Giáo án số 26 Sinh học 12 Phần sáu: Tiến hoá Chương I: chứng chế tiến ho¸ Gi¸o ¸n sè: 26 c¸c b»ng chøng tiÕn ho¸ Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / A Chuẩn bị giảng: I Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS cần 1) Về kiến thức: - Trình bày số chứng giải phẫu so sánh chứng minh mối quan hệ họ hàng loài sinh vật - Giải thích chứng phôi sinh học - Giải thích chứng địa lý sinh vật học - Nêu số chứng TB học sinh học phân tử 2) Kỹ năng: - Phân tích, khái quát, tổng hợp kiến thức đà học 3) Thái độ: - Nhận thức đắn mối quan hệ họ hàng loài người loài động vật khác II Chuẩn bị giáo viên Tài liệu: Sinh học 12 sách giáo viên Giáo trình Tiến Hoá - Nguyễn Trọng Lạng Thiết bị dạy học: - Giáo án điện tử, phòng máy chiếu (nếu có) - Tranh phóng to hình SGK tài liệu liên quan III Trọng tâm học: - Các chứng phân tử tế bào chứng đại IV Phương pháp: - Trực quan, phát vấn, thảo luận, gợi mở B Tiến trình giảng: I Mở đầu: ổn định tổ chức Kiểm tra sỹ số lớp Kiểm tra cũ: - Sau tiết ôn tập không kiểm tra II Vào : GV đặt vấn đề Nội dung kiến thức Hoạt động thầy trò * GV đưa khái niệm chứng * Bằng chứng tiến hoá: Là dấu hiệu trực tiếp gián tiếp CM có tiÕn ho¸ thùc cđa tiÕn ho¸ nh c¸c b»ng chøng giải phẫu học, phôi sinh học, I Bằng chứng giải phẫu so sánh * Hoạt động 1: Tìm hiểu chứng giải phẫu so sánh 1) Cơ quan tương đồng quan Nguyễn Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 26 – Sinh häc 12 cïng nguån - B¾t nguån tõ quan trình phát triển phôi - Cã kiĨu cÊu t¹o gièng - N»m ë vị trí tương ứng thể loài sinh vËt - Cã thĨ thùc hiƯn c¸c c/n kh¸c - Phản ánh nguồn gốc chung: kết trình tiến hoá từ nguồn gốc chung - Khác chi tiết: kết phân hoá để thực c/n khác * GV đưa VD - Xương chi trước số loài ĐV có XS phân bố theo thứ tự từ ngoài: Xg cánh, xg cẳng (xg trơ & xg quay), xg cỉm xg bµn & xg ngón Tuy nhiên xg chi đà biến đổi chi tiết, hd bên - Tuyến nọc độc rắn tương đồng với tuyến nước bọt - Vòi hút bướm tương đồng với đôi hàm loài sâu bọ * GV yêu cầu HS nhận xét rút đặc điểm quan tương đồng + HS dựa gợi ý GV trả lời 2) Cơ quan tương tù – c¬ quan cïng chøc - C¬ quan cã nguồn gốc khác trình phát triển phôi - Đảm nhiệm chức phận giống - Có hình thái tương tự - Phản ánh tiến hoá đồng quy * Chú ý: Có tượng nguồn tượng chức (cánh chim cánh dơi) 3) Cơ quan thoái hoá - Là quan phát triển không đầy đủ thể trưởng thành - Là dạng quan tương đồng NN: Do điều kiện sống loài thay đổi, CQ dần c/n ban đầu, tiêu giảm dần để lại vài vết tích vị trí xưa of chúng - Khi quan thoái hoá phát triển mạnh biểu cá thể lại giống * GV đưa VD quan tương tự - Cánh sâu bọ & cánh dơi, vây cá vây voi, mang cá & mang tôm - Ngà voi phát triển từ cửa, ngà voi biển phát triển từ nanh bề trông giống * GV yêu cầu HS nhận xét rút đặc điểm quan tương tự + HS dựa gợi ý GV trả lời II Bằng chứng phôi sinh học - Sự giống trình phát triển phôi thể chỗ: + Phôi ĐVCXS lớp khác giai đoạn phát triển có đặc điểm giống Nguyễn Kim Hoa *GV đưa cácVD quan tho¸i ho¸ - Sù tho¸i ho¸ ngãn ë chân chó, ngón & chân lợn - ĐV có vú thể vú bị tiêu giảm, dấu tích tuyến sữa & tuyến sữa không hoạt động (có tượng tiết sữa) - Các loài ĐV & TV có nguồn gốc lưỡng tính, trình tiến hoá phân hoá thành đơn tính * GV yêu cầu HS nhận xét rút đặc điểm quan tương tự + HS dựa gợi ý GV trả lời * * Hoạt động 2: Tìm hiểu chứng phôi sinh học * GV đưa dẫn chứng : - Phôi cá, thằn lằn, thỏ, người: có đuôi + khe mang Ơ giai đoạn sau, cá ấu trùng lưỡng cư: khe mang biến thành DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 26 Sinh học 12 hình dạng trình PS CQ + Về sau: Dần dần xuất đặc trưng lớp, bộ, họ, chi, loài, cá thể - Có loài giống thể giai đoạn hậu phôi - Sự giống trình phát triển phôi loài động vật thuộc nhóm phân loại khác chứng nguồn gốc chung Xác định quan hệ họ hàng loài * ĐL PSSV: Sự phát triển cá thể lặp lại cách rút LS phát triển loài III Bằng chứng địa lý sinh vật học * Địa lý SV học: Môn khoa học nghiên cứu phân bố địa lý loài Trái Đất - Các SV có nguồn gốc chung - Sự giống loài chúng có chung nguồn gốc nhiều chúng sống MT khác - Sự giống loài có quan hệ họ hàng gần sống xa hướng tiến hoá đồng quy IV Bằng chứng TB học sinh học phân tö 1) B»ng chøng TB häc - Häc thuyÕt TB đà ra: tất thể SV cấu tạo TB - Các phương thức sinh sản & lớn lên thể đa bào liên quan đến phân bào phương thức sinh sản cđa TB 2) B»ng chøng sinh häc ph©n tư - CSVC chđ u cđa sù sèng lµ DNA & Pr VCDT đa số loài DNA (or RNA) - DNA cấu tạo từ loại Nu Sự gièng hay kh¸c nhiỊu hay Ýt vỊ SL, TP, TTSX Nu phản ánh mức độ họ hàng loài Nguyễn Kim Hoa mang ĐVCXS tiêu biến - Phôi ĐVCXS: Phát triển qua dây sèng cét sèng sơn cét sèng x¬ng - Phôi người hộp sọ chứa nÃo đuôi tiêu biến * GV yêu cầu HS nhận xét rút đặc điểm trình phát triển phôi loài ĐV khác + HS dựa gợi ý GV trả lời - Sự gièng ®ã thĨ hiƯn? + HS:… - ý nghÜa: + HS: - GV: Họ hàng gần giống nhiều kéo dài * Hoạt động 3: Tìm hiểu chứng địa lý sinh vật học * GV cho HS nghiên cứu SGk 106 phát vấn: - Địa lý SV học ngành KH nghiên cøu? - Ngn gèc cđa c¸c SV - Sù gièng loài đâu? - Những loài sống xa lạicó đặc điểm giống nhau? + HS dựa vào tài liệu gợi ý GV để trả lời * Hoạt động 4: Tìm hiểu chứng TB học SH phân tử * GV yêu cầu học sinh tìm thực tế đặc điểm (các chứng) TB quan hệ thống loài + HS đưa d/c - GV sửa lại * GV gợi ý học sinh tìm thực tế đặc điểm (các chứng) sinh học phân tử chØ quan hƯ vµ sù thèng DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 26 Sinh học 12 - Mà DT loài mà hoá theo nguyên tắc chung - Những loài có quan hệ họ hàng gần trình tự axit amin hay trình tự Nucleotit có xu hướng giống ngược lại loài + HS đưa d/c - GV sửa lại III Củng cố: - Nhắc lại kiến thức trọng tâm, cần nhớ - Đọc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi: Câu 1: Tại quan thoái hóa không giữ chức lại DT từ đời sang đời khác mà không bị CLTN loại bỏ? (Gen không gây hại thời gian CLTN chưa đủ dài) Câu 2: Hai loài sinh vật sống khu vực địa lý khác (2 châu lục khác nhau) có nhiều đặc điểm giống do? (Điều kiện MT khu vực giống nên CLTN tác động chọn lọc đặc điểm thích nghi giống nhau) Câu 3: Học thuyết TB cho rằng: Tất thể sinh vật từ đơn bào đến động vật, thực vật cấu tạo từ TB IV Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Trang 107 SGK - Đọc trước Di truyền học người Ngày tháng năm 200 Ký duyệt TTCM V Rút kinh nghiệm giảng: …………… ……………………………………………………………………… ….……………………… ………………………………………………………… …….………………………………… ………………………………………… …… ……….…………………………………………… ……………………… … …… …………………………………………………………………………… NguyÔn Kim Hoa DeThiMau.vn THPT Ng« Qun ... học sinh học phân tử 1) Bằng chứng TB học - Học thuyết TB đà ra: tất thể SV cấu tạo TB - Các phương thức sinh sản & lớn lên thể đa bào liên quan đến phân bào phương thức sinh sản TB 2) Bằng chứng. .. hiểu chứng TB học SH phân tử * GV yêu cầu học sinh tìm thực tế đặc điểm (các chứng) vỊ TB chØ quan hƯ vµ sù thèng nhÊt loài + HS đưa d/c - GV sửa lại * GV gợi ý học sinh tìm thực tế đặc điểm (các. .. sửa lại * GV gợi ý học sinh tìm thực tế đặc điểm (các chứng) sinh học phân tử quan hệ thống DeThiMau.vn THPT Ngô Quyền Giáo án số 26 Sinh học 12 - Mà DT loài mà hoá theo nguyên tắc chung - Những