(SKKN CHẤT 2020) dạy học tích hợp, liên môn chủ đề nhôm và hợp chất của nhôm

SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” MỤC LỤC I Lời giới thiệu II Tên sáng kiến: III Tác giả sáng kiến: IV Chủ đầu tư tạo sáng kiến: V Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: VI Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: VII Mô tả chất sáng kiến: PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí lựa chọn chủ đề Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4 Đối tượng thời gian nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Quy trình nghiên cứu 6.1 Khảo sát thực tế học tập môn 6.2 Lựa chọn chủ đề: 6.3 Xác định mục tiêu chủ đề 6.4 Xác định đối tượng, thời gian dạy học chủ đề 6.5 Xây dựng giáo án kế hoạch làm việc 6.6 Thực dự án PHẦN 2: GIÁO ÁN DẠY HỌC 10 PHẦN 3: KẾT LUẬN 29 Đánh giá kết thực sáng kiến 29 Về khả áp dụng sáng kiến: 30 VIII Những thông tin cần bảo mật (nếu có): 31 IX Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 31 X Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến 31 X.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 31 X.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: 31 XI Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 PHỤ LỤC 1: ĐỀ KIỂM TRA 34 PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA 37 download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I Lời giới thiệu Từ năm học 2012 - 2013, Bộ GD&ĐT đưa vấn đề vận dụng tích hợp kiến thức liên mơn vào giảng dạy trường THCS THPT Dạy học theo hướng tích hợp nhằm định hướng hình thành số lực cho người học, thực yêu cầu giảm tải tránh trùng lặp kiến thức mơn học Các chủ đề tích hợp liên mơn có tính thực tiễn nên sinh động, hấp dẫn học sinh, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh Học chủ đề tích hợp, liên mơn, học sinh tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải tình thực tiễn, phải ghi nhớ kiến thức cách máy móc, nhờ lực phẩm chất học sinh hình thành phát triển Ngồi ra, dạy học chủ đề tích hợp, liên môn giúp học sinh học lại nhiều lần kiến thức môn học khác nhau, vừa gây tải, nhàm chán, vừa có hiểu biết tổng quát khả ứng dụng kiến thức tổng hợp vào thực tiễn Để triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng mới, Bộ giáo dục đào tạo biên soạn chuẩn bị triển khai sách giáo khoa theo hướng dạy học tích hơp Hiện nay, sử dụng sách giáo khoa cũ, Giáo viên phải tìm hiểu nội dung trùng lặp, nội dung liên quan mơn khác tích hợp vào dạy Có nhiều kiến thức lặp lại môn khác Với mơn Hóa học tơi vậy, có nhiều kiến thức giống liên quan mơn Hóa học, Sinh học Cơng nghệ… Vì giảng dạy Hóa học mà giáo viên có liên hệ giải thích kiến thức liên quan học trở lên sinh động học sinh không thấy khô khan, nhàm chán, tiếp thu kiến thức thụ động Do chưa có sách giáo khoa quy chuẩn cho trình dạy học tích hợp, tất dạy tích hợp giáo viên tự biên soạn thực Do vậy, Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : “Dạy học tích hợp, liên mơn chủ đề Nhơm hợp chất nhôm”, nhằm thực trình giảng dạy tơi giúp giáo viên có thêm tài liệu tham khảo q trình giảng dạy II Tên sáng kiến: Dạy học tích hợp, liên môn chủ đề Nhôm hợp chất nhôm III Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Nhường - Địa chỉ: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc - Số điện thoại: download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” - E_mail: nguyenthinhuong.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn IV Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Nhường V Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong sáng kiến tơi chủ yếu tích hợp kiến thức mơn Hóa học với mơn Vật lí, Sinh học, Cơng nghệ Ngồi tơi cịn tích hợp tích hợp kiến thức kĩ mơn khác như: Tốn học, Giáo dục công dân, Tin học, Văn học, Giáo dục bảo vệ sức khỏe cộng đồng Sáng kiến chủ đề dạy học tích hợp áp dụng dạy học chủ yếu vào mơn Hóa học thuộc chương trình Hóa học lớp lớp 12 học sinh chuẩn bị thi THPT Quốc Gia VI Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng 02 năm 2018 VII Mô tả chất sáng kiến: SKKN tơi gồm ba phần * Phần 1: Mở đầu Trong phần giới thiệu lí lựa chọn chủ đề, mục đích, phương pháp, đối tượng thời gian nghiên cứu Bên cạnh tơi lập kế hoạch nghiên cứu, quy trình nghiên cứu đề tài * Phần 2: Giáo án dạy học Tôi giới thiệu giáo án mà thực giảng dạy trình nghiên cứu đề tài Việc soạn giáo án dạy theo hướng tích hợp, liên mơn khơng phải Trong q trình soạn giảng tơi đọc sưu tầm nhiều tài liệu để tạo giáo án phù hợp với tơi học sinh Tơi mong góp ý bạn đồng nghiệp để giáo án tơi hồn thiện áp dụng rộng rãi * Phần 3: Kết luận Các kết đạt trình thực sáng kiến download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhơm” PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí lựa chọn chủ đề "Nhôm hợp chất nhôm" thực lạ với giáo viên học sinh Trong chương trình hóa học THCS học sinh học sơ qua nhôm hợp chất Vật dụng nhôm hợp kim nhôm sử dụng nhiều đời sống Tuy nhiên, học sinh biết giải thích tính chất nhơm hợp chất Nhiều câu hỏi thực tiễn đặt mà học sinh cách vận dụng kiến thức tổng hợp để trả lời "Nhôm hợp chất nhôm" chiếm vị trí định kì thi THPT Quốc Gia Hiện nay, với hình thức thi trắc nghiệm khách quan học sinh khơng phải nắm kiến thức mơn hóa học mà cịn phải biết vận dụng kiến thức môn khác, biết cách tổng hợp kiến thức vận dụng kiến thức cách linh hoạt Trong nhiều năm gần đây, phương pháp dạy học theo hướng tích hợp thử nghiệm nhiều mơn học, nhiều lĩnh vực Hiện chưa có sách giáo khoa quy chuẩn để giáo viên áp dụng trình dạy học Vì vậy, mong muốn tạo giáo án tích hợp "Nhơm hợp chất nhơm" để đồng nghiệp sử dụng trình giảng dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh viết sáng kiến kinh nghiệm: “Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề Nhôm hợp chất nhôm” Sáng kiến kinh nghiệm: “Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề Nhơm hợp chất nhôm” chủ yếu tập trung vào việc tạo giáo án chuẩn để giáo viên thực q trình giảng dạy Chủ đề nhơm hợp chất nhơm tích hợp nội dung mơn hóa học, vật lý, sinh học nội dung bảo vệ môi trường, chống ô nhiễm bùn đỏ sản xuất nhơm Chủ đề gồm: Nội dung 1: Vị trí, cấu tạo nguyên tử tính chất vật lí nhơm Nội dung 2: Tính chất hóa học nhơm Nội dung 3: Nhôm tự nhiên, phân bố quặng boxit Việt Nam q trình sản xuất nhơm Vai trị ứng dụng nhơm hợp chất Cách sử dụng đồ nhơm hợp lí Nội dung 4: Công nghiệp sản xuất nhôm nguy gây ô nhiễm bùn đỏ Nội dung 5: Một số hợp chất quan trọng nhôm Do thời gian khả có hạn nên sáng kiến kinh nghiệm tơi viết cịn nhiều tồn Kính mong đồng nghiệp học sinh góp ý để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện tài liệu tham khảo hữu ích thú vị cho giáo viên học sinh download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhơm” Mục đích nghiên cứu Tích hợp mơn Hóa học với mơn khác Vật lí, Địa lí tạo hứng thú học tập phát huy lực học sinh Học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, khơng cịn cảm thấy khó khăn, nhàm chán tham gia học tập Nâng cao kết học tập học sinh Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài sử dụng số phương pháp sau + Phương pháp nghiên cứu tài liệu + Phương pháp dự giờ, rút kinh nghiệm + Phương pháp điều tra thực tiễn + Phương pháp kiểm tra, đối chiếu, so sánh 4.Đối tượng thời gian nghiên cứu - Đối tượng: Học sinh lớp 12 - Thời gian: Tháng 02 năm 2018 5.Kế hoạch nghiên cứu - Khảo sát thực tế học tập môn - Lựa chọn chủ đề tích hợp - Lựa chọn đối tượng thực - Soạn giáo án - Áp dụng giảng dạy học sinh - Lấy ý kiến góp ý từ bạn bè đồng nghiệp - Đánh giá kết thực 6.Quy trình nghiên cứu 6.1 Khảo sát thực tế học tập môn - Khảo sát kết học tập học sinh trước thực hiện: Thực kiểm tra (phụ lục 1) Kết khảo sát STT download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” - Khảo sát ý kiên học sinh trình học tập mơn hóa học: Phát phiếu khảo sát (phụ lục 2) Kết khảo sát STT - Kháo sát, lấy ý kiến giáo viên giảng dạy mơn hóa học Kết khảo sát: + Đa số học dạy theo phương pháp truyền thống + Khó truyền tải kiến thức + Học sinh tiếp thu kiến thức chậm + Học sinh lười suy nghỉ, chép học thuộc bài, vận dụng kiến thức + Học sinh liên hệ kiến thức mơn vào mơn hóa để giải thích tượng thực tế + Giáo viên dạy phải nghiên cứu nhiều môn khác để tìm kiến thức liên quan, thời gian để soạn dạy nhiều, hiệu giảng dạy chưa cao 6.2 Lựa chọn chủ đề: Nhôm nguyên tố phổ biến thứ tư trái đất kim loại sử dụng nhiều thứ sau sắt Xung quanh có nhiều vật thể làm từ nhơm hợp kim nhôm Nhôm không dùng chế tạo vật dụng gia đình mà cịn sử dụng rộng rãi kiến trúc, chế tạo dây cáp truyền tải điện xa Hợp kim nhôm với đồng số nguyên tố khác duyra dùng chế tạo máy bay, ô tô, tàu vũ trụ…Như vậy, nhôm đóng vai trị quan trọng đời sống người Khi dạy Bài: Nhôm hợp chất nhơm - chương trình hóa học 12, có nhiều kiến thức có liên quan nhắc đến mơn Vật lí, Địa lí….Các kiến thức rời rạc môn sâu chuỗi học học sinh dễ hiểu cảm thấy hứng thú với mơn học Vì tơi với mong muốn tạo giảng nhôm hợp chất nhôm mà giảng tích hợp kiến thức mơn hóa học, vật lí, địa lí kĩ từ mơn văn học, tin học, tốn học… download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” * Rà sốt kiến thức mơn học qua khung chương trình có: Tìm hiểu kiến thức mơn khác có liên quan đến nhơm hợp chất nhơm + Mơn Hóa học (bộ mơn chính): + Lớp 10 với kiến thức liên quan: - Cấu hình electron nguyên tử - Bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Liên kết kim loại - Hóa trị số oxi hóa - Phản ứng oxi hóa khử + Lớp 12 với liên quan: - Kim loại hợp kim - Dãy điện hóa chuẩn kim loại - Sự điện phân - Điều chế kim loại - Hóa học vấn đề kinh tế, môi trường xã hội + Mơn Vật lí (bộ mơn hịa trộn): + Lớp 11 - Dòng điện kim loại - Dòng điện chất điện phân + Lớp 12 Tính chất cấu tạo hạt nhân + Mơn Địa lí (bộ môn lồng ghép) + Lớp 10: Môi trường tài nguyên thiên nhiên + Môn Sinh học (bộ môn lồng ghép) + Lớp 11 - Hệ sinh thái - Trao đổi chất hệ sinh thái 6.3 Xác định mục tiêu chủ đề Bài học cần đạt * Về kiến thức + Mơn Hóa Học - Biết vị trí, đặc điểm cấu hình lớp electron ngồi cùng, mạng tinh thể nhơm, liên kết kim loại - Biết số hợp chất quan trọng nhơm, tính chất hợp chất nhơm (tính lưỡng tính hdroxit nhơm) download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” - Biết ứng dụng nhôm hợp chất nhôm đời sống - Giải thích tính chất vật lí nhơm: Tỷ khối nhỏ (kim loại nhẹ), ánh kim, dẻo, dẫn điện nhiệt tốt - Giải thích tính chất hóa học nhơm tính khử mạnh (khử nhiều phi kim, ion H+ nước, dung dịch axit, ion kim loại dung dịch muối) - Biết nguyên tắc phương pháp sản suất nhơm Giải thích nguy nhiễm bùn đỏ sản xuất nhơm + Mơn Vật lí - Biết vai trị nhơm việc truyền tải điện xa Giải thích khả đẫn điện nhơm, so sánh tính dẫn điện nhơm so với kim loại khác - Biết chế trình hoạt động bình điện phân Giải thích q trình điều chế nhơm cơng nghiệp + Mơn Sinh Học - Biết thành phần hàm lượng nguyên tố nhôm thể người - Biết giải thích q trình thâm nhập nhơm vào Tác hại cách phịng chống + Mơn Địa lí - Biết thành phần đặc điểm địa lí vùng có chứa quặng boxit, ngun liệu chủ yếu sản xuất nhôm công nghiệp - Biết thành phần đất, nước khơng khí cho phép tránh nhiễm mơi trường q trình khai thác quặng * Về kĩ + Mơn Hóa Học - Viết phương trình hóa học phản ứng oxi hóa – khử chứng minh tính khử mạnh nhơm - Viết phương trình hóa học chứng minh tính lưỡng tính nhơm hidroxit - Tính khối lượng ngun liệu sản xuất lượng nhôm xác định theo hiệu suất ngược lại - Làm dạng tập phản ứng nhôm hợp chất đề thi + Mơn Vật lí - Giải thích q trình dẫn điện, dẫn nhiệt nhơm - Giải thích chế q trình sản xuất nhơm cơng nghiệp - Dựa vào định luật faraday tính tốn lượng nhơm điều chế qua trình điện phân lượng quặng định + Môn Ngữ Văn download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhơm” Khí oxi sinh cực dương đốt cháy dần than chì sinh CO Do trình điện phân phải hạ thấp dần cực dương vào thùng điện phân Để có 1kg nhơm cần khoảng 2kg Al2O3, 0,5kg C tiêu hao cực dương, – 10kWh điện * Vấn đề ô nhiễm bùn đỏ q trình sản xuất nhơm Hình 12: Một số hình ảnh nước thải vùng sản xuất nhơm Nhóm 5: V Một số hợp chất quan trọng nhôm Nhôm oxit (Al2O3) *) Tính chất vật lí, trạng thái thiên nhiên ứng dụng Hình 13: Nhơm oxit - Là chất rắn, màu trắng, không tan không tác dụng với nước, tnc = 20500C download by : skknchat@gmail.com 24 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” - Trong vỏ đất, Al2O3 tồn loại đá quí (Rubi, Saphia, corinđon), quặng nhôm (đất sét, boxit, criolit) - Ứng dụng Hình 14: Một số ứng dụng nhơm oxit *) Tính chất hóa học +) Al2O3 hợp chất bền Không thể dùng H2, C, CO khử Al2O3 thành Al +) Al2O3 hợp chất lưỡng tính Al2O3 + 6HCl Al2O3 + 6H+ Al2O3 + 2NaOH Al2O3 + 2OH- 2AlCl3 + 3H2O (1) 2Al3+ + 3H2O 2NaAlO2 + H2O (2) 2AlO2- + H2O download by : skknchat@gmail.com 25 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhơm” Nhơm hidroxit Hình 15: Nhôm hidroxit - Là chất rắn, màu trắng, kết tủa dạng keo - Điều chế: Al3+ + 3OHvừa đủ Al(OH)3 - Tính chất +) Al(OH)3 hợp chất bền 2Al(OH)3 Al2O3 + 3H2O +) Al(OH)3 hợp chất lưỡng tính: Al(OH)3 bazơ HAlO2.H2O axit meta aluminic Al(OH)3 + 3HCl AlCl3 + 3H2O (1) Al(OH)3 + 3H+ Al(OH)3 + NaOH Al(OH)3 + OH- Al3+ + 3H2O NaAlO2 + 2H2O (2) AlO2- + 2H2O Muối Nhôm a) Nhôm sunfat Al2(SO4)3 - Phèn chua: K2SO4.Al2(SO4)3.24H2O viết gọn: KAl(SO4)2.12H2O - Dùng ngành CN thuộc da, giấy, chất cầm màu ngành nhuộm vải, chất làm nước đục b) Nhôm clorua AlCl3 - Là chất xúc tác công nghiệp chế biến dầu mỏ tổng hợp nhiều chất hữu 26 download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” Hình 16: Ứng dụng muối nhơm 4.Cách nhận biết ion dung dịch - Dùng NaOH dư - Ban đầu thấy xuất kết tủa keo trắng Sau kết tủa tan NaOH dư chứng tỏ có ion Al3+ : Al3+ + 3OH-  Al(OH)3 Al(OH)3 + OH- dư  [Al(OH)4]Hoạt động 4: Luyện tập khắc sâu kiến thức Tổng hợp kiến thức thành sơ đồ tư download by : skknchat@gmail.com 27 SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhơm” Hình 17: Sơ đồ tư tổng hợp kiến thức nhôm Hoạt động 5: Kiểm tra đánh giá - Đánh giá lực sáng tạo, lực tư lực giải vấn đề - Hệ thống tập luyện tập đề kiểm tra (phụ lục 1) 7.2.5 Dặn dị Học sinh hồn thành hệ thống tập nhôm hợp chất nhôm theo mức độ (phụ lục 6) 7.2.6 Rút kinh nghiệm download by : skknchat@gmail.com 28 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” PHẦN 3: KẾT LUẬN - Đánh giá kết thực sáng kiến Khảo sát kết học tập học sinh trước thực hiện: thực kiểm tra (phụ lục 1) Kết khảo sát STT - Khảo sát ý kiên học sinh trình học tập mơn hóa học: Phát phiếu khảo sát ( phụ lục 2) Kết khảo sát STT - Kháo sát, lấy ý kiến giáo viên giảng dạy mơn hóa học Kết khảo sát: + Dễ truyền đạt kiến thức + Học sinh hoạt động sôi + Liên hệ nhiều mơn học giải thích nhiều tượng thực tế + Giáo viên học sinh làm việc tích cực + Kết học tập tăng lên rõ rệt Kết luận: Từ kết đạt cho thấy, áp dụng dạy học tích hợp học sinh trở lên hứng thú hơn, tiếp thu kiến thức nhanh Quan trọng mơn Hóa khơng cịn mơn khoa học trừu tượng học sinh, làm tăng hứng thú học tập môn download by : skknchat@gmail.com 29 SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” Về khả áp dụng sáng kiến: Việc vận dụng tích hợp kiến thức liên mơn học, chủ đề cụ thể áp dụng tất mơn học chương trình THPT Đối với mơn Hóa học áp dụng với hầu hết học chương trình THPT từ lớp 10 đến lớp 12 Trong giới hạn sáng kiến, thực nghiệm thiết kế học cụ thể có tích hợp kiến thức liên mơn mà đồng nghiệp dạy trực tiếp đối tượng học sinh lớp 12A2, 12A3, 12D3, 12D4 trường THPT mà dạy mang lại hiệu thiết thực giáo viên học sinh download by : skknchat@gmail.com 30 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” VIII Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng IX Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sáng kiến mang lại hiệu cao có điều kiện thuận lợi mặt: + Phịng máy tính, máy tính nối mạng nội mạng Internet + Giáo viên học sinh hưởng ứng tích cực có kĩ CNTT + Cán quản lí quan tâm đạo tạo điều kiện X Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến X.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên, học sinh trình dạy học nhôm hợp chất nhôm học ôn thi THPT Quốc gia X.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Quan sát học lớp thực nghiệm tiến hành theo tiến trình xây dựng, rút nhận xét sau: - Học sinh thông hiểu nắm kiến thức nhôm hợp chất Biết giải thích tượng thực tế - Học sinh tự giác, tự nguyện tìm hiểu làm chủ kiến thức Sáng kiến thầy cô tổ môn tham khảo, dùng trình giảng dạy nhận phản hồi tích cực XI Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT download by : skknchat@gmail.com 31 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” Vĩnh Tường, ngày 31 tháng Thủ trưởng đơn Chính quyền địa ph (Ký tên, đóng d Nguyễn Thị Nhường download by : skknchat@gmail.com 32 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, 2015 Dạy học tích hợp liên môn Lĩnh vực: Khoa học tự nhiên Tài liệu tập huấn (lưu hành nội bộ) [2] Bộ Giáo dục Đào tạo, 2014 Tài liệu tập huấn kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học phổ thơng mơn Hóa học [3] Bộ Giáo dục Đào tạo, 2014 Địa lí 10, Sinh học 11, Hóa học 12, Hóa học 11, Vật lí 11, Vật lí 12 NXB Giáo dục Các trang website: [1] httt:///www.webelements.com/aluminium [2] Httt:/// www.youtube.com download by : skknchat@gmail.com 33 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” PHỤ LỤC 1: ĐỀ KIỂM TRA Thời gian: 10 phút Họ tên học sinh Lớp Ngày kiểm tra Khoanh tròn vào đáp án ĐỀ 1: Câu 1: Số electron lớp nguyên tử Al A Câu 2: Al2O3 phản ứng với hai dung dịch: A Na2SO4, KOH Câu 3: Mô tả không phù hợp với nhơm? A Ở thứ 13, chu kì 2, nhóm IIIA C Tinh thể cấu tạo lập phương tâm khối Câu 4: Kim loại Al không phản ứng với dung dịch A NaOH loãng Câu 5: Ở nhiệt độ thường, kim loại Al tác dụng với dung dịch A Mg(NO3)2 Câu 6: Chất phản ứng với dung dịch NaOH A Mg(OH)2 Câu 7: Để phân biệt dung dịch AlCl3 dung dịch KCl ta dùng dung dịch NaOH A Câu 8: Nguyên liệu dùng để sản xuất nhôm A quặng pirit C quặng manhetit Câu 9: Chỉ dùng dung dịch KOH để phân biệt chất riêng biệt nhóm sau đây? A Zn, Al2O3, Al Câu 10: Kim loại phản ứng với dung dịch NaOH A Ag ĐỀ 2: Câu 1: Chất có tính chất lưỡng tính A NaCl Câu 2: Kim loại Al không phản ứng với dung dịch H2SO4 đặc, nguội A Câu 3: Chất phản ứng với dung dịch NaOH Al2O3 A Câu 4: Chất khơng có tính chất lưỡng tính download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên môn chủ đề “Nhôm hợp chất nhôm” A NaHCO3 B AlCl3 C Al(OH)3 D Al2O3 Câu 5: Phản ứng hóa học xảy trường hợp không thuộc loại phản ứng nhiệt nhôm? A Al tác dụng với Fe2O3 C Al tác dụng với Fe3O4 Câu 6: Al2O3 phản ứng với hai dung dịch: A KCl, NaNO3 Câu 7: Nhỏ từ từ dư dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3 Hiện tượng xảy A có kết tủa keo trắng có khí bay lên B có kết tủa keo trắng, sau kết tủa tan C có kết tủa keo trắng D khơng có kết tủa, có khí bay lên Câu 8: Sục khí CO2 đến dư vào dung dịch NaAlO2 Hiện tượng xảy A có kết tủa nâu đỏ B có kết tủa keo trắng, sau kết tủa lại tan C có kết tủa keo trắng D dung dịch suốt Câu 9: Nhôm hidroxit thu từ cách sau đây? A Cho dư dung dịch HCl vào dung dịch natri aluminat B Thổi khí CO2 vào dung dịch natri aluminat C Cho dư dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3 D Cho Al2O3 tác dụng với nước Câu 10: Nhôm bền mơi trường khơng khí nước A nhơm kim loại hoạt động B có màng oxit Al2O3 bền vững bảo vệ C có màng hidroxit Al(OH)3 bền vững bảo vệ D nhơm có tính thụ động với khơng khí nước ĐỀ 3: Câu 1: Các dung dịch MgCl2 AlCl3 không màu Để phân biệt dung dịch dùng dung dịch chất sau đây? A NaOH B HNO3 C HCl D NaCl Câu 2: Xác định phát biểu khơng q trình điện phân sản xuất Al A Cần tinh chế quặng boxit (Al2O3.2H2O) lẫn tạp chất Fe2O3 SiO2 B Từ boxit chưá 60% Al2O3) điều chế gần 0,318 Al với hiệu suất 100% C Sản xuất 2,7 Al tiêu hao 18 C làm anot, q trình hồn tồn sản phẩm oxi hoá CO2 D Criolit sử dụng để hạ nhiệt độ nóng chảy, tăng độ dẫn điện ngăn cản Al bị oxi hoá khơng khí download by : skknchat@gmail.com 35 SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” Câu 3: Phản ứng cặp chất khơng tạo sản phẩm khí? A dd Al (NO3)3 + dd Na2S C Al + dd NaOH Câu 4: Trường hợp tạo kết tủa sau phản ứng xảy hoàn toàn ? A Thêm dư NaOH vào dd AlCl3 C Thêm dư HCl vào dd NaAlO2 Câu 5: Chỉ dùng hóa chất sau phân biệt chất rắn Mg, Al Al2O3 A dung dịch HCl C dung dịch NaCl Câu 6: Có dung dịch: KNO3, Cu(NO3)2, FeCl3, AlCl3, NH4Cl Chỉ dùng hóa chất sau nhận biết dung dịch dung dịch NaOH dư A C dung dịch Na2SO4 Câu 7: Các dung dịch ZnSO4 AlCl3 không màu Để phân biệt hai dung dịch dùng dung dịch chất sau đây? A NaOH B HNO3 C HCl D NH3 Câu 8: Hiện tượng sau cho từ từ dung dịch NH3 đến dư vào ống nghiệm dung dịch AlCl3 A Sủi bọt khí, dung dịch suốt khơng màu B Sủi bọt khí dung dịch đục dần tạo kết tủa C Dung dịch đục dần tạo kết tủa, sau kết tủa tan dung dịch lại suốt D Dung dịch đục dần tạo kết tủa kết tủa không tan cho dư dung dịch NH Câu 9: Trong chất sau, chất khơng có tính lưỡng tính: A Al(OH)3 Câu 10: Cho phương trình ion rút gọn phản ứng Al với muối Cu2+: 2Al+3Cu2+ 2Al3++3Cu Tìm phát biểu sai? A Al khử Cu2+ thành Cu C Cu2+ bị khử thành Cu download by : skknchat@gmail.com 36 Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm” PHỤ LỤC 2: PHIẾU ĐIỀU TRA Họ tên học sinh Lớp Ngày kiểm tra Em đánh dấu X vào phương án trả lời mà em lựa chọn, vui lòng cho biết ý kiến riêng em câu hỏi sau: Câu hỏi Mức độ tình cảm hứng thú học tập em mơn Hóa học Thời gian tự học nhà em dành cho mơn Hóa học là: Khi học mơn Hóa học lớp nhà, em có thích tìm hiểu kiến thức sách giáo khoa khơng? Em có thích dùng kiến thức Hóa học để giải thích tình thực tế khơng Em có hứng thú học mơn Hóa học khơng? Khi học tập mơn Hóa học em cảm thấy nào? Em ghi cảm nhận mơn Hóa học: …………………… download by : skknchat@gmail.com 37 ... học tích hợp liên môn chủ đề ? ?Nhôm hợp chất nhơm” PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí lựa chọn chủ đề "Nhôm hợp chất nhôm" thực lạ với giáo viên học sinh Trong chương trình hóa học THCS học sinh học sơ qua nhôm hợp. ..SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm? ?? download by : skknchat@gmail.com SKKN: Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề “Nhơm hợp chất nhôm? ?? BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN... mơn chủ đề Nhơm hợp chất nhôm? ?? Sáng kiến kinh nghiệm: ? ?Dạy học tích hợp liên mơn chủ đề Nhơm hợp chất nhôm? ?? chủ yếu tập trung vào việc tạo giáo án chuẩn để giáo viên thực q trình giảng dạy Chủ đề