TV6 21 22 bài 4 NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI

TV6 21 22: Bài 4 NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI Sách: Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6 Đây là kế hoạch bài dạy đầy đủ của bài: Bài 4 NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI Sách: Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6. Thời gian thực hiện: 13 tiết ( Từ tiết 43 đến tiết 55) Bạn tải về tham khảo. Bài soạn mình mua độc quyền của cô giáo này. Bạn có thể tải trọn nguyên bộ tại trang tài liệu của mình.

Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 BÀI 4: NHỮNG TRẢI NGHIỆM TRONG ĐỜI Thời gian thực hiện: 13 tiết ( Từ tiết 43 đến tiết 55) I MỤC TIÊU Về lực: * Năng lực đặc thù Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại; người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn gợi Nhận biết tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ; biết cách mở rộng thành phần câu cụm từ Viết văn kể lại trải nghiệm thân; kể trải nghiệm đáng nhớ thân Giúp học sinh phát triển: * Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: tự nghiên cứu nhà; tìm kiếm nguồn học liệu qua kênh sách internet; hoàn thành phiếu học tập giao; tự đánh giá đánh giá, tranh luận, phản biện qua hoạt động nhóm Năng lực giao tiếp hợp tác: biết lựa chọn nội dung, ngôn từ phương tiện giao tiếp khác phù hợp với ngữ cảnh đối tượng giao tiếp, biết kiểm soát cảm xúc, thái độ giao tiếp; biết sống hòa hợp hóa giải mâu thuẫn, thiết lập mối quan hệ với người khác; phát triển khả làm việc nhóm Năng lực giải vấn đề: phối hợp, vận dụng kinh nghiệm thân, kiến thức, kĩ để giải tình học tập Phẩm chất Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Nhân ái: biết yêu thương, đùm bọc người; biết cảm thơng, độ lượng, sẵn lịng giúp đỡ người khác Trung thực: Thật thà, thẳng; biết đứng bảo vệ lẽ phải, biết nhận lỗi, sữa lỗi Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân cộng đồng II PHÂN LƯỢNG BÀI HỌC TT TÊN HOẠT ĐỘNG ĐỌC VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VB Bài học đường đời dầu tiên VB Giọt sương đêm Đọc kết nối chủ điểm: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Thực hành Tiếng Việt: Mở rộng thành phần câu cụm từ VIẾT: Kể lại trải nghiệm thân NÓI VÀ NGHE: Kể lại trải nghiệm thân ÔN TẬP Trả kiểm tra kì SỐ TIẾT Tiết 2 GHI CHÚ KKHSTH 2 1 TUẦN 11 Ngày soạn: 21/11/2021 Tiết PPCT: 43,44 A ĐỌC A1 VĂN BẢN 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích: Dế Mèn phiêu lưu kí) Tơ Hồi I MỤC TIÊU Về lực a Năng lựcđặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại như: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 - Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn đọc gợi Giúp học sinh phát triển: b Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: tự nghiên cứu nhà; tìm đọc trọn vẹn tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí; hồn thành phiếu học tập; chia sẻ, thảo luận, đánh giá qua hoạt động nhóm Năng lực giao tiếp hợp tác: có thái độ chừng mực giao tiếp; biết sống hòa hợp với người khác; phát triển khả làm việc nhóm Năng lực giải vấn đề: phối hợp, vận dụng kinh nghiệm thân, kiến thức, kĩ để giải tình học tập Phẩm chất - Nhân ái: yêu thương, đùm bọc người; cảm thơng, độ lượng, sẵn lịng giúp đỡ người khác - Trung thực: Thật thà, thẳng; biết đứng bảo vệ lẽ phải, biết nhận lỗi, sữa lỗi - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh, ảnh liên quan đến học - Máy tính, ti vi chiếu tranh ảnh, video hát Chuyện Dế Mèncủa NXB Kim Đồng - Link video https://www.youtube.com/watch?v=hCp3RxXpKYc - Phiếu học tập (lưu ý: tùy theo tình hình, gv cung cấp phiếu học tập từ tiết trước cho hs phô tô cho hs kẻ sẵn vào vở) Phiếu học tập số Em biết điều Những điều em muốn biết thêm Kết luận giáo học qua câu viên Câu hỏi Cách hiểu em chuyện Phiếu học tập số 2: Hướng dẫn đọc trải nghiệm Câu hỏi suy luận Cách hiểu Trao đổi với Kết luận Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 em bạn giáo viên Những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật “tơi” đoạn lời ai? Điều giúp em biết tính cách nhân vật? Qua cách nhân vật “tơi” tự miêu tả hành động đoạn này, em biết thêm điều đặc điểm nhân vật? Những từ ngữ “hung hăng”, “hống hách”, “ngu dại”, “ân hận” cho thấy nhân vật “tơi” có thái độ đánh trải nghiệm kể đây? Việc Dế Choắt muốn đào ngách sang nhà nhân vật “tơi” phịng có kẻ bắt nạt cho thất Dế Choắt suy nghĩ, đánh nhân vật tôi? Phiếu học tập số 3.1: Từ hay Trang Ý nghĩa Kết luận giáo Cách hiểu em viên Từ hay, từ Phiếu học tập số 3.2: Từ khó Từ khó hiểu Cách hiểu em Trang Trao đổi với bạn Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Phiếu học tập số 4: Thể loại Cách hiểu em Trao đổi với bạn Kết luận giáo viên Thể loại Ngôi kể Bố cục Dế Choắt Phiếu học tập số 5: Dế Choắt Ngoại hình Tính cách Ngoại hình Phiếu học tập số 6: Bài học đường đời Dế mèn Phiếu học tập số 7: Lời kể lời thoại Dế mèn Tính cách Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái - - KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Bảng phụ Bảng đánh giá III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ DẦU 1.1 Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu Kết nối tri thức, dẫn dắt học sinh nhận biết chủ điểm học Tạo hứng khởi cho cho sinh trước vào b Nội dung Hs tìm chữ qua việc đốn tên tác phẩm hoặctừ hình ảnh HS xếp chữ thành từ khóa thể chủ điểm học c Sản phẩm HS đoán tên văn có chủ điểm văn học trước HS xếp chữ thành từ khóa “TRẢI NGHIỆM” từ nêu chủ điểm học d Tổ chức thực B1 Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên cho hs đoán tên văn nhân vật qua hình ảnh để tìm chữ + Có tổng cộng 10 chữ cần tìm + Giáo viên chiếu hình ảnh máy chiếu, yêu cầu học sinh tìm mối liên quan hình ảnh với văn sgk từ đến Mỗi hình ảnh đốn nhóm có từ chữ tương ứng Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 + Giáo viên chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: nhóm có tranh để tìm tên tác phẩm tên nhân vật, kết có đến chữ + Thời gian thực hiện: phút Nhóm Nhóm Ghi tên văn Ghi tên nhân vật 8 Ghi tên văn Ghi tên văn 1 Nhóm Ghi tên văn Nhóm Ghi tên văn Ghi tên văn Ghi tên văn Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Giáo viên cho xếp chữ tìm thành từ khóa liên quan đến chủ đề học + Các nhóm ghép chữ tạo thành từ khóa, u cầu ghép đọc xác, nêu liên quan từ khóa đến chủ đề học + Thời gian thực hiện: phút TỪ KHĨA Sắp xếp chữ thành từ có liên quan có liên quan đến chủ đề học N, M, G, A, I, R, E, T, I , H - - - B2 Thực nhiệm vụ Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: nhóm có từ bạn đến bạn Các nhóm quan sát tranh, tìm văn nhân vật có liên quan + Các thành viên nhóm suy nghĩ cá nhân ghi kết vào vị trí vịng phút + Kết thúc làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận vòng phút thống câu trả lời + Viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (bảng phụ) Các nhóm xếp chữ có thành từ có liên quan đến chủ đề học + Các thành viên nhóm suy nghĩ nhân chia sẻ, thảo luận thống ghép chữ vào bảng từ khóa gv thiết kế sẵn giấy A3 B3 Báo cáo thảo luận Giáo viên chụp sản phẩm nhóm chiếu lên ti vi/ máy chiếu nhóm lên dán sản phẩm bảng Các nhóm cử đại diện đứng lên trình bày sản phẩm nhóm văn nhân vật gợi ý từ hình ảnh Các nhóm cử đại diện đứng lên trình bày kết xếp từ khóa nói lên liên quan từ khóa với chủ đề học Các thành viên lại ý theo dõi nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4 Kết luận, nhận định Giáo viên chiếu kết máy chiếu, so sánh, đối chiếu với sản phẩm nhóm Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái - KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Giáo viên kết luận, nhận định dẫn dắt vào chủ đề học N M G (Vừa nhắm mắt vừa (Cơ gió tên) (Giọt sương đêm) mở cửa sổ) R (Rùa vàng) E (Em bé thông minh) T (Thánh Gióng) A, I (Bài học đường đời đầu tiên) I, H (Sự tích Hồ Gươm) TỪ KHĨA Sắp xếp chữ thành từ có liên quan có liên quan đến chủ đề học N, M, G, A, I, R, E, T, I , H T R Ả I N G H I Ệ M 1.2 Tìm hiểu tri thức đọc hiểu/bổ sung tri thức (5p) a Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm bật truyện đồng thoại b Nội dung: HS đọc phần tri thức đọc hiểu SGK trả lời câu hỏi nhằm bước đầu nắm khái niệm truyện đồng thoại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Các bước hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1: Giao nhiệm vụ Thế truyện đồng thoại? B2 - Truyện đồng thoại thể loại B3 văn học học dành cho thiếu nhi B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối Nhân vật truyện đồng học: thoại thường loài vaatjhoawcj Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái Các vừa nắm đặc điểm chung thể loại truyện đồng thoại, dựa tri thức để tìm hiểu văn bản: Bài học đường đời KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 đồ vật nhân hóa Vì thế, chúng vừa phản ánh đặc điểm sinh hoạt loài vật vừa thể đặc điểm người ĐỌC VĂN BẢN 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (80 p) 2.1 KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu Kết nối tri thức, dẫn dắt học sinh nhận biết mục tiêu văn Tạo hứng khởi cho cho sinh trước vào b Nội dung Hs hoạt động nhóm đơi nghe hát qua video nêu nội dung hát HS hoạt động độc lập qua phiếu học tập số c Sản phẩm HS nêu nội dung hát mối liên hệ với văn HS điền vào phiếu học tập số d Tổ chức thực B1 Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên chiếu video hát Chuyện Dế Mèn - https://www.youtube.com/watch?v=hCp3RxXpKYc ? Bài hát nói ai? Nội dung gì? Nội dung có liên quan đến học ngày hôm không? Em kể lại chuyện đáng nhớ mà em trải qua Gv phát phiếu học tập số cho cá nhân làm việc độc lập B2 Thực nhiệm vụ HS xem video, nghe nội dung hát suy nghĩ Hs điền vào phiếu học tập số B3 Báo cáo thảo luận Hs trả lời câu hỏi giáo viên Hs giữ phiếu học tập chia sẻ với giáo viên lớp vấn đề cần trao đổi B4 Kết luận, nhận định Gv nhận xét câu trả lời Hs kết nối vào phần kiến thức 2.2 HĐ Hình thành kiến thức 10 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 nghiệm B1 GV chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS Dựa vào dàn ý trên: - Bảng kiểm viết kể lại trải nghiệm Viết phàn mở kết cho đề thân Kể lại trải nghiệm thân Nhóm Viết phần mở Nhóm 2: Viết phần kết B2 Học sinh thực nhiệm vụ: -Bám vào yêu cầu dàn để viết phần mở thân -Thống kể B3 Báo cáo sản phẩm: GV gọi HS 1-3 em đọc HS khác lắng nghe nhận xét cho bạn B4: Kết luận nhận định GV -GV kết luận giao nhiệm vụ -HS nhà hoàn thiện viết thành bải văn hoàn chỉnh B1: GV giao nhiệm vụ: GV chiếu bảng kiểm - HS trao đổi cho - Dùng bảng kiểm để góp ý B2: HS thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu cuả GV B3: Báo cáo sản phẩm: -GV yêu cầu HS nhận xét củabạn - HS nhận xét đưa hướng viết làm Bài bạn B4: Kết luận, nhận định GV: GV chốt lại ưu điểm 78 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 nhược điểm viết Yêu cầu HS chỉnh sửa lại hoàn thiện viết Chuẩn bị cho nói tiết sau dựa dàn ý viết Kể lại trải nghiệm thân PHT số Phiếu ghi chép: Câu chuyện trải nghiệm Tôi muốn kể câu chuyện gì? Kể cho nghe ………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Chuyện xảy đâu, nào? ………………………………………………………………………………………… Những kiện mà tơi nhớ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Cảm xúc, suy nghĩ tơi lúc nào? ………………………………………………………………………………………… Sự việc xảy có ý nghĩa với tơi? ………………………………………………………………………………………… PHT SỐ SƠ ĐỒ DÀN Ý 79 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Giới thiệu thời gian, không gian Mở Cảm xúc Địa điểm thời điểm xảy câu chuyện, nhân vật… Thân Bảng kiểm Bảng kiểm viết kể lại trải nghiệm Các phần Nội dung kiểm tra Sự kiện thứ nhất… -> Cảm xúc… Sự kiện thứ hai… -> Cảm xúc… Sự kiện thứ ba… -> Cảm xúc… Đạt/ Chưa đạt viết Dùng thứ để kể Mở Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Ý nghĩa trải nghiệm… Dẫn Kết dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc Bài gian, học kinh nghiệm… Trình bày chi tiết thời gian, khơng hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày chi tiết nhân vật liên quan Thân Kết Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân 80 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 TUẦN 13-14 Ngày soạn: 05/12/2021 Tiết 51,52,53 C NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực đặc thù - Biết kể chuyện ngơi thứ - Nói trải nghiệm đáng nhớ thân 81 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 - Biết cách nói nghe phù hợp với đặc trưng kiểu kể lại trải nghiệm thân b Năng lực chung Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Về phẩm chất: - Chăm - Nhân ái, chia sẽ, trân trọng trải nghiệm thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, máy chiếu, máy tính - Bảng kiểm đánh giá hoạt động III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ1: Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Giới thiệu học nói HĐ2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chuẩn bị nói a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Nội dung: Hs sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV –HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu rõ yêu cầu: HS xác định mục đích nói, bám sát mục đích nói đối tượng nghe Chuẩn bị nói - GV hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung nói Các bước tiến hành - GV hướng dẫn HS luyện nói theonhóm, góp ý Trước viết cho vê nội dung, cách nói - Lựa chọn đê tài - Tìm ý B 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm - Lập dàn ý 82 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 vụ Viết - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Chỉnh sửa - Các nhóm luyện nói B 3: Báo cáo kết hoạt động vàNthảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B 4: GV kết luận nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Ghi lên bảng Hoạt động 2: Trình bày nói a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày nói b Nội dung: HS dựa vào viết chuẩn bị có tiết hoạt động viết để thực hoạt động nói Hoạt động lắng nghe theo dõi hoạt động bạn trình bày c Sản phẩm học tập: Phần trình bày HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV_HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: chuyển giao nhiệm vụ -Gv yêu cầu HS nói theo dàn ý hoạt * Hoạt động nói : động viết - Phần mở đầu: lời chào, lời giới thiệu -GV chiếu yêu cầu nói lên bảng - Phần nội dung: Kể lại B2: HS thực nhiệm vụ - Phần kết thúc : lời chào,lời cảm ơn , - HS xem lại dàn ý HĐ viết, xác định mong muốn nhận góp ý trao đổi ý cần nói bạn -GV định HS nói theo dàn ý viết * Yêu cầu nói : B3: Báo cáo sản phẩm - Nói mục đích - HS trình bày nói - Nội dung có mở đâu kết thúc hợp lí - GV ý lắng nghe -Nói to,rõ ràng,truyền cảm,có ngữ điệu B4: Kết luận nhận định đánh giá thu hút ý lôi người nghe - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Trình bày viết Ghi lên bảng Hoạt động 3: Trao đổi nói a Mục tiêu: Giúp HS nhận xét đánh giá hoạt động dựa bảng kiểm Biết trình bày ý kiến trước tập thể b Nội dung: HS nhận xét ,biết đánh giá ưu điểm nhược điểm cần khắc phục HS làm việc cá nhân,làm việc nhóm 83 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 c Sản phẩm học tập: Bài nói ý kiến đánh giá nhận xét HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ Đạt/ - GV trình chiếu bảng kiểm đánh Nội dung kiểm tra Chưa giá HĐ nói đạt -Yêu cầu HS đánh giá B2: Thực nhiệm vụ: Bài trình bày có đủ ba GV hướng dẫn HS nhận xét đánh phần: giới thiệu, nội giá theo bảng kiểm dung kết thúc -HS ghi nhận xét đánh giá HĐ nói bạn giấy Câu chuyện kể trải B3: Báo cáo SP nghiệm người nói - HS trình bày sản phẩm thảo luận dựa bảng kiểm tiêu chí ; Câu chuyện giới B4: GV KL nhận định đánh giá - GV nhận xét HĐ nói HS - Chốt hướng khắc phục thiệu rõ ràng (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy Các việc kể theo trình tự hợp lí Kết hợp kể tả kể Trình bày suy nghĩ/ học rút từ câu chuyện Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện Người nói tự tin, nhìn vào người nghe nói, sử dụng giọng kể, nét mặt, cử hợp lí 84 Trường PTDTNT THCS Huyện Krơng Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 HĐ3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc thực BT b Nội dung: HS thực BT mà GV giao c Sản phẩm học tập: Bài tập HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B.1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Các việc văn Bài học Đóng vai nhân vật Dế Mèn kể lại câu đường đời đầu tiên: chuyện “Bài học đường đời đầu tiên” - Dế Mèn niên cường B.2: Thực nhiệm vụ: tráng, - Liệt kê việc câu chuyện - Dế mèn khinh thường thích trêu kể lại trọc Dế Choắt nhỏ con, thấp bé - Xác định nhân vật kể chuyện: Tôi - Một lần, Dế Mèn trêu chọc chị Cốc B.3: Báo cáo sản phẩm: lủi vào hang sâu HS trình bày sản phẩm - Chị Cốc tưởng lầm Dế Choắt nên HS khác quan sát lắng nghe đánh Dế Choắt bị thương đến chết B.4 GV kết luận ,nhận định đánh giá - Dế Mèn chứng kiến cảnh tượng từ -GV nhận xét chốt kiến thức hăng, kiêu ngạo trở nên sợ hãi, nhút nhát - Bài học đường đời Dế Mèn rút trả giá cho hành động ngông cuồng thiếu suy nghĩ HĐ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi để thực c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM -GV yêu cầu HS: HS thực hành nói lại, Bài nói : dựa góp ý đánh giá Đóng vai nhân vật Dế Mèn kể lại câu GVvà bạn chuyện “Bài học đường đời đầu tiên” - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 85 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Ngày soạn: 12/12/2021 Tiết 54 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Về lực * Năng lực đặc thù - Nắm kiến thức văn đọc, viết, nói, nghe, kiến thức chủ điểm “Những trải nghiệm đời” - Có suy ngẫm ý nghĩa trải nghiệm sống - Có khả diễn đạt vấn đề trôi chảy * Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: Tự tóm tắt văn học chủ điểm Nhận biết kiểu kể lại trải nghiệm thân Nhận văn thuộc thể loại truyện đồng thoại Năng lực giải vấn đề: thấy giống khác cách cảm nhận sống nhân vật văn Năng lực giao tiếp hợp tác: Nói lên suy nghĩ ý nghĩa trải nghiệm sống Phẩmchất Nhân ái, trung thực, có trách nhiệm với thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy tính, ti vi/ máy chiếu - Phiếu học tập Phiếu học tập số 1: Phiếu học tập số 2: Cách cảm nhận sống ba nhân vật 86 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Phiếu học tập số 3: Điền vào sơ đồ tư đặc điểm truyện đồng thoại Phiếu học tập số 4: Đặc điểm kiểu kể lại trải nghiệm thân III TIẾN TRÌNH ƠN TẬP Mục tiêu HS chủ động tổng hợp, củng cố kiến thức đọc, viết, nói, nghe Nội dung Hs trả lời câu hỏi phần ôn tập vào phiếu học tập Sản phẩm Hs điền vào phiếu học tập Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Dự kiến sản phẩm 87 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái B1 Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên chiếu mẫu phiếu lên Câu ti vi/ máy chiếu cho hs ghi lại vào đưa cho lớp chủ động tô cho bạn GV đọc yêu cầu: Tóm tắt nội dung văn học? Cách cảm nhận sống nhân vật văn có điểm giống khác nhau? Trong văn trên, văn thuộc thể loại đồng thoại đặc điểm thể văn Câu truyện đồng thoại? Điền đặc điểm kiểu kể lại trải nghiệm thân vào sơ đồ sgk Em rút học kinh nghiệm cách kể lại trải nghiệm thân? Em nghĩ ý nghĩa trải nghiệm sống chúng ta? B2 Thực nhiệm vụ HS nhà tìm câu trả lời điền vào phiếu học tập B3 Báo cáo thảo luận Hs báo cáo thảo luận lớp hoạt Câu động nhóm, trao đổi ý kiến với bạn chia sẻ kết với lớp B4 Kết luận, nhận định Gv nhận xét câu trả lời Hs chốt kiến thức lên hình Câu 5: Câu 88 KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái Câu 6: 89 KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Ngày soạn: 12/12/2021 Tiết 55 TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực đặc thù - Năng lực viết sáng tạo, độc đáo, hiệu - Năng lực phát lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt - Năng lực hợp tác hoạt động học tập b.Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp Diễn đạt ý tưởng cách tự tin; thể biểu cảm phù hợp với đối tượng bối cảnh giao tiếp - Năng lực nhận thức tự hoàn thiện: nhận thức điểm mạnh, yếu hoàn thiện thân Phẩm chất - Sống thật thà, trung thực, trách nhiệm với thân công việc II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU Phương tiện: bảng, phấn, bảng phụ Học liệu - Giáo viên: Bài kiểm tra học sinh đánh giá điểm số, nhận xét, thống kê điểm lỗi sai, kế hoạch dạy học - Học sinh: sách, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG(5’) * GV chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy chia sẻ khó khăn thuận lợi em làm kiểm tra kì? Em làm để phát huy hết thuận lợi khó khăn kiểm tra? * HS chia sẻ * GV phân tích, đánh giá chốt HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) Hoạt động 1: I Đề phân tích yêu cầu đề Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Đề phân tích yêu cầu đề - GV treo bảng phụ ghi đề (1) Đọc lại đề yêu cầu - HS đọc lại đề 90 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc nhân phân tích đề, xác định yêu cầu nội dung hình thức - HS thảo luận theo cặp xây dựng đáp án (dàn ý) cho viết - GV nhận xét bổ sung đáp án - HS trả lời HS khác lắng nghe, nhận xét bổ sung * GV nhận xét, đánh giá treo bảng phụ có ghi đáp án Hoạt động 2: II Trả đánh giá ưu, nhược điểm Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Trả đánh giá ưu, - HS trả bài, xem lại làm, đánh giá GV tự nhận nhược điểm xét viết Học sinh tự nhận xét, đánh - HS trao đổi kiểm tra (GV phân loại đối tượng có giá viết viết đạt mức điểm giỏi, khá, TB, yếu) nhận xét * Ưu điểm: đánh giá theo cặp Các em học làm - HS nêu nhận xét viết bạn, đối đạt kết cao tượng 2HS: * Nhược điểm: + Giỏi: Giáo viên đánh giá chung + Khá: lớp: + Đạt: * Về ưu điểm + Chưa đạt: - Có tinh thần ơn tập * HS thực nhiệm vụ nghiêm túc làm - HS nghe để phát huy rút kinh nghiệm * Về nhược điểm * Gv tổng hợp nhận xét ưu nhược điểm HS rút - Một số em lơ kinh nghiệm việc học nên thi chưa đạt kết cao - Đọc không kĩ đề nên chọn đáp án sai Hoạt động 3: III Chữa lỗi Hoạt động GV HS Nội dung * GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III Chữa lỗi - GV dùng bảng phụ thống kê đáp án thi để học sinh so sánh, đối chiếu * HS thực nhiệm vụ - HS quan sát bảng phụ, thảo luận, phát nêu hướng sửa chữa thời gian nhóm phút * GV chốt lỗi viết phương pháp sửa - GV nhận xét, bổ sung kết luận hướng sửa chữa 91 Trường PTDTNT THCS Huyện Krông Búk Giáo viên: Tôn Nữ Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2021-2022 - HS tự đối chiếu với yêu cầu đề phát lỗi trao đổi với bạn bên cạnh sửa - HS đọc phần sửa ( GV yêu cầu HS nhà tiếp tục chữa lỗi lại) Kết chung lớp Điểm Giỏi Khá Lớp % SL % SL % SL % 17,5 17 42,5 10 25 15 SL Đạt HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DUNG (5’) * GV giới thiệu số viết tốt - GV chọn viết tốt cho HS đọc, HS học tập * HS đọc * GV hướng dẫn HS tự học nhà - Xem lại đề - Chữa lỗi mắc làm - Chuẩn bị tiếp theo: Bài VB1 Lao xao ngày hè 92 Chưa đạt ... Kể lại trải nghiệm thân NÓI VÀ NGHE: Kể lại trải nghiệm thân ÔN TẬP Trả kiểm tra kì SỐ TIẾT Tiết 2 GHI CHÚ KKHSTH 2 1 TUẦN 11 Ngày soạn: 21/ 11/2 021 Tiết PPCT: 43 ,44 A ĐỌC A1 VĂN BẢN 1: BÀI HỌC... văn bản: Bài học đường đời KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2 021- 2 022 đồ vật nhân hóa Vì thế, chúng vừa phản ánh đặc điểm sinh hoạt loài vật vừa thể đặc điểm người ĐỌC VĂN BẢN 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU... Thanh Thái KHBD Môn Ngữ văn Năm học: 2 021- 2 022 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ 40 thứ tiếng Bài học - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức đường đời NV2: Hướng dẫn tìm hiểu tác giả chương