hoạch triển khai thực chuyên đề dạy học học kì tổ năm học 2018 - 2019, đề nghị GV tổ nghiêm túc thực PHÓ HIỆU TRƯỞNG Biên kết thúc lúc 17 ngày TTCM Hà Văn Đông Triệu Thị Thu Thủy NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ LỆ THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI BIÊN BẢN RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY CHUYÊN ĐỀ "Chủ đề: Truyện ngụ ngôn - Ngữ văn 6” Thành phần: đ/c: đ/c Thủy, Thanh, Đạt, Hành, H.Thủy, đ/c Huyền (THCS Mai Thủy) Thời gian: 15h ngày 15-09-2018 Chủ trì: đ/c Triệu Thị Thu Thủy - Tổ trưởng tổ Xã Hội Thư ký: đ/c Võ Thị Thanh - TPCM - Giáo viên Địa điểm: phòng tổ trường PTDT Nội Trú Lệ Thủy * Nội dung: Rút kinh nghiệm dạy thể nghiệm chuyên đề đ/c Thanh, đ/c H.Thủy * Tổ tiến hành thảo luận, nhận xét tiết dạy thể nghiệm chuyên đề I Môn Ngữ Văn - Lớp 6: GV thực hiện: Huỳnh Thị Thanh Thủy Tiết 38: Ếch ngồồ̀i đáy giếng Đ/c H.Thủy tự rút kinh nghiệm sau lên lớp: Ưu điểm: + GV tiến hành xây dựng bước lên lớp theo phương pháp + GV tổ chức nhiều hình thức dạy học đa dạng, phong phú + Bám sát mục tiêu, nội dung dạy - Hạn chế: HS thực hoạt động nhóm cịn chưa linh hoạt, số em học sinh yếu cịn ỷ lại 2- Góp ý * Đ/c Thủy + Ưu điểm: Bám sát chuẩn kiến thức kĩễ̃ Sử dụng dụng cụ trực quan, trình chiếu phù hợp Đa dạng hình thức hoạt động đặặ̣c biệt hoạt động nhóm đơi, nhóm + Góp ý: - Nên trình chiếu thêm số hình ảnh trực quan sống ếch để học sinh dễễ̃ nhận biết phát trả lời câu hỏi * Đ/c Thanh + Ưu điểm: Giáo viên bám sát chuẩn kiến thức kĩễ̃ Lên lớp tự tin, có nhiều hình thức dạy học phong phú, dạng Kịp thời nắm bắt đối tượng học sinh có phương pháp hỗ trợ phù hợp + Góp ý thêm: - Khi nhóm hoạt động GV cần quan sát HS để bổ sung kịp thời cho em thiếu sót hoặặ̣c vướng mắc mà em gặặ̣p phải * Đ/c Phan Thanh Huyền (THCS Mai Thủy) Bài dạy đảm bảo nội dung, phương pháp phù hợp với đặặ̣c trưng mơn Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực hiệu GV có hỗ trợ nhóm kịp thời học sinh hoạt động nhóm NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI - Tuy nhiên với đối tượng học sinh dân tộc GV nên đưa câu hỏi ngắn có câu hỏi gợi mở Vai trị nhóm trưởng nhóm chưa hiệu * Đ/c Hành - Thực tiến trình học, học sinh học tập tích cực sơi + Góp ý: Một số câu hỏi khó giáo viên cần đưa câu hỏi gởi mở cho cho HS Bao quát HS nhóm hoạt động để kịp thời bổ trợ cho HS HS gặặ̣p khó khăn * Đ/c Đạt Nhất trí với góp ý đ/c II Môn Ngữ Văn - Lớp GV thực hiện: Võ Thị Thanh Tiết 39: Thầy bói xem voi Đ/c Thanh tự rút kinh nghiệm sau thực hiện: - Bám sát nội dung kiến thức, kĩễ̃ năng; thực theo tiến trình xây dựng nhóm mơn xây dựng - Học sinh hoạt động tích cực, chủ động Góp ý * Đ/c Phan Thanh Huyền (THCS Mai Thủy) Bài dạy đảm bảo nội dung kiến thức đầy đủ - GV chuẩn bị chu đáo, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học có hiệu - GV bám sát hoạt động củ HS, có biện pháp hỗ trợ kịp thời HS gặặ̣p khó khăn hoạt động nhóm - Cần rèn luyện cho HS kĩễ̃ giao tiếp, nói to, đọc to, tả * Đ/ c H.Thuỷ - GV có chuẩn bị chu đáo, tiến hành từồ̀ng bước theo nhóm thảo luận góp ý xây dựng dạy - Sử dụng CNTT vào dạy phù hợp, có câu hỏi gợi mở cho từồ̀ng hoạt động đặặ̣c biệt câu hỏi cho các đối tượng học sinh yếu - HS học sôi nổi, tự tin, điều hành hoạt động để rút học thực hành luyện tập tốt + Tồồ̀n - Một số em HS yếu không tập trung tổ chức hoạt động nhóm, khơng ý theo dõi lắng nghe câu hỏi gợi mở GV để trả lời * Đ/c Thủy - Chuẩn bị tốt, tự tin, ứng dụng CNTT vào dạy để thu hút đối tượng học sinh - Sử dụng đầy đủ linh hoạt hình thức tổ chức dạy học tích cực, đặặ̣c biệt hoạt động nhóm cặặ̣p đôi sôi đưa đến kết tốt - Tuy nhiên q trình hoạt động nhóm GV cần ý tập trung học sinh nêu yêu cầu rõ ràng trước phát lệnh hoạt động nhóm lớn Hoạt động nhóm lớn phải thực phút, nhóm đơi phút * Đ/c Hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ linh hoạt, HS hoạt động tích cực - Hình thức hoạt động phong phú đa dạng NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Biên kết thúc lúc 17 ngày THƯ KÝ CHỦ TRÌ Triệu Thị Thu Thủy Võ Thị Thanh NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ LỆ THỦY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC "Chủ đề: Truyện ngụ ngôn - Ngữ văn 6” Thành phần: đ/c: đ/c Thủy, Thanh, Đạt, Hành, H.Thủy, đ/c Huyền (THCS Mai Thủy) Thời gian: 15h30' ngày 25- 4-2019 Chủ trì: đ/c Triệu Thị Thu Thủy - Tổ trưởng tổ Xã Hội Thư ký: đ/c Võ Thị Thanh – TPCM - Giáo viên Địa điểm: Phòng tổ trường PTDT Nội Trú Lệ Thủy * Nội dung: - Đánh giá kết thực chuyên đề: "Chủ đề: Truyện ngụ ngôn - Ngữ văn 6” I Đ/c tổ trưởng thông qua kết thực chuyên đề Tiết dạy chuyên đề thực theo kế hoạch - Có mời giáo viên trường bạn đến tham gia đóng góp ý kiến xây dựng chuyên đề để chun đề hồn thiện - Học sinh có thái độ tích cực tiết học theo hình thức chun đề - Qua dự giờ, nhìn chung giáo viên xây dựng nội dung giảng dạy phù hợp với mục tiêu bài, phù hợp với khả học sinh Nắm quy trình giảng dạy theo chuyên đề thống tổ nhớ quy trình thực II Các tổ viên đánh giá chuyên đề: Ưu điểm : - Sử dụng hình ảnh phong phú với nội dung học, phương tiện phù hợp, tạo hứng thú tích cực cho cho học sinh học - Phiếu học tập chuẩn bị chu đáo, nội dung phù hợp, giúp học sinh nhanh chóng tổng hợp kiến thức - Phương pháp thảo luận nhóm thực giúp học sinh có tinh thần làm việc tập thể, tiết kiệm thời gian dể giáo viên sâu phân tích nội dung học khai thác tranh ảnh - Có ý tưởng sáng tạo việc thiết kế giáo án, giáo án thể đầy đủ nội dung thực lớp Liên hệ thực tế phong phú, tạo tình cảm tốt, thái độ tích cực cho học sinh - Bản đồồ̀ tư giúp học sinh nắm nội dung học cách có hệ thống Tồn tại: - Giáo viên chưa phâm bố thời gian phù hợp nội dung - Chưa phát huy tích cực học sinh hoạt động cá nhân Chưa bao quát lớp thực phương pháp hoạt động nhóm Ý kiến, kiến nghị biện pháp khắc phục - Giáo viên cần tổ chức dạy học theo phương pháp tích cực thường xuyên để kết hợp thục kỷ thật dạy học với phương tiện dạy học - Nên kết hợp với phương pháp truyền thống để em làm quen dần NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Cho học sinh luyện tập vẽ đồồ̀ tư thảo luận nhóm thường xuyên - Trong QTDH, người GV cần phải thực tốt vai trị chủ đạo Đó vai trị định hướng, tổ chức, điều khiển, điều chỉnh trình học tập HS, cố gắng tránh tượng gv làm thay cho hs hoặặ̣c phó mặặ̣c hồn tồn cho HS - Coi trọng vai trị HS, hướng HS, phải kích thích tạo điều kiện cho HS phát huy tính sáng tạo GV hs phải ln ln đổi mới, thu hút tất HS vào hoạt động, kết hợp lý thuyết với thực hành Xây dựng động học tập cho học sinh Bồồ̀i dưỡng PP học tập phù hợp với học sinh (làm thường xuyên, liên tục, lâu dài) Biên kết thúc lúc 17 ngày CHỦ TỌA THƯ KÍ Triệu Thị Thu Thủy Võ Thị Thanh NĂM HỌC: 2018 - 2019 download by : skknchat@gmail.com ... học: BƯỚC 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC I Xác định tên chủ đề: TRUYỆN NGỤ NGƠN II Mơ tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: tiết * Nội dung tiết 1: + Hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn + Biết sống ếch... : skknchat@gmail.com HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ - - TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ A Tên chuyên đề: ? ?Chủ đề: Truyện ngụ ngơn – Ngữ văn 6? ?? B Lí thực chuyên đề Day hoc theo chu đê la hình thức... đề : ? ?Truyện ngụ ngôn – Ngữ Văn 6? ?? làm chuyên đề dạy học để dạy thể nghiệm phân tích, góp ý để giáo dục học sinh kĩễ̃ sống C Mục đích chuyên đề - Cùng đồồ̀ng nghiệp trao đổi cách xây dựng chủ