1 CHUYÊN đề xã hội cổ đạisử 10

CHUYÊN ĐỀ XÃ HỘI CỔ ĐẠI( LỊCH SỬ 10) A NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I- ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế a Các quốc gia cổ đại phương Đơng Nằm lưu vực dịng sơng lớn chấu Á, châu Phi: sông Nin Ai Cập, sông Ti go gơ Ơ phơ rát Lưỡng Hà, song Ấn, song Ấn Độ… Thuận lợi: Đồng ven song trải rộng, đất phù sa ven sông phùi nhiêu màu mỡ, đất mềm tơi xốp, nên cơng cụ gỗ, đá cày bừa canh tác tạo nên mùa màng bội thu Hàng năm mực nước triền song dâng cao, phủ lên chân ruộng thấp lượng phù sa màu mỡ, thuận lợi cho việc gieo trồng Khó khăn: Hàng năm nước lũ lên cao, dẽ bị bị ngập lụt, để bảo vệ mùa màng cư dân phải đắp đê, trị thủy làm thủy lợi Do dó cư dân phương Đơng từ thủa sơ khai biết làm thủy lợi, đắp đê ngăn lũ Công việc địi hỏi cơng sức nhiều người nên người gắn kết sản xuất… Kinh tế: Chủ yếu nông nghiệp lúa nước Người ta biết trồng năm hai vụ lúa Ngồi cư dân cịn chăn nuôi gia súc, làm gốm dệt vải, trao đổi sản phẩm vùng b Các quốc gia cổ đại phương Tây Nằm ven biển Địa Trung Hải đối diện với quốc gia cổ đại phương Đông vùng Tây Á Bắc Phi Điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phương Tây tương phản với đồng dịng sơng lớn tạo nên quốc gia cổ đại phương Đông Cảnh sông, núi, biển vùng Địa Trung Hải đẹp đẽ, mn màu, khí hậu ấm áp, lành Phần lớn lãnh thổ núi cao nguyên Đất đai canh tác vừa ít, vừa thiếu màu mỡ, phần lớn đất đồi, khơ cứng Chỉ có vùng đồng Pêlơp ơne miền Nam bán đảo Ban Căng đồng sông Pô Bắc Italia tương đối màu mỡ trù phú Do đó, lưỡi , lưỡi cày đồng khơng có tác dụng; Đầu thiên niên kỷ I TCN, cư dân vùng Địa Trung Hải bắt đầu biết chế tạo cơng cụ sắt Nhờ có đồ sắt xuất hiện, diện tích canh tác tăng lên, việc trồng trọt có kết Tuy nhiên, vùng đất mềm tốt trồng lúa, cịn phần lớn đất đồi thích hợp cho việc trồng ăn lâu niên : nho, ôlui, cam, chanh… Con người phải gian khổ khai phá mảnh đất, phải lao động khó nhọc bảo đảm phần lương thực Lúa mì Hi Lạp Rơma phần lớn phải nhập từ bên ngồi Thiếu đất để canh tác nông nghiệp thiên nhiên lại ưu đãi cho người Hi Lạp Rơma khống sản, gỗ q nhiều loại cơng nghiệp có giá trị Nhờ cơng cụ sắt, thủ cơng nghiệp có điều kiện phát triển mạnh mẽ Chế rượu nho nghề cổ truyền người Hi Lạp Rôma Các nghề luyện kim, thuộc da, làm đồ mỹ nghệ, đồ gốm tiếng Trong xưởng thủ cơng nghiệp xuất thợ giỏi có khả đúc, trạm trổ,làm đồ trang sức vàng, bạc tinh xảo Nhiều xưởng có quy mơ lớn, có chun mơn hóa ngành nghề Người HiLạp Rơma sống hịn đảo gần nhau,bờ biển khúc khuỷu, tạo nhiều vịnh, nhiều hải cảng tự nhiên, an toàn cho lại thuyền Sự phát triển nghề thủ công nghiệp làm cho sản xuất hàng hóa tăng nhanh với điều kiện địa lý tự nhiên thuận lợi làm cho ngành thương nghiệp phát triển, quan hệ thương mại mở rộng Người Hi Lạp Rôma đem sản phẩm rượu nho, dầu ơliu, đỗ mỹ nghệ, đồ dùng kim loại, đồ gốm… bán miền ven Địa Trung Hải Sản phẩm mua lúa mì, súc vật, lơng thú từ vùng Hắc Hải, Ai Cập… tơ lụa, hương liệu từ nước phương Đông Thương mại phát đạt thúc đẩy mở rộng lưu thông tiền tệ hoạt động tín dụng Tiền tệ đời Mỗi bang đúc tiền riêng Như vậy, kinh tế nhà nước vùng Địa Trung Hải phát triển nhanh chóng đạt trình độ cao Đó kinh tế hàng hóa – tiền tệ cổ đại dựa phát triển ngành công thương nghiệp Hi Lạp Rôma sớm trở thành quốc gia giàu mạnh Sự phân hóa xã hội cổ đại Do sản xuất phát triển tất yếu dẫn đến phân hóa xã hội, xuất kẻ giàu, người nghèo, quý tộc bình dân Trên sở dẫn đến xuất giai cấp a) Phương Đơng: Xã hội cổ đại phương Đơng phân hóa thành tầng lớp Nông dân công xã: Do sản xuất đóng vai trị chủ đạo, nên phận đơng đảo nhẩt có vai trị chủ yếu sản xuất nước phương Đông nông dân công xã Họ nhận ruộng đất canh tác nộp tô thuế Nông dân công xã lực lượng chủ yếu xã hội Tầng lớp quý tộc: bao gồm quan lại trung ương địa phương, người huy quân đội quý tộc tăng lữ, vốn xuất thân từ bô lão đứng đầu thị tộc, lạc Những người vừa giàu có có quyền Họ sống sung sướng dựa bóc lột nơng dân tơ, thuế Họ thu thuế trực tiếp nông dân dướ quyền hoăc nhận bổng lộc nhà nước thu thuế Đây giai cấp thống trị xã hội Nô lệ: tầng lớp thấp xã hội Họ có nguồn gốc chủ yếu tù binh bị bắt chiến tranh hay nông dân nghèo không trả nợ Họ chuyên làm làm công việc nặng nhọc, chủ yếu phục vụ, hầu hạ tầng lớp quý tộc b) Phương Tây: Xã hội cổ đại phương Tây phân hóa thành tầng lớp Tầng lớp chủ nô: Do phát triển mạnh mẽ ngành kinh tế công thương nghiệp hình thành phận nhỏ dân cư chủ xưởng, chủ thuyền buôn hay trang trại giàu có Đó chủ nơ Họ lực kinh tế trị, họ sống sung sướng dinh thự lộng lẫy lại không lao động chân tay Chủ nô làm việc lĩnh vực nghệ thuật, khoa học hay trị Họ sử dụng bóc lột sức lao động người nơ lệ Tầng lớp bình dân: người dân tự do, có nghề nghiệp chút tài sản riêng để tự sinh sống lao động Song phần đơng họ lại thích rong chơi, an nhàn, sống nhờ trợ cấp xã hội phụ thuộc vào chủ nơ giàu có, kinh miệt lao động chân tay Nô lệ: lực lượng lao động xã hội, họ người nước ngồi, số đơng tù binh , bị bắt đồi đem chợ bán súc vật Số lượng nô lệ Hi Lạp Rôma đông đảo Nơ lệ khơng có quyền có gia đình riêng tài sản riêng Chủ nơ có tồn quyền thân phận nô lệ Nô lệ không khác cơng cụ lao động biết nói Như vậy, Nơ lệ trở thành lực lượng quan trọng xã hội Họ người đảm bảo sống, tồn phát triển xã hội lại bị khinh bỉ loại trừ Những khởi nghĩa đấu tranh nô lệ thường xuyên diễn nước cổ đại Phương Tây II SỰ RA ĐỜI CỦA NHÀ NƯỚC VÀ THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Sự đời nhà nước cổ đại Từ phát triển kinh tế tất yếu dẫn đến phân hóa xã hội Trên sở giai cấp Nhà nước đời Tuy nhiên, trình đời Nhà nước cổ đại diễn nơi lại không giống Nếu quốc gia cổ đại phương Đơng, Nhà nước hình thành từ sớm lại sở trình độ phát triển tương đối thấp sức sản xuất khu vực Địa Trung Hải, Nhà nước hình thành muộn sở lực lượng sản xuất phát triển cao nhiều a Phương Đông: Do điều kiện kinh tế - xã hội quốc gia cổ đại phương Đông, sau xã hội nguyên thủy tan rã hình thành nên đời Nhà nước phương Đông từ sớm: Từ thiên niên kỷ IV TCN đến cuối thiên niên kỷ III TCN: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc đời Đây nhà nước đời sớm giới, sớm so với nhà nước cổ đại phương Tây tới 1000 năm Nhà nước cổ đại phương Đông đời sở liên kết thị tộc, lạc liên minh lạc, quan hệ thân tộc truyền thống xã hội nguyên thủy bảo tồn Ở quốc gia cổ đại phương Đông, nhu cầu sản xuất nông nghiệp, người ta buộc phải liên kết với để khai phá đất đai nhu cầu trị thuỷ làm thủy lợi, công xã liên kết với thành công xã thị tộc Sự liên kết củng cố gắn bó chặt chẽ với nhờ quan hệ huyết tộc Vậy đời nhà nước cổ đại phương Đông dựa yếu tố sau: - Kinh tế nông nghiệp phát triển sớm cho suất cao, xuất cải dư thừa từ chưa có đồ sắt - Do nhu cầu cơng tác trị thủy dịng sơng xây dựng cơng trình thủy lợi làm cho người nơng dân vùng gắn bó với ràng buộc với khuôn khổ cơng xã nơng thơn Vì cơng tác thủy lợi địi hỏi phải có hợp sức sáng tạo - Về mặt xã hội: Do sản xuất phát triển tất yếu dẫn đến phân hóa thành giai cấp, xuất kẻ giàu, người nghèo, quý tộc bình dân b) Phương Tây: Do điều kiện tự nhiên cách trở, có nhiều đồi núi chia cắt đất đai thành nhiều vùng nhỏ, khơng có điều kiện tập trung đơng dân cư nơi Mặt khác, phát triển mạnh mẽ kinh tế công thương dẫn đến hình thành nhanh chóng hàng chục nước nhỏ Mỗi vùng, bán đảo giang sơn lạc Khi xã hội có giai cấp hình thành nước Mỗi thành viên cơng dân nước Nước nhỏ, nghề bn bán lại phát triển nên cư dân sống tập trung thành thị Thành thị có phố xá, lâu đài, đền thờ, sân vận động, nhà hát quan trọng có bến cảng người ta gọi nước thị quốc Về mặt xã hội: kinh tế công thương chủ nô công dân tự với không giàng buộc quan hệ huyết thống, tôn tị, trật tự lạc mà quan hệ trao đổi bn bán, tự Q trình hình thành nhà nước thành bang q trình thủ tiêu hồn tồn tàn tích chế độ ngun thủy, hình thành chế độ đẳng cấp xã hội sở địa vị kinh tế giàu – nghèo phân chia hành theo địa vực Thể chế trị quốc gia cổ đại a Phương Đông: Do xã hội có giai cấp hình thành từ liên minh lạc, nhiều lạc có quan hệ thân thuộc với nhau, liên kết với nhu cầu trị thủy xây dựng cơng trình thủy lợi Nhà nước lập để điều hành quản lý xã hội Cơ cấu máy nhà nước mang tính chất nhà nước chuyên chế trung ương tập quyền Đứng đầu nhà nước Vua Vua thân cho tập hợp hay thống nhẩt lãnh thổ tập trung quyền lực Vua người đứng đầu quan lại tăng lữ, có quyền tối cao, tuyệt đối Quyền lực vua: nắm pháp quyền thần quyền Để cai trị nông dân công xã nô lệ, vua dựa vào quý tộc tôn giáo, bắt người phải phục tùng Vua tự coi người đại diện thần thánh trần gian, người chủ tối cao đất nước, tự định sách cơng việc Vua trở thành vua chuyên chế Ở quốc gia, vua có tên gọi khác nhau: Ai cập gọi Pha ôn; Lưỡng Hà gọi Enxi Trung Quốc gọi Thiên tử Dưới vua máy hành quan liêu gồm tồn q tộc, đứng đầu Vidia (Ai Cập) Thừa tướng (Trung Quốc) ; có chức thu thuế, trơng coi xây dựng cơng trình cơng cộng huy quân đội Cơ cấu mang tính chất nhà nước chuyên chế trung ương tập quyền, vua người có quyền lực tối cao, tự coi người tối thượng Do điều kinh kinh tế - xã hội quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành nên nhà nước mang tính chất thống tập quyền với thể chế trị nhất, chế độ qn chủ chuyên chế trung ương tập quyền b Phương Tây: Quá trình hình thành nhà nước thành bang trình thủ tiêu hồn tồn tàn tích chế độ nguyên thủy, hình thành chế độ đẳng cấp xã hội sở địa vị kinh tế (giàu – nghèo) phân chia hành theo địa vực Đồng thời với việc xóa bỏ quan hệ thân tộc địa vị quý tộc thị tộc mở rộng quyền tự dân chủ tầng lớp có mà không cần biết đến nguồn gốc xuất thân Kết cải cách đấu tranh thiết lập máy nhà nước hoàn toàn dựa quan hệ địa vực – hành với thể chế mang tính chất dân chủ cộng hịa Thể chế này, dù hình thức dân chủ chủ nơ hay cộng hịa q tộc có đặc điểm chung, khơng có vua chun chế quyền hành tập trung vào Ban chấp để điều hành công việc nhà nước cách tập thể Ở Aten (Hi Lạp) gọi nhà nước "dân chủ chủ nô Aten": quan quyền lực cao Hội đồng công dân gồm tất nam giới từ 18 tuổi trở lên Đại hội thảo luận định vấn đề quan trọng nhà nước cách biểu đa số Cơ quan quan trọng thứ hai Hội đồng 500 đại biểu Hội đồng 500 đại biểu Thành viên quan bầu cách bốc thăm theo đơn vị hành Ở Aten cịn có Tịa án hội thẩm gồm 6000 người chia làm nhiều ban Như vậy, quyền Aten thuộc công dân Aten Đây Nhà nước theo thể chế cộng hịa mang tính chất dân chủ Ở Rôma, năm 500 TCN, chế độ cộng hòa thiết lập gọi nhà nước "Cộng hòa quý tộc Rôma" : Vua bị phế truất, quyền hành nước Hội đồng đại biểu quý tộc Viện Nguyên lão nắm giữ Viện có định sách hành chính, ngân sách, ngoại giao, tơn giáo Viện Ngun lão cử hai chấp quan đứng đầu nhà nước để điều hành đất nước Họ bình đẳng với quyền lực, bàn bạc giải công việc Trong trường hợp quốc gia có lâm nguy Một hai người cử làm độc tài, có quyền tối cao Bên cạnh chấp quan cịn có quan Bảo dân tham gia Viện Nguyên lão, có quyền giám sát chủ trương liên quân đến quyền lợi người bình dân Bản chất : dù dân chủ hay cộng hoà bước tiến lớn so với chế độ chuyên chế cổ đại phương Đông Nhưng chất dân chủ chủ nơ, bóc lột đàn áp nơ lệ III VĂN HĨA CỔ ĐẠI Sự xuất xã hội có giai cấp Nhà nước khơng dẫn đến áp bức, bóc lột, đấu tranh mà biểu thời đại văn minh, người sản xuất cải dồi trước sáng tạo đời sống văn hóa tinh thần Văn hố cổ đại phương Đông Sự đời Lịch pháp Thiên văn học: Những tri thức Thiên văn học Lịch pháp học đời hoạt động sớm quốc gia cổ đai phương Đơng Nó gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp Họ sáng tạo lịch ( nơng lịch tính năm có 365 ngày, chia thành 12 tháng, tính ngày có 24 giờ) Phát minh chữ viết: Sự phát triển đời sống làm cho quan hệ xã hội loài người trở nên phong phú đa dạng; người ta cần ghi chép lưu giữ lại diễn Chữ viết đời bắt nguồn từ nhu cầu Chữ viết phát minh lớn loài người Cư dân phương Đông người phát minh chữ viết Vào khoảng thiên niên kỷ IV TCN, chữ viết xuất Ai Cập Lưỡng Hà, chữ tượng hình; Nguyên liệu dùng để viết người Ai Cập giấy vỏ papirut Người Trung Quốc lúc đầu khắc chữ xương thú mai rùa, sau viết thẻ tre lụa Toán học: phát minh hệ đếm thập phân, hệ đếm 60 ; chữ số từ đến số ; biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia ; tính diện tích hình trịn, tam giác, thể tích hình cầu, tính số pi 3,16 Kiến trúc: Một số cơng trình kiến trúc tiêu biểu nước : kim tự tháp Ai Cập, thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà, khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu ấn Độ Giá trị: phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhân loại Văn hóa cổ đại Hi lạp Rơma Việc sử dụng công cụ sắt tiếp xúc với Biển mở cho cư dân Địa Trung Hải chân trời mới, nâng họ lên trình độ cao sản xuất bn bán Đó sở để họ đạt tới trình độ sáng tạo văn hóa cao thời trước Lịch chữ viết: Người Hi Lạp có hiểu biết xác trái đất, hệ mặt trời Họ phát minh lịch gọi dương lịch: năm có 365 ngày ¼ Họ định tháng có 30 – 31 ngày Riêng tháng có 28 ngày Phép tính lịch người Rôma cổ đại gần với hiểu biết ngày Nếu người Ai Cập, Lưỡng Hà số cư dân khác có chữ viết cổ chữ tượng hình cư dân Địa Trung Hải sáng tạo chữ viết gồm ký hiệu đơn giản Hệ thống chữ người Hi Lạp Rơma đời từ Hệ chữ Rôma ( chữ latinh) gồm 26 chữ hệ thống chữ hồn nhất, sử dụng linh hoạt phổ biến đến tận hơm Họ có hệ chữ số mà ngày ta thường dùng để đánh số đề mục lớn, gọi số La Mã Sự đời hệ thống chữ phát minh cống hiến lớn lao cư dân ĐỊa Trung Hải cho văn minh nhân loại Sự đời khoa học: Những hiểu biết khoa học thực có từ hàng nghìn năm trước, từ thời cổ đại phương Đông Nhưng phải đến thời Hi Lạp Rôma cổ đại, hiểu biết thực khoa học Đã đạt tới trình độ khái quát hoá trừu tượng hoá, trở thành tảng khoa học Một số nhà khoa học tiếng : Ta-lét, Pi-ta-go, Ơ-clít (Tốn học) ; ác-simét (Vật lí) ; Pla-tơn, Đê-mơ-crít, A-ri-xtốt (Triết học), Hi-pơ-crát (Y học), Hê- rơđốt, Tu-xi-đít (Sử học), A-ri-xtác (Thiên văn học) Văn học : Văn học viết phát triển cao, hình thành thể loại văn học : tiểu thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch Một số tác phẩm nhà văn, nhà thơ tiếng: I-li-át Ơ-đi-xê ; Xa-phơ "nàng thơ thứ mười", Et-xin, Xơ-phốc-lơ, Ơri-pít Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc hội hoạ : Nghệ thuật hồn mĩ, đậm tính thực tính dân tộc Kiến trúc: số cơng trình tiêu biểu đền Pác-tênông, đấu trường Cô-li-dê Điêu khắc: số tác phẩm tiêu biểu tượng lực sĩ ném đĩa, tượng nữ thần A-tê-na, tượng thần Dớt (khảm ngà voi vàng), tượng thần Vệ nữ Mi-lô B TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày được đặc điểm điều kiện tự nhiên phát triển ngành kinh tế dẫn đến trình hình thành xuất quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây Giải thích quốc gia cổ đại phương Đông lại đời sớm phương Tây - Phân tích đặc điểm q trình hình thành xã hội có giai cấp nhà nước, tổ chức máy nhà nước đời sống xã hội quốc gia cổ đại - So sánh khác thể chế trị quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây - Trình bày thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng phương Tây lĩnh vực : lịch, chữ viết, khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc… Kĩ - Rèn luyện kỹ xác định vị trí quốc gia cổ đại lược đồ - Vẽ lược đồ giai cấp xã hội cổ đại phương Đơng - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử - Kĩ khai thác kênh hình có liên quan đến chun đề Thái độ Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phương Đông, có Việt Nam Giáo dục cho HS thái độ trân trọng có ý thức gìn giữ bảo tồn di sản văn hóa nhân loại, trì phát triển sắc văn hóa ông cha ta Định hướng lực hình thành: Thơng qua chun đề hướng tới hình thành lực: Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; lực tự học Năng lực chuyên biệt: Thực hành mơn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung chuyên đề; vẽ sơ đồ; lập bảng so sánh; sử dụng lược đồ để phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý quốc gia cổ đại Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với nhau: điều kiện tự nh iên, điều kiện kinh tế - xã hội dẫn đến hình thành đời nhà nước cổ đại phương Đông phương Tây So sánh kiện lịch sử giống khác quốc gia cổ đại phương phương Đông Phương Tây: Điều kiện tự nhiên, chế độ trị xã hội, tổ chức máy nhà nước… Nhận xét, đánh giá thể chế trị thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Bản đồ quốc gia cổ đại - Bản đồ giới - Tranh ảnh nói thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây - Các tư liệu tham khảo khác Chuẩn bị HS - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến văn hóa cổ đại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ Giáo viên giới thiệu Thời cổ đại, người đứng trước ngưỡng cửa thời đại có giai cấp nhà nước lịch sử Vậy điều kiện dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại Quá trình hình thành nhà nước diễn nào? Những đặc điểm thể chế trị thành tựu văn hóa cổ đạt đạt nào? Chuyên đề giúp tìm hiểu vấn đề Các hoạt động học tập Hoạt động TÌM HIỂU VỀ CƠ SỞ HÌNH THÀNH CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Tìm hiểu điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế - GV chia lớp thành nhóm(mỗi nhóm HS) - GV phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin kết hợp với quan sát hình để hồn thành phiếu học tập Vào cuối thời nguyên thủy, cư dân lưu vực dịng sơng lớn sơng Nin Ai Cập, sông Ơ-phơ-rát sông Ti-gơ-rơ Lưỡng Hà, sơng Ấn sơng Hằng Ấn Độ, sơng Hồng Hà sông Trường Giang Trung Quốc ngày đơng Ở có điều kiện thiên nhiên thuận lợi : đồng ven sông rộng, đất đai phì nhiêu, khí hậu ấm nóng Điều kiện thích hợp cho việc gieo trồng loại lương thực Do gần sông nên hàng năm cư dân phải đương đầu với thiên tai, lũ lụt Từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN, quốc gia cổ đại phương Đông hình thành Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ Trung Quốc ngày Nhìn đồ giới, ta thấy miền Nam Âu có hai bán đảo nhỏ vươn dài Địa Trung Hải Đó bán đảo Ban Căng I-ta-li-a Địa hình tạo nên núi bao quanh cánh đồng nhỏ hẹp Phần lớn lãnh thổ đồi núi, đất đai khơ cằn khó canh tác Vào khoảng kỉ VIII TCN, quốc gia cổ đại phương Tây Hi Lạp Rơ-ma đời Hình Lược đồ quốc gia cổ đại điển hình giới thành Nhà nước quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây có khác biệt Ở phương Đông: Do điều kiện tự nhiên thuận lợi, sản xuất phát triển mà không cần đợi đến xuất công cụ sắt, xã hội xuất cải dư thừa dẫn đến phân hố xã hội kẻ giàu, người nghèo, tầng lớp quý tộc bình dân Quá trình hình thành Nhà nước từ liên minh lạc, nhu cầu trị thuỷ xây dựng cơng trình thuỷ lợi, liên minh lạc liên kết với  Nhà nước đời đề điều hành, quản lý xã hội Ở phương Tây : Do địa hình chia cắt, đất đai nhiều vùng nhỏ, khơng có điều kiện tập trung dân cư nơi Hơn nghề bn bán làm nghề thủ cơng nên lạc sống mỏm bán đảo, hình thành xã hội có giai cấp hình thành Nhà nước (Thị quốc) Tìm hiểu thể chế trị quốc gia cổ đại Giáo viên chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau Nhóm 1,2,3: Đọc tài liệu kết hợp với quan sát hình 10 để trình bày thể chế trị quốc gia cổ đại phương Đông Chế độ Nhà nước vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc thừa hành Vua:nắm pháp quyền thần quyền Vua tự coi người đại diện thần thánh trần gian, người chủ tối cao đất nước, tự định sách công việc Vua trở thành vua chuyên chế Ở quốc gia, vua có tên gọi khác nhau: Ai cập gọi Pharaôn; Lưỡng Hà gọi Enxi Trung Quốc gọi Thiên tử Hình 10 Tượng Nhân sư – biểu quyền lực sức mạnh Pharn – Aai Cập Nhóm 4, 5, 6: Đọc tài liệu kết hợp với quan sát hình 11, để trình bầy thể chế trị quốc gia cổ đại phương Tây “Ở vị trí tối cao Nhà nước Athens, điều hành hội đồng gồm 500 đại biểu, quản lí Nhà nước đại hội nhân dân, cơng dân Athens có quyền tham gia biểu quyết….” Hình 11 Hơi đồng đại biểu 500 người - Sau học sinh trao đổi, thảo luận nhóm nhóm trình bày sản phẩm nhóm Giáo viên bổ sung chốt lại ý thể chế trị máy nhà nước quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Tiếp theo, GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: Tại gọi chế độ nhà nước phương Đông chế độ chuyên chế cổ đại? Học sinh suy nghĩ, trả lời Giáo viên bổ sung thêm chốt ý: + Quá trình hình thành Nhà nước từ liên minh lạc, nhu cầu trị thuỷ xây dựng cơng trình thuỷ lợi nên quyền hành tập trung vào tay nhà vua tạo nên Chế độ chuyên chế cổ đại +- Chế độ Nhà nước vua đứng đầu, có quyền lực tối cao máy quan liêu giúp việc thừa hành, gọi chế độ chuyên chế cổ đại KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG VỀ THỂ CHẾ CHÍNH TRỊ CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Tiêu chí Phương Đơng cổ đại Phương Tây cổ đại Thể chế trị Chế độ chuyên chế cổ đại Dân chủ chủ nô Aten Cộng hịa q tộc Rơma Tổ chức máy nhà nước Chế độ Nhà nước vua Dân chủ chủ nơ Aten đứng đầu, có quyền lực tối cao máy + Hội đồng công dân gồm quan liêu giúp việc thừa tất nam giới từ 18 tuổi trở lên hành + Hội đồng 500 đại biểu + Tòa án hội thẩm gồm 6000 người chia làm nhiều ban Đây Nhà nước theo thể chế cộng hịa mang tính chất dân chủ Cộng hịa q tộc Rôma - Viện Nguyên lão nắm giữ Hoạt động TRÌNH BÀY NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂN HĨA CỔ ĐẠI Bước Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu lĩnh vực văn hóa cụ thể trước nhà Sự đời Lịch pháp Thiên văn học Nhóm 1: Đọc thơng tin sau để trả lời câu hỏi sau: - Tại hai ngành lịch thiên văn lại đời sớm Phương Đông? - Cách tính lịch cư dân phương Đơng phương Tây? Những tri thức Thiên văn học Lịch pháp học đời hoạt động sớm quốc gia cổ đai phương Đơng Nó gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp Để cầy cấy cho thời vụ,, người nông dân phải trông trời, trông đất Dần dần, họ biết đến chuyển động Mặt trời, Mặt Trăng Đó tri thức thiên văn Từ tri thức đó, người phương Đơng sáng tạo lịch (nơng lịch tính năm có 365 ngày, chia thành 12 tháng, tính ngày có 24 giờ) Cư dân cổ đại phương Tây biết làm lịch theo di chuyển trái đất quay xung quanh Mặt Trời Họ phát minh lịch gọi dương lịch: năm có 365 ngày ¼ Họ định tháng có 30 – 31 ngày Riêng tháng có 28 ngày Phép tính lịch người Rơma cổ đại gần với hiểu biết ngày Chữ viết Nhóm 2: Đọc tư liệu quan sát hình số trả lời câu hỏi sau: - Vì chữ viết đời? Tác dụng chữ viết? - Cư dân phương Đơng Phương Tây có chữ viết nào? So sánh chữ viết người phương Đông phương Tây Sự phát triển đời sống làm cho quan hệ xã hội loài người trở nên phong phú đa dạng; người ta cần ghi chép lưu giữ lại diễn Chữ viết đời bắt nguồn từ nhu cầu Chữ viết phát minh lớn lồi người Cư dân phương Đơng người phát minh chữ viết Vào khoảng thiên niên kỷ IV TCN, chữ viết xuất Ai Cập Lưỡng Hà, chữ tượng hình; ngun liệu dùng để viết người Ai Cập giấy vỏ papirut Người Trung Quốc lúc đầu khắc chữ xương thú mai rùa, sau viết thẻ tre lụa Hình 12 Chữ viết người Ai Cập cổ Hình 13 Chữ viết người Trung Quốc cổ Cư dân Địa Trung Hải sáng tạo chữ viết gồm ký hiệu đơn giản Hệ thống chữ người Hi Lạp Rơma đời từ Hệ chữ Rôma (chữ latinh) gồm 26 chữ hệ thống chữ hồn nhất, sử dụng linh hoạt phổ biến đến tận hơm Họ có hệ chữ số mà ngày ta thường dùng để đánh số đề mục lớn, gọi số La Mã Sự đời hệ thống chữ phát minh cống hiến lớn lao cư dân Địa Trung Hải cho văn minh nhân loại Những thành tựu mặt khoa học Tây? Nhóm 3: Đọc tư liệu quan sát hình 13 trả lời câu hỏi sau: - Những thành tựu khoa học Cư dân cổ đại phương Đông phương - Kể tên phát minh khoa học từ thời cổ đại mà em biết? Hình 13 Cách tính số người Trung Quốc Cổ Do nhu cầu tính tốn lại ruộng đất, tính tốn xây dựng, nên Tốn học xuất sớm phương Đông Lúc đầu cư dân phương Đông biết viết chữ số từ đến triệu ký hiệu đơn giản Người Ai Cập cổ giỏi hình học Họ tính số Pi 3,16; Tính diện tích hình trịn, hình tam giác, thể tích hình cầu Cịn người Lưỡng Hà giỏi số học Người Ấn độ chủ nhân chữ số chúng dùng , kể số Hình 14 Tượng Pitago – Hi Lạp Những hiểu biết khoa học có từ thời cổ đại phương Đông, đến thời cổ đại Hi Lạp Rơma hiểu biết thực trở thành khoa học Với người Hi Lạp, Toán học vượt lên việc ghi chép giải riêng biệt Những nhà toán học mà tên tuổi cịn để lại định lý có giá trị khái quát cao định lý Ta-lét; cống hiến trường phái Pitago, Vật lý Ácximet Những thành tự Văn học Nghệ thuật Nhóm 4: Đọc đoạn tư liệu quan sát hình 15,16,17,18 trả lời câu hỏi sau: - Hãy giới thiệu cơng trình kiến trúc cổ đại phương Đơng phương Tây ? Những cơng trình tồn đến ngày nay? - Miêu tả cơng trình kiến trúc điêu khắc mà em thích Nhận xét em cơng trình kiến trúc Trong văn minh cổ đại Phương Đông, nghệ thuật kiến trúc phát triển phong phú Một số công trình kiến trúc tiêu biểu nước Kim Tự Tháp Ai Cập, Thành Ba-bi-lon Lưỡng Hà , Những khu đền tháp Ấn Độ Hình 15 Kim tự Tháp Ai Cập Hình 16.Vườn treo Babilon Lưỡng Hà Hình 17 Đấu trường La mã Hình 18 Đền Parthenon Hi Lạp Văn học viết phát triển cao, hình thành thể loại văn học: tiểu thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch Một số tác phẩm nhà văn, nhà thơ tiếng: I-li-át Ơđi-xê ; Xa-phơ "nàng thơ thứ mười", Et-xin, Xơ-phốc-lơ, Ơ-ri-pít + Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc hội hoạ : Nghệ thuật hồn mĩ, đậm tính thực tính dân tộc Người Hy Lạp cổ lại nhiều tượng đền đài đạt tới trình độ tuyện mỹ Rooma có nhiều cơng trình kiến trúc đền đài, trường đấu oai nghiêm, đồ sộ, hoành tráng thiết thực Kiến trúc: số cơng trình tiêu biểu đền Pác-tê-nông, đấu trường Cô-lidê Điêu khắc: số tác phẩm tiêu biểu tượng lực sĩ ném đĩa, tượng nữ thần A-têna, tượng thần Dớt (khảm ngà voi vàng), tượng thần Vệ nữ Mi-lô Bước Học sinh tự nghiên cứu, nhóm phân công nhiệm cụ cho thành viên, tiến hành nghiên cứu, thảo luận thống trình bày kết sản phẩm nhóm Bước Các nhóm cử đại diện trình bày ý tưởng sản phẩm nhóm nghiên cứu theo nhiệm vụ GV phân cơng Bước Các nhóm khác đánh giá, nhận xét sản phẩm nhóm Bước GV sau nghe nhóm trình bày sản phẩm, nhận xét rút kết luận KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA HOẠT ĐỘNG NHỮNG THÀNH TỰU VỀ VĂN HÓA CỦA CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI Lĩnh vực Quốc gia cổ đại phương Đông Thiên văn học - Thiên văn học lịch phép tính lịch ngành khoa học đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp Quốc gia cổ đại phương Tây - Lịch: cư dân cổ đại Địa Trung Hải tính năm có 365 ngày 1/4 nên họ định - Nhận xét? Chữ viết tháng có 30 31 ngày, riêng tháng hai có 28 ngày Nhận xét? - Nguyên nhân đời chữ viết: ? - Thành tựu: Ban đầu chữ - Thành tựu: Phát minh tượng hình, sau hệ thống chữ A, B, C, … lúc đầu có 20 chữ cái, tượng ý, tượng sau thêm chữ để trở thành hệ thống chữ hoàn chỉnh ngày Khoa học - Ý nghĩa Tác dụng chữ viết: phát minh quan trọng nhất, nhờ mà hiểu phần lịch sử giới cổ đại - Ý nghĩa việc phát minh chữ viết: cống hiến lớn lao cư dân địa Trung hải cho văn minh nhân loại - Nguyên nhân đời: Do nhu cầu tính lại ruộng đất, nhu cầu xây dựng, tính tốn mà tốn học đời - Khoa học đến thời Hy lạp, Rôma thực trở thành khoa học có độ xác khoa học, đạt tới trình độ khái quát thành địa lý, lý thuyết thực nhà khoa học có tên tuổi, đặt móng cho ngành khoa học - Thành tựu: Các cơng thức sơ đẳng hình học, tốn đơn giản số học phát minh số cư dân Ấn Độ - Tác dụng: Phục vụ sống lúc đề lại kinh nghiệm quý cho giai đoạn sau Văn học - Chủ yếu kịch kèm theo hát) (kịch - Một số nhà viết kịch tiêu biểu Sô phốc, Ê-sin, - Giá trị kịch: Ca ngợi đẹp, thiện có tính nhân đạo sâu sắc Nghệ thuật kiến Kim tự tháp Ai Cập, vườn - Nghệ thuật tạc tượng thần trúc, điêu khắc, treo Babilon, Vạn Lý trường xây đền thờ thần đạt hội họa thành đến đỉnh cao - Các cơng trình thường - số cơng trình tiêu đồ sộ thể cho uy quyền biểu đền Pác-têcủa vua chun chế nơng, đấu trường Cơ-li-dê - Ngày cịn tồn số cơng trình Kim tự tháp Ai Cập, Vạn lý trường thành, cổng Isơta thành babilon Điêu khắc: số tác phẩm tiêu biểu tượng lực sĩ ném đĩa, tượng nữ thần A- tê-na, tượng thần Dớt (khảm ngà voi vàng), tượng thần Vệ nữ Mi-lô Củng cố tập nhà Chọn thành tựu văn hóa mà em ấn tượng, u thích trình bày hiểu biết em thành tựu C XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC YÊU CẦU VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề Nhận biết Nội dung Thông hiểu Vận dụng thấp (Mô tả yêu (Mô tả yêu cầu cần cầu cần (Mô tả yêu đạt) đạt) cầu cần Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) đạt) Cơ sở Trình bày hình thành xuất quốc gia cổ đại quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Giải thích đời quốc gia cổ đại phương Đông Phương Tây - Xác định vị trí địa lý quốc gia cổ đại phương Đông Phương Tây đồ Tổ chức nhà nước đời sống xã hội quốc gia cổ đại Trình bày đặc điểm tổ chức nhà nước đời sống quốc gia cổ đại Phương Đông phương Tây Phân biệt đặc trưng tổ chức máy đời sống xã hội quốc cổ đại phương Đông phương Tây So sánh khác (về thời gian địa điểm) xuất quốc gia cổ đại phương Đông Phương Tây So sánh khác tổ chức máy đời sống xã hội quốc cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét chế độ chuyên chế nhà nước cổ đại phương Đông chế độ dân chủ nhà nước cổ đại phương Tây Thành tựu Trình bày thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ văn hố cổ đại phương Đông đại phương phương Tây Đông phương Tây Lý giải thành tựu văn hóa đặc trưng quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây Giải thích khác thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây Nhận xét thành tựu văn hóa cổ đại Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức mô tả Trình bày điều kiện dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây? Các quốc gia cổ đại phương Đông gồm tầng lớp nào? nói nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước quân chủ chuyên chế Sự khác hình thành quốc gia cổ đại phương Đơng với quốc gia cổ đại phương Tây gì? Vì có khác Xã hội cổ đại phương Tây bao gồm giai cấp nào? So với xã hội cổ đại phương Đơng vai trị giai cấp có khác biệt? Theo em, xã hội chiếm hữu nơ lệ gì? Xã hội có khác biệt so với phương Đơng cổ đại? Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông Trong thành tựu em thích thành tựu văn hóa nào? Tại sao? Trình bày thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Tây Trong thành tựu em thích thành tựu văn hóa nào? Tại sao? Lập bảng so sánh quốc gia cổ đại phương Đông với quốc gia cổ đại phương Tây theo yêu cầu sau: điều kiện tự nhiên, ngành kinh tế, tình hình giai cấp thành tựu văn hóa Người Hi Lạp Rôma sáng tạo nên thành tựu văn hóa gì? Hãy viết đoạn văn khoảng 300 từ nhà khoa học tiếng Hi Lạp Rơ-ma cổ đại mà em u thích 10 Kể tên thành tựu văn hóa cổ đại cịn tồn đến ngày Em có nhận xét thành tựu văn hóa ... xã hội quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây GV vẽ sơ đồ cấu xã hội cổ đại phương Đông phương Tây giải thích có phân hóa khác xã hội cổ đại phương Đông Phương Tây Hình 12 Sơ đồ cấu xã hội cổ. .. nào? So với xã hội cổ đại phương Đơng vai trị giai cấp có khác biệt? Theo em, xã hội chiếm hữu nơ lệ gì? Xã hội có khác biệt so với phương Đơng cổ đại? Nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương... giai cấp xã hội cổ đại - Giáo viên giới thiệu phát triển kinh tế dẫn đến phân hóa xã hội Ở phương Đông nhờ điều kiện thiên nhiên thuận lợi, sản xuất phát triển tất yếu dẫn đến phân hóa xã hội, xuất