Viết bài làm văn số 3: nghị Luận văn học (Ngữ văn 11) Trường THPT Tân Hưng30909

Trường THPT Tân Hưng GV: Nguyễn Thị Minh Hiếu VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 3: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC (NGỮ VĂN 11) I Mục tiêu Biết vận dụng thao tác lập luận phân tích so sánh văn nghị luận Viết nghị luận văn học vừa thể hiểu biết tác phẩm, vừa nêu lên suy nghĩ riêng, bước đầu có tính sáng tạo Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ thân Tích hợp giáo dục kĩ sống cho Hs (tài liệu, tr 54) Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ học sinh tạo lập văn nghị luận văn học II Hình thức Tự luận, học sinh làm lớp thời gian 90 phút nộp III Ma trận đề Mức độ Chủ đề LÀM VĂN Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Thơng hiểu Xác định luận đề; văn có mở bài, thân kết Khái quát hình ảnh nghệ thuật, đặc sắc ngơn ngữ; nội dung văn 30 30 Vận dụng Cộng Sử dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại; thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để viết nghị luận văn học Đánh giá nội dung nghệ thuật văn 40 10 100 IV Đề kiểm tra Cảm nhận anh/chị chủ trương chiến lược vua Quang Trung qua việc tập hợp người hiền tài đoạn trích sau: “Trước thời suy vi, Trung châu gặp nhiều biến cố, kẻ sĩ phải ẩn ngòi khe, trốn tránh việc đời, bậc tinh anh triều đường phải kiêng dè khơng dám lên tiếng Cũng có kẻ gõ mõ canh cửa, có kẻ biển vào sông, chết đuối cạn mà không biết, dường muốn lẩn tránh suốt đời Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, người học rộng tài cao chưa thấy có tìm đến Hay trẫm đức khơng đáng để phị tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng? Kìa như, trời cịn tăm tối, đấng quân tử phải trổ tài Nay đương buổi đầu đại định, công việc vừa mở Kỉ cương nơi triều cịn nhiều khiếm khuyết, cơng việc ngồi biên đương phải lo toan Dân cịn nhọc mệt chưa lại sức, mà đức hóa trẫm chưa kịp nhuần thấm khắp nơi Trẫm nơm nớp lo lắng, hai vạn việc nảy sinh Nghĩ cho kĩ thấy rằng: Một cột khơng thể đỡ nỗi nhà lớn, mưu lược người khơng thể dựng nghiệp trị bình Suy tính lại vòm trời này, ấp mười nhà phải có người trung thành tín nghĩa Huống dải đất văn hiến rộng lớn này, há lại khơng có lấy người tài danh phị giúp cho quyền buổi ban đầu trẫm hay sao?” (Trích “Chiếu cầu hiền” – Ngơ Thì Nhậm) V Hướng dẫn chấm Yêu cầu kĩ - Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học; - Vận dụng tốt thao tác lập luận phân tích; - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo ThuVienDeThi.com Yêu cầu kiến thức - Nêu vấn đề nghị luận (Chủ trương chiến lược vua Quang Trung việc tập hợp người hiền tài.) - Phân tích: + Khi Quang Trung Bắc diệt Trịnh, sĩ phu Bắc Hà có cách ứng xử khác giống chỗ không nhiệt tình với triều đại + Quang Trung thành tâm, khiêm nhường, kiên việc cầu hiền + Nghệ thuật: nhiều điển cố; nhiều câu hỏi tu từ; dùng hình ảnh tượng trưng; lời lẽ khiêm nhường, tha thiết; lập luận chặt chẽ; … Tất khiến người hiền tài không tự mà lại thêm nể trọng, tự cười thái độ ứng xử chưa thỏa đáng khơng thể khơng giúp triều đại - Bàn luận (hoặc liên hệ thân): Nhận thức đắn vai trò trách nhiệm người trí thức cơng xây dựng đất nước; cách diễn đạt tinh tế lời lẽ vừa tâm huyết vừa có sức thuyết phục cao lập luận chặt chẽ tác giả - Đánh giá chung vấn đề (Qua đoạn trích, vua Quang Trung vị lãnh tụ có trí tuệ, khiêm tốn, chân thành, tha thiết lo lắng cho nghiệp xây dựng đất nước Vì nghiệp chung, ông hướng tương lai, không gợi lại khứ mà có số sĩ phu Bắc Hà không cộng tác với Tây Sơn.) Cách cho điểm Điểm Nội dung trả lời Phân tích chủ trương chiến lược vua Quang Trung việc tập hợp người hiền tài - 10 Phát phân tích đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Bài làm có dẫn chứng hợp lí; có liên hệ thân Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc sáng tạo 7-8 Phân tích chủ trương chiến lược vua Quang Trung việc tập hợp người hiền tài Bài làm có liên hệ thân Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc sáng tạo; cịn vài sai sót tả, dùng từ 5-6 Cảm nhận chủ trương chiến lược vua Quang Trung Biết liên hệ thân Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 3-4 Cảm nhận chủ trương chiến lược vua Quang Trung Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 1-2 Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt 00 Khơng làm hồn tồn lạc đề Lưu ý: Nếu học sinh có kĩ làm tốt sâu bàn luận vào vài khía cạnh có suy nghĩ riêng, hợp lí, thuyết phục đạt điểm tối đa DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TTCM ThuVienDeThi.com Lớp: 11A1 Họ tên: …………………………………… VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 NỘI DUNG ĐỀ Cảm nhận anh/chị chủ trương chiến lược vua Quang Trung qua việc tập hợp người hiền tài đoạn trích sau: “Trước thời suy vi, Trung châu gặp nhiều biến cố, kẻ sĩ phải ẩn ngòi khe, trốn tránh việc đời, bậc tinh anh triều đường phải kiêng dè khơng dám lên tiếng Cũng có kẻ gõ mõ canh cửa, có kẻ biển vào sông, chết đuối cạn mà không biết, dường muốn lẩn tránh suốt đời Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, người học rộng tài cao chưa thấy có tìm đến Hay trẫm đức khơng đáng để phị tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng? Kìa như, trời cịn tăm tối, đấng quân tử phải trổ tài Nay đương buổi đầu đại định, công việc vừa mở Kỉ cương nơi triều cịn nhiều khiếm khuyết, cơng việc ngồi biên đương phải lo toan Dân cịn nhọc mệt chưa lại sức, mà đức hóa trẫm chưa kịp nhuần thấm khắp nơi Trẫm nơm nớp lo lắng, hai vạn việc nảy sinh Nghĩ cho kĩ thấy rằng: Một cột khơng thể đỡ nỗi nhà lớn, mưu lược người dựng nghiệp trị bình Suy tính lại vòm trời này, ấp mười nhà phải có người trung thành tín nghĩa Huống dải đất văn hiến rộng lớn này, há lại khơng có lấy người tài danh phị giúp cho quyền buổi ban đầu trẫm hay sao?” (Trích “Chiếu cầu hiền” – Ngơ Thì Nhậm) BÀI LÀM ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ThuVienDeThi.com ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ThuVienDeThi.com ... DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TTCM ThuVienDeThi.com Lớp: 11A1 Họ tên: …………………………………… VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 NỘI DUNG ĐỀ Cảm nhận anh/chị chủ trương chiến lược vua Quang Trung qua... Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt 00 Không làm hoàn toàn lạc đề Lưu ý: Nếu học sinh có kĩ làm tốt sâu bàn luận vào vài khía cạnh có suy nghĩ riêng, hợp lí, thuyết phục đạt... người hiền tài - 10 Phát phân tích đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Bài làm có dẫn chứng hợp lí; có liên hệ thân Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc sáng tạo 7-8 Phân