Đồ án tốt nghiệp Nhà học 3 tầng 24 lớp trường THPT Đông Triều

Đồ án tốt nghiệp Nhà học 3 tầng 24 lớp trường THPT Đông Triều Song song với sự phát triển của tất cả các ngành khoa học kỹ thuật, ngành xây dựng cũng đóng góp...

Ngành công nghệ kỹ thuật

xây dựng

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ

MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG I: TỔNG QUAN 2

1.1 Một số đặc điểm của huyện Đông Triều - Quảng Ninh 2

1.1.1 Vị trí địa lý 2

1.1.2 Lịch sử 2

1.1.3 Diện tích, dân cư, giao thông, các đơn vị hành chính 2

1.1.4 Văn hóa, giáo dục 3

1.1.5 Giao thông 3

1.2 Khái quát về trường trung học phổ thông Đông Triều 3

1.2.1 Lịch sử phát triển 3

1.2.2 Hiện trạng cơ sở vật chất 8

CHƯƠNG II: KIẾN TRÚC 10

2.1 Giới thiệu chung về công trình 10

2.1.1 Đặc điểm công trình 10

2.1.2 Sơ bộ giải pháp thiết kế 10

2.1.3 Sơ bộ giải pháp về giao thông 11

2.1.4 Sơ bộ giải pháp về thông gió, chiếu sáng 11

2.1.5 Sơ bộ giải pháp về điện nước 11

2.1.6 Sơ bộ giải pháp về phòng cháy chữa cháy và vệ sinh môi trường 12

2.1.7 Đánh giá điều kiện thi công 12

CHƯƠNG III: KẾT CẤU 14

3.1 Lựa chọn giải pháp kết cấu, vật liệu 14

3.1.1 Giải pháp kết cấu 14

3.1.2 Chọn vật liệu cho công trình 15

3.2 Xác định tải trọng 15

3.2.2 Lựa chọn sơ bộ tiết diện khung 15

3.2.2.1 Tiết diện dầm 15

3.2.2.2 Tiết diện bản sàn 16

3.2.2.3 Tiết diện cột 16

3.2.3 Xác định tải trọng 18

3.2.3.1 Tĩnh tải 18

3.2.3.2 Hoạt tải 23

3.2.3.3 Tải trọng gió 27

3.2.4 Sơ đồ tải trọng và tổ hợp nội lực 28

3.2.4.1.Sơ đồ tải trọng 28

3.3 Tính mẫu chọn cốt thép dầm, cột khung trục 3 46

3.3.1.1 Dầm D1(200x650mm) ( phần tử 170 trong sap) 46

3.3.1.2 Dầm D2(200x400mm) tầng 3(phần tử 171 trong sap) 48

3.3.2 Tính toán chọn cốt thép cho cột 53

CHƯƠNG IV: THI CÔNG 63

4.1 Lập biện pháp thi công đào đất hố móng 63

4.1.1 Giới thiệu sơ bộ về công trình 63

4.1.2 Lập biện pháp thi công đất 67

4.1.2.1 Giải phóng và khai quang mặt bằng 67

4.1.2.2 Tiêu nước bề mặt khi đào 67

4.1.2.3 Công tác định vị công trình 68

4.1.2.4 Công tác thi công đào đất 68

4.1.2.4.3 Chọn máy thi công đào đất 71

4.1.2.4.4 Đắp đất 76

4.1.2.4.5 Đầm đất 77

4.2 Lập biện pháp thi công tầng điển hình 77

4.2.1 Lựa chọn vật liệu cho thi công phần thân 78

4.2.2 Lựa chọn phương tiện máy móc phục vụ thi công 80

4.2.2.3 Lựa chọn máy vận chuyển vật liệu như cát, đá, thép, xi măng 83

4.2.3 Thiết kế ván khuôn, cột chống cho cột,dầm, sàn 84

4.2.3.1 Thiết kế ván khuôn sàn 85

3.2.3.2 Tính toán ván khuôn dầm chính D1 91

3.2.3.3 Tính toán ván khuôn dầm phụ D2, D3 95

4.2.3.4 Tính toán ván khuôn cột 103

4.2.3.4.1 Tính toán ván khuôn cột C1 (220x220) 103

4.2.3.4.2 Tính toán ván khuôn cột C2, C3 (220x350) 104

4.2.4 Công tác thi công cột trụ 106

4.2.4.1 Gia công lắp dựng cốt thép : 106

4.2.4.2 Gia công lắp dựng ván khuôn : 107

4.2.4.3 Đổ bê tông cột: 107

4.2.4.4 Công tác bảo dưỡng bê tông: 107

4.2.4.5 An toàn lao động trong quá trình đổ bê tông: 107

4.2.5 Công tác thi công dầm, sàn: 108

4.2.5.1 Công tác ván khuôn 108

4.2.5.2 Công tác cốt thép 108

4.2.5.3 Công tác bê tông: 109

4.2.6 Biện pháp thi công bê tông: 110

4.2.7 Công tác xây tường : 110

4.3 Lập tiến độ thi công phần thân 111

4.3.1 Ý nghĩa của công tác thiết kế tổ chức thi công 111

4.3.2 Mục đích: 112

4.3.3 Lập tiến độ thi công 112

4.3.3.1 Khái niệm 112

4.3.3.2 Chọn hình thức biểu diễn tiến độ thi công 112

4.3.3.3 Vai trò của kế hoạch tiến độ trong sản xuất xây dựng 114

4.3.3.4 Sự đóng góp của kế hoạch tiến độ vào việc thực hiện mục tiêu 114

4.3.3.5 Tính hiệu quả của kế hoạch tiến độ 114

4.3.3.7 Cách lập tiến độ thi công theo phương pháp sơ đồ ngang 115

4.3.3.8 Một số căn cứ chủ yếu về định mức kỹ thuật và tổ chức nhân lực 117

4.3.3.9 Khối lượng dùng để lập tiến độ thi công 117

4.3.3.9.1 Khối lượng tầng 1 120

4.3.3.9.2 Khối lượng tầng 2 123

4.3.3.9.3 Khối lượng tầng 3 125

4.4 Lập tổng mặt bằng xây dựng công trình 128

4.4.1 Cơ sở và mục đích tính toán 128

4.4.2 Tính toán lập tổng mặt bằng xây dựng 129

4.4.2.1 Lựa chọn máy thi công 129

4.4.2.2 Tính toán số lượng cán bộ, công nhân trên công trường 133

4.4.2.3 Tính diện tích các công trình phục vụ 133

4.4.2.4 Tính toán kho bãi, lán trại 134

4.4.2.5 Tính toán đường điện 138

4.4.2.6 Tính toán mạng lưới cấp nước cho công trường: 140

4.4.2.7 Chú ý khi bố trí một số công trình phụ trợ trên tổng mặt bằng 142

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 146

1 Kết luận 146

2 Kiến nghị 146

TÀI LIỆU THAM KHẢO 148

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 1: Bảng tổng hợp giá trị tĩnh tải Error! Bookmark not defined Bảng 2: Bảng tổng hợp giá trị hoạt tải Error! Bookmark not defined Bảng 3: Bảng nội lực Q dầm Error! Bookmark not defined Bảng 4: Bảng nội lực M dầm Error! Bookmark not defined Bảng 5: Bảng nội lực N cột Error! Bookmark not defined Bảng 6: Bảng nội lực M cột Error! Bookmark not defined Bảng 7: Bảng tổ hợp lực cắt dầm khung Error! Bookmark not defined Bảng 8: Bảng tổ hợp mô men dầm khung Error! Bookmark not defined Bảng 9: Bảng tổ hợp nội lực cột khung Error! Bookmark not defined.

Bảng 10: Bảng chọn thép dọc cho dầm 51

Bảng 11: Bảng chọn thép đai cho dầm 52

Bảng 12: Bảng chọn thép dọc cho cột 60

Bảng 13: Bảng chọn thép đai cho cột 62

Bảng 14: Bảng thống kê khối lượng đất đào Error! Bookmark not defined. Bảng 15 : Bảng thống kê cốt thép khung trục 3 118

Bảng 16 : Bảng tiên lượng nhà học (Trích từ hồ sơ công trình) 120

Bảng 17: Bảng thống kê khối lượng công việc các tầng Error! Bookmark not

defined.

Bảng 18: Khối lượng đất lấp, tôn nền Error! Bookmark not defined.

Bảng 19: Bảng tiên lượng công trình phần xây tường (Trích từ hồ sơ công trình)

Error! Bookmark not defined Bảng 20: Thống kê nhu cầu điện thi công Error! Bookmark not defined Bảng 21: Thống kê nhu cầu điện chiếu sáng trong nhà Error! Bookmark not

defined.

Bảng 22: Thống kê nhu cầu điện bảo vệ ngoài nhà .Error! Bookmark not defined.

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ

Hình 1: Sơ đồ tính khung trục 3 15

Hình 2: Sơ đồ truyền tĩnh tải 18

Hình 3: Mặt bằng xà gồ điển hình trục 4-6(Tĩnh tải) 20

Hình 4: Sơ đồ nút, ô bản (Tĩnh tải) 21

Hình 5: Sơ đồ truyền hoạt tải 23

Hình 6: Mặt bằng xà gồ điển hình trục 4-6 (Hoạt tải) 25

Hình 7: Sơ đồ nút, ô bản (Hoạt tải) 26

Hình 8: Sơ đồ tĩnh tải do sàn truyền về dầm 28

Hình 9: Sơ đồ tĩnh tải do tường truyền về 29

Hình 10: Sơ đồ tĩnh tải tại nút 29

Hình 11: Sơ đồ tĩnh tải do mái tôn, xà gồ truyền xuống dầm mái 30

Hình 12: Sơ đồ hoạt tải do sàn truyền về dầm 30

Hình 13: Sơ đồ hoạt tải tại nút 31

Hình 14: Sơ đồ hoạt tải 1 31

Hình 15: Sơ đồ hoạt tải 2 32

Hình 16: Sơ đồ hoạt tải do mái tôn, xà gồ truyền xuống dầm mái 33

Hình 17: Sơ đồ gió trái 34

Hình 18: Sơ đồ gió phải 34

Hình 19:Chuỗi công tác và các vị trí làm việc khác nhau của máy đào gầu nghịch.73 Hình 20: Xe tải ben THACO AUMAN FTD1200 74

Hình 21: Xe bơm bê tông J21Z4S-65 82

Hình 22: Cẩu tự hành 83

Hình 23: Xe tải thùng chở gạch, thép… 84

Hình 24: Xe tải tự đổ chở cát, đá… 85

Hình 25: Biển báo công trường; bình cứu hỏa, bể cát 145

Hình 26: Chi tiết hàng rào tạm công trình 146

MỞ ĐẦU

Song song với sự phát triển của tất cả các ngành khoa học kỹ thuật, ngành xâydựng cũng đóng góp một phần rất quan trọng trong quá trình công nghiệp hóa –hiện đại hóa của nước ta hiện nay Trong những năm gần đây ngành công nghệ kỹthuật xây dựng hay còn được gọi là ngành xây dựng dân dụng công nghiệp cũngđang trên đà phát triển mạnh mẽ, góp phần đưa đất nước ta ngày càng phồn vinh,vững mạnh để sánh vai với các nước trong khu vực cũng như các nước trên thế giới

Là sinh viên theo học chuyên ngành công nghệ kỹ thuật xây dựng tại TrườngCao Đẳng Xây Dựng Công Trình Đô Thị, em cảm thấy rất tự hào khi là sinh viêncủa trường Em thiết nghĩ để theo kịp sự phát triển của ngành xây dựng hiện nay đòihỏi phải có sự lỗ lực rất lớn của bản thân cũng như sự giúp đỡ tận tình của tất cả cácthầy cô trong quá trình học tập

Đồ án tốt nghiệp ngành công nghệ kỹ thuật xây dựng là một trong những chỉtiêu nhằm đánh giá khả năng học tập, nghiên cứu và học hỏi của sinh viên trongsuốt quá trình học tập tại trường

Qua đồ án tốt nghiệp này em có dịp tổng hợp lại toàn bộ kiến thức của mìnhmột cách có hệ thống, cũng như bước đầu đi vào thiết kế một công trình thực sự Đó

là những công việc rất cần thiết và là hành trang chính yếu của các sinh viên ngànhcông nghệ kỹ thuật xây dựng trước khi ra trường

Em hoàn thành được đồ án này là nhờ có sự giúp đỡ tận tình của các thầy côgiáo trong khoa xây dựng, và đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của các thầy cô:

KTS Trần Thị Phương Hoa: Giáo viên hướng dẫn kiến trúc.

KS Phạm Tuấn Minh : Giáo viên hướng dẫn kết cấu, thi công.

Mặc dù đã có nhiều cố gắng, tuy nhiên trong quá trình thực hiện em khôngtránh khỏi những sai sót do kiến thức còn hạn chế Em rất mong nhận được các ýkiến đóng góp từ các thầy cô để em có thể hoàn thiện hơn

Cuối cùng em xin cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa xây dựng, các thầy côhướng dẫn đã tận tình giúp đỡ em trong quá trình làm đồ án Em xin chân thànhcảm ơn !

Hà Nội ngày 31 tháng 7 năm 2013

Sinh viên thực hiện

1.1.2 Lịch sử

Đông Triều là vùng đất ghi đậm nhiều dấu ấn lịch sử và văn hoá Đây là vùngđất cổ, thời bắc thuộc thuộc Châu Giao, thời Ngô Đinh - Tiền Lê thuộc lộ NamSách Giang, thời Trần thuộc phủ Tân Hưng, thời Hậu Lê thuộc phủ Kinh Môn trấnHải Dương Do ở cửa ngõ ra đông bắc nên thời Trần huyện Đông Triều là trung tâmcủa châu Đông Triều Thời Pháp thống trị, toàn quyền Pháp đó cho lập Đạo ĐôngTriều (10-11-1890) sau đó lại đưa Đông Triều vào khu quân sự Phả Lại (24-8-1891)rồi lại đưa về tỉnh Hải Dương (10-10-1895)

Tên cổ của vùng đất này là An Sinh, đời vua Trần Dụ Tông mới đổi thànhĐông Triều Xưa huyện Đông Triều rất rộng, bao gồm cả một phần huyện KinhMôn và tổng Bí Giàng, năm 1896 tổng Bí Giàng cắt về huyện Yên Hưng Do vậy,trong sử sách vùng danh sơn Yên Tử thuộc Đông Triều Sau Cách mạng, đến 9-7-

1947, Đông Triều mới về tỉnh Quảng Hồng, 28-1-1959 Đông Triều trở về HảiDương Từ 27-10-1961 Đông Triều nhập lại vào khu Hồng Quảng (từ 30-10-1963,Hồng Quảng hợp nhất với Hải Ninh thành tỉnh Quảng Ninh) Đông Triều đã trải quakhoảng thời gian chống Pháp và chống Mỹ hết sức gian nan và khó khăn, vì vậy màkinh tế văn hóa giáo dục thời gian này chậm phát triển, sau này vào thời bình huyệnĐông Triều mới có điều kiện phát triển bắt kịp xu thế của cả nước

1.1.3 Diện tích, dân cư, giao thông, các đơn vị hành chính

Huyện có diện tích 397,2 km2 , dân số là 163984 người Huyện lỵ là thị trấnĐông Triều nằm trên quốc lộ 18 cách thành phố Hạ Long 60km về hướng tây, cách

1.1.4 Văn hóa, giáo dục

b Giáo dục

Đông Triều là huyện được biết đến với trình độ phát triển giáo dục nhanh vàbền vững, huyện bao gồm 27 trường tiểu học, 23 trường trung học cơ sở, 7 trườngtrung học phổ thông và 1 trường đại học công nghiệp Quảng Ninh Trong số cáctrường trung học phổ thông thì trường trung học phổ thông Đông Triều là trườngđiển hình cho hệ thống giáo dục của huyện hiện nay, hiện tại trường đang xây dựnglại hệ thống cơ sở vật chất nhằm đạt tiêu chuẩn quốc gia về cơ sở dạy và học

1.1.5 Giao thông

Hệ thống giao thông đường bộ và đường thủy gồm có:

- Quốc lộ 18A nối Đông Triều với thị xã Chí Linh tỉnh Hải Dương qua cầuVàng Dán

- Phà Triều nối Đông Triều với huyện Kinh Môn tỉnh Hải Dương qua sông Kinh Thầy

- Cầu Hoàng Thạch nối trị trấn Mạo Khê với thị trấn Minh Tân huyện KinhMôn tỉnh Hải Dương

- Đông Triều cũng có tuyến đường sắt Hà Nội – Cái Lân đi qua với ga chính là

Gần 50 năm trong "sự nghiệp trồng người", nhà trường đã làm nên truyềnthống vẻ vang và có những đóng góp không nhỏ trong sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Khởi nguyên từ trường phổ thông cấp 2 Đông Triều, trường trung học phởthông Đông Triều được thành lập từ năm học 1963-1964 Trường nằm trên khu gòđất nổi, thuộc cánh đồng Trạo Hà xã Đức Chính, giáp quốc lộ 18A Năm học đầutiên, trường có 3 lớp với 10 giáo viên quản lý, giảng dạy và hơn 100 học sinh thuộccác xã trong huyện cùng một số ở các vùng lân cận như Kinh Môn, Chí Linh (HảiDương), Thủy Nguyên (Hải Phòng) đến học

Trong thời kỳ chiến tranh chống mỹ cứu nước, đặc biệt là năm tháng giặc mỹleo thang bắn phá miền bắc, cùng với cả nước, thầy trò đã trải qua thử thách lớn lao,gánh chịu muôn vàn khó khăn, gian khổ, thậm chí là hy sinh mất mát Ngày ấy, hầuhết các thầy cô giáo còn trẻ, đều ở những miền quê xa về đây lập nghiệp Cơ sở vậtchất của nhà trường và đời sống của thầy cô thật đơn sơ, thiếu thốn Học sinh thônquê chân đất, áo vá, cuốc bộ đến trường Sáng đi học, chiều về họ phải vào rừngkiếm củi, ra đồng cày cấy.Thế nhưng, cơm độn sắn khoai cũng chẳng đủ no Giannan vất vả hơn, hai lần thầy trò phải dời trường đi sơ tán

Thầy trò cùng nhau đốn cây, chặt nứa, cắt gianh, xẻ đất chuyển về dựng thànhlớp học nửa chìm nửa nổi, nửa tối nửa sáng Vừa học vừa đào hào đắp luỹ để tránhbom rơi đạn lạc Những năm tháng khốc liệt của chiến tranh, trường trung học phổthông Đông Triều là một trong những trường vẫn tổ chức tốt việc dạy và học Cácthầy cô giáo đều say sưa với nghề nghiệp, tận tụy trong công việc và chăm lo hếtlòng vì học sinh thân yêu Nhiều bài giảng của thầy cô giáo đã khắc sâu trong tâmtrí học trò và trở thành hành trang không thể thiếu được trong sự nghiệp, cuộc đờicủa họ Không ít thầy cô là giáo viên dạy giỏi nổi tiếng trong vùng, là tấm gương sưphạm mẫu mực Đây cũng là thời kỳ nhà trường đảm nhận nhiệm vụ giảng dạy 2lớp chuyên toán đầu tiên của tỉnh (tiền thân của trường trung học phổ thông chuyên

Hạ Long hiện nay) Trưởng thành từ trong khó khăn thử thách, học sinh trường

chục anh chị hiện đang giữ chức vụ trọng trách ở trung ương và địa phương Cónhững anh chị tiếp tục học tập, nghiên cứu đạt học vị khoa học cao Cùng với khôngkhí cả nước sục sôi ra trận, thầy giáo và hơn một ngàn học sinh của trường đã tạmgác bút nghiên, chia tay người thân, tình nguyện lên đường giết giặc Họ chiến đấuhầu hết trên chiến trường 3 nước Đông Dương, nhiều người được nhà nước và quânđội tặng thưởng huân huy chương các loại Một thầy giáo và hàng chục học sinh đãanh dũng hy sinh Sau giải phóng miền nam, nhiều người trở về với thân hìnhkhông còn nguyên vẹn và sức khoẻ suy giảm Tôi luyện trong khói lửa chiến tranh,tiếp tục công tác trong lĩnh vực quân sự, một số anh chị đã phấn đấu trở thành sỹquan cấp cao trong quân đội nhân dân Việt Nam.

Miền Nam được giải phóng, non sông liền một dải Trường chuyển lên khu đất

"Mắt Rồng", thôn Trạo Hà, xã Đức Chính Thầy trò dạy và học ở ngôi trường mớithoáng rộng và khang trang hơn trước Thời gian từ đây cho đến hết cuối thập kỷ 80của thế kỷ 20, đất nước ta gặp liên tiếp khó khăn, có lúc tưởng khó vượt nổi: hậuquả nặng nề của chiến tranh để lại, thiên tai dịch bệnh liên tiếp xảy ra, cơ chế tậptrung bao cấp kéo dài,v.v Trong hoàn cảnh kinh tế xã hội đó, thầy và trò trườngtrung học phổ thông Đông Triều vất vả trăm bề trong đời sống, trong việcdạy học Thời kỳ này, ngành giáo dục nói chung, trường ta nói riêng chưa được chútrọng nhưng có năm học, trường phát triển với quy mô lớn chưa từng có với 34 lớp,trên 1600 học sinh và 80 giáo viên, cán bộ nhân viên Năm học 1983-1984, trườngchia thành 2 phân hiệu (Đông Triều I đặt tại Đức Chính, Đông Triều II đặt tại ThủyAn) Phát huy truyền thống đoàn kết vượt khó, nhà trường tiếp tục duy trì nền nếpdạy học bằng công tác thi đua khen thưởng, dự giờ thăm lớp, trao đổi chuyên mônnghiệp vụ, sinh hoạt ngoại khoá,v.v Vật lộn với cuộc sống thường nhật, sáng đidạy học, chiều về trồng rau, chăn nuôi gia súc hoặc làm thêm nghề phụ, nhưngkhông ít thầy cô giáo tự học và rèn luyện để tay nghề thêm vững vàng, phấn đấutrở thành giáo viên dạy giỏi, chiến sỹ thi đua cấp tỉnh, huyện Nhiều học sinhchuyên cần học tập đạt danh hiệu học sinh giỏi, tiên tiến trong năm học, tỷ lệ họcsinh lên lớp và thi đỗ tốt nghiệp phổ thông khá cao, có năm đạt tới 99,8% Hiện nay,

người là thợ bậc cao có tay nghề giỏi, nhiều người trở thành doanh nghiệp trẻ tronglĩnh vực sản xuất và kinh doanh Bên cạnh việc dạy và học, nhà trường còn chútrọng đến lao động sản xuất tu sửa trường lớp Mười lăm năm này, nhà trường đãsản xuất được 4000 sản phẩm thêu ren xuất khẩu, 3000 bộ bản lề, 40 kg đinh, nung

10 tấn vôi, đóng 10 vạn viên gạch chỉ, tăng gia được 22 tấn thóc, 2,5 tấn lạc củ,đóng hàng ngàn viên gạch xỉ, tự xây tường rào Đóng góp hàng vạn công lao độngcho các công trình phúc lợi của huyện Mặt khác, thầy trò nhà trường còn tích cựctham gia các hoạt động văn hoá thể thao cũng như mọi hoạt động xã hội khác Độivăn nghệ của nhà trường được tổ chức và duy trì luyện tập, nhiều giọng hát hay làmlay động lòng người, ai đã từng nghe khó mà quên được, nhiều tiết mục tham giahội diễn ở huyện, ở tỉnh được xếp loại cao Đội bóng đá của trường với những cầuthủ trẻ, áo quần lộ cộ, nhiều lần thi đấu ngang ngửa với các đội mạnh trong và ngoàihuyện Một số học sinh đạt thành tích cao, lừng danh tại các đợt thi đấu thể thaotrong nước và quốc tế như hội khoẻ Phù Đổng năm 1985, đại hội Olympic Mát-cơ-va năm 1980 và Á vận hội ở Bắc Kinh-Trung Quốc Nhiều năm, nhà trường vàcông đoàn còn tổ chức cho giáo viên, cán bộ nhân viên và học sinh tham quan dulịch ở Côn Sơn, Kiếp Bạc, vịnh Hạ Long, nhiệt điện Phả Lại, thuỷ điện Sông Đà,lăng chủ tịch Hồ Chí Minh Các chuyến đi thật bổ ích và lí thú Vượt khó vươn lên,đoàn kết cùng nhau thi đua "hai tốt" đạt kết quả, nhà trường liên tục đạt danh hiệutrường tiên tiến cấp huyện

Từ năm 1990 cho đến nay, đất nước đổi mới, quê hương thay không ngừng.Năm học 1990-1991, trường tách riêng thành trường trung học phổ thông ĐôngTriều từ phân hiệu Đông Triều I, phân hiệu Đông Triều II thành trường phổ thôngcấp 2-3 Lê Chân Được sự quan tâm đầu tư kinh phí của tỉnh, của ngành, của huyện,của các cơ quan ban ngành và các lực lượng xã hôi, cơ sở vật chất trường học đượctừng bước tu sửa, nâng cấp ngày thêm khang trang, mới đẹp, đầy đủ tiện nghi phục

vụ cho việc dạy và học Quy mô trường lớp có từ 20 đến 33 lớp với số học sinhtrung bình từ 1200 đến 1500 em và gần 80 giáo viên, cán bộ nhân viên Luồng gió

trò Phát huy những thành tích đã đạt được trong hơn ba mươi năm xây dựng vàtrưởng thành, nhà trường từng bước khắc phục những khó khăn trước mắt, vươn lênkhông ngừng, đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới Ban giám hiệu nhà trường chỉđạo các tổ chuyên môn hoạt động đi vào vấn đề cải tiến phương pháp giảng dạy vàxây dựng ở mỗi tổ bộ môn những điển hình tiên tiến về giảng dạy và các công táckhác Thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua của chính phủ và cáccấp bộ ngành trong cán bộ giáo viên công nhân viên nhà trường Một mặt trường cửgiáo viên đi học cao học để nâng cao trình độ, mặt khác quan tâm đến việc bồidưỡng giáo viên để phấn đấu trở thành giáo viên giỏi Bằng sự chỉ đạo đúng đắn đónhà trường đã thu được những kết quả đáng mừng: phong trào thi đua dạy học sôiđộng và ngày một nâng cao, số tổ đội và giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi,chiến sĩ thi đua các cấp ngày càng nhiều Phong trào học tập trở thành học sinh giỏi,học sinh tiên tiến trong các khối lớp lên cao, tỉ lệ học sinh giỏi tăng Học sinh tham

dự thi giỏi tỉnh ngày càng đông, nhiều em đạt giải Trong thời kỳ đổi mới này, nhàtrường đã có 5 học sinh đạt giải cấp quốc gia Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp hàng năm

ở mức cao Số học sinh thi đỗ vào các trường đại học ngày càng nhiều (hàng nămđạt tỷ lệ từ 30% đến 40%), không ít học sinh thi đạt điểm giỏi Tất cả những con số

đó đã khẳng định được bước nhảy vọt về chất lượng dạy và học của trường trunghọc phổ thông Đông Triều trong hơn mười năm qua Không những chỉ chú trọngđến công tác chuyên môn mà nhà trường còn tích cực trong các lĩnh vực giáo dụckhác nhằm thực hiện việc giáo dục toàn diện học sinh Bên cạnh việc tu bổ, nângcấp cơ sở hạ tầng, thầy trò còn luôn quan tâm tới cảnh quan môi trường với khẩuhiệu "Hãy gìn giữ trường luôn xanh sạch đẹp", nhà trường đã huy động hàng nghìncông lao động của học trò để san lấp mặt bằng, vệ sinh trường lớp, trồng cây bóngmát, chăm sóc vườn hoa cây cảnh,v.v Nhà trường biết kết phối hợp với trung tâmhướng nghiệp dạy nghề của huyện mở các lớp dạy học nghề phổ thông cho họcsinh Hội chữ thập đỏ cùng các tổ chức đoàn thể trong trường đã làm tốt công tác từthiện, đền ơn đáp nghĩa giáo dục cho học sinh truyền thống đoàn kết, tương thântương ái và trân trọng những giá trị cao quý của con người Đặc biệt, công tác đoàn

đạo Đoàn trường có nhiều hoạt động thiết thực như tham gia quản lí nề nếp, bồidưỡng nâng cao tri thức, rèn luyện đạo đức cho đoàn viên thanh niên, tổ chức cáchoạt động văn hoá thể thao,v.v Có thể nói, trong thời kỳ đổi mới này, TrườngTHPT Đông Triều đã gặt hái được nhiều thành tích trên nhiều lĩnh vực hoạt động.Nhà trường liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh, huyện Nhiềugiáo viên được tặng bằng khen của Bộ giáo dục đào tạo, của tỉnh và của ngành.Năm 2002, đồng chí hiệu trưởng vinh dự được nhà nước phong tặng danh hiệu

"Nhà giáo ưu tú"

Gần 50năm trong "sự nghiệp trồng người", trường trung học phổ thông ĐôngTriều đã đạt được những thành tích đáng tự hào Nhà trường đã đào tạo cho quêhương đất nước khoảng 15000 học sinh có đầy đủ phẩm chất và trình độ văn hoáphổ thông Học sinh nhà trường đã đóng góp không nhỏ cho cuộc đấu tranh giảiphóng dân tộc và sự nghiệp xây dựng tổ quốc Thành tích của trường đã được ghinhận bằng những bằng khen của Chính phủ, Bộ giáo dục đào tạo, UBND tỉnhQuảng Ninh, Trung ương Đoàn, Tỉnh Đoàn cùng nhiều giấy khen, cờ thi đua của

Sở giáo dục-đào tạo, UBND huyện và các đơn vị ban ngành trong tỉnh, huyện.Phát huy truyền thống vẻ vang 47 năm qua, thầy trò trường trung học phổthông Đông Triều quyết tâm xây dựng nhà trường trở thành trường chuẩn quốc gia,thi đua dạy tốt - học tốt chào mừng lễ kỷ niệm 50 năm thành lập trường năm 2013,xứng đáng là điểm sáng về giáo dục ở vùng đông bắc tổ quốc, được Đảng và nhândân tin cậy

1.2.2 Hiện trạng cơ sở vật chất

Trường trung học phổ thông Đông Triều đã được thành lập từ khá lâu, trải qua

2 cuộc kháng chiến chống pháp và chống mỹ nên cơ sở vật chất giảng dạy của nhàtrường đã xuống cấp nhanh chóng, mặc dù sau này được chuyển đến vị trí mới là xãĐức Chính huyện Đông Triều ngày nay nhưng từ đó đến nay cơ sở vật chất phục vụcho công tác dạy và học một lần nữa lại đang có xu hướng xuống cấp Vì vậy cầnphải có hệ thống cơ sở hạ tầng mới nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học của thầy trò

quản lý, phục vụ cho sự nghiệp phát triển giáo dục, thực hiện mục tiêu trườngchuẩn quốc gia về mặt cơ sở vật chất, góp phần đẩy mạnh phong trào dạy tốt học tốtcủa trường, từng bước nâng cao dân trí cho cộng đồng dân cư Đồng thời góp phầnxứng đáng vào việc tạo dựng bộ mặt của Huyện Đông Triều.

CHƯƠNG II: KIẾN TRÚC

2.1 Giới thiệu chung về công trình.

Tên công trình: Nhà học 3 tầng 24 lớp trường trung học phổ thông Đông TriềuĐịa điểm xây dựng: Xã Đức Chính – Huyện Đông Triều – Tỉnh Quảng Ninh

2.1.1 Đặc điểm công trình

Công trình sử dụng cho mục đích chính vào việc giảng dạy và học tập củagiáo viên và học sinh Diện tích công trình mỗi tầng chia ra như sau:

- Gồm có 8 phòng học 1 tầng, mỗi phòng có diện tích 70,2 m2, các phòng đều

có kết cấu giống nhau

- Tầng 1 và tầng 2, mỗi tầng có bố trí 2 cầu thang bộ có chiều rộng 4,5m ; 1phòng chờ dành cho giáo viên ở chính giữa dãy nhà để thuận tiện cho giáoviên di chuyển về 2 đầu dãy nhà khi hết giờ nghỉ Phòng chờ có diện tích35,1m2 Bên trong phòng chờ có bố trí 1 phòng vệ sinh có diện tích 4,8 m2

- Riêng tầng 1 có thêm phần sảnh kiêm sân khấu có diện tích 68,5 m2 phục vụcho các sinh hoạt của nhà trường

=>Do là công trình trường học nên có hình khối đơn giản, có tổng diện tíchxây dựng là 2754,5 m2; chiều cao mỗi tầng là 3,9 m Chiều cao công trình tính đếnđỉnh của mái tôn lợp là 14,2 m

Khối các công trình phụ trợ: giếng khoan, bể lọc+bể nước sinh hoạt 150 m2,sân đường bê tông lát gạch đất nung; bồn hoa; hệ thống cấp điện, nước; hệ thốngphòng cháy chữa cháy, chống mối

2.1.2 Sơ bộ giải pháp thiết kế.

Kết cấu chọn giải pháp kết cấu khung, các dầm dọc cho đến các sàn tầng, cầuthang bộ bằng kết cấu bê tông cốt thép Kết cấu mái chọn giải pháp xây tường gạchthu hồi, kết hợp xà gồ lợp mái tôn dày 42mm lượn sóng màu đỏ

Bê tông lót móng đá 4x6 M100; móng băng BTCT mác 250 đá 1x2 Giằngmóng, dầm giằng mái, cột bằng BTCT mác 250 đá 1x2; tường xây gạch chỉ vữa

d15 sơn 3 lớp bằng sơn Joton (1 lớp lót + 2 lớp sơn phủ) Trát cột, dầm, lanh tô, trầnVXM M75, d15 Hệ thống cửa sổ, cửa đi làm bằng cửa nhựa lõi thép Hệ thống cấpđiện, thoát nước, chống sét, phòng cháy chữa cháy hoàn chỉnh

2.1.3 Sơ bộ giải pháp về giao thông.

Giao thông chính trong công trình được bố trí thuận tiện bằng hệ thống hànhlang rộng 2,4 m và cầu thang bộ rộng 4,5 m đảm bảo giao thông thuận lợi và thoátngười dễ dàng khi cần thiết, phù hợp với điều kiện sử dụng Giao thông theophương đứng thông qua cầu thang bộ có chiều rộng là 4,5m Các hành lang ở cáctầng giao với các cầu thang tạo ra nút giao thông thuận tiện và thông thoáng chongười đi lại, đảm bảo lưu thoát lưu thoát người khi xảy ra sự cố như cháy, nổ

2.1.4 Sơ bộ giải pháp về thông gió, chiếu sáng.

- Thông gió: Thông hơi thoáng gió là yêu cầu vệ sinh cần thiết cho con người,

nó tạo ra cho con người cảm giác thoải mái và sức khoẻ

Giải pháp thông gió:

+ Về quy hoạch: xung quanh công trình trồng hệ thống cây xanh để dẫn gió,che nắng, chắn bụi, điều hoà không khí, chống ồn

+ Về thiết kế: xung quanh và bên trong có các cửa sổ và các ô thoáng để đóngió trực tiếp, thông phòng cùng hành lang, cầu thang Công trình thiết kế với mỗiphòng học bố trí 2 cửa đi và 8 cửa sổ đảm bảo thông thoáng

- Ánh sáng: kết hợp chiếu sáng tự nhiên và chiếu sáng nhân tạo

+ Chiếu sáng tự nhiên: do đặc điểm là công trình trường học nên việc thiết kếsao cho tận dụng tối đa chiếu sáng tự nhiên là rất quan trọng, vì vậy các phòng đều

có hệ thống cửa sổ để tiếp nhận ánh sáng từ bên ngoài

+ Chiếu sáng nhân tạo: được tạo từ hệ thống các bóng điện Việc tận dụng ánhsáng tự nhiên cũng chỉ giải quyết được một phần về vấn đề chiếu sáng Để đảm bảo

đủ ánh sáng phục vụ giảng dạy và học tập cần kết hợp với chiếu sáng nhân tạo

2.1.5 Sơ bộ giải pháp về điện nước.

- Điện: Hợp đồng với điện lực xã Đức Chính và trường trung học phổ thôngĐông Triều lắp công tơ riêng, đấu nối từ nguồn điện đang sử dụng của trường để sử

số 50Hz đảm bảo cho mọi hoạt động bình thường của công trường Hệ thống điện

dễ bảo quản và sửa chữa, khai thác và sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng Cómáy phát điện để phục vụ khi mất điện lưới

- Nước:

+ Cấp nước: nước được đấu nối lắp đặt các đường ống dẫn nước từ nguồnnước sẵn có đang sử dụng của trường, hoặc có thể tiến hành khoan giếng để lấynước đến vị trí xây dựng và bố trí téc để dự trữ nước Dung tích bể chứa được thiết

kế trên cơ sở số lượng người sử dụng và lượng dự trữ đề phòng sự cố mất nước cóthể xảy ra Hệ thống đường ống được bố trí ngầm trong tường đến các khu vệ sinh.+ Thoát nước: gồm có thoát nước mưa và thoát nước thải

Thoát nước mưa: gồm có hệ thống sênô dẫn nước từ các ban công, mái theođường ống nhựa đặt giáp tường chảy vào hệ thống thoát nước chung của thành phố.+ Thoát nước thải sinh hoạt: yêu cầu phải có bể tự hoại để nước thải chảy vào

hệ thống thoát nước chung không bị nhiễm bẩn Đường ống dẫn phải kín, không bị

rò rỉ làm ô nhiễm môi trường

2.1.6 Sơ bộ giải pháp về phòng cháy chữa cháy và vệ sinh môi trường.

- Phòng cháy chữa cháy: được thiết kế theo TCVN 2622 - 1995

Thiết bị cứu hoả bao gồm: một họng cứu hoả trong nhà, một họng cứu hoả ngoàiđầu hành lang các tầng để có thể xử lý cháy nổ ngay khi phát hiện nguồn cháy

- Vệ sinh môi trường: xung quanh khuân viên trường đều có thùng rác phânloại rác thải, có biển báo giữ vệ sinh chung

2.1.7 Đánh giá điều kiện thi công.

Sau khi nghiên cứu, khảo sát nghiêm túc, kỹ lưỡng các đặc điểm hiện trườngkhu đất xây dựng, điều kiện giao thông, cơ sở hạ tầng, địa hình, địa chất thủy văn,đặc điểm cũng như các điều kiện an ninh an toàn xã hội của khu vực, có thể đánhgiá những điều kiện thuận lợi và khó khăn khi thi công xây dựng công trình:

a) Thuận lợi:

Công trình nằm sát với đường giao thông dễ dàng điều phối vật liệu, dễ dàng thi

b) Khó khăn:

Công trình nằm trong khuôn viên của trường đang làm việc do vậy việc giữ vệsinh môi trường và chống ồn cũng như việc giảm thiểu những khói, bụi ảnh hưởngđến công tác dạy và học của thầy, cô và học sinh trong trường, mặt bằng chật hẹp

CHƯƠNG III: KẾT CẤU

3.1 Lựa chọn giải pháp kết cấu, vật liệu

3.1.1 Giải pháp kết cấu.

a.Giải pháp kết cấu công trình.

Căn cứ vào thiết kế kiến trúc, đặc điểm cụ thể của công trình: diện tích mặtbằng, hình dáng mặt bằng, hình dáng công trình theo phương đứng, chiều cao côngtrình, ta chọn hệ kết cấu chịu lực của công trình là hệ kết cấu khung chịu lực, tườnggạch bao che Hệ kết cấu khung có khả năng tạo ra các không gian lớn, linh hoạtthích hợp với các công trình công cộng Đây là hệ kết cấu được sử dụng phổ biếntrong lĩnh vực xây dựng dân dụng ở Việt Nam, cột - dầm tạo nên hệ khung, cáckhung chịu tải trọng đứng theo diện chịu tải, tải trọng ngang phân về các khung.Mặc dù hệ kết cấu khung chịu lực có nhược điểm là dễ sinh ra ứng suất cục bộ, lúnkhông đều, tính đồng nhất không cao,kém hiệu quả khi chiều cao công trình lớn,khả năng chịu tải trọng ngang kém Nhưng đây vẫn được coi là hệ kết cấu tối ưuphù hợp đặc điểm công trình, công nghệ và điều kiện thi công do công trình cóchiều cao không lớn (điểm cao nhất = 14,2 m)

và không tiết kiệm chi phí vật liệu cũng như không gian sử dụng Tuy nhiên phương ánnày vẫn được coi là phù hợp với công trình vì công trình có chiều cao không lớn (14,2m)

3.1.2 Chọn vật liệu cho công trình.

+ Bê tông mác 250 ứng với cấp độ bền B20 có:

7800 2400

D

CC

C

D3

1

=> Chọn ) ( 0 , 325 0 , 1625 )

4

1 2

) 400 200 (

1 ( ) 45

1 35

1 ( ) 45

1 35

R

N K

Trong đó: + k = 0 , 9  1 , 5, chọn k = 1,2

+ N = n.F q với 

b

R n

: 3

diện tác dụngq: Tải trọng tương đương tính trên mỗi mét vuông mặt sàn Giá trị của q được lấytheo kinh nghiệm thiết kế Với nhà có bề dày sàn là nhỏ (10cm  14cm) thì chọn

2

/ 14

35 , 757 2

10 11 175500

3 2 ,

10 11 54000 3 2

Chú ý : Thông thường thì tiết diện của cột sẽ nhỏ dần khi lên cao, nhưng do công trình này có 3 tầng nên sẽ để tiết diện cột là như nhau với các tầng.

Hình 2: Sơ đồ truyền tĩnh tải

- Tĩnh tải các lớp cấu tạo sàn

=> Căn cứ bản vẽ thiết kế KT:08 chi tiết sàn S1 gồm có 4 lớp như sau:

+ Gạch LD 500x500 dày 1cm : g s tt 20 1 1,2 = 24 (KG/m2 )

+ Sàn BTCT mác 250, đá 1x2 dày 12cm: g tt s 25 1,1 1,2 = 330 (KG/m2 )

+ Vữa trát trần dày 1,5cm : g s tt 18 1,5 1,3 = 35,1 ( / 2 )

m KG

+ Sơn trần : Bỏ qua

 389 , 1 (KG/m2 )

Căn cứ TCVN 2737-1995 ta có hệ số độ tin cậy n như sau:

0 ) / ( 475 , 875 25 , 2 1 , 389 2

c Do tường xây trên dầm.

 Tường xây trên dầm tầng 1,2

Dầm D1:

) / ( 4157 , 1 ) / ( 7 , 1415 1800

1 , 1 ).

65 , 0 9 , 3 (

22 , 0

1 , 1 5 , 2 22 , 0

.

) / ( 198 , 0 ) / ( 198 1800 1 , 1 5 , 2 04 , 0

9 10 4 5 6 8

Hình 3: Mặt bằng xà gồ điển hình trục 4-6(Tĩnh tải)

2

5 , 4 ).

004 , 5 2615 , 1 8 ( 2

).

8 ( 1

004 , 5 125 , 1 8 ( 2

).

8 ( 1

004 , 5 2375 , 1 8 ( 2

).

8 ( 1

004 , 5 675 , 0 8 ( 2

).

8 ( 1

2

5 , 4 ).

004 , 5 7 , 0 8 ( 2

).

8 ( 1

e Do sàn truyền vào các nút khung.

Tĩnh tải do sàn truyền vào các nút dưới dạng lực tập trung P

32

CD

1 ( ) 12

1 8

1

Vậy trái, dầm phải sẽ có tiết diện D3( 200x500 )

 Tại nút 1 Do chỉ có tường xây trên dầm tầng 1, 2 mà không có tường

xây trên dầm tầng 3 nên tĩnh tải tại nút 1 sẽ được chia thành 2 trường hợp như sau:

- Tầng 1, 2:

d vua tuong d

ÔB d

ÔB d

damphai d

g

P1 0 , 5 ( )  0 , 5 ( )  0 , 5 ( 1 )  0 , 5 ( 2 )  (  ).

) ( 84 , 10 5 , 4 31274 ,

1 5 , 4 8754754 ,

0

5

,

0

5 , 4 875475 ,

0 5 , 0 ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5 , 0 ( 5 , 0 [ ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5 , 0 ( 5 , 0 [

1

T

5 , 0 9 , 3 (

04 , 0

) / ( 11078 , 1 75 , 0 1800 1 , 1 ).

5 , 0 9 , 3 (

22 , 0

m T g

m T g

vua

tuong

 1 , 31274 (T /m)

 Tại nút 2 Do chỉ có tường xây trên dầm tầng 1, 2 mà không có tường

xây trên dầm tầng 3 nên tĩnh tải tại nút 2 sẽ được chia thành 2 trường hợp như sau:

- Tầng 1, 2:

d vua tuong d

ÔB

d ÔB d

ÔB d

ÔB d

damphai d

damtrai

l g g

l g

l g l

g l

g l

g l

g P

).

( ) (

5

,

0

) ( 5 , 0 ) ( 5 , 0 ) ( 5 , 0 ) (

5 , 0 ) (

5 , 0

4

3 2

1 2

0 5 , 0 5 , 4 46692

0 5 , 0 5 , 4 875475 ,

0 5 , 0 ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5 , 0 ( 5 , 0 [ ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5

 Tại nút 3 Do chỉ có tường xây trên dầm tầng 1, 2 mà không có tường

xây trên dầm tầng 3 nên tĩnh tải tại nút 3 sẽ được chia thành 2 trường hợp như sau:

- Tầng 1, 2:

d vua tuong

d ÔB d

ÔB d

damphai d

damtrai

l g g

l g l

g l

g l

g P

).

(

) ( 5 , 0 ) ( 5 , 0 ) (

5 , 0 ) (

5 ,

1 5 , 4 46692

0 5 , 0 ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5 , 0 ( 5 , 0 [ ] 5 , 4 1 , 1 5 , 2 1 2 , 0 ).

1 , 0 5

Lưu ý: Hệ số 0,75 trong các công thức tính toán ở trên là hệ số kể đến việc

giảm tải trọng tường do bố trí cửa sổ, cửa đi.

S¥ §å TRUYÒN HO¹T T¶I

Hình 5: Sơ đồ truyền hoạt tải

Căn cứ TCVN 2737-1995 ta có tải trọng tiêu chuẩn của các loại bản sàn nhưsau:

5 , 4 2 , 1 200

4 , 2 2 , 1 400

5 , 4 2 , 1 75

4 , 2 2 , 1 75

tt

m l l

p

P 

10 4 5 6 8

9 3

7

Hình 6: Mặt bằng xà gồ điển hình trục 4-6 (Hoạt tải)

 Tại 3,4

) ( 102 , 0 2

) 5 , 4 2625 , 1

) 5 , 4 125 , 1

) 5 , 4 2375 , 1

) 5 , 4 675 , 0

 Tại 9,10

) ( 0567 , 0 2

) 5 , 4 7 , 0

1  

c Hoạt tải do sàn tác dụng vào nút dưới dạng lực tập trung P.

32

CD

Hình 7: Sơ đồ nút, ô bản (Hoạt tải)

 Hoạt tải tại nút 1

- Tầng 1, 2: 4 , 5 ) 2430 ( / ) 2 , 43 ( )

2

5 , 4 2 , 1 200 ( 2

1 [ 2

1 [ 2

5 , 4 2

4 , 2 2 , 1 200 ( 2

1 [ 2 ) 5 , 4 2

5 , 4 2 , 1 200

5 , 4 2

4 , 2 2 , 1 75 ( 2

1 [ 2 ) 5 , 4 2

5 , 4 2 , 1

- Tầng 1, 2: 4 , 5 ) 1296 ( / ) 1 , 296 ( )

2

4 , 2 2 , 1 200 ( 2

1 [ 2

1 [ 2

3 Do sàn truyền vào dầm, dầm truyền vào nút khung T 10,25

3.2.3.3 Tải trọng gió

n c k W

Tra bảng 6 TCVN 2737-1995: Bảng chỉ dẫn xác định hệ số khí động, đối với

công trình nhà có 2 mái dốc với góc nghiêng   26 0 6 ', tỷ số 1 , 15

2 , 10

7 , 11

l h

Ta có: ce1 = -0,5695

ce2 = -0,545

Do mái được chắn bởi tường chắn mái thẳng đứng,nên các giá trị Sđ và Sh

được xác định như sau:

0.00 3.9 7.8 11.7 14.2

Hình 9: Sơ đồ tĩnh tải do tường truyền về.

1 1

2

3 3

0.00 3.9 7.8 11.7

0.00 3.9 7.8 11.7 14.2

Hình 11: Sơ đồ tĩnh tải do mái tôn, xà gồ truyền xuống dầm mái

b Hoạt tải.

0.00 3.9 7.8 11.7

S¥ §å ho¹t t¶i T¹I NóT

3

3 2

1

0.00 3.9 7.8 11.7

2 '

3 2

2 1

0.00 3.9 7.8 11.7

0.00 3.9 7.8 11.7

2

3 ' 2

'

1

Hình 15: Sơ đồ hoạt tải 2