PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Đề thức Mơn : Lịch sử Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) NĂM HỌC 2012-2013 I Phần Lịch sử Việt Nam (13 điểm ) Câu 1: (5 điểm) Cơ sở hình thành nhà nước Văn Lang Bộ máy nhà nước Văn Lang tổ chức ? Câu 2: (4 điểm) Nêu cống hiến to lớn phong trào Tây Sơn lịch sử dân tộc năm 1771 - 1789 Câu 3: (4 điểm) Phân tích thời bùng nổ Cách mạng tháng Tám năm 1945 II Phần Lịch sử giới (5 điểm) Câu 4: (5 điểm) Những kiện lịch sử chứng tỏ đến kỷ XIX, chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi toàn giới ? III Phần phương pháp (2 điểm) Câu 5: (2,0 điểm) Nêu định hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh DeThiMau.vn hướng dẫn chấm lịch sử I Phần kiến thức Câu (5,0 đ) 3,0 2,0 Câu (4,0 đ) 1,5 2,0 Cơ sở hình thành nhà nước Văn Lang Bộ máy nhà nước văn Lang tổ chức nào? a.Cơ sở hình thành: Vào giai đoạn đầu văn hoá Đông Sơn công cụ lao ®éng b»ng ®ång thau trë nen phỉ biÕn ®ång thời xuất đồ sắt, nhờ diện tích đất canh tác lưu vực sông Hồng, sông MÃ, sông Cả, kinh tế nông nghiệp trồng lúa nước phát triển Nghề thủ công dần xuất dẫn đến phân công lao động nông nghiệp thủ c«ng nghiƯp Do cã sù chun biÕn vỊ kinh tÕ dẫn đến chuyển biến xà hội người giàu kẻ nghèo, mâu thuẫn kẻ giàu người nghèo ngày sâu sắc Việc mở rộng nghề nông vùng đồng ven sông lớn, dẫn đến đòi hỏi cấp thiết phải có hoạt động trị thuỷ, phục vụ sản xúât nông nghiệp Cùng thời gian yêu cầu chống giặc ngoại xâm đặt Từ yêu cầu dẫ đến đời sớm nhà nước Văn Lang b.Tổ chức máy nhà nước: Tổ chức nhà nước Văn Lang đơn giản, sơ khai Đứng đầu vua Hùng, vua giữ quyền hành nước Giúp việc cho vua Lạc hầu Lạc tướng Cả nước chia thành 15 bộ, đứng đầu Lạc tướng Dưới Chiềng, Chạ Đứng đầu Chiềng Chạ Bồ Nêu cống hiến to lớn phong trào Tây Sơn lịch sử dân tộc năm 1771 - 1789 Năm 1771 ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ lập vùng Tây Sơn thượng đạo,dựng cờ khởi nghĩa chống quyền họ Nguyễn Đến năm 1777 nghĩa quân Tây Sơn lật đổ quyền họ Nguyễn Đàng Năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn kéo quân Bắc hạ thành Phú Xuân tiến Thăng Long tiêu diệt tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh Với việc Tây Sơn tiêu diệt tập đoàn phòng kiến Đàng Đàng đà xoá bỏ tình trạng chia cắt đất nước 200 năm, tạo điều kiện cho thống đất nước, đáp ứng nguyện vọng nhân dân nước Năm 1784 với cầu cứu Nguyễn ánh , vua Xiêm phái vạn quân sang xâm lược nước ta theo hai đường thuỷ-bộ kéo vào Cần Thơ Gia Định Quân Tây Sơn bố trí lực lượng nhử địch vào đoạn sông Tiền Rạch Gầm Soài Mút bất ngờ xông tiêu diệt, quân Xiêm bị tiêu diệt gần hết phải chạy theo đưòng nước, giành chiến thắng oanh liệt, đập tan âm DeThiMau.vn 0,5 Câu (4,0 đ) 2,0 2,0 Câu (5,0 đ) mưu xâm lược phong kiến Xiêm Năm 1788 với cầu cứu Lê Chiêu Thống, 29 vạn Quân Thanh kéo sang xầm lược nước ta, nhận tin báo Nguyễn Huệ lên hoàng đế lấy niên hiệu Quang Trung, tiến quân Bắc Đến Tam Điệp Quang Trung chia làm đạo quân tiến tiêu diệt quân địch Mờ sáng tết kỷ Dậu 1789, quân ta bắt đầu đồng loạt công quân giặc, đến trưa vua Quang Trung tiến vào thành Thăng Long hò reo chiến thắng nhân dân Như vòng 17 năm liên tục chiến đấu, phong trào Tây Sơn đà đóng góp vào lịch sử dân tộc là: Lật đổ quyền phong kiến thối nát Nguyễn - Trịnh - Lê, xoá bỏ ranh giới chia cắt đất nước, đặt tảng thống quốc gia; đồng thời phong trào Tây Sơn đà đánh tan hai xâm lược quân Xiêm, Thanh, bảo vệ độc lập lÃnh thổ tổ quốc Phân tích thời bùng nổ Cách mạng tháng Tám năm 1945 Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945 nổ điều kiện chủ quan khách quan sau: a Chủ quan: Lực lượng cách mạng đà đủ mạnh để dậy khởi nghĩa giành quyền (bao gồm lực lượng trị, lực lượng quân sự, địa đà xây dựng từ Hội nghị Trung ương lần thứ VIII (tháng 5/1941) Nhờ có chuẩn bị lực lượng trên, Đảng mặt trận Việt Minh đà kịp thời phát động cao trào kháng Nhật cứu nước sau Nhật đảo Pháp 9/3/1945 Lực lượng cách mạng đà phát triển mạnh mẽ thời kỳ kháng Nhật cứu nước b Khách quan: CTTG thứ II bước vào giai đoạn kết thúc: 5/1945 phát xít Đức bị tiêu diệt; 8/1945 phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh Đông Dương, quân Nhật tinh thần, phủ bù nhìn Trần Trọng Kim hoang mang độ Trong điều kiện chủ quan khách quan trên, nói thời ngàn năm có để phát động Tổng khởi nghĩa giành quyền đà xuất hiện, thời tổng khởi nghĩa tồn khoảng thời gian từ sau Nhật đầu hàng Đồng minh đến quân Tưởng kéo vao Hà Nội (9/1945) Những kiện lịch sử chứng tỏ đến kỷ XIX, chủ nghĩa tư đà thắng lợi phạm vi toµn thÕ giíi Sang thÕ kû XIX, sù phát triển mạnh mẽ kinh tế TBCN, phong trào GPDT DC nước Âu Mĩ ngày dâng cao, công mạnh mẽ vào thành trì chế độ phong kiến Do tác động chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ CMTS Pháp DeThiMau.vn 2,0 2,5 0,5 ci TK XVIII, nh©n lóc TD T©y Ban Nha Bồ Đào Nha suy yếu, thuộc địa hai nước khu vực Mĩlatinh đà dậy ®Êu tranh giµnh ®éc lËp, dÉn ®Õn sù ®êi loạt quốc gia tư sản châu Âu 7/1830 phong trào CMTS nổ Pháp lật đổ thống trị Buốc Sau CM lan nhanh sang nước Bỉ, Đức, Italia, Ba lan, Hi Lạp Italia từ năm 1859 - 1870, quàn chúng nhân dân lÃnh đạo Ga-ri-ban-đi Ca vua đà thống quốc gia bán đảo Đức từ 1864 - 1871, nước Đức ®ỵc thèng nhÊt tõ 38 qc gia b»ng cc chiÕn tranh chinh phục lÃnh đạo quý tộc quân phiệt Phổ Nga áp lực nông nô diễn dồn dập năm 1858 - 1860 Tháng 2/1861, Nga hoàng ban bố sắc lệnhgiải phóng nông nô Cuộc cải cách mang tính chất tư sản đà mở đường cho nước Nga tiến nhanh sang đường TBCN Nhật Bản năm 1868, thiên hoàng Minh Trị đà thực loạt cải cách đưa đất nước thoát khỏi lạc hậu, phát triển theo đường nước tư phương Tây Sau cải cách kinh tế TBCN Nhật phát triển nhanh chãng Nh vËy bíc sang thÕ kû XIX, hµng loạt đấu tranh GPDT, cải cách mang tính chất tư sản đấu tranh thống nhÊt diƠn ë nhiỊu níc ®· më ®êng cho CNTB phát triển giành thắng lợi nhiều nước từ châu Âu, châu Mĩ đến châu Quá khẳng định đến khoảng TK XIX, CNTB đà thắng lợi phạm vi toàn giới II Phần phương pháp Câu Nêu định hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ (2,0 đ) thông - Khắc phục tình trạng thầy giảng, trò ghi mà phát huy tính tích cực học sinh học tập lớp, nhà, hoạt động ngoại khoá, cách hướng dẫn tổ chức việc tự häc cđa c¸c em 1,0 - Chó träng tÝnh thể kiến thức lịch sử khứ mà học sinh thu nhận: đặc trưng thực lịch sử nhận thức lịch sử làm cho em trực quan sinh động để tạo biểu tượng, sở hình thành khái niệm, nêu quy luật, rút học kinh nghiệm lịch sử - Tăng cường tính thực hành dạy học môn, ý hai mặt quan trọng: + Thực hành môn ( đọc, sử dụng, vẽ loại ®å dïng trùc quan quy íc, lËp niªn biĨu, hƯ thống hoá kiến thức, sử dụng phương tiện kĩ 1,0 thuật đại ) + Sử dụng kiến thức lịch sử đà học vào hoạt động thực tiễn, bảo đảm quan điểm, tư tưởng trị nhận thức hoạt động thực tiễn DeThiMau.vn ... thức lịch sử khứ mà học sinh thu nhận: đặc trưng thực lịch sử nhận thức lịch sử làm cho em trực quan sinh động để tạo biểu tượng, sở hình thành khái niệm, nêu quy luật, rút học kinh nghiệm lịch. .. CNTB đà thắng lợi phạm vi toàn giới II Phần phương pháp Câu Nêu định hướng đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ (2,0 đ) thông - Khắc phục tình trạng thầy giảng, trò ghi mà phát huy tÝnh... tiện kĩ 1,0 thuật đại ) + Sử dụng kiến thức lịch sử đà học vào hoạt động thực tiễn, bảo đảm quan điểm, tư tưởng trị nhận thức hoạt động thùc tiÔn DeThiMau.vn