Giáo án môn Sinh học 7, học kì II27341

Ngày soạn: Ngày dạy: LỚP LƯỢNG CƯ Tiết 37 ẾCH ĐỒNG I/ MỤC TIÊU: - Nắm vững đặc điểm đời sống ếch đồng - Mô tả đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống vừa cạn vừa nước - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích * Trọng tâm: Đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống vừa cạn vừa nước II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 35.1 -> 35.4 2) Học sinh: - Chuẩn bị thuyết trình - Đọc trước 35 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Sửa thi HKI 3) Nội dung mới: Lớp lưỡng cư bao gồm động vậtnhư : ch, nhái, ngóe, chẫu chàng, cóc, có đời sống vừa nước vừa cạn Ghi bảng I Đời sống: - Sống vừa nước vừa cạn - Kiếm ăn vào ban đêm - Thức ăn: sâu bọ, cua, ốc - Trú đông - Động vật biến nhiệt Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu đời sống, cấu tạo di chuyển ếch đồng - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - GV nhận xét đặt câu hỏi vấn bổ sung: - HS trả lời: + Tại ếch sống nơi ẩm + Thích nghi sống ướt? vừa cạn vừa nước, dễ bắt + Tại ếch kiếm mồi ban mồi + Tránh nắng làm da khô đêm? DeThiMau.vn + Tại ếch có tượng II Cấu tạo di trú đông? + Ếch có cách di chuyển: chuyển? Bảng SGK trang 114 + Cấu tạo thích nghi đời sống cạn, thích nghi đời sống nước? + Nhiệt độ thể không ổn định + cách: nhảy bơi + Ở cạn: chi có ngón, thở phổi, mắt có mi, tai có màng nhó + Ở nước: đầu dẹp khớp với thân thành khối, chi + So sánh tiến hóa sau có màng bơi, da tiết ếch so với cá? chất nhày, thở da + Có cấu tạo thích nghi vừa cạn vừa nước - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận III Sinh sản phát Hoạt động 2: Tìm hiểu sinh sản phát triển ếch đồng triển: - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - Phân tính - Thụ tinh ngoài, có tập - GV nhận xét đặt câu hỏi vấn bổ sung: - HS trả lời: tính ghép đôi giao phối - Sinh sản vào mùa mưa + Vì thụ tinh số lượng trứng ếch + Vì ếch có tượng - Phát triển: ghép đôi nên tỉ lệ trứng Ếch -> trứng -> nòng trứng cá? nọc -> mọc chân -> rụng + So sánh sinh sản ếch thụ tinh cao cá cá? + Giống: thụ tinh đuôi -> ếch -> ếch + Khác: có tượng ghép đôi, số lượng trứng - Yêu cầu HS kết luận ít, non phải trải qua biến thái - HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 115 - Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống nước? - Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn? - Trình bày sinh sản phát triển ếch? Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 36 “ Quan sát cấu tạo ếch mẫu mổ” - Các nhóm chuẩn bị: + ếch sống + Bông gòn + Xà + Khăn lau DeThiMau.vn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 38 THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I/ MỤC TIÊU: - Nhận dạng số quan ếch mẫu mổ - Tìm quan, hệ quan thích nghi với lối sống chuyển lên cạn - Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận thực hành * Trọng tâm: Nhận dạng quan, hệ quan thích nghi với lối sống chuyển lên cạn II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Dụng cụ thí nghiệm - Tranh cấu tạo ếch 2) Học sinh: - Đọc trước 36 - Chuẩn bị mẫu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu đời sống ếch? - Nêu cấu tạo cách di chuyển? - Nêu sinh sản phát triển? 3) Nội dung mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò I Vật liệu dụng cụ Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật học sinh cần thiết: - GV kiểm tra dụng cụ , mẫu - HS để mẫu vật vật đánh giá chuẩn bị bàn cho GV kiểm tra học sinh - HS lắng nghe - GV phân công việc cho học - HS nhận dụng cụ thực sinh hành - Yêu cầu HS nhận dụng cụ thực hành II Quy trình thực hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành Gồm bước: - GV hướng dẫn quy trình thực - HS quan sát & lắng DeThiMau.vn + Bước 1: Quan sát xương + Bước 2: Quan sát cấu tạo III Thực hành : hành: + Quan sát xương: quan sát xác định loại xương cá + Quan sát cấu tạo trong: mổ phần bụng ếch, đối chiếu tranh xác định phận bên ếch Hoạt động 3: HS làm thực hành - GV theo dõi, chỉnh sửa chỗ sai HS - Làm phiếu thực hành nghe - HS tiến hành thực hành theo bước - Trả lời câu hỏi ghi kết thực hành vào phiếu thực hành dựa vào bảng cấu tạo ếch trang 118 Hoạt động 4: Đánh giá kết - Cho HS báo cáo kết theo - Báo cáo kết theo nhóm nhóm - GV đánh giá lại cho điểm - Ghi nhớ ghi vào kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 37 “ Đa dạng đặc điểm chung lớp lưỡng cư” IV Đánh giá kết :  Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 39 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỢNG CƯ I/ MỤC TIÊU: - Nắm đa dạng ếch số loài, tập tính môi trường sống - Nêu vai trò ếch đời sống người tự nhiên - Trình bày đặc điểm chung lớp lưỡng cư DeThiMau.vn * Trọng tâm: Vai trò ếch đời sống người tự nhiên II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 37.1 -> 37.5 2) Học sinh: - Đọc trước 37 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu vị trí xương vai trò? - Nêu phận chức hệ quan ếch? - Nêu hệ thần kinh giác quan? 3) Nội dung mới: Lưỡng cư giới có khoảng nghìn loài khác Tuy nhiên chúng có đặc điểm chung Vậy đặc điểm chung gì? Ghi bảng I Đa dạng thành phần loài: Có 4000 loài chia làm bộ: - Bộ lưỡng cư có đuôi: cá cóc Tam Đảo - Bộ lưỡng cư không đuôi: ếch cây, cóc nhà, ễnh ương - Bộ lưỡng cư không chân: ếch giun Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu đa dạng thành phần loài - Yêu cầu HS dựa - HS thảo luận trả vào phần  thảo lời luận trả lời câu hỏi: + Số loài? + Bao nhiêu bộ? Đặc điểm phân biệt? - Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời - Yêu cầu HS kết - HS kết luận luận II Đa dạng môi trường sống tập Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng môi trường sống tập tính tính: - Yêu cầu HS quan - HS thảo luận trả Bảng SGK trang 121 sát hình thảo luận lời trả lời phần bảng SGK - HS trả lời - Yêu cầu HS trả lời - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung III Đặc điểm chung: - Thích nghi đời sống vừa cạn vừa nước lớp lưỡng cư - Da trần ẩm ướt - Di chuyển chi DeThiMau.vn - Hô hấp da phổi - Có vòng tuần hòan, tim ngăn, máu nuôi thể máu pha - Động vật biến nhiệt - Sinh sản môi trường nước - Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái - Yêu cầu HS thảo luận trả lời phần  SGK - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS kết luận - HS thảo luận trả lời - HS trả lời - HS kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò lớp lưỡng cư - Yêu cầu HS đọc - HS đọc phần - HS trả lời IV Vai trò: - Yêu cầu HS thảo - Lợi: + Diệt sâu bọ hại luận trả lời câu hỏi: + Làm thực phẩm + Lợi ích lưỡng + Làm thuốc cư? + Làm vật thí nghiệm + Tác hại lưỡng - Hại: Là động vật trung gian truyền cư? - HS kết luận bệnh + Làm để bảo vệ phát triển nguồn lợi lưỡng cư? - Yêu cầu HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 122 - Nêu vai trò lương cư người? - Tại nói vai trò tiêu diệt sâu bọ có hại cảu lưỡng cưcó giá trị bổ sung cho hoạt động chim ban ngày? Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 38 “ Thằn lằn bóng đuôi dài” - Chia nhóm thuyết trình DeThiMau.vn Ngày soạn: Ngày dạy: LỚP BÒ SÁT Tiết 40 THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I/ MỤC TIÊU: - Nắm vững đặc điểm đời sống thằn lằn bóng - Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống cạn - Mô tả cách di chuyển thằn lằn * Trọng tâm: Đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống cạn II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 38.1, 38.2 2) Học sinh: - Chuẩn bị thuyết trình - Đọc trước 38 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Đặc điểm chung lớp lưỡng cư? - Vai trò lượng cư? - Biện pháp bảo vệ lưỡng cư có lợi? 3) Nội dung mới: Ghi bảng I Đời sống: - Sống cạn nơi khô ráo, thích phơi nắng - Ăn sâu bọ - Trú đông - Động vật biến nhiệt - Thụ tinh - Đẻ – 10 trứng - Vỏ trứng dai, nhiều noãn hoàng - Phát triển trực tiếp Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu đời sống thằn lằn bóng đuôi dài - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - GV nhận xét đặt câu hỏi vấn bổ sung: - HS trả lời: + Tại thằn lằn thích phơi nắng? + Thằn lằn ưa khô + Tại thằn lằn đẻ + Thụ tinh nên tỉ lệ trứng? thụ tinh cao -> đẻ + Chức quan giao + Đưa tinh trùng vào DeThiMau.vn phối thằn lằn đực? + Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng có chức gì? + Phát triển trực tiếp gì? II Cấu tạo di chuyển: 1) Cấu tạo ngoài: Bảng SGK trang 125 2) Di chuyển: Khi di chuyển, thân đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi giúp thằn lằn tiến phía trước thể + Bảo vệ cung cấp dinh dưỡng cho phôi + Con non có khả tự kiếm mồi nở + So sánh đời sống thằn lằn với ếch? + So sánh sinh sản thằn lằn với ếch? Loài - HS kết luận tiến hóa hơn? - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo di chuyển thằn lằn bóng - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - GV nhận xét đặt câu hỏi vấn bổ sung: - HS trả lời: + Thằn lằn di chuyển phận chính? Tại + Thân đuôi Chi làm chức điểm tựa chi thằn lằn yếu? + So sánh cấu tạo với cho thằn lằn di chuyển ếch? + Đứt đuôi + Cách thằn lằn tự vệ? - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 126 - Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn so với ếch đồng - Miêu tả thứ tự động tác thân đuôi thằn lằn di chuyển, ứng với thứ tự cử động chi trước chi sau Xác định vai trò thân đuôi Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 39 “ Cấu tạo thằn lằn” - Chuần bị thuyết trình  DeThiMau.vn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 41 CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN I/ MỤC TIÊU: - Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn - So sánh với lưỡng cư để thấy hoàn thiện quan * Trọng tâm: đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 39.1 -> 39.4 2) Học sinh: - Chuẩn bị thuyết trình - Đọc trước 39 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Đặc điểm đời sống thằn lằn? So sánh với ếch? - Cấu tạo ngòai? So sánh với ếch? - Cách di chuyển? 3) Nội dung mới: Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động 1:Tìm hiểu xương I Bộ xương: thằn lằn - Xương đầu - Cột sống có xương - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét đặt câu hỏi bổ sườn - Xương chi: xương đai sung: + Chức xương sườn? xương chi + Chức đốt sống cổ? + Tại xương cột sống xương đuôi thằn lằn dài? + So sánh với ếch? - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động trò - HS thuyết trình chất vấn - HS trả lời: + Bảo vệ nội tạng + Cổ quay hướng linh hoạt + Co duỗi linh hoạt - HS kết luận II Các quan dinh dưỡng: Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo DeThiMau.vn 1) Tiêu hóa: - Ống tiêu hóa phân hóa - Tuyến tiêu hóa: gan, mật, tụy - Ruột già có khả hấp thụ lại nước -> phân rắn 2) Tuần hòan – Hô hấp: Tuần hòan: - Tim ngăn: tâm nhó, tâm thất có vách ngăn hụt - vòng tuần hoàn - Máu nuôi thể máu pha Hô hấp: - Phổi có nhiều vách ngăn - Sự thông khí nhờ liên sườn 3) Bài tiết: - Thận sau - Thận có khả hấp thụ lại nước -> nước tiểu đặc thằn lằn - Yêu cầu HS thuyết trình - GV nhận xét đặt câu hỏi bổ sung: + Tại thằn lằn cần hấp thu lại nước? + Tâm thất có vách ngăn hụt có tác dụng gì? + Phổi có nhiều vách ngăn để làm gì? + Chức liên sườn? + So sánh với ếch? - Yêu cầu HS kết luận - HS thuyết trình chất vấn - HS trả lời: + Vì thằn lằn sống cạn nên cần hạn chế tối đa nước + Máu nuôi thể phá + Tăng diện tích chứa không khí + Co duỗi giúp cho trao đổi khí phổi - HS kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu thần kinh giác quan thằn lằn - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình - GV nhận xét đặt câu hỏi bổ chất vấn sung: - HS trả lời: + So sánh với ếch? - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 129 - So sánh xương thằn lằn với xương ếch - Trính bày rõ đặc điềm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Lập bảng so sánh câu 1tạo quan tim, phổi, thận thằn laằn với ếch Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 40 “ Đa dạng đặc điểm chung lớp bò sát” III Thần kinh giác quan: - Bộ não: não trước tiểu não phát triển -> đời sống họat động phức tạp - Giác quan: + Tai có ống tai + Mắt có mi thứ 10 DeThiMau.vn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 42 SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT I/ MỤC TIÊU: - Nắm đa dạng bò sát số loài, lối sống môi trường sống - Trình bày cấu tạo đặc trưng thường gặp - Giải thích lý phồn thịnh diệt vong khủng long - Nêu vai trò bò sát tự nhiên * Trọng tâm: vai trò bò sát tự nhiên II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 40.1, 40.2 2) Học sinh: - Đọc trước 40 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu xương vai trò? - Nêu cấu tạo trong? So sánh với ếch? - Thần kinh giác quan? 3) Nội dung mới: Bò sát giới có khoảng 6500 loài khác Việt Nam phát 271 loài Tuy nhiên chúng có đặc điểm chung Vậy đặc điểm chung gì? Ghi bảng I Đa dạng bò sát: Có 6500 loài chia làm bộ: - Bộ đầu mỏ: Nhông Tân Tây Lan - Bộ có vảy: hàm ngắn, mọc hàm: thằn lằn, rắn - Bộ cá sấu: hàm dài, mọc lỗ chân Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu đa dạng bò sát - Yêu cầu HS dựa vào phần  - HS thảo luận trả thảo luận trả lời phần bảng sau: lời Đặc Mai &ø Hàm Trứng điểm yếm & Có vảy Cá sấu - HS trả lời Rùa 11 DeThiMau.vn răng: cá sấu Xiêm - Yêu cầu HS trả lời -> rút đặc - HS kết luận - Bộ rùa: không răng: rùa điểm đặc trưng phân biệt núi Vàng - Yêu cầu HS kết luận II Các loài khủng long: Hoạt động 2: Tìm hiểu loài khủng long 1) Sự đời thời đại - Yêu cầu HS đọc phần  , quan - HS thảo luận trả phồn thịnh khủng sát hình thảo luận trả lời lời long: phầnSGK Cách khỏang 280 - Yêu cầu HS trả lời - HS trả lời – 230 triệu năm khí - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận hậu khô hạn nắng nóng kéo dài, thức ăn dồi -> khủng long xuất phát triển mạnh mẽ 2) Sự diệt vong khủng long: - Khí hậu thay đổi - Thiên tai - Cạnh tranh với chim thú III Đặc điểm chung: Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp bò sát - Ở cạn hoàn toàn - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS thảo luận trả - Da khô, có vảy sừng phần  SGK lời - Cổ dài - Yêu cầu HS trả lời - Màng nhó hốc tai - Yêu cầu HS kết luận - HS trả lời - Chi yếu, có vuốt sắc - HS kết luận - Phổi có nhiều vách ngăn - Tim có vách ngăn hụt (tâm thất), máu nuôi thể máu pha - Thụ tinh trong, trứng có vỏ dai bao bọc - Động vật biến nhiệt Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò lớp bò sát IV Vai trò: - Yêu cầu HS đọc phần  - HS đọc - Lợi: + Có ích cho nông - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS trả lời nghiệp câu hỏi: + Làm thực phẩm + Lợi ích bò sát? + Dược phẩm + Tác hại bò sát? 12 DeThiMau.vn + Sản phẩm mỹ nghệ + Làm để bảo vệ phát triển - Hại: gây độc cho người nguồn lợi bò sát? - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 132 - Nêu mội trường sống đại diện Bò sát thường gặp - nêu đặc điểm chung cảu Bò sát Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 41 “ Chim bồ câu” - Chia nhóm thuyết trình  Ngày soạn: Ngày dạy: LỚP CHIM Tiết 43 CHIM BỒ CÂU I/ MỤC TIÊU: - Trình bày đặc điểm đời sống, cấu tạo chim bồ câu - Giải thích đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống bay lượn - Phân biệt kiểu bay chim * Trọng tâm: Đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống bay lượn II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 41.1 -> 41.3 2) Học sinh: - Chuẩn bị thuyết trình - Đọc trước 41 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu đa dạng lớp bò sát? - Đặc điểm chung bò sát? 13 DeThiMau.vn - Sự đời diệt vong khủng long? - Vai trò bò sát tự nhiên? 3) Nội dung mới: Chúng ta tìm hiểu lớp động vật có đặc điểm cấu tạo thích nghi với tốt với đời sống nên có cấu tạo tiến hóa hẳn so với bò sát lớp chim đại diện Chim bồ câu Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đời sống: Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống chim bồ câu - Tổ tiên bồ câu núi - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất - Sống cây, bay giỏi - GV nhận xét đặt câu vấn - Động vật nhiệt hỏi bổ sung: - HS trả lời: - Tập tính làm tổ + Sự tiến hóa động - Thụ tinh vật nhiệt với động vật + Nhiệt độ thân nhiệt ổn - Trứng có nhiều noãn biến nhiệt? định -> nội quan hoạt hoàng, vỏ đá vôi + So sánh sinh sản với động ổn định, có hiệu - Có tượng ấp trứng, thằn lằn về: nuôi sữa diều Số lượng trứng + Chim có:  Sự thụ tinh  Cấu tạo trứng  Sự nuôi dưỡng sau sinh trứng Thụ tinh Vỏ đá vôi Ấp trứng nuôi - Yêu cầu HS kết luận sữa diều - HS kết luận II Cấu tạo di Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo di chuyển chuyển: chim bồ câu 1) Cấu tạo ngoài: - Yêu cầu HS thuyết trình - HS thuyết trình chất Bảng SGK trang 135 - GV nhận xét đặt câu vấn 2) Di chuyển: hỏi bổ sung: - HS trả lời: Bảng SGK trang 136 + Ưu & khuyết điểm kiểu bay chim? - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 137 - Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay - So sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 43 “ Cấu tạo chim bồ câu” - Chia nhóm thuyết trình 14 DeThiMau.vn     Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 44 CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU I/ MỤC TIÊU: - Nắm hoạt động quan dinh dưỡng, thần kinh chim bồ câu thích nghi đời sống bay - So sánh cấu tạo chim bồ câu với thằn lằn * Trọng tâm: Các quan dinh dưỡng, thần kinh chim bồ câu thích nghi đời sống bay II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 43.1 -> 43.4 2) Học sinh: - Chuẩn bị thuyết trình - Đọc trước 43 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm đời sống chim bồ câu? So sánh với thằn lằn? - Nêu cấu tạo ngòai chim bồ câu thích nghi đời sống bay lượn? - Nêu cách di chuyển chim? Ưu nhược điểm cách? 3) Nội dung mới: Để thích nghi với đời sống bay chim bồ câu có đặc điểm cấu tạo nào? Ghi bảng I Các quan dinh dưỡng: 1) Tiêu hóa: - Ống tiêu hóa: miệng -> thực quản -> diều -> dày tuyến -> dày -> ruột -> huyệt - Tuyến tiêu hóa: gan, mật, tụy - Tốc độ tiêu hóa thức ăn cao Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu quan dinh dưỡng chim bồ câu - Yêu cầu HS thuyết - HS thuyết trình chất trình vấn - GV nhận xét đặt câu - HS trả lời: hỏi bổ sung: + Tại tốc độ tiêu hóa + Cung cấp nhiều thức ăn chim cao lượng cho chim bay, giữ nhiệt độ thể ổn định thằn lằn? + Trình bày đường 15 DeThiMau.vn 2) Tuần hòan: - vòng tuần hòan kín - Tim ngăn: tâm nhó, tâm thất - Máu nuôi thể máu đỏ tươi vòng tuần hoàn? + So sánh hệ tuần hoàn chim với thằn lằn? + Hệ tuần hoàn chim tiến hóa điểm nào? Tại sao? + Tim ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi -> cung cấp nhiều dinh dưỡng ôxi cho hoạt động + Chim có hệ thống ống khí túi khí nên + Tốc độ hô hấp loài chứa trao đổi khí cao hơn? Vì sao? nhiều 3) Hô hấp: - Phổi có mạng ống khí dày đặc + Tại chim mái có + Giúp thể chim nhẹ - Ống khí thông với túi khí buồng trứng bên trái? - Trao đổi khí: - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận + Khi bay: không khí vào túi khí + Khi đậu: không khí vào phổi 4) Bài tiết sinh dục: - Bài tiết: thận sau, bóng đái -> nước tiểu thải ngòai theo phân - Sinh dục: + Con đực: đôi tinh hòan, ống dẫn trứng + Con cái: buồng trứng trái phát triển, buồng trứng phải tiêu giảm II Thần kinh giác quan: - Bộ não có bán cầu não lớn Tiểu não có nhiều nếp nhăn -> đời sống phạm vi họat động phong phú - Giác quan: + Mắt có mi tinh + Tai có ống tai Hoạt động 2: Tìm hiểu thần kinh giác quan chim bồ câu - Yêu cầu HS thuyết - HS thuyết trình chất trình vấn - GV nhận xét đặt câu - HS trả lời: hỏi bổ sung: + Bộ não chim có + Não trước lớn, tiểu não khác với thằn lằn? Điều có nhiều nếp nhăn -> đời định đời sống tập tính phức tạp, sống tập tính phong phú chim? + Mắt tai -> quan sát, + Giác quan tìm mồi từ vị trí 16 DeThiMau.vn chim phát triển nhất? Vì xa sao? - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 142 - Trình bày đặc điểm hô hấp chim bồ câu thể thích nghi với đời sống bay - So sánh sai khác cấu tạo chim bồ câu với thằn lằn theo bảng SGK/ 142 Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 44 “ Đa dạng đặc điểm chung lớp chim”  Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 45 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I/ MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống nhóm chim - Nêu đặc điểm chung vai trò lớp chim - Có ý thức bảo vệ lòai chim có lợi * Trọng tâm: Đặc điểm chung vai trò lớp chim II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 44.1 -> 44.3 2) Học sinh: - Đọc trước 44 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo quan dinh dưỡng chim bồ câu? - So sánh quan dinh dưỡng chim với thằn lằn? - Đặc điểm não giác quan chim bồ câu? 3) Nội dung mới: 17 DeThiMau.vn Ghi bảng I Các nhóm chim: Có 9600 loài chia làm nhóm: - Nhóm chim chạy: đà điểu - Nhóm chim bơi: chim cánh cụt - Nhóm chim bay: cú, én… Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1:Tìm hiểu loài chim - Yêu cầu HS quan sát hình 44.1 -> - HS thảo luận trả 44.3, dựa vào phần  bảng SGK lời trang 145, thảo luận trả lời phần bảng sau: Nhóm Đời Cấu tạo sống Cánh Chân Ngón Chim chạy Chim bơi Chim bay - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm thích nghi với - HS trả lời: môi trường sống nhóm chim? Ví dụ? + Từ nội dung bảng rút đa dạng lớp chim? - Yêu cầu HS kết luận - HS kết luận II Đặc điểm chung Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp chim - Yêu cầu HS trả lời phần SGK - HS thảo luận trả chim: lời - Mình có lông vũ bao - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS kết luận - HS trả lời phủ - HS kết luận - Chi trước biển đổi thành cánh - Có mỏ sừng - Phổi có mạng ống khí, túi khí - Tim ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể - Động vật nhiệt - Trừng lớn có vỏ đá vôi bao bọc, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ III Vai trò chim: Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp bò sát - Lợi: - Yêu cầu HS đọc phần  - HS đọc + Diệt sâu bọ động 18 DeThiMau.vn vật gặm nhấm - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu - HS trả lời + Cung cấp thực phẩm hỏi: + Làm cảnh, lông làm + Lợi ích chim? chăn đệm, đồ trang trí + Tác hại chim? + Huấn luyện săn mồi, + Làm để bảo vệ phát triển đưa thư nguồn lợi chim? - HS kết luận + Phát tán thụ phấn - Yêu cầu HS kết luận cho trồng - Hại: + Vật trung gian truyền bệnh + Ăn quả, hạt Cũng cố kiểm tra đánh giá: - Đọc khung ghi nhớ SGK/ 146 - Hãy so sánh đặc điểm cấu tạo Ngỗng, Gà, Chim Ưng, Cú - Đặc điểm chung lớp chim - Cho ví dụ mặt lợi ích tác hại chim người Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Đọc trước 42 “ Quan sát xương mẫu mổ chim bồ câu” - Mỗi nhóm chuẩn bị: Phiếu thực hành  Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 46 QUAN SÁT BỘ XƯƠNG VÀ MẪU MỔ CHIM BỒ CÂU I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết số đặc điểm xương chim bồ câu thích nghi đời sống bay lượn - Xác định quan chim mẫu mổ - Có thái độ nghiêm túc, tỉ mỉ Trọng tâm: Đặc điểm xương chim bồ câu thích nghi đời sống bay lượn Các quan chim mẫu mổ II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: 19 DeThiMau.vn - Mẫu mổ - Tranh cấu tạo chim bồ câu 2) Học sinh: - Đọc trước 42 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu đa dạng lớp chim? - Đặc điểm chung? - Vai trò? Biện pháp bảo vệ? 3) Nội dung mới: Để nhận biết số đặc điểm xương thích nghi với đời sống bay, vị trí cấu tạo quan chim bồ câu Ghi bảng Hoạt động thầy Hoạt động trò I Vật liệu dụng cụ Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật học sinh cần thiết: - GV kiểm tra đánh giá - HS để phiếu thực chuẩn bị học sinh hành bàn cho GV - GV phân công việc cho học kiểm tra sinh - HS lắng nghe II Quy trình thực hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình thực hành Gồm bước: - GV hướng dẫn quy trình thực - HS quan sát & lắng + Bước 1: Quan sát hành: nghe xương + Quan sát xương: quan sát + Bước 2: Quan sát cấu xác định loại xương tạo cá + Quan sát cấu tạo trong: quan sát mẫu mổ xác định nội quan chim bồ câu Hoạt động 3: HS làm thực hành III Thực hành : - Xem phim quy trình mổ - HS xem phim chim - Làm phiếu thực hành - Quan sát mẫu mổ kết hợp tranh xác định phận xương nội quan chim -> rút đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn chim Hoạt động 4: Đánh giá kết IV Đánh giá kết : - Cho HS báo cáo kết theo nhóm - GV đánh giá lại cho điểm 20 DeThiMau.vn ... 1: Kiểm tra dụng cụ, mẫu vật học sinh cần thiết: - GV kiểm tra đánh giá - HS để phiếu thực chuẩn bị học sinh hành bàn cho GV - GV phân công việc cho học kiểm tra sinh - HS lắng nghe II Quy trình... CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 40.1, 40.2 2) Học sinh: - Đọc trước 40 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu xương vai trò? - Nêu cấu tạo trong? So sánh với ếch?... CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 44.1 -> 44.3 2) Học sinh: - Đọc trước 44 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) n định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo quan dinh dưỡng chim bồ câu? - So sánh quan dinh